ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Статья 1. Предмет регулирования настоящего Закона

Предметом регулирования настоящего Закона являются отношения физических и юридических лиц, участвующих в осуществлении специального образования:

а) лиц с ограниченными возможностями здоровья, являющихся гражданами Приднестровской Молдавской Республики;

б) родителей (иных законных представителей) детей с ограниченными возможностями здоровья, а также законных представителей или уполномоченных в установленном порядке представителей лиц, достигших восемнадцатилетнего возраста с ограниченными возможностями здоровья;

в) педагогических, медицинских и иных работников, участвующих в осуществлении специального образования, а также педагогических работников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья;

г) органов государственной власти и управления, органов местного самоуправления, государственных, муниципальных, негосударственных организаций, их должностных лиц, а также лиц, участвующих в осуществлении специального образования.

Статья 2. Цели специального образования

1. Специальное образование обеспечивает лицам с ограниченными возможностями здоровья получение образования в соответствии с их способностями и возможностями в адекватной их здоровью среде обучения в целях адаптации и интеграции (реинтеграции) этих лиц в общество, в том числе приобретения навыков самообслуживания, подготовки их к трудовой деятельности и семейной жизни.

2. Если лицо с ограниченными возможностями здоровья признано инвалидом, специальное образование входит в индивидуальную программу реабилитации инвалида в соответствии с законодательством Приднестровской Молдавской Республики о социальной защите инвалидов.

Статья 3. Основные понятия, используемые в настоящем Законе

В настоящем Законе используются следующие основные понятия:

а) интегрированное обучение – совместное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений, посредством создания специальных условий для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья;

б) лицо с ограниченными возможностями здоровья – лицо, с физическими и (или) психическими недостатками, обусловленными врожденными, наследственными, приобретенными заболеваниями или последствиями травм, имеющее ограничение жизнедеятельности;

в) недостаток – физический или психический недостаток, подтвержденный психолого-медико-педагогической комиссией в отношении ребенка и врачебно-консультационной комиссией в отношении лица, достигшего восемнадцатилетнего возраста, а также в установленных настоящим Законом случаях повторной экспертизой;

4 стр., 1572 слов

Психология семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

Психология семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья Т.В. Гармаева Ю.А. Митрофанова Для любого ребенка важное место в жизни занимает семья, особенно, если он имеет ограниченные возможности здоровья. Благодаря семье дети усваивают нормы и законы человеческого общества, за счет чего ускоряется и даже в некоторой степени упрощается процесс социализации. Данный социальный ...

г) психический недостаток – подтвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток в психическом развитии человека, включая нарушение речи, эмоционально-волевой сферы, в том числе аутизм, последствие повреждения мозга, а также нарушение умственного развития, в том числе умственная отсталость (нарушение интеллекта), задержка психического развития, создающие трудности в обучении;

д) сложный недостаток – совокупность физических и (или) психических недостатков, подтвержденных в установленном порядке;

е) тяжелый недостаток – подтвержденный в установленном порядке физический или психический недостаток, выраженный в такой степени, что образование в соответствии с государственными образовательными стандартами (в том числе специальными) является недоступным и возможности обучения ограничиваются получением элементарных знаний об окружающем мире, приобретением навыков самообслуживания и приобретением элементарных трудовых навыков или получением элементарной профессиональной подготовки;

ж) физический недостаток – подтвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток в развитии и (или) функционировании органа (органов) человека либо хроническое соматическое или инфекционное заболевание;

з) исключен;

и) организация интегрированного образования – организация образования, в которой созданы специальные условия для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья совместно с лицами, не имеющими таких ограничений;

к) обучение на дому – освоение общеобразовательных и профессиональных образовательных программ лицом, по состоянию здоровья временно или постоянно не посещающим образовательную организацию, при котором обучение осуществляется на дому педагогическими работниками соответствующих образовательных организаций;

л) полное государственное обеспечение лиц с ограниченными возможностями – совокупность принимаемых органами государственной власти мер, направленных на обеспечение организационной, материальной и финансовой поддержки отдельных категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

3 стр., 1382 слов

Девиктимизация студентов с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве вуза: психологический подход

  Е. С. Фоминых Наиболее эффективной формой получения высшего профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья в настоящее время признается инклюзивное, потому как предполагает повышение их включенности в образовательную среду при условии предоставления равных с другими возможностей. Однако при всех его достоинствах оно не только не исключает социальной эксклюзии ...

