Философские основы кибернетики и методология ее применения в военном деле

Философские основы кибернетики и методология ее применения в военном деле ПЛАН I. Введение. .Основная часть. 1. Философский смысл основных понятий кибернетики и ее связь с военной наукой. 2. Методологические вопросы применения кибернетики для совершенствования боевой подготовки и управления войсками. III.Заключение. Введение.Процесс научно-технической революции является причиной для пересмотра многих положений военной науки, так как ко- ренные изменения в вооружении и техническом оснащении войск вызывают необходимость иных представлений о характере, спо- собах и формах вооруженной борьбы.

Изменения в военном деле должны охватывать не только вооружение и боевую технику, но и все другие сферы военной теории и практики — обучение и воспитание военнослужащих, ведение и обеспечение боевых действий в тактическом, оперативном и даже стратегическом масштабах.Так опыт ведения боевых действий на территории Чечни показал, что тактика времен Великой Отечественной вой- ны, неэффективное использование современного оружия либо полный отказ от использования достижений военной науки в об- ласти разведки, связи, автоматизации управления и др. облас- тях ведут к многочисленным потерям личного состава и техни- ке, невозможности выполнения боевых задач в короткие сроки.

Одним из наиболее острых в настоящее время противоречий является противоречие между необходимостью повышения дина- мичности управления и ведения боевых действий с одной сторо- ны и возрастающим объемом информации в системах управления — с другой.

Пренебрежение разрешением данного противоречия ве- дет к снижению эффективности управления и боевых возможнос- тей войск. Таким образом, вопросы управления войсками и ору- жием выдвигаются сейчас на одно из первых мест среди проблем военно-научных исследований.Решению возникших проблем приз- вана помочь наука — кибернетика. Кибернетика стала одной из наук, которые оказывают наи- более сильное влияние на развитие вооружения, теории и прак- тики военного искусства.

Рассмотрение путей воздействия ки- бернетики на военное дело и тенденций развития их взаимовли- яния в будущем позволит существенно обогатить арсенал своих знаний в искусстве управления войсками и оружием, поможет правильно определить направления дальнейших изысканий.Наряду с необходимостью изучения военными специалистами конкретных научно-технических вопросов кибернетики существу- ет настоятельная потребность в основательном знакомстве с ее общеметодологическими, философскими проблемами.

26 стр., 12712 слов

Организация и управление морально-психологическим обеспечением Вооруженных Сил

... подготовки и ведения боевых действий Морально-психологическое обеспечение - один из важнейших, самостоятельных видов обеспечения боевой деятельности войск в мирное и военное время (см. рис. ... морально-психологического обеспечения деятельности подразделений. Исследованность проблемы. Вопросы организации и управления МПО деятельности подразделения рассматривали в своих работах Арзамаскин Ю.Н., ...

Ведь любые системы управления войсками и оружием, будь они автоматизи- рованы или нет, в определенной степени представляют собой объекты исследования кибернетики. Знание общих принципов ки- бернетического подхода к анализу и синтезу таких систем осо- бенно важны для офицеров. Уже сегодня многим из нас, а в ближайшем будущем подавляющему большинству придется иметь дело с автоматизированными системами.Офицер-руководитель должен ясно представлять себе их принципиальные возможности, перспективы развития, не бояться и не противиться их внедре- нию, а всячески способствовать их быстрейшему распростране- нию во всех областях военной деятельности. 21. Философский смысл основных понятий кибернетики и ее 2связь с военной теорией и практикой.

Философские вопросы любой естественной науки имеют, по крайней мере, три важных аспекта: мировоззренческий, харак- теризующий главным образом влияние данной науки на развитие философии — обогащение ее законов, уточнения содержания ка- тегорий; методологический, выражающий влияние философии на развитие и совершенствование методов исследования и выясне- ния объективного содержания основополагающих понятий этой науки; и наконец, социологический, который исследует соци- альную роль и социальную обусловленность данной науки.

