Возрастные особенности детей 3 — 6 лет

1. Главное занятие — игра. Ребенок учится через игру. Нуждается в движении. 2. Быстро утомляется. Слабо развиты мелкие мышцы кисти руки, мышцы глаз. 3. Начинает осознавать половые различия. 4. Внимание не превышает 5−10 минут. Желает слушать повторно один и тот же рассказ. 5. Внимание неустойчивое, легко переключается.

Детям 3 — 6 лет

  1. Обучать в игре. Развивать речь. Много читать вслух, заботиться об интонации
  2. Играть со словами, задавать загадки. Объяснять значение многих Подбирать игровые песни.
  3. Чередовать активные и спокойные занятия.
  4. Правильно отвечать на вопросы по поводу половых различий.
  5. Рассказы и уроки должны быть короткими, но они могут повторяться на следующих занятиях.
  6. . Использовать яркие пособия, игрушки; ребенок будет внимательным более 10 минут, а затем — смена пособий и видов деятельности, после рассказа — физ. минутка, песня.

4. Научите ребенка быть правдивым. Помогите ребенку сказать правду: «То была не настоящая история, не так ли? А теперь расскажи мне, что произошло на самом деле. Ты можешь вспомнить, как это было?» 5. Рассказывайте библейские истории о детях, о детях из других стран, их жизни, обычаях, духовных нуждах. 6. Перед заучиванием библейского стиха объяснить духовную истину так, чтобы это касалось их повседневной жизни.

Особенности детей 7 — 8 лет

Дети этого возраста очень подвижны, энергичны. Ребенок растет очень быстро, но его рост неравномерен. Так как сердце не растет в пропорции с его телом, он не может вынести длительные периоды напряженной деятельности. 2. Ребенок может сосредоточить свое внимание на 15 минут. Но его произвольное внимание не прочно: если появляется что-то интересное, то внимание переключается. Активно реагирует на все новое, яркое. 3. Любит слушать речь взрослого, но необходимо учитывать, что порог слышимости и острота слуха еще не достигли своих наибольших величин (это произойдет в подростковом возрасте).

Начинает развиваться система оценок, но эмоции часто заслоняют объективность оценки. Авторитет взрослого еще так велик, что нередко собственную оценку заслоняет оценка взрослого. 2. Достаточно хорошо может оценить и предвидеть предполагаемую реакцию взрослого. Прекрасно знает, когда и с кем что можно позволить. 3. Ребенок нуждается в любви и опеке. 4. Старается помочь маме по дому и учителям.

22 стр., 10630 слов

Сенсомоторные функции у детей с общим недоразвитием речи

... ребенка при недоразвитии регулирующей функции речи отличаются импульсивностью, малой значимостью инструкции взрослого, которая мало организует его деятельность. ... , повышает тонус, эластичность и сократительную способность мышц. При систематическом проведении массажа улучшаются функции рецепторов ... их продолжительность не должна превышать 5-6 минут. V. Использование различных развивающих игр для ...

Детям 7 — 8 лет

1. Необходимы периоды отдыха, спокойные игры, рисование, ручной труд. 2. Наибольшее значение имеет не словесное объяснение, а показ: яркая картина или слайд, действие. Это запоминается гораздо сильнее. 3. Важно следить за своей речью: «не глотать окончания», четко произносить все звуки, быть точным в эмоциональной окраске, а главное — помнить о том, чтобы темп речи был доступен и понятен.

. Ребенок живет, в основном, настоящим. У него ограниченное понимание времени, пространства и чисел. 2. Наши слова ребенок может понимать буквально. Затруднено понимание абстрактных слов и понятий. 3. Любит задавать вопросы: «Почему?», «А правда ли это?» 4. Ребенок хорошо запоминает факты, сведения, стихи. Прекрасный возраст для заучивания наизусть. Более легко запоминает слова, чем мысли. 5. Особенно хорошо запоминает то, что чем-то мотивировано, значимо.

