2. Определение, понятие, основные формы антисоциального поведения

Российский Государственный Гидрометеорологический Университет

Реферат

На тему

Преступность, как форма девиантного поведения

Выполнила: ст. гр ЭТ-285

Пупышева Ю. А

Проверил:

Лазар.М.Г

Санкт-Петербург

2013

Содержание

  1. Введение
  2. Определение, понятие, основные формы антисоциального поведения
  3. Характеристика, формы и факторы преступности
  4. Факторы преступности
  5. Содержание социально-медицинской работы с лицами и группами, совершившими преступления и правонарушения
  6. Рекомендательный библиографический список

Введение

Дети—наше будущее. А какое оно это будущее? Гниющее: в тюрьмах, погибающее от пьянства, употребления наркотиков, болеющее СПИДом или другими заболеваниями? Или все—таки процветающее, образованное, культурное и одаренное? Очень часто взрослые ругают современную молодежь, говорят о том, как она развратилась, но думают ли взрослые, о том, что сами молодые люди выбраться из ямы, в которую они «упали» не могут, им нужна помощь. Но не всегда они могут рассчитывать на поддержку взрослых, очень редко взрослые протягивают руку помощи детям, подросткам, попавшим в беду. В настоящее время проблема девиантного поведения подростков очень остра и актуальна. Из-за сложившейся в стране экономической, политической, экологической ситуации много взрослых людей склонны к отклонениям, не говоря уже о детях. Большое количество людей находятся за чертой бедности, не хватает денег даже на хлеб, и родители отправляют подростков попрошайничать и даже воровать. Бывают и другие семьи, где родители либо алкоголики, либо наркоманы, либо преступники, и им не до детей. Поэтому ребята представлены сами себе. Обычно дети, глядя каждый день на пьяное лицо отца или матери, постоянно орущих или просящих сходить за «бутылкой», уподобляются своим родителям. Или же становятся на путь преступный.

Бывает когда у детей из «нормальных» семей проявляются различного рода отклонения. Здесь имеют место средства массовой информации. Телевидение транслирует преимущественно «боевики», «детективы», «ужасы», это не может не сказаться на психике подростка. Эти фильмы как бы подталкивают молодое поколение к агрессии, противоправным действиям. Нередко мы сами становимся жертвами воровства, когда у крадут кошелек или срывают шапку.

3 стр., 1009 слов

Сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих ...

... это:     семейные взаимоотношения Сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту, принято называть   инфантильностью Среди морально-психологических ... представляют собой компонент педагогической деятельности:   конструктивный Подчинение ребенка воле взрослого предусматривается в:   авторитарной педагогике Принцип активности, сознательности ...

Подростки не чувствуют себя виноватыми, потому что подражают своим героям из кинофильмов, в которых идёт пропаганда зла, жестокости, жадности. Эти качества проявляются так же в желании занять определенное место в группе сверстников, добиться самоуважения, сознания себя личностью, которую нельзя уничтожать, подавлять.

Понятие «преступность» — одно из основных в уголовной статистике и криминологии. Юридическим критерием для отнесения тех или иных явлений к числу преступлений служит общий для них признак — наличие в уголовном законодательстве соответствующих статей, признающих данное деяние преступным. Преступность характеризуется уровнем (абсолютное число преступлений и преступников или коэффициент на 100 тыс. человек населения); структурой (распределением по видам преступлений, степени общественной опасности, характеру вины, направленности умысла); особенностями контингента преступников (по полу, возрасту, роду занятий и т.д.); долей групповой и рецидивной преступности, ее динамикой (изменение во времени совокупности названных признаков).  В юриспруденции различают правомерное и неправомерное поведение граждан. Неправомерные действия (правонарушения) — это такие юридические факты, которые противоречат нормам права. Подобные действия нарушают установленный в государстве порядок.  Правонарушение — это противоправное, общественно вредное, виновное деяние. Совершая правонарушение, игнорируя общественные интересы, злоупотребляя правом, не соблюдая или не исполняя юридическую обязанность, правонарушитель преследует определенные цели, удовлетворяет свои эгоистические интересы.

