Тесты:
1. Понятие «Физическая культура» — это:
а) отдельные стороны двигательных способностей человека;
б) восстановление здоровья средствами физической реабилитации;
+в) часть общечеловеческой культуры, направленная на разностороннее укрепление и совершенствование организма человека, и улучшение его жизнедеятельности посредством
применения широкого круга средств.
г) педагогический процесс, направленный на обучение двигательным действиям и воспитание физических качеств.
2. Вид воспитания, специфическим содержанием которого является овладение специальными физкультурными знаниями, обучение движениям, воспитание физических качеств и формирование осознанной потребности в физкультурных занятиях, называется:
а) физической подготовкой;
б) физической культурой;
в) физкультурным образованием;
+г) физическим воспитанием.
3. Спорт – это:
а) вид социальной деятельности, направленный на оздоровление человека и развитие его физических способностей;
+б) это собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также межчеловеческие отношения и нормы, присущие этой деятельности;
в) специализированный педагогический процесс, построенный на системе физических упражнений и направленный на участие в соревнованиях;
г) педагогический процесс, направленный на морфологическое и функциональное совершенствование организма человека.
4. К специфическим функциям физической культуры относятся:
а) эмоционально-зрелищная;
+б) соревновательная;
в) познавательная;
г) досуга.
5. К функциям спорта относятся:
+а) социализирующая;
б) регламентирующая;
в) подготовительная;
г) допинговая.
6. Профессионально-прикладная физическая подготовка представляет собой:
а) педагогический процесс, направленный на воспитание физических качеств и развитие функциональных возможностей, создающих благоприятные условия для совершенствования всех систем организма;
+б) специально направленное и избирательное использование средств физической культуры и спорта для подготовки человека к определенной профессиональной деятельности;
в) тип социальной практики физического воспитания, включающий теоретико-методические, программно-нормативные и организационные основы, обеспечивающие физическое совершенствование людей и формирование здорового образа жизни;
Конфликты в процессе педагогического взаимодействия
... управления конфликтами в процессе педагогического взаимодействия. Объект исследования – конфликты в коллективе педагогической организации. Предмет исследования ... в организации; • предпринята попытка структурировать исследовательский процесс, направленный на распознание и поиск путей разрешения конфликтной ... их осмысления. Работающие в организациях люди различаются между собой. Различие точек зрения ...
г) процесс воспитания физических качеств и овладения жизненно важными движениями.
7. Физическое совершенство – это:
+а) наиболее оптимальный результат воздействия средств физической культуры, определяющий гармоничное развитие человека и его всестороннюю подготовленность;
б) гармоничное телосложение;
в) высшая степень подготовленности – спортивная форма;
г) процесс воспитания физических качеств и овладения жизненно важными движениями.
8. Укажите основную форму физического воспитания в вузе:
а) массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия;
+б) занятия в спортивных секциях по выбору студентов;
+в) учебные занятия; ++
+г) физические упражнения в течение учебного дня.
9. Одной из форм физической культуры является:
а) физическая подготовленность;
+б) физическое воспитание;
в) спортивная тренировка;
г) общая физическая подготовка.
10. Для проведения занятий по физическому воспитанию все студенты распределяются в учебные отделения. Укажите, как они называются:
а) подготовительное, основное, медицинское;
б) спортивное, физкультурное, оздоровительное;
+в) основное, специальное, спортивное;
г) общеподготовительное и профессионально-прикладное.
11. Основным средством физического воспитания являются:
+а) физические упражнения;
б) оздоровительные силы природы;
в) гигиенические факторы;
г) тренажеры, гири, гантели, штанга, мячи.
12. В процессе физического воспитания решаются следующие задачи:
а) воспитательные;
б) образовательные;
в) оздоровительные;
+г) все перечисленные задачи.
13. Укажите цель физического воспитания в вузе:
а) выполнение государственных образовательных стандартов;
+б) формирование физической культуры личности и обеспечение на этой основе готовности человека к плодотворной трудовой и другим видам деятельности;
в) совершенствование двигательных способностей в соответствии с индивидуальными особенностями студентов;
г) выявление, сравнение и сопоставление двигательных возможностей студентов.
14. Изучение дисциплины «Физическая культура» предусмотрено по разделам:
а) только практическому;
б) практическому и разделу профессионально-прикладной физической подготовке;
+в) теоретическому, практическому и контрольному;
г) физической, технической и психологической подготовке.
15. К показателям, характеризующим физическое развитие человека, относятся:
а) показатели телосложения, деятельности функциональных систем организма и развития физических качеств;
+б) показатели уровня физической подготовленности и спортивных результатов;
в) уровень и качество сформированных жизненно необходимых двигательных умений и навыков;
г) результаты выполнения нормативов и требований государственных программ по физическому воспитанию.
16. Физические упражнения – это:
а) двигательные действия, укрепляющие организм;
+б) это двигательные действия, которые выполняются в соответствии с закономерностями физического воспитания;
в) двигательные действия, способствующие воспитанию гармонично развитой личности;
Влияние физических упражнений и корригирующей гимнастики для ...
... офтальмолог. Учеными доказано, что циклические физические упражнения (бег, плавание, ходьба на ... физическом развитии и развитии двигательных функций. Нарушение зрения затрудняет пространственную ориентировку, задерживает формирование двигательных навыков, ведет к значительному снижению двигательной ... занимающимися спортом для оценки физической подготовленности человека и воздействия тренировочных ...
г) составная часть физической культуры.