1. Начинает развиваться система оценок, но эмоции часто заслоняют объективность оценки. Авторитет взрослого еще так велик, что нередко собственную оценку заслоняет оценка взрослого. 2. Достаточно хорошо может оценить и предвидеть предполагаемую реакцию взрослого. Прекрасно знает, когда и с кем что можно позволить. 3. Ребенок нуждается в любви и опеке. 4. Старается помочь маме по дому и учителям.

Предлагаем:

1. Помогайте ребенку правильно оценивать себя, свои качества, свои возможности, успехи и неудачи. Показывайте не столько его неудачи и трудности (это ребенок видит и ощущает сам), сколько помогите ребенку увидеть свои возможности, пусть еще не реализованные: создайте условия, в которых он сможет поверить в себя, в свои силы. 2. Будьте постоянными в своих требованиях. Ребенок должен знать, чего от него ждут — ведь, как правило, ему очень нравится быть «хорошим». 3. Не скрывайте свою любовь. Щедро выплескивайте ее детям, обнимайте их: руки — проводник тепла. 4. Постарайтесь, чтобы каждый имел свои маленькие обязанности. Дайте понять детям, что их помощь нужна вам.

13 стр., 6430 слов

Развитие музыкально-творческих способностей детей среднего дошкольного возраста в процессе обучения пению Содержание

... должно быть пение взрослых и детей. Вокальный репертуар должен позволять всем детям участвовать в хоровых занятиях и ... дети могут воспроизвести в ударном оркестре метрическую пульсацию, постепенно переходят к ритмической импровизации. Так же с большим интересом и желанием участвует ... от монологической педагогики к педагогике диалога: ребенка со взрослым, детей между собой, педагогов друг с другом ...

Социальные

1. Дети этого возраста дружелюбны. Им нравится быть вместе и участвовать в групповой деятельности и в играх. Это дает каждому ребенку чувство уверенности в себе, так как его личные неудачи и недостатки навыков не так заметны на общем фоне. Нравится заниматься изготовлением поделок, но чаще ребенок трудится лучше в начале, чем при завершении этого труда. Мальчикам больше нравятся энергичные игры, но они могут поиграть и с игрушками вместе с девочками.2. Ребенок гордится своей семьей, желает быть с семьей.

Предлагаем:

1. Постарайтесь, чтобы каждому ребенку нашлось место в игре или в труде. Чтобы раскрылись его сильные стороны и незаметными оказались слабости и неумение. Изготовление поделок заканчивайте на этом же занятии. 2. Планируйте совместные мероприятия всей семьей. Просите рассказать о родителях, братьях, сестрах.

Духовные

1. Ребенок разбирается, что хорошо и что плохо. Он начинает совершенно ясно различать добро и зло. Глубоко чувствует свою вину. Зная свои собственные ошибки, ребенок стремится к духовной безопасности, которая может быть найдена, когда он примет Господа Иисуса Христа своим Спасителем. 2. Ребенок заинтересован участвовать вместе со взрослыми в служении. Они способны сидеть тихо и слушать Слово Божье. Это лучший возраст приучать ребенка участвовать в работе церкви.

16 стр., 7626 слов

Развитие мышления детей 4−6 лет

... если в ходе обучения некоторые дети пытаются по-своему осмыслить предлагаемые им новые знания и у ... них возни­кают неожиданные аналогии, сопоставления, оригинальные догадки, то мы стремимся вернуть этих детей ... отражен генезис интеллектуального поведения, картина мира (представления ребенка о перманентном объеме, пространстве, причинности), возникновение символического ...

Предлагаем:

1. Психологически ребенок в этом возрасте более открыт Евангелию, и ему проще принять Иисуса Христа сейчас, чем в какое-либо другое время его жизни. 2. Приучайте ребенка посещать собрания. Давайте возможность участвовать в домашних общениях, читая Библию и молясь в слух. Целенаправленно подводите к самостоятельному изучению Библии.

Возрастные особенности детей 9 — 10 лет

Физические

1. Ребенок этого возраста очень активен. Любит приключения, физические упражнения, игры. 2. Может пренебрегать своим внешним видом.

