Рекомендации по подготовке и выполнению выпускных квалификационных (дипломных) работ

на каф психологии ИБЖ

Методические рекомендации в помощь студентам. В Положении особое внимание уделено организации и выполнения дипломной работы, ее плану и структуре; подготовке дипломной работы к защите и порядку защиты; содержится ряд рекомендаций, направленных на исключение возможных ошибок при написании выпускной квалификационной (дипломной) работы.

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке выполнения и защиты выпускной аттестационной работы

по специальности 030301.65 «Психология»

на каф психологии и педагогики ИБЖ

  1. Общие положения

Выпускная квалификационная работа по специальности 030301.65 «Психология» представляет собой законченную разработку, включающую результаты эмпирического или теоретического исследования, или обоснованный проект коррекционной, тренинговой или диагностической методики. В работе должны быть сбалансировано представлены теоретическое обоснование и выполненная исследовательская, практическая или методологическая работа. Дипломная работа должна выявлять высокий уровень профессиональной эрудиции выпускника, его методическую подготовленность, владение умениями и навыками профессиональной деятельности. Объем ее, как правило, должен быть в пределах 50-85 страниц стандартного печатного текста.

Защита выпускной квалификационной работы осуществляется на заседании Государственной аттестационной комиссии. По результатам защиты выставляется государственная аттестационная оценка.

.

2. Требования к проекту

2.1. Тема представленной к защите работы должна отвечать ряду требований. Тема должна быть сформулирована профессионально грамотно. Это означает, что в ней должны быть представлены объект и предмет исследования, а формулировка, по возможности, должна отражать его проблему и состоять не более чем из 7-9 слов. При превышении указанного порога привести ее к указанным требованиям можно путем снижения степени детализации проблемы или переносом уточняющих характеристик в расшифровку названия.

2.2. Структура проекта

Дипломная работа представляет собой письменный многостраничный текст-отчет. Как и любой отчет, дипломная работа имеет стандартную структуру и состоит из нескольких взаимосвязанных частей текста.

17 стр., 8071 слов

Руководство к выполнению дипломной работы по специальности 030301.65 «Психология»

... 1.3.3. Порядок защиты выпускной квалификационной работы За две-три недели до непосредственной защиты выпускной квалификационной работы студенту, по усмотрению руководителя и заведующего кафедрой, назначается предварительная защита дипломной работы на кафедре. ...

  1. Титульный лист.

  2. Оглавление.
  3. Введение.
  4. Теоретический раздел (обзорные главы, завершающиеся определением проблем, гипотез исследования и выводами).
  5. Эмпирический раздел (главы, в которых содержится отчет о проведенном эмпирическом исследовании и выводы).
  6. Заключение.
  7. Список литературы.
  8. Приложения (если они имеются).

Введение

Введение отражает основные характеристики работы: проблему исследования; его актуальность; объект и предмет исследования; его цель, задачи и гипотезу; используемые методы; научную новизну и практическую значимость. Общий текст его не должен превышать 3 страниц.

Проблема исследования

Формулировка проблем исследования направляет его планирование и объясняет, зачем исследование вообще было проведено. Проблема есть осознание какого-то противоречия (например, между наличными условиями анализируемой ситуации и предъявляемыми к ней требованиями, между различными точками зрения на изучаемое явление или процесс, наконец, это может быть диалектическое противоречие в самой природе явления или объекта).

Актуальность

Отвечая на вопрос о том, почему именно сейчас необходимо данное исследование, Вы тем самым освещаете его актуальность. Актуальность может быть теоретической, т.е. обнаруженная проблема находится на переднем крае науки, разрабатывается современными учеными и т.п., или практической, т.е. вытекающей из злободневных запросов практики в той области общественной жизни, где Вы проводите свое прикладное исследование. Основными аспектами актуальности психологического исследования могут быть:

  • необходимость дополнения теоретических построений, относящихся к изучаемому явлению;
  • потребность в новых фактах, которые позволят расширить теорию и сферу ее применения;
  • потребность в более эффективных психодиагностических и исследовательских методах, способных обеспечить получение новых данных;
  • потребность в разработке методов (технологий), имеющих более широкие возможности (эффективности психологического воздействия, обучения, тренировки, реабилитации и т.д.);
  • потребность в разработке психологических рекомендаций или в решении практических проблем на основе использования психологических знаний.

Объект исследования

Объект исследования — это фрагмент, часть реальности, на которую направлен научный поиск. В психологических исследованиях объектом могут выступать:

5 стр., 2273 слов

Основными целями морально-психологического обеспечения могут быть:

Оглавление 2 1. Цели и задачи морально-психологического обеспечения при приведении войск в различные степени боевой готовности. 3 2. Особенности морально-психологического обеспечения в различных видах боевых действий. 4 3. Формы и методы работы офицеров при приведении частей в различные степени боевой готовности и в боевой обстановке. 7 4. Вывод. 9 Библиографический список 11 1. Цели и задачи ...

