имени Н.Э. Баумана
Практикум по социологии
Тесты. Часть 1
Учебно-методическое пособие
Москва
Издательство МГТУ имени Н.Э. Баумана
2010
Коллектив авторов:
Акимова И.А., к.ф.н., доц.; Багдасарьян Н.Г., д.ф.н., проф., Гаврилина Е.А., к.ф.н., доц., Кансузян Л.В., к.соц.н., доц., Литвинцева А.В., к.ф.н., доц., Моторина И.Е., к.ф.н., доц., Немцов А.А., к.псих.н., доц., Ореховская Н.А., к.ф.н., доц., Панина Г.В., к.ф.н., доц., Полуэктов Ю.П., к.ф.н., доц., Попова А.А., асс., Чернышева А.В. к.ф.н., доц.
ирактикум по социология. Тесты. Часть 1: Учебно-методическое пособие / Акимова И.А., Багдасарьян Н.Г., Гаврилина Е.А., и др.; М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2010
Рецензенты: Власов С.А., к.ф.н., доц.
Данные тесты представляет собой первую часть практикума по социологии как методического пособия для самостоятельной подготовки студентов и включены в учебно-методический комплекс по социологии. Тесты разработаны преподавателями кафедры социологии и культурологи в соответствии с программой курса «Социология». В пособие включены тесты по всем темам семинарских занятий и соответствуют планам семинарских занятий. Они должны способствовать проверке знаний студентов как самостоятельно, так и на семинарских занятиях с помощью преподавателей. Тесты предназначены для студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана.
Содержание
Тема 1. Социология как наука (Литвинцева а.В.)
Тема 2. Социальные риски инженерной деятельности (Гаврилина Е.А.)
Тема 3. Общество как система (Чернышева А.В.)
Тема 4. Молодежь как социальная группа (Моторина И.Е.)
Тема 5. Личность как объект социологического анализа (Акимова И.А.)
Тема 6. Профессиональное становление и личностное самовыражение молодого специалиста (Немцов А.А.)
Тема 7. Культура как социальное явление (Акимова И.А., Багдасарьян Н.Г.)
Тема 8. Социальный контроль и отклоняющееся поведение (Панина Г.В.)
Тема 9. Социальные конфликты (Чернышева А.В.)
Тема 10. Социальная структура общества (Панина Г.В.)
Социология Экзамен Тесты СПбГУНиПТ 2012
... на методах изучения документов и наблюдении? а) эмпирическая социология; б) теоретическая социология; в) фундаментальная социология; г) прикладная социология. Номинальная общность – это: а) общность, которая характеризуется ... общности; б) целевые общности; в) формальные организации; г) групповые общности. ТЕСТ 2 СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА И СТРАТИФИКАЦИЯ Как называются деклассированные слои населения ...
Тема 11. Социальные институты (Ореховская Н.А.)
Тема 12. Социальная организация и корпоративная культура (Попова А.А.)
Тема 13. Социогуманитарный анализ инженерно-управленческого труда (Кансузян Л.В.)
Тема 14. Социальные изменения и социальная стабильность (Полуэктов Ю.П.)
При работе с тестами рекомендуем внимательно прочитать вопросы и выбрать правильный ответ. Имейте в виду, что некоторые вопросы имеют несколько вариантов правильных ответов. Проверить свои ответы Вы можете по ключам к тестам, расположенными в конце пособия.
Тема 1. Социология как наука
1. Социология – это:
а) эмпирическая наука, служащая удовлетворению текущих потребностей общества;
б) наука, занимающаяся опросом общественного мнения;
в) наука о природе и сущности психических образов;
г) наука о социальных фактах;
д) целостная система знаний об устройстве общества и о месте в нем каждого человека;
е) наука об индивидуальных взглядах на события социальной жизни.
2. Обозначьте правильный ответ.
До возникновения социологии как самостоятельной науки, она существовала в форме составной части:
а) философии;
б) естественной науки;
в) социальной философии;
г) исторической науки.
3. Возникновение социологии как самостоятельной науки вызвано:
а) потребностью разобраться в структуре классовых отношений и объяснить социальное неравенство;
б) стремлением выдающихся мыслителей просветить народ;
в) потребностью разобраться в неоднозначном характере взаимоотношений между различными социальными институтами и организациями;
г) новым местом личности в общественной жизни и новым самосознанием личности;
д) обнаружением не тождественности законов и принципов развития природных и общественных процессов;
е) все перечисленное.
4. Социум является объектом:
а) всех наук;
б) гуманитарных наук;
в) инженерно-технических наук;
г) философии;
д) только социологии;
е) всех социальных наук.
5. Объект науки – это:
а) то, что человек изучает и на что направлена его деятельность;
б) весь мир;
г) любое явление мира, изучаемое человеком;
д) то, что человек желает и стремится узнать;
е) часть бесконечного универсального мира, которую человек мысленно «изымает», «вычленяет» из этого мира и рассматривает как самостоятельную и автономно существующую часть, направляя на нее свою познавательную деятельность.
6. Предмет науки:
а) не существует вне познания;
б) существует вне познающего субъекта;
в) не существует вне познающего субъекта;
г) часть объекта науки;
д) сторона, срез аспект, грань, ракурс изучаемого объекта, которая изучается этой, только этой, и никакой другой наукой;
е) объектно-субъективен;
ж) субъективность познающего/субъекта «входит» в предмет науки, является его частью.
7. Социология рассматривает социальный мир как:
а) сумму отдельных социальных факторов;
б) целостную систему;
в) как совокупность социальных явлений, имеющих строгий порядок, исключающий хаос и беспорядок;
г) как внутренне противоречивую социальную систему, испытывающую состояния организации и дезорганизации, внутренней конфликтности, кризиса, определенности и неопределенности, необходимости и случайности. предсказуемости и непредсказуемости.
8. Объектом социологии является (выступает):
а) общество в целом;
б) отдельные сферы жизнедеятельности человека;
в) человек, индивид, личность;
г) типы государства;
е) социум.
9. Предметом социологии является:
а) весь социум;
б) личность и ее поведение;
в) взаимодействие индивида с другими людьми;
г) различные группы в обществе и их отношения друг с другом;
д) структурная дифференциация общественной системы на группы, общности, социальные институты, организации, сферы, взаимодействия и связи между ними, место и характер связи социального поведения индивида в рамках этих подструктур.
10. Выберите наиболее приемлемое на современном этапе определение социологи как науки:
а) «социология – наука, стремящаяся понять социальное действие и тем самым объяснить его процесс и воздействие» (М.Вебер);
б) социология – наука «изучающая поведение людей, живущих в среде себе подобных» (П.Сорокин);
в) социология – научное изучение социальных «институтов и социального поведения» (Э.Гидденс);
г) социология – наука о среднем «статистическом человеке как нормативном представителе социальной группы, вне каких-либо отклонений от средней тенденции» (Л.Кетле);
д) социология наука о функциональных законах психологии людей в конкретных социокультурных условиях (Д.Милль);
е) социология — наука о становлении, законах функционирования и развития социальных общностей, социальных институтов и организаций, о механизмах и принципах их взаимосвязи и взаимодействия, а также о позиции, взаимодействии и поведении индивида в социальной системе.
11. Макросоциологический подход в социологии – это изучение:
а) отдельных социальных явлений;
б) рассмотрение специфических сторон различных социальных явлений;
в) это сбор и накопление данных об изменении общественных явлений;
г) изучение особенностей поведения групп людей в период выборов государственной власти;
д) изучение взаимоотношений между частями общества, их взаимозависимости и роли в функционировании и динамике целостной социальной системы.
12. Микросоциологический подход в социологии – это:
а) изучение общих законов функционирования и динамики общества;
б) изучение взаимодействий между социальными организациями и социальными институтами;
в) фиксация внимания на изучении принципов функционирования и поведения больших групп людей;
г) изучение поведенческих актов, потребностей, мотивов, ценностных ориентаций людей в малых группах;
д) изучение внутреннего мира личности.
13. Приведение в соответствие друг другу левую и правую части в схеме о трехуровневой структуре социологии:
|
1.- общая социологическая теория |
1. средний уровень |
|
2.-отраслевые,социологические направления |
2. низший уровень |
|
3.- эмпирическая, прикладная социология |
3. высший уровень |
14. Определите, к какому уровню социологии относится социальная инженерия (социология инженерии):
а) специальные теории среднего уровня, отраслевая социология;
б) общесоциологическая теория высшего уровня;
в) частно-конкретный эмпирический уровень.
15. Социология как самостоятельная наука начала оформляться:
а) в эпоху Возрождения;
б) в эпоху Просвещения;
в) в середине XIX века.
