1. Цели освоения дисциплины 8

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ «Кемеровский государственный университет культуры и искусств» Институт социально-культурных технологий

Кафедра социальной педагогики

Основы информационной культуры личности: рабочая программа по направлению подготовки 50 400 — Психолого-педагогическое образование", профиль «Психология и социальная педагогика», квалификация (степень) выпускника — «Бакалавр»

Кемерово 2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению «50 400 — Психолого-педагогическое образование»

и профилю подготовки «Психология и социальная педагогика»

Разработчик — кандидат пед. наук, доцент Л. И. Лазарева

Научный редактор — доктор пед. наук, профессор Н. И. Гендина

Утверждена на заседании кафедры социальной педагогики 31. 08. 2011 г., протокол № 1.

Рекомендована к изданию методическим советом института социально-культурных технологий КемГУКИ 29. 03. 2012 г., протокол № 5.

Лазарева Л. И. Основы информационной культуры личности [Текст]: рабочая программа по направлению подготовки «50 400 — Психолого-педагогическое образование», по профилю подготовки «Психология и социальная педагогика», квалификация (степень) выпускника — «бакалавр». — Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2012. — с. 52.

Целями освоения дисциплины «Основы информационной культуры социального педагога» являются:

10 стр., 4848 слов

Направление подготовки 540 600 «Педагогика»

... помочь организовать вашу деятельность в процессе учебно-исследовательской педагогической практики на 2 курсенаправления подготовки «Педагогика», профиль «Практическая психология образования» и, ... Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого УЧЕБНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА ДНЕВНИК РАБОТЫ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА Направление подготовки 540600 «Педагогика» профиль 540609 ...

  • знание информационных ресурсов по социальной педагогике и смежным с нею наукам;
  • освоение алгоритмов информационного поиска в соответствии с профессиональными информационными потребностями;
  • овладение формализованными методами аналитико-синтетической переработки социально-педагогической информации;
  • изучение и практическое освоение технологий подготовки и оформления результатов учебно-методической и профессионально ориентированной опытно-экспериментальной, научно-исследовательской работы;
  • развитие устойчивого познавательного интереса к работе с информацией.
  1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина принадлежит к вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин. Для её освоения необходимы знания информатики в объеме общеобразовательного курса и элементарные умения обращения с компьютерной техникой. Она является предшествующей для практически всех дисциплин основной образовательной программы, поскольку способствует становлению у студентов навыков информационного самообеспечения учебной и научно-исследовательской деятельности.

  1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

  • способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК — 5);
  • владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером, как средством управления информацией; осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК -7);
  • готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК — 7);
  • готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребёнка и правах инвалидов (ОПК — 11);
  • умеет составлять программы социального сопровождения и поддержки (ПКСП — 3);
  • способен участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов (ПКСП — 4).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

6 стр., 2944 слов

Социальная работа как профессиональная деятельность 2

... , нуждающийся в помощи, не способный решить свои проблемы без посторонней помощи. Таким образом, социальная работа — это деятельность, причем профессиональная, направленная на оказание помощи ... минимальный уровень оплаты труда на предприятиях любой формы собственности в виде наименьшей месячной ставки или почасовой оплаты. Значение минимальной заработной платы ...

знать:

— признаки информационного общества (ОК — 7);

— определение понятия информационной культуры социального педагога и компоненты её содержания (ОК — 7);

— межотраслевой характер информационных ресурсов по социальной педагогике (ОК — 7, ОПК — 7);

— состав первичного и вторичного документального потока по социальной педагогике (ОК — 7, ОПК — 11, ОПК — 7);

— типы и виды библиотек, предоставляющих информационные услуги социальным педагогам (ОК — 7);

— типы информационных запросов (ОК — 7);

— зависимость между основными видами профессиональной деятельности социального педагога и типами информационных запросов (ОК — 7);

— структуру и назначение функциональных отделов библиотеки (ОК — 7);

— назначение, цели, задачи, виды аналитико-синтетической переработки информации в учебной и профессиональной деятельности социального педагога (ОК — 7, ОК — 5);

— виды учебных и научных изданий (ОК — 7, ОК — 5);

— основные виды определений (ОК — 7, ОК — 5);

— аппарат организации усвоения знаний в структуре учебного издания (ОК — 7, ОК — 5);

— общие и специальные требования к курсовым и дипломным работам по дисциплинам профессионального цикла основной образовательной программы бакалавриата направления подготовки «Психолого-педагогическое образование», профиля «Психология и социальная педагогика» (ОК — 5, ПКСП — 3, ПКСП — 4);

— особенности курсовых работ в зависимости от года обучения (ОК — 5);

— структуру курсовой и дипломной работы (ОК — 5);

— порядок выполнения и защиты курсовой и дипломной работы (ОК — 5);

— виды документов профессиональной практической деятельности социального педагога в различных сферах жизнедеятельности общества (ОК -5, ПКСП — 3, ПКСП — 4);

— правила подготовки доклада и презентации (ОК -5);

уметь:

— классифицировать документы по социальной педагогике (ОК — 7, ОПК — 7, ОПК — 11);

— обосновывать принадлежность конкретного документа к определённому классу документов (ОК — 7, ОПК — 7, ОПК — 11);

— определять тип информационного запроса (ОК — 7);

— осуществлять поиск информации по адресному, фактографическому, тематическому и аналитическому запросу (ОК — 7);

- составлять и оформлять библиографическое описание, аннотацию, план, выписки, цитаты, конспекты (ОК — 7, ОК — 5);

— различать в тексте семантические блоки и аспекты их содержания (ОК — 7, ОК — 5);

— находить в тексте маркеры, коннекторы, индикаторы (ОК — 7, ОК — 5);

— соблюдать логические требования к определениям понятий (ОК — 7, ОК — 5);

— оформлять различные виды информационных продуктов — результатов учебной и профессиональной деятельности социального педагога (ОК -5, ОК — 7, ПКСП — 3, ПКСП — 4).

владеть:

— способами осуществления информационного поиска первичных и вторичных документов по социальной педагогике (ОК — 7);

— информационным мировоззрением (ОК-7);

— методом структурно-семантического анализа информационного запроса (ОК — 7);

— способами корректировки исходной формулировки информационного запроса (ОК — 7);

— методами построения определений понятий (ОК — 5);

— способами формализованного анализа научных документов по социальной педагогике (ОК — 5);

— графическими приёмами перекодировки текстовой информации (ОК — 7, ОК — 5);

— технологиями подготовки и оформления информационных продуктов — результатов научной и профессиональной деятельности социального педагога (ОК -5, ПКСП — 3, ПКСП — 4).

  1. Структура и содержание дисциплины «Основы информационной культуры социального педагога»

4.1. Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

Дисциплина изучается в первом семестре, формой итоговой аттестации является зачёт.

п/п

Раздел

дисциплины

Всего часов

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

лекц

прак

срс

Раздел 1. Информационная культура социального педагога и информационные ресурсы по социальной педагогике

10

2

4

4

1.1

Информационное общество и информационная культура социального педагога.

4

1

1

2

Выполнение тестовых заданий

1.2

Документальные потоки по социальной педагогике и государственная система научно-технической информации.

6

1

3

2

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

Раздел 2.

Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения в области социально-педагогической информации

12

2

4

6

2.1

Библиотека как информационно-поисковая система.

Адресный и фактографический поиск социально-педагогической информации и алгоритмы его выполнения.

4

1

1

2

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

2.2

Тематический поиск социально-педагогической информации и алгоритмы его выполнения. Алгоритм поиска информации по аналитическим запросам.

8

1

3

4

Выполнение индивидуальных ситуативных заданий

Раздел 3. Аналитико-синтетическая переработка информации в учебной и профессиональной деятельности социального педагога

20

4

6

10

3.1

Аналитико-синтетическая переработка информации: сущность, назначение, виды.

6

1

2

3

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

3.2

Учебные тексты как объекты аналитико-синтетической переработки информации.

4

1

1

2

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

3.3

Научные тексты как объекты аналитико-синтетической переработки информации.

4

1

1

2

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

3.4

Рациональные приёмы интеллектуальной работы с текстом

6

1

2

3

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

Раздел 4. Технология подготовки информационных продуктов социального педагога

30

7

7

16

4.1

Технология подготовки научно-аналитического обзора.

4

1

1

2

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

4.2

Технология подготовки курсовой работы

3

1

-

2

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

4.3

Технология подготовки дипломной работы

3

1

-

2

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

4.4

Технология подготовки производственно-практических документов в сфере социальной педагогики

4

1

1

2

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

4.5

Технология подготовки учебно-методических документов в сфере социальной педагогики

6

1

2

3

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

4.6

Технология подготовки программы социально-педагогического эксперимента и социально-педагогического проекта

6

1

2

3

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

4.7

Технология подготовки научной статьи, доклада и презентации.

4

1

1

2

Выполнение тестовых, индивидуальных ситуативных заданий

Зачёт

Итого:

72

15

21

36

2. Содержание дисциплины

    Содержание

    Результаты обучения

    Раздел 1. Информационная культура социального педагога и информационные ресурсы по социальной педагогике

    1.1.Информационное общество и информационная культура социального педагога. Понятие «информационное общество», его признаки и отличительные особенности. Повышение значимости обеспечения информационной безопасности личности, общества, государства, создание эффективной системы обеспечения прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации. Признаки образования в информационном обществе: универсальность, индивидуальность, тотальность. Сущность и определение понятий информационной культуры, информационной культуры личности, информационной культуры специалиста, информационной культуры социального педагога. Характеристика компонентов содержания информационной культуры социального педагога: информационное мировоззрение и информационная компетентность. Значение информационной культуры социального педагога для его результативной учебной и профессиональной деятельности.

    Формируемые компетенции:

    — владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером, как средством управления информацией; осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества;

    способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК -7);

    — готов использовать знания нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК — 7);

    — готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребёнка и правах инвалидов (ОПК — 11).

    В результате изучения раздела курса студент должен

    знать:

    — признаки информационного общества (ОК — 7);

    -определение понятия информационной культуры социального педагога и компоненты её содержания (ОК — 7);

    -межотраслевой характер информационных ресурсов по социальной педагогике (ОК — 7, ОПК — 7);

    -состав первичного и вторичного документального потока по социальной педагогике (ОК — 7, ОПК — 11, ОПК — 7);

    уметь:

    -классифицировать документы по социальной педагогике (ОК — 7, ОПК — 7, ОПК — 11);

    -обосновывать принадлежность конкретного документа к определённому классу документов (ОК — 7, ОПК — 7, ОПК — 11);

    владеть:

    — способами осуществления информационного поиска первичных и вторичных документов по социальной педагогике (ОК — 7);

    -информационным мировоззрением (ОК-7).

