I класс.
Правильное, сознательное чтение целыми словами с элементами слогового чтения многосложных слов. Темп чтения — 45-50 слов в минуту.
II класс.
Сознательное, правильное и выразительное чтение целыми словами. Темп чтения незнакомого текста — не меньше 70 слов в минуту.
III класс.
Правильное, сознательное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами. Соотнесение интонации (темпа, логических ударений, пауз, тона чтения) с содержанием читаемого текста. Темп чтения — 100 слов в минуту.
IV класс.
Беглое, сознательное, правильное, выразительное чтение с соблюдением основных норм литературного произношения. Осознанное чтение про себя любого по объёму и жанру текста. Темп чтения не меньше 120 слов в минуту.
Техника чтения
Что понимают под техникой чтения?
Чтение — это сложный психофизиологический процесс, в котором можно выделить две стороны:
1) смысловую – понимание, осознание содержания и смысла читаемого текста
2) техническую (подчиненную смысловой, обслуживающей ее) — скорость (темп), правильность и выразительность чтения.
Осмысленность чтения
предполагает понимание читающим:
— значений большей части слов, употребленных в тексте как в прямом, так и в переносном смысле;
— содержания каждого из предложений, входящих в состав текста, уяснение смысловой связи между предложениями;
— содержания отдельных частей текста (абзацев, эпизодов, глав) и смысла этих частей (т.е. не только о чем говорится, но и что этим сказано);
— основного смысла всего содержания текста, т.е. осознание этого содержания и своего отношения к прочитанному.
Правильность чтения
выражается в том, что читающий избегает ошибок, или, напротив, допускает:
замены, пропуски, перестановки, добавления, искажения, повторы букв (звуков), слогов и слов; правильно или ошибочно делает ударения в словах читаемого текста.
Выразительность чтения
Краткое содержание Дон Жуан, или каменный гость Мольер
... и сценической терминологии эпохи названиями, лишь условно отвечавшими подлинному идейному и художественному содержанию того или иного произведения (Комедия плаща и шпаги, дворцовая комедия, комедия интриги, ...
проявляется в умении обоснованно, исходя из содержания читаемого текста, использовать паузы (логико- грамматические, психологические и ритмические – при чтении стихотворений).
Делать логическое и психологическое ударение, находить нужную интонацию, отчасти подсказываемую знаками препинания, читать достаточно громко и внятно.
И наконец, самое важная по мнению детей и родителей, характеристика чтения:
Скорость (темп) чтения характеризуется количеством слов, произносимых в минуту.
Ориентировочные показатели по скорости чтения в начальных классах на 2014-2015 уч.год по ФГОС (Планета знаний)
1 класс
1 полугодие: 25 — 30 слов в минуту
2 полугодие: 35-45 слов в минуту,
в классах и школах повышенного уровня возможен более высокий темп чтения –
от 60 слов в минуту.
2 класс
1 полугодие: 45-55 слов в минуту, в классах и школах повышенного уровня возможен более высокий темп чтения- 85-90 слов в минуту.
2 полугодие: 55-65 слов в минуту,
в классах и школах повышенного уровня возможен более высокий темп – 90-95 сл./мин.
3 класс
1 полугодие: 70-80 сл./мин.
2 полугодие: 80 -90 сл./мин.
В классах и школах повышенного уровня возможен более высокий темп – 100 – 110 сл./мин. Темп чтения про себя на 20 и более слов быстрее, чем при чтении вслух.
4 класс
1 полугодие: 90-110 сл./мин
2 полугодие: 110-130 сл./мин.
Темп чтения про себя на 50 и более слов быстрее, чем при чтение вслух.
Скорость чтения зависит от способа чтения (плавное слоговое, плавное слоговое с прочтением отдельных слов, чтение целыми словами и группами слов).
Для повышения техники чтения необходимо побуждать ребенка к скорейшему, но естественному переходу от плавного слогового к чтению целыми словами и группами слов, т.е. к самому продуктивному способу чтения.