16. Отметьте, к какому типу знания относится социология:
а) гуманитарному типу знания;
б) социальному типу знания;
в) естественнонаучному типу знания;
г) инженерно-техническому типу знания.
17. Отметьте, кого считают основателями социологии как самостоятельной науки:
а) Т.Парсонса;
б) О.Конта;
в) К.Маркса;
г) Г.Спенсера;
д) О.Шпенглера;
е) Э.Дюркгейма.
18. Приведите в соответствие функции социологии и вопросы, на которые она ищет ответы:
|
1. преобразовательная (практическая) |
1. Чем я (человек), живя, должен руководствоваться? |
|
2. Мировоззренческая (идеологическая) |
2. Что я могу знать с помощью этой науки? |
|
3.Теоретико-познавательная (гносеологическая) |
3. Что я могу делать, а чего не могу, не должен? |
19. Социология позволяет:
а) накопить житейские, обыденные представления об обществе;
б) формировать научные знания о структуре, закономерностях, тенденциях общества;
в) составить системную картину социальных отношений и процессов;
г) формировать гибкость поведения;
д) формировать представления об образовании планеты Земля;
е) осмыслить социальные смыслы профессиональной деятельности.
Тема 2. Социальные риски инженерной деятельности
1. Чаще всего в современном мире термин «риск» описывается:
а) как обозначение отсутствия или недостатка определенности;
б) как способ описания социальных отношений;
в) как элемент человеческой деятельности, внутренне присущий ей;
г) все вышеперечисленное.
2. В современной социологии чаще всего говорят о риске как:
а) о главном факторе формирования общества нового типа;
б) о широко распространённом и трудноопределимом явлении;
в) о недостатке определённости;
г) всё перечисленное.
3. Объективное понимание риска подразумевает:
а) наличие неопределенности в возникновении неблагоприятного исхода, которое не зависит от воли и сознания субъекта, подверженного риску;
б) наличие оценки имеющейся неопределенности с точки зрения потенциальной осуществимости отрицательных последствий;
в) что лицо подверженное риску не может повлиять на его проявление;
г) что объект исследования обладает высокой степенью сложности.
4. Субъективное понимание риска подразумевает:
а) только порождение нашей фантазии или отношение к жизни;
б) наличие оценки имеющейся неопределенности с точки зрения потенциальной осуществимости отрицательных последствий;
в) что, объект исследования обладает высокой степенью сложности;
г) субъективность экспертного мнения.
5. Взаимодействие с другими рисками предполагает:
а) рассмотрение группы рисков;
б) наличие статистических закономерностей между рисками;
в) системное рассмотрение группы рисков;
г) все вышеперечисленное.
6. Подверженность риску представляет:
а) степень, или интенсивность, с которой может реализоваться данная опасность;
б) потенциальную угрозу возникновения ущерба или другой формы реализации риска, обусловленную спецификой объекта и особенностями рисковой ситуации;
в) насколько предсказуем был конкретный риск на данном этапе развития науки и техники;
г) характеристику ситуации, чреватой возникновением ущерба или другой формы реализации риска.
7. Классификации рисков осуществляются:
а) исходя из целей и задач определенного исследования;
б) исходя из природы конкретных рисков;
в) исходя из степени зависимости ущерба от исходного события;
г) все вышеперечисленное.
8. Наиболее распространенные классификации рисков строятся исходя:
а) из структуры рисков;
б) из произвола экспертов;
в) из степени развития техники;
г) все перечисленное.
9. В настоящий момент можно выделить следующие характеристики рисков, порождаемых инженерной деятельностью:
а) они часто оказываются недоступными для органов чувств;
б) с их распределением и нарастанием возникают социально опасные ситуации;
в) они несут в себе мощный политический заряд;
г) все вышеперечисленное.
10. Какие факторы приводят к усилению в обществе компоненты риска, порождаемого инженерной деятельностью?
а) факторы, связанные с осознанием негативных необратимых кратковременных и долговременных последствий развития техники;
б) факторы, связанные с распределением и нарастанием рисков, из-за чего возникают социально опасные ситуации;
в) факторы, связанные с ростом сложности техники, объемом накопленных артефактов и возникновением особого самостоятельно существующего техномира;
г) всё перечисленное.
11. В чем суть понимания термина «ответственность» применительно к сфере инженерной деятельности?
а) это синоним подсудности в том смысле, что обвиняемый в ходе процесса должен отвечать на вопросы судьи о каких-либо своих действиях или их последствиях;
б) это необходимость расплачиваться за предвидимые последствия своих действий;
в) это синоним добросовестного исполнения профессионального долга;
г) всё перечисленное.
12. Ответственность становится нормативным требованием к современной инженерной компетентности:
а) в связи с появлением информационно-коммуникационных способов воздействия на сознание;
б) в связи с появлением ядерной энергетики;
в) в связи с появлением других современных глобальных технологий;
г) все вышеперечисленное.
13. В современном мире применительно к инженерной деятельности под ответственностью понимают:
а) синонимом подсудности;
б) необходимость отвечать за предвидимые последствия своих действий;
в) добросовестное исполнение профессионального долга;
г) все вышеперечисленное.
14. Оценка техники представляет собой:
а) особую модель разделения и делегирования ответственности за предупреждения отдалённых и непредвидимых последствий технической деятельности;
б) экономический анализ эффективности внедрения той или иной технической новинки;
в) научную поддержку политических решений применительно к техническому развитию;
г) все вышеперечисленное.
15. К системному кризису инженерии, выражающемуся, в осознании отрицательных последствий инженерной деятельности привело:
а) разрушение и изменение природы (экологический кризис);
б) неконтролируемые изменения второй и третьей природы: деятельности, организаций, социальных инфраструктур (кризис развития);
в) изменение и разрушение человека (антропологический кризис);
г) всё перечисленное.
16. Под оценкой техники можно понимать:
а) механизм реализации индивидуальной или групповой ответственности;
б) делегирование части социальной ответственности;
в) некий социокультурный институт, обеспечивающий социальную коммуникацию, включенность в который представляется элементом социокультурной компетентности;
г) специальные рекомендации относительно предписания ответственности субъектам технической деятельности.
Тема 3. Общество как система
1. Какие из ниже перечисленных компонентов, согласно теории Т. Парсонса, образуют социальную систему:
а) ценности;
б) социальное пространство;
в) нормы;
г) малые социальные группы;
д) коллективы;
е) конфликтное взаимодействие;
ж) роли;
з) статусные группы и классы
2. Согласно теории Н. Лумана, главными элементами социальных систем выступают:
а) действия;
б) коммуникации;
в) культурные формы;
г) социальные группы.
3. Какие условия, согласно Т. Парсонсу, обеспечивают устойчивость и стабильность социальной системе:
а) детерминированные отношения между частями системы;
б) достаточно жесткая система социального контроля;
в) успешная адаптация к природной среде;
г) воспроизводство и поддержание образца.
4. Укажите соответствие между понятиями и их определениями:
Понятия:
а) латентные функции; д) социальная структура;
б) самореференция; е) система действий;
в) аутопойэсис; ж) социальная система;
г) функция; з) институционализация.
Определения:
1) вклад отдельного социального феномена в социальную жизнь или социальную систему в целом;
2) совокупность стандартных отношений носителей ролей;
3) система, образуемая состоянием и процессами организованного социального взаимодействия между действующими субъектами;
4) процесс образования устойчивых моделей взаимодействия между социальными деятелями;
5) совокупность устойчивых взаимосвязей между людьми;
6) способность системы отличать себя от окружающей среды (замкнутость на себя), а, следовательно, и от других систем;
7) непредусмотренные и потому неизвестные функции;
8) возможность воспроизводства системных элементов и отношений внутри самой системы.
5. Французский социолог г. Лебон подчеркивал, что толпе присущи определенные свойства:
а) однородность людей;
б) низкий интеллектуальный уровень (значительно ниже индивидов ее составляющих);
в) агрессивность;
г) повышенная эмоциональность.
Укажите, благодаря каким механизмам реализуются указанные выше свойства толпы.
6. Из приведенного ниже списка выберите признаки, характерные для общества:
а) наличие единого языка общения;
б) заключение браков исключительно между представителями данного объединения;
в) пополняется преимущественно за счет детей тех людей, которые уже являются его признанными представителями;
г) наличие собственной территории;
д) наличие собственного названия и собственной истории;
е) наличие собственной системой управления;
ж) существует дольше средней продолжительности жизни отдельного индивида;
з) сплачивается общей системой ценностей (обычаев, традиций, норм, законов, правил, нравов);
7. Любое общество можно представить в виде совокупности пяти фундаментальных институтов. Укажите эти институты:
а) наука, искусство, религия, мораль, политика;
б) семья, церковь, государство, образование, производство;
в) семья, производство, государство, образование (включая культуру и науку) и религия;
г) экономика, политика, религия, культура, семья.