    1.2.Документальные потоки по социальной педагогике и государственная система научно-технической информации. Инфраструктура деятельности как фактор формирования профессиональной информационной среды социального педагога. Здравоохранение, образование, культура, правоохранительная система, система социальной защиты населения как области профессиональной деятельности социального педагога. Понятие социально-образовательных ресурсов. Структура первичного документального потока по социальной педагогике и смежным отраслям знания: основные виды изданий по социальной педагогике. Закономерности функционирования документального потока: рост объема, концентрация (образование) и рассеяние информации по областям профессиональной деятельности социального педагога (социальная защита населения, пенитенциарная и правоохранительная система, здравоохранение, культура, спорт и молодёжная политика), старение и актуализация информации. Классификация интернет-ресурсов по социальной педагогике Рахматулина Р. Я. Критерии верификации социально-педагогических ресурсов интернет: доступность, релевантность, интериоризация. Научная электронная библиотека Elibrary.ru как основной источник отслеживания периодических изданий, содержащих социально-педагогическую тематику. Понятие вторичного документа как результата аналитико-синтетической переработки информации. Виды вторичных документов. Организация и управление вторичными документальными потоками с помощью системы информационных изданий. Информационные издания: назначение, функции, виды. Отсутствие специализированных информационных центров по социальной педагогике. Рассеяние информации по социальной педагогике в документальном потоке гуманитарных наук. Цели, задачи и принципы построения Государственной системы научно-технической информации Российской Федерации. (ГСНТИ).

    Организационно-функциональная структура ГСНТИ. Отсутствие отраслевых центров, предоставляющих информационные продукты и услуги по социальной педагогике. Деятельность Российской книжной палаты (РКП), Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН) как всесоюзных органов ГСНТИ по информационному обеспечению социальной педагогики и смежных отраслей.

    Раздел 2. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения в области социально-педагогической информации

    2.1 Библиотека как информационно-поисковая система. Адресный и фактографический поиск социально-педагогической информации и алгоритмы его выполнения. Структура библиотеки как информационно-поисковой системы с позиций пользователя. Справочно-библиографический аппарат библиотеки: структура, назначение, функции. Состав справочно-библиографического фонда библиотеки: справочные издания, информационные издания, библиографические пособия. Система каталогов и картотек библиотеки. Научная педагогическая библиотека (НПБ) им. К. Д. Ушинского как основной держатель информационного фонда по педагогике, её основные и дополнительные услуги. Информационные продукты и услуги по социальной педагогике, предоставляемые библиотеками западно-сибирского региона РФ: ГПНТБ СО РАН, ОНБ им. В.Д. Федорова (г. Кемерово), научной библиотекой КемГУКИ. Адресный запрос как проявление потребности в конкретном документе по социальной педагогике. Алфавитный и электронный каталоги как средство адресного библиотечного поиска. Соблюдение основных правил библиографического описания документов как залог успешности адресного поиска информации. Фактографические запросы и их разновидности. Справочные издания как источник фактографической информации по социальной педагогике.

    Формируемые компетенции:

    -владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером, как средством управления информацией; осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК -7).

    В результате изучения раздела курса студент должен

    знать:

    типы и виды библиотек, предоставляющих информационные услуги социальным педагогам (ОК — 7);

    -типы информационных запросов (ОК — 7);

    -зависимость между основными видами профессиональной деятельности социального педагога и типами информационных запросов (ОК — 7);

    -структуру и назначение функциональных отделов библиотеки (ОК — 7);

    уметь:

    -определять тип информационного запроса (ОК — 7);

    -осуществлять поиск информации по адресному, фактографическому, тематическому и аналитическому запросу (ОК — 7);

    владеть:

    -методом структурно-семантического анализа информационного запроса (ОК — 7);

    — способами корректировки исходной формулировки информационного запроса (ОК — 7).

    2.2 Тематический поиск социально-педагогической информации и алгоритмы его выполнения. Алгоритм поиска информации по аналитическим запросам. Тематический информационный запрос как проявление потребности в документах по определённой теме, вопросу, отрасли знания и т. п. Виды учебной и профессиональной деятельности, порождающие тематические информационные запросы. Структурно-семантический анализ тематических информационных запросов: сущность и назначение. Этапы структурно-семантического анализа тематического информационного запроса из области социальной педагогики: выделение ключевых слов, определение предмета и аспекта поиска, выяснение смыслового значения термина, выявление многозначности, выявление синонимов, выявление вышестоящих понятий, выявление нижестоящих понятий.

    Потребность в концептографической информации как основа аналитического запроса. Оценочные лексические единицы типа «эффективный, рациональный, инновационный, результативный, продуктивный» и т. п. как формальные признаки аналитических запросов по социальной педагогике. Технология получения аналитической информации по социальной педагогике: целевой поиск (адресный, тематический, фактографический), отбор, оценка, аналитико-синтетическая переработка информации. Анализ и оценка полученных данных. Представление информации в виде таблиц, схем, диаграмм с целью концентрации, уплотнения и наглядного представления полученных данных.

    Основные методы поиска социально-педагогических ресурсов Интернет.

    Раздел 3. Аналитико-синтетическая переработка информации в учебной и профессиональной деятельности социального педагога

    3.1. Аналитико-синтетическая переработка информации: сущность, назначение, виды. Понятие о свёртывании и аналитико-синтетической переработке информации. Анализ и синтез информации в структуре интеллектуальной работы с текстами документов. Виды аналитико-синтетической переработки информации: составление библиографического описания документов, индексирование (выделение ключевых слов), аннотирование, реферирование, составление обзоров. Классификация вторичных документов. Правила библиографического описания документов. Зависимость между правильно составленным библиографическим описанием и возможностью разыскания документа. Технология формализованного аннотирования. Справочная аннотация: назначение, структура, требования. Особенности языка и стиля справочной аннотации. Технология формализованного реферирования. Структура реферата-экстракта. Правила редактирования и оформления реферата-экстракта. Технология и основные этапы формализованного составления реферативного обзора. Правила оформления реферативного обзора.

    Формируемые компетенции:

    -способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК — 5);

    -владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером, как средством управления информацией; осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК -7).

    В результате изучения раздела курса студент должен

    знать:

    -назначение, цели, задачи, виды

    аналитико-синтетической переработки информации в учебной и профессиональной деятельности социального педагога (ОК — 7, ОК — 5);

    -виды учебных и научных изданий (ОК — 7, ОК — 5);

    -основные виды определений (ОК — 7, ОК — 5);

    -аппарат организации усвоения знаний в структуре учебного издания (ОК — 7, ОК — 5);

    уметь:

    -составлять и оформлять библиографическое описание, аннотацию, план, выписки, цитаты, конспекты (ОК — 7, ОК — 5);

    -различать в тексте семантические блоки и аспекты их содержания (ОК — 7, ОК — 5);

    -находить в тексте маркеры, коннекторы, индикаторы (ОК — 7, ОК — 5);

    — соблюдать логические требования к определениям понятий (ОК — 7, ОК — 5);

    владеть:

    -методами построения определений понятий (ОК — 5);

    -способами формализованного анализа научных документов по социальной педагогике (ОК — 5);

    -графическими приёмами перекодировки текстовой информации (ОК — 7, ОК — 5).

    3.2.Учебные тексты как объекты аналитико-синтетической переработки информации. Типы учебной литературы в зависимости от функции, выполняемой в процессе обучения. Электронные учебные издания. Специфика учебной литературы по социальной педагогике. Учебный текст: особенности структуры, языка, стиля изложения. Способы представления информации в учебных текстах. Определение (дефиниция) как текст, раскрывающий смысл какого-либо понятия или термина. Задачи определения. Роль определений в структуре учебных и научных текстов. Основные виды определений: родо-видовое, генетическое, определение через отношение части и целого, перечислительное, описательное, синонимическое, антонимическое, негативное (отрицательное) определение. Логические требования к определениям (дефинициям): соразмерность, отсутствие в определении логического круга, описание предмета через существенные признаки, понятность (коммуникабельность), четкость, ясность, отсутствие двусмысленности, сведение к минимуму отрицательных определений. Алгоритм построения определения: уточнение происхождения слова (термина), указание на ближайший род (вышестоящее понятие), перечисление отличительных признаков (место, время, материал, форма, свойства, назначение и т. д.).

    Аппарат организации усвоения знаний в структуре учебного издания по социальной педагогике. Средства самоконтроля студента за самостоятельной работой: контрольные вопросы, терминологические словники, практические задания и упражнения, тесты и т. п.

    3.3. Научные тексты как объекты аналитико-синтетической переработки информации. Многообразие научных документов и их взаимосвязь с этапами научного исследования: отчёт о научно-исследовательской работе, статья, диссертация, монография и др. Зависимость между назначением научной литературы и ее стилистическими особенностями. Основные черты стиля научного изложения. Соотношение текстовой и нетекстовой информации (графической, табличной, знаковой) в научных документах. Виды информации в тексте научного документа: фактографическая, концептографическая, библиографическая, метаинформация. Знание логико-лингвистических особенностей научных текстов как основа их эффективной аналитико-синтетической переработки. Наличие «жесткой» структуры как типичное свойство научных и научно-технических текстов. Понятие о семантических блоках научного документа (введение, основная часть, заключение) и аспектах их содержания. Формальные текстовые признаки (маркеры, индикаторы, коннекторы) в структуре научных текстов как основа для алгоритмизации их аналитико-синтетической переработки. Универсальный перечень аспектов содержания научного документа. Формализованный анализ научных текстов.