Нужно отметить, что представленные нормы скорости чтения едины для всех, но, к сожалению, при этом не учитываются ни тип нервной системы (флегматик, меланхолик, холерик, сангвиник), ни речевая подготовка к овладению письменной речью, ни множество других индивидуальных показателей ребенка.
Кроме того, необходимо также иметь в виду, что сама процедура проверки техники чтения вызывает у многих детей страх и состояние стресса, которые конечно отражаются на результатах. Это относится и к темпу чтения, и к осмыслению читаемого и к количеству ошибок, допущенных при чтении.
Конечно важно, чтобы все дети к концу 4 класса владели необходимой скоростью чтения. Это залог дальнейшего успешного обучения в средней и старшей школе.
ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ЧТЕНИЮ ДЛЯ 1 КЛАССА
Прочитай сказку.
/ Про чудака лягушонка
Каждый хочет быть больше. Вот козлик – он хочет быть бараном. Баран хочет быть быком. Бык – слоном.
А маленький лягушонок тоже хотел стать больше. Но как, как это сделать? Потянуть себя за лапку? – не получается. За ушко – тоже. А хвостика нет…
И тогда он вышел в большое поле, сел на маленький бугорок и стал ждать, когда будет заходить солнце.
А когда солнце покатилось к закату, от лягушонка начала расти тень. Вначале она была, как козлик; потом – как баран; потом – как бык; а потом – как большой-большой слон.
Вступительное слово 7-10 минут
Задание: 1) определить тип личности, охарактеризовать личные качества и поведение сокурсников используя экспресс-диагностику по методике А.А. Алексеева и Л.А. Громовой. 2) выявить коммуникативные и организаторские склонности студентов группы, используя диагностику (КОС-2); 3) исходя из выявленных личных качеств студентов сформировать команду менеджеров для реализации проекта по организации ...
Тут лягушонок обрадовался и закричал:
– А я большой слон!
Только большой слон очень обиделся.
– И никакой ты не слон, – сказал он лягушонку. – Это твоя тень – большой слон. А ты, ты просто так – большой чудак на закате дня./
(По Г. М. Цыферову)
После прочтения сказки «Про чудака лягушонка» ответь на вопросы.
ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ 2 КЛАССА
Высотный теремок
Шел я по лесу и вижу терем в семь этажей. Это была старая береза. В ней семь дупел, одно выше другого.
Из дупла первого этажа выглянула утка. Есть такие утки, которые вьют гнезда в дуплах.
Во втором этаже поселился черный дятел. А в третьем жил дятел пестрый.
Выше еще четыре этажа. В каждом квартира. А в квартирах живут стрижи.
Прямо сказочный теремок, только высотный. (66 слов.)
(По И. Сладкову.)
Утята и стрекоза
Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку рубленых яиц. Она ставила тарелку возле куста, а сама уходила. Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза. Она страшно стрекотала. Утята убегали и прятались в траве. Они боялись, что стрекоза их всех перекусает. А злая стрекоза садилась на тарелку, пробовала еду и потом улетала. После этого утята уже целый день не подходили к тарелке.
(68 слов.) (По Б. Житкову.)
Каникулы
«У нас каникулы!» — радуются школьники. Это слово означает перерыв в учебной работе.
Такое привычное земное слово родилось… на небе. Есть на небе яркая звезда Сириус. В древности ее называли Каникулой.
Появляется Каникула в ночном небе 26 июля. Это самое жаркое время года. Тогда-то школьникам давали передышку, отпуск.
В честь звезды эти дни прозвали каникулами. Сначала так называли только летний отдых. Теперь всякий перерыв в учебных занятиях зовут каникулами. (70 слов.)
(По Г. Ганейзер.)
Цыпленок
Птичница тетя Нюся вернулась с работы и плачет.
— Что с вами, тетя Нюся?
— Коршун утром цыпленка утащил. Только я отвернулась — хвать! — и понес. Бегу, кричу, а он так и не выпустил. До чего жалко!
Уже стемнело, ребятишки спать легли, а тетя Нюся сидит на крыльце и нет-нет да и всхлипнет.
Все жалеете? Жалею.
Да на ферме-то тысяч десять этих цыплят!
