Задания для самостоятельной работы студентов 2

Самостоятельная работа студентов планируется в виде аннотирования статьи, подготовки конспекта монографии, реферата, презентации, глоссария, составления самоотчетов по результатам диагностики в процессе профессионального самопознания.

Задание № 1. Выполнение аннотации научной статьи

Аннотация(от лат.annotatio– замечание) – краткое описание содержания книги, статьи.

Порядок выполнения задания

1. Найти статью по тематике курса из научного психологического журнала за последние пять лет («Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Мир психологии», «Вестник Московского университета. Серия 14: Психология», «Психологическая наука и образование» и др.).

2. Прочитать статью.

3. Передать основное содержание статьи.

Оформление аннотации:

а) титульный лист (с библиографическим описанием статьи).

Пример:

Аннотация статьи

Худякова Т. Л. Особенности профессиональной подготовки психологов на современном этапе модернизации высшего профессионального образования в России / Т. Л. Худякова, А. Н. Севрюкова // Известия Воронежского государственного педагогического университета. – Серии «Педагогические науки», «Гуманитарные науки», «Естественные науки». – 2014. — №1 (262).

– С. 88-91.

б) текст аннотации в объеме 1-2 листа формата А4.

Список статей для выполнения аннотации

1. Худякова Т. Л. Особенности профессиональной подготовки психологов на современном этапе модернизации высшего профессионального образования в России / Т. Л. Худякова, А. Н. Севрюкова // Известия Воронежского государственного педагогического университета. – Серии «Педагогические науки», «Гуманитарные науки», «Естественные науки». – 2014. — №1 (262).

– С. 88-91.

Можно использовать и другие статьи этого номера «Известий Воронежского государственного педагогического университета» по тематике профессиональной подготовки психологов: И. В. Завгородней, К. М. Гайдар, О. П. Малютиной.

Задание № 2. Выполнение конспекта монографии

Монография– книга, посвященная описанию определенной научной проблемы. Конспект – краткая, логически связная запись содержания текста.

4 стр., 1841 слов

_СТАТЬИ

СТАТЬИ: Акимова Е., Барбашова Э. Рабочее время (+) личное время = жизнь // Управление персоналом. 2010. № 10. С. 7-34. Александрова М. В. Концептуальная модель управления карьерой педагога в территориальной образовательной системе // Гуманитарный вектор. 2008. № 1. С. 38-40 Алексеевский В. Категория успеха в менеджменте // Корпоративная культура. 2007. № 4. Андреева И. В. Русские и американцы: ...

Порядок выполнения задания

1. Выбрать одну книгу по тематике дисциплины.

2. Прочитать книгу и найти сведения о ее авторе (годы жизни, область профессиональных интересов и т.п.).

3. Составить план конспекта (он может соответствовать оглавлению книги), разбив текст на смысловые части.

4. Прочитать книгу повторно и кратко изложить ее содержание в письменном виде по плану.

5. Выписать и определить психологические понятия, использованные в книге.

6. Описать собственное отношение к прочитанному: степень понимания текста, эмоциональное отношение к нему, варианты применения предложенной информации.

Оформление конспекта:

а) титульный лист (с библиографическим описанием монографии).

Например:

Конспект монографии

Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти / А. Р. Лурия. – Москва : Эйдос, 1994. – 96 с.;

б) сведения об авторе книги;

в) план конспекта;

г) текст конспекта;

д) определение психологических понятий;

е) собственное отношение к прочитанному тексту.

Конспект располагается на листах формата А4, заполненных с одной (лицевой) стороны и скрепленных слева. Каждая страница имеет поля слева и снизу по 25 мм, сверху – 20 мм, справа – 15 мм. Все страницы, начиная со второй, нумеруются арабскими цифрами (2, 3, 4 и т.д.) вверху справа с учетом поля. Объем конспекта около 10 страниц.

Контроль СРС

На аудиторном занятии студенты отчитываются о выполнении конспекта в форме ответов на вопросы:

1. Какова главная мысль прочитанного текста?

2. Как она доказывается автором (теоретически, экспериментально, на собственном опыте)?

3. На какие психологические теории, понятия опирается автор?

4. Какие психологические методы описаны?

4 стр., 1771 слов

Список литературы по психодиагностике

Список рекомендуемой литературы Анн, Л. Психологический тренинг с подростками / Л. Анн. – СПб. : Речь, 2007. – 220 с. Бабаева, Ю. Д. Психологический тренинг для выявления одаренности / Ю. Д. Бабаева. – М., 1997. – 165 с. Бершадский, М. Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М. Е. Бершадский, В. В. Гузеев. – М. : Центр «Пед. поиск», 2003. – 223 с. Битянова, М. Р. ...

5. Каковы рекомендации автора по их практическому применению?

Список монографий для конспектирования

1. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти / А. Р. Лурия. – Москва : Эйдос, 1994. – 96 с.

2. Соколова Е. Е. 13 диалогов о психологии / Е. Е. Соколова. – Москва : Смысл, 2005. – 688 с.

Задание № 3. Написание реферата

Реферат– краткое изложение в письменном виде содержания научных трудов по определенной теме. При работе над рефератом следует избегать переписывания чужих мыслей: реферат не является конспектом нескольких книг, а представляет собой самостоятельное изложение проблемы и письменное сопоставление различных точек зрения на нее.

Порядок выполнения задания

1. Выбрать тему реферата.

2. Найти литературные источники по теме реферата (книги, статьи) – не менее 3–5.

3. Составить план реферата, который включает:

  • введение (содержит описание актуальности выбранной темы);
  • основную часть (раскрывает тему по параграфам);
  • заключение (содержит выводы);
  • список использованной литературы.

4. Ознакомиться с литературными источниками и найти материал в соответствии с планом.

