Общая психология 19

метки: Психология, Психический, Деятельность, Характеристика, Психика, Болезнь, Особенность, Общий

1. Психология как наука. Место психологии в системе других наук.
2. Исторические этапы развития представлений о предмете психологии.
3. Понятие психики. Определение психики и теория отражения.
4. Структура психических явлений, изучаемых психологией.
5. Возникновение и развитие психики в филогенезе.
6. Условия возникновения, структура и характеристики сознания.
7. Осознаваемые и неосознаваемые явления психики. Понятие психологической защиты.
8. Психофизиологическая проблема в психологии.
9. Деятельностный подход в психологии. Деятельность, её структура, механизмы регуляции.
10. Проблема типологии в психологии. Номотетический и идеографический подходы к описанию личности.
11. Ощущение и восприятие как психические процессы (феноменология, классификация, свойства).
12. Закономерности ощущений (пороги ощущений, адаптация, последовательные образы и др.).
13. Отечественные и зарубежные концепции восприятия. Сложные формы восприятия (восприятие времени, пространства, движения и др.).
14. Представления. Основные характеристики, свойства, функции.
15. Основные характеристики внимания (виды, свойства, функции).

    Физиологические основы внимания.

16. Теории внимания. Когнитивные модели внимания.
17. Память: феноменология, функции, виды. Мнемические процессы.
18. Когнитивные модели памяти. Лексический, семантический и образный коды переработки информации.
19. Механизмы долговременной и кратковременной памяти. Структура долговременной памяти.
20. Мышление и его характеристика. Виды, формы и способы мышления. Теории мышления.
21. Мышление как деятельность. Структура мыслительной деятельности.
22. Мышление и воображение. Творческое воображение. Креативность и её развитие.
23. Язык и речевая деятельность. Виды речи. Порождение и понимание речи. Развитие речи в онтогенезе.
24. Воля и волевые процессы. Функции воли. Волевой акт и его структура. Волевые качества и их развитие.
25. Эмоциональные явления: классификация, функции, формы проявления. Теории эмоций.
26. Теории мотивации в зарубежной психологии (бихевиоризм, психоанализ, гештальт-психология, школа К. Левина, когнитивная психология и др.).
27. Сущность и структура мотива, стадии его формирования. Потребности и мотивы.
28. Мотивация и личность.

    Направленность личности.

29. Мотивация и деятельность.
30. Психическое состояние: категориальные признаки и механизмы детерминации. Состав, структура, функции психических состояний.
31. Динамика психических состояний, методы измерения и диагностики. Классификация.
32. Функциональные структуры психических состояний. Взаимосвязь психических состояний с психическими процессами и свойствами.
33. Характеристика неравновесных психических состояний, их функции и динамика. Роль ситуации в возникновении неравновесного состояния.
34. Семантические пространства психических состояний. Динамика, феноменология и возрастные особенности семантических пространств психических состояний.
35. Смысловая детерминация и регуляция психических состояний.
36. Концепции саморегуляции психических состояний. Управление состоянием.
37. Психология стресса, посттравматические состояния, тревога и страх. Профилактика и регуляция.
38. Психология утомления. Эмоциональное выгорание. Диагностика, способы и приёмы профилактики и психокоррекции утомления и эмоционального выгорания.
39. Темперамент. Теории темперамента. Свойства темперамента. Индивидуальный стиль деятельности. Влияние темперамента на деятельность.
40. Характер. Биологические и социальные основы характера. Структура характера. Свойства характера.
41. Способности. Исторический обзор проблемы. Общие способности (интеллект, обучаемость, креативность).
    19 стр., 9249 слов

    Психическое состояние детей дошкольного возраста

    ... психологии. Разноплановость и фрагментарность проводящихся исследований обуславливают наличие разнообразных «белых пятен» в отношении состава, в понимании структуры, механизмов и детерминации, в анализе и описании функций состояний, ... и разобраться, в первую очередь, в понятии «психическое состояние». Изучение психических состояний как особой категории психических явлений, начатое в нашей стране в 50 ...

    Евгеника и её критика.

42. Общепсихологический и дифференцированный подходы к способностям. Общая и специальная одаренность. Гениальность.
43. Личностно-деятельностная и функционально-генетическая концепции способностей.
44. Культурно-историческая теория Л.С.Выготского. Высшие психические функции: строение, свойства, генезис. Понятия интериоризации и экстериоризации.
45. Объяснительные принципы психологии: принцип детерминизма, развития, единства сознания и деятельности, поведения и др.
46. Методология и методы научного исследования в психологии. Абстрактно-аналитическая и целостная стратегии в работе психолога.
47. Феноменологический, структурный, системный, генетический, комплексный подходы в психологии.