    3.4.Рациональные приёмы интеллектуальной работы с текстом. Основные способы интеллектуальной работы с текстом: логические и графические приемы, обеспечивающие понимание текста. Логические приемы, обеспечивающие понимание текста: семантизация незнакомых слов и терминов; интерпретация заглавия и его связи с содержанием текста; деление текста на части и их самостоятельное озаглавливание; группировка текста по смысловым блокам и выделение в каждой смысловой части тематических и смысловых опор: ключевых слов и фраз; составление различных видов плана как средства фиксации смысловых связей между частями текста; формулирование основной мысли текста (частей текста), соотнесение ее с заглавием; порождение вопросов к тексту и ответы на них; аргументация собственной точки зрения о прочитанном. Графические приемы, обеспечивающие понимание текста и повышающие обозримость и наглядность представления информации в ходе интеллектуальной работы с текстом: блок-схемы, таблицы, графики, диаграммы и т. п. Выписки как способ письменной записи результатов смыслового анализа первичных документов. Конспект как способ письменной записи результатов чтения и смыслового анализа первичных документов. Виды и формы конспектов. Правила подготовки и оформления конспектов. Цитаты: определение, функции, требования. Понятие о «цитат-поведении». Виды цитирования и правила оформления цитат.

    Раздел 4. Структура, правила подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и профессиональной деятельности социального педагога

    4.1.Технология подготовки научно-аналитического обзора. Определение и основные особенности научно-аналитического обзора. Виды учебной и профессиональной деятельности социального педагога, порождающие необходимость подготовки научно-аналитических обзоров.

    Требования, предъявляемые к научно-аналитическому обзору. Технология и основные этапы подготовки научно-аналитического обзора: структурно-семантический анализ темы исследования, поиск и отбор источников по теме обзора, оформление картотеки (списка) литературы по теме исследования, аналитико-синтетическая переработка первичных документов по теме обзора с использованием формализованных методов анализа, систематизация результатов аналитико-синтетической переработки информации, построение плана аналитического обзора, составление текста научно-аналитического обзора. Правила оформления научно-аналитического обзора.

    Формируемые компетенции:

    -способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК — 5);

    -умеет составлять программы социального сопровождения и поддержки (ПКСП -3);

    -способен участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов (ПКСП — 4).

    В результате изучения раздела курса студент должен

    знать:

    — общие и специальные требования к курсовым и дипломным работам по дисциплинам профессионального цикла основной образовательной программы бакалавриата направления подготовки «Психолого-педагогическое образование», профиля «Психология и социальная педагогика» (ОК — 5, ПКСП — 3, ПКСП — 4);

    -особенности курсовых работ в зависимости от года обучения (ОК — 5,);

    -структуру курсовой и дипломной работы (ОК — 5);

    -порядок выполнения и защиты курсовой и дипломной работы (ОК — 5);

    — виды документов профессиональной практической деятельности социального педагога в различных сферах жизнедеятельности общества (ОК -5, ПКСП — 3, ПКСП — 4);

    -правила подготовки доклада и презентации (ОК -5);

    уметь:оформлять различные виды информационных продуктов — результатов учебной и профессиональной деятельности социального педагога (ОК -5, ОК — 7, ПКСП — 3, ПКСП — 4);

    владеть:

    — технологиями подготовки и оформления информационных продуктов — результатов научной и профессиональной деятельности социального педагога (ОК -5, ПКСП — 3, ПКСП — 4).

    4.2. Технология подготовки курсовой работы. Определение и основные особенности курсовой работы. Виды учебной деятельности, порождающие необходимость подготовки курсовой работы. Требования, предъявляемые к курсовой работе. Технология и основные этапы подготовки курсовой работы. Специфика курсовых работ по дисциплинам профессионального цикла основной образовательной программы бакалавриата направления подготовки «Психолого-педагогическое образование», профиля «Психология и социальная педагогика» в зависимости от года обучения. Правила оформления курсовой работы. Порядок защиты курсовой работы. Положение о курсовой работе как технологическая основа её выполнения.

    4.3.Технология подготовки дипломной работы.

    Определение и основные особенности дипломной работы. Виды учебной деятельности, порождающие необходимость подготовки дипломной работы. Требования, предъявляемые к дипломной работе. Технология и основные этапы подготовки дипломной работы. Специфика дипломных работ по дисциплинам профессионального цикла основной образовательной программы бакалавриата направления подготовки «Психолого-педагогическое образование», профиля «Психология и социальная педагогика». Правила оформления дипломной работы. Порядок защиты дипломной работы. Положение о дипломной работе как технологическая основа её выполнения.

    4.4.Технология подготовки производственно-практических документов. Определение и основные особенности производственно-практических документов. Виды профессиональной деятельности социального педагога, порождающие необходимость подготовки производственно-практических документов. Основные виды производственно-практических документов: социально-психологическая характеристика, социальный портрет, карта социальных ожиданий, характеристика, паспорт группы, карта обследования, акт обследования, опись имущества, карточки сведений, протокол, постановление, ходатайство, направление, заявление о предоставлении социальных услуг, спецсообщение, учётно-профилактическое дело, заключение, журнал учёта, запрос и др. Требования, предъявляемые к производственно-практическим документам. Технология и основные этапы подготовки производственно-практических документов. Правила оформления производственно-практических документов.

    4.5.Технология подготовки учебно-методических документов. Учебно-методические документы в профессиональной деятельности социального педагога: определение, назначение, специфика. Виды учебной и профессиональной деятельности социального педагога, предполагающие необходимость подготовки учебно-методических документов. Основные виды учебных документов (учебно-программные издания, учебно-теоретические, учебно-методические) и требования, предъявляемые к ним. Технология подготовки и правила оформления основных видов учебных документов социального педагога: разработок профилактических, реабилитационных, коррекционных занятий, бесед, диагностических методик, индивидуальных консультаций, методических рекомендаций, лекций, памяток, планов воспитательной работы.

    4.6.Технология подготовки программы социально-педагогического эксперимента и социального проекта. Определение и основные особенности социально-педагогического эксперимента и социального проекта. Виды учебной и профессиональной деятельности социального педагога, порождающие необходимость подготовки социально-педагогического эксперимента и социального проекта. Виды социально-педагогического эксперимента и социального проекта. Требования, предъявляемые ксоциально-педагогическому эксперименту и социальному проекту. Правила оформления социально-педагогического эксперимента и социального проекта.

    4.7.Технология подготовки научной статьи, доклада и презентации. Определение и основные особенности научной статьи, доклада и презентации. Виды учебной и профессиональной деятельности социального педагога, порождающие необходимость подготовки научной статьи, доклада, презентации. Виды научной статьи, доклада. Требования, предъявляемые к научной статье, докладу, презентации. Технология и основные этапы подготовки научной статьи, доклада, презентации. Правила оформления научной статьи, доклада, презентации.

    4. 3. Список ключевых слов

    1. Адаптация
    2. Адресный запрос
    3. Алфавитный каталог
    4. Анализ
    5. Аналитико-синтетическая переработка информации
    6. Аннотация
    7. Аспект содержания
    8. База данных
    9. Безопасность информационная
    10. Библиографическое описание
    11. Библиографическое пособие
    12. Библиотека
    13. Выписки
    14. Государственная система научно-технической информации (ГСНТИ)
    15. Дефиниция
    16. Дипломная работа
    17. Диссертация
    18. Доклад
    19. Документ первичный
    20. Документ вторичный
    21. Документальный поток
    22. Документы производственно-практические
    23. Документы учебно-методические
    24. Запрос адресный
    25. Запрос аналитический
    26. Запрос тематический
    27. Запрос фактографический
    28. Индикатор
    29. Интернет
    30. Интериоризация
    31. Информатизация
    32. Информационный взрыв
    33. Информационная культура
    34. Информационное издание
    35. Информация
    36. Информационная компетентность
    37. Информационное мировоззрение
    38. Информационные центры
    39. Каталог
    40. Картотека
    41. Книга
    42. Коннектор
    43. Конспект
    44. Концентрация информации
    45. Концепция
    46. Культура
    47. Курсовая работа
    48. Лекция
    49. Маркер
    50. Монография
    51. Обзор
    52. Образование
    53. Отчёт
    54. Пенитенциарная система
    55. План
    56. Поток документальный
    57. Программа учебная
    58. Программа опытно-экспериментальная
    59. Проект социально-педагогический
    60. Рассеяние информации
    61. Релевантность
    62. Ресурс информационный
    63. Реферат
    64. Свёртывание информации
    65. Семантический блок
    66. Синтез
    67. Социализация
    68. Социально-педагогическая деятельность
    69. Социальная защита населения
    70. Социальный педагог
    71. Справочно-библиографический аппарат
    72. Справочные издания
    73. Статья
    74. Структура
    75. Структурно-семантический анализ
    76. Текст научный
    77. Текст учебный
    78. Термин
    79. Технология
    80. Учебная литература
    81. Формальные текстовые признаки
    82. Цитата
    1. Образовательные технологии

    В соответствии с требованиями к условиям реализации основных образовательных программ в учебном процессе предусматривается использование современных педагогических технологий: когнитивной технологии, направленной на развитие критического мышления студентов; технологии контекстного обучения, ориентированной на профессиональную подготовку студентов и реализуемой посредством системного использования профессионального контекста, постепенного насыщения учебного процесса элементами профессиональной деятельности; традиционные образовательные технологии, включающие аудиторные занятия (лекционные и практические).

    Учебный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины. В учебном процессе они составляют не менее 25% аудиторных занятий. При этом занятия лекционного типа составляют не более 40% аудиторных занятий.

    6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

    6.1. Образцы тестовых заданий для контроля самостоятельной работы студентов по отдельным разделам дисциплины

    1. Установите соответствие между термином и определением.

    А. Адресный запрос

    1. Запрос, выражающий потребность информации по какому-либо вопросу

    Б. Фактографический запрос

    2. Запрос, составленный на основе библиографического описания источника информации

    В. Тематический запрос

    3. Запрос, связанный с поиском ответа на конкретный вопрос: где, сколько, когда?

    2. Найдите ошибки в определениях и дайте правильные.

    Реферат — это первичный документ, представляющий собой краткое точное изложение содержания вторичного документа, включающее основные фактические сведения и выводы, которые в нём содержатся.

    Обзор — это результат аналитико-синтетической переработки одного документа по определённому вопросу (проблеме, направлению), содержащий систематизированные, обобщённые и критически оцененные сведения.

    Резюме деловое — краткое изложение сути написанного, сказанного или прочитанного.

    3. Вам необходимо установить наличие в библиотеке журнала «Социальная педагогика в России». Что при этом может быть вами использовано:

    01 Алфавитный каталог,

    02 Систематический каталог,

    03 Библиографические указатели,

    04 Картотека периодических изданий.

    4. Вам необходимо подобрать литературу по теме. Что может быть использовано при поиске литературы:

    01 Систематический каталог,

    02 Энциклопедии,

    03 Алфавитный каталог?