Исходя из этого, можно достаточно строго очертить круг философских проблем кибернетики, выделить их из ряда конк- ретных естественнонаучных и технических вопросов.

Это прежде всего выяснение места кибернетики в системе наук о природе и обществе и роли современной техники в ее развитии, а также выяснение той роли, которую призвана сыграть кибернетика в развитии современной науки и техники.К философским пробле- мам также относятся некоторые методологические проблемы, в частности связанные с применением в кибернетике методов ма- тематики и логики с одной стороны и эксперементальных с дру- гой; анализ сущности ее фундаментальных понятий («управляю- щая система», «информация», «сложность», «управление», «об- ратная связь», «модель» и др.); философские выводы развития кибернетики, в частности касающиеся причинности и целесооб- разности, случайности и необходимости и других достаточно общих категорий.

В данной работе сделана попытка раскрыть основные фило- софские проблемы кибернетики связанные с военным делом.Кибернетика — это наука об общих законах получения, от- бора, хранения, передачи и преобразования информации в слож- ных технических, биологических, административных и социаль- ных системах.

Кибернетика — наука широких теоретических обобщений, а потому многие ее выводы носят мировоззренческий характер, то есть имеют отношение к формированию философского представле- ния о мире и человеке.Кибернетика одна из наук, на которой основана механиза- ция в самом широком смысле — не только автоматизация управ- ления станками в промышленности или оружием в армии, но и автоматизация управления промышленностью и войсками в целом.

Истинный философский вопрос — вопрос о предмете, методе и задачах науки. Их определение и выяснение места в системе научных знаний необходимо для любой науки. Но в особенности оно необходимо для науки широких теоретических обобщений, какой является кибернетика.Следует уточнить понятие «предмет науки». Важно разли- чать понятия «предмет науки» и «объект исследования науки». Объектами исследования науки называют материальные вещи или процессы, изучаемые данной наукой.

8 стр., 3858 слов

Интуиция, здравый смысл и логика: роль в исследовании управления

... тысячи решений. Решение - это выбор альтернативы. Однако в управлении принятие решения - более систематизированный процесс, чем в ... моральное бремя, что особенно ярко проявляется на высших уровнях управления как в государстве, так и в бизнесе. Однако ... наука о законах, которым подчиняется правильное мышление. Из этого определения видно, что логика исследует законы мышления. Но так как исследование ...

Когда же говорят о пред- мете науки, то под этим разумеют не что иное, как основное содержание науки, то есть изучаемые ею законы существования, движения и развития объектов ее исследования.Для таких наук, как кибернетика, различение предмета науки и объекта ее исследования очень важно: оно означает, что многие науки могут изучать различные виды законов функ- ционирования одного и того же объекта и в то же время одна наука может исследовать законы, общие для многих качественно различных объектов.

Именно отсюда вытекает возможность су- ществования науки, исследующей общие законы управления в ма- шинах, живых организмах и обществе. В литературе имеется ряд различных определений предмета кибернетики.Наиболее распространены из них следующие: 1. Кибернетика есть наука, изучающая математическими методами управляющие системы и процессы управления. 2. Кибернетика — это наука о процессах передачи, пере- работки и хранения информации. 3. Кибернетика — это наука, изучающая способы создания, раскрытия строения и тождественного преобразования алгорит- мов, описывающих процессы управления, протекающие в действи- тельности.

Внешние различия этих определений производят впечатле- ние разнобоя, однако разные определения с их неизбежной од- носторонностью отражают лишь разные стороны самого предмета. В общем виде формулировку предмета кибернетики можно опреде- лить так:» предметом кибернетики являются общие законы уп- равления», будь-то техническим устройством, живым организмом или обществом.

Для определения специфики предмета кибернетики необхо- димо ответить на вопрос: имеется ли объективное основание для существования науки об общих законах управления? Да, та- кое основание существует — это материальное единство мира, в силу которого между самыми отдаленными, качественно различ- ными сферами материального мира нет непереходимых границ, существует сходство формы связей и отношений между вещами, относящимися к различным областям природы и общества.