  1. носители психики (индивид или группа);

  2. психические явления.

Наиболее часто ошибки в определении объекта исследования связаны с представлением в качестве такового конкретных испытуемых (это — эмпирическая база исследования, которую Вы опишите в эмпирической главе) или некоторого процесса, связи между явлениями, характеристик какого-либо явления (это может быть предметом вашей работы).

Предмет исследования

Предмет исследования — сторона или аспект объекта, который непосредственно изучается, «высвечивается» в объекте, как правило, через призму проблемы.

Напомним, что предмет познания невозможно выделить и описать вне рамок какой-либо науки или комплекса наук, безотносительно к субъекту познания. Для каждой науки в любом предмете изучения (общенаучном, междисциплинарном, специальном) есть свой, частный аспект рассмотрения.

В качестве предмета психологического исследования могут выступать любые аспекты психологической реальности: психические свойства, состояния, процессы, функции, виды поведения и общения, пространственные, временные и интенсивностные характеристики отдельных явлений, их взаимовлияния, взаимосвязи между психическими и физиологическими явлениями и т.д.

Цель и задачи исследования

Цель исследования — ожидаемый результат Вашей работы, который позволит разрешить обозначенную проблему. Начинается, как правило, словами «определить», «исследовать», «разработать» и т.п. Возможными целями психологического исследования могут быть:

  • Определение характеристик изучаемого явления.
  • Выявление особенностей  взаимосвязи психических явлений.
  • Изучение возрастной динамики явления.
  • Описание нового феномена, эффекта.
  • Открытие новой (другой) природы явления.
  • Создание классификации, типологии.
  • Создание психологической методики.
  • Доказательство эффективности разработанной психокоррекционной методики.

Целевая организация любой деятельности, в том числе научно-исследовательской, предполагает выработку определенной последовательности действий — шагов для достижения поставленной цели, каждый из которых имеет свою собственную цель, или «подцель», по отношению к общей цели исследования. Другими словами, цель Вашего исследования должна быть конкретизирована в задачах, обеспечивающих достижение поставленной цели. Как правило, формулируется не более 5-7 задач исследования.

11 стр., 5324 слов

Методы психолого-педагогического исследования; Теоретические методы исследования

... собой постижение и реконструкцию смыслового содержания явлений исторической, социально-культурной, природной реальности. Понимание как метод исследования выдвигает на первый план вместо естественно-научных ... Психолого-педагогические науки традиционно используют данные других наук с целью обогащения методологической, теоретической и фактологической базы научных исследований. Однако далеко не ...

Среди задач исследования должны быть как те, которые обеспечат нахождение новых фактов, так и те, которые помогут включить их в систему имеющихся психологических знаний.

Следует различать задачи исследования и этапы его организации. Конечно, они взаимосвязаны, но, формулируя задачи исследования, нужно не описывать свои действия (анализ литературы, сбор эмпирических данных, их анализ, формулирование выводов и т.п.), а раскрывать, для чего Вы осуществляете каждое из этих действий, и как это способствует достижению общей цели исследования.

Гипотеза исследования

Гипотеза — это не только догадка, но и логически обоснованное предположение исследователя о а) наличии, б) отсутствии, в) виде, г) характере, д) структуре связи между изучаемыми явлениями, о закономерностях динамики явления и т.д.

Логически обоснованное – это значит, что гипотеза должна быть суждением, сформулированным на основе анализа полученных ранее результатов решения теоретических или прикладных проблем, а также проведенных фундаментальных или прикладных исследований.

Краткое обоснование гипотезы представляется во введении, а развернутое — в описании   проблемы и программы исследования, которая должна логически вытекать из проведенного теоретического анализа проблемы.

13 стр., 6143 слов

Семья как объект исследования в социальной работе

... метод исследования в социальной работе 2. Прикладные аспекты исследования семьи как объекта социальной работы на примере Республики Мордовия 2.1 Программа исследования 2.2 Анализ результатов исследования, ... Важно учитывать условия получения качественных данных опроса. Это, прежде всего наличие ... методы исследований в социальной работе / С.Н. Новикова, А.В. Соловьев. - М.: Академический проект; Фонд ...

Чтобы построить «хорошую» научную гипотезу, которую можно проверить эмпирически, следует помнить, что гипотеза:

  • не должна содержать понятий, которые эмпирически не могут быть конкретизированы (операционализированы);
  • не должна содержать ценностных суждений;
  • не должна включать в себя слишком много ограничений и допущений;
  • должна быть проверяемой.