Нарушения многих требований норм права в обществе имеют массовый характер и наносят весьма ощутимый вред, как моральный, так и материальный, что позволяет считать правонарушение явлением асоциальным.  Состав правонарушения имеет важное познавательное значение при толковании конкретных норм. Он включает четыре элемента: объект и субъект, объективную и субъективную стороны.  Общим объектом всякого правонарушения являются общественные отношения, регулируемые и охраняемые правом.  Объективная сторона правонарушения характеризует его с внешней стороны как акт внешнего проявления. Элементы объективной стороны — время, место, обстановка.  Субъектом правонарушения признается физическое или юридическое лицо, обладающее деликтоспособностью, т.е. возможностью отвечать за свои собственные деяния, посягающие на установленный правопорядок, существующие общественные отношения. Деликтоспособность определяется государством с учетом уровня психофизических возможностей личности исходя из ее социальной зрелости, устанавливается при достижении определенного возраста.  Субъективная сторона правонарушения является существенным элементом состава преступления. Различают две ее формы: во-первых, умысел — прямой и косвенный; во-вторых, неосторожность.  Все правонарушения делятся на преступления и проступки.  Преступления — это противоправное, виновное, наказуемое общественно опасное деяние, посягающее на охраняемые законом общественные отношения и приносящие им существенный вред.

Преступления классифицируются по нормам уголовно-процессуального права.  Проступок — это противоправное и виновное деяние, но не представляющее собой большой общественной опасности. Проступки регулируются нормами административного, гражданского, трудового и другого права.  В настоящее время преступность — это одна из самых актуальных социальных проблем, и данному явлению необходимо уделять большое внимание со стороны государства и общества. В современной научной литературе преступность определяется как относительно распространенное, статистически устойчивое социальное явление, форма отклоняющегося поведения, которое представляет общественную опасность.  Преступление как форма девиантного поведения имеет ряд специфических характеристик. Так, выделяют следующие черты преступности: 1. Преступность представляет собой акт, направленный не на самого действующего субъекта, а вовне, на иные физические и социальные объекты (в отличие от наркомании, алкоголизма, самоубийства и т.д.).  2. Специфика преступления как особого вида социального отклонения проявляется в особой форме ответственности за него — в уголовной ответственности.  3. Особенность преступности — это наличие определенного контингента лиц — преступников, часть которых — профессионалы и рецидивисты.

23 стр., 11154 слов

Психология несовершеннолетнего преступника

... в поведении подростка, а затем и к совершению преступлений. Преступность несовершеннолетних является общим понятием, которое охватывает случаи, когда преступления совершены лицами от 14 до 18 лет. В ... В.А. Пятунин, Х.У. Рустамов, Ю.В. Чуфаровский и др. Проблемам исследования личности несовершеннолетних преступников и особенностям их правового сознания посвятили свои труды Ю.М. Антонян, Э.В. ...