    5. К вам обратились с вопросом: «Что такое „социализация“?». С помощью какого источника вы сможете ответить на этот вопрос:

    01 Историческая энциклопедия,

    02 Словарь синонимов,

    03 Словарь иностранных слов,

    04 Педагогическая энциклопедия?

    4. Выберите формулу, раскрывающую сущность понятия «информационная культура личности»:

    1. Информатизация + информационный взрыв;
    2. Информационное общество + информационный кризис;
    3. Информационное мировоззрение + информационная компетентность;
    4. Информация + компьютеризация.
    1. Приведенные ниже слова распределите по соответствующим строкам таблицы. Определите, о каком объекте идет речь. Дайте название таблице.

    Мысленный, письменный, простой, устный, картинный, вопросный, тезисный, графический, назывной, цитатный, сложный.

    Основание деления (признак)

    Слова, соответствующие данному признаку

    Характер реализации

    Характер структуры

    Форма представления

    2. Образцы контрольных вопросов для итоговой аттестации

      1. Адресный запрос как проявление потребности в конкретном документе по социальной педагогике.
      2. Алфавитный каталог как средство адресного библиотечного поиска.
      3. Аналитико-синтетическая переработка информации в учебной и профессиональной деятельности социального педагога: сущность, назначение, виды.
      4. Аннотация как вторичный документ.
      5. Виды учебной, научно-исследовательской и профессиональной деятельности социального педагога, порождающие тематические и аналитические запросы.
      6. Влияние инфраструктуры деятельности социального педагога на специфику формирования отраслевого документального потока.
      7. Вторичный документ как результат аналитико-синтетической переработки информации. Виды вторичных документов.
      8. Выписки как способ письменной записи результатов смыслового анализа первичных документов.
      9. Документальный поток как существенный элемент информационной среды.
      10. Документальный поток по социальной педагогике как показатель развития отрасли.
      11. Значение информационной культуры социального педагога для его результативной учебной и профессиональной деятельности.
      12. Информационные издания как средства слежения за документальным потоком в сфере социальной педагогики и смежных науках. Информационные издания: назначение, функции, виды.
      13. Инфраструктура деятельности как фактор формирования профессиональной информационной среды социального педагога.
      14. Конспект как способ письменной записи результатов чтения и смыслового анализа первичных документов.
      15. Концентрация (образование) и рассеяние информации по областям профессиональной деятельности социального педагога (социальная защита населения, пенитенциарная и правоохранительная система, здравоохранение, культура, спорт и молодёжная политика).
      16. Научная статья как результат научно-исследовательской работы социального педагога.
      17. Научная электронная библиотека Elibrary.ru как один из источников профессиональной информации социального педагога.
      18. Научный текст: особенности языка и стиля изложения. Структура научного текста по социальной педагогике: семантические блоки и аспекты.
      19. Определение понятия и характеристика информационного общества.
      20. Основные классы документов по социальной педагогике.
      21. Отражение основных тенденций развития социальной педагогики как науки во вторичном документальном потоке (на примере анализа Летописей авторефератов диссертаций РКП).
      22. План как форма записи прочитанного текста: сущность, назначение, виды и формы планов.
      23. Правила составления библиографического описания.
      24. Признаки образования в информационном обществе: универсальность, индивидуальность, тотальность.
      25. Профильные справочные издания традиционного типа
      26. Профильные электронные справочные издания по социальной педагогике Профильные периодические издания по социальной педагогике традиционного типа.
      27. Рассеяние информации по социальной педагогике в документальном потоке гуманитарных наук.
      28. Система информационных изданий ИНИОН РАН и РКП как политематических информационных центров, обеспечивающая слежение за мировым и отечественным документальным потоком в области социальной педагогики.
      29. Соблюдение основных правил библиографического описания документов как залог успешности адресного поиска информации.
      30. Специфика учебной литературы по социальной педагогике.
      31. Справочно-библиографический аппарат библиотеки и его назначение.
      32. Справочные издания как источник фактографической информации по социальной педагогике.
      33. Структура библиотеки как информационно-поисковой системы.
      34. Структура документального потока.
      35. Сущность и определение понятий информационной культуры, информационной культуры личности, информационной культуры специалиста, информационной культуры социального педагога.
      36. Тематический и аналитический запрос: сходство и различие.
      37. Технология подготовки дипломной работы. Дипломная работа: назначение, цели, задачи.
      38. Технология подготовки доклада, доклад как публичное выступление. Технология подготовки презентации.
      39. Технология подготовки курсовой работы.
      40. Технология подготовки научно-аналитического обзора.
      41. Технология подготовки программы социального проекта.
      42. Технология подготовки программы социально-педагогического эксперимента.
      43. Технология подготовки производственно-практических документов, используемых в профессиональной практической деятельности социального педагога.
      44. Технология подготовки учебно-методических документов, используемых в профессиональной практической деятельности социального педагога.
      45. Технология получения аналитической информации по социальной педагогике.
      46. Типы учебной литературы в зависимости от функции, выполняемой в процессе обучения.
      47. Учебный текст: особенности структуры, языка, стиля изложения.
      48. Фактографические запросы и их разновидности.
      49. Формализованный метод свёртывания информации.
      50. Формальные текстовые признаки в структуре научных текстов как основа для алгоритмизации их аналитико-синтетической переработки.
      51. Характеристика основных типов документов используемых в профессиональной практической деятельности социального педагога.
      52. Характеристика компонентов содержания информационной культуры социального педагога: информационное мировоззрение и информационная компетентность.
      53. Характеристика учебной литературы по социальной педагогике.
      54. Цитаты: определение, функции, требования к оформлению.
      55. Электронные учебные издания.
      56. Этапы структурно-семантического анализа тематического запроса из области социальной педагогики.

      7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

      а) основная литература

      1. Гендина, Н. И. Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины [Текст] / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова. — М.: Школьная б-ка, 2002. — 288 с.
      2. Гендина, Н. И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учебно-метод. пособие [Текст] / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, Г. А. Стародубова, Уленко Ю. В. — М.: межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2006. — 512 с.
      3. Дулатова, А. Н. Информационная культура личности [Текст]: учебно-методическое пособ. /А. Н. Дулатова, Н. Б. Зиновьева. — М.: Либерея — Бибинформ, 2007. — 176 с.
      4. Подготовка учителя основ информационной культуры в педагогическом колледже [Текст]: науч.- метод. сб./Под ред. Н. И. Гендиной. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002. — 217 с.

      б) дополнительная литература

      1. Ашеров, А. Т. Информационная культура: сущность понятия [Текст] / А. Т. Ашеров, Т. Л. Богданова // Известия международной академии наук высшей школы. — 2005. -№ 4. -С.201−215.
      2. Беловолов, В. А. Основы методологии педагогического исследования [Текст] / В. А. Беловолов, С. П. Беловолова. — Изд. 2-е, доп. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2003. — 198 с.
      3. Брызгалова, С. Н. Научно-педагогическое исследование: опыт конструирования [Текст] / С. Н. Брызгалова // Высшее образование в России. — 2003. — № 5. — С. 155−118.
      4. Захарова, О. А. Информационно-коммуникативная компетентность личности в современных условиях [Текст] / О.А. Захарова // Вестник московского государственного университета культуры и искусств. — 2006. — № 3. — С. 120
      5. Колин, К. К. Наука для будущего: социальная информатика [Электронный ресурс] / К. К. Колин // www.kursknet.ru/~kcnti/22/4.html от 04.03.04.

      в) электронные ресурсы: сайт научно-исследовательского института информационных технологий социальной сферы Кемеровского государственного университета культуры и искусств:

      г) Интернет-ресурсы:

      Образовательные ресурсы Интернет. Аннотированный каталог [Электронный ресурс] // Научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского. — URL: gnpbu.ru/web_resyrs/Katalog.htm

      д) программное обеспечение:

      Microsoft Office, Internet Explorer (Opera, Mozilla Firefox);

      8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

      Занятия проводятся в мультимедийных аудиториях, компьютерных классах и предполагают следующее техническое оснащение:

      • Компьютеры для студентов и преподавателя.
      • Мультимедийная система (проектор, ноутбук)

      Приложение

      Основные информационные ресурсы в сфере социальной педагогики

      1. Выборочный перечень нормативно-правовых документов в сфере социальной педагогики

      1. Международные документы
      1. Документы федерального уровня
      • Гражданский кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] //Официальный сайт компании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      • Жилищный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] //Официальный сайт компании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      • Кодекс Российской Федерации «Об административных правонарушениях» [Электронный ресурс] //Официальный сайткомпании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      • Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс] //Официальный сайт компании «Консультант Плюс». -Режим доступа: www.consultant.ru
      • Семейный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] //Официальный сайт компании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      • Трудовой Кодекс российской Федерации [Электронный ресурс] //Официальный сайт компании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      • Уголовный кодекс российской Федерации [Электронный ресурс] //Официальный сайт компании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      • Федеральная президентская программа «Дети России» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: www.rg.ru/2007/02/02/deti-rossii-dok.html
      • Федеральная целевая программа «Молодёжь России» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: www.referent.ru/1/23 201
      • Федеральная комплексная программа «Социальная поддержка инвалидов» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: www.bestpravo.ru/rossijskoje/bh-dokumenty/m1k.htm
      • ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» [Электронный ресурс] //Официальный сайткомпании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      • ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» [Электронный ресурс]//Официальный сайт компании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      • ФЗ «О государственной социальной помощи» [Электронный ресурс] //Официальный сайт компании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      • ФЗ «О социальной защите инвалидов в российской Федерации» [Электронный ресурс] //Официальный сайт компании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      • ФЗ «Об образовании» [Электронный ресурс] //Официальный сайт компании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      • ФЗ «Об основах обязательного социального страхования» [Электронный ресурс] //Официальный сайт компании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      • ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» [Электронный ресурс] //Официальный сайт компании «Консультант Плюс». — Режим доступа: www.consultant.ru
      1. Документы регионального уровня
      • Долгосрочная целевая программа «Молодёжь Кузбасса» «[Электронный ресурс] //Официальный сайт Департаментамолодёжной политики и спорта Кемеровской области. — Режим доступа: www.dmps-kuzbass.ru/about/program/
      • Закон кемеровской области «О мерах по обеспечению гарантий социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» [Электронный ресурс] //Официальный сайт департамента образования и науки кемеровской области. — Режим доступа: edu.kem.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=23&Itemid=52
      • Закон Кемеровской области «Об образовании в Кемеровской области» «[Электронный ресурс] //Официальный сайтДепартамента образования и науки Кемеровской области. — Режим доступа: edu.kem.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=19:-----&catid=16&Itemid=802
      • Закон Кемеровской области «Об общих принципах осуществления государственной молодёжной политики в Кемеровской области» [Электронный ресурс] //Официальный сайт Департамента молодёжной политики и спорта Кемеровской области. — Режим доступа: www.dmps-kuzbass.ru/about/statement/
      • Закон Кемеровской области «Об оплате труда приемных родителей и льготах, предоставляемых приемной семье"[Электронный ресурс] //Официальный сайт Главного финансового управления Кемеровской области. — Режим доступа: www.ofukem.ru/