17. Термин рекреация означает:
а) постепенное приспособление организма к нагрузкам;
б) состояние расслабленности, возникающее у человека после чрезмерного физического, эмоционального и/или умственного напряжения;
+в) отдых, восстановление сил человека, израсходованных в процессе труда, тренировочных занятий и соревнований;
г) психотерапию, применяемую индивидом к самому себе.
18. Основными видами физической рекреации являются:
+а) туризм, пешие и лыжные прогулки, купание;
б) аэробика и шейпинг;
в) атлетическая гимнастика и стретчинг;
г) велоаэробика, легкая атлетика, гимнастические упражнения.
19. Какие физические упражнения, наиболее эффективны для повышения умственной работоспособности и профилактики переутомления в течение учебного (трудового) дня:
а) упражнения на внимание;
+б) простые и легкие кратковременные физические упражнения разной направленности;
+в) быстрая длительная ходьба на свежем воздухе.
г) упражнения на развитие силы мышц спины.
20. Физическая подготовка — это:
+а) процесс развития физических качеств и овладения движениями;
б) результат изменения морфологических и функциональных показателей развития человека, достигнутый в результате занятий физическими упражнениями;
в) это процесс совершенствования физических качеств и формирования тех двигательных умений и навыков, которые отвечают специфике избранного вида спорта или выбранной профессии;
г) целенаправленное воздействие на развитие физических качеств человека посредством нормированных физических нагрузок.
21. Процесс совершенствования физических качеств и формирования жизненно необходимых двигательных умений и навыков, направленных на всестороннее и гармоничное физическое развитие человека называется:
а) физическим развитием;
б) специальной физической подготовкой;
в) физической подготовленностью;
+г) общей физической подготовкой.
22. Укажите конечную цель спорта:
а) физическое совершенствование человека;
б) совершенствование двигательных умений и навыков занимающихся;
+в) выявление, сравнение и сопоставление человеческих возможностей;
г) развитие физических (двигательных) способностей в соответствии с индивидуальными возможностями занимающихся.
Тесты:
+а) совокупность органов, выполняющих общую для них функцию;
б) совокупность органов, сходных по своему строению, функции и развитию;
в) функциональное объединение органов, различного строения и месторасположения в организме.
2. Артериальная кровь – это:
а) кровь насыщенная углекислым газом;
б) кровь, протекающая по артериям;
+в) кровь, насыщенная кислородом.
3. Лейкоциты это:
а) красные кровяные тельца;
+б) белые кровяные тельца;
в) элементы крови, играющие важную роль в свертывании крови.
Влияние физических упражнений на организм человека 3
... а быстрый темп усиливает возбудительные процессы. 2.ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА. Одна из доминирующих черт нашего времени ... соединения с кислородом) протекают интенсивнее, мышечная ткань лучше поглощает и лучше использует кислород. Увеличение двигательной ... мышц значительно улучшается. В мышцах, находящихся в покое, большая часть кровеносных капилляров, окружающих мышечные ...
4. Влияние занятий физическими упражнениями на кровеносную систему заключается в:
а) общем сужении кровеносных сосудов;
+б) повышении эластичности стенок кровеносных сосудов;
+в) увеличении числа эритроцитов и гемоглобина в них.
5. Гомеостаз – это:
а) устойчивость организма к воздействию различных повреждающих факторов;
+б) постоянство внутренней среды организма;
в) приспособление функций организма к изменяющимся условиям окружающей среды.
6. Большой круг кровообращения начинается:
+а) от левого желудочка;
б) от левого предсердия;
в) от правого желудочка.
7. Снабжение всех тканей питательными веществами и кислородом происходит через:
а) стенки артерий;
+б) стенки капилляров;
в) стенки венозных сосудов.
8. Мышечный насос – это:
а) сердце, которое совершает ритмичные сокращения по типу насоса, благодаря которым происходит движение крови в организме;
б) механизм сокращения и расслабления мышц, происходящий в процессе мышечной деятельности;
+в) механизм принудительного продвижения венозной крови к сердцу с преодолением сил гравитации под воздействием ритмических сокращений и расслаблений скелетных мышц.
9. Систолическое давление создается во время:
а) сокращения предсердий;
+б) сокращения желудочков;
в) общей паузы.
10. В норме у здорового человека в покое кровяное давление равно:
а) 100/60 мм рт ст;
+б) 120/70 мм рт ст;
в) 140/90 мм рт ст.
11. Размеры и масса сердца в результате занятий физическими упражнениями:
а) не изменяются;
б) уменьшаются;
+в) увеличиваются.
12. У людей физически тренированных при физической нагрузке усиление работы сердца происходит преимущественно за счет:
+а) увеличения систолического объема;
б) резкого учащения сердечных сокращений;
в) уменьшения минутного объема.
13. Среднее значение пульса в покое у мужчин, не занимающихся физическими упражнениями, составляет:
а) 50-70 уд/мин; = тренир
+б) 70-80 уд/мин;
в) 75-85 уд/мин.
14. Среднее значение пульса в покое у женщин, не занимающихся физическими упражнениями, составляет:
а) 50-60 уд/мин;
б) 60-70 уд/мин; = тренир.
+в) 75- 85 уд/мин.
15. В процессе систематических занятий физическими упражнениями пульс в покое:
+а) уряжается;
б) учащается;
в) остается без изменений.
16. Гуморальная регуляция деятельности организма осуществляется:
а) посредством биоэлектрических импульсов;
+б) через кровь, посредством гормонов и др. химических веществ;
в) посредством рефлекса.