8. Будучи сложно структурированным образованием, представляющим собой систему, общество состоит их четырех главных сфер (подсистем), назовите эти подсистемы:
а) экономическая, политическая, социальная, культурная;
б) хозяйственная, правовая, идеологическая, бытовая;
в) экономическая, политическая, идеологическая, художественная;
г) хозяйственная, идеологическая, профессиональная, культурная.
9. Аудитория, социальные круги, толпа относятся к:
а) множеству;
б) контактной общности;
в) групповой общности;
г) профессиональной общности.
10. Назовите ученого, согласно точке зрения которого, мир можно представить себе «разделенным на три типа социальной организации» – доиндустриальный, индустриальный и постиндустриальный.
а) Р. Мертон;
б) Н. Луман;
в) Т. Парсонс;
г) К. Маркс;
д) Д. Белл;
е) О. Тоффлер;
ж) С. Хантингтон;
з) О. Конт.
11. Согласно Д. Беллу, со временем индустриальное общество трансформируется в постиндустриальное. Назовите три главных изменения, сопровождающие этот процесс:
а) «революция менеджеров»;
б) увеличение объема получаемой индивидом информации;
в) относительное сокращение пролетариата и рост технического и профессионального слоя;
г) изменение политической системы в направлении бюрократизации и технократизации;
д) дальнейшая демократизация общества.
12. Социальная структура общества – это:
а) совокупность социальных элементов;
б) элемент социальной системы, не расчлененный на другие элементы;
в) совокупность устойчивых связей между элементами социальной системы.
13. Видами социальной структуры общества являются:
а) социальная структура общества как структура отношений между социально-демографическими общностями;
б) социальная структура общества как структура отношений между социальными общностями, группами, слоями;
в) социальная структура общества как структура отношений между этносами;
г) социальная структура общества как структура отношений между государствами;
д) социальная структура общества как структура отношений между территориальными общностями;
е) социальная структура общества как структура отношений между профессиональными группами;
ж) социальная структура общества как структура отношений между социально-классовыми общностями, группами и слоями.
14. Укажите, какой стадии развития социального движения соответствуют следующие процессы:
а) определяются общие цели движения, способы их достижения, а также осуществляется массовая рекрутация его членов, осуществляется мобилизация новых членов движения на коллективные действия, в результате которых образуются социальные связи между ними;
б) возникает структурное напряжение, оцениваемое значительным количеством индивидов, формируются схожие представления о коллективных действиях и их возможностях;
в) складывается организация и распределяются роли внутри движения; появляются лидеры, формируются отношения доминирования и подчинения, складывается организация движения; происходит разделение движения на лидеров, активных сторонников, рядовых членов, просто симпатизирующих и временных попутчиков, возникают модели взаимодействия между ними; постепенно возникают нормы, регулирующие поведение участников движения;
г) либо достижение движением своих целей, либо поражение в результате разочарования в нем участников или подавления властями.
Стадии движения:
1) формализация;
2) формирование;
3) мобилизация;
4) завершающая.
Определите последовательность перечисленных стадий движения.
15. Какое из приведенных ниже утверждений о ценностях неверно:
а) конфликты между ценностями способствуют социальным изменениям;
б) ценности меняются по мере изменений социальных обстоятельств;
в) все ценности группы или общества должны быть согласованы между собой;
г) не существует ценностей, применимых к любой ситуации, всегда есть исключения;
д) в ценностях находят отражение тривиальные, повседневные действия, например, посещение магазинов или детские игры.
Тема 4. Молодежь как социальная группа
1. Социологический подход изучения молодежи предполагает, что:
а) молодежь рассматривается как особая часть людей, родившихся в определенном году и приступивших к трудовой деятельности в определенный период времени;
б) возрастные границы шире, так как основой выступают временные показатели средней продолжительности жизни и отрезок времени от рождения родителей до рождения детей;
в) молодежь исследуется с учетом определенных профессиональных, образовательных, социально-психологических характеристик.
2. Какие социально-психологические группы выделяет отечественный социолог А.Л. Маршак:
а) выпускники неполных и средних школ, вливающиеся в ряды трудящихся;
б) молодежь в возрасте от 16 до 19 лет, работающая в различных сферах хозяйства;
в) молодежь в возрасте от 20 до 24 лет;
г) молодежь в возрасте от 25 до 30 лет – молодая интеллигенция;
д) все перечисленные.
3. Какие категории включает в себя учащаяся молодежь:
а) школьники;
б) учащиеся колледжей, лицеев, ПТУ;
в) учащиеся средних профессиональных и высших учебных заведений, обучающихся по очной, очно-заочной и заочной формам обучения);
г) все перечисленные, кроме а);
д) все перечисленные.
4. Выберите правильное высказывание:
а) социальное самоопределение молодежи предполагает выяснение молодым поколением своего места в обществе, адаптацию к новым условиям жизнедеятельности, выбор профессии, места жительства, создание семьи;
б) социальное самоопределение молодежи предполагает связь «сынов» с «отцами», влияние родителей на детей, преемственность поколений.
5. Автором концепции префигуративной, кофигуративной и постфигуративной культур является:
а) Т. Парсонс;
б) Т. Розак;
в) М. Мид;
г) Э. Дюркгейм.
6. Выберите правильное высказывание:
а) социализация подразумевает процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических механизмов, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе;
б) социализация подразумевает многообразие взаимопроникающих процессов усвоения, накопления и обогащения опыта предыдущих поколений с целью передачи его потомкам, осуществляемой индивидом и социальной группой в ходе их материальной и духовной деятельности, в сложной системе межличностных и коллективных отношений;
в) оба высказывания правильны.
7. Индивидуализация как тенденция социализации предполагает:
а) способ усвоения личностью ценностей, норм, идей, которые переходят в субъективно-идеальный мир личности;
б) преобразование объективно-идеальных форм культуры в индивидуальный опыт поведения личности;
в) процессы преобразования индивидуального поведенческого опыта личности в объективно идеальные формы культуры и субъективного мира личности – в объективные формы внешнего мира.
8. Процессы социализации исследовали авторы:
а) З. Фрейд;
б) М. Мид;
в) Ж. Пиаже;
г) Э. Эриксон;
д) Л. Колберг;
е) все перечисленные;
ж) все перечисленные, кроме а).
9. Выберите правильное высказывание:
а) политическая социализация – осознание индивидом своей гражданской позиции и включение в политическую систему общества;
б) политическая социализация – включение индивида в правовое поле общества, т.е. усвоение правовых знаний, норм, законов;
в) оба высказывания правильны.
10. Кто был теоретиком и идеологом молодежных выступлений конца 60-х гг. ХХ века, назвавший этот феномен контркультурой:
а) Г. Маркузе;
б) Ж. Пиаже;
в) Т. Розак;
г) Э. Тоффлер;
д) все перечисленные, кроме в).
11. Какие факторы определяют особенности и взаимосвязь различных поколений:
а) экономические;
б) политико-идеологические;
в) общественно-психологические;
г) все перечисленные;
д) все перечисленные, кроме а)
12. Какие стороны охватывает преемственность между поколениями?
а) производственно-технические и экономические отношения;
б) политические, правовые, нравственные, эстетические отношения;
в) межклассовые, межгосударственные, национальные, семейные отношения;
г) отношения в сфере культуры, досуга, художественных вкусов;
д) все перечисленные;
е) все перечисленные, кроме в).
13. Какими признаками определяются социальные особенности молодежи?
а) возрастными;
б) социально-психологическими;
в) физиологическими;
д) специфическими интересами, потребностями и ценностными ориентациями;
е) все перечисленные.
14. Выберите правильное высказывание:
а) Молодежь – это такая часть населения, которая связана с современным образом жизни, участвует, по крайней мере, в одном из видов жизнедеятельности и труда;
б) Молодежь является носителем и потребителем всех современных форм культуры;
в) Оба высказывания правильны.
15. Социально-психологическая теория потребностей ведет свое начало от школы представителя немецкой гештальтпсихологии:
а) М. Вебера;
б) Ф. Тенниса;
в) К. Левина;
г) И.Г. Фихте.
16. Какие уровни выделяются в рамках подхода иерархической системы диспропорций:
а) уровень, где формируются элементарные (витальные) потребности и уровень, который фиксирует социальные установки, обладающие более сложной структурой (эмоциональный, рассудочный, поведенческие аспекты);
б) уровень, где отражаются базовые потребности той или иной сферы социальной деятельности (труд, досуг, семейные отношения) и высший уровень, охватывающий систему ценностных ориентаций общесоциальных и идеологических по своей сущности;
в) все перечисленные.
