Иван Михайлович Сеченов

План

1.

Детство.

2.

Училище.

3.

Берлин.

4.

Весна 1858 года. Сеченов переезжает в Вену.

5.

Следующим пунктом учебыбыл Гейдельбергский университет.

6.

В мае 1863 годавозвращается из-за границы в Петербург.

7.

В 1867-1868 годахСеченов работал в Австрии

8.

В декабре 1869 года Сеченова избирают членом-корреспондентомАкадемии наук. 20 декабря 1869 года он выходит в отставку изМедико-хирургической академии в связи с забаллотированиемблизкого друга И.И. Мечникова в профессора академии.

2 ноября 1905 года великий физиолог Иван Михайлович Сеченовпреставился от крупозного воспаления легких

ИванМихайлович Сеченов родился 1 августа 1829 года в селе Теплый Стан Симбирской губернии (ныне село СеченовоАрзамасской области) в дворянской семье. Селопринадлежало двум помещикам. Западная половина села — поместье ПетраМихайловича Филатова, восточная сторона — владение Михаила АлексеевичаСеченова. Здесь стоит двухэтажный дом. В нем двадцать комнат, двадцать окон. Нафасаде дома никаких украшений. Михаилу Алексеевичу, хозяину дома, не доукрашений: у него пятеро сыновей и трое дочерей, а доходы с поместья небольшие.
Солнце в зените. Михаил Алексеевич направляется к дому. Навстречу ему выбегаетсынишка. У него черные, как угли, глаза, кудри цвета воронова крыла и лицосильно изуродовано оспой. Это Ванюша, младший в семье Сеченовых. «Сейчас же идив классную комнату, там сестры учат немецкую грамматику…» — крикнул малышуотец. Михаил Алексеевич хорошо понимал значение образования и считал своимдолгом привить детям уважение к их учителям.
Прошли годы детства. Ивана уже пора отдавать в гимназию, везти в Казань. Нопланам не суждено свершиться — умер отец. Старшие братья к этому времени сталина ноги, несовершеннолетними были лишь Иван, Варвара и Серафима. После смертиМихаила Алексеевича денег, достаточных для обучения детей в городе, неоказалось.
Старший брат Вани, вернувшись однажды из Москвы в деревню, рассказал матери освоем новом знакомстве.

В Москве он встретился с военным инженером. Из беседы сним узнал, что служба военного инженера выгодна, а учение в Главном инженерномучилище в Петербурге недорого: за четыре года нужно уплатить всего лишь 285рублей. За этот скромный взнос воспитанника учат, кормят, одевают. Образование,получаемое в инженерном училище, считается вполне солидным — молодежь изучаеттам математические и инженерные науки. Рассказ об инженерном училище произвелна теплостанцев впечатление. Мать, Анисья Григорьевна, поразмыслив, решила отдать Ивана в этоучилище.
15 августа 1843 года Иван Сеченов был принят в Главное военное инженерноеучилище, в котором учились выдающиеся русские люди — писатели Григорович,Достоевский, герой Севастополя генерал Тотлебен…Успешно проучившись пять лет в низших классах училища, Иван Сеченов неважносдал экзамены по фортификации и строительному искусству и поэтому вместоперевода в офицерский класс 21 июня 1848 года был отправлен в чине прапорщикадля прохождения службы в Киев, во 2-й резервный саперный батальон.
Служба ему не нравилась. 23 января 1850 года он уволился с военной службы вчине подпоручика. В октябре этого же года Иван Сеченов записываетсявольнослушателем на медицинский факультет Московского университета.

2 стр., 592 слов

Сеченов Иван Михайлович

... заимствуя свои элементы из действительности, только отражает их, как зеркало; зеркальность есть лишь одно из драгоценных свойств памяти, уживающееся рядом с ее столь же, если ... временем и пространством. При встречах человека с внешним миром последний дает ему лишь единичные случаи связей и отношений предметов в пространстве и времени; природа есть, ...