17. Основные функциональные особенности кровеносной системы людей систематически занимающихся физическими упражнениями:
а) высокая производительность функций в покое и при выполнении нагрузок ниже максимальных;
+б) высокая производительность аппарата кровообращения при выполнении максимальных нагрузок:
+в) высокая экономичность функций в покое и при выполнении нагрузок ниже максимальных.
Факторы, определяющие развитие силовых способностей человека
... в условиях выполнения тяжелоатлетических упражнений, играет решающую роль для обоснования и выбора эффективных средств и методов его тренировки. Факторы, определяющие развитие силовых способностей человека В ... нервный фактор регуляции силы мышечных сокращений проявляются тем больше, чем интенсивней работа мышц (т.е. чем больше внешнее сопротивление и чем выше скорость движения). Вместе с тем, ...
18. Нервная система:
+а) регулирует деятельность различных органов и всего организма;
б) осуществляет обмен кислорода и углекислого газа между тканями тела и атмосферным воздухом;
+в) осуществляет связь между разными органами и системами, согласовывает их деятельность, обуславливая целостность организма.
19. Вегетативная нервная система подразделяется на два отдела:
+а) симпатический и парасимпатический;
б) головной и спинной;
в) двигательный и чувствительный.
20. Систематические занятия физическими упражнениями и спортом способствуют:
+а) увеличению подвижности грудной клетки;
б) уменьшению жизненной емкости легких;
в) уряжению частоты дыхания в покое.
21. Потребление кислорода – это количество кислорода:
а) потребляемое организмом при мышечной работе;
б) проходящее через легкие за одну минуту;
+в) фактически использованное организмом в состоянии покоя или при выполнении какой – либо работы.
22. Максимальное потребление кислорода – это:
+а) наибольшее количество кислорода, которое организм может потребить в минуту при предельно-интенсивной мышечной работе;
б) количество кислорода, фактически используемое организмом в покое или при выполнении какой-либо работы за одну минуту;
в) количество кислорода, необходимое организму для обеспечения процессов жизнедеятельности в различных условиях покоя или работы в одну минуту.
23. Занятия, какими видами спорта наиболее эффективны для повышения работоспособности сердца:
+а) лыжные гонки, бег;
б) волейбол, настольный теннис;
в) тяжелая атлетика, гиревой спорт.
24. Причинами гипоксии может быть (кислородное голодание):
+а) гиподинамия (физическая детренированность);
б) высокий показатель МПК;
+в) загрязнение воздуха, подъем на высоту.
25. Жизненная емкость легких — это:
а) объем воздуха, который проходит через легкие за одну минуту;
+б) максимальный объем воздуха, который может выдохнуть человек после максимального вдоха:
в) количество воздуха, проходящее через легкие за один дыхательный цикл.
26. При систематическом выполнении физических упражнений, особенно силовых и скоростно-силовых происходит:
+а) увеличение массивности и прочности костей;
б) увеличение хрупкости костей;
в) ускорение процесса старения костей.
27. Скелет выполняет функции:
а) опоры;
+б) защиты;
в) соединения.
28. Мышцы синергисты выполняют работу:
+а) одновременно в одном направлении;
б) попеременно в противоположном направлении;
в) одновременно в разных направлениях.
29. Продолжительность работоспособности мышц зависит от:
+а) величины нагрузки;
+б) частоты сокращений;
+в) состояния ЦНС. (наступление утомления)
ВОЛЯ КАК СУЩНОСТНАЯ СИЛА ЧЕЛОВЕКА
... определил ее значение не только в развитии сущностных сил человека, но и в становлении личности, а следовательно, в ... видел в том, «чтобы подчинить силы и способности … ясному осознанию и свободной воле человека» [1, c. 389]. Принципиально отказавшись ... реализация одаренности зависят от воли – «человек владеет далеко не всеми силами и способностями», которые имеет, ему «принадлежит только то, ...
30. В результате систематических физических тренировок происходит:
а) увеличение количества мышц.
+б) увеличение силы мышц;
в) увеличение количества и утолщение мышечных волокон.
31. Обмен веществ регулируется:
а) дыхательной системой;
б) кровеносной системой;
+в) нервной системой.
32. Главным источником энергии в организме являются:
а) белки;
б) жиры;
+в) углеводы.
33. Основной обмен — это количество энергии, используемое организмом в условиях:
+а) полного покоя;
б) активной мышечной работы;
в) интенсивной умственной деятельности.
Тесты:
1. Процесс воспитания физических качеств и формирования двигательных умений и навыков называется:
+а) физической подготовкой;
б) физическим воспитанием;
в) физической подготовленностью;
г) физической культурой.
2. Оптимальная степень владения техникой действия, характеризующаяся автоматизированным (т.е. при минимальном контроле со стороны сознания) управлением
движениями, высокой прочностью и надежностью исполнения, называется:
а) двигательным умением;
б) техническим мастерством;
в) двигательной одаренностью;
+г) двигательным навыком.
3. Отличительными признаками двигательного умения являются:
а) нестабильность в выполнении двигательного действия;
б) постоянная сосредоточенность внимания на технике выполнения двигательного действия;
+в) автоматичность управления двигательными действиями;
г) неустойчивость к действию сбивающих факторов (встречный ветер, дождь, плохое освещение мест занятий, шум в зале, на стадионе и т.п.).
4. Цель обучения на этапе углубленного разучивания техники двигательного действия:
а) сформировать у ученика основы техники изучаемого движения и добиться его выполнения в общих чертах;
+б) добиться целостного, технически грамотного выполнения движения;
в) достижение высокой степени координации и автоматизации движений;
г) достижение стабильного выполнения движения в непривычных условиях.
