1.человек как личность

метки: Деятельность, Способность, Личность, Человек, Качество, Ценность, Культурный, Обмен

Вопросы по § 1. Человек как личность

1. Главное качество человека, состоящее в способности усваивать достижения культуры, осознанно включаться в жизнь общества, быть её субъектом – это:

1. биологическое;
2. социальное (общественное);
3. духовное;
4. культурное.

2. К характеристикам человека как биологического существа относится наличие:

1. мышления;
2. членораздельной речи;
3. психики;
4. высокоорганизованного мозга.

3. Не относится к характеристикам человека как биологического существа:

1. саморегуляция;
2. умение преобразовывать условия своего существования;
3. состояние здоровья;
4. обмен веществом, энергией и информацией с окружающей средой.

4. Отличием человека от животных является наличие:

1. психики;
2. способности к саморегуляции;
3. обмена энергией и информацией с окружающей средой;
4. мышления.

5. Не является отличием человека от животных наличие:

1. высокоорганизованного мозга;
2. мышления;
3. членораздельной речи;
4. психики.

6. К явлениям человеческой психики можно отнести:

1. обмен веществ в организме человека;
2. ощущения;
3. обмен энергией с окружающей средой;
4. состояние здоровья.

7. Не относятся к явлениям человеческой психики:

1. ощущения;
2. переживания;
3. эмоции;
4. обмен веществ в организме.

8. Не относится к социальным характеристикам человека:

1. способность творчески видоизменять окружающий мир;
2. способность создавать культурные ценности;
3. способность к саморегуляции;
4. способность к самопознанию и саморазвития.

9. К социальным характеристикам человека относится:

1) способность к саморегуляции;

2) выработка духовных ориентиров собственной жизни;

3) зависимость от условий природной среды;

4) особенности строения и функционирования организма.

Э. Фромм сущность человека, его способность к добру и злу

... и любовь к жизни Влиятельность людей, подобных Гитлеру, коренится прежде всего в их способности к неограниченному желанию убивать. За ... Он направлен на сохранение, а не на разрушение. Сюда относится также насилие, порожденное нервным расстройством; таково поведение животных и ... — эросу и к инстинкту смерти, т.е. как они относятся к концепции Фрейда. Противоречие между эросом и разрушением, между ...

10. К исключительным характеристикам человека относится:

1. наличие психики;
2. способность видоизменять окружающий мир;
3. умение использовать орудия труда;
4. способность создавать культурные ценности.

11. К личностным характеристикам относят:

1. здоровье;
2. способности;
3. возраст;
4. темперамент.

12. Признаки индивида выражают прежде всего:

1. включенность в систему социальных связей и отношений;
2. биологическое своеобразие;
3. способность к деятельности;
4. способность к мышлению.

13. Признаком индивида является:

1. возраст;
2. способность создавать культурные ценности;
3. умение создавать орудия труда;
4. самопознание.

14. Не относится к признакам индивида:

1. пол;
2. рост;
3. возраст;
4. сознание.

15. К новорождённому ребёнку относится понятие:

1. личность;
2. индивид;
3. индивидуальность;
4. всё перечисленное выше.

16. Понятие, выражающее наличие у человека определённых качеств, свидетельствующих о его способности жить среди людей, выполнять соответствующие обязанности – это:

1. личность;
2. индивид;
3. индивидуальность;
4. субъект.

17. Способность понимать себя и окружающих, осмысленно действовать, участвуя в жизни общества, и отвечать за свои поступки, прежде всего, связана с понятием:

1. личность;
2. индивид;
3. индивидуальность;
4. субъект.

18. Не связаны с понятием индивидуальности человека:

1. возраст;
2. темперамент;
3. характер;
4. способности.

19. Отличительные биологические, психологические и социальные качества человека связаны с понятием:

1. личность;

2. индивид;
3. индивидуальность;
4. субъект.

20. Процесс постижения действительности, формирующий мысли и образы, отражающие свойства познаваемых объектов и явлений – это:

1) знание;

2) познание;

3) сознание;

4) философия.

21. Высшая форма познания мира человеком – это:

1. философия;
2. самосознание;
3. наука;
4. искусство.

22. Деятельность, в процессе которой люди изменяют окружающие предметы, условия жизни, принято называть:

1. духовной;
2. эстетической;
3. практической;
4. научно-технической.

23. Деятельность, в результате которой преобразуется человеческое сознание, вырабатываются или усваиваются новые знания, создаются художественные произведения, выдвигаются различные идеи, принято называть:

1. духовной;
2. эстетической;
3. практической;
4. научно-технической.

24. Характерное для человека активное, целенаправленное отношение к окружающему миру и самому себе – это:

1. сознание;
2. деятельность;
3. оценка;
4. понимание.