3. Характеристика, формы и факторы преступности

Разнообразие классификаций форм преступлений объясняется многоаспектностью данного феномена. Так, при классификации могут приниматься во внимание целевая направленность «борьбы изолированного индивида» и общественная природа нарушаемых норм. Следовательно, возможно выделение трех основных групп деяний: - общеуголовные преступления (убийства, насилия, кражи и т.д.); - преступления, совершаемые по индивидуалистическим мотивам; - преступления, выражающие стихийный, неосознанный протест против господствующих отношений.  Наиболее широко применяемой на практике является классификация преступлений по следующим основаниям: - деление преступлений по степени тяжести: тяжкие, менее тяжкие и не представляющие большой общественной опасности; - деление по формам вины: умышленные и неосторожные; - деление умышленных преступлений по объекту посягательства, целям и мотивам преступников: антигосударственные, корыстные, насильственные и др.; - деление по социально-демографическим и криминологическим основаниям: преступления взрослых и молодежи, преступления несовершеннолетних, первичная, повторная и рецидивная преступность; - юридическая классификация преступлений по главам и статьям Уголовного кодекса РФ.  Выделим формы преступной деятельности.  Политическая преступность — это злоупотребления властей против своего народа в политических целях; уголовное преследование по скрытым политическим мотивам, квалифицируемое как злоупотребление служебным положением, превышение власти.  Корыстная преступность — на данный период наибольшее распространение получили новые способы совершения преступлений с использованием рыночных отношений и современных достижений науки и техники:  - фиктивные хозяйственные операции; - создание лжепредприятий; - махинации с ценными бумагами, их незаконная эмиссия; - хищение путем внедрения в телекоммуникационные и компьютерные сети банков; - промышленный шпионаж; - посягательства на интеллектуальную собственность, нарушения патентных прав; - нецелевое использование кредитов и т.д.  Насильственная преступность — это терроризм, умышленные убийства, тяжкие телесные повреждения и насильственно-корыстные деяния (бандитизм, разбой, грабеж, вымогательство).  Организованная преступность — форма преступной деятельности, осуществляемая объединениями преступников, монополизирующими различные сферы преступной деятельности. Очевидно, что организованная преступность зависит от способности правоохранительных органов развернуть борьбу против ее высшей формы — институциональной мафиозной преступности, связанной с использованием государственных, общественных и политических институтов.  Преступность маргинальных слоев — форма преступной деятельности, совершаемой главным образом частью населения, оставшейся на обочине реформ в образовательной, культурной, экономической, политической и других сферах жизни общества. Сюда примыкают также беженцы и незаконные эмигранты из других стран. Многими из них вследствие социальных трудностей были четко усвоены криминальные уроки нецивилизованного рынка.  Экономическая преступность представляет собой явление, возникающее в ходе и в связи с взаимодействием государства и экономики. В процессе этого взаимодействия государственные структуры, располагающие политическим и правовым ресурсом власти, пересекаются с экономическими институтами, субъектами хозяйственных отношений, располагающими материальными (имущественными, денежными) ресурсами. Повышенная социальная опасность экономической преступности заключается в негативном влиянии на институты общества, в нарушении установленного порядка.  Латентная преступность — это преступления, оставшиеся неизвестными органам, имеющим право возбуждать уголовные дела, из-за сокрытия преступниками своих действий или из-за нежелания потерпевших и очевидцев обратиться с заявлениями в указанные органы; а также преступления, ставшие известными должностным лицам компетентных органов, но в силу различных причин оставшиеся незарегистрированными.  Преступность несовершеннолетних растет быстрыми темпами и является необычайно острой проблемой. Ломка общественных связей, неустойчивая экономическая ситуация, отсутствие четкой системы общенациональных ценностей в первую очередь отражаются на детях.  Характеристика личности и групп несовершеннолетних преступников обусловливается следующими факторами: 1. Возрастные особенности: - бурное физическое развитие детского организма; - нравственная неустойчивость; - неадекватная самооценка; - процесс интенсивного формирования воли; - противоречивость мировоззрения.  2. Педагогическая и нравственная запущенность: - наличие неорганизованного свободного времени; - низкий образовательный, духовный и профессиональный уровни.  3. Проблемы в семье: - отсутствие родителей или неполная семья; - антиобщественные проявления в поведении родителей, родственников; - разрыв родственных связей.  4. Мотивы совершения преступлений: - иметь то, что невозможно купить; - демонстрация своей взрослости, получение одобрения группы подростков; - слабое осознание того, что совершает преступление.  5. Склонность к девиантному поведению.  6. Подчинение взрослым преступникам.  7. Низкая правовая культура. 8. Противодействие воспитанию, режиму образовательных учреждений. 9. Отсутствие у несовершеннолетних определенных жизненных планов.

13 стр., 6238 слов

Анализ преступности несовершеннолетних с психологической точки зрения

... общественно опасные деяния, так как они не являются субъектами преступления. Под структурой преступности понимается разновидность преступлений, распределение их по видам, определяемым по следующим признакам: уголовно-правовым: ... с действием ряда социально-негативных факторов, на что указывали и указывают криминологи, но и потому, что мы не знаем современной подростковой преступности, не знаем, что ...

12 стр., 5509 слов

Теоретические и практические основы помощи дезадаптированным несовершеннолетним

... позитивном отношении к дезадаптированному. Работа с социально дезадаптированным несовершеннолетним требует комплексного подхода не только к ... дальше - естественные следствия употребление психоактивных веществ, правонарушения, что только и становится поводом для ... психологические конфликты, стрессовые ситуации, безработица, алкоголизм и преступность. Под сомнение поставлены идейные и нравственные ...

4. Факторы преступности

В непосредственном формировании личности преступника решающую роль играют определенные факторы риска.  Факторы преступности — явления (совокупность явлений), воздействующие на преступность (порождающие, способствующие или препятствующие ей).