Таким образом, можно предположить, что кибернетика — это наука о законах структурной организации и функционирова- ния систем управления любой материальной природы и любой сложности, имеющая своей задачей анализ, синтез и автомати- зацию таких систем с целью их оптимизации. Одним из аспектов исследования философских основ науки является анализ основных понятий соответствующей дисциплины.Ведь в понятийном аппарате прежде всего отражается специфика предметной области, которая изучается средствами данной нау- ки. Философия располагает средствами, позволяющими выявлять специфические особенности объектов, «схватываемых» научными понятиями, давать характеристику способа, которым в этих по- нятиях фиксируются определения отражаемых объектов, исследо- вать содержание и форму понятия, его познавательные функции, методологическое значение и мировоззренческую роль. Кибернетика — молодая наука, основные понятия которой еще не устоялись, находятся в стадии разработки и уточнения.

3 стр., 1178 слов

Управление социально-экономическими системами

... подсистема является определяющей, а экономическая система - реализующей. Функции управления: Планирование - определение цели: состояния объекта управления (муниципального образования, сферы, отрасли, ... понятию «управление» является «регулирование». Регулировать - значит «упорядочивать, налаживать, направлять развитие чего-нибудь с целью привести в порядок, в систему» (Ожегов) Термин «управление» ...

К тому же многие понятия кибернетики антропоморфны, то есть напоминают о человеке и его поведении.

На управляющие, вы- числительные и информационно-логические машины перенесены такие понятия как память, условный рефлекс, решение, выбор, цель и т.д. Неразработанность и спецефический характер поня- тий кибернетики создают гносеологические трудности, а порой ведут к путанице из-за вольного употребления.Это вызывает необходимость уточнения, переосмысления ряда понятий, а так- же создания новых понятий.

Проблема исследования понятийного фонда науки, а именно объема и содержания понятий, их координация и субординация — важная философская проблема, имеющая значение как для успеш- ного развития науки, которой принадлежат данные понятия, так и для дальнейшего развития и обогащения самой философии, ее законов, категорий и принципов.Категории философии — это основные понятия, отражающие наиболее общие и существенные связи, отношения и свойства вещей.

Они вырабатываются философией в результате обобщения и синтеза частных научных понятий. Объем и содержание кате- горий определяются уровнем развития всей современной науки, причем каждое принципиально новое открытие ведет к развитию и обогащению категорий. На базе таких наиболее общих понятий и следует анализировать смысл понятий кибернетики. Базовым понятием в кибернетике является «управление». Все другие понятия субординированы или же координированы с этим понятием.Попытка определить понятие «управление» внут- ренними понятиями кибернетики ведет к логическому «кругу», когда понятие определяется через другое, требующего дополни- тельного пояснения. Смысл понятия управления может быть раскрыт только через философские категории причинности и це- лесообразности, структуры и функции и ряд других.

Кроме того для анализа информации из других наук о системах управления, а также чтобы идеи, средства и методы кибернетики в свою очередь были понятны и применены другими науками, следует установить степень сходства и различия с наиболее общими по- нятиями других наук и теорий, включая тактику, оперативное искусство и стратегию. Первым необходимым условием осуществимости управления является наличие причинно-следственных связей между элемен- тами системы.

Однако это необходимый, но недостаточный приз- нак системы управления. Другим необходимым условием осущест- вимости управления является динамичность системы.Система должна быть подвижной, способной переходить из одного поло- жения или состояния в другое.

Если система имеет единствен- ное состояние, то ни о каком управлении и речи быть не мо- жет. Вместе с тем и изменчивость системы еще не является достаточным условием возможности управления. Для управления еще необходим такой параметр, путем воздействия на который можно было бы изменять ход преобразований.Следующим важным условием осуществимости управления яв- ляется способность системы претерпевать значительные энерге- тические или пространственно-временные изменения под воз- действием малых изменений, то есть система должна обладать усилительными свойствами по отношению к управляющему пара- метру (сигналу).