м) ребенок – каждое человеческое существо от рождения и до восемнадцатилетнего возраста, если по закону, применяемому к данному ребенку, он не достиг совершеннолетия ранее;

н) специальное образование – процесс воспитания, обучения и развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, с использованием для каждой категории лиц с ограниченными возможностями здоровья индивидуальных методик обучения, воспитания, и создания необходимых условий для освоения ими общеобразовательных и профессиональных образовательных программ;

о) специальные условия для получения образования – условия обучения (воспитания), в том числе специальные образовательные программы и методы обучения, индивидуальные технические средства обучения и среда жизнедеятельности, а также педагогические, медицинские, социальные и иные услуги, без которых невозможно (затруднено) освоение общеобразовательных и профессиональных образовательных программ лицами с ограниченными возможностями здоровья;

п) специальная образовательная организация – образовательная организация, созданная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья;

р) специальное образовательное подразделение – класс, группа или иное структурное подразделение организации образования, в котором обучаются лица с ограниченными возможностями здоровья.

Статья 4. Законодательство Приднестровской Молдавской Республики в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья

1. Законодательство Приднестровской Молдавской Республики в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья основывается на положениях Конституции Приднестровской Молдавской Республики, действующего законодательства Приднестровской Молдавской Республики

2. При регулировании правовых отношений в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья применяются общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры Приднестровской Молдавской Республики.

Статья 5. Государственная политика в области специального образования

1. Государство обеспечивает лицам с ограниченными возможностями здоровья условия для получения бесплатного образования в соответствии с их способностями и возможностями, в том числе способствует развитию интегрированного обучения.

15 стр., 7049 слов

Психологический мониторинг в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, обучающимися с использованием дистанционных технологий

1 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского Факультет психологии Кафедра специальной психологии КУРСОВАЯ РАБОТА Психологический мониторинг в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, обучающимися с использованием дистанционных технологий Выполнил: студентка 743 группы Неволина М.В. Проверил ...

2. Реализация государственной политики в области специального образования осуществляется на основе государственной целевой программы развития специального образования,

3. Организациям, осуществляющим специальное образование, предоставляются налоговые, таможенные и иные льготы в соответствии с действующим законодательством Приднестровской Молдавской Республики.

Статья 6. Язык обучения

Обучение в специальных образовательных организациях Приднестровской Молдавской Республики осуществляется в соответствии с Конституцией Приднестровской Молдавской Республики и законами Приднестровской Молдавской Республики о языках и об образовании.

Кроме языка обучения в специальных образовательных организациях применяется язык жестов, система Брайля, другие специальные средства общения, получения и передачи информации.

Статья 7. Вопросы специального образования, относящиеся к компетенции исполнительного органа государственной власти, в ведении которого находятся вопросы образования

К компетенции исполнительного органа государственной власти, в ведении которого находятся вопросы образования, относятся:

а) установление республиканских компонентов специальных государственных образовательных стандартов дошкольного образования и общего образования;

б) определение правового статуса языка жестов, системы Брайля, других специальных средств общения, получения и передачи информации;

в) определение единых принципов и нормативов создания специальных условий для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и принципов итоговой аттестации этих лиц;

г) утверждение типовых положений о специальных образовательных организациях соответствующих типов и видов, определение особенностей создания, реорганизации и ликвидации специальных образовательных организаций, лицензирования их образовательной деятельности, а также особенностей аттестации и государственной аккредитации специальных образовательных организаций;

13 стр., 6017 слов

Психологическое здоровье 3

Психологическое здоровье участников образовательного процесса Гармония тела и духа – как это много значит! В безумии своем мы разлучили их и выдумали реализм с его вульгарностью и идеализм с его пустотой. Оскар Уайльд Здоровый дух в здоровом теле – вот краткое, но полное описание счастливого состояния в этом мире. Джон Локк Основные понятия: психическое здоровье, психологическое здоровье, уровни ...

