Конспекты 2 ОЗО

Конспект 4

ПРОФЕССИЯ ПСИХОЛОГ

Профессия психолог появилась в XX в. Процесс формирования профессии психолога неодинаково протекал в разных странах и в разных сферах социальной жизни. Постепенно формировалась система профессионального образования и подготовки психологов, создавались профессиональные общества психологов, формулировались требования к профессиональной квалификации и опыту специалистов-психологов. Профессия психолога становится необходимой только тогда, когда в его знаниях появляется потребность. В настоящее время наиболее признана деятельность психологов в сфере педагогической, медицинской, социальной.

Педагог – психолог должен быть рассудительным, проницательным, свободомыслящим, вдумчивым аналитиком, экспериментатором. Он должен иметь высокие умственные способности, должен любить работу с людьми, радоваться социальному признанию ( одобрению), великодушным к людям, хорошо запоминать имена, любезен, тактичен, дипломатичен в общении, совестливый, добросовестный, с чувством долга и ответственности, энергичный, должен уметь подчинять себе людей, уметь быстро решать практические вопросы. Педагог – психолог должен быть эмоциональгн устойчив, выдержан, спокоен, устойчив к стрессу, должен уметь реальн взвешивать обстановку. Он не должен давать клиентам таких обещаний, которые не может выполнить. Психолог несет профессиональную ответственность за хранение в тайне информации о детях которых обследует.

К средствам труда педагога — психолога относя приборы, компьютерную технику, знаковые средства, системы правил логического мышления, моральной и этической оценки. Для нормальной работы психологу необходим отдельный кабинет и помещение для групповых занятий с клиентами. Кабинет оборудуется автоматизированным рабочим местом психолога, включающим как минимум – компьютер с программным обеспечением, аудио- и видеоаппаратуру, фонд психодиагностических методик, телефон доверия, закрытые шкафы для хранения психологической информации и документов конфиденциального характера. Кабинет педагога – психолога должен содержать в себе мягкий ковер, мягкий диван, стол, 2 – 3 стула(школьных стандартов),1 – 2 подушки неправильной формы, либо мягкие плоские игрушки (черепахи, змейки и пр.), СР проигрыватель, магнитофон, компакт- диски, либо кассеты с разнородными музыкальными произведениями, вводными вербальными установками для релаксационной и игровой деятельности, оптимальный материал ( набор методик и тестов ), технический материал ( цветная бумага, ножницы, карандаши, краски, бумага для рисования и т. п. ), вспомогательный материал ( геометрические формы, мозаики, конструкторы, маски оппозиционных героев (заяц – волк, царевна – Баба-Яга ), яркие игрушки соответственно половых различий ( кукла, машина ), детские книги, журналы, книги-раскраски и т. д. ), анкетные бланки, опросники, вспомогательная литература с информацией о смежных специальностях ( психоневролог, психиатр, логопед ) и специализированных детских учреждениях ( центры, консультации, больницы, поликлиники ).

22 стр., 10681 слов

1,Профессия “психолог”, определения, место профессии в обществе

... существующим и нарождающимся в немалых количествах новым методам 3.Социальные стереотипы – мифы о профессии «психолог». Психология — наука, все знающая о человеке и его душе, а ... клиента Проблема «позднего прозрения» клиента Проблема поиска «своего клиента» или «своего психолога» «Прозрение» самого психолога Неверие в возможности клиента самому разрешить свою психологическую проблему Работа без ...

Также в кабинете должен находиться рабочий стол, сейфовый шкаф, компьютерный комплекс, писчая бумага, средства для обеспечения компьютера, нормативная и специальная документация. Литература и периодические издания по повышению научно-теоретического уровня и профессиональной компетентности, программы обработки и анализа данных, полученных в результате коррекционно-диагностической деятельности.