Посленебольшого испытания его принимают вольнослушателем в Московский университет.Порядки здесь были строгие. Самым тяжелым проступком для студента считалосьвыйти на улицу без шпаги или вместо треуголки надеть фуражку. Требовалосьотдавать честь своему начальству, а также военным генералам. Беспорядок вмундире наказывался строго. Первым пострадал Сергей Петрович Боткин — воротникего мундира оказался не застегнутым на крючки. Он был посажен на сутки вхолодный карцер.
Без знания, как устроено человеческое тело, нечего делать в медицине. Анатомия— это азбука медицинской науки. Первая лекция, прослушанная Сеченовым вуниверситете, была по анатомии. Читал ее профессор Севрукна латинском языке, которого Сеченов почти не знал, но, благодаря своимспособностям и прилежанию, быстро выучил. Посвятив подготовке к вступительнымэкзаменам в университет все свободное время, Иван Сеченов благополучно сталстудентом.
Наибольший интерес Иван Михайлович проявил к курсу физиологии, который былобъединен со сравнительной анатомией. Эти две дисциплины преподавал профессорИван Тимофеевич Глебов (1806-1884).

Студенты уважали Глебова и лекции егопосещали охотно. Как и в других русских университетах в эту эпоху, на лекцияхпо физиологии было очень мало опытов и демонстраций. Вот ассистент Глебоваколет булавкой мозг голубя, чтобы продемонстрировать наблюдающиеся при этомнарушения движений и чувствительности. Оперированный голубь показываетсястудентам, чтобы те описали изменения в поведении птицы. В другом опыте собакевдували в вену воздух, за этим быстро следует смерть животного. Этими двумяопытами заканчивается демонстрация лекций.
После завершения курсов сравнительной анатомии и физиологии, а также такихобщих естественных наук, как химия, физика и ботаника, Сеченову предстояловступить в область настоящей медицины, приступить к изучению патологии.Профессор патологической анатомии Алексей Иванович Полунин (1820-1888) читалобщую патологию и терапию. Другой профессор, Топоров, читал один из самыхглавных предметов на медицинском факультете — частную патологию и терапию. Этобыл курс внутренних болезней — основа основ врачебного дела. Без знания этойстоящей в центре медицинского образования науки молодой врач беспомощен.
На лекциях Топоров часто прибегал к формулировкам из учебника французскоговрача Гризолля (1811-1869).

Изучая этот учебник,Сеченов все больше недоумевал. «Какая же это наука медицина — ничего, кромеперечисления причин заболевания, симптомов болезни, ее исходов и способовлечения; а о том, как из причин развивается болезнь, в чем ее сущность и почемув болезни помогает то или другое лекарство, сведений нет». Тогда еще физиологиятолько зарождалась, не существовало научной микробиологии и учения о заразныхболезнях, а также гистологии.
Студент Сеченов обратился за разъяснениями к Полунину, тогдашнему медицинскомусветилу, основателю первой в России кафедры патологической анатомии, которую онвозглавлял. «Да не хотите ли вы, милостивый государь, подскочить выше своейголовы? — удивился такой напористости профессор Полунин. — Гризолльне устраивает, изучайте труды Капштатта. Вообщеговоря, молодой человек, имейте в виду, что знания берутся не только из книг,главным образом их добывают из практики. Будете лечить, ошибаться будете. Когдапройдете трудную науку у своих больных, вот тогда и станете врачом».
Не исключено, что Сеченов ушел бы из медицины так же легко, как расстался своенной службой, не встреть он на своем пути Ф.И. Иноземцева.Увлекшись странной теорией, заключающейся в том, что раздражения симпатическойнервной системы, определяя характер большинства заболеваний, вызывают катарслизистых оболочек, Иноземцев, по словам Сеченова, упорно кормил всех пациентовсвоей клиники нашатырем как антикатаральной панацеей. За это его дразнили «салмоникой» («нашатырь» по-латыни «Salammoniacum»).

7 стр., 3067 слов

Анатомия 1 вариант.ФЭПО 1 вар

... … А В подростковом возрасте Б В младшем школьном возрасте В В первые годы жизни Г У дошкольников Величина жизненной емкости легких (ЖЕЛ) зависит от: А ... ______ мл воздуха. А 2000 мл Б 1000 В 3000 Г 0 Анатомия 1 вариант.ФЭПО 1 вар - Стр 2