Методы исследования

Все исследовательские методы можно разделить на: методы сбора эмпирической информации (наблюдение, опрос, анализ продуктов человеческой деятельности, в том числе документов, эксперимент и т.д.) и методы теоретические. От этих двух групп научных методов следует отличать методы обработки полученных данных (качественные и количественные, среди последних — специальные методы математической статистики).

Обоснованный выбор методов опирается прежде всего на понимание специфики объекта, предмета и цели исследования, а вот уже конкретные приемы и техники (в психологии их часто называют «методиками») определяются поставленными задачами и условиями проведения исследования. Обоснование выбора методов исследования приводится в программе исследования.

Научная новизна и практическая значимость (в выпускной квалификационной работе может отсутствовать раздел научная новизна , но практическая значимость должна быть!)

Все, что предпринимается в Вашем исследовании впервые, характеризует его новизну. Научная новизна исследования означает вклад в науку, открывающий новые исследовательские перспективы.

Практическая значимость исследования связана с той конкретной, ощутимой пользой, которую могут принести его результаты, помочь кому-либо в его практической деятельности. Это обычно также один из пунктов выводов.

Теоретическая часть исследования

Существующие нормы научной деятельности предполагают, что, прежде чем заявлять о своем желании сделать вклад в науку, автор должен продемонстрировать знание того, что было известно еще до него. Наиболее прямой способ демонстрации этого — полный литературный обзор в избранной предметной области «своей» науки, а также в смежных областях других наук.

26 стр., 12557 слов

Методика и описание хода исследования. 46 Анализ результатов исследования. 51 Рисунок 54

Российский государственный социальный университет Факультет социальной работы, педагогики и психологии Специальность психология Кафедра социальной психологии Дипломная работа На тему: «Особенности восприятия и оценки студентами корпоративной культуры вуза (на примере РГСУ)» Выполнила: студентка 6-го курса дневного отделения Варма Альбина Ринатовна. Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент ...

Обнаруженные Вами в ходе анализа малоизученные вопросы, противоречивость теоретических представлений различных авторов, противоречия в имеющихся эмпирических данных и т.п. создают предпосылки для формулирования научной проблемы и для обоснования целей эмпирического исследования.

Эмпирическая часть исследования

Эмпирическая глава Вашего текста представляет собой отчет о проделанной работе по сбору и анализу эмпирических данных. Структура этой части должна содержать не менее четырех параграфов:

1.   Программа эмпирического исследования.

2.   Результаты.

3.   Обсуждение результатов.

4.   Выводы.

Программа эмпирического исследования

В программе эмпирического исследования уточняются его цель и задачи, производится «перевод» теоретических понятий, в которых обозначена проблема, в конкретные исследовательские переменные. Часто этот процесс называют операционализацией. Он включает обоснование методик.

Характеризуется выбор базы исследования (место и условия проведения исследования, контингент и число испытуемых, их социальные и психологические характеристики, наличие экспериментальной и контрольной групп и т.д.).

Обосновывается связь методов и методик (как «техник» сбора эмпирических данных).

Подробно описываются этапы и процедуры исследования. Упоминаются все обстоятельства, могущие предположительно повлиять на полученные данные. Это необходимо для того, чтобы, опираясь на Ваше описание, любой желающий смог бы в точности повторить его и, следовательно, прийти к тем же результатам.

19 стр., 9413 слов

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ.

Министерство по образованию и науке Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Гуманитарный факультет Кафедра психологии Курсовая работа по дисциплине «Общая психология» Тема: «Психологические защиты личности в юношеском возрасте» Студент группы ПП-12 Н.Л ...

Указываются способы обработки первичных данных. Количественная обработка данных предполагает обоснование выбора методов математической статистики.

Большие, сложные таблицы и таблицы, содержащие промежуточные данные вычислений, лучше поместить в «Приложения».

Результаты и их обсуждение

Обсуждение полученных данных начинается с их описания. Описание должно быть предельно строгим, т.е. содержать в себе только факты с их качественными (есть — нет) или количественными (сколько, как часто и пр.) характеристиками. Наиболее удобный вид их представления — таблицы, каждая из которых должна иметь свой номер и название. Частные данные, а также промежуточные расчеты приводятся в «Приложениях». Туда же помещаются образцы методического инструментария (опросные листы, исследовательские протоколы), иллюстративные материалы и т.п.

Кроме табличной формы представления количественных данных Вы можете использовать также: а) диаграммы; б) графики для представления характера функциональной зависимости между величинами (переменными); в) корреляционные плеяды для отображения корреляционных связей между выделенными параметрами и т.д.

Подписи ко всем нетекстовым вставкам (рисунки, графики, схемы и т.п.) помещаются внизу, т.е. под ними, и содержат не только название, но и необходимые пояснения, например, расшифровку условных обозначений.

