СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Детская библиотека и ее место в современном обществе
1.1. Современное состояние и проблемы развития детских
библиотек …………………………………………………………………………5
1.2. Новые формы библиотечной работы, привлечение читателей …………11
Глава 2. Анализ работы Центральной детской библиотеки МБУ «Пестречинская ЦБС» по привлечению детей к чтению
2.1. Привлечение к чтению детей и юношества в условиях Центральной детской библиотеки МБУ «Пестречинская ЦБС»……………………………..16
2.2. Новации по продвижению книги и чтения Центральной детской библиотеки МБУ «Пестречинская ЦБС»………………………………………26
Заключение……………………………………………………………………….31
Список литературы………………………………………………………………33
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы Дети во всем мире, в том числе и в нашей стране, начинают осознаваться как самая большая ценность. Эта группа населения имеет свои ярко выраженные специфические особенности развития, связанные с половозрастными психологическими и социальными различиями. Основным принципом социокультурной политики в отношении детей, а значит, и их библиотечного обслуживания, является максимально возможная дифференциация мер, учитывающих эти особенности и способствующих социальной адаптации детей в общество. Теоретическую основу такого подхода составляют достижения современной социологии, психологии и педагогики детства. Знание этих возрастных и индивидуальных особенностей культурного развития личности должны лежать в основе всей организации библиотечного обслуживания детей. Именно в этом смысл термина – специализированное обслуживание, на которое дети имеют право по всем имеющимся законам и декларациям.
Актуальной проблемой остается сохранение сети специализированных детских библиотек; повышение статуса библиотек, обслуживающих детей в рамках централизованных библиотечных систем.
Во многом эти проблемы связаны с отсутствием единой социокультурной и библиотечной политики в области детства. Следует выделить те тенденции развития библиотечного обслуживания детей, которые требуют корректировки в первую очередь.
Объектом исследования является деятельность детской библиотеки по привлечению детей к чтению
Особенности развития ребенка с ранним детским аутизмом
... Тема исследования: особенности развития аутичного ребенка. Объектом исследования является процесс развития аутичного ребенка. Предметом исследования являются особенности возникновения аутизма у детей. Цель : подбор ... стресс, специфическая патология родительско-детских отношений, по мнению авторов этой концепции, приводят к патологическому развитию личности. Однако результаты многочисленных ...
Предметом исследования выбраны процессы стимулирования чтения детской библиотекой МБУ «Пестречинская ЦБС» в современных условиях. Цель исследования: осмысление опыта привлечения к чтению детской библиотекой библиотечными средствами и ресурсами, выявление и обоснование наиболее перспективных моделей и тенденций.
Задачи исследования:
1. Исследовать проблемы детского и подросткового чтения на современном уровне;
2. Рассмотреть основные направления работы по взаимодействию ребенка и библиотеки.
Курсовая работа состоит из двух глав, каждая из которых раскрывает тему более детально. В первой главе рассматривается современная семья как ресурс читательского развития ребенка, выявляются значение, смысл и функции семьи, рассматриваются тенденции развития современной российской семьи, выявлены особенности семейного чтения как компонента духовно – интеллектуального пространства семьи. В рамках данной главы показано семейное чтение в российской истории, содержание и сущность понятия семейного чтения.
Вторая глава посвящена взаимодействию семьи и библиотеки. В рамках данной главы рассмотрены современные проблемы детского и подросткового чтения, опыт работы МБУ «Пестречинская ЦБС» по поддержке и стимулированию семейного чтения.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы Дети во всем мире, в том числе и в нашей стране, начинают осознаваться как самая большая ценность. Эта группа населения имеет свои ярко выраженные специфические особенности развития, связанные с половозрастными психологическими и социальными различиями. Основным принципом социокультурной политики в отношении детей, а значит, и их библиотечного обслуживания, является максимально возможная дифференциация мер, учитывающих эти особенности и способствующих социальной адаптации детей в общество. Теоретическую основу такого подхода составляют достижения современной социологии, психологии и педагогики детства. Знание этих возрастных и индивидуальных особенностей культурного развития личности должны лежать в основе всей организации библиотечного обслуживания детей. Именно в этом смысл термина – специализированное обслуживание, на которое дети имеют право по всем имеющимся законам и декларациям.
Актуальной проблемой остается сохранение сети специализированных детских библиотек; повышение статуса библиотек, обслуживающих детей в рамках централизованных библиотечных систем.
Во многом эти проблемы связаны с отсутствием единой социокультурной и библиотечной политики в области детства. Следует выделить те тенденции развития библиотечного обслуживания детей, которые требуют корректировки в первую очередь.
Объектом исследования является деятельность детской библиотеки по привлечению детей к чтению
Чтение в контексте развития информационного общества
... и умений работать с информацией? На основании результатов ряда исследований мы утверждаем, что – нет: школьники к этому не ... Сегодняшний этап развития в России информационного общества, затрагивает всех и каждого, и особенно тех, кто работает с детьми и информацией. ... специализированных детских и юношеских библиотек (а также многих других). И такая работа уже ведется во многих регионах страны. Чтение ...