Увлечение профессора Иноземцева ролью симпатической нервной системы в происхождениимножества заболеваний, удивительное предвидение им значения нервной системы вучении о болезнях вызвали у Сеченова большой интерес. Так появилась на светстуденческая научная работа Сеченова «Влияют ли нервы на питание».
Уже в студенческие годы Сеченов почувствовал, что врачом-клиницистом он нестанет. Его неудержимо влекла к себе физиология, которая методами точных наук —химии, физики — и своим собственным экспериментальным методом будет ставитьживому организму вопросы и искать на них ответы. Он будет работать для того,чтобы медицина получила научную поддержку физиологии.
21 июня 1856 года Сеченов сдал экзамены в университете и получил свидетельство:«За оказанные им отличные успехи определением университетского Совета утвержденв степени лекаря с отличием, с предоставлением ему права по защищениидиссертации получить диплом на степень доктора медицины».
За границей физиология была на более высоком уровне, надо было ехать туда,чтобы совершенствоваться в этой науке. Сеченов отправился в Берлин, столицуПруссии. Начинать учение он решил с химии. Лабораторию медицинской химиивозглавлял молодой ученый Гоппе-Зейлер. Сеченов в еголаборатории исследовал химический состав жидкостей, входящих в тело животных.
Здесь у Сеченова родился план изучить острое алкогольное отравление. Мысльнаучно осветить влияние острого алкогольного отравления на организм человекабыла подсказана Ивану Михайловичу особой ролью водки в современной жизни.Сколько людей в самом цветущем возрасте погибало и погибает от алкоголя! Этаработа послужит ему материалом для докторской диссертации.
Накопление Сеченовым фактов об остром отравлении алкоголем, основанных наопытах, шло в лаборатории Эрнста Генриха Вебера (1795-1878), крупного немецкогоанатома и физиолога, который одним из первых подробно описал строениесимпатической нервной системы. Вместе со своим братом Эдуардом (1806-1870)Эрнст Вебер открыл важный факт: угнетающее (тормозящее) действие блуждающихнервов на деятельность сердца. Сначала Сеченов провел серию опытов по выявлениюдействия алкоголя на дыхание, а потом стал выяснять, как отражается приемалкоголя на азотистом обмене. Иван Михайлович делал эти исследования в двухвариантах: при нормальных условиях и при употреблении алкоголя. Чередовалисьдни, когда Сеченов, преодолевая отвращение к алкоголю, пил точно дозированныепорции спирта, и дни, когда спирта не пил. Изучение действия алкоголя на мышцыи нервы Сеченов проводил на лягушках.
В зимний семестр 1856 года Сеченов прослушал у Дюбуа-Реймонакурс лекций по электрофизиологии. Электрофизиология была новой областьюисследования. Эта наука для изучения физиологических процессов использовалаизменения электрических потенциалов, которые возникают в органах и тканяхорганизма. Аудитория этого интереснейшего ученого была невелика, всего лишьсемь человек, и среди них Сеченов и Боткин. За год пребывания в Берлине ИванМихайлович слушал лекции Магнуса по физике, Розе — поаналитической химии, Иоганнеса Мюллера — посравнительной анатомии, Дюбуа-Реймона — по физиологии.
Весной 1858 года Сеченов перебрался в Вену к виднейшему физиологу того времени— профессору Карлу Людвигу. Это был несравненный вивисектор, прославившийсяработами по кровообращению. Людвиг, по словам Сеченова, был интернациональнымучителем физиологии чуть ли не для всех молодых ученых всех частей света. Этомуспособствовали богатство знаний и педагогическое мастерство.
В лаборатории Карла Людвига Сеченову предстояло исследовать влияние алкоголя накровообращение и поглощение кровью кислорода. Весь летний сезон 1858 года ушелна эти исследования. Все лето Иван Михайлович только и занимался тем, чтовыкачивал газы из крови способом, которым в то время обычно пользовались. Носпособ этот был неудовлетворителен, нужно было искать другие пути для решения этойтрудной задачи. После долгих размышлений и поисков Сеченов наконец нашел выход.Он переконструировал прибор Л. Мейера — абсорбциометр,превратив его в насос с непрерывно возобновляемой пустотой и возможностьюсогревания крови. По поводу своего изобретения Иван Михайлович писал: «Этимспособом учение о газах крови поставлено на твердую дорогу, и эти же опыты,равно как длинная возня с абсорбциометром Л. Мейера,были причиною, что я очень значительную часть жизни посвятил вопросам о газахкрови и о поглощении газов жидкостями».
Ивану Сеченову было двадцать девять лет, когда он создал этот способисследования газов крови. Вся предшествующая жизнь, с ее ошибками и сомнениямив верности избранного пути, осталась позади. Теперь его призвание ясно — онбудет работать над раскрытием сложнейших тайн жизнедеятельности человеческого организма,то есть физиологией. Сеченов выглядел старше своих лет, наверное, из-за своегоскуластого лица. Каждое его слово, прежде чем выйти наружу, подвергалосьстрогому контролю рассудка и воли.
Следующим пунктом учебы Сеченова был Гейдельбергскийуниверситет, в котором преподавали известные в Европе профессора Бунзен иГельмгольц. У ученого-химика Роберта Бунзена (1811-1899) Сеченов будетзаниматься анализом смесей атмосферного воздуха с углекислым газом и прослушаеткурс лекций по неорганической химии. Сеченов слышал, что Бунзен разработалметоды газового и спектрального анализа; пользуясь спектральным анализом,открыл элементы цезий и рубидий; впервые получил металлические литий, кальций,барий и стронций.