5. Физические качества – это:
+а) функциональные свойства организма, которые определяют двигательные возможности человека;
б) врожденные (унаследованные генетически) морфофункциональные качества, благодаря которым возможна физическая (материально выраженная) активность человека, получающая свое полное проявление в целесообразной двигательной деятельности;
в) комплекс различных проявлений человека в определенной двигательной деятельности;
г) комплекс способностей занимающихся физической культурой и спортом, выраженных в конкретных результатах.
6. Сила – это:
а) комплекс различных проявлений человека в определенной двигательной деятельности, в основе которых лежит понятие «мышечное усилие»;
+б) способность человека проявлять мышечные усилия различной величины в возможно короткое время;
в) способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противостоять ему за счет мышечных усилий (напряжений);
г) способность человека длительно выполнять работу с большой интенсивностью.
Презентация на тему: Психика и организм
... объем (у человека 4-6 объектов), распределение (способность следить за несколькими процессами одновременно),переключение. а) природное, связанное с саморегуляцией организма (непроизвольное); б) ... nbsp; физической деятельности) эктоморфный церебротоники (преобладание мозговой деятельности) Влияние пола человека на психику И.Кон: -девочки превосходят мальчиков в вербальных способностях; ...
7. Абсолютная сила – это:
а) максимальная сила, проявляемая человеком в каком-либо движении, независимо от массы его тела;
+б) способность человека преодолевать внешнее сопротивление;
в) проявление максимального мышечного напряжения в статическом режиме работы мышц;
г) сила, проявляемая за счет активных волевых усилий человека.
8. Относительная сила – это:
+а) сила, проявляемая человеком в пересчете на 1 кг собственного веса;
б) сила, проявляемая одним человеком в сравнении с другим в) сила, приходящаяся на 1 см2 физического поперечника мышцы;
г) сила, проявляемая при выполнении одного физического упражнения сравнительно с другим упражнением.
9. Ответ заранее известным движением на заранее известный сигнал (зрительный, слуховой, тактильный) называется:
+а) простой двигательной реакцией;
б) скоростью одиночного движения;
в) скоростными способностями;
г) быстротой движения.
10. Способность выполнять движения с большой амплитудой называется:
а) эластичностью;
+б) гибкостью;
г) растяжкой;
в) разминкой.
11. Способность к продолжительной работе без снижения ее эффективности или способность противостоять утомлению называется:
а) функциональной устойчивостью;
б) биохимической экономизацией;
в) тренированностью;
+г) выносливостью.
12. Способность продолжительно выполнять физическую работу с невысокой интенсивностью в течение продолжительного времени за счет аэробных источников энергообеспечения называется:
а) физической работоспособностью;
б) физической подготовленностью;
+в) общей выносливостью;
г) тренированностью.
13. Выносливость по отношению к определенной двигательной деятельности называется:
а) аэробной выносливостью;
б) анаэробной выносливостью;
в) анаэробно-аэробной выносливостью;
+г) специальной выносливостью.
14. Способность выполнять движения с большой амплитудой за счет собственных усилий:
+а) активной гибкостью;
б) специальной гибкостью;
в) подвижностью в суставах;
г) динамической гибкостью.
15. Под пассивной гибкостью понимают:
а) гибкость, проявляемую в статических позах;
+б) способность выполнять движения под воздействием внешних растягивающих сил (усилий партнера, внешнего отягощения, специальных приспособлений и т.п.);
в) способность человека достигать большой амплитуды движений во всех суставах;
г) гибкость, проявляемую под влиянием утомлен.
16. Какое из физических качеств при чрезмерном его развитии отрицательно влияет на гибкость?
а) выносливость;
+б) сила;
в) быстрота;
г) координационные способности.
17. К скоростно-силовым упражнениям относятся:
а) отжимания__________;
б) подтягивания;
+в) прыжки в длину;
г) вис на перекладине.
18. К показателям физической подготовленности относятся:
+а) вес, рост;
б) артериальное давление и ЧСС;
в) время задержки дыхания;
г) сила, выносливость, скорость.
Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность ...
... ДОУ 1.1. Значение физических упражнений для организма дошкольника Дошкольный период является одним из наиболее ответственных периодов жизни человека в формировании физического здоровья и культурных навыков, ... теоретической литературы по теме исследования. 2. Рассмотреть значение физических упражнений для организма дошкольника. 3. Охарактеризовать занятия основной гимнастикой как средство и ...
19. Бег на короткие дистанции развивает:
а) выносливость;
б) прыгучесть;
в) координацию;
+г) быстроту.
20. Укажите, что не относится к методическим принципам физического воспитания:
а) систематичность;
+б) сила воли и смелость;
в) сознательность и активность;
г) доступность и индивидуализация.
21. Методы регламентированного упражнения подразделяются на:
+а) методы обучения двигательным действиям и методы воспитания физических качеств;
б) методы общей и специальной физической подготовки;
в) игровой и соревновательный методы;
г) повторный и интервальный методы.
22. Весь процесс обучения любому двигательному действию включает в себя…, которые отличаются как частными задачами, так и особенностями методики:
а) два этапа;
б) четыре этапа;
+в) три этапа;
г) пять этапов.
23. Основные задачи ОФП это:
+а) укрепление здоровья и гармоничное физическое развитие;
б) достижение высоких спортивных результатов.
24. Виды спорта, развивающие преимущественно общую выносливость это:
а) керлинг;
+б) лыжные гонки;
в) стрельба;
+г) плавание.