Они могут порождать, определять преступность, но могут и противодействовать ей.  В криминологии предприняты попытки подразделить все факторы на криминогенные и антикриминогенные, а также классифицировать их.  Выделяют следующие группы факторов: 1. Социально-демографические, связанные с урбанизацией, миграцией, изменениями половозрастных структур.  2. Экономические, связанные с проблемами производства, реализацией товаров, ценами.  3. Социально-психологические и социальные.  4. Организационно-управленческие.  5. Идеологические — отсутствие в обществе объединяющей людей идеи, господство бездуховности.  6. Моральные — аморальность в жизни и поведении людей.  7. Информационные — пропаганда в СМИ жестокости, насилия, секса, праздного образа жизни и т.д.  8. Социально-воспитательные — развал существовавшей системы воспитательной работы.  9. Криминальные — распространение криминальной идеологии и других элементов криминальной субкультуры в обществе.  Криминогенный факторный комплекс городской преступности условно можно разделить на две части. Одну из них определяют криминогенные последствия явлений, другую — обстоятельства, являющиеся следствием непосредственной деятельности людей. Данная классификация оптимальна и позволяет охватить все основные факторы, которые способствующие росту преступности.  Среди основных факторов совершения преступлений можно выделить следующие: 1. Причинами преступности являются кризисное экономическое состояние общества в целом, а также материальное положение лично каждого преступника (на преступления людей толкают такие явления, как безработица, низкая заработная плата, рост цен и т.д.).

2. Понимание демократических преобразований как вседозволенность — культ наживы, алчность, пренебрежение нормами общественной морали.  3. Образовательный уровень личности, его общая и правовая культура, условия воспитания в семье и микросреде.  4. Негативная роль СМИ, которые пропагандируют культ насилия и секса, пьянство, наркоманию и проституцию.  5. Наследственность.  Отдельно можно говорить о факторах преступности среди различных категорий населения. Наиболее распространенные факторы преступности — это общественные противоречия, которые представляют собой борьбу инновационных и устоявшихся аспектов жизнедеятельности общества. Противоречивое, сложное развитие экономики, социальной сферы, духовной культуры не только стимулирует прогресс, но и создает трудности и препятствия на этом пути, порождает негативные явления. Согласно научным воззрениям В.Н. Кудрявцева, «… объективные противоречия в сферах экономики, быта, духовного развития, особенности образа жизни разных социальных групп, с одной стороны, порождают сложные жизненные ситуации, а с другой — противоречиво сказываются на формировании личности.  Под влиянием комплекса конкретных обстоятельств, среди которых не последняя роль принадлежит индивидуальным особенностям человека, может сложиться личность, для которой на психологическом уровне характерны:  а) ограниченность потребностей и интересов;  б) нарушение равновесия между разными их видами;  в) искажение ценностных ориентаций;  г) антисоциальность способов удовлетворения своих потребностей и интересов…»

29 стр., 14442 слов

Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков

... правонарушений Привести характеристику неформальных подростковых групп Проанализировать социально-психологические особенности подростковых криминогенных групп Выявить и обобщить имеющиеся проблемы предупреждения групповой преступности несовершеннолетни ... до 40 различных органов, занимающихся проблемами предупреждения преступности несовершеннолетних и остро нуждающихся в научном обеспечении своей ...

5. Содержание социально-медицинской работы с лицами и группами, совершившими преступления и правонарушения