Впоследствии Иван Михайлович писал о том, каким запомнился ему Бунзен: «Бунзенчитал превосходно и имел на лекциях привычку нюхать описываемые пахучиевещества, как бы вредны и скверны ни были запахи. Рассказывали, что раз оннанюхался чего-то до обморока. За свою слабость к взрывчатым веществам он давноуже поплатился глазом, но на своих лекциях при всяком удобном случае производилвзрывы. Так и теперь, вооружившись длинной палкой с воткнутым в конце ее подпрямым углом пером и надев очки, взрывал в открытых свинцовых тиглях йод-азот ихлор-азот, а затем торжественно показывал на пробитом взрывом дне каплипоследнего соединения. Страдая забывчивостью, он часто является на лекцию свывернутым ухом — сохранившимся до старости наследием школьного возраста. Когдав течение лекции взмахом руки профессора ушная раковина приходила в норму, этоозначало, что памятка сделала свое дело — опасный пункт не был забыт. Когда же,как это случалось нередко, ухо оставалось вывернутым по окончании лекции,молодая публика расходилась с веселыми разговорами о том, был ли забыт опасныйпункт или забыто ухо. Бунзен был всеобщим любимцем, и его называли не иначе,как папа Бунзен, хотя он не был еще стариком».
В лаборатории Гельмгольца Иван Михайлович провел четыре научных исследования пофизиологии: влияние на сердце раздражения блуждающего нерва, изучение быстротысокращения различных мышц у лягушки, исследование по физиологической оптике,изучение газов, содержащихся в молоке.
В Берлине, Вене, Лейпциге и Гейдельберге Сеченов выполнил большую программу,которую он составил себе для глубокого и всестороннего овладения современнойэкспериментальной физиологией, а также закончил работу над своей докторскойдиссертацией. Она была написана и отослана в Петербург, в Медико-хирургическуюакадемию, где предстояла ее защита. Скромно названная автором «Материалы длябудущей физиологии алкогольного отравления», она отличалась богатствомэкспериментальных данных, широтой охвата проблемы и глубоким научнымпроникновением в сущность поставленной темы. Эта докторская диссертация вфеврале 1860 года публикуется в «Военно-медицинском журнале».
Вечером 1 февраля 1860 года Сеченов в почтовом дилижансе прибыл из Риги народину, в Петербург. 5 марта он защищает диссертацию и получает звание докторамедицины. Вместе с тем конференция Медико-хирургической академии допускает егок экзаменам на звание адъюнкт-профессора, которыесостоялись 12 марта.
После сдачи экзаменов Сеченову предложили читать лекции по физиологии. 19 мартаИван Михайлович прочел первую лекцию. Следует заметить, что он приступил к работе,когда физиология в России не была еще экспериментальной наукой. Иван Михайловичбыстро вышел в авангард науки и стал одним из основателей экспериментальнойфизиологии, наиболее сложного ее раздела — центральной нервной системы. 16апреля Сеченова зачисляют адъюнкт-профессором накафедру физиологии. 11 марта 1861 года Сеченов единогласно избран конференциейМедико-хирургической академии экстраординарным профессором, то естьсверхштатным, не занимающим кафедру.
В сентябре 1861 года в «Медицинском вестнике» напечатаны публичные лекцииСеченова «О растительных актах в животной жизни». В них впервые сформулированопонятие о связи организма с окружающей средой. В июне следующего года ИванМихайлович выезжает в годичный отпуск за границу. И во второй раз работает вПариже в лаборатории Клода Бернара. Здесь открывает нервные механизмы«центрального торможения». С открытием «сеченовскоготорможения», говоря словами продолжателя трудов Сеченова, Ивана ПетровичаПавлова, «считается совершенно ходовой, установленной истиной, что вся нашанервная деятельность состоит из двух процессов: из раздражительного итормозного, и вся наша жизнь есть постоянная встреча, соотношение этих двухпроцессов». Работа Сеченова была одобрена Клодом Бернаром. В конце 1862 годаона появилась в печати под названием «Физиологическое изучение об угнетающихмеханизмах головного мозга на рефлекторную деятельность спинного мозга». Этоттруд Иван Михайлович посвятил Карлу Людвигу: «Своему высокоуважаемому учителю идругу».
В мае 1863 года Сеченов возвращается из-за границы в Петербург и приступает кработе. Кроме лекционных занятий, Иван Михайлович приготовил к печати очерки отак называемом животном электричестве. Под воздействием гальванического тока внервах и мышцах происходят различные изменения, которые проливают свет насущность нервно-мышечных явлений. Опыты Сеченова по применению электричествадля выяснения ряда физиологических вопросов обратили на себя внимание. За этуработу 12 июня Академия наук наградила его премией Демидова.
Иван Михайлович все лето отдал работе по созданию, как он писал, «вещи, котораяиграла некоторую роль» в его жизни. «Гениальный взмах сеченовскоймысли», — так назвал Павлов вершину научного творчества Сеченова, его труд«Рефлексы головного мозга». В этой работе Сеченов разрушил извечную иллюзиючеловечества о богоданной душе. Он говорит, что ученые по-разному смотрят нароль головного мозга. Одни из них, принимая мозг за орган человеческой души,«отделяют последнюю от первого», другие говорят, «что душа по своей сущностиесть продукт деятельности мозга. Для физиологов достаточно и того, что мозгесть орган души, то есть такой механизм, который, будучи приведен какими ниесть причинами в движение, дает в окончательном результате тот ряд внешнихявлений, которыми характеризуется психическая деятельность. Всякий знает, какгромаден мир этих явлений. В нем заложено все то бесконечное разнообразиедвижений и звуков, на которые способен человек вообще. И всю эту массу фактовнужно обнять… Все бесконечное разнообразие внешних проявлений мозговойдеятельности сводится окончательно к одному лишь явлению — мышечному движению…»