25. Физическая подготовка – это:
а) воспитание морально-волевых качеств;
б) овладение рациональными формами ведения соревновательной борьбы;
+в) развитие двигательных качеств и овладение техникой движений.
26. Какие упражнения развивают силу?
а) бег с соревновательной скоростью;
+б) подтягивания;
в) марафонский бег;
г) прыжки через скакалку.
27. Под координационными способностями (ловкость) следует понимать:
а) способности выполнять движения без излишней мышечной напряженности;
б) способности владеть техникой различных двигательных действий при минимальном контроле сознания;
+в) способности быстро овладевать новыми движениями и быстро перестраивать свою деятельность в зависимости от обстановки;
г) способности противостоять физическому утомлению в видах деятельности, связанных с выполнением точных движений.
Тесты:
1. Врачебный контроль это – …
+а) раздел медицины, призванный исключить все условия, при которых могут появляться отрицательные воздействия занятий и мероприятий по физической культуре и спорту на
организм занимающихся.
б) наблюдения занимающихся физическими упражнениями за состоянием своего здоровья, физическим развитием, физической подготовкой и оценка субъективных и объектив-
ных показателей состояния своего организма с помощью простых и общедоступных методов.
в) исследования, проводимые врачом и тренером для того, чтобы определить как воздействуют на организм занимающегося физическими упражнениями и спортом физические нагрузки, с целью предупредить переутомление и развитие заболеваний.
2. Задачами врачебного контроля при занятиях физическими упражнениями и спортом являются:
а) контроль за тренировочными нагрузками;
б) контроль за техникой выполнения упражнений;
Физическое воспитание детей дошкольного возраста
... воспитания. Основными задачами физического воспитания являются: укрепление и охрана здоровья ребенка, закаливание организма; достижение полноценного физического развития (телосложения, физической и умственной работоспособности ... формирование доступных представлений и знаний о пользе занятий физическими упражнениями и играми, обоснованных гигиенических требованиях и правилах; воспитание ...
+в) определение и оценка функциональных возможностей.
3. Основная форма врачебного контроля занимающихся физическими упражнениями и спортом это:
а) врачебная консультация по вопросам физкультуры и спорта;
+б) комплексное медицинское обследование физического развития и функциональной подготовленности;
в) санитарно-просветительская работа с занимающимися физкультурой и спортом.
4. Для чего проводится первичное медицинское обследование студентов?
а) для определения состояние здоровья и тренированности на данный момент и установить наиболее целесообразный режим тренировок;
б) для того, чтобы установить изменения, произошедшие в организме занимающегося под воздействием физической нагрузки, судить о правильности и эффективности тренировочного процесса;
+в) для решения вопроса о допуске к занятиям и о возможных ограничениях в выборе той или иной системы физических упражнений в связи с состоянием здоровья.
5. Какие показатели учитываются при определении медицинской группы для занятий физическими упражнениями?
+а) состояние здоровья;
+б) уровень физической подготовки;
в) наследственность.
6. К какой медицинской группе Вы отнесете студента, неимеющего отклонений в состоянии здоровья, или имеющего незначительные отклонения в состоянии здоровья при достаточном физическом развитии и физической подготовленности?
+а) основной;
б) подготовительной;
в) специальной.
7. К какой медицинской группе Вы отнесете студента без отклонений в состоянии здоровья, или имеющего незначительные отклонения в состоянии здоровья при недостаточном физическом развитии и физической подготовленности.
а) основной;
+б) подготовительной;
в) специальной.
8. К какой медицинской группе Вы отнесете студента, имеющего отклонения в состоянии здоровья, постоянного или временного характера, требующих ограничения физических
нагрузок, но допущенного к выполнению учебной работы.
а) основной;
б) подготовительной;
+в) специальной.
9. Каковы условия перевода студента из одной медицинской группы в другую?
+а) после дополнительного обследования;
б) при плохом самочувствии;
в) при слабой физической подготовленности.
10. Участники соревнований, в каких видах спорта обязательно накануне старта обследуются дополнительно
а) борцы и боксеры;
+б) участники в марафонском беге, спортивной ходьбе и лыжном беге на 50 км;
в) спортсмены пловцы.
11. Перечислите, к каким спортивным мероприятиям студентов спортсменов допускают без дополнительного медицинского осмотра:
+а) к участию в массовых физкультурных мероприятиях, проводимых внутри вуза;
+б) к соревнованиям по шахматам, городкам, стрельбе;
в) к соревнованиям по легкой атлетике;
г) к соревнованиям по спортивным играм.
12. Каково основное правило при прохождении медицинского осмотра?
+а) медицинский осмотр проводится на голодный желудок;
+б) медицинское обследование проводится не раньше чем через 1,5 часа после еды и через 2 часа после физической нагрузки;
в) медицинское обследование проводится в одни и те же часы суток.
13. Антропометрия – это:
а) определение физической подготовленности;
б) описание внешних признаков физического развития;
+в) измерение морфологических и функциональных признаков, характеризующих возрастные и половые особенности физического развития.
14. Какой из показателей имеет существенное значение для оценки воздействия физических нагрузок на организм человека?
а) кожно-сосудистая реакция;
б) рост сидя;
в) форма грудной клетки.
+масса тела, кг
15. С какой целью проводят антропометрическое обследование?
+а) для оценки уровня физического развития;
б) для оценки применяемых методик физического воспитания;
в) для определения уровня здоровья.
16. Функциональная проба это – …
а) физическое упражнение, выполняемое под наблюдением врача;
+б) способ определения степени влияния на организм, какого-либо возмущающего воздействия или физической нагрузки;
в) упражнение, выполняемое, для определения максимального результата, показанного конкретным спортсменом.