17. Какие из нижеперечисленных потребностей молодежи можно отнести к духовным?
а) потребность в знании (теоретико-познавательная);
б) нравственная потребность, стремление к развитию таких нравственных сторон поведения и характера личности, как чувство социальной справедливости, совести, милосердия, доброты, порядочности, чести, ответственности за общество и за собственные поступки;
в) потребность в духовном общении (коммуникативная);
г) художественно-эстетическая потребность;
д) все перечисленные.
18. Какие сферы проявления имеют познавательные потребности молодежи?
а) система получения знания;
б) чтение;
в) средства массовой информации и искусства;
г) религия;
д) все перечисленные;
е) все перечисленные, кроме г).
19. На чем базируется методологическая модель социологического изучения молодежных субкультур?
а) система культурных потребностей;
б) интересы и ценности молодежной культуры;
в) феномен веры;
г) все перечисленное, кроме в);
д) все перечисленное.
20. Выберите правильное высказывание:
а) в широком смысле слова занятость молодежи – это участие молодежи в общественно полезной деятельности, связанной с удовлетворением её личных и общественных потребностей и приносящей ей, как правило, заработок (доход);
б) в широком смысле слова занятость молодежи – совокупность общественных (экономических) отношений по поводу участия молодежи в хозяйственной деятельности, обеспечение молодежи рабочими местами;
в) оба высказывания правильны.
Тема 5 Личность как объект социологического анализа
1. В социологии под термином «личность» понимается:
а) всякий человек с момента своего рождения;
б) каждый человек, живущий в обществе и соблюдающий его нормы;
в) выдающийся деятель
2. Назовите основные элементы, образующие структуру личности:
а) биологические, экономические, экологические;
б) социальные, психические, биологические;
в) психические, социопсихологические, политические.
3. К первичным характеристикам личности относятся (можно отметить несколько):
а) статусы
б) роли,
в) структура общественного поведения,
г) ценностные ориентации,
д) мотивация поведения
4. К вторичным характеристикам личности относятся (можно отметить несколько):
а) статусы
б) роли,
в) структура общественного поведения,
г) ценностные ориентации,
д) мотивация поведения
5. Условиями развития личности являются:
а) биологически заданные предпосылки, наличие социальной среды и культуры, индивидуальный опыт;
б) природная среда, культура, образование;
в) генетические предпосылки, социальная среда, воспитание
6. Укажите соответствие между понятиями и определениями типа личности:
Понятия:
1) Модальный тип
2) Базисный тип
3) Идеальный тип
Определения:
а) не привязан к конкретным условиям и рассматривается как эталон будущего;
б) усредненный тип личности, который реально преобладает в данном обществе;
в) тип личности, наилучшим образом отвечающий потребностям развития общества.
7. Несоциальным признаком личности является:
а) индивидуальность;
б) духовность;
в) деятельность.
8. Социализация – это:
а) привлечение человека к участию в общественных делах;
б) процесс воспитания ребенка;
в) процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни социальных норм и культурных ценностей общества.
9. Чем обусловлена необходимость социализации:
а) биологической конституцией человека;
б) социальными причинами;
в) и биологическими, и социальными причинами;
г) ни тем, ни другим.
10. Социальная адаптация как фаза социализации включает в себя:
а) приспособление индивида к социальным условиям и нормам общества,
б) приспособление индивида к ролевым функциям,
в) приспособление индивида к социальным группам, институтам и организацям,
г) все, выше перечисленное.
11. Интериоризация – это:
а) внешнее проявление норм поведения в обществе,
б) усвоение социальных норм и ценностей определенной общности и группы
в) включение социальных норм и ценностей во внутренний мир человека.
12. Процесс социализации личности исключает:
а) изоляцию личности;
б) воспитание личности;
в) обучение личности;
г) культурное развитие человека.
13. Кто из названных лиц является агентом социализации:
а) продавец;
б) врач;
в) диктор телевидения.
14. Как называются дети, выросшие в изоляции от людей и воспитанные животными:
а) маргиналы;
б) девианты;
в) феральные люди.
15. Ресоциализация означает:
а) приобщение человека к социальным ценностям и нормам;
б) процесс социализации с точки зрения самой личности, а не общественных ценностей;
в) процесс социальной деградации личности;
г) процесс усвоения личностью новых, более адекватных изменившимся условиям жизни, знаний, ценностей, ролей и навыков.
16. Автором теории «зеркального Я» является:
а) Дж. Мид
б) Ч. Кули,
в) Т. Парсонс
17. Автором теории «обобщенного другого» является:
а) Ч. Кули
б) З. Фрейд
в) Дж. Мид
Тема 6. Профессиональное становление
и личностное самовыражение молодого специалиста
1. Какие группы инженеров принято выделять исходя из функций инженерного труда?
а) теоретиков и практиков
б) разработчиков и эксплуатационщиков
в) конструкторов и технологов
г) механиков и программистов
2. Каким видом труда тесно переплеталась инженерная деятельность на протяжении всего времени своего существования?
а) с неквалифицированным ручным трудом
б) с управленческим трудом
в) с творческим трудом
г) с военным делом.
3. Кто из философов еще в начале ХХ в. предупреждал о скрытых угрозах, заключенных в инженерном труде и его результатах?
а) Э. Дюркгейм
б)О.Шпенглер в) К. Юнг
г) Н. Данилевский
4. Сколько основных вариантов идеологии технократизма существует в настоящее время?
а) два
б) три
в) четыре
г) пять
5. В чем сущность технократизма, какие человеческие стремления лежат в его основе?
а) стремление господствовать над другими людьми
б) стремление освободиться от власти природы и истории над человеком
в) стремление экономить силы и энергию
г) стремление получать острые ощущения
6. Назовите ученого, выделившего восемь типов в зависимости от преобладания у них того или иного инстинкта:
а) А.Н.Леонтьев
б) Ж.Пиаже
в)В.И.Гарбузов
г) М.Литвак
7. Какой инстинкт, согласно типологии людей на основе преобладания инстинктов, наиболее выражен у представителей эгофильного типа?
а) инстинкт доминирования
б) инстинкт альтруизма
в) инстинкт самосохранение
г) инстинкт продолжения рода
8. Каким видом деятельности предпочитали заниматься дипломированные инженеры в СССР в 70-е, 80-е гг.?
а) административно-хозяйственной
б) предпринимательской
в) изобретательской
г) педагогической
9. В какой организации осуществлялся первичный отбор студентов технических вузов, годных для дальнейшей управленческой карьеры в СССР в 70-809-е г.г.?
а) научное студенческое общество
б) профсоюз
в) ВЛКСМ
г) школа делового администрирования
10. Каков был удельный вес людей с инженерным образованием среди слушателей Академии народного хозяйства в середине 80-х г.г. в СССР?
а) менее 20%
а) более 35%
в) около 50%
г) почти 100%
11. Как назывался в СССР правящий привилегированный класс, в который обычно стремились попасть выпускники технических вузов?
а) олигархия
б) номенклатура
в) бизнес-элита
г) топ-менеджмент
12. Что было в СССР одним из важнейших условий для назначения специалиста с инженерным образованием на должность директора крупного предприятия?
а) принципиальность и благородство
б) членство в КПСС
в) значительная собственность, стартовый капитал
г) воинское звание не ниже полковника
13. Какое место работы считалось в СССР в 70-е, 80-е г.г. более престижным – в НИИ и КБ или на заводе?
а) в НИИ и КБ
б) на заводе
в) престижность была примерно одинаковой
14. С чем был связан в CCСР массовый переход лиц с дипломами о среднем техническом образованием на инженерные должности?
а) с нехваткой рабочих рук
б) с низкой оплатой и отсутствием возможностей карьерного роста
в) с социокультурной динамикой
г) с научно-техническим прогрессом
Тема 7. Культура как социальное явление
1. Понятие «культура» в переводе с латинского означает:
а) очеловечивание,
б) обработка, возделывание;
в) украшение, развлечение;
г) всё, перечисленное выше
2. Генетические определения культуры представляют культуру с позиции
а) социального наследования
б) ее структурной организации
в) ее происхождения
г) полного охвата культуры
3. Непрерывный процесс развития культуры от простого к сложному называется
а) культурной революцией
б) культурной реформой
в) культурной эволюцией
г) культурным взаимодействием
4. Сопоставьте функцию культуры и ее описание:
1) Информационная а. Средство социального контроля за
поведением человека.
2) Гуманистическая б. Средство познания и самопознания
человека, социальной группы, общества.
3) Гносеологическая в. Трансляция социального опыта.
который обеспечивает связь времен.
4) Коммуникационная г. Задает систему «жизненных
ценностей».