2 стр., 546 слов

История становления и развития психологии управления как науки

... С 30-х годов исследования психологии труда и управления было свёрнуто и за политических событий. Развитие науки началось с 1960 года, основными направлениями становятся ... исследования проблем мотивации трудового процесса и управления трудовой деятельностью. Современные подходы управления психологии. Основными ...

Поскольку системы имеют пространственную протяженность, воздействие управляющего параметра и преобразование системы в общем случае разнесены во времени, а параметр и объект уп- равления могут иметь различную физическую природу, то в сис- темах управления должны обеспечиваться передача, хранение и преобразование управляющих сигналов или управляющей информа- ции. Итак признаками систем управления являются: организо- ванность, детерминированность, динамичность наличие управля- ющего параметра и усилительных свойств.

Кроме этих общих требований, предъявляемых к любой системе, к системам каждо- го типа предъявляются еще и специфические требования, опре- деляемые природой и назначением систем.

Так системам управ- ления войсками предъявляют требование, чтобы они обеспечива- ли твердость, гибкость, оперативность, скрытность, централи- зацию управления, а также инициативу и самостоятельность каждого звена системы.

Все сказанное характеризует управление с точки зрения его формы, а форма в конечном счете определяется содержани- ем. Содержание процесса управления характеризуется главным образом целью, ради осуществления которой оно осуществляет- ся. Ряд авторов считают, что целью управления является гоме- остатиз, то есть уравновешивание системы с изменяющейся внешней средой, сохранение параметров системы через противо- действие разрушающим параметрам среды.

В управлении войсками это прежде всего сохранение боеспособности войск и целост- ности боевых порядков. Другими целями являются повышение ор- ганизованности управления и его оптимизация.В реальных сис- темах содержание управления конкретизируется и в него вклю- чается совокупность действий, направленных на достижение це- ли. Связь кибернетики с другими науками носит характер сложного взаимодействия, в котором кибернетика и опирается на другие науки и работает на них. Для военной науки в воп- росах управления кибернетика выступает в качестве общетеоре- тической основы. Рассмотрим подробнее соотношение и связь кибернетики с военной наукой.

В конечном счете задача военной науки в целом и ее важ- нейшей составной части теории военного искусства состоит в том, чтобы ответить на вопрос практики «Как нужно управлять войсками на всех этапах их деятельности, чтобы побеждать лю- бого врага?». Но вопрос «Как нужно управлять?» — это вопрос, которым занимается кибернетика. Не соперничает ли она со стратегией, оперативным искусством и тактикой, не пытается ли она заме- нить их? Ответ однозначно отрицательный.

Теория военного искусства изучает вооруженную борьбу и вооруженные силы всесторонне — с военной, политической, мо- ральной, экономической, научно-технической и других точек зрения, в том числе и сточки зрения управления.Кибернетика изучает те же самые объекты, но исключительно как системы управления. Теория военного искусства отвечает не только на вопрос «Как управлять?», но и «Зачем управлять?». Исходя из политики государства и его военной доктрины она определяет цели борьбы и устанавливает критерии оценки ее военных ре- зультатов.

Кибернетика принимает эти военные и политические цели и критерии как изначально данное и изучает системы уп- равления войсками и оружием, а также протекающие в них про- цессы с задачей изыскать наивыгоднейшие пути достижения пос- тавленных целей.

6 стр., 2600 слов

Раздел «Физиология сенсорных систем»

... провод и центр отделе кодируется номером канала! Физиологическая роль сенсорных систем, обеспечивающих хеморецепцию: обоняние, вкус, вицероцепция. Обонятельный анализатор. Строение обонятельного ... эпителия. Обонятельные рецепторы. Кодирование информации в обонятельной системе.  роль хеморецепция играет в жизни человека, предоставляя ему жизненно необходимую ...