      1. 4. Выборочный перечень госТов

      • ГОСТ Р 52 888−2007 Социальное обслуживание населения. Требования к персоналу учреждений социального обслуживания [Электронный ресурс] // Бесплатная библиотека документов. — Режим доступа: doc-load.ru/SNiP/Data1/52/52 871/index.htm#i176403
      • ГОСТ Р 53 061−2008Социальное обслуживание населения. Контроль качества социальных услуг детям [Электронный ресурс] // Бесплатная библиотека документов. — Режим доступа: www.norm-load.ru/SNiP/Data1/55/55 809/index.htm
      • ГОСТ Р 52 496−2005 Социальное обслуживание населения

      Контроль качества социальных услуг [Электронный ресурс] // Бесплатная библиотека документов. — Режим доступа: doc-load.ru:82/SNiP/Data1/46/46 767/index.htm

      • ГОСТ Р 53 348−2009 Социальное обслуживание населения. Контроль качества социальных услуг инвалидам[Электронный ресурс] // Бесплатная библиотека документов. — Режим доступа: www.norm-load.ru/SNiP/Data1/57/57 573/index.htm
      1. Выборочный перечень текущих библиографических указателей и баз данных по направлению подготовки 50 400 — Психолого-педагогическое образование", профиль «Психология и социальная педагогика», квалификация (степень) выпускника — «Бакалавр»
      • Образовательные ресурсы Интернет. Аннотированный каталог [Электронный ресурс] // Научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского. — URL: gnpbu.ru/web_resyrs/Katalog.htm
      • 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга [Электронный ресурс] // Книжная летопись / Российская книжная палата. — Режим доступа: www.bookchamber.ru/content/edb/content/book/catalog.html
      • 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга [Электронный ресурс] // Книжная летопись / Российская книжная палата. — Режим доступа: www.bookchamber.ru/content/edb/content/book/catalog.html
      • 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга [Электронный ресурс] // Летопись журнальных статей / Российская книжная палата. — Режим доступа:
      • 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга [Электронный ресурс] // Летопись газетных статей / Российская книжная палата. — Режим доступа:
      • 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга [Электронный ресурс] // Летопись авторефератов диссертаций / Российская книжная палата. — Режим доступа:
      1. Выборочный перечень профильных периодических изданий по направлению подготовки 50 400 — Психолого-педагогическое образование", профиль «Психология и социальная педагогика», квалификация (степень) выпускника — «Бакалавр»

      № п/п

      Наименование журнала

      Электронный адрес сайта

      Вестник практической психологии образования

      http://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/index.shtml

        Психологическая наука и образование

        http://psyjournals.ru/psyedu/2011/n5/index.shtml

          Социальная педагогика

          нет

            Социальная педагогика в России

            нет

              Социальная психология и общество

              http://psyjournals.ru/social_psy/2012/n1/index.shtml

                Экспериментальная психология

                http://psyjournals.ru/exp/2011/n4/index.shtml

                1. Выборочный перечень журналов по смежным отраслям по направлению подготовки 50 400 — Психолого-педагогическое образование", профиль «Психология и социальная педагогика», квалификация (степень) выпускника — «Бакалавр»

                Журналы сферы образования

                № п/п

                Наименование журнала

                Электронный адрес сайта

                  Внешкольник

                    Воспитание и обучение детей с нарушениями развития

                      Воспитание школьников

                      http://periodika.websib.ru/node/28 118

                        Детский сад: теория и практика

                        http://www.editionpress.ru/magasin_detsad.html

                          Дефектология

                          http://www.shishkova.ru/library/journals/defectology.htm

                            Дополнительное образование и воспитание

                            http://www.vipress.ru/?action=anounse&cat=173

                              Народное образование

                              http://www.narodnoe.org/

                                Народное образование

                                http://www.narodnoe.org/

                                  Педагогика

                                  http://pedagogika-rao.ru/

                                    Педагогическая диагностика

                                    http://www.uroki.ru/met_rus/podpiska_diagnostika.htm

                                      Профильная школа

                                        Семья и школа

                                        http://mag7a.narod.ru/

                                        Электронные журналы, не имеющие печатного аналога

                                          Современные исследования социальных проблем

                                            Эйдос

                                            http://www.eidos.ru/journal/

                                            Журналы сферы социальной защиты населения

                                            № п/п

                                            Наименование журнала

                                            Электронный адрес сайта

                                            Вопросы социального обеспечения

                                            нет

                                              Журнал исследований социальной политики

                                                Отечественный журнал социальной работы

                                                http://mars.arbicon.ru/?mdl=journal_info&id_journal=727

                                                  Работник социальной службы

                                                  lib.uni-dubna.ru/biblweb/search/new_journalsthisyear.asp?jid=79 215&pg=2

                                                    Социальная защита

                                                      Социальное и пенсионное право

                                                      www.lawinfo.ru/catalog/magazines/socialnoe-i-pensionnoe-pravo

                                                        Социальное обслуживание

                                                        нет

                                                        Журналы сферы здравоохранения

                                                        № п/п

                                                        Наименование журнала

                                                        Электронный адрес сайта

                                                        Валеология

                                                        http://journal.valeo.sfedu.ru/

                                                          Вестник психотерапии

                                                          http://www.arcerm.ru/vestnik-psihoterapii.html

                                                            Вестник росздравнадзора

                                                            http://www.roszdravnadzor.ru/main/gurn/gurnalv

                                                              Детская и подростковая реабилитация

                                                                Российский медицинский журнал

                                                                http://www.medlit.ru/medrus/rosmed.htm

                                                                  Социальные аспекты здоровья населения

                                                                  http://vestnik.mednet.ru/

                                                                  Журналы пенитенциарной и правоохранительной системы

                                                                  № п/п

                                                                  Наименование журнала

                                                                  Электронный адрес сайта

                                                                  Правоохранительная служба

                                                                  нет

                                                                    Преступление и наказание

                                                                      Психопедагогика в правоохранительных органах

                                                                      www.omamvd.ru/index.php?dir=Napr&new_path=Docs/ch12345/ch1234567/ch222

                                                                        Семейное и жилищное право

                                                                        lawinfo.ru/catalog/magazines/semejnoe-i-zhilischnoe-pravo/

                                                                          Уголовно-исполнительная система

                                                                          www.lawinfo.ru/catalog/magazines/ugolovno-ispolnitelnaja-sistema

                                                                            Уголовно-исполнительное право

                                                                            http://elibrary.ru/contents.asp?titleid=28 101

                                                                            Журналы по культурно-досуговой деятельности

                                                                            № п/п

                                                                            Наименование журнала

                                                                            Электронный адрес сайта

                                                                            Клуб

                                                                            нет

                                                                              Праздник

                                                                              http://www.prazdnikmedia.ru/go/226

                                                                                Читаем. Учимся. Играем.

                                                                                1. Выборочный перечень профильных справочных изданий традиционного типа по направлению подготовки 50 400 — Психолого-педагогическое образование", профиль «Психология и социальная педагогика», квалификация (степень) выпускника — «Бакалавр»
                                                                                1. Воронин А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике. -Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2006. — 135 с.
                                                                                2. Гришанова О. С. Справочник социального педагога. — Ульяновск: Изд-во «Учитель», 2010, 127 с.
                                                                                3. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Словарь по педагогике — М.: МарТ, 2005, 448с.
                                                                                4. Новокшонова Г. А. Словарь социального педагога. — Пермь: Изд-во пермского обл. ин-та повышения квалификации, 2000, — 31с.
                                                                                5. Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога. — М.: ТЦ Сфера, 2004, с. 408.
                                                                                6. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. — М.: Высшая школа, 2004. — 512с.
                                                                                7. Приоритетные национальные проекты в понятиях российского законодательства. Приоритетный национальный проект «Образование»: Словарь-справочник. /Сост. Л.Ф.Апт, А.Г.Ветров, Т.А.Дорофеева — М.: издание Совета Федерации, 2007. — 40с.
                                                                                8. Психология развития: словарь / Под ред. А. Л. Венгера // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2005.-176 с.
                                                                                9. Рождественский Ю.В. Словарь терминов (Общеобразовательный тезаурус): Общество, Семиотика, Экономика, Культура, Образование. — М.: Флинта: Наука, 2003. — 112с.
                                                                                10. Рождественский Ю.В. Словарь терминов (Общеобразовательный тезаурус): Мораль, Нравственность, Этика. — М.: Флинта: Наука, 2002. — 88с.
                                                                                11. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. М., 1993.
                                                                                12. Словарь педагогического обихода / под ред. Л. М. Лузиной. — Псков: ПГПИ, 2003, 71 с.
                                                                                13. Словарь по социальной педагогике: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 368 с. (1)
                                                                                14. Словарь-справочник по отечественной социальной педагогике / Владимир. гос. пед. ун-т; под ред. С.А. Завражина и др. — Владимир, 2000. — 254 с.
                                                                                15. Словарь-справочник по отечественной социальной педагогике. /Под ред. С.А.Завражина — Владимир, 2000. — 254с.
                                                                                16. Словарь-справочник по социальной работе / под ред. д-ра ист. наук проф. Е.И. Холостовой. М.: Юрист, 2000. 424с.
                                                                                17. Словарь-справочник современного общего образования: акмеологические, валеологические и экологические тайны. (Серия «Учебное пособие») — СПб.: Питер, 2004. — 464с.
                                                                                18. Современный словарь по педагогике. /Сост. Е.С.Рапацевич — Минск: Современное слово, 2001. — 928с.
                                                                                19. Социальная психология. Словарь / Под. ред. М.Ю. Кондратьева // Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2006.-176 с.
                                                                                20. Художественно-педагогический словарь. (Gaudeamus) /Сост. Н.К.Шабанов, О.П.Шабанова, М.С.Тарасова, Т.Д.Пронина — М.: Академический проект, 2005. — 473с.
                                                                                21. Шишковец Т. А. Справочник социального педагога: 5−11 классы, ВАКО, 2005, 208 с.
                                                                                22. Этнотолерантность подростка: воспитание в семье и школе: Словарь. /Под общ.ред. А.Г.Козловой — СПб.: Речь, 2007. — 330с.
                                                                                1. Выборочный перечень профильных электронных справочных изданий по направлению подготовки 50 400 — Психолого-педагогическое образование", профиль «Психология и социальная педагогика», квалификация (степень) выпускника — «Бакалавр»
                                                                                • Лебединая коллекция. Словари, справочники, энциклопедии [Электронный ресурс]. — URL: www.lebed.com/slovo.html
                                                                                • Мир словарей [Электронный ресурс]. — URL: mirslovarei.com/