5) Аксиологическая д. Развитие творческого потенциала человека во всех формах жизнедеятельности
6) Регулирующая е. Функция социального общения
5. Разделяемые личностью социальные ценности, на достижение которых направляется активность человека
а) обычай
б) ценностные ориентации
в) социальные нормы
г) культура
6. Культурное многообразие показывает
а) идентичность культур
б) закрытость культур
в) разнообразие человеческих культур
г) наличие человеческих культур
7. К культурным универсалиям относится
а) общественное сознание
б) законодательство
в) стереотипное сознание
г) институт брака
8. Аккультурация – это
а) культурное развитие,
б) усвоение индивидуумом ценностей другой культуры,
в) воспитание ребенка и привитие ему культурных навыков
9. Для массовой культуры как социального явления характерно
а) оперативная реакция на любое новое событие;
б) преобладание компенсаторных, психотерапевтических функций;
в) тиражирование культурно-развлекательных популярных образцов;
г) общность эмоционального восприятия явлений культуры;
д) коллективный выход в кинотеатр.
10.Термин «поп-культура» является синонимом а) национальной культуры; б) массовой культуры; в) элитарной культуры; г) народной культуры.
11. Интегративные свойства культуры проявляются:
а) в тенденции образовывать согласованное целое
б) в стремлении захватывать все новые культурные образцы и ареалы
в) в консолидации опыта людей, решающих общие задачи.
12. Функции культуры следующие (отметьте лишнее):
а) социализации и инкультурации,
б) ценностно-нормативная (аксиологическая),
в) познавательная (гносеологическая),
г) информационная,
д) эстетическая
е) деятельностная,
ж) коммуникативная,
з) символическая,
и) гендерная.
13. Стратегии поведения людей, испытывающих культурный шок:
а) изоляция
б) ассимиляция
в) навязывание собственных культурных образцов
г) взаимодействие
д) се перечисленные
14. Этноцентризм – это
а) то же, что и ксеноцентризм
б) отказ понимать нормы и ценности незнакомой культуры
в) рассмотрение норм и ценностей собственной культуры как основы для оценки и суждений о других культурах
15. Культурный релятивизм – это
а) то же, что и этноцентризм
б) отказ понимать нормы и ценности незнакомой культуры
в) рассмотрение какой-либо культуры с опорой на ее собственные ценности
16. Что может считаться фактором, принципиально отличающим человека от мира животных?
а) знаково-символическая деятельность
б) язык
в) материальная деятельность
17. Выберите правильное:
а) культура наследуется генетически
б) культура – внебиологическое свойство человека.
18. Отметьте критерии, по которым выделяют субкультуры:
а) возраст
б) профессия
в) территория
г) досуг
д) принадлежность к одному и тому же этносу
е) поддержание одного и того же стиля в одежде
Тема 8. Социальный контроль
и отклоняющееся поведение
1. Социальная норма – это:
а) узаконенные обязательные предписания социальных взаимодействий;
б) способ регуляции общественных отношений, при помощи которого определяются и ограничиваются социальные взаимодействия;
в) инструменты, регулирующие общественное поведение индивидов, социальных групп и социальных организаций.
2. Что является примером нравственной оценки деятельности?
а) администрация объявляет благодарность рабочему?
б) суд обвиняет молодого человека в хулиганстве;
в) учитель хвалит ученика за помощь товарищу;
г) декан объявляет выговор студенту за пропуски.
3. Верны ли следующие суждения:
1).
Отклоняющееся поведение никогда не имеет положительного характера, ведет только к отрицательным последствиям, тормозит общественный прогресс;
2).
Отклоняющееся поведение может иметь негативные последствия и нанести ущерб общественной стабильности и безопасности.
а) верно только 1).
б) верно только 2).
в) верно 1) и 2).
г) оба суждения неверны.
4. Для всех социальных норм характерен признак:
а) регулятор общественных отношений;
б) обеспечивается принудительной силой государства;
в) общеобязательное правило поведения;
г) имеет официальную форму выражения.
5. Процесс усвоения личностью социальных норм называется:
а) адаптация;
б) инкультурация;
в) индивидуализация;
г) социализация.
6. К особо опасным проявлениям отклоняющегося поведения относится:
а) пьянство;
б) волокита;
в) преступность;
г) эксцентричность.
7. К позитивным явлениям отклоняющегося поведения относится:
а) наркомания;
б) религиозный фанатизм;
в) экстремизм;
г) алкоголизм;
д) новаторское предложение.
8. Социальные нормы – это правила поведения, регулирующие отношение человека:
а) к природе;
б) к здоровью;
в) к технике;
г) к другим людям.
9. Социальным нормам не свойственна функция:
а) регулятора социализации личности;
б) интеграции индивидов в группы;
в) координации работы правоохранительных органов;
г) эталона поведения индивида в обществе.
10. Что из перечисленного является примером социальной нормы:
а) предупреждение: курение опасно для здоровья;
б) рецепт: принимать лекарство по 1 таблетке 3 раза в день;
в) моральная заповедь: не убий!
г) право потребителя вернуть товар.
11. Социальная норма, выражающая представления о добре и зле, справедливости и несправедливости, реализация которой обеспечивается внутренним убеждением людей, есть норма:
а) религиозная;
б) правовая;
в) моральная.
12. Социальные предписания – это:
а) средства наказания;
б) средства поощрения;
в) запрет или разрешение сделать что-либо;
г) формальные негативные санкции.
13. Социальным конформистом можно назвать:
а) законопослушного человека;
б) хитрого приспособленца;
в) человека, не имеющего собственного мнения;
г) того, кто одевается модно и элегантно.
14. Социальный контроль необходим в обществе для:
а) увеличения единообразия человеческого поведения;
б) регуляции социальных отношений;
в) усиления воздействия общества на личность.
15. Наиболее точным определением социального контроля является:
а) социальные институты, возникающие для регуляции общественных отношений;
б) способы принуждения к социально одобряемому поведению;
в) нормы и правила, оказывающие корректирующее воздействие на сознание и поведение людей.
Тема 9. Социальные конфликты
1. Социальные конфликты подразделяются на:
а) вертикальные и горизонтальные;
б) скрытые и открытые;
в) краткосрочные и длительные;
г) мирные и вооруженные;
д) групповые и межличностные;
е) все варианты правильные;
ж) все варианты правильные, кроме д).
2. Согласно Р. Дарендорфу, субъектами конфликта являются:
а) политические и социальные организации;
б) партии, парламентские фракции, «группы давления»;
в) экономические и хозяйственные организации;
г) первичные и вторичные группы и третьи силы;
д) аудитория и средства массовой информации.
3. Согласно Р. Дарендорфу, основой социального конфликта являются:
а) политические факторы;
б) экономические факторы;
в) идеологические факторы;
г) социальные факторы.
4. Выделите три основных типа конфликтогенов:
а) стремление к доминированию;
б) стремление к превосходству;
в) проявление агрессивности;
г) проявление эгоцентризма;
д) проявление авторитарности.
5. Причины конфликтов подразделяются на:
а) вертикальные и горизонтальные;
б) социальные и психологические;
в) экономические и политические;
г) открытые и закрытые.
6. Основными стадиями конфликта являются:
а) инцидент, непосредственно конфликт, последствия конфликта;
б) инцидент, предконфликтная стадия, конфликт, разрешение конфликта, последствия конфликта;
в) предконфликтная стадия, непосредственно конфликт, разрешение конфликта.
7. Основным образом действий в скрытом внутреннем конфликте является:
а) спортивное состязание;
б) словесные прения;
в) экономические санкции;
г) политическая борьба;
д) рефлексивное управление;
е) физическое воздействие.
8. Согласно концепции Л. Козера, продолжительность конфликта возрастает при условии:
1) а) широты целей, преследуемых конфликтующими сторонами;
б) ограниченности целей, преследуемых конфликтующими сторонами;
2) а) слабость эмоционального накала конфликта;
б) значительного эмоционального накала конфликта.
3) а) невысокой степени разногласий конфликтующих сторон относительно целей, преследуемых в конфликтном взаимодействии;
б) значительной степени разногласий конфликтующих сторон относительно целей, преследуемых в конфликтном взаимодействии.
4) а) существования согласия сторон относительно символов побед и поражений;
б) отсутствия согласия сторон относительно символов побед и поражений.
5) а) слабой поляризации противоборствующих сил;
б) сильной поляризации противоборствующих сил.
6) а) значительной численности экстремистских фракций внутри конфликтующих сторон;
б) незначительной численности экстремистских фракций внутри конфликтующих сторон.
7) а) осознания лидерами конфликтных групп факта превышения издержек, которые несет группа в процессе конфликта, над выгодами ее победы;
б) отсутствие осознания лидерами конфликтных групп факта превышения издержек, которые несет группа в процессе конфликта, над выгодами ее победы.