В разделе «Результаты» помещаются все варианты анализа до теоретической их интерпретации, приводится собственно анализ полученных данных. В «Обсуждении результатов» следует раскрытие значения полученных фактов с точки зрения теории. В этом разделе Вы приводите свои размышления, включающие научные понятия и категории, о том, что могли бы означать полученные данные для решения поставленной проблемы, а также сопоставляете выявленные закономерности с представленными в литературе данными и подходами.

Заключение

Заключение должно содержать общую оценку результатов проделанной работы, ее теоретической и эмпирической частей. По своему содержанию заключение обычно «симметрично» введению, т.е. в нем автор еще раз как бы напоминает смысл и содержание выполненной работы, определяет ее место среди других направлений психологических исследований и психологической практики. В нем намечаются пути и цели дальнейших исследований и подчеркиваются практические рекомендации.

Выводы

Выводы являются наиболее важной частью работы. Они подводят итог Вашего эмпирического исследования, показывая, насколько Вы способны обобщить полученные результаты, обосновать свои обобщения с позиций избранной теоретической концепции, связать их с уже имеющимися аналогичными результатами других исследователей. Общее число выводов не должно превышать 5—7. Они должны, во-первых, соответствовать поставленным задачам, а во-вторых, отражать результаты проверки первоначально высказанных гипотез.

В случае прикладного характера исследования выводы дополняются практическими рекомендациями, они должны быть адресными (т.е. предназначаться конкретным специалистам в той или иной области общественной практики).

2.3. Объем работы

Строгих формальных требований к объему работы нет. Однако для большинства проектов оптимальный объем составляет 50-85 страниц стандартного печатного текста (компьютерный формат А4).

3. Порядок работы над проектом

Работа специалиста над проектом является неотъемлемой частью учебного процесса, выполняется на завершающей стадии обучения.

3.1. Выбор темы и объекта проекта осуществляется исходя из своих целевых установок и исследовательского интереса. Содействие в выборе темы проекта оказывают преподаватели, научные руководители дипломных проектов.

3.2. Организационные этапы

После выбора темы, предмета и объекта дипломного проекта, студенты работают над определением задач и структуры дипломного проекта.

В соответствии с темой и планом проекта деканом ИБЖ и заведующим кафедрой утверждается научный руководитель проекта из профессорско-преподавательского состава кафедры психологии и педагогики.

3.3. Консультации в процессе работы над проектом

На первом этапе консультативной деятельности научный руководитель проекта совместно с автором дипломного проекта обсуждают развернутый план проекта.

3.4. Презентация проекта

Окончательный вариант проекта должен быть представлен научному руководителю не позднее, чем за 10 дней до даты защиты.

За 5 дней до защиты выполненные работы вместе с краткой аннотацией, отзывом научного руководителя и отзывом рецензента передаются в деканат.

Аттестационная работа должна быть представлена в электронном виде (формат Word) и отпечатана в двух экземплярах. К работе должны прилагаться краткая аннотация, отзыв научного руководителя, отзыв рецензента.

Краткая аннотация проекта. К защите необходимо подготовить на двух-трех листах (формат А4) краткое содержание проекта, отражающее основную идею и наиболее важные выводы с кратким обоснованием. В дальнейшем этот документ является исходным материалом для подготовки доклада на защите.

3.5. Допуск к защите

За 5 дней до защиты принимается окончательное решение о допуске к защите проекта.

Причины, по которым может быть отложена защита или недопущение к защите, следующие:

  • наличие академических задолженностей по дисциплинам учебного плана;
  • невыполнение студентом условий договора с ИБЖ;
  • нарушение требований к содержанию и оформлению работы, изложенные в п.2 настоящего Положения;
  • несоблюдение сроков и формы представления аттестационной работы, а также отсутствие отзыва научного руководителя проекта;
  • негативный отзыв научного руководителя проекта.

4. Защита аттестационных работ

4.1. Состав государственной аттестационной комиссии утверждается приказом по ИБЖ и Университета ГПС МЧС России в целом.

Государственная аттестационная комиссия формируется из профессорско-преподавательского состава.

4.2. Процедура защиты

Заседание ведет Председатель комиссии или его заместитель.

Защита каждого проекта включает в себя доклад, ответы на вопросы членов комиссии, дискуссию по проблемам, затронутым в работе.

Научный руководитель дает свою оценку выпускной квалификационной работе, которая отражена в отзыве.

По результатам голосования членов комиссии выносится решение о результатах защиты.

Ход защиты и ее результаты оформляются протоколом и отчетом председателя ГАК.

4.3. Структура доклада разработчика проекта

Доклад разработчиков проекта должен отвечать содержанию работы.

Продолжительность доклада – 10 минут.

В докладе должны найти отражение:

  • цель и задачи работы;
  • ее актуальность и практическая ценность;
  • основная идея и наиболее важные выводы с кратким обоснованием.

Обязательно использование демонстрационных материалов в форме слайдов, раздаточных материалов и пр.