д) установление особенностей финансирования и нормативов финансирования в соответствии с действующим законодательством Приднестровской Молдавской Республики;

е) установление предусмотренных льгот для лиц, работающих в области специального образования, в соответствии с действующим законодательством Приднестровской Молдавской Республики;

ж) осуществление информационного и научно-методического обеспечения в области специального образования;

з) организация государственного контроля за качеством специального образования, контроля за исполнением законодательства Приднестровской Молдавской Республики в области специального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, создание условий для участия общественных объединений в решении вопросов в области специального образования.

ГЛАВА 2. ПРАВА В ОБЛАСТИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ИХ РОДИТЕЛЕЙ (ИНЫХ ЗАКОННЫХ

ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ)

Статья 8. Права граждан в области специального образования

Лица с ограниченными возможностями здоровья имеют право на:

а) бесплатное обследование психолого-медико-педагогической комиссией или врачебно-консультационной комиссией;

б) бесплатную медико-психолого-педагогическую коррекцию физического и (или) психического недостатков с момента их обнаружения независимо от степени их выраженности в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии;

в) бесплатное образование (дошкольное, общее) в организациях образования государственной (муниципальной) формы собственности, реализующих специальные (коррекционные) образовательные программы, и в организациях профессионального образования.

Сроки освоения специальных (коррекционных) образовательных программ определяются индивидуальными особенностями обучающихся;

г) получение бесплатного образования в специальной организации образования, образовательной организации интегрированного обучения, специальном образовательном подразделении или в образовательной организации в соответствии с психолого-педагогическими и медицинскими показаниями (противопоказаниями);

д) бесплатное образование в организациях образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

24 стр., 11928 слов

Особенности эмоциональной сферы детей с ограниченными возможностями

... . Специальное образование детей с ограниченными возможностями и подготовка педагогов-дефектологов //Дефектология. 1997. №1. 14. Л.С. Алексеева и др. "Об опыте организации социальной реабилитации ... ». Немецкие дефектологи в обозначении детей-детей с ограниченными возможностями используют словосочетания «дети с нарушениями», «дети с образовательными трудностями». В белорусской дефектологии так же ...

е) обеспечение в соответствии с социальными или медицинскими показаниями транспортными средствами для доставки в ближайшую соответствующую образовательную организацию. Порядок обеспечения транспортными средствами устанавливается Президентом Приднестровской Молдавской Республики.

Статья 9. Права родителей (иных законных представителей) лиц с ограниченными возможностями здоровья

1. Родители (иные законные представители) ребенка с ограниченными возможностями здоровья имеют право:

а) присутствовать при обследовании ребенка психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждать результаты обследования, оспаривать заключение этой комиссии в порядке, установленном пунктом 3 статьи 23 настоящего Закона;

б) участвовать в реализации индивидуальных учебных программ;

в) бесплатно посещать с разрешения руководителя образовательной организации занятия в государственных и муниципальных образовательных организациях среднего и высшего профессионального образования с целью получения специальных знаний для более эффективного воспитания и развития ребенка;

г) на возмещение затрат на обучение ребенка в семье по индивидуальной учебной программе в размере затрат на образование ребенка на соответствующем этапе образования в государственной или муниципальной специальной образовательной организации, определяемых в соответствии с действующим законодательством Приднестровской Молдавской Республики, при условии выполнения индивидуальной учебной программы;

д) получать в психолого-медико-педагогической комиссии консультации по вопросам специального образования.

2. Права, указанные в подпунктах а) и б) пункта 1 настоящей статьи, предоставляются также иным законным представителям лиц с ограниченными возможностями здоровья. Положения подпункта а) пункта 1 настоящей статьи применяются в отношении законных представителей лиц, достигших восемнадцатилетнего возраста, с ограниченными возможностями здоровья с учетом положений пункта 5 статьи 23 настоящего Закона.

Статья 10. Государственное обеспечение лиц с ограниченными возможностями здоровья

На полном государственном обеспечении в государственных (муниципальных) организациях образования, реализующих специальные (коррекционные) образовательные программы, и в организациях профессионального образования находятся лица с ограниченными возможностями здоровья:

18 стр., 8956 слов

Обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии

... области. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 1.1 Анализ теоретических подходов к проблеме ... организации деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в системе образования РФ». Письмом МО РФ от 27. 03. 00г. № 27/901 - б «О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного ...