Предметом исследования выбраны процессы стимулирования чтения детской библиотекой МБУ «Пестречинская ЦБС» в современных условиях. Цель исследования: осмысление опыта привлечения к чтению детской библиотекой библиотечными средствами и ресурсами, выявление и обоснование наиболее перспективных моделей и тенденций.
Задачи исследования:
1. Исследовать проблемы детского и подросткового чтения на современном уровне;
2. Рассмотреть основные направления работы по взаимодействию ребенка и библиотеки.
Курсовая работа состоит из двух глав, каждая из которых раскрывает тему более детально. В первой главе рассматривается современная семья как ресурс читательского развития ребенка, выявляются значение, смысл и функции семьи, рассматриваются тенденции развития современной российской семьи, выявлены особенности семейного чтения как компонента духовно – интеллектуального пространства семьи. В рамках данной главы показано семейное чтение в российской истории, содержание и сущность понятия семейного чтения.
Вторая глава посвящена взаимодействию семьи и библиотеки. В рамках данной главы рассмотрены современные проблемы детского и подросткового чтения, опыт работы МБУ «Пестречинская ЦБС» по поддержке и стимулированию семейного чтения.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы Дети во всем мире, в том числе и в нашей стране, начинают осознаваться как самая большая ценность. Эта группа населения имеет свои ярко выраженные специфические особенности развития, связанные с половозрастными психологическими и социальными различиями. Основным принципом социокультурной политики в отношении детей, а значит, и их библиотечного обслуживания, является максимально возможная дифференциация мер, учитывающих эти особенности и способствующих социальной адаптации детей в общество. Теоретическую основу такого подхода составляют достижения современной социологии, психологии и педагогики детства. Знание этих возрастных и индивидуальных особенностей культурного развития личности должны лежать в основе всей организации библиотечного обслуживания детей. Именно в этом смысл термина – специализированное обслуживание, на которое дети имеют право по всем имеющимся законам и декларациям.
Актуальной проблемой остается сохранение сети специализированных детских библиотек; повышение статуса библиотек, обслуживающих детей в рамках централизованных библиотечных систем.
Во многом эти проблемы связаны с отсутствием единой социокультурной и библиотечной политики в области детства. Следует выделить те тенденции развития библиотечного обслуживания детей, которые требуют корректировки в первую очередь.
Объектом исследования является деятельность детской библиотеки по привлечению детей к чтению
Предметом исследования выбраны процессы стимулирования чтения детской библиотекой МБУ «Пестречинская ЦБС» в современных условиях. Цель исследования: осмысление опыта привлечения к чтению детской библиотекой библиотечными средствами и ресурсами, выявление и обоснование наиболее перспективных моделей и тенденций.
Задачи исследования:
1. Исследовать проблемы детского и подросткового чтения на современном уровне;
2. Рассмотреть основные направления работы по взаимодействию ребенка и библиотеки.
Курсовая работа состоит из двух глав, каждая из которых раскрывает тему более детально. В первой главе рассматривается современная семья как ресурс читательского развития ребенка, выявляются значение, смысл и функции семьи, рассматриваются тенденции развития современной российской семьи, выявлены особенности семейного чтения как компонента духовно – интеллектуального пространства семьи. В рамках данной главы показано семейное чтение в российской истории, содержание и сущность понятия семейного чтения.
Социально-психологические особенности кризисов в развитии семьи
... они задачи будут мешать прохождению семьей следующей стадии развития. Исследования социологов и семейных консультантов показывают, что каждая семья в своем развитии проходит несколько этапов, переходы между ... Однако, несмотря на многочисленные работы социологов, психологов, педагогов в данном направлении, проблема семейного кризиса остается открытой. Кризис - резкий, переломный момент в чем-нибудь ...
Вторая глава посвящена взаимодействию семьи и библиотеки. В рамках данной главы рассмотрены современные проблемы детского и подросткового чтения, опыт работы МБУ «Пестречинская ЦБС» по поддержке и стимулированию семейного чтения.
………….
Список использованной литературы:
1. Андреева О. Трамвай сказок: детские библиотеки за рубежом / О. Андреева // Биб. дело. – 2004. – 1 – 15 янв. (№ 13).
– С. 33.
2. Аскарова В. Я. Концепция поддержки и развития детского и юношеского чтения: челябинский вариант / В.Я. Аскарова // Школьная библиотека.- 2008.- №6.- 192 с.
3. Балкова, И. В. Справочное пособие библиотекаря: библиотековедение, библиография, библиотечно-информационное обслуживание / И. В. Балкова. — Москва : Пашков дом, 2015. — 341, [1] с.
4. Бестужев — Лада И. Окно в мир: размышления социолога о необходимости традиций семейного чтения вслух / И. Бестужев – Лада / Библиотекарь. — 1986. — № 3. — С. 40.