17. Результат функциональной пробы используется для оценки:
+а) функционального состояния и тренированности организма;
б) техники выполнения упражнений;
в) типа дыхания.
18. Оценить состояние ЦНС можно при помощи:
+а) ортостатической пробы,
б) Пробы Генчи;
в) одномоментной пробы.
19. Самоконтроль это – …
а) раздел медицины, направленный на изучение состояния здоровья, физического развития, функциональной подготовленности занимающихся физическими упражнениями и
спортом;
+б) наблюдения занимающихся физическими упражнениями за состоянием своего здоровья, физическим развитием, физической подготовкой и оценка субъективных и объективных показателей состояния своего организма с помощью простых и общедоступных методов.
20. К объективным показателям самоконтроля относится:
а) самочувствие;
б) настроение;
+в) наблюдения за массой тела.
21. ЧСС в покое измеряется:
+а) утром после сна не вставая с постели;
б) в положении сидя после небольшой паузы отдыха;
в) после выполнения физических упражнений.
22. При росте тренированности ЧСС в покое имеет тенденцию:
+а) к замедлению при общем хорошем самочувствии;
б) к стабилизации;
в) к учащению при общем хорошем самочувствии.
23. При каких показателях ЧСС рекомендуется проведение оздоровительных тренировок молодым людям 18 -25 лет,не имеющим отклонений в состоянии здоровья?
+а) 120-170 уд/мин,
б) 90-110 уд/мин;
в) 150-180 уд/мин.
24. Если перед каждым занятием наблюдается примерно одинаковая величина пульса, это говорит:
а) о плохом самочувствии;
+б) о хорошем восстановлении организма,
в) недостаточной тренированности организма.
25. При малых и средних нагрузках нормальным считается восстановление ЧСС и АД:
+а) через 5-15 минут,
б) через 30 минут,
в) через час.
26. Если исходная величина ЧСС, имеет тенденцию к учащениюпри общем хорошем самочувствии, это свидетельствует:
а) о хорошем восстановлении организма и росте тренированности;
+б) о недостаточном восстановлении организма после занятий,
в) о правильно подобранной нагрузке.
27. Гравитационный шок возникает при внезапной остановкепосле интенсивного бега, в связи:
а) с поступлением крови в желудочки сердца;
б) с уменьшением просвета капилляров и вен нижних конечностей;
+в) с прекращением действия «мышечного насоса».
28. Почему спортивные результаты у женщин ниже, чем у мужчин?
а) у женщин более низкие функциональные возможности сердечно-сосудистой системы; (кардио-респираторная система)
б) женщины менее мотивированы к преодолению сложных условий соревнований.
в) женщины психологически не устойчивы в напряженной ситуации.
Тесты:
1. Белки представляют собой:
а) неорганические соединения, влияющие на обмен веществ;
б) высококалорийный запасной источник энергии;
+в) основу структурных элементов клеток и тканей.
2. Наиболее важным физическим качеством для здоровья человека является:
а) сила;
б) быстрота;
+в) выносливость.
3. Высокий уровень здоровья характеризуется:
+а) оптимальным функционированием жизнеобеспечивающих систем организма при их максимальных резервах;
б) отсутствием дефектов развития;
в) отсутствием заболеваний.
4. К составляющим здорового образа жизни относят:
а) выбор профессии;
+б) психогигиену;
в) спортивную подготовку.
5. Профилактике умственного и физического переутомления способствуют:
+а) полноценный сон;
б) интенсивная физическая нагрузка;
в) курение.
6. Здоровье человека на 50% зависит от:
а) наследственной предрасположенности к тем или иным заболеваниям;
+б) образа жизни;
в) уровня двигательной активности.
7. В концепцию здоровья человека входит здоровье:
+а) психическое;
б) экологическое;
в) общественное.
8. Принципы рационального питания:
а) соблюдение правил хранения продуктов;
б) ритмичность приема пищи;
+в) сбалансированность основных пищевых веществ.
9. Полноценные белки содержатся:
а) в макаронах;
+б) в рыбе;
в) в моркови.
10. К наиболее богатым аминокислотами растительным продуктам относятся:
+а) бобовые; картофель;
б) подсолнечное масло;
в) фрукты.
11. Жиры необходимы человеку, так как они:
а) сразу же используются для работы и в восстановительных реакциях;
+б) участвуют в процессе терморегуляции;
в) играет важнейшую роль в усвоении и продвижении пищи по пищеварительному тракту.
12. Пищевыми источниками углеводов являются:
а) говядина;
б) сливочное масло;
+в) финики.
13. Углеводы выполняют следующую функцию в организме:
а) регулируют кислотно-щелочное равновесие;
+б) являются основным источником энергии;
в) защитную.
14. Минеральные вещества – это:
+а) неорганические соединения, которые принимают активное участие во всех физиологических процессах;
б) специфические органические соединения, обладающие большой биологической активностью;
в) соединения необходимые для образования витаминов.
15. Основным признаком здоровья является:
а) отсутствие дефектов развития;
б) отсутствие заболеваний;
+в) хорошая приспособляемость (адаптация) организма к внешним условиям.
16. При организации режима труда и отдыха необходимо учитывать:
а) уровень развития физических качеств;
б) эффективность деятельности;
+в) часы повышенной индивидуальной работоспособности.
17. Критерием эффективности ЗОЖ является:
а) одобрение окружающих;
+б) увеличение «количества здоровья»;
в) выполнение норм, правил и требований личной и общественной гигиены.