Она исследует законы вооруженной борьбы как математическая наука, то есть с точки зрения их структуры, формы и количественных соотношений.Кибернетика переводит содержательные оперативно-тактические, стратегические и во- енно-экономические задачи на язык алгоритма и теории инфор- мации, на язык вычислительных машин, решает их, а затем вновь переводит их на язык теории военного искусства. Таким образом, кибернетика выполняет задания тактики, оперативного искусства и стратегии, обслуживает их примерно так же, как баллистика, радионавигация, топография и другие военно-технические науки.

Является ли кибернетика военно-технической наукой и входит ли она в состав военной науки? Зачислять кибернетику целиком в разряд военно-техничес- ких наук достаточных оснований нет. Не все науки результаты которых учитываются в военном деле, а лишь те из них, кото- рые обладают существенной военной спецификой и результаты которых преимущественно используются именно в этой области относятся к разряду военно-технических наук. Однако в ней существует раздел, который может быть включен туда. Термин «военная кибернетика», как правило, применяется к тем разделам кибернетики, которые исследуют системы и про- цессы управления войсками.

Что же касается систем управле- ния, систем «человек-боевая машина», систем управления снаб- жением армии, то большинство авторов предпочитают просто го- ворить о «применении кибернетики в военном деле». В этом есть определенный резон, поскольку специфика военной области применения кибернетики наиболее отчетливо проявляется именно в системах управления войсками на поле боя. Таким образом, для военной науки в вопросах, касающихся управления, кибернетика выступает общетеоретической основой.

Кибернетика находит широкое применение в проектировании соо- ружений и военной техники, обучении войск, в решении воен- но-экономических, военно-административных, военно-инженерных и других военных задач. 22. Методологические вопросы применения кибернетики для 2совершенствования боевой подготовки и управления 2войсками.

Наиболее сильное влияние на развитие военного дела ки- бернетика оказывает путем воздействия на системы управления войсками и оружием, практику подготовки войск. Она изменяет подход к проектированию и планированию, определению эффек- тивности, изысканию методов оптимизации и является теорети- ческой основой их автоматизации.Проблема повышения эффективности обучения и воспитания военнослужащих продолжает иметь серьезное значение, так как от ее решения зависит повышение боеготовности войск, рацио- нальное использование средств, целесообразное применение людских ресурсов.

Для решения этой проблемы применяются ме- тоды программированного обучения, кибернетические машины и сетевые графики для планирования и организации учебного про- цесса. Кибернетический подход к проблемам обучения и воспита- ния начинается с построения модели этого процесса.Она отоб- ражает подход к обучению как процессу управления формирова- нием и развитием психических свойств личности обучаемого.

3 стр., 1401 слов

Общая характеристика сенсорных систем. Сомато-сенсорная система, ...

... Центральный отдел: постцентральная извилина коры больших полушарий (соматосенсорная кора) Вкусовая сенсорная система Чувство вкуса - многокомпонентное ощущение. Формируется с: - терморецепторов (возбуждаются первыми), - механорецепторов, - вкусовых (возбуждаются ... первому чувствительному нейрону, где генерируется ПД, кодируется информация. Сосочки языка содержа

Здесь преподаватель и обучаемый предстают звеньями системы управления, а процесс обучения и воспитания — циклом переда- чи, переработки и хранения смысловой и эмонациональной ин- формации.Такой подход не заменит все остальные методы исследова- ния учебно-воспитательного процесса. Он ограничен с социаль- ной, психологической и педагогической точек зрения и предс- тавляет собой абстрактное, обобщенное построение, в котором ради выяснения наиболее существенных связей отброшено все особенное и специфическое, свойственное конкретному коллек- тиву. Кибернетическая модель процесса — не символ, а доста- точно верная в требуемом отношении копия реального процесса, которая позволяет воспользоваться общими законами управле- ния, вскрытыми кибернетикой, для отыскания путей повышения эффективности обучения и воспитания.