Предлагаем:

1. Использовать прогулки, поездки, лагеря для преподавания духовных истин. 2. Обучать ребенка личной гигиене, уходу за своей одеждой, комнатой, приучать к пунктуальности.

Интеллектуальные

1. Нравится исследовать все, что незнакомо. 2. Понимает законы последовательности и последствия. Имеет хорошее историческое и хронологическое чувство времени, пространства, расстояния. 3. Хорошо мыслит и его понимание абстрактного растет. 4. Нравится делать коллекции. Собирает все, что угодно. Для него главное не качество, а количество. 5. «Золотой возраст памяти»

Предлагаем:

1. Обучение через исследование. Задавайте свои «почему?» 2. Идти дальше поверхностных фактов, излагать библейскую историю с событиями и именами. 3. Поставить вопросы, ответы на которые ребенок сможет найти самостоятельно. Показать, как найти ответы в Симфонии и в Библии. Может понять причину необходимости спасения и то, как суд Божий свершился на Голгофе. 4. Предложить делать коллекции на христианскую тему. 5. Научить ребенка знать и любить Библию как Книгу книг. Поощрять к запоминанию как можно большего количества отрывков из Слова Божьего. Он может знать основное деление Библии, библейскую географию и историю. Иметь хорошее представление о хронологической последовательности событий в Божьем Слове.

Эмоциональные

7 стр., 3411 слов

Роль сказки в жизни ребенка-дошкольника

... имитации движений. В раннем возрасте дети уже начинают понимать текст, поэтому им полезно предлагать для прослушивания инсценировки детских сказок ... . Конспект занятия Тема: Рассказывание детям сказки «Курочка Ряба» Цель: 1. учить детей слушать сказку в инсценированном варианте ... сатирические) сказки Такая сказка наиболее близка к повседневной жизни. Одобрение или осуждение всегда подается в ней открыто ...

1. Резко выражает свои чувства. Сначала говорит, а потом думает. 2. Свободно выражает свои эмоции. Эмоционально быстро включается в споры. 3. Начинает развиваться чувство юмора. Желает рассказывать смешные истории. 4. Скрытые страхи. Ему хотелось бы выглядеть бесстрашным.

Предлагаем:

1. Учить самоконтролю: когда быть серьезным и спокойным, а когда быть веселым. 2. Учить терпимости и самоконтролю. Рассматривать все факты до принятия решения. Учить уважать права и чувства других людей. 3. Научить смеяться над собой. Не произносить тех шуток, которые будут оскорблять других людей. 4. Учить свободе от страха, о Божьей силе и защите. Вместе молиться о конкретных проблемах.

Социальные

Ребенок начинает быть самостоятельным. Приспосабливается к обществу вне семейного круга. Ищет группу ровесников того же пола, т.к. для девочек мальчики «слишком шумны и буйны», а для мальчиков девочки «слишком глупы».

Предлагаем:

Учить дружелюбию. Поощрять ребёнка не занимать позиции «я свят для тебя» (Ис.65:5), не изолировать себя от сверстников. Помочь спасенным детям через молитву и понимание отстоять Христа в своей жизни и развиться в любящую, открытую личность. Это поможет им подружиться как с верующими, так и с неверующими.

Духовные

1. Ребенок ищет героев, выбирая тех людей, которых он видит, о которых читает, восхищается теми, кто делает то, что он хотел бы сделать. Желает понравиться выбранным им авторитетам. 2. Нравятся захватывающие рассказы.

Предлагаем:

1. Избрание Христа героем и примером. Указать ребенку на героев веры. Познакомить с героями настоящего времени — миссионерами, молиться за них. 2. Рассказывать захватывающие истории Библии, истории, произошедшие с миссионерами.

Возрастные особенности детей 11 — 14 лет

Физические

9 стр., 4368 слов

«Утверждаю» 2

... УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА Кафедра "Психология развития и образования" "Утверждаю" Проректор по учебной работе ______________Т.В. Мальцева " " __________ 20___ г ...