                                                                                --энциклопедия юриста

                                                                                — -юридический словарь

                                                                                — -религиозный словарь

                                                                                — -сексологическая энциклопедия

                                                                                — -сексологический словарь

                                                                                — -психологический словарь

                                                                                -- психологическая энциклопедия

                                                                                -- болезни и состояния

                                                                                -- большой медицинский словарь

                                                                                -- медицинская энциклопедия

                                                                                -- справочник лекарств

                                                                                -- социологический словарь

                                                                                -- словарь наркотического сленга

                                                                                • Словарь терминов по общей и социальной педагогике window.edu.ru/window/library.
                                                                                • Тюремная энциклопедия (А. Кучинский) lib.rus.ec/b/67 653
                                                                                • Энциклопедия безопасности (В. Громов, Г. Васильев)
                                                                                • Юридический словарь для граждан www.rusjur.ru/partners/dictionary
                                                                                • Яndex. Энциклопедии (библиографическое описание и аннотации к каждому словарю) [Электронный ресурс]. — URL: encycl.yandex.ru

                                                                                --энциклопедия «Символы, знаки, эмблемы»,

                                                                                --словарь по общей психологии

                                                                                --клинической психологии, психологии развития

                                                                                • RIN.ru = Российская Информационная сеть. Словари [Электронный ресурс]. — URL: dictionaries.rin.ru/

                                                                                -- Словарь профессий

                                                                                -- Словарь религиозных понятий

                                                                                -- Словарь медицинских терминов

                                                                                --Словарь сексопатологических терминов

                                                                                --Справочник болезней

                                                                                -- Словарь терминов по психологии

                                                                                -- Словарь социолога

                                                                                1. Выборочный учебников и учебных пособий по направлению подготовки 50 400 — Психолого-педагогическое образование", профиль «Психология и социальная педагогика», квалификация (степень) выпускника — «Бакалавр»

                                                                                1. Александрова, А. Л. Нарративный подход в профессиональной деятельности социального педагога: учебное пособие / А. Л. Александрова; Федер. агентство по образованию, Самар. гос. ун-т, каф. педагогики. — Самара: Самарский ун-т, 2009. — 79 с.

                                                                                1. Алмазов, Б. Н. Методика и технология работы социального педагога Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. / Б. Н. Алмазов и др.; под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева — М.: Академия, 2006 — 189 с.
                                                                                1. Антонова, О. А. Формирование активной жизненной позиции будущих педагогов-психологов: учебно-методическое пособие / О. А. Антонова; Ин-т экономики, упр. и права (г. Казань).

                                                                                  — Казань: Познание, 2008. — 175 с.

                                                                                1. Арнольдов, А.И. Живой мир социальной педагогики: В поддержку актуальной науки / А. И. Арнольдов. — Ин-т педагогики социал. работы РАО, Н.- и. центр МГУ культуры. — М., 1999. — 132 с.
                                                                                1. Бочарова, В. Г. Социально-педагогические исследования: предметно-объектная область, проблемное поле: пособие / Бочарова В. Г., Дежникова Н. С.; Рос. акад. образования, Ин-т социал. педагогики, проект РАО «Развитие образования как условие совершенствования социал. практики». — Москва: Изд-во Института социальной педагогики, 2010. — 42 с.
                                                                                1. Василькова, Ю. В. Социальный педагог. Педагогический опыт и методы работы: [учебное пособие для вузов по специальности «Социальная педагогика"] / Ю. В. Василькова. — 3-е изд., доп. — Москва: Академия, 2010. — 201с.
                                                                                1. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов вузов. / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. — М.: Академия, 2003. — 3-е изд., стер. — 440 с.
                                                                                1. Галагузова, М. А. История социальной педагогики: хрестоматия-учебник \ М. А. Галагузова, А. М. Лушникова, Т. С. Дорохова. — М.: Владос, 2001. — 236с.
                                                                                1. Галагузова, М. А. Методика работы социального педагога / М. А. Галагузова, Л. В. Мардахаев. — М.: Академия, 2007. — 192с.
                                                                                1. Галагузова, М. А. Социальная педагогика /М. А. Галагузова. — М.: Владос, 2001. — 416с.
                                                                                1. Гиль, С.С. Муниципальная система социально-педагогической поддержки молодежных инициатив: опыт разработки и внедрения / С. С. Гиль. — Омск. гос. пед. ун-т. — Омск, 2001. — 169 с.
                                                                                1. Григорьев, С.И. Стандарт многоуровневой подготовки социальных педагогов и социальных работников как основа качества подготовки кадров для учреждений социальной сферы / С. И. Григорьев, Л. Г. Гуслякова, Л. К.Синцова. — Алт. гос. ун-т и др. — Барнаул, 2001. — 124 с.
                                                                                1. Гурьянова, М.П.Социально-педагогическая поддержка сельского населения: Метод. пособие / М. П. Гурьянова. — Рос. акад. образования. Ин-т педагогики социал. работы. — М., 2000. — 183 с.
                                                                                1. Данилин, Е. М. Права. Свободы. Законы: как их защищать, соблюдать и выполнять: пособие для осужденных женщин, готовящихся к освобождению из исправительных учреждений / Е. М. Данилин, Н. В. Давыдова; под общ. ред. В. И. Селиверстова; Общерос. обществ. орг. «Попечительский совет уголов.-исполнит. системы», Науч.-исслед. ин-т Федер. службы исполн. наказаний. — Москва: Юриспруденция, 2010. — 74 с.
                                                                                1. Дровникова, И. Г. Социальная психология и социальная педагогика: Учеб. пособие./И. Г. Дровникова, Е. И. Дудкина. — Воронеж: Воронеж. ин-т МВД России, 2001. — 104 с.
                                                                                1. Ефименко, В. Н. Социальная педагогика. Практика: учебно-методическое пособие для студентов и методистов / В. Н. Ефименко, И. И. Прошина; М-во образования и науки Рос. Федерации, Камчат. гос. ун-т им. В. Беринга. — Петропавловск-Камчатский: КамГУ, 2010. — 193 с.
                                                                                1. Ефименко, В. Н. Формы и методы социально-педагогической поддержки семьи в условиях школы: учебно-методическое пособие / В. Н. Ефименко, Н. М. Кий; М-во образования и науки Рос. Федерации, Камчат. гос. ун-т им. В. Беринга. — Петропавловск-Камчатский: КамГУ, 2010. — 143 с.
                                                                                1. Иванов, А. В. Социальная педагогика: учебное пособие: [по специальности «Социальная педагогика"] / А. В. Иванов и др.; под общ. ред. А. В. Иванова. — Москва: Дашков и К°, 2010. — 423 с.
                                                                                1. Иванова, Л.К. Гуманистические ценностные основы социально-педагогической деятельности: Учеб. пособие / Л. К. Иванова. — Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. — Тамбов, 2003. — 79 с.
                                                                                1. История социальной педагогики: Становление и развитие зарубеж. социал. педагогики: Учебник для студентов вузов / Беляев В.И., Дубровская Т.А., Петрикова Н.Н. и др.; Под ред. Беляева В.И. — М.: Гардарики, 2003. — 255 с.
                                                                                1. Коробкина, З. В. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи: [учебное пособие] / З. В. Коробкина, В. А. Попов. — 4-е изд., стер. — Москва: Академия, 2010. — 189 с.
                                                                                1. Крылова, Т. А. Социально-педагогические технологии в работе с детьми и семьями группы риска: учебно-методическое пособие для социальных педагогов образовательных учреждений / Т. А. Крылова, М. Л. Струкова. — Москва: НИИ школьных технологий, 2010. — 182 с.
                                                                                1. Кудашов, Г. Н. Педагогика социального творчества молодежи: [учебное пособие для институтов и факультетов повышения квалификации, преподавателей, аспирантов и других профессионально-педагогических работников] / Г. Н. Кудашов; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Тюмен. гос. ун-т. — Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2009. — 223 с.
                                                                                1. Курцева, Н. В. Основы социальной педагогики: учебное пособие / Н. В. Курцева; М-во образования и науки Рос. Федерации, Кубан. гос. ун-т. — Краснодар: КубГУ, 2009. — 227 с.
                                                                                1. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов / Л. В. Мардахаев. — Моск. гос. социал. ун-т; Под ред. Беляева В.И. — М., 2002. — 251с.
                                                                                1. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов вузов.\ Л. В. Мардахаев. — М.: Гардарики, 2003. — 269 с.
                                                                                1. Мартынова, В. Ф. Детское общественное движение: история и современность: учебное пособие / В. Ф. Мартынова, Н. В. Попович; Федер. агентство по образованию, Омский гос. пед. ун-т. — Омск: Изд-во ОмГПУ, 2009. — 188 с.
                                                                                1. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов вузов / Алмазов Б.Н., Беляева М.А., Бессонова Н.Н. и др.; Под ред. Галагузовой М.А., Мардахаева Л.В.; Моск. гос. социал. ун-т. — М.: Академия, 2002. — 191 с.
                                                                                1. Методика и технология работы социального педагога в общеобразовательном учреждении: учебное пособие / Федер. агентство по образованию, Том. гос. пед. ун-т; [составитель Г. Ю. Титова]. — Томск: Изд-во Томского гос. педагогического ун-та, 2009. — 70 с.
                                                                                1. Методика и технология работы социального педагога: учебно-методический комплекс по дисциплине: практикум / Федер. агентство по образованию, Хакас. гос. ун-т им. Н. Ф. Катанова; [составитель Самойлова Л. Б.]. — Абакан: ХГУ, 2010. — 152 с.
                                                                                1. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. /А. В. Мудрик. — М.: Академия, 2000. — 3-е изд., испр. и доп. — 194 с.
                                                                                1. Мустаева, Ф.А. Социальная педагогика: Учебник для вузов. / Ф. А. Мустаева. — М.: Екатеринбург: Деловая кн., 2003. — 527 с.
                                                                                1. Нагавкина, Л.С. Социальный педагог: введение в должность: Материалы для работников образоват. учреждений / Л. С. Нагавкина, О. К. Крокинская, С. А. Косабуцкая. — С.-Петерб. гос. ун-т пед. мастерства. Фак. социал.-пед. образования. — СПб.: КАРО, 2002. — 269 с.
                                                                                1. Никитина, Л.Е. Социальная педагогика: Учеб. пособие для вузов./ Л. Е. Никитина. — М.: Акад. Проект, 2003. — 270 с.
                                                                                1. Организация институционального взаимодействия в профилактике детской безнадзорности в средней общеобразовательной школе: методическое пособие / Федер. агентство по образованию, Сочин. гос. ун-т туризма и курорт. дела; [В. Г. Баженов и др.]. — Сочи: СГУТИКД, 2009. — 120 с.
                                                                                1. Основы социокинетики детства: пособие для тех, кто обучает взрослых организаторов детских общественных объединений, и для тех, кто обеспечивает государственную поддержку развития детского общественного движения / [составители, ред. Т. В. Трухачева, А. Г. Кирпичник; предисл. Л. Швецовой]. — Москва: Ассоциация исследователей детского движения, 2009. — 526с.
                                                                                1. Пиюкова, С.С. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие / С. С. Пиюков. — Самар. гос. ун-т. Каф. педагогики. — Самара: Самар. ун-т, 2002. — 298 с.
                                                                                1. Поддубная, Т. Н. Социально-педагогическая поддержка детей в учреждениях социально-педагогической инфраструктуры: учебно-методическое пособие для социальных педагогов, социальных работников, воспитателей / Т. Н. Поддубная, О. В. Агошкова. — Майкоп: Григоренко А. А., 2010. — 134 с.
                                                                                1. Правовое воспитание: организация работы с педагогами, детьми и родителями: семинары-практикумы, занятия, игры / авт.-сост. Т. А. Харитончик. — 2-е изд. — Волгоград: Учитель, 2011. — 228 с.
                                                                                1. Селиванова, О. А. Социально-педагогические технологии профилактической работы с несовершеннолетними, находящимися в социально-опасном положении: учебное пособие / Селиванова О. А. — Тюмень: Вектор Бук, 2010. — 119 с.
                                                                                1. Социальная педагогика: учебное пособие / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Пятигор. гос. лингвист. ун-т; [сост. В. В. Айрапетова, А. В. Ляхов]. — Пятигорск: ПГЛУ, 2009. — 193 с.
                                                                                1. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Бгажнокова И.М., Беличева С.А., Буланова О.Е. и др.; Под ред. Никитина В.А. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 270 с.
                                                                                1. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Бгажнокова И.М., Беличева С.А., Буланова О.Е. и др.; Под ред. Никитина В.А. — М.: Моск. гос. социал. ун-т, 2002. — 270 с.
                                                                                1. Сухобская, Г. С. Пожилой человек в современном мире: (Пособие для социал. педагогов) / Г. С. Сухобская, Н. М. Божко. — Рос. акад. образования. Ин-т образования взрослых. — СПб.: Тускарора, 1999. — 145 с.
                                                                                1. Толстоухова, И. В. Социально-педагогическая деятельность библиотеки: [учебное пособие для слушателей институтов, факультетов и курсов повышения квалификации, преподавателей, аспирантов и педагогических работников] / И. В. Толстоухова; Федер. агентство по образованию, Тюмен. гос. нефтегазовый ун-т. — Тюмень: ТюмГНГУ, 2010. — 79 с.
                                                                                1. Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания: Учеб. пособие для студентов вузов / Нижегор. гос. пед. ун-т. — Н. Новгород, 2001 Ч. 1: Зарубежная история / Сост.: Фролов А.А., Трушина Ю.Х. — 259 с.
                                                                                1. Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. «Социал. педагогика» / Нижегор. гос. пед. ун-т. — Н. Новгород, 2003. — Ч. 2: Отечественная история/ Сост.: Фролов А.А. и др. — 338 с.
                                                                                1. Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе: Учебное пособие / М.В. Шакурова [Под ред. А.В. Мудрика]. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 272 с.
                                                                                1. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие / М.В. Шакурова. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 265 с.
                                                                                1. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога: Лабораторный практикум / М.В. Шакурова. — Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2003. — 145 с.
                                                                                1. Шульга, И. И. Социально-педагогическая практика: учебно-методическое пособие по специальности 31 300 «Социальная педагогика» / И. И. Шульга, А. А. Шульга, Л. П. Жуйкова; Федер. агентство по образованию РФ, Новосиб. гос. пед. ун-т. — Новосибирск: НГПУ, 2008. — 115 с.