— Ну, так что? Если много, так одного и жалеть не стоит?
(71 слово.)
(Э. Шим.)
Дождинки
Дождь старательно подвешивает на каждую сосновую иголку прозрачную каплю-сережку. Они долго висят, украшая сосны.
Дождь перестал. Все стихло, как бы замерло.
Солнечный луч блеснул, на миг озарил капли. Они засветились всеми цветами радуги.
Но вот слегка подул ветерок. Посыпались с сосновых иголок, словно слезинки, радужные сережки. Еще порыв. Другой. Сильнее закачались верхние ветки, обильно посыпались капли. Избавились от тяжести зеленые сосновые иглы. Ни одной сережки. Сосны обмылись, посвежели, встрепенулись и радостно зашумели. (72 слова.)
(По В. Павлову.)
Муравьиная тропа
Был у муравьев мостик через ручей — дерево упало, они по нему и бегали. Люди ходили тут и каждый день давили муравьев. Однако насекомых не остановишь, если они выбрали себе тропу. Что придумать?
Слова-паразиты
... беседы. Что искать? Какие бывают слова-паразиты? а) Слова и группы слов, которые можно смело вычеркнуть из ... без потери для смысла а.1) Примитивные слова. Примеры этих слов проиллюстрированы веселым стихотворением Э.Мошковской: Жил-был ... Еще пример: Качественная заметка про «горячую десятку» слов-паразитов была опубликована здесь —http://mozg.by/content/ostorozhno-parazity-chast-pervaya. ...
Кто-то сделал очень просто: взял да и положил рядом другое бревно. Муравьи ползают по своему мостику, а человек делает свои шаги по новому бревну. Муравьи, конечно, не узнали, кто о них позаботился. Но точно можно сказать: сделал это хороший человек. (72 слова.)
ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ 3 КЛАССА
Кто сажает лес?
За рекой росли одни елки. Но потом среди елок появились маленькие дубки. Откуда они здесь? Дубы отсюда далеко растут. Тяжелые желуди не могли с ветром прилететь. Их кто-то здесь сажает. А кто?
Однажды осенью шел я с охоты. Мимо меня низко пролетела сойка. Она что-то спрятала под трухлявый пень. И улетела.
Я подошел к пню. Между корнями в ямке лежат два желудя. Сойка спрятала их на зиму.
Так вот откуда молодые дубки появились среди елок! Сойка спрячет желудь и забудет, где спрятала. Он и прорастает.
(85 слов.) (По Г. Снегиреву.)
Помощник
Алеша слыхал, что есть люди с золотыми руками. А вот Алешины руки папа называл деревянными. Почему? Алеша всем хотел помочь. Понес он поднос с чашками — полетели на пол осколки. Взялся мальчик сменить в люстре лампочку. Табуретка выскочила, и Алеша повис, как воздушный гимнаст.
Стал Алеша картину на стену вешать. Первый же удар молотка пришелся по стеклу.
Мама назвала Алешины руки каменными. Они бьют все, к чему прикасаются.
Но вот папа принес большой сверток. Там лежали стамеска, напильник, сверло, долото.
-Эти инструменты обязательно вылечат твои руки, — сказал
отец. (87 слов.) (По Н. Елинсону.)
Ящик с пионами
Бабушка праздновала свой юбилей. Мы решили подарить ей пионы. Мама срезала в цветнике крупные бутоны. Каждый цветок мы обернули бумагой.
Ехали мы поездом. Ночью я услышала шорох. Шорох шел от ящиков с пионами. Мыши грызут няни цветы!
Я разбудила маму. В ящике все шуршит. Мама хотела раскрыт!, ящик. Но пассажиры запретили выпускать мышей в купе.
Стыдно нам было дарить бабушке ящик с мышами. Но бабушка смело его открыла. О чудо! Вместо бутонов мы увидели огромные, душистые цветы.
Это живые бутоны ночью шуршали нашими бумажками. Вот тебе и мыши! (87 слов.) (По Н, Павловой.)