Продолжительность рабочего дня при шестидневной рабочей неделе и недельной норме 36 часов не может превышать 6 часов. При пятидневной рабочей недели она определяется правилами внутреннего распорядка или графиком сменности, которые утверждаются администрацией по согласованию с профсоюзным органом, с учетом мнения трудового коллектива, специфики работы и соблюдения установленной продолжительности рабочего времени. Время начала и окончания ежедневной работы определяются правилами внутреннего трудового распорядка и графиком сменности. Законодательство не содержит запрета на установления индивидуального графика работы.

Также педагог-психолог должен обладать педагогическими умениями – обучать других умение помогать людям, прикладным умением и навыкам, повседневным жизненным навыкам, умению воздействовать на подопечного, либо группу средствами педагогической техники, уметь доступно, логично, образно, выразительно излагать материал.

Педагог – психолог имеет статус независимого эксперта – консультанта по психологическим проблемам обучения и воспитания.

Педагог – психолог должен знать: Закон РФ « Об образовании », Всеобщую декларацию прав человека, Конвенцию о правах ребенка, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и подростков, основы законодательства в области охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости населения и его социальной защиты.

Наименование должности «педагог-психолог» появилось не сразу. Первоначально (на основании письма Гособразования СССР от 27.04.1989 № 16, продублированного письмом Минобразования РСФСР от 30.05.1989 № 542/13т) было разрешено в пределах общего фонда заработной платы работников учреждений народного образования вводить в штаты детских садов, школ, школ-интернатов, средних специальных и профессионально-технических учебных заведений должность «психолог» при наличии специалистов, получивших квалификационное свидетельство факультетов переподготовки учителей по направлению «Психология», или специалистов, имеющих законченное высшее психологическое образование. Образовательные учреждения при реализации данного указания в отдельных случаях именовали психологов «практическими психологами». Следует отметить, что ни то, ни другое наименование должности впоследствии не оказалось приемлемым, поскольку при введении в декабре 1992 г. Единой тарифной сетки (далее – ЕТС) оплата труда по таким должностям предусматривалась лишь на уровне 6–11 разрядов даже при наличии высшего профессионального образования. Оплата труда самих учителей определялась в диапазоне 7–14 разрядов. С тем, чтобы не допускать ущемления прав отдельных категорий работников и оттока их из детских садов и школ при введении ЕТС, руководители образовательных учреждений (согласно приказу Минобразования России от 25.01.1993 № 21) должны были привести наименования ряда должностей в соответствие с наименованиями, предусмотренными тарифно-квалификационными характеристиками. Так, должности «психолог», «практический психолог» переименовывались в должность «педагог-психолог», для которой в дальнейшем были определены продолжительность рабочего времени, ежегодный удлиненный оплачиваемый отпуск и некоторые другие преимущества, предусмотренные для педагогических работников.

22 стр., 10618 слов

Роль психолога в работе с детьми дошкольного возраста ‘группы ...

... школа подготовка Глава 1. Содержание работы психолога при подготовке к школе детей "группы риска" 1.1 Работа психолога при подготовке детей к школе ... констатирующего эксперимента 2.3 Содержание коррекционно-развивающей работы психолога с детьми (формирующий эксперимент) 2.4 Анализ результатов коррекционно-развивающей работы психолога (итогового экспериментального исследования) Заключение Список ...

Принадлежность педагогов-психологов к педагогическим работникам в настоящее время закреплена приказами Минздравсоцразвития России (от 05.05.2008 № 216н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования» и от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел “Квалификационные характеристики должностей работников образования”»).

Конспект 5

ПРОФЕСИОГРАММА ПЕДАГОГА должна иметь следующую структуру:

1. Точный адрес (на какую специальность составлена профессиограмма).

Педагогическая профессия включает в себя широкий класс специальностей, которые существенно различаются как по объекту воздействия, так и по средствам обучения, которые зависят от специфики преподаваемого предмета. К особенностям объекта воздействия относятся, прежде всего, возрастные особенности обучаемых, также имеет значение их социальный статус и специфика образовательного учреждения.

