ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

 

 

Кафедра физической культуры и ОБЖ

 

  Утверждаю Проректор по учебной работе _______________________ З.В. Макаровская (подпись, расшифровка подписи) “____”______________2015 г  
   

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

 

Направление подготовки

44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование

(код и наименование направления подготовки)

 

Профиль подготовки

«Логопедия», «Сурдопедагогика», «Педагогическая поддержка детей с трудностями в обучении»

(наименование профиля подготовки)

 

Квалификация (степень) выпускника

Академический бакалавр

 

 

Форма обучения

очная

 

 

Москва 2015

Рецензенты:

Поляков Евгений Анатольевич – кандидат психологических наук, доцент кафедры труда и служебной деятельности факультета психологии, социальной медицины и адаптационно-реабилитационных технологий, кандидат психологических наук, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный социальный университет»

 

Гусев Алексей Витальевич — кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой физической культуры и ОБЖ МГППУ

 

Рабочая программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» /сост.

Шарагин В.И. – Москва: ГБОУ ВПО МГППУ, 2015. — 20 с.

 

 

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части студентам очной формы обучения по направлению подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование (профиль подготовки «Логопедия», «Сурдопедагогика», «Педагогическая поддержка детей с трудностями в обучении») в 1 семестре.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование.

 

Составитель ____________________ В.И. Шарагин 2015 г

(подпись)

 

 

  ã Шарагин В.И., 2015
  ã ГБОУ МГППУ 2015

 

 

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Направление подготовки: 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование

код и наименование

Профиль: «Логопедия», «Сурдопедагогика», «Педагогическая поддержка детей с трудностями в обучении»

наименование

Дисциплина: ____Безопасность жизнедеятельности _

 

Форма обучения: очная

(очная, очно-заочная, заочная)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРИНЯТА методическим советом Университета протокол № ___от ___.___ 201__г.

РЕКОМЕНДОВАНА заседанием кафедры физической культуры и ОБЖ

наименование кафедры разработчика программы

протокол № 01 от 28.08. 2015 г.

 

Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой

физической культуры и ОБЖ _____________________А.В. Гусев_________28.08.2015 г.

наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата

Исполнитель:

доцент___ ___________ ___ Шарагин В.И._____ 28.08.2015 г.

должность подпись расшифровка подписи дата

СОГЛАСОВАНО: Декан факультета Клиническая и специальная психология______ Костенкова Ю.А __________ наименование факультета подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой Специальное (дефектологическое) образование_____Костенкова Ю.А.__ наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата Председатель учебно-методической комиссии факультета по направлению подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование, по профилю «Логопедия» __________________ подпись расшифровка подписи дата Начальник управления информационных технологий ___ В.А. Колесников _____ личная подпись расшифровка подписи дата   Директор Фундаментальной библиотеки МГППУ __________ /Л.Б. Кривицкая/ _____________ подпись расшифровка подписи дата

Рабочая программа зарегистрирована в отделе лицензирования, аккредитации и аттестации под учетным номером _____ на правах учебно-методического электронного издания __________________________________ФИО.

Подпись лица, зарегистрировавшего РП

 

Начальник отдела лицензирования __________________Е.В. Шпакова_____________________

аккредитации и аттестации подпись расшифровка подписи дата

 

Оглавление

 

 

Аннотация. 5

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.. 5

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.. 5

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 6

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ.. 7

4.1. Содержание разделов дисциплины.. 7

4.2. Структура дисциплины.. 7

4.3. Семинарские занятия. 8

4.4. Самостоятельное изучение разделов дисциплины.. 9

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.. 10

5.1. Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях. 10

5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях. 10

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И РЕАЛИЗУЕМЫХ В ДИСЦИПЛИНЕ КОМПЕТЕНЦИЙ.. 11

6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций. 11

6.2. Организация занятий по дисциплине. 15

6.3. Виды и формы отработки пропущенных занятий. 17

7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 17

7.1 Основная литература. 17

7.2 Дополнительная литература. 17

7.3 Периодические издания. 18

7.4 Интернет-ресурсы.. 18

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 18

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ.. 18

10. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.. 19

 

 

Аннотация

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» реализуется в базовой части Учебного плана по направлению подготовки 44.03.03. – «Специальное (дефектологическое) образование» очной формы обучения.