5. Изложить материал по плану, обязательно ссылаясь на использованные источники. Ссылки заключаются в квадратные скобки, содержащие номер литературного источника из списка литературы, при цитировании указывается номер страницы (например: [1, с. 5]).

6. Оформить пронумерованный список использованной литературы в алфавитном порядке с библиографическим описанием каждого источника.

Оформление реферата

Реферат оформляется в соответствии с требованиями государственных стандартов и положений ВГПУ об оформлении студенческих научных работ (аналогично курсовым работам).

Объем реферата не должен превышать 15–20 страниц.

Реферат должен включать:

а) титульный лист с указанием темы реферата;

б) содержание (план реферата);

9 стр., 4018 слов

Реформирование российского общества и проблемы развития молодежи

Р Е Ф Е Р А Т По социологии На тему: Реформирование российского общества и противоречия развития молодого поколения Выполнила: Лысякова И.И 108 гр. англ.язык Проверил: Полутин Сергей Викторович Саранск 1999 ПЛАН реферата Введение_______________________________________ __3 Проблемы подготовки молодого поколения к труду. Противоречия____________________________________4-6 Проблематика и противоречия ...

в) текст реферата, раскрывающий пункты плана;

г) список использованной литературы.

Контроль СРС

На аудиторном занятии студенты отчитываются о выполнении реферата в форме устных докладов и последующей груп­повой дискуссии по заявленным темам. На основе реферата студенты готовят презентацию и выступление.

Темы рефератов

I. Критерии научности психологических знаний.

2.Мотивация выбора профессиональной деятельности (педагог-психолог).

3.История становления и структура психологической службы в образовании.

4.Профессиональный и жизненный путь психолога (на примере био­графий выдающихся психологов).

5.Сравнительный анализ профессионального и образовательного стандартов.

6. Факторы личностного и профессионального ро­ста.

7.Профессионализм психолога.

8. Академический психолог и психолог-практик: сравнительный анализ.

9.Этические проблемы в деятельности психолога.

10.Связь психологии с другими науками.

I1. Правовые основы профессиональной деятельности психолога.

  1. Психологическое образование в России и за рубежом.
  2. Виды деятельности профессионального психолога.
  3. Модели работы психолога в коммерческой и некоммерческой орга­низациях.
  4. Основные направления работы психолога в системе образования.
  5. Частная психологическая практика в России и за рубежом.
  6. Новые тенденции в современном психологическом образовании (компетентностный подход).

Показатели, используемые при оценивании учебного реферата:

— актуальность проблемы и темы; — новизна и самостоятельность в постановке проблемы, в формулировании нового аспекта выбранной для анализа проблемы; — соответствие плана теме реферата; — соответствие содержания теме и плану реферата; — полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы;

5 стр., 2348 слов

Темы рефератов по истории психологии

... лист и оглавление; б) введение (во введении необходимо показать проблему или спектр проблем, освещаемых в рамках выбранной темы ... пособие). II. Словарь основных понятий (требуется дать определение всем центральным категориям (понятиям) из рассматриваемых в реферате ... художественных фильмов, просмотр которых полезен для психологов (данные фильмы предоставляют необходимую феноменологию и разносторонние ...

— умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал; — умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы;

— полнота использования литературных источников по проблеме; — привлечение новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.);

— правильное оформление ссылок на используемую литературу; — грамотность и культура изложения; — владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы; — соблюдение требований к объему реферата;

— отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; — отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме общепринятых; — литературный стиль.

Задание № 4. Создание глоссария по тематике дисциплины

РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ «ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ»»

Основная литература

  1. Введение в профессию психолога. Организационные и этические аспекты профессиональной деятельности психолога: учебное пособие / авт.-сост. Р. С. Черкасова (Апенок); науч. ред. В. Н. Косырев. — Тамбов: ТГУ, 2010. — 46с. — В надзаг.: Тамбовский гос. ун-т им. Г. Р. Державина.
  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. — М.: Че Ро, Омега-Л, МПСИ, 2006. — 336с.
  3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. — М.: АСТ, Астрель, 2008. — 196с. — .
  4. Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.Н. Карандашев. – М.: Смысл: Академия, 2008. – 512с. —
  5. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения : учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Е. А. Климов. — М.: Академия, 2005. — 304с.
  6. Обухов А.С. Введение в профессию: психолог образования. Учебник и практикум для академического бакалавриата / А.С. Обухов, А.М. Федосеева, Э. Байфорд. – М.: Юрайт, 2014. – 522с.
  7. Успенский В.Б. Введение в психолого-педагогическую деятельность / В.Б. Успенский, А.П. Чернявская. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 175с. — URL:http://www.biblioclub.ru/book/55832/

Дополнительная литература

  1. Абрамова Г.С. Практическая психология : учебник для студ.вузов / Г.С. Абрамова. — М. : Академический проект, 2005. — 496с.
  2. Вачков И.В. Введение в профессию «психолог» / И.В. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников. – М.: МОДЭК, МПСИ, 2007. – 464с.
  3. Введение в профессию в схемах и таблицах: учебно-методическое пособие. — Омск: Омский государственный университет, 2004. — 44с. — .
  4. Климов Е.А. Педагогический труд: психологические составляющие : учеб. пособие / Е. А. Климов. — М.: Изд-во МГУ: Академия, 2004. — 240с.
  5. Практическая психология образования: учебное пособие / под ред. И. В. Дубровиной. — СПб: Питер, 2004. — 592с.
  6. Чернышев А.С. Технологии в изучении психологии: учебное пособие для вузов / А.С. Чернышев и др. – М.: Педагогическое общество России, 2003. — URL:http://www.biblioclub.ru/book/93268/