18. К последствиям курения относят:
+а) увеличение частоты сердечных сокращений в покое;
б) увеличение объема мышечных волокон;
в) повышение кислородной емкости крови.
19. Суть теории моторно-висцеральных рефлексов, заключается в том, что:
+а) существует связь скелетной мускулатуры с внутренними органами;
б) умственный труд является одним из факторов, повышающих нервно-эмоциональное напряжение;
в) интенсивная физическая тренировка повышает умственную работоспособность.
20. Какой показатель, используют при оценке функционирования дыхательной системы?:
+а) жизненный показатель;
б) артериальное давление;
в) ЭКГ.
21. Опасность возникновения умственного переутомления связана:
+а) со способностью ЦНС длительное время работать с перегрузкой;
б) с отсутствием ощущения усталости;
в) с систематическим выполнением работы на фоне недовосстановления.
22. К признакам здоровья относят:
+а) устойчивость к действию повреждающих факторов;
б) отсутствие резервных возможностей организма;
+в) отсутствие заболеваний.
23. Табачный дым содержит более 300 вредных веществ,среди них:
а) липиды;
+б) аммиак;
+в) синильная кислота.
24. При организации режима труда и отдыха необходимо учитывать:
а) физические качества;
+б) часы повышенной работоспособности;
в) характер и условия деятельности.
Тесты:
1. Учебный труд студентов характеризуется:
а) невысоким нервно-эмоциональным напряжением;
б) незначительной статической нагрузкой на позвоночник;
+в) гиподинамией.
2. Утренняя гигиеническая гимнастика выполняется с целью:
а) развития физических качеств;
+б) «врабатывания» в трудовой (учебный) день;
в) формирования двигательных умений и навыков.
3. Какую форму самостоятельных занятий физическими упражнениями следует выбрать для развития силы?
а) физкультурную паузу;
+б) тренировочные занятия в свободное время;
в) утреннюю гигиеническую гимнастику.
4. Тренировки в целях повышения функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы наиболее эффективны при нагрузках, повышающих ЧСС для лиц студенческого
возраста, не имеющих отклонения в состоянии здоровья, до:
а) 90 уд/мин;
б) 100-110уд/мин;
+в) 130-150уд/мин.
5. Умственную и психическую напряженность помогут снять:
а) участие в спортивных соревнованиях;
б) занятия играми, единоборствами;
+в) упражнения циклического характера, выполняемые с умеренной интенсивностью.
6. Какая нагрузка характеризуются таким сочетанием нагрузки и отдыха, когда организм занимающегося восстанавливается относительно медленно, но не более суток?
а) жесткая;
б) облегченная;
+в) оптимальная.
7. Какие физические упражнения целесообразно использовать в заключительной части занятия?
+а) медленный бег;
б) спортивная ходьба;
в) упражнения на ловкость.
8. Какой принцип предусматривает оптимальное соответствие задач, средств и методов физической культуры возможностям занимающихся?
а) принцип сознательности и активности;
б) принцип доступности и индивидуализации;
+в) принцип систематичности и последовательности.
9. Оздоровительно-рекреативная направленность занятий предусматривает использование средств и методов физической культуры в целях:
а) повышения спортивного мастерства;
+б) послерабочего восстановления организма и профилактики переутомления;
в) подготовки к профессиональной деятельности.
10. В какой части тренировочного занятия предусмотрено развитие физических качеств?
а) в подготовительной части;
+б) в основной части;
в) в заключительной части.
11. Для развития общей выносливости применяются следующие виды физических упражнений:
а) прыжки в воду;
б) атлетическая гимнастика;
+в) плавание.
12. Укажите, с какой целью проводятся физкультурные минутки в процессе учебного труда:
+а) предупреждения утомления и восстановления работоспособности;
б) развития ловкости и гибкости;
в) повышения уровня физической подготовленности.
13. Укажите оптимальное количество общеразвивающих упражнений для подготовительной части занятия:
а) 10-12 упражнений;
б) 4-5 упражнений;
в) 14-15 упражнений.
14. Одним из средств восстановления после физических нагрузок является:
+а) переключение на другой вид физических упражнений;
б) обильное питание;
в) участие в соревнованиях.
15. Определите в процентном отношении от общего времени занятия, продолжительность ______________основной части занятия:
а) 30-80%;
+б) 70-90%;
в) 50-85%.
16. Какие из ниже перечисленных физических упражнений рекомендуются студентам для включения в физкультурную паузу?
а) упражнения, развивающие выносливость;
+б) упражнения, выполняемые для профилактики отечности нижних конечностей;
в) упражнения на равновесие.
17. К основным формам самостоятельных занятий физическими упражнениями относятся:
а) разминка;
+б) утренняя зарядка;
+в) урок физической культуры.
18. Самостоятельные занятия физическими упражнениями гигиенической направленности предполагают:
+а) использование средств физической культуры в целях оптимизации состояния организма;
б) использование средств физической культуры для всесторонней физической подготовки;
в) использование средств физической культуры для восстановления здоровья или определенных функций организма, сниженных или утраченных в результате заболеваний или травм.
19. Сколько раз в одном занятии может повторяться специальная часть разминки?
а) один раз после общеподготовительной части;
+б) специальная разминка выполняется каждый раз при переходе к выполнению нового вида физических упражнений;
в) в начале и середине основной части занятия.
20. От чего зависит содержание самостоятельных тренировочных занятий?
+а) от целей, которые ставит перед собой занимающийся;
б) от времени и места занятия;
в) от уровня физической подготовленности.