8) а) равномерного распределения власти между группами;
б) неравномерного распределения власти между группами.
9) а) влияния лидеров конфликтующих групп на своих сторонников;
б) отсутствия влияния лидеров конфликтующих групп на своих сторонников.
9. Назовите две основные стратегии поведения в конфликте:
а) избегание и уступка;
б) противоборство и сотрудничество;
в) компромисс и давление;
г) партнерство и напористость;
д) уклонение и приспособление.
10. Согласно концепции Р. Даренорфа острота конфликта усиливается, если:
1. а) распределение власти слабо связано с распределением других ресурсов;
б) распределение власти тесно связано с распределением других ресурсов.
2. а) чем меньше условий для возникновения конфликтных групп;
б) чем больше условий для возникновения конфликтных групп.
3. а) по мере расширения абсолютной бедности;
б) по мере расширения относительной бедности.
4. а) вследствие замедления мобильности;
б) вследствие усиления мобильности.
11. Последствия социального конфликта могут иметь:
а) только негативный, деструктивный, разрушительный характер;
б) лишь конструктивное, полезное содержание;
в) и деструктивный, и конструктивный характер;
г) нейтральный характер.
12. Какие из перечисленных ниже конфликтов разрешить легче и почему?
а) конфликты интересов;
б) конфликты ценностей;
в) институционализированные;
г) неинституционализированные.
13. К структурным методам управления конфликтами относятся следующие:
а) четкая формулировка требований;
б) использование координирующих механизмов;
в) формирование общих целей и ценностей;
г) введение системы поощрения;
д) достижение компромисса сторон;
е) все перечисленное;
ж) все перечисленное, кроме д).
14. Процесс урегулирования конфликтов предполагает ряд последовательных этапов, каждый из которых включает в себя необходимый перечень мер по преодолению конфликтной ситуации. Определите последовательность и содержание необходимых этапов регулирования конфликта:
а) редукция конфликта;
б) структурирование конфликтующих сторон;
в) легитимизация конфликта;
г) институционализация конфликта.
15. Современное общество и государство имеют в своем распоряжении большой набор средств разрешения самых разнообразных конфликтов. Укажите, что он в себя включает:
а) экономические, политические, социальные, идеологические и силовые средства;
б) экономические, юридические, социальные, идеологические и силовые средства;
в) экономические, политические, социальные, психологические и силовые средства;
г) экономические, социокультурные, идеологические и политические средства.
16. Формирование установки на борьбу и психологической готовности к ней является:
а) скрытым действием соперников;
б) действием, носящим открытый характер;
в) силой участников конфликта;
г) первой фазой конфликтного взаимодействия.
Тема 10. Социальная структура общества
1. Продолжите определение: Социальный статус – это:
а) место индивида в структуре социальной группы;
б) место индивида в социальной системе общества;
в) Место индивида в социальной организации.
2. Укажите основные критерии современной социальной стратификации:
а) собственность, характер деятельности, богатство;
б) деньги, красота, образование;
в) доход, престиж, власть.
3. Социальная роль студента включает в себя:
а) выполнение домашних заданий;
б) помощь товарищам на экзамене;
в) подработку в свободное от учебы время;
г) чувство благодарности к преподавателям.
4. С помощью каких основных понятий характеризуется в социологии социальная структура общества:
а) классы и страты;
б) статусы и роли;
в) права и обязанности.
5. Социальная структура общества – это:
а) социальные группы, из которых состоит общество;
б) элементы социальной системы, не делимые на более мелкие элементы;
в) совокупность социальных элементов и устойчивых связей между ними.
6. Социальная стратификация – это:
а) разделение общества на классы и социальные слои;
б) система признаков социального расслоения в социальной системе;
в) дифференциация группы индивидов по религиозным, политическим, правовым признакам.
7. К какому типу социальной мобильности относятся следующие ситуации:
Ситуации:
1) защита индивидом кандидатской диссертации;
2) окончание студентами высшего учебного заведения;
3) переход студента в другой вуз;
4) отчисление студента из вуза;
5) победа политической партии на выборах.
Типы социальной мобильности:
а) горизонтальная, групповая;
б) вертикальная, восходящая, групповая;
в) горизонтальная, индивидуальная;
г) вертикальная, восходящая, индивидуальная;
д) вертикальная, нисходящая, групповая;
е) вертикальная, нисходящая, индивидуальная.
8. Назовите признаки горизонтальной социальной мобильности:
а) перемещение индивида из одной социальной группы в другую без изменения социального статуса ;
б) перемещение индивида из одной социальной группы в другую с изменением социального статуса;
в) перемещение индивида из одной социальной группы в другую с изменением его ценностной ориентации.
9. Субъективным критерием социальной стратификации является:
а) место жительства;
б) место рождения;
в) престиж;
г) богатство.
10. Как называется социальная группа людей, членство в которой передается по наследству:
а) сословие;
б) класс;
в) профессия.
11. Как называется изменение социального статуса личности?
а) карьера;
б) социальная мобильность;
в) рейтинг.
12. Укажите признаки прирожденного статуса:
а) социальное происхождение;
б) семейное положение;
в) престиж;
г) авторитет;
д) национальность;
е) образование;
ж) квалификация;
з) профессия.
13. Социальная роль – это:
а) поведение, ожидаемое от индивида;
б) способ осуществления социальных функций представителем того или иного социального статуса;
в) социальное положение человека в обществе;
г) форма поощрения социального поведения индивида.
14. Укажите фактор, служащий основанием для деления общества на страты:
а) уровень дохода;
б) конфессиональная принадлежность;
в) политическая лояльность;
г) членство в партии и политических движениях.
15. Социальной структурой общества называется:
а) Множество всех организаций и учреждений в обществе;
б) Совокупность социальных статусов и социальных ролей;
в) Совокупность социальных групп и устойчивых форм их взаимосвязей.
Тема 11. Социальные институты
1. Социальным институтом называется:
а) степень уважения к человеку со стороны окружающих;
б) позиция человека в обществе с определенным набором прав и обязанностей;
в) достигнутый уровень продвижения по служебной лестнице;
г) характер чувств (симпатий или антипатий), испытываемых к человеку со стороны друзей, сослуживцев и родственников.
2. Под социальным институтом понимают:
а) объединение людей, создаваемое ими для удовлетворения определенной совокупности личных и общественных потребностей;
б) устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм, установок, регулирующих взаимодействие людей в определенной сфере общественной жизнедеятельности и организующих его в систему ролей и статусов;
в) учебно-воспитательную организацию, в которой члены общества проходят процесс вторичной социализации и приобщаются к предстоящей в будущем деятельности в рамках формальных организаций.
3. Кто является автором термина «социальный институт»:
а) М. Вебер
б) Г. Спенсер
в) П. Сорокин
г) Д. Мид
д) К. Мертон
4. Главное предназначение социальных институтов:
а) удовлетворять общественные потребности, придавать обществу стабильность
б)обеспечивать обществу динамизм, подвижность, изменчивость в) давать дипломы выпускникам
5. Назовите наиболее крупные социальные институты (не менее трех) ……………………………………………………………… ……
6. Символическим признаком какого из указанных институтов являются законы?
а) семьи
б) государства
в) религии
г) образования
7. Потребность в решении духовных проблем, поиска смысла жизни удовлетворяет социальный институт:
а) образования
б) семьи
г) государство
8. Репродуктивные функции в обществе осуществляют:
а) политические институты
б) экономические институты
в) брачно-семейные институты
9. Процесс и результат появления в обществе социального института называется:
а) институционализация
б) функция
в) дисфункция
г) стабилизация
10. Понятие «институциализация» означает:
а) признание достигнутого статуса индивида;
б) учреждение социального института определенной группой лиц;
в) закрепление общественной практики или какой-то области общественных отношений в виде закона, социальной нормы или общепринятого порядка.
11. Важной предпосылкой институциализации является:
а) интернализация индивидами новых социальных норм и ценностей и формирование на этой основе новых систем потребностей личности, ценностных ориентаций и ожиданий;
б) стремление членов общества к консенсусу;
в) объединение воли и желания всех индивидов, составляющих данных социум.