Индивидуальное профилактическое воздействие на преступника Индивидуальная профилактика правонарушений включает в качестве одного из элементов исправительно-корректирующее воздействие, но не сводится только к нему. Это целенаправленный процесс управления перевоспитанием личности, который заключается в том, что правонарушители под воздействием воспитателей, общественности и коллективов вырабатывают у себя правильные взгляды и убеждения, овладевают навыками и привычками социально-позитивного поведения, развивают свои чувства и волю. В то же время индивидуальная профилактика направлена на устранение неблагоприятных влияний окружающей среды на конкретную личность.  Чтобы эффективно управлять данным процессом, необходимо выбрать такие профилактические методы, которые обеспечат: - выработку нравственного сознания у преступника; - формирование у него навыков и привычек позитивного поведения; - воспитание волевых усилий, позволяющих противостоять антиобщественным явлениям; - социальное оздоровление микросреды.  При этом особое внимание должно быть обращено на следующие категории лиц:  - возвратившиеся из мест лишения свободы или воспитательных колоний;  - совершившие преступление, но освобожденные от уголовной ответственности вследствие амнистии или по другим причинам;  - вернувшиеся из специальных учебно-воспитательных учреждений;  - совершившие правонарушения;  - употребляющие спиртные напитки и наркотические вещества;  - привлеченные не менее двух раз к административной ответственности;  - злостно уклоняющиеся от учебы, работы, ведущие антиобщественный образ жизни и др.  Мировой и отечественный опыт по профилактике правонарушений убедительно показывает, что первичным звеном в решении этой проблемы должна стать массовая сеть консультативных или стационарных учреждений, где было бы возможно оказывать все виды помощи людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, включая диагностику индивидуальных особенностей человека, условий его жизни и воспитания.  Специалисты — социальные работники, психологи, медики, юристы, педагоги — должны обеспечить адекватную помощь нуждающемуся, организуя профилактическую работу, коррекцию поведения, адаптацию к сложным условиям жизни дезадаптивных личностей, их реабилитацию. Профилактическое воздействие становится оптимальным, если оно учитывает особенности и тенденции развития личности и совпадает с ее внутренними побуждениями. Процесс внешнего профилактического воздействия тогда как бы сливается с процессом самовоспитания, саморазвития. Естественно, что результаты этого оказываются максимально эффективными.  Уровни воспитательно-профилактического воздействия на личность правонарушителя При внимательном изучении профилактики можно обнаружить три уровня воспитательно-профилактического воздействия на личность правонарушителя.  Первый уровень. Воспитательно-профилактическое воздействие всей системы воспитания, обучения в многообразии форм нравственно-воспитательной, культурно-воспитательной работы; содействие в бытовом и трудовом устройстве, овладении трудовыми навыками, повышении производственной квалификации; принятие мер, направленных на устранение обстоятельств, оказывающих отрицательное влияние на условия жизнедеятельности правонарушителей, привлечение их к образовательной, трудовой и досуговой деятельности.  Второй уровень. Целенаправленная работа по перевоспитанию трудных подростков, молодежи, осуществляемая в образовательных и других трудовых коллективах, при участии психологов, социальных работников, представителей религиозных организаций, спортсменов, бывших осужденных и др.  Третий уровень. Последовательное и непрерывное воспитательно-профилактическое воздействие на сознание правонарушителей (особенно молодых).

25 стр., 12263 слов

Социально-психологическая реабилитация детей, оставшихся без ...

... связанные с нормативным регулированием социально-психологической реабилитации несовершеннолетних Глава II. Практические аспекты института социально-психологической реабилитации несовершеннолетних 1. Социально-психологическая реабилитация несовершеннолетних в стационарных условиях 2. Индивидуальная программа социальной реабилитации несовершеннолетнего 3. Пример индивидуальной реабилитационной ...