В результате изучения дисциплины у студента будут систематизированы знания о теоретических, практических, нормативно-правовых, психолого-педагогических основах организации и обеспечения безопасности жизнедеятельности населения и безопасности личности.

Общая трудоемкость дисциплины по Учебному плану составляет 2 зачётные единицы (72 часа), период обучения – 1 семестр, продолжительность обучения – один семестр, форма контроля – зачет.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

ОК–8 -готовностью укреплять здоровье, поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

ОК–9 способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Иметь представление:

– о государственной политике, структуре, нормативных основах в области подготовки и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

Знать:

— характеристику опасностей природного, экологического, техногенного, социального происхождения;

— принципы, средства и методы обеспечения безопасности и сохранения здоровья при взаимодействии человека с опасной средой обитания и в условиях высоких рисков возникновения опасных ситуаций.

Уметь:

— применять практические навыки по обеспечению психологической безопасности и психологической устойчивости личности в чрезвычайных ситуациях разного характера и условиях опасных ситуаций повседневной жизни;

— выявлять способность человека адекватно вести себя в экстремальных ситуациях, следуя правилам безопасного поведения.

Владеть:

— законодательными и правовыми актами в области безопасности,

— требованиями к безопасности регламентов в сфере профессиональной деятельности;

— понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности образовательного процесса.

Приобрести опыт деятельности:

— в работе по оценке степени риска развития опасных ситуаций, возникающих в результате специфики психического функционирования человека;

— нахождения организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них;

— постоянного самообразования и повышения культуры профессиональной безопасности.

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

 

4.1. Содержание разделов дисциплины

 

№ раздела Наименование раздела Содержание раздела Форма текущего контроля
Введение в безопасность жизнедеятельности (БЖД), основные понятия. Основы безопасности жизнедеятельности, термины и определения. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации. Человек и техносфера. О, ДЗ
Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов антропогенного, техногенного и природного происхождения. Окружающая среда, источники её загрязнения. Риски. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека. Психофизиологические и эргономические основы безопасности.     О, Э, Д, ДЗ
Управление безопасностью жизнедеятельности Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. О, Д, ДЗ
Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Прогнозирование, обеспечение безопасности жизнедеятельности. Оказание первой медицинской помощи. О, ДЗ, РИ  
ИТОГО Зачет

 

Примечание: В графе 4 приводятся планируемые формы текущего контроля: опрос (О), эссе (Э), тестирование (Т), домашнее задание (ДЗ), дискуссия (Д), ролевая игра (РИ).

Помимо этого, рубежный контроль на контрольной неделе в форме тестирования.

4.2. Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

30. Угрозы национальной безопасности РФ.

31. Обеспечение национальной безопасности.

32. Террористическая деятельность в современных условиях.

Раздел 4. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях.

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Прогнозирование, обеспечение безопасности жизнедеятельности.

33. Гражданская оборона и ее задачи как комплекс мер по защите населения.

34. Средства индивидуальной и коллективной защиты.

35. Организация защиты населения в мирное и военное время.

Оказание первой медицинской помощи

36. Ушибы, вывихи, растяжения, разрывы и переломы.

37. Термические повреждения.

38. Раны и кровотечения.

Примерные темы эссе.

Раздел 2 «Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов антропогенного, техногенного и природного происхождения»

Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения

 

Эссе № 1. Геофизические опасные явления. Землетрясения: понятие явления, причины возникновения, характер воздействия в зависимости от силы выбрасываемой энергии. Анализ статистических данных. Поведение в сейсмоопасных районах. Поведение вовремя и после землетрясения. Предупредительные меры: архитектурно-планировочные; инженерно-технические; организационные мероприятия.

 

Эссе № 2. Геологические опасные явления (экзогенные геологические явления).