                                                                                8. Выборочный перечень научных изданий и трудов ведущих специалистов по направлению подготовки 50 400 — Психолого-педагогическое образование", профиль «Психология и социальная педагогика», квалификация (степень) выпускника — «Бакалавр»

                                                                                1. Арламов, А. А. Педагогические риски профилактики девиаций: методологические размышления: монография / А. А. Арламов; М-во образования и науки Рос. Федерации, Кубан. гос. ун-т, Волгоград. гос. пед. ун-т. — Волгоград: Перемена, 2010. — 263 с.
                                                                                2. Воронков, А. В. Социально-педагогические основы профилактики зависимого поведения молодежи: монография / А. В. Воронков; Федер. служба исполн. наказаний, Владимир. юрид. ин-т. — Владимир: ВЮИ, 2009. — 183 с.
                                                                                3. Евлешина, Н. А. Социальное воспитание в детском общественном объединении: монография / Н. А. Евлешина; под ред. А. В. Мудрика. — М.: Канон+: Реабилитация, 2009. — 319 с.
                                                                                4. Запорожец, В. Н. Готовность студентов педвуза к социально-педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях: монография / В. Н. Запорожец; Федер. агентство по образованию, Челяб. гос. пед. ун-т. — Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2009. — 271 с.
                                                                                5. Иванов, Д. Е. Довузовская подготовка будущих социальных работников в системе социально-педагогических классов / Д. Е. Иванов, С. В. Велиева. — Чебоксары: Атолл, 2010. — 176 с.
                                                                                6. Институциональное взаимодействие в профилактике детской безнадзорности: монография / [В. Г. Баженов, С. В. Воробьева, М. А. Мазниченко и др.; под науч. ред. М. А. Мазниченко]; Федер. агентство по образованию, Сочин. гос. ун-т туризма и курорт. дела. — Сочи: СГУТИКД, 2009. — 352 с.
                                                                                7. Книжникова, С. В. Педагогическая профилактика девиантного поведения на основе формирования жизнестойкости: монография / Книжникова С. В.; М-во внутрен. дел Рос. Федерации, Краснодар. ун-т. — Краснодар: КрУ МВД России, 2009. — 169 с.
                                                                                8. Корнеева, Н. Ю. Социально-педагогическая поддержка подростков с ограниченными физическими возможностями в условиях профессионального образования: монография / Корнеева Н. Ю.; Федер. агентство по образованию, Челяб. гос. пед. ун-т, Проф.-пед. ин-т. — Челябинск: Рекпол, 2008. — 153 с.
                                                                                9. Лапшин, В. Е. Социально-педагогическая профилактика аутодеструктивного поведения учащейся молодежи: монография / В. Е. Лапшин; Федер. служба исполн. наказаний, Владимир. юрид. ин-т Федер. службы исполн. наказаний. — Владимир: ВЮИ, 2010. — 343 с.
                                                                                10. Леонова, И. В. Социально-педагогические основы профилактики девиантного поведения виктимных детей и подростков: монография / И. В. Леонова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию. — Москва: Моск. гуманитарный ун-т, 2009. — 183 с.
                                                                                11. Педагогические аспекты социального воспитания молодежи: монография / [Ахмедова С. Х., Бережная И. Ф., Борытко Н. М. и др.]; под ред. Г. В. Палаткиной; Федер. агентство по образованию РФ, Астрах. гос. ун-т. — Астрахань: Астрах. ун-т, 2009. — 161 с.
                                                                                12. Плоткин, М. М. Взаимодействие социальных институтов в процессе предотвращения правонарушений учащихся: главы монографии / [М. М. Плоткин, В. А. Баранова]. — Москва: Изд-во Института социальной педагогики, 2009. — 131 с.
                                                                                13. Повшедный, А. В. Педагогические основы профилактики безнадзорности и беспризорности подростков: монография / А. В. Повшедный; Федер. агентство по образованию, Нижегор. гос. пед. ун-т. — Нижний Новгород: НГПУ, 2010. — 123 с.
                                                                                14. Пономарев, А. В. Социально-педагогическая функция вуза в воспитании современного специалиста: монография / А. В. Пономарев. — Москва: Икар, 2009. — 430 с.
                                                                                15. Социально-педагогическое образование: теория, методология, практика: монография / [Абрамовских Н. В., Казаева Е. А., Лашкова Л. Л., Рюмина Ю. Н.]; Федер. агентство по образованию, Шадрин. гос. пед. ин-т, фак. социал. образования. — Шадринск: Изд-во Шадринского гос. педагогического ин-та, 2010. — 227 с.
                                                                                16. Спирина, М. Л. Формирование у будущих социальных педагогов профессиональной компетентности в области патронатного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / М. Л. Спирина; Федер. агентство по образованию, Армавир. гос. пед. ун-т. — Армавир: АГПУ, 2009. — 214 с.
                                                                                17. Традиции и инновации в подготовке социальных педагогов: монография / [О. Е. Павозкова, И. Г. Маракушина, Г. Н. Голоухова и др.; редкол. И. Г. Маракушина (отв. ред.) и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Помор. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, фак. педагогики нач. образования и социал. педагогики. — Архангельск: Поморский ун-т, 2010. — 293с.
                                                                                18. Шихов, С. Л. Региональная рейтинговая система оценки социально-педагогической эффективности учреждений начального профессионального образования / С. Л. Шихов; Департамент образования Вологод. обл., Вологод. ин-т развития образования. — Вологда: ВИРО, 2008. — 138 с.
                                                                                19. Шовина, Е. Н. Социально-педагогическое сопровождение выпускников интернатных учреждений: история, теория и региональный опыт / [Е. Н. Шовина, С. Г. Тишулина, Т. Д. Тегалева]; Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т. — Мурманск: [б. и.], 2009. — 102 с.
                                                                                20. Ядвиршис, Л. А. Социально-педагогическая деятельность в микросоциуме: монография / Л. А. Ядвиршис; Федер. агентство по образованию, Брян. гос. ун-т им. И. Г. Петровского. — Брянск: группа компаний «Десяточка», 2009. — 138 с.
                                                                                21. Ясницкая, В. Р. Теория и методика социального воспитания в малочисленной сельской школе: монография / Ясницкая В. Р.; под ред. А. В. Мудрика. — М.: Канон+, 2009. — 367 с. ;