1. Рост в этом возрасте не только быстрый, но и неравномерный. Поэтому часто чувствует себя усталым, неуклюжим. Думает, что привлекает всеобщее внимание, чувствует себя неловко. 2. Начинают появляться признаки полового созревания. Проявляет интерес к противоположному полу. У девочек это проявляется раньше. 3. Девочки обычно выглядят старше мальчиков. 4. Большинство обладает большим аппетитом. 5. Иногда может казаться ленивым (естественный способ защиты его организма от чрезмерного напряжения).

Предлагаем:

1. Подросток нуждается в особом типе взрослого человека, с которым он может общаться, который будет понимать его, даже когда подросток сам не понимает себя, который будет любить его и проявлять терпимость, даже когда кажется, что его больше никто не любит. 2. Необходимо дать правильные знания об этом. Правильное христианское понятие о семье. При этом такие беседы проводить отдельно с мальчиками и отдельно с девочками. 3. Старайтесь чаще прибегать к их помощи, привлекать их к работе с малышами, поднимать их значимость. Обеспечьте их занятость в воскресной школе. 4. Раскрыть библейское понятие о посте и молитве, говорить о теле, как Божьем сосуде. 5. Четкий режим дня, включающий чтение Библии и молитву — важнейшая часть жизни подростка.

Интеллектуальные

1. Происходят изменения в мышлении. Требует фактов и доказательств. Он больше не принимает с готовностью все, что ему говорят, и подвергает все критике. Особенно критичен к авторитетам. Не любит разделять одинаковые убеждения с другими. Для него трудно принять те соображения, которые идут вразрез с его желаниями. 2. Начинает мыслить абстрактно, но обычно находит всему только крайние «контрастные» объяснения. Либо видит всё в чёрном, либо в белом цвете. 3. Возрастает способность к логическому мышлению. 4. Способен к сложному восприятию времени и пространства. 5. Способен к проявлению творческого воображения и творческой деятельности. 6. Способен прогнозировать последствия своих поступков. 7. Обладает развитым навыком чтения.

Предлагаем:

1. Снабдить его необходимыми материалами, которые помогут ему доказать себе самому те истины, в которых он сомневается. Не пугаться сильно, если подросток выражает сильную критику, особенно в адрес тех, кто больше всего о нём заботится. 2. Рассказывай и свидетельствуй о жизни Иисуса Христа, о Боге, о Духе Святом. Говори о радости спасённого грешника и верующего человека. 3. Давай побольше «пищи» для размышления. 4. Постоянно утверждай авторитет и силу Слова Божьего во все времена и во всём мире. 5. Поощряй творческую деятельность, показывай нужду в его помощи, но не перегружай. 6. Учи отвечать честно за свои поступки, сам умей признавать неправду в себе 7. Практикуй постоянное чтение Библии, говори о важности и необходимости изучения Писания. Побуждай к качественному и вдумчивому чтению.

11 стр., 5085 слов

Утверждаю 51

... социальной помощи (программа социализации и ресоциализации) Способен, не способен 5 Уровень сформированности представлений и знаний об ... и физиологии, физиологии высшей нервной деятельности детей и подростков; физиологические механизмы психических процессов и состояний. Уметь ... умения и навыки на рабочем месте. Способен, не способен 5 Способность сформулировать, спроектировать и организационно ...

Эмоциональные

1. Резкая смена настроения в соответствии с его физическим состоянием. 2. Часто проявляет вспыльчивость. Способен проявить сдержанность, когда находит это нужным. 3. Постепенно начинает обретать уверенность в себе. 4. Обладает энтузиазмом. 5. Обладает чувством юмора. 6. Склонен упрямо придерживаться своих взглядов, утверждать их повсюду.