Сели: понятие явления, причины возникновения, характер разрушительной силы в зависимости от массы движущихся пород. Анализ статистических данных. Поведение в районах возможного схода сели. Поведение вовремя и после схода сели. Предупредительные меры: архитектурно-планировочные; инженерно-технические; организационные мероприятия.

Эссе №3 Гидрологические опасные явления. Высокий уровень воды. Наводнение: понятие явления, причины возникновения, характер разрушительной силы в зависимости от скорости и массы движущейся воды. Анализ статистических данных. Поведение в районах возможного половодья. Поведение вовремя и после половодья. Предупредительные меры: архитектурно-планировочные; инженерно-технические; организационные мероприятия.

 

Эссе № 4. Гидрологические опасные явления. Высокий уровень воды. Заторы и зажоры: понятие явления, причины возникновения, характер разрушительной силы в зависимости от скорости и массы движущейся воды. Анализ статистических данных. Поведение в районах возможных заторов и зажоров. Поведение вовремя и после подъема воды. Предупредительные меры: архитектурно-планировочные; инженерно-технические; организационные мероприятия.

 

Эссе № 5. Природные пожары. Чрезвычайная пожарная опасность: понятие явления, причины возникновения, характер разрушительной силы в зависимости от скорости ветра. Анализ статистических данных. Поведение в районах возможного пожара. Поведение вовремя и после пожара. Способы тушения пожара. Предупредительные меры: архитектурно-планировочные; инженерно-технические; организационные мероприятия.

 

Эссе № 6. Природные пожары. Лесные пожары: понятие явления, причины возникновения, характер разрушительной силы в зависимости от скорости ветра. Анализ статистических данных. Поведение в районах возможного лесного пожара. Поведение вовремя и после пожара. Способы тушения пожара. Предупредительные меры: архитектурно-планировочные; инженерно-технические; организационные мероприятия.

 

Эссе № 7. Метеорологические и агрометеорологические опасные явления. Бури (9–11 баллов): понятие явления, причины возникновения, характер разрушительной силы в зависимости от скорости ветра. Анализ статистических данных. Поведение в районах возможной бури. Поведение вовремя и после бури. Предупредительные меры: архитектурно-планировочные; инженерно-технические; организационные мероприятия.

 

 

Примерный комплект домашних заданий

1.Домашнее задание №1 к разделу 1

Составьте перечень объектов защиты и систем безопасности в зависимости от вида (поля) опасностей.

 

Домашнее задание №1 к разделу 2

Составьте перечень основных признаков (характеристика) рисков и основных факторов в зависимости от вида риска.

Домашнее задание №2 к разделу 2

Составьте типологию защитных устройств и их назначение в зависимости вида.

 

Домашнее задание №1 к разделу 3

Составьте перечень основных угроз и основных задач составляющих национальной безопасности РФ.

 

Домашнее задание №1 к разделу 4

Составьте перечень основных признаков повреждения и порядок оказания первой медицинской помощи при повреждениях в зависимости от вида повреждения.

 

1.Домашнее задание №2 к разделу 4

Составьте перечень основных признаков кровотечения и порядок оказания первой медицинской помощи при кровотечении в зависимости от его вида.

 

 

6.2. Организация занятий по дисциплине

Занятия по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» представлены следующими видами работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Лекции. При проведении лекционных занятий по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения Университета, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные материалы.

На семинарских занятиях используются как активные методы обучения (анализ и обсуждение конкретных ситуаций (характерных для РФ), складывающихся в зонах ЧС., эссе, опросы, контроль выполнения домашних заданий с обсуждением трудных вопросов), так и интерактивные методы обучения (ролевые имитационные игры, дискуссии).

Применение любой формы обучения предполагает также использование новейших IT-обучающих технологий.

В ходе проведения семинарских занятий студенты знакомятся с практическими методами, идентифицирующими воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания, а также способами индивидуальной защиты.

В рамках самостоятельной работы готовят самостоятельно вопросы, объявленные в п.4.5, готовятся к лекционным и семинарским занятиям, выполняют домашнее задание, осуществляют подготовку к зачету, дискуссии, проведению ролевой имитационной игры, опросу.