а) неслышащие и слабослышащие;б) незрячие и слабовидящие;в) с тяжелыми нарушениями речи;

г) с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата;д) с нарушением интеллекта;

е) сосложными недостатками;ж) с тяжелыми недостатками.

ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 11. Формы освоения специальных (коррекционных) образовательных программ

Лица с ограниченными возможностями здоровья могут осваивать специальные (коррекционные) образовательные программы в формах, предусмотренных законодательством Приднестровской Молдавской Республики в области образования».

Статья 12.Специальные государственные образовательные стандарты

1. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучение которых в соответствии с государственными образовательными стандартами невозможно в силу особенностей их физических и (или) психических недостатков, устанавливаются специальные государственные образовательные стандарты. Специальные государственные образовательные стандарты профессионального образования не устанавливаются.

2. Порядок разработки, утверждения и введения специальных государственных образовательных стандартов определяется Президентом Приднестровской Молдавской Республики.

Статья 13. Особенности приема в образовательные организации лиц с ограниченными возможностями здоровья

Прием в образовательные организации лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в порядке, установленном законодательством Приднестровской Молдавской Республики в области образования, и на основе заключения психолого-медико-педагогической комиссии и врачебно-консультационной комиссии.

Статья 14. Особенности итоговой аттестации лиц с ограниченными возможностями здоровья

1. Итоговая аттестация лиц, имеющих физические недостатки и освоивших образовательные программы соответствующего уровня, проводится в соответствии с законодательством Приднестровской Молдавской Республики в области образования.

2. Итоговая аттестация лиц, имеющих психические или сложные недостатки и освоивших образовательные программы в специальных образовательных организациях, проводится в порядке, установленном исполнительным органом государственной власти, в ведении которого находятся вопросы образования.

Статья 15. Обучение в образовательной организации

1. Лица с ограниченными возможностями здоровья имеют право на обучение в образовательной организации в соответствии с законодательством Приднестровской Молдавской Республики в области образования при наличии соответствующего заключения психолого-медико-педагогической комиссии и врачебно-консультационной комиссии.

2. Лица с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся в организации образования, вправе пользоваться во время занятий услугами помощника при наличии соответствующей рекомендации в заключении комиссий, указанных в пункте 1 настоящей статьи.

Права и обязанности помощника устанавливаются правовым актом исполнительного органа государственной власти, в ведении которого находятся вопросы образования.

3. Для реализации обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в школах сельской местности допускается применение отдельных образовательных программ.

Статья 16. Интегрированное обучение

1. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья организуется интегрированное обучение в соответствии с психолого-педагогическими и медицинскими показаниями (противопоказаниями), если образовательная организация интегрированного обучения располагает необходимыми специальными условиями для получения образования. В образовательной организации интегрированного обучения число лиц с ограниченными возможностями здоровья не должно составлять более чем 20 процентов от общего числа обучающихся, воспитанников.

2. Совместное обучение и воспитание лиц с психическими или сложными недостатками и лиц, не имеющих таких недостатков, не должны отрицательно сказываться на результатах обучения лиц, не имеющих таких недостатков.

Статья 17. Специальные образовательные организации

1. В Приднестровской Молдавской Республике создаются и действуют специальные образовательные организации, типы и виды которых определяются в соответствии с реализуемыми ими образовательными программами, деятельностью по реабилитации и возрастом обучающихся, воспитанников.

2. В Приднестровской Молдавской Республике могут создаваться и действовать специальные образовательные организации для лиц:

а) с нарушениями речи – тяжелыми нарушениями речи, фонетико-фонематическим недоразвитием речи и нарушением произношения отдельных звуков;

б) с нарушением слуха – неслышащих, слабослышащих и позднооглохших;

в) с нарушениями зрения – незрячих, слабовидящих и поздно ослепших, с косоглазием и амблиопией;

г) с задержкой психического развития;

д) умственно отсталых (с нарушением интеллекта);

е) с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата;

ж) со сложными нарушениями, в том числе со слепоглухотой;

з) с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения;

и) подверженных хроническим соматическим или инфекционным заболеваниям.