Вся многогранная индивидуальная профилактика должна опираться на основные положения социальной работы, психологии, педагогики, криминологии и других наук. Практическая же сторона этой деятельности состоит в оказании содействия таким правонарушителям в трудоустройстве, создании нормальных бытовых условий, нормализации отношений в семье и с окружающими, ограждении их от отрицательного влияния.  Деятельность по реабилитации правонарушителей Если основные профилактические мероприятия с данной категорией населения проводятся в основном в открытом социуме, то реабилитационные программы реализуются чаще всего в воспитательных и трудовых колониях, местах лишения свободы, специальных учебно-воспитательных и реабилитационных учреждениях.  Главное предназначение последних — коррекция, реабилитация, восстановление всех утраченных связей, отношений и функций, а также их формирование с учетом возрастных и психосоциальных особенностей личности несовершеннолетнего. Данные учреждения в своей деятельности руководствуются программой профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.  Исходя из этих задач в социально-реабилитационных учреждениях работают следующие отделения: 1. Приемное отделение. Специалисты данного отделения ведут первичный прием детей с целью определения характера жалоб родителей или педагогов, предварительной оценки состояния детей и решения вопроса о необходимости их дальнейшего обследования в таких центрах, определения уровня их психического развития, соответствия последнего возрастной норме, сформированности основных психических функций и диагностики возможных отклонений психического развития и их характера.  2. Социально-правовое отделение. Оно осуществляет законные права и защищает интересы несовершеннолетних, восстанавливает их документы, работает с семьями, находит пути дальнейшего жизнеустройства воспитанников.  3. Отделение реализации программ социальной реабилитации. В данном отделении осуществляются поэтапное выполнение индивидуальных программ социальной реабилитации несовершеннолетних, обеспечение утраченных контактов с семьей и внутри семьи, оздоровление межличностных отношений несовершеннолетних, восстановление их социального статуса в коллективе и пр.  4. Отделение трудовой реабилитации подростков. Здесь проводится работа по профессиональной ориентации подростков, направленная на привитие им навыков и умений по ряду профессий, которые могут быть использованы ими также и на бытовом уровне, в семье.  5. Дневное отделение. Дети, находящиеся в данном отделении, обучаются в реабилитационном учреждении, получают питание, психологическую, социальную и материальную помощь, участвуют в культурных мероприятиях.  6. Отделение психологической реабилитации. Оно организует деятельность по диагностике и коррекции нарушений у детей, испытывающих трудности школьной адаптации, оказывает помощь педагогам и родителям в выборе адекватных методов обучения и воспитания.  7. Отделение педагогической реабилитации. В нем осуществляется работа с детьми и подростками, направленная на повышение их межличностной и социально-психологической компетенции, проводятся различные консультации с учителями, воспитателями и родителями детей. Благодаря специалистам таких центров у воспитанников развиваются навыки эффективного общения, что способствует созданию у них образа будущего.  8. Медико-реабилитационное отделение. Специалисты данного отделения проводят диагностику функционального состояния психического здоровья школьников, профилактику и коррекцию невротических, астенических и других болезненных состояний, включая обучение детей и родителей здоровому образу жизни.  Таким образом, в систему социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями входят: - органы управления социальной защитой населения и учреждения социально-медицинского обслуживания; - комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав; - органы управления образованием; - органы опеки и попечительства; - органы по делам молодежи; - подразделения по делам несовершеннолетних Отдела внутренних дел.  Все указанные органы тесно взаимодействуют с целью предупреждения и выявления фактов правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав и интересов, воспитания и обучения полноценных членов общества. Индивидуальная профилактическая работа с данной категорией несовершеннолетних проводится в случае необходимости предупреждения правонарушений и (или) их реабилитации с согласия руководителя органа или учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершенно- летних.  Основными задачами деятельности учреждений по профилактике и реабилитации правонарушений несовершеннолетних являются: - предупреждение безнадзорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому; - обеспечение прав и защита законных интересов несовершеннолетних; - социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении; - выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных деяний.  Несомненно, такой вид «социальной патологии», как преступность, легче предупредить, чем бороться с ним. Следовательно, здесь важна профилактика на государственном уровне, а именно необходимо налаживать и совершенствовать основные функции институтов семьи, государства, средств массовой информации.  Большое значение в современных условиях приобретает комплексная разработка системы мер и государственно-правовых механизмов для защиты конституционных прав и законных интересов несовершеннолетних, предотвращения злоупотреблений государственными органами своими правами.

10 стр., 4907 слов

Социология Э. Дюркгейма

... или социальной роли рассматриваемого явления, он считал глав­ной познавательной целью социологии. Вообще Дюркгейм исходит из принципа функциональной обусловленности социальных явлений. Он считает, что ... факты, совокупность которых – общество. Эти факты и составляют предмет социологии. В своих работах Э. Дюркгейм занимается исследованием этих тенденций и, применяя соответствующие методы, выводит ...

10 стр., 4819 слов

Социально-психологический портрет несовершеннолетних находящихся ...

... социальной реабилитации несовершеннолетних. В помощь таким детям и семьям, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально ... СОП помогает система профилактики безнадзорности, беспризорности, правонарушений и социального сиротства несовершеннолетних, взаимодействие семьи, школы и других ... системы профилактической и реабилитационной работы в отделении временного пребывания для детей и подростков ...

6. Рекомендательный библиографический список

1. Дюркгейм, Э. Норма и патология / Э. Дюркгейм // Социология преступности. — М., 1966.  2. Криминология / под ред. А.И. Долговой. — М., 1997.  3. Пирожков, В.Д. Криминальная психология / В.Д. Пирожков. — М., 2001.  4. Преступления и наказание: Криминализация России как социально-политическое явление. Вып. 13. — М., 2004.  5. Социальные отклонения / под ред. В.Н. Кудрявцева. — М., 1989.  6. Социология. Основы общей теории: учебник для вузов / отв. ред. Г.Н. Осипов. — М., 2005.  7. Шереги, Ф. Э. Социология девиации: прикладные исследования / Ф. Шереги. — М.: ЦСП, 2004.