25. К ведущим литературным способностям относится:

1. правильность построения речи;
2. творческое воображение;
3. зрелость эстетических чувств;
4. гибкость процессов мышления.

26. К ведущим математическим способностям относится:

1. творческое воображение;
2. гибкость процессов мышления;
3. скорость мыслительных процессов;
4. самостоятельность и оригинальность мышления.

27. Не относится к ведущим литературным способностям:

1. творческое воображение;
2. творческое мышление;
3. зрелость эстетических чувств;
4. яркость и наглядность образов памяти.

28. Не относятся к ведущим математическим способностям:

1. умение анализировать и обобщать;
2. гибкость процессов мышления;
3. лёгкость перехода от прямого к обратному ходу мыслей;
4. скорость мыслительных процессов.

29. Относительно устойчивая система представлений человека о самом себе – это:

1. самооценка;
2. самосознание;
3. самопознание;
4. «Я-концепция».

30. Более успешной адаптации личности к изменяющимся условиям жизни способствует:

1. негативная самооценка;
2. низкая самооценка;
3. позитивная самооценка;
4. завышенная самооценка

31. Наличие у человека высокоорганизованного мозга, мышления и членораздельной речи связано:

А) с умением создавать орудия труда и преобразовывать условия своего существования;

Б) со способностью творчески видоизменять окружающий мир, создавать культурные ценности, заниматься самопознанием и саморазвитием, вырабатывать духовные ориентиры собственной жизни.

1) верно А);

2) верно Б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

32. Состояние здоровья человека зависит от:

А) условий жизни;

Б) природной среды.

1) верно А);

2) верно Б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

33. Биологические стороны жизни человека:

А) испытывают на себе регулирующее воздействие правил и норм культуры, выработанной в процессе исторического развития общества;

Б) независимы от воздействия правил и норм культуры, выработанной в процессе исторического развития общества.

1) верно А);

2) верно Б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

34. Врождённые или унаследованные качества сказываются на:

А) характере человека как личности;

Б) способностях человека.

1) верно А);

2) верно Б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

35. Индивидуальные качества человека:

А) придают неповторимость и оригинальность каждой личности;

Б) сказываются на поведении, отношениях с людьми.

1) верно А);

2) верно Б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

36. Сознание:

А) включает в себя познание действительности;

Б) предполагает оценку человеком того, что он видит или обдумывает.

1) верно А);

2) верно Б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

37. Направленность развития личности зависит от:

А) деятельности личности;

Б) отношения к другим людям и самому себе.

1) верно А);

2) верно Б);

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

38. Совокупность внутренних состояний, явлений внутреннего мира человека, имеющих биологическую основу, именуется _______________________________________.
39. Созданная деятельностью человеческого общества «вторая природа», надстроенная над естественной средой обитания, именуется _____________________________ .
40. Человек как отдельное, единичное существо, принадлежащее к человеческому роду, обозначается понятием _______________________________________________.
41. Социальный индивид, включённый в общение с другими людьми, в систему общественных отношений и деятельности, обозначается понятием ___________________.
42. Целостное социальное качество человека, состоящее в способности быть сознательным субъектом отношений и деятельности, соответствует понятию ______________ .
43. Тот, кто действует осознанно и может отвечать за то, что делает, называется ________________________.
44. Отличительные биологические, психологические и социальные качества человека связаны с понятием ___________ .
45. Установите соответствие.
    

    Я-образы	Содержание Я-образа
    А) Я-реальное	1) каким бы я хотел быть
    Б) Я-идеальное	2) какой я в своих мечтах
    В) Я-воображаемое	3) каким, по моему мнению, меня воспринимают окружающие
    	4)какой я есть на самом деле

Я-образы	Содержание Я-образа
А) Я-физическое	1) какой я в учебной деятельности
Б) Я-академическое	2) мой внешний облик
В) Я-ожидаемое	3) каким, по моему мнению, меня воспринимают окружающие
	4)какой я в своих мечтах

47. Понятие	Определение понятия
    А) личность	1) постижение действительности, формирующее мысли, образы, отражающие свойства познаваемых объектов, явлений
    Б) деятельность	2) присущая человеку способность воспроизводить действительность в мыслях и образах, понимать происходящее и осмысленно, целенаправленно действовать
    В) сознание	3) целостное социальное качество человека, состоящее в способности быть сознательным субъектом отношений и деятельности
    	4)характерное для человека активное, целенаправленное отношение к окружающему миру и к самому себе

Понятие	Определение понятия
А) сознание	1) постижение действительности, формирующее мысли, образы, отражающие свойства познаваемых объектов, явлений
Б) самосознание	2) присущая человеку способность воспроизводить действительность в мыслях и образах, понимать происходящее и осмысленно, целенаправленно действовать
В) самооценка	3) осознание человеком того, что он из себя представляет
	4)собственная оценка личностью своих качеств, способностей, поступков

6