12. Армия является одним из неосновных социальных институтов:
а) политических
б) экономических
в) религиозных
г) научных
13. Снижение рождаемости, детская беспризорность, подростковая преступность являются проявлением дисфункции института:
а) политики
б) семьи
в) образования
г) науки
14. Семья должна давать чувство защищенности, душевного комфорта, безопасности. Эта функция семьи называется:
а) эмоциональная
б) статусная
в) экономическая
г) воспроизводящая
15. Семья, в которой все обязанности распределяются справедливо, пропорционально, где совместно обсуждаются проблемы и принимаются решения называется:
а) эгалитарная
б) традиционная
в) неотрадиционная
г) расширенная
16. Завод, ферма, нефтепровод, железная дорога — физические черты (материальные воплощения) института:
а) экономики
б) политики
в) образования
г) государства
17. Дисфункция социального института проявляется в следующем:
а) институт полноценно удовлетворяет важные общественные потребности
б) институт неэффективен, его престиж в обществе падает в) институт является престижным, авторитетным в обществе
18. Выберите из указанных ниже систем те, которые относятся к самоорганизующимся:
а) армейское подразделение;
б) внеформальная группа;
в) школьный класс.
Тема 12. Социальная организация
и корпоративная культура
1. Установите соответствие в определении социальной организации
1) К. Барнард
2) Марч и Г. Саймон
3) Блау и У. Скотт
4) Этциони
а. организация — социальное объединение, конструированное для специфических целей. Основой является сознательное членство в организации и сознательное действие ее членов.
б. организация — вид кооперации людей, которые отличается от других социальных групп сознательностью, предсказуемостью и целенаправленностью. Основой служат действия людей, их кооперации, необходимость достижения целей.
в. Организация — это распространенное сообщество людей во взаимодействии с центральной координирующей системой. Специфичность и координация внутри организации подобна сложному биологическому организму.
г. основная характеристика сложившейся организации — ее формализация и наличие формальной структуры.
2. Понятия социальной организации до XX века применялось как синоним…
а) промышленной организации
б) социальной группы
в) социальной системы
г) мануфактурного сообщества
3. Классификация по какому признаку разделяет социальные организации на социетальные и локальные; жестко структурированные и менее жестко структурированные; административные и общественные; деловые и благотворительные; частные, акционерные, кооперативные, государственные и общественные.
а) классификация по основанию
б) классификация по типу целей
в) классификация по форме собственности
г) классификация по характеру деятельности
3. Что означает «социетальный»?
а) единичное общественно значимое событие или некоторая совокупность однородных событий
б) относящийся к человеческому обществу и/или к человеческой интеракции в организациях, группах
в) относящийся к обществу, рассматриваемому как единое целое
г) собирательное понятие, характеризующее основные онтологические и методологические установки социолога
5. Организация как вид кооперации людей, основой которой служат действия людей, их кооперации, необходимость достижения целей и которые отличаются от других социальный групп следующими качествами
а) формализация и наличие формальной структуры
б) координированность, централизованность
в) сознательно членство и сознательное действие членов организации
г) сознательность, предсказуемость, целенаправленность
6. Проблема влияния технологии на структуру организации была исследована в работах Дж. Вудворд, Р. Дабин, А. Раис, Э Трист, Н. И. Лапин, В.Г. Подмарков, О.И. Шкаратан представителей …..подхода в социологии организации
а) технологического
б) социотехнического
в) антитехнического
г) социогуманитарного
7. По мнению какого автора существует несколько видов организационных целей? (цели-задания, цели-ориентации, цели-системы)
а) М. Вебер
б) А.И. Пригожин
в) А. Этциони
г) Н.И. Лапин
8. Установите соответствие между стадиями развития коллектива и процессами, характеризующими их
1) стадия дифференциации
2) стадия первичного синтеза
3) стадия вторичного синтеза
а) знакомство и адаптация
б) возникновение общности интересов, целей и установок
в) появление лидеров и очерчивание функций людей
9. Функции … заключаются в привлечении сотрудников к участию в управлении, создании психологического комфорта и включении личности в общественную деятельность
а) коллектива
б) адаптации
в) политической системы
Г) взаимодействия с окружающей внешней средой
10. Выделите основные факторы, влияющие на все сферы деятельности организации по Ричарду Тертону (может быть несколько вариантов ответов)
а) роль государства и политической системы
б) влияние рынка, роль экономики
в) технология из внешнего окружения
г) влияние социальных и культурных факторов
11. Внешняя организационная среда включает в себя отдельных людей, групп или учреждений, предоставляющих ей ресурсы или являющихся потребителями результатов ее деятельности, продукции или услуг. В связи с этим, появляется новая функция организации —
а) бюрократия
б) связи с общественностью (Public relations)
в) иерархия
г) формальная организация
12. На чем основывается взаимосвязь между членами формальной группы?
а) жесткие правила, регламент, положения
б) отношение престижа и доверия
в) разделение функций, фиксированное членство
г) формирование единства интересов людей
13. Укажите, кем впервые был введен в оборот термин «бюрократия» и в каком значении?
а) Макс Вебер, в значении идеального типа управления организацией
б) Ф. Харрисон и Р. Моран, вид корпоративной культуры
в) Винсен де Гурнай, значение исполнительной власти в отрицательном смысле
г) Р. Мертон, господство на основе знания
14. Какому разделу социологической науки положила начало теория бюрократии Макса Вебера?
а) социология культуры
б) социология организации
в) социология образования
г) социология личности
15. Какие формы бюрократии выделяет Макс Вебер?
а) формальная и неформальная
б) целостная и интегративная
в) целенаправленная и целедостижимая
г) частная и государственная
Тема13. Социогуманитарный анализ
инженерно-управленческого труда
1. Какие методологические принципы применяют при изучении инженерно-управленческого труда?
а) системность
б) историзм
в) социальный детерминизм
г) все перечисленные
2. Кого считают первым инженером?
а) Архимед
б) Пифагор
в) Леонардо да Винчи
г) Ф.Бэкон
3. Кто создатель «научной техники»?
а) Архимед
б) И.Ньютон
в) А.Эйнштейн
г) Т.Эдисон
4. Отметьте главную функцию инженера-управленца:
а) организация производства
б) разработка нового научного проекта
в) генерация новой идеи
г) воплощение идеи в реальность
5. Являются ли понятия «управление» и «менеджмент» тождественными понятиями?
а) да, это одно и то же
б) нет, управление шире и включает управление машинами и процессами, а менеджмент – управление людьми
в) нет, менеджмент шире и включает управление машинами, а управление — это лишь управление людьми
г) это два разных понятия.
6. В чем заключается специфика социально-гуманитарного анализа инженерной деятельности?
а) требуется интегративный подход, использование методологий философских и социологических наук
б) используется лишь социологический анализ
в) используется технико-технологический анализ
г) требуется только эколого-этический анализ
7. Какие этапы развития инженерной деятельности можно выделить сообразно теории Д. Белла?
а) эволюционный
б) доиндустриальный, индустриальный и постиндустриальный
в) позитивистский
г) психоаналитический
8. Как переводится с латинского «инженер»?
а) изобретательность, остроумная выдумка
б) ум, талант, способность
в) гений, знание
г) все перечисленные значения
9. Когда произошла институционализация инженерно-управленческого труда?
а) в XYIII веке
б) в XIX веке
в) в XX веке
u) происходит в настоящее время
10. Почему, согласно закону А.Файоля, хороший инженер-управленец – плохой инженер-специалист? Обоснуйте выбор варианта ответа.
а) инженер-управленец и инженер-специалист – две разные профессии, трудно их совмещать
б) А.Файоль заблуждался, можно совмещать эти две роли.
в) очень часто инженеру приходиться совмещать в своей деятельности управленческую функцию с производственной.
г) инженер – это всегда управленец.
11. Методология анализа инженерной деятельности это:
а) система принципов и способов организации и построения теоретической деятельности.
б) система принципов организации практической деятельности.
в) учение о системе принципов построения теоретической и практической деятельности.
г) это система принципов построения практической и теоретической деятельности и учение об этом.
12. Исторический принцип познания инженерной деятельности сводится к рассмотрению:
а) основных этапов развития инженерной деятельности в современном обществе.
б) к анализу деятельности лишь великих ученых-изобретателей.
в) основных этапов ее исторического развития.
13. Что такое «праинженерный» и «прединженерный» этапы развития инженерной деятельности
а) это тождественные понятия.
б) «Праинженерный» этап связан со строительством древних сооружений, а «прединженерный» с появлением и развитием мануфактур.
в) «Праинженерный» этап возникает в ХV111, а «прединженерный» в Х1Х веке, что связано с зарождением и развитием нового промышленного производства.
14. Как трансформации ценностных систем в различные эпохи отражались на характере инженерного труда?
а) ценностная система той или иной эпохи непосредственно отражалась на инженерном труде.
б) ценностная система не затрагивала инженерный труд, поскольку он был в сфере деятельности, которая не связана с духовными исканиями.
15. В чем специфика социально-гуманитарного анализа инженерно-управленческого труда?