Рассмотрим некоторые следствия, вытекающие из анализа такой модели.Способность любого управляющего устройства ру- ководить процессом определяется его возможностью перерабаты- вать и передавать управляющую информацию.

Так как источником информации в нашей системе выступает мыслительный аппарат преподавателя и поскольку язык есть «непосредственная дейс- твительность мысли», то с некоторой погрешностью можно счи- тать, что при отсутствии таких вспомогательных средств, как классная доска, плакаты и т.п пропускная способность рече- вого аппарата преподавателя и ее рациональное использование определяют эффективность регулирования в данной системе.

Качество управления в любой системе воспитания зависит также от пропускной способности канала связи, с помощью ко- торого управляющее устройство связано с объектом управления. Наиболее емким каналом связи человека с внешним миром явля- ется зрительный канал. Его емкость в несколько десятков раз больше, чем емкость слухового канала.Необходимым условием функционирования любой системы уп- равления является наличие канала обратной связи.

Эффектив- ность управления зависит как от количества информации, пере- даваемой по этому каналу, так и от величины запаздывания, с которым сообщение поступает в управляющее устройство. Для оперативного и индивидуального управления работой слушателей необходимо, чтобы каждый из них имел возможность оптимально согласовывать свои информационные характеристики с каналами прямой и обратной связи системы «преподава- тель-слушатель». В процессе решения этой задачи возникает потребность в образовании дополнительных «микроконтуров» уп- равления, позволяющих каждому слушателю регулировать ско- рость подачи материала, по мере надобности получать необхо- димые разъяснения и контролировать правильность усвоения.

Мы подходим к общим принципиальным схемам учебного про- цесса при применении программированных учебных материалов и обучающих машин.Кибернетическая модель дает ясное представ- ление об истинном месте обучающих машин и программированных материалов в учебном процессе.

Эти устройства и материалы по самой своей природе не могут отменить ни творческого педаго- гического труда, ни обязанностей преподавателя воспитывать обучаемых.Они также не устраняют необходимости настойчивого изучения и глубокого осмысливания учебного материала обучае- мыми. Истинная роль программированных материалов и обучающих машин состоит в том, чтобы оптимально согласовать информаци- онные характеристики преподавателя со всей аудиторией в це- лом и с каждым слушателем в отдельности и тем самым повысить производительность учебного процесса. За последние полвека ни одна область конкретно-научного знания не оказала такого воздействия на развитие познава- тельного процесса, как кибернетика и комплекс основанных на ее базе научных дисциплин, прогресс которых привел к возник- новению такого средства усиления способностей усиления чело- веческого сознания, как современная быстродействующая и об- ладающая постоянно возрастающим объемом памяти информацион- но-вычислительная техника.

12 стр., 5809 слов

Основные проблемы психологии управления командира

... обмена информацией между компонентами общественной системы, а также данной системы с окружающей ее средой.Информация позволяет субъекту управления иметь представление о состоянии системы в ... Большой советской энциклопедии: «УПРАВЛЕНИЕ ВОЙСКАМИ, деятельность командиров (командующих), штабов, политорганов, начальников родов войск, специальных войск и служб по подготовке войск (сил флота) к ...

Компьютер стал сегодня самым распространенным и оказывающем самое глубокое воздействие на развитие познания техническим устройством.

Расширение приме- нения вычислительной техники становится важнейшим показате- лем перспектив дальнейшего развития познания. Прежде всего, обращают на себя внимание возможности ЭВМ в плане информационного обеспечения осмысления.Возможности ЭВМ по обеспечению осмыслительной деятель- ности в плане логической переработки информации позволяют: автоматизировать ряд логических операций и освободить обуча- емых от «рутинности» в осмыслительном процессе; расширить возможности многовариантных вычислений и расчетов большой сложности; расширить возможности построения содержательных информационных и логических моделей реальности для осущест- вления осмысления, как опережающего отражения; и др. Широки возможности ЭВМ как обучающего средства.