3. Специальные образовательные организации могут создаваться для обучения совместно лиц с различными физическими и (или) психическими недостатками, если это не препятствует успешному освоению образовательных программ и для такого обучения нет медицинских противопоказаний.

Статья 18. Специальные образовательные организации закрытого типа. Специальные образовательные подразделения образовательных организаций, созданных при организациях, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы .Для детей, имеющих физические и (или) психические недостатки, совершивших общественно опасные деяния, достигших возраста 11 (одиннадцати) лет и признанных в судебном порядке общественно опасными, создаются специальные образовательные учреждения закрытого типа,

Статья 19. Обучение на дому

1. Для лиц, по состоянию здоровья временно или постоянно не посещающих образовательные организации, соответствующие органы управления образованием обязаны организовать обучение на дому.

2. Обучение на дому осуществляется образовательной организацией, в которой постоянно учатся лица, указанные в пункте 1 настоящей статьи,. Обучение на дому осуществляется на основе договора между органом управления образованием,

3. Обучение на дому финансируется в соответствии со статьей 31 настоящего Закона.

Статья 20. Обучение в условиях стационарной лечебной организации

1. В целях реализации права граждан на образование, обязаны организовывать обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, находящихся на длительном (более чем 21 (двадцать один) день) лечении в стационарных лечебных организациях, в соответствии с общеобразовательными программами.

2. Образовательная организация по месту нахождения стационарной лечебной организации осуществляет обучение детей в различных формах.

3. Обучение в условиях стационарной лечебной организации финансируется в соответствии со статьей 31 настоящего Закона.

Статья 21. Центры реабилитации

1. В целях обучения и (или) воспитания лиц со сложными и (или) с тяжелыми недостатками создаются центры реабилитации различных профилей. Государственные центры реабилитации (не менее одного на две административно-территориальные единицы Приднестровской Молдавской Республики) создаются исполнительным органом государственной власти Приднестровской Молдавской Республики, в ведении которого находятся вопросы образования.

2. Задачами центров реабилитации являются формирование навыков общения и самообслуживания, элементарных трудовых навыков и организация занятий по индивидуальным учебным программам.

Занятия в центрах реабилитации организуются по программам индивидуального и (или) группового обучения с количеством обучающихся в группе не более десяти человек, а со сложным недостатком – не более шести человек.

3. Центр реабилитации является юридическим лицом. Типовое положение о центре реабилитации утверждается в порядке, установленном Президентом Приднестровской Молдавской Республики.

Статья 22.Перевод лиц с ограниченными возможностями здоровья из специальных образовательных организаций в другие образовательные организации

1. Перевод лиц с ограниченными возможностями здоровья из специальных образовательных организаций одного вида в специальные образовательные организации другого вида, в образовательные организации интегрированного обучения или в образовательные организации другого вида осуществляется на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии и врачебно-консультационной комиссии и с согласия родителей (иных законных представителей) несовершеннолетних детей.

2. В случае реорганизации или ликвидации специальной образовательной организации орган управления образования, обеспечивает перевод обучающихся, воспитанников с их согласия и (или) с согласия родителей

Статья 23. Психолого-медико-педагогические комиссии, врачебно-консультационные комиссии

1. Диагностика физических и (или) психических недостатков детей, установление их прав на специальное образование и создание специальных условий для получения образования, а также консультирование родителей (иных законных представителей) по всем вопросам о физических и (или) психических недостатках детей осуществляются постоянными межведомственными психолого-медико-педагогическими комиссиями.

Создание психолого-медико-педагогического центра осуществляется по согласованию с органами государственной власти и управления, органами местного самоуправления, на территории которых он создается.

2. Направление детей на психолого-медико-педагогическую комиссию осуществляется по заявлению родителей (иных законных представителей), решению суда. Организации здравоохранения обязаны в течение 10 (десяти) дней направить ребенка на психолого-медико-педагогическую комиссию при установлении у него явных признаков физического и (или) психического недостатков в целях определения специальных условий для получения им образования.