Улетают журавли
В золотые, осенние дни собрались к отлету журавли. Покружили они над рекою, над родным болотом. Собрались в стройные косяки, потянулись в дальние теплые страны. Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летели журавли. В глухом лесу, на краю болота, остановились на отдых.
Еще до рассвета проснулись чуткие журавли. Чуть розовеет над ясными черными макушками ранняя зорька. Один за другим журавли поднимаются с болота.
Скоро взойдет над рекой и лесом солнце. Высоко поднимутся журавли. С ясного неба услышим их прощальные голоса.
До свидания, журавли! До радостной встречи весной!
(90 слов.) (По И. Соколову-Микшпову.)
Первый снег
Падает мягкий снег. Он сыплется крупными хлопьями, ложится на землю, на крыши домов, одевает в пушистые рукавицы ветви деревьев и кустов. Если выйти в сумерки и снегопад за околицу — такая кругом тишина, кажется, все живое замерло, спит непробудным сном.
А наутро все бело кругом. Хорошо в такой тихий денек в лесу. Вы идете по узкой лесной тропинке. С обеих сторон над ней нависают мохнатые белые ветви деревьев.
Бабушки и дедушки и их роль в социальном развитии ребенка
... его, укачивала, пела колыбельные песни, играла, напевая потягушки, пестушки, учила ходить, говорить. Бабушка присматривала за подросшими внуками, следила, чтобы они были накормлены, одеты, здоровы, ... физическую слабость, являются хорошими помощниками. "Баба, бабушка, золотая сударушка! Бога молишь, хлебцем кормишь, дом бережешь, добро стережешь", - говорит русская пословица. У русских старики жили ...
Где-то невдалеке стучит дятел, выколачивая из шишки крылатые семена, да попискивают, перелетая с дерева на дерево, хлопотливые синицы. (85 слов,)
(По Г. Скребицкому.)
Журавль
Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях.
Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.
Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.
Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.
Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена.
(95 слов.) (По С. Аксакову.)
ТЕКСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ
О чем горевали птички
Под сиренью, на пушистом снегу, собралась целая толпа птичек. Были тут воробушки — буйные головушки. Были тут чечетки — воробушкам тетки. Были тут синички — птички-мастерички. Были тут щеглята — веселые ребята. Собрались толпою, судят, что им делать.
Чуть жив, чуть жив,- говорит воробей.
Пинь-пинь, тарарах, кто голоден, тот дурак! — смеется синичка.
Чего же поесть, чего же поесть? — спрашивает чечетка.
Постойте,- сказала синичка.- Я всех вас выручу.
Порхнула она и полетела на окно. Стук-стук в стекло. Вдруг
занавесочка поднялась. Черноглазая девочка появилась перед синичкой. Синичка испугалась и порхнула прочь.
Догадалась Леля, что птичкам голодно. Позвала она братьев. Живо устроили они кормушку. Насыпали в нее песку, а на песок всякого птичьего лакомства: проса, овса, хлебных крошек.
С тех пор хорошо жилось птичкам на нашем дворе. Каждый день слетались они к кормушке и пировали. А потом пели свои песенки. С каждым днем птичий хор пел все лучше и лучше.
(150 слов.) (По М. Богданову.)
Пчелки на разведках
Настала весна. Солнце согнало снег с полей. В пожелтевшей, прошлогодней травке проглядывали свежие, ярко-зеленые стебельки. Почки на деревьях раскрывались и выпускали молоденькие листочки.
Проснулась и пчелка от своего зимнего сна, прочистила глаза мохнатыми лапками, разбудила подруг.
Видят пчелки, что солнышко светит ярко, что везде светло и тепло; они из улья и полетели к яблоньке:
Нет ли у тебя, яблонька, чего-нибудь для бедных пчел? Мы целую зиму голодали.
Нет, — говорит им яблонька, — вы прилетели слишком рано; мои цветы еще спрятаны в почках.
Полетели пчелки к вишне:
Милая вишенка! Нет ли у тебя цветочка для голодных пчелок?
Наведайтесь завтра,- отвечает им вишня,- сегодня еще нет на мне ни одного открытого цветочка, а когда откроются, я буду рада гостям.