2. Объем знаний, умений и навыков учителя. В этой части профессиограммы задаются требования к специальной и методической подготовке педагога, включающей не только определенный набор знаний, но и навыки самостоятельной работы, способность к приобретению новых знаний и повышению своего профессионального уровня. Содержательная сторона профессиограммы педагога включает:

Обобщая требования к труду и личности учителя, предъявляемые условиями развития общества на современном этапе, их можно представить следующим образом: высокая культура и нравственность, самоотдача, благородность, чувствование будущего, умение готовить подрастающее поколение к жизни в будущем, творческое отношение к делу, стремление к постоянному пополнению своих знаний и самореализации, принципиальность и требовательность, отзывчивость, эрудиция, социальная ответственность.

7 стр., 3345 слов

Требования к должности "музыкальный руководитель"

... подготовки “Образование и педагогика” и профессионально владеет техникой исполнения на музыкальном инструменте. Требования к стажу работы не предъявляются. 1.4. В своей деятельности музыкальный руководитель руководствуется ... отводится 2 ч в неделю (на каждую группу). Общее время всех мероприятий, проводимых музыкальным руководителем в каждой группе, составляет 6 ч в неделю. Отпуск музыкального ...

В профессиограмме педагога ведущее место занимает позиция педагога – система его интеллектуально-волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру. Различают социальную и профессиональную позицию педагога. Социальная позиция складывается из системы взглядов, убеждений и ценностных ориентаций. Профессиональная позиция – отношение к педагогической профессии, целям и средствам педагогической деятельности.

Одним из видов профессиограммы является диагностическая профессиограмма. Диагностическая профессиограмма – характеристика деятельности, призванная обеспечить подбор методик для профотбора, расстановки и переподготовки кадров. Диагностическая профессиограмма чаще всего составляется в тех случаях, когда не ясны причины низкой производительности труда, травматизма, аварийности, конфликтности в коллективе, текучести кадров и др. Этот тип профессиограммы является ориентировочным, поисковым. Первоочередной целью психолога в данном случае является диагностика причин, обуславливающих наличие данных факторов.

ПРОФЕССИОГРАММА: ШКОЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ

1. Общая характеристика профессии

Содержание деятельности

Работа в системах «человек-человек» (обслуживание людей и групп) и «человек-знак» (использование разнообразной литературы, обработка результатов обследований, подготовка заключений).

Определяет готовность детей к школе, проводит их обследование при приеме в 1 класс. По результатам обследования совместно с учителем разрабатывает программы индивидуальной работы с детьми, дает конкретные рекомендации родителям по оказанию помощи ребенку в подготовке к школе.

По запросам педагогов, родителей или самих учащихся – проводит исследование интересов, способностей, склонностей детей.

Разрабатывает и участвует в реализации развивающих программ, учитывающих индивидуальные особенности школьников и задачи их развития на конкретном возрастном этапе.

Проводит групповые и индивидуальные консультации учащихся по вопросам обучения, личностного развития, профессионального самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

Орудия и средства труда

Использует компьютер, диагностические и развивающие методики.

Круг общения

Многочисленные контакты со школьниками, учителями, родителями, администрацией школы.

Пути получения профессии

Факультеты психологии университетов, психологические отделения педагогических институтов, курсы по переподготовке специалистов с высшим педагогическим образованием.

2. Требования к индивидуальным особенностям специалиста

13 стр., 6423 слов

Аналитическая профессиограмма деятельности психолога в процессе ...

... психологических знаний о трудовой деятельности человека. Эти знания наряду с информацией о профессии сосредоточены в специальных документах – профессиограммах. Разработка профессиограммы сложный и трудоемкий ... полезно проводить некоторые хотя бы ориентировочные различения. Ведь каждый вид профессий предъявляет определенные требования к психологическому содержанию трудовой деятельности. 1.2 ...

Эмоционально-волевая устойчивость, развитое словесно-логическое мышление, толерантность к многочисленным контактам.

3. Медицинские противопоказания

Работа не рекомендуется людям, имеющим: нервно-психическими заболеваниями (неврозы и др.); значительное снижение остроты слуха; ярко выраженные дефекты речи.