Текущая аттестация студентов. Текущая аттестация студентов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» проводится в соответствии с Уставом университета, Положением о текущей аттестации студентов по программам высшего профессионального образования в Государственном образовательном учреждений высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет» и является обязательной.

Текущая аттестация по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» проводится в форме контрольных мероприятий (опросов, тестирования, проведением имитационной ролевой игры, дискуссией, контролем выполнения домашних заданий)) по оцениванию фактических результатов обучения студентов и осуществляется ведущим преподавателем.

Объектами оценивания выступают:

— учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине);

— степень усвоения теоретических знаний;

— уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы;

— результаты самостоятельной работы.

Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных данной рабочей программой дисциплины. Студент, пропустивший два занятия подряд, допускается до последующих занятий на основании допуска.

Оценивание осуществляется с использованием балльно-рейтинговой системы.

Кроме того, оценивание студента проводится на контрольной неделе (рубежный контроль) 1 раз в семестр в соответствии с распоряжением проректора по учебной работе. Оценивание студента на контрольной неделе проводится преподавателем независимо от наличия или отсутствия студента (по уважительной или неуважительной причине) на занятии. Оценка носит комплексный характер и учитывает достижения студента по основным компонентам учебного процесса за текущий период.

Оценивание осуществляется по балльно-рейтинговой системе с выставлением оценок в ведомости и указанием количества пропущенных занятий.

Промежуточная аттестация студентов.Промежуточная аттестация студентов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» проводится в соответствии с Уставом университета, Положением о промежуточной аттестации студентов по программам высшего профессионального образования в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет» и является обязательной.

Промежуточная аттестация по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» проводится в соответствии с Учебным планом в первом семестре – в виде зачета.

Зачет сдается в зачетную неделю семестра. Зачет принимается преподавателем, проводившим лекционные и (или) семинарские занятия.

Студенты допускается к зачету по дисциплине в случае выполнения им учебного плана по дисциплины: выполненных и защищенных работ. В случае наличия учебной задолженности студент отрабатывает пропущенные занятия в форме, предложенной преподавателем и представленной в настоящей программе.

Кроме того, студенту выставляется оценка в соответствии с балльно-рейтинговой системой.

Основой для определения оценки служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного данной рабочей программой.

Оценивание студента на д зачёте по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

Баллы (рейтинговой оценки) Результат зачёта Требования к знаниям
Зачтено (10 баллов) Оценка «зачтено» выставляется студенту, если он владеет понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности, законодательными и правовыми актами в области безопасности, знает характеристику опасностей природного, экологического, техногенного, социального происхождения; принципы, средства и методы обеспечения безопасности и сохранения здоровья при взаимодействии человека с опасной средой обитания и в условиях высоких рисков возникновения опасных ситуаций. Осознает значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию. Умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития в области безопасности жизнедеятельности, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования в различных ЧС. (ОК-8, ОК–9) Способен к нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них на основе применения знаний и практических навыков по обеспечению психологической безопасности и психологической устойчивости личности в чрезвычайных ситуациях разного характера и условиях опасных ситуаций повседневной жизни. готов принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию. (ОК-8, ОК–9).
0,1 не зачтено Оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Не способен к нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них на основе применения знаний и практических навыков по обеспечению психологической безопасности и психологической устойчивости личности в чрезвычайных ситуациях разного характера и условиях опасных ситуаций повседневной жизни. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

6.3. Виды и формы отработки пропущенных занятий

Студент, пропустивший два занятия подряд, допускается до последующих занятий на основании допуска.

Студент, пропустивший лекционное занятие, обязан предоставить конспект соответствующего раздела учебной и монографической литературы (основной и дополнительной) по рассматриваемым вопросам в соответствии с программой дисциплины.

Студент, пропустивший семинарское занятие, отрабатывает его в форме конспекта соответствующего раздела учебной и монографической литературы (основной и дополнительной) по рассматриваемым на практическом занятии вопросам в соответствии с программой дисциплины.