Полетели пчелки к тюльпану: заглянули в его пеструю головку, но не было в ней ни запаху, ни меду.
Печальные и голодные пчелки хотели уже домой лететь, как увидели под кустиком скромный темно-синий цветочек: это была фиалочка. Она открыла пчелкам свою чашечку, полную аромата и сладкого сока. Наелись, напились пчелки и полетели домой веселешеньки.
Работа со словарными словами как один из путей формирования орфографической ...
... он видит между словами, тем выше уровень его орфографической грамотности ". Актуальность работы Умение грамотно писать и говорить на государственном ... и листья, и ветки, и воздух. "Рябые", – говорили в народе. По образному выражению наших древних сородичей, рябина ... правил и запоминания ряда так называемых " словарных " слов, т.е. слов с непроверяемыми написаниями. Учителя начальной школы знают, как ...
(169 слов.) (К. Ушинский.)
Суд над Декабрём
Собрались на озере птицы и звери Декабрь судить. Уж очень от него натерпелись. Потер Ворон носище об лед и каркнул:
День Декабрь сократил, а ночь сделал длинной-длинной. За светло и червяка заморить не успеешь. Кто за то, чтоб осудить Декабрь за такое самоуправство?
Все, все, все! — закричали все. А Филин говорит:
А я против! Я в ночную смену работаю, мне чем ночь длин нее, тем сытнее.
Почесал Ворон ноготком затылок. Судит дальше.
В Декабре скучища в лесу, ничего веселого не происходит. Кто за то, чтоб Декабрь за скукоту осудить?
Все, все, все! А из полыньи высовывается Налим и булькает:
— А я против! Какая уж тоска, если я к свадьбе готовлюсь? И настроение, и аппетит. Я не согласен!
Поморгал Ворон глазами, дальше судит:
Снега в Декабре плохие: сверху не держит и до земли не дороешься. Измучились все, отощали. Кто за то, чтобы Декабрь вместе с плохими снегами из леса выставить?
Все, все, все! — закричали дружно. Только Тетерев и Глухарь против:
Нам в рыхлом снегу спится здорово: тепло, мягко. Пусть Декабрь остается.
Ворон только крыльями развел.
— Судим, рядим, — говорит, — а что сделать с ним, неизвестно.
Опять закричали все:
— А ничего с ним не делать, сам по себе кончится. Из года месяц не выкинешь.
(199 слов.) (По Н. Сладкову.)
Лесная быль
Говорит бабушка внукам Пете, Алеше и Маринке:
— Завтра встанете на зорьке, пойдете в лес за грибами да ореха ми. Кто лучше всех поработает, тому будет моя награда.
Отправились внуки в лес. Разошлись в разные стороны, весело за дело принялись.
Раньше всех вернулась домой Маринка. Принесла лукошко с верхом.
Орехи — один в один, спелые, золотистые. Грибы отборные, без единой червоточинки.
Вскоре прибежали и мальчики. Принесли орехов и грибов поменьше, чем Маринка.
Все наперебой хвалят Маринку. Так и обедать сели.
Внесла бабушка пирог с вишнями и подала его внучке в награду.
Все пирогом лакомятся — не нахвалятся, а Маринка к пирогу не притрагивается, глаз не поднимает.
Что с тобой, доченька? — встревожилась мама.
Может, в лесу тебя кто-нибудь обидел? — спросил отец.
Это я… обидела… — прошептала Маринка и горько расплакалась. — Начала я ореховые кусты обшаривать, вижу — дупло, а в нем — орехи, грибы. Белкина кладовая! Я выбрала из нее все до капельки… Все сразу перестали есть.
Это что же получается?! — всплеснула руками бабушка. – Мы здесь веселимся да радуемся, а белка горюет, убивается Ведь погибнет она зимой с голоду вместе с бельчатами.
Возьмешь, дочка, все грибы и орехи, отнесешь в лес, отдашь белке, — сказал отец.
Тяжела корзинка, но не захотела Маринка, чтобы ей братья помогли — стыдно было. Так одна и пошла к белке. (205 слов.) (По Е. Ерухимович.)