5. Владимирцева В. В. Литературные дискуссии / В. В. Владимирцева // Молодые в библиотечном деле. –2016. –№ 4. –С. 14–22.
6. Волкова Т.В. Работа библиотеки семейного чтения им. В.И. Муравленко с семьями / Т.В. Волкова // Новая библиотека.-2008.- №9.- 48 с.
7. Гребенников, И.В. Основы семейной жизни: учебное пособие / И.В. Гребенников. – М.: Просвещение, 1991. – 158 с.
8. Год чтения в Челябинской области: от идеи к воплощению: сб. статей / Челяб. обл. универс. науч. б-ка; [сост. Н. П. Расцветаева]. — Челябинск: Книга, 2008. — 143 с.
9. Драгныш Е. Ты то, что ты читаешь / Е. Драгныш / Библиополе. – 2009. — № 9. –С. 26 – 27.
10. Девяткина Т.П., Бузук СИ. Время читать всей семьей / Т.П. Девяткина // Мир библиографии. — 2008. — № 2. — 88 с: ил.
11. Исаева И.Ю. Досуговая педагогика : учеб. пособие / И.Ю. Исаева. — М. : Флинта : НОУ ВПО «МПСИ», 2010. — 200 с.
12. Исчезла традиция семейного чтения; Книги, приносящие радость // Вестник библиотек Москвы. — 2008. — № 2.-47 с: ил.
13. Инькова, Л.М. Юношеские библиотеки России к началу нового века / Л.М. Инькова. // Библиотечное дело – XXI век: науч.-практ. сб. – М., 2002. – Вып. 4. – С. 174-181.
14. Качан Г.А. Теория социальной работы: Курс лекций / Г.А. Качан. – Витебск: Издательство УО «ВГУ им.П.М.Машерова, 2007. — С.154
15. Каратыгина Т. На страже семейных ценностей / Т.Каратыгина // Независимый библиотечный адвокат.- 2008. — № 5.
16. Карташов, Н.С. Общее библиотековедение: учеб. В 2 ч. Ч. 2 Общая теория библиотечного дела / Н. С. Карташов, В. В. Скворцов. — М.: Изд-во МГУК, 1997. — 256 с.
17. Климова, М. Г. «Шумим, братцы, шумим», или Методы продвижения с помощью массовых мероприятий / Мария Геннадьевна Климова // Современная библиотека. — 2016. — № 5. — С. 12-17.
Презентация на тему: Семейная психология
... лишь рекомендациями своих родителей. 6) Озабоченность. В общении между супругами, в укладе семейных взаимоотношений постоянно присутствует состояние озабоченности, напряженности, это ведет к дефициту позитивных ... сферы руководства различными участками жизни в семье. 2) Сосредоточенность супругов на своих делах. Нежелание поступиться чем-либоиз своей прошлой жизни для успешной реализации новой ...
18. Королева И. Игры в вовлечение. Как библиотечные мероприятия отвечают настроению читателей / И. Королева // Библиотечное дело. -2015.- № 21. — C. 26-29.
19. Кравченко А.И. Социология: словарь / А. И. Кравченко. – М.: Моск. Лицей, 1997.
20. Кук, И. Родители моих родителей и их родители — кто вы?: районный конкурс / Ирина Кук // Библиополе. — 2008. — N 7. — С. 50-52
21. Лебедева, Т. Объединенные чтением / Тамара Лебедева, Наталия Сафонова // Библиополе. — 2008. — N 4. — С. 6-10
22. Мацковский М.С. Социология семьи. Проблемы, теории, методологии и методики- М., Наука, 1989.- 116 с.
23.Орлова Л.С. Запишите всю семью: семейное чтение в сельской библиотеке / Л.С. Орлова // Новая библиотека.-2008.- №7.- 48 с.
24. Праздник для читателей: из опыта проведения презентаций регион, лит. / сост. Т. А. Алисевич.- Централиз. библ. система г. Ульяновска, Центр, гор. б-ка; Ульяновск: Мастер Студия, 2008. — 11 с: ил.
25. Панова, Р.З. Юношеские библиотеки: традиции и перспективы развития / Р. З. Панова // Библиотековедение.– 1998.– № 2.– С. 32-39.
26. Палмер Т. Программы развития читателя в Великобритании – история вопроса и определение понятия / Т. Палмер // Как разорвать замкнутый круг. 27. Поддержка и развитие чтения: проблемы и возможности: науч. практ. сб. / сост. Е. И. Кузьмин, О. К. Громова. – М., 2007. – С. 86 – 109.
28.Поощряем чтение, формируем информационную грамотность : 100 форм работы по продвижению чтения, и не только : словарь-справочник для библиотекаря / сост. В. Б. Антипова. — Москва : Библиомир, 2015. — 175 с. : табл. — Загл. на корешке : 100 фор