Иван Михайлович срывает покрывало таинственности, которым извечно была окруженапсихическая жизнь человека. Одушевленность, страстность, насмешка, печаль,радость — все эти явления жизни нашего мозга выражаются в результате большегоили меньшего укорочения или расслабления какой-нибудь группы мышц — акта чистомеханического. Если организм получил слабое возбуждение, а реакция на негопоразительно сильная, или, наоборот, получено сильнейшее возбуждение, а реакцияна него слабая, вялая, — виной всему головной мозг! Это его работа… К рефлексамс усиленным против возбуждения концом относятся человеческие страсти. Мысль — сточки зрения физиологической — это рефлекс с угнетенным концом: возбуждение,психологический анализ и синтез в головном мозгу и отсутствие третьей частирефлекса — движения. Это отсутствие третьего члена рефлекса — движения —вызвано деятельностью головного мозга, его нервных центров. Они задерживают,тормозят завершение рефлекса, не дают ему дойти до ответного движения. Человекиспытывает страшную боль — он должен был бы кричать, но сильный человек молчапереносит боль. Его болевое ощущение, осознанное в мозгу, есть два членарефлекторной триады, но нет последнего члена — человек молча переноситстрадание. Человек страдает, он осознает страдание, думает, мыслит о нем —«психический рефлекс без конца (без движения) — это мысль», учит Сеченов. Пустьговорят теперь, что без внешнего чувственного раздражения возможна хоть на мигпсихическая деятельность и ее выражение — мышечное движение.
Цензор Веселовский в своей докладной записке пишет, что сочинение Сеченова«подрывает религиозные верования и нравственные и политические начала». Тайныйсоветник Пржецлавский, второй цензор из министерства внутренних дел, обвинилСеченова в том, что тот, приводя человека «в состояние чистой машины»,ниспровергает все моральные основы общества, уничтожает религиозный догматжизни будущей. Министр внутренних дел 3 октября запрещает публикации в журнале«Современник» труда Ивана Михайловича «Попытка ввести физиологические основы впсихические процессы». Под измененным названием «Рефлексы головного мозга» этосочинение публикуется в журнале «Медицинский вестник».
4 апреля 1864 года Сеченов утвержден в звании ординарного профессора физиологииМедико-хирургической академии. Спустя три года Иван Михайлович предпринялпопытку издать свой главный труд отдельной книгой. В 1866-1867 годахпоследовало запрещение издания «Рефлексы головного мозга» отдельной книгой.
Судебная тяжба. Министр внутренних дел Валуев пишет управляющему министерствомюстиции князю Урусову о «Рефлексах» следующее: «Смысл и значение предлагаемойим теории понятны. Объяснить в общедоступной книге, хотя бы и с физиологическойточки зрения, внутренние движения человека действиями внешних влияний на нервыи отражением этих влияний на головной мозг — не значит ли выставлять на местоучения о бессмертии духа новое учение, признающее в человеке лишь одну материю…и, по мнению Вашего сиятельства, сочинение Сеченова неоспоримо вредногонаправления.
Последовал арест тиража книги. Только 31 августа 1867 года было сделанораспоряжение о снятии ареста с «Рефлексов головного мозга», и она вышла в свет.
В 1867-1868 годах Сеченов работал в Австрии, в городе Граце,в лаборатории своего друга Роллета. Открыл явлениясуммации и следа в нервных центрах. Опубликовал труд «Об электрическом ихимическом раздражении спинномозговых нервов лягушки».
В Российской Академии наук по разряду естествознания не было ни одного русскогоимени. Вопрос о том, кто будет избран в Академию наук на кафедру физиологии,волновал не только ученых. В декабре 1869 года Сеченова избираютчленом-корреспондентом Академии наук. 20 декабря 1869 года он выходит вотставку из Медико-хирургической академии в связи с забаллотированиемблизкого друга И.И. Мечникова в профессора академии.
Подводя итоги, следует подчеркнуть один важный момент: открытие механизмов,которые управляют психической жизнью человека, этот необычайно важный разделнауки о жизни мозга, начинается с трудов Ивана Михайловича Сеченова. Это он,Сеченов, а позже Павлов, Введенский, Ухтомский, Бехтерев и другие русскиеученые создавали физиологию высшей нервной деятельности.
2 ноября 1905 года великий физиолог Иван Михайлович Сеченов преставился открупозного воспаления легких. У самого гроба стояли две женщины. Одна — жена,Мария Александровна Бокова, стояла, будто окаменела, держа своей рукой рукупокойника, словно хотела удержать его от непоправимого шага. Другая —Нежданова, потрясенная душа, проговаривала, глотая слезы, скорбные словамолитвы. Похоронили Ивана Михайловича Сеченова на Ваганьковскомкладбище. Спустя много лет прах великого физиолога был перенесен на Новодевичьекладбище.
Сеченов оставил после себя колоссальное наследие в области психологии имедицины и множество учеников. Из его школы вышли В.П. Пашутин, А.Ф. Самойлов,И.Р. Тарханов и другие. На родине Сеченову воздвигнут памятник, а в 1955 годуимя Сеченова присвоено Московскому медицинскому институту.