21. Самостоятельные тренировочные занятия целесообразно строить из частей:
а) одной;
+б) трех;
в) шести.
22. Отличие физических упражнений от физического труда заключается в том, что:
+а) физические упражнения являются специально организованным средством укрепления и совершенствования организма человека;
+б) физические упражнения помогаю развить силу и выносливость;
в) физические упражнения играют огромную роль в воспитании личностных качеств – решительности, трудолюбия, коллективизма и др.
23. Оптимальный объем двигательной активности студентов должен составлять:
а) 1 час в неделю;
б) 2-3 часа в неделю;
+в) 6-8 часов в неделю.
.
Тесты:
1. Задачей ППФП является:
а) формирование двигательных умений и навыков, необходимых для будущей специальности;
б) достижение высоких спортивных результатов в прикладных видах спорта;
в) направленная подготовка к соревнованиям.
2. ППФП это:
а) специализированный вид физического воспитания, осуществляемый в соответствии с требованиями и особенностями определенной профессии;
б) процесс совершенствования двигательных физических качеств, направленных на всестороннее и гармоничное физическое развитие человека;
в) специализированный вид подготовки к выступлениям в профессиональном спорте.
3. Основные факторы, определяющие содержание ППФП:
а) состояние здоровья;
б) уровень физической подготовленности;
в) условия и характер труда.
4. Какие из перечисленных вспомогательных средств используются в ППФП?
а) тренажеры, специальные технические приспособления;
б) оздоровительные силы природы и гигиенические факторы;
в) альпинизм.
5. Снять умственную и психическую напряженность поможет:
а) интенсивная физическая нагрузка;
б) шейпинг, упражнения на координацию;
в) умеренная аэробная нагрузка.
6. Специфика умственного утомления состоит в том, что:
а) при умственном утомлении наблюдается торможение в коре головного мозга, биологически необходимое для предупреждения истощения организма;
б) при систематическом продолжении работы в состоянии умственного утомления, может наступить переутомление;
в) умственное утомление не замечается человеком, так как мозг способен длительное время работать с перегрузкой.
7. Какое физическое качество наиболее важно для работников умственного труда?
а) гибкость;
б) сила;
в) статическая выносливость.
8. Какие органы или группы органов подвергаются утомлению в большей степени у работников умственного труда?
а) сердечно-сосудистая система;
б) зрительный аппарат;
в) органы дыхания.
9. ППФП строится на основе и в единстве с:
а) общей физической подготовкой;
б) специальной подготовкой;
в) подготовкой к труду.
10. Какое специальное физическое качество необходимо развивать работникам умственного труда?
а) устойчивость к длительной гиподинамии;
б) ловкость;
в) сила.
11. Прикладными видами спорта для работников умственного труда являются:
а) бокс;
б) игровые виды спорта;
12. Какое психическое качество необходимо развивать работникам умственного труда?
а) устойчивость к гипоксии;
б) устойчивость к гиподинамии;
в) эмоциональная устойчивость.
13. Формой занятий по ППФП могут быть:
а) соревнования по прикладным видам спорта;
б) занятия лечебной гимнастикой;
в) физкультурная минутка.
14. Факторы, снижающие умственную работоспособностьстудента и специалиста:
а) напряженная работа в условиях дефицита времени;
б) функциональное расширение сосудов головного мозга;
в) недостаточная статическая нагрузка на мышцы шеи и плечевого пояса.
15. Для профилактики развития умственного переутомления, профессиональных заболеваний целесообразно использовать:
а) длительные интенсивные нагрузки;
б) кратковременные физические нагрузки, чередующиеся с умственным трудом;
в) упражнения на внимание.
16. Устойчивость к воздействию неблагоприятных фактороввнешней среды формируется в основном с помощью:
а) закаливания организма;
б) физической I_Р±*_@ГJ_тренировки;
в) сочетанием тренировки и закаливания.
17. Основным средством ППФП являются:
а) физические упражнения;
б) специальные технические приспособления, с помощью которых можно моделировать отдельные условия и характер профессионального труда.
в) закаливание организма для повышения устойчивости к воздействию неблагоприятных условий трудовой деятельности.
18. К дополнительным факторам, которые оказывают влияние на содержание ППФП, относятся:
а) индивидуальные особенности личности;
б) географо-климатические условия;
в) режим труда и отдыха.
19. ППФП подразделяется на… этапа:
а) три;
б) два;
в) четыре.
20. Эффективными средствами развития инициативности и организаторских способностей в процессе физическоговоспитания являются:
а) выполнение физических упражнений под руководством грамотного преподавателя;
б) самостоятельное проведение тренировочных занятий с группой;
в) организация физкультурных и спортивных мероприятий в группе по личной инициативе.
21. Для формирования статической выносливости применяются динамические и статические упражнения, направленные на:
а) развитие мышц, которые испытывают наибольшую статическую нагрузку в процессе профессиональной деятельности,
б) развитие мышц, которые в процессе профессиональной деятельности, находятся в расслабленном состоянии;
в) развитие мышц плечевого пояса и рук.
22. При подборе средств ППФП руководствуются следующими принципами:
а) выбранные средства должны обеспечивать не только специальную, но и общую физическую подготовку;
б) необходимо комплексное использование средств физического воспитания;
в) величина тренировочных воздействий на организм при выполнении упражнений должна быть максимальной.
23. При подборе прикладных физических упражнений важно:
а) чтобы их психофизиологическое воздействие было максимально полезно и эффективно для решения конкретных задач ППФП;
б) чтобы физические упражнения были разнообразными;
в) чтобы подбор средств соответствовал уровню физической подготовленности.