Значи- тельная часть научной информации при традиционной технологии информационного обеспечения учебного процесса оказывается неосвоенной.

Применение ЭВМ открывает невиданный ранее дос- туп к самой широкой научной информации, производимой в об- ществе, повышая степень информированности знаний обучаемых в ВУЗах специалистов.С расширением объемов информации, прив- лекаемой для формирования знаний, повышается надежность ее хранения ЭВМ, оперативность и точность предъявления обучае- мым для осмысления. Таким образом, основная цель применения методов кибер- нетического моделирования, программированного обучения и ки- бернетических устройств — повышение производительности педа- гогического труда, качества обучения и его экономичности.

Однако эти методы дают эффект лишь в том случае, когда воен- но-педагогическое исследование определило конкретные крите- рии эффективности мероприятий и указало наиболее целесооб- разный тип программ, алгоритмов и обучающих машин. В последнее время большое значение придается совершенс- твованию систем и процессов управления войсками.

Это важней- шая задача кибернетики в области управления войсками.Можно выделить ряд основных путей совершенствования систем и процессов управления войсками: — специальная методика подбора и подготовки командиров и штабных офицеров; — научно обоснованный отбор необходимой и достаточной для оптимального управления войсками оперативно-тактической информации; — изыскание оптимальной (с точки зрения удобоуправляе- мости и возможностей внедрения новых средств и методов уп- равления) организации подразделений, частей, соединений и их штабов; — внедрение методов научной организации труда в штабах и пунктах управления, поиск наиболее эффективных методов об- работки оперативно-тактической информации, исследование осо- бенностей мышления командира в различных системах управления и разработка оптимальных алгоритмов мышления; — автоматизация систем и процессов управления войсками — разработка основных принципов автоматизации, создание и внедрение электромеханических и электронных устройств для сбора, передачи, переработки, хранения и отображения инфор- мации, определение наилучших условий распределения обязан- ностей между людьми и машинами в каждом звене управления и на каждом уровне развития науки и техники.

8 стр., 3546 слов

Социальное управление

... или выработка новой управляющей информации с целью оптимизации функционирования объекта управления». Или, иными словами, управление есть функция системы, направленная либо на сохранение ... управления. Социальное управление - предмет изучения многих наук, прежде всего социологии, психологии, социальной психологии, политологии, философии, юриспруденции, культурологии, педагогики, кибернетики, ...

В проведении всех этих мероприятий важная роль принад- лежит средствам и методам кибернетики, которая совместно с теорией военного искусства, военной психологией, военной пе- дагогикой, военной администрацией и другими науками комп- лексно решает проблему повышения эффективности управления войсками.

Наиболее эффективным средством совершенствования систем и процессов управления войсками считается автоматизация и широкое внедрение радиоэлектроники, обеспечивающей автомати- зацию сбора, передачи, хранения, переработки и отображения оперативно-тактической информации.

Специалисты считают, что автоматизация управления войсками является кардинальной ме- рой повышения их эффективности. Она представляет интенсив- ный, качественный скачек, переход к новым принципам , мето- дам и средствам.

При этом автоматизация пронизывает своим влиянием все перечисленные ранее мероприятия по совершенс- твованию систем управления войсками. Методологические проблемы автоматизации управления войсками представляют совокупность широкого круга важных вопросов, требующих специального обсуждения специалистов — тактиков, электронщиков, философов и психологов.Сюда отно- сятся вопросы о противоречиях в системах управления войска- ми, вызывающих необходимость автоматизации, а также о проти- воречиях, возникающих в ходе автоматизации, и о возможностях автоматизации как средстве разрешения этих противоречий.