                                                                                9. Выборочный перечень информационных ресурсов Интернета по направлению подготовки 50 400 — Психолого-педагогическое образование", профиль «Психология и социальная педагогика», квалификация (степень) выпускника — «Бакалавр»:

                                                                                • Агентство социальной информации (информационная поддержка гражданских инициатив) http://www.asi.org.ru;
                                                                                • Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» window.edu.ru/.
                                                                                • Информационные материалы Отдела внешних сношений Московского Патриархата www.rondtb.msk.ru/.
                                                                                • Открытый класс. Социальный педагог «От, А до Я» http//:www.openclass.ru/communities/7260;
                                                                                • Сайт социального педагога social-teache.ucoz.ru/index/0−6;
                                                                                • Сайты официальных организаций социальной сферы: Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации :www.minzdravsoc.ru//.
                                                                                • Сайты по отдельным направлениям социально-педагогической деятельности: Нет наркотикам. Информационно-публицистический ресурс www.narkotiki.ru/; Усыновление в России www.usynovite.ru/;
                                                                                • СоцОбраз wiki.iot.ru/index.php/;
                                                                                • Союз социальных педагогов и социальных работников www.rusunisw.ru/; Информационно-образовательный сервер социальной работы и общественных наук home.novoch.ru/.
                                                                                • Учреждение Российской академии образования «Институт социальной педагогики» www.isprao.ru;
                                                                                • Федеральные образовательные порталы: Федеральный портал «Российское образование» www.edu.ru/;

                                                                                10. Выборочный перечень сайтов высших учебных заведений, ведущих подготовку кадров по направлению 50 400 — Психолого-педагогическое образование", профиль «Психология и социальная педагогика», квалификация (степень) выпускника — «Бакалавр»:

                                                                                • Московский городской психолого-педагогический университет mgppu.ru;
                                                                                • Московский педагогический государственный университет mgpu.ru;
                                                                                • Российский государственный социальный университет rgsu.net

                                                                                11. Выборочный перечень информационных продуктов, выполняемых бакалаврами по направлению 50 400 — Психолого-педагогическое образование", профиль «Психология и социальная педагогика»

                                                                                Информационные продукты социального педагога в учреждениях образования

                                                                                Информационные продукты социального педагога в учреждениях социальной защиты населения

                                                                                Информационные продукты социального педагога в учреждениях пенитенциарной системы и внутренних дел

                                                                                Информационные продукты социального педагога в учреждениях здравоохранения

                                                                                Информационные продукты социального педагога в учреждениях культуры, спорта и молодёжной политики

                                                                                1. Социально-педагогический проект
                                                                                2. Программа профилактики
                                                                                3. Программа реабилитации
                                                                                4. Программа психологической коррекции
                                                                                5. Программа адаптации
                                                                                6. Программа социализации
                                                                                7. Программа психолого-педагогической диагностики
                                                                                8. Диагностическая методика
                                                                                9. Разработки профилактических, реабилитационных, коррекционных занятий
                                                                                10. Социально-психологическая характеристика учащегося
                                                                                11. Ходатайство
                                                                                12. Протоколы заседаний (различных структур)
                                                                                13. Отчёт о работе (по различным направлениям)
                                                                                14. Справка
                                                                                15. Информация
                                                                                16. Методические рекомендации
                                                                                17. Лекции для родителей
                                                                                18. Воспитательные беседы
                                                                                19. Разработки тренингов,

                                                                                дискуссий, деловых, ролевых и имитационных игр

                                                                                1. Консультации (индивидуальные и групповые)
                                                                                2. Информационные стенды
                                                                                3. Памятки
                                                                                4. Дневники наблюдений
                                                                                5. Социальный портрет ученика
                                                                                6. Социальный портрет класса
                                                                                7. Социальный портрет школы
                                                                                8. Карта социальных ожиданий (родителей, учащихся, учителей)
                                                                                9. Характеристика микрорайона школы
                                                                                10. Паспорт неформальной подростковой группы
                                                                                11. Карта обследования жизненного пространства ребёнка
                                                                                12. Карта личности
                                                                                13. Акт обследования материально-бытовых условий проживания ребёнка
                                                                                14. Опись имущества
                                                                                15. Акт первичного обследования семьи, находящейся в социально-опасном положении
                                                                                16. Акт повторного обследования семьи
                                                                                17. Карточка сведений об учащемся, состоящем на учёте в КДН (ПДН)
                                                                                18. Карточка учёта дезадаптированного подростка
                                                                                19. Карточка на учащегося с девиантным поведением
                                                                                20. Карточка контроля организации досуга ребёнка
                                                                                21. Карточка индивидуального изучения и учёта подростка
                                                                                22. Социально-педагогическая характеристика класса
                                                                                1. Программы реабилитации
                                                                                2. Программы медико-социальной адаптации пожилых людей и инвалидов
                                                                                3. Регламенты социального партнёрства
                                                                                4. Акт материально-бытового обследования условий проживания
                                                                                5. Заявление о предоставлении социальных услуг
                                                                                6. Ходатайство
                                                                                7. Направление
                                                                                8. Постановление
                                                                                9. Акт о необходимости помещения несовершеннолетнего в специализированное учреждение для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации
                                                                                10. Планы совместной работы СП с системой профилактики правонарушений
                                                                                11. Протоколы советов профилактики
                                                                                12. Анализ работы за год (проблемно-ориентированный)
                                                                                13. Анализ отчётности (статистический)
                                                                                14. Консультации
                                                                                15. Памятки
                                                                                16. Информационные базы данных
                                                                                1. План воспитательной работы
                                                                                2. Программы адаптации бывших заключённых
                                                                                3. Программы ресоциализации бывших заключённых
                                                                                4. Дневник индивидуальной воспитательной работы с осуждёнными
                                                                                5. Карточка допроса
                                                                                6. Спецсообщение
                                                                                7. Учётно-профилактическая карточка на несовершеннолетнего
                                                                                8. Учётно-профилактическая карточка на родителя несовершеннолетнего
                                                                                9. Учётно-профилактическая карточка на несовершеннолетнего
                                                                                1. Учётно-профилактическое дело
                                                                                2. Акт обследования семейно-бытовых условий несовершеннолетнего
                                                                                3. Справка об индивидуально-профилактической работе с несовершеннолетним
                                                                                4. Заключение по проверке факта совершения преступления несовершеннолетним
                                                                                5. Журнал учёта приёма граждан в подразделении по делам несовершеннолетних
                                                                                6. Журнал учёта результатов проверок деятельности подразделения по делам несовершеннолетних
                                                                                7. Информационно-статистические материалы на образовательное учреждение (учебно-воспитательное учреждение открытого типа)
                                                                                8. Наблюдательное дело на группу несовершеннолетних с антиобщественной направленностью
                                                                                9. Постановление о заведении учетно-профилактического дела на несовершеннолетнего
                                                                                10. Журнал регистрации лиц, состоящих на учете подразделения по делам несовершеннолетних
                                                                                11. Справка о проведении руководителем горрайоргана беседы с несовершеннолетним
                                                                                12. Представление
                                                                                13. Постановление о помещении несовершеннолетнего в центр временной изоляции для несовершеннолетних правонарушителей
                                                                                14. Акт о помещении несовершеннолетнего в специализированное учреждение для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации

                                                                                1. Социально-юридическая карта пациента

                                                                                2. Личная карточка пациента

                                                                                3. Запрос о состоянии жилья

                                                                                4. Годовой отчёт о проделанной работе

                                                                                5. Протоколы заседаний социально-педагогической

                                                                                службы

                                                                                6. График работы

                                                                                7. Акт обследования семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья

                                                                                8. Личная карточка ребёнка

                                                                                9. Социальный паспорт ребёнка

                                                                                10. Личное дело

                                                                                11. Индивидуальная программа коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья

                                                                                12. Программа коррекционно-развивающих занятий (разработка занятия)

                                                                                13. Тетрадь социальной адаптации вновь прибывших детей

                                                                                14. Анкета несовершеннолетней мамы

                                                                                15. Личное дело несовершеннолетней мамы

                                                                                16. Журнал учёта индивидуальной работы

                                                                                17. Тематическая консультация

                                                                                18. Социально-педагогический

                                                                                проект

                                                                                19.Методические рекомендации

                                                                                20.Беседа с больным

                                                                                21.Беседа с родственниками больного

                                                                                22.Социально-медицинская карта региона

                                                                                23.Программа первичной, вторичной и третичной профилактики

                                                                                22.Медико-психолого-педагогический проект по гигиеническому воспитанию населения

                                                                                23.Учебная программа для больных людей по само- и взаимопомощи

                                                                                24.Программы взаимопомощи

                                                                                25.Программы психологической коррекции больных и их родственников

                                                                                26.Программы профориентации больных детей

                                                                                27.Программы воспитания

                                                                                28.Программы обучения навыкам самообслуживания

                                                                                30.Программы реабилитации социальной активности и адаптационных ресурсов человека

                                                                                1. Паспорт социокультурной среды (района, города, региона)
                                                                                2. Программы воспитания, адаптации, социализации, профилактики.
                                                                                3. Индивидуальные программы психологической коррекции
                                                                                4. Беседы
                                                                                5. Индивидуальные консультации
                                                                                6. Социально-педагогические проекты на основе досуговой деятельности
                                                                                7. Методические рекомендации
                                                                                8. Лекции для родителей
                                                                                9. Социально-психологический портрет ученика
                                                                                10. Диагностическая методика

                                                                                Если вы автор этого текста и считаете, что нарушаются ваши авторские права или не желаете чтобы текст публиковался на сайте ForPsy.ru, отправьте ссылку на статью и запрос на удаление:

                                                                                Отправить запрос

                                                                                Adblock
                                                                                detector