11 стр., 5041 слов

Воспитание и развитие детей первого года жизни

... как воспитывать и развивать ребенка первого года жизни, необходимо ознакомиться с данным периодом жизни ребенка. Объектом нашего исследования является ребенок первого года жизни. Предмет исследования составляет воспитание и развитие ... речи. Еще одно основное новообразование этого возраста - появление первого слова. Особенность первых слов в том, что они носят характер указательных жестов. Речь, как ...

9 стр., 4396 слов

Развитие детей до года и лепетная речь

... течение всего первого года жизни. С рождения мама должна говорить с малышом. Сначала он будет реагировать только на интонации, затем начнет понимать отдельные слова. Понимание слова - это первый ... 30-50 слов. Очень часто в таком положении дел виноваты родители. Они просто-напросто в течение первого года жизни ребенка не разговаривают с ним, не занимаются. В результате такие малыши ...

5 стр., 2454 слов

Развитие бытовой деятельности в дошкольном возрасте(с рождения до 7 лет)

... аккуратно ведет себя за столом. В период от года до трех лет у малыша закладываются ос­новы культуры поведения. ... губами. Рассмотрим, как протекает освоение бытовых процессов на первом году жизни малыша (по данным Н.М.Аксариной, Н.М.Щелованова, К.Л.Пантюхиной). В ... как организо­ванность, опрятность, аккуратность. Именно на первом году жиз­ни малыш осваивает некоторые культурно-гигиенические навы­ки, ...

4 стр., 1687 слов

II. Энергетическая биоматрица по году и месяцу рождения

... человека(духовность)– стремления и желания сердца. 5 стремлений: 1). Чувственно – материальной жизни; 2). Умственной жизни; 3). Искусства (мир грёз); 4). Человеческих симпатий и состраданий (милосердие); ... уровне инстинктов наблюдается: 1).отсутствие желания жить, тревога, страх, беспокойство; 2).тоска, неудовлетворённость жизнью; 3). ощущение своей вины; 4). недовольство положением в обществе; 5). ...