Сю- да же относятся вопросы о месте и роли автоматизации управ- ления войсками для сокращения численности Вооруженных Сил, ее обусловленность развитием вооружения и военного искусс- тва, обратное влияние автоматизации на развитие вооружения, организационной структуры войск и на способы и формы подго- товки и ведения боевых действий.

Это и вопрос о возможности логико-математического описания и моделирования процессов управления войсками, об особенностях мышления командира, офицера органа управления и оператора АСУВ, о специфике их морально-психологической подготовки, оптимальном распределе- нии обязанностей между человеком и машиной. Наконец , о тен- денции изменения воинских профессий под воздействием автома- тизации управления войсками.Таким образом широкое применение кибернетики в сфере управления войсками и особенно создание автоматизированных систем требуют серьезной, детальной разработки целого ряда философско-методологических и военно-социологических проб- лем, что является объектом дальнейшего изучения и исследова- ния. Заключение.

В этой работе была предпринята попытка рассмотреть фи- лософские основы кибернетики и методологии ее применения в военном деле. Важнейшими философскими вопросами кибернетики являются выяснение ее предмета, метода, объема и содержания основных понятий, перспектив развития и ее социальное (в том числе военное) значение.

Рассмотрение методологических проб- лем применения кибернетики в военном деле предполагает об- суждение вопросов о специфике сферы управления управления оружием и войсками, о путях совершенствования систем и про- цессов управления, о противоречиях в этой области, об авто- матизации как средстве разрешения этих противоречий, о соот- ношении человека и техники в автоматизированных системах уп- равления войсками и т.п. Затронутые здесь проблемы рассмотрены не достаточно де- тально и всесторонне. Быстрое развитие военного дела, кибер- нетики и философии отвергает возможность выдвижения ка- ких-либо окончательных бесспорных истин, годных на все слу- чаи жизни и на все времена.

Однако ряд выводов представляет- ся совершенно бесспорными.Это прежде всего вывод о том, что по мере дальнейшего развития военного дела роль и значение идей, методов и средств кибернетики в этой области будет постоянно и неуклонно возрастать. Второй важный вывод состоит в том, что, решая проблемы внедрения электроники и автоматики в сферу управления войс- ками и оружием, нельзя нигилистически отрицать роль техники или роль человека.

Они составляют нерасторжимое единство. При этом ведущая роль всегда остается за человеком.Отсюда возникает необходимость всестороннего использо- вания военными кадрами научных достижений в военном строи- тельстве, обеспечении тесной взаимосвязи науки и практики, выработки и применения подлинно научных методов управления войсками как в подготовке их к современной войне, так и в боевых действиях.

Список использованной литературы. 1. Алтухов П.К. Основы теории управления войсками М: Воениздат,1984 г. 2. Баранюк В.А Воробьев В.И. Автоматизированные сис- темы управления штабов и военных учреждений М: Воениздат,1974 г. 3. Балыбердин В.А. Военно — технические вопросы созда- ния АСУ сухопутных войск М: Воениздат,1993 г. 4. Бокарев В.А. Кибернетика и военное дело М: Вое- низдат, 1969 г. 5. Васильев С.К. Кибернетика в системах военного назна- чения М: Воениздат, 1979 г. 6. Глинский Б.А. Философские и социальные проблемы ин- форматики М: «Наука», 1990 г. 7. Змитрович А.И. Лепешинский Н.А. Автоматизированные системы управления Минск: БГУ, 1977 г. 8. Исследование операций.

Учебник М: ВИА, 1990 г. 9. Методологические проблемы кибернетики и информатики.Материалы методического философского семинара Ки- ев: «Наукова думка», 1986 г. 10.Ракитов А.И. Философия компьютерной революции М: Изд-во политической литературы, 1991 г. 11.Советов Б.Я. АСУ М:»Высшая школа», 1989 г. 12.Философские вопросы технического знания М:»Нау- ка», 1984 г. 13.Философский словарь М:Изд-во политической литера- туры, 1986 г.