3. Результаты обследования:

а) ребенка – отражаются в заключении психолого-медико-педагогической комиссии;

б) лица, достигшего восемнадцатилетнего возраста, – отражаются в заключении врачебно-консультационной комиссии.

Заключение психолого-медико-педагогической или врачебно-консультационной комиссии является основанием для:а) обучения гражданина на дому;

б) зачисления гражданина в организацию образования, реализующую специальные (коррекционные) образовательные программы.

Форма заключения психолого-медико-педагогической комиссии устанавливаются правовым актом исполнительного органа государственной власти, в ведении которого находятся вопросы образования. Форма заключения врачебно-консультационной комиссии устанавливается правовым актом исполнительного органа государственной власти, в ведении которого находятся вопросы здравоохранения.

Члены психолого-медико-педагогической комиссии и врачебно-консультационой комиссии обязаны соблюдать конфиденциальность заключения.

4. Психолого-медико-педагогическая комиссия и психолого-медико-педагогический центр являются юридическими лицами.

5. Функции психолого-медико-педагогической комиссии в отношении лиц, достигших восемнадцатилетнего возраста, выполняют врачебно-консультационные комиссии.

Статья 24. Основные функции и состав психолого-медико-педагогической комиссии

1. Основными функциями психолого-медико-педагогической комиссии являются:

а) проведение возможно более раннего бесплатного психолого-медико-педагогического обследования детей, выявление особенностей их развития в целях установления диагноза и определения адекватных специальных условий для получения образования;

б) удостоверение прав ребенка с ограниченными возможностями здоровья на специальное образование, составление соответствующего заключения;

в) составление рекомендаций к индивидуальному плану обучения;

г) подтверждение, уточнение и изменение ранее установленного диагноза;

д) консультирование родителей (иных законных представителей) детей с ограниченными возможностями здоровья;

е) консультирование педагогических, медицинских и социальных работников по вопросам, связанным со специальными условиями для получения детьми образования, их правами и правами родителей (иных законных представителей);

ж) предоставление собранной информации соответствующим органам управления образованием, органам здравоохранения и органам социальной защиты населения для формирования банка данных о детях, нуждающихся в государственной защите, по итогам финансового года производится по установленной форме и в сроки, установленные правовым актом исполнительного органа государственной власти, в ведении которого находятся вопросы образования, согласованным с исполнительным органом государственной власти, в ведении которого находятся вопросы здравоохранения.

2. В состав психолого-медико-педагогической комиссии входят:

а) психолог;

б) врачи – психиатр, невропатолог, ортопед, отоларинголог, окулист, терапевт (педиатр), физиотерапевт;

в) специалисты в области специального образования – логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, социальный педагог;

г) юрист.

3. В работе психолого-медико-педагогической комиссии принимают участие представители соответствующих органов управления образованием, органов здравоохранения и социальной защиты населения.

Статья 25. Логопедическая служба

1. Для оказания помощи детям, имеющим различные нарушения речи и обучающимся в образовательных организациях общего назначения, организуется логопедическая служба.

Исходя из количества детей, нуждающихся в логопедической помощи, эта помощь может осуществляться посредством:

а) введения в штат образовательной организации общего образования должности учителя-логопеда;

б) создания в структуре органа управления образованием логопедического кабинета;

в) создания логопедического центра, являющегося юридическим лицом.

2. Типовое положение о логопедической службе утверждается в порядке, установленном Президентом Приднестровской Молдавской Республики.

Статья 26. Документы, удостоверяющие право на получение специального образования

1. Право на получение специального образования удостоверяется документом, выдаваемым ребенку (его законному представителю) психолого-медико-педагогической комиссией или лицу, достигшему восемнадцатилетнего возраста, (его законному представителю) врачебно-консультационной комиссией. Форма документа устанавливается в порядке, определяемом Президентом Приднестровской Молдавской Республики.

2. Специальные условия для получения образования определяются на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии и врачебно-консультационной комиссии.

3. Должностные лица психолого-медико-педагогических комиссий и врачебно-консультационных комиссий в соответствии с действующим законодательством Приднестровской Молдавской Республики несут ответственность за достоверность сведений,