Предлагаем:

1. К этим возрастным особенностям следует относиться с пониманием, но не потакать капризам. 2. Будь терпим к проявлению вспыльчивости, постепенно вводи и утверждай значимость заповеди «Возлюби ближнего своего…» 3. Старайся чаще говорить о Божьих обетованиях и условиях их выполнения; о верности и неизменности Бога, уповании на Него. 4. Не гаси в подростке энтузиазма. Вдохновляй его на добрые дела, учи стойко переносить неудачи. 5. Внимательно следи, чтобы чувства юмора не переросло в издевательские насмешки и обидные шутки — не позволяйте таковых себе сами. 6. Утверждай христианские ценности: любовь к Богу, уважение ко всем людям, честность, добродетель, и т. п.

Социальные

1. Разрыв семейных связей. Растёт желание дружить с группой сверстников. Желает быть независимым от своей семьи. 2. Желает поскорее стать взрослым. 3. Чувствителен к мнению родителей и других взрослых, жаждет понимания с их стороны. 4. Начинает обретать навыки общения. 5. Способен крайними средствами добиваться одобрения своих сверстников. 6. Увлекает соревновательская деятельность. 7. Девочки дружат со своими сверстницами, но обычно интересуются более старшими мальчиками. Мальчики в этом возрасте могут не интересоваться девочками, но им всем будет нравиться иметь особых друзей собственного пола и возраста. 8. Может быть подвержен влиянию моды. Легко увлекается модным.

Предлагаем:

1. Обязательно поднимай авторитет родителей. На примере притчи о блудном сыне и др. библейских сюжетах докажи опасность такой независимости. 2. Провозглашай привилегию быть дитём Божьим. 3. Научи подростка ориентироваться в библейских истинах и сопоставлять их с мнениями взрослых; докажи, что истинным мерилом поведения является Слово Божье, а не пример или мнения других. 4. Учи строить отношения в атмосфере доброжелательности и полного доверия.9. Утверждай «силу в кротости», подтверди примерами из жизни Иисуса Христа. 5. Развивай умение жертвовать первенством, уступать, не завидовать. 6. Приложи все усилия, чтобы отношения подростков могли быть нелицеприятными. Учи их состраданию и милосердию ко всем людям. 7. Будь всегда опрятен, скромно и чисто одет. Непрестанно напоминай, что каждый верующий — храм Божий, и важно не внешнее украшение, а его внутреннее содержание.

Духовные

1. Подросток склонен подвергать критике систему ценностей взрослых. У него начинает формироваться своя система взглядов и ценностей. 2. В ровесниках и взрослых прежде всего ценит честность. 3. Начинает оценивать религиозные взгляды и принимает те из них, которые кажутся ему разумными. 4. Возникает интерес к проблеме вечности, жизни после смерти. 5. Интересуют духовные вопросы других религий. 6. Стремится к личному контакту с Богом. 7. Старается придерживаться учения Библии. 8. Знает, что хорошо и что плохо, но ему не хватает воли и способности делать то, что хорошо.

Предлагаем:

1. Последовательно и систематически учи подростков библейским истинам, рассказывай о Божьем плане спасения всего грешного мира. Показывай несостоятельность мирских взглядов и ценностей, утверждая основные христианские доктрины. Целенаправленно и настойчиво веди подростков к общению с живым Богом. 2. Развивай это качество прежде всего в себе, поощряй честные и открытые отношения. 3. Находи веские и аргументированные свидетельства проявления Божьей силы и милости. Рассказывай о себе, приводи яркие примеры из Библии. 4. Открывай подросткам истину о Боге живом и вечном, веди их к покаянию, прощению и спасению через Иисуса Христа. 5. Настойчиво отдаляй его от лжеучений, утверждай единство Бога и авторитет Слова Божьего. 6. Помоги правильно организовать «час тишины» — время личного общения с Богом. 7. Нужно учить Божьим стандартам и о том, как одержать победу над грехом. 8. Указывай, что победа над любым грехом возможна, если они всецело отдадут себя Господу и будут жить в полной зависимости от Духа Святого.

Благословение Отца

Если вы автор этого текста и считаете, что нарушаются ваши авторские права или не желаете чтобы текст публиковался на сайте ForPsy.ru, отправьте ссылку на статью и запрос на удаление:

Отправить запрос

Adblock
detector