Психология личности

1. Системно-структурный подход в психологии личности.
2. Основные теоретические подходы к генезису личности в психологии.
3. Понимание структуры личности в зарубежной и отечественной психологии.
4. Субъектный подход к личности в психологии.
5. Проблема самосознания личности в зарубежной и отечественной психологии.
6. Теоретические представления о процессах саморегуляции, самодетерминации, самоуправления и саморазвития личности.
7. Исследование проблем психологии личности и субъекта в Казанской психологической школе.

Психология развития и возрастная психология

1. Основные подходы к проблеме движущих сил, механизмов и периодизации психического развития в зарубежных концепциях психологии.
2. Представление о механизмах, движущих силах и периодизации психического развития в культурно-исторической парадигме (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин).
3. Общая характеристика психического развития в детстве. Психологические новообразования основных периодов детства (младенчество, раннее детство, дошкольное детство, младший школьный возраст).
   3 стр., 1418 слов

   Психологические основы профессионального развития личности

   ... -развивающем подходе мы выделяем три основных направления исследования профессионального развития личности: содержательное — разработка концептуальных и технологических моделей профессионального развития личности; динамическое — все временное поле профессионального развития личности с момента поступления ребенка ...

   Нормативные кризисы детского возраста, их значение для психического развития.

4. Общая характеристика психического развития в периоды перехода от детства к взрослости. Проблема становления и самоопределения личности в подростковом возрасте и юности.
5. Общая характеристика психического развития в периоды взрослости. Проблема периодизации развития и нормативных кризисов взрослого возраста. Основные акмеологические модели развития личности взрослого человека.
6. Представление о нормативных кризисах психического развития в зарубежной и отечественной психологии. Специфика нормативных кризисов детства и взрослости.

Клиническая психология

Экспериментальная психология и Психодиагностика

1. Представление об измерении в психологии. Основные виды измерительных шкал.
2. Тестирование как метод психологической диагностики. Основные требования к тесту как инструменту измерения (репрезентативность тестовых норм, надежность и валидность теста).
3. Основные виды тестовых процедур и классификация тестов.
4. Научное исследование, его принципы и структура.
5. Эмпирические методы в психологии.
6. Организация и проведение экспериментального исследования в психологии. Особенности психологического эксперимента. Факт и артефакт в психологическом исследовании.
7. Планирование эксперимента. Основные экспериментальные планы. Экспериментальные переменные и способы их контроля.

Психология труда

1. Предмет, цели, условия труда, средства труда и их основные разновидности.
2. Работоспособность как показатель изменений функционального состояния человека в процессе деятельности.
3. Профессиография как средство психологического изучения профессии. Профессиограмма и ее структура.
4. Классификация профессий, психологические признаки ее построения.
5. Профессиональная этика и деонтология. Профессиональная деформация личности.

Педагогическая психология

1. Представление об учебной деятельности и анализ ее структуры в отечественной психологии. Учебная деятельность в системе других видов деятельности.
2. Вопросы мотивации учебной деятельности в трудах зарубежных и отечественных психологов.
3. Проблема соотношения обучения и развития в отечественной и зарубежной психологии.
4. Проблема психологической готовности ребенка к обучению в школе. Типичные трудности вхождения учащихся начальных классов в школьную жизнь.
5. Педагогическое общение и его индивидуальные стили.

Социальная психология

1. Социальная психология в системе научного знания. История развития представлений о предмете социальной психологии.
2. Общественные и межличностные отношения. Общение как коммуникация, интеракция и социальная перцепция. Формальное и неформальное общение.
3. Понятие конфликта и подходы к его изучению. Структура, функции и динамика конфликта. Способы разрешения конфликта.
4. Психология больших социальных групп. Виды больших социальных групп. Стихийные группы и методы воздействия в них. Психология общественных движений, социальных классов, этнических групп.
5. Изучение малой группы в социальной психологии. Динамические процессы в малых группах.
6. Социальная психология личности. Личность в группе.

Организационная психология и психология управления

1. Основные направления деятельности психолога в организации. Понятие организационного консультирования.
2. Понятие организационной культуры, подходы к её изучению и формированию.
3. Психология субъекта управленческой деятельности.
4. Психологическое содержание и структура управленческой деятельности.

Классификации методов психологии. Эксперимент как основной метод ...

... методы. Имеются две основные разновидности эксперимента: естественный и лабораторный. Друг от друга они отличаются тем, что позволяют изучать психологию ... вспомогательные исследовательские методы: ◦ анализ литературы, документов и продуктов деятельности человека ◦ биографический и близнецовый метод ◦ социометрический метод ◦ анкетирование, ... начальный этап развития дифференциально-психологических ...

6