а) данный анализ предполагает рассмотрение особенностей данной социальной группой в современном обществе
б) такой анализ предполагает исследование влияние инженеров на развитие общества
в) социогуманитарный анализ инженерно-управленческого труда предполагает учет исследовательского опыта, накопленного не только в социологии и в социологии управления, но и в социальной философии и философии техники.
г) верны все ответы ( а,б,в)
Тема 14. Социальные изменения
и социальная стабильность
1. Социальные изменения — это:
а) экономическая модернизация;
б) преобразования, происходящие со временем в социальных общностях, группах, институтах, организациях и обществах, в их взаимоотношениях друг с другом, а также с индивидами;
в) духовные трансформации;
г) политические реформы.
2. Социальное развитие — это:
а) аналог социального изменения;
б) общее явление, частным случаем которого выступают социальные изменения;
в) вариант социальных изменений, характеризующийся специфической направленностью;
г) синоним социального прогресса.
3. Социальная эволюция — это:
а) постепенные изменения, обусловленные естественным ходом социальной жизни;
б) медленные изменения, происходящие на основе сознательно осуществляемых социальных преобразований;
в) быстрый переход из одного состояния социальной системы в другое.
4. Социальная революция — это:
а) восстание;
б) бунт;
в) радикальные стихийные или целенаправленные социальные преобразования как мирного характера, так и с применением силы.
5. Критерием социального прогресса является:
а) усложнение социальных систем;
б) скорость изменения социальных систем;
в) упрощение социальных систем;
г) изменение структуры социальных систем.
6. Источником социальных изменений являются:
а) экономические факторы;
б) технологические факторы;
в) идеологические факторы;
г) все вышеперечисленные.
7. Оптимальным видом социальных инноваций являются:
а) радикальные;
б) совершенствующие;
в) нейтральные;
г) стихийные.
8. В основе механизма циклических социальных изменений типа длинных волн лежит:
а) процесс распространения нововведений;
б) смена лидирующих отраслей экономики;
в) смена поколений людей;
г) долговременная динамика нормы прибыли;
д) каждый вид длинноволновых циклов определяется специфическими причинами или их комбинацией.
9. Социальная стабильность — это:
а) неизменность социальных систем;
б) застой в развитии социальных систем;
в) равновесие сил в социальных системах;
г) устойчивое развитие социальных систем.
10. К факторам социальной стабильности относятся:
а) механизмы социального контроля;
б) обширный средний класс;
) устойчивость политической системы;
г) общественный консенсус;
д) всё вышеперечисленное.
11. Научно-технический (технологический) прогресс — это:
а) непрерывный процесс изменений в научно-технической области;
б) количественный рост и увеличение объемов наукоемкой продукции;
в) ускоряющийся процесс создания все более эффективных научных моделей, технических устройств и технологий.
12. К числу моделей социально-исторических изменений относятся:
а) социокультурные;
б) социально-экономические;
в) индустриально-технологические;
г) все вышеперечисленные.
13. Механизмами социальных изменений являются процессы:
а) эволюционные;
б) инновационные;
в) революционные;
г) циклические;
д) все перечисленные.
14. Субъектами социальных изменений выступают:
а) обычные люди;
б) выдающиеся личности;
в) узкий слой людей, имеющих отношение к правящей элите и обладающих соответствующими ресурсами;
г) самые широкие народные массы, обеспечивающие сам ход социально-исторического процесса;
д) в или г.
15. Понятие социального прогресса является:
а) абсолютным;
б) однозначным;
в) относительным;
г) ценностным;
д) в и г.
Обязательная литература
- Волков Ю.Г. Социология: Учебник / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, В.И. Нечипуренко, А.В.Попов / Под ред. Ю.Г.Волкова.- М.: Гардарики, 2007
- Кравченко А.И. Социология: Учебник /А.И. Кравченко.- М.: Велби, 2007.
- Социология: Методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям / И.А. Акимова, Е.А. Гаврилина, Л.В. Кансузян и др. – М.: Изд-во МГТУ им.Н.Э. Баумана. 2008
Дополнительная литература
- Бергер П.Л. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива/ П.Л. Бергер. Пер. с англ. О.А. Оберемко / Под ред. Г.С. Батыгина.- М.: Аспект-Пресс, 1996
- Гидденс, Э. Социология./ Э Гидденс.- М: Едиториал УРСС., 2005
- Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. /Э. Дюркгейм. Пер с фр., состав., вступ. ст. и примеч. А. Гофмана. — М.: ТЕРРА — Книжный клуб, 2008
- Миллс Ч.Р. Социологическое воображение / Ч.Р. Миллс. Пер. с англ. О. А. Оберемко / Под общей редакцией и с предисловием Г. С. Батыгина. — М.: Издательский Дом NOTA BENE, 2001.
- Парсонс Т. Система современных обществ/ Т. Парсонс. / Пер, с англ. Л.А. Седова и А.Д. Ковалева. Под ред. М.С. Ковалевой. — М.: Аспект Пресс, 1997
- Смелзер Н. Социология / Н. Смелзер. Пер. с англ.- М.: Феникс, 1994
- Социологическая энциклопедия: В 2 т. Национальный общественно-научный фонд / Руководитель научного проекта Г. Ю. Семигин; Главный редактор В. Н. Иванов.- М.: Мысль, 2003
- Тезаурус социологии : тематический словарь-справочник / Под ред. Ж. Т. Тощенко. — М.: Юнити-Дана, 2009
Ключи к тестам:
- 1-д, 2-в, 3-е, 4-е, 5-е, 6-д; 7-г, 8-е, 9-д, 10-е, 11-д, 12-г, 13-а3, б1, в2; 14-а, 15-в, 16-б, 17-б,г; 18-а3, б1, в3; 19-б,в,г,е.
- 1-г, 2-а, 3-а, 4-б, 5-в, 6-г, 7-а, 8-а, 9-г, 10-в, 11-б, 12-г, 13-б, 14-а, 15-г, 16-в.
- 1-а,в,д,ж; 2-б, 3-б,в,г; 4-а7, б6, в8, г1, д5, е2, ж3, з4; 5-б,в; 6-в,г,д,е,ж,з; 7-г, 8-а, 9-б, 10-д, 11-а,в,г; 12-в, 13-а,вд,е,ж; 14-а2, б3, в1, г4; 15-д.
- 1-в; 2-д; 3-д; 4-а; 5-в; 6-в; 7-в; 8-е; 9-а; 10-в, 11-г; 12-д; 13-е; 14-в; 15-в; 16-в; 17-д; 18-д; 19-г; 20-а.
- 1-б, 2-б, 3-а,б,г; 4-в,д; 5-а, 6-а2, б3, в1; 7-а, 8-в, 9-б, 10-г, 11-в, 12-а, 13-в, 14-в, 15-г, 16-б, 17-в.
- 1-б, 2-б, 3-б, 4-в, 5-б, 6-в,7-в, 8-в, 9-, 10-б, 11-б, 12-б, 13-а, 14-б.
- 1-б, 2-в, 3-в, 4-а3, б5, в2, г6, д4, е1; 5-б, 6-в, 7-г, 8-б, 9-а, 10-б, 11-а,в; 12-д,е; 13-д, 14-в, 15-в, 16-а, 17-б, 18-б, в, е.
- 1-в, 2-в, 3-б, 4-а, 5-г, 6-в, 7-д, 8-г, 9-в, 10-в, 11-в, 12-в, 13-в, 14-б, 15-в.
- 1-е, 2-г, 3-а, 4-а,б,д; 5-б,в; 6-б, 7-д, 8-а2, б2, в2, г2, д2, е1, ж1, з2, к1; 9-а, 10-а1, б2, в1, г1; 11-в, 12-а, 13-ж, 14-а,в,б,г; 15-б, 16-а.
- 1-б, 2-в, 3-а, 4-б, 5-в, 6-а.7-а4, б2, в3, г6, д2; 8-а, 9-а, 10-а, 11-б, 12-а,д; 13-б, 14-а, 15-б.
- 1-б, 2-б, 3-б, 4-а, 6-б, 7-б, 8-в, 9-а, 10-в, 11-а, 12-а, 13-б, 14-а, 15-а, 16-а, 17-б, 18-б.
- 1-а2, б3, в4, г1; 2-в, 3-а, 4-в, 5-г, 6-б, 7-б, 8-а3, б1, в2; 9-а, 10-а,б,в,г; 11-б, 12-а, 13-в, 14-б, 15-г.
- 1-г, 2-а, 3-а, 4-а, 5-б, 6-а, 7-б, 8-г, 9-а, 10-а, 11-г; 12-в; 13-б;.14-а; 15-г.
- 1-б, 2-в, 3-а, 4-в, 5-а, 6-г, 7-б, 8-д, 9-г, 10-д. 11-в; 12-г; 13-д; 14-д; 15-д.