Презентация на тему: Личность

Личность

Презентация доц. кафедры Педагогики и медицинской психологии

Самойловой В.М.

Личность в медицине и психологии

Медицина использует данный термин, имея в виду, прежде всего, участников лечебного процесса. Говоря о сохранной личности пациента, подразумевают человека, способного осознанно относится к своему состоянию, принимать

ответственность за последствия лечения и сознательно выполняющего лечебные мероприятия.

Психология рассматривает личностькак особое качество человека, приобретаемое им в социокультурной среде в процессе

совместной деятельности и общения.

Психология изучает закономерности

Биогенетический подход

Человек рассматривался как биологическое существо, наделанное от природы определенными способностями, чертами характера, формами поведения. Наследственность определяет весь ход развития человека: его темп, предел его способностей. Основу развития

личности составляет биологическое созревание организма. Сам процесс развития в основном трактуется как созревание, стадии которые универсальны для всех периодов

истории и для всех культур. Среда, в которой человек

воспитывается, является всего

Социологический подход

В этом подходе делается попытка объяснить особенности личности, исходя из структуры общества, способов социализации, взаимоотношении с окружающими людьми. Человек от рождения есть чистая доска (tabula rasa).

Понятие личности в психологии. Человек, индивид, личность, индивидуальность

Понятие личности в психологии. “Человек”, “индивид”, “личность”, “индивидуальность” Наиболее общим в психологии является понятие человек — некое биологическое существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, ... воображении и т.д.). Критерии определения личности: это человек с определенным достаточно высоким уровнем психического развития способность преодолевать непосредственные побуждения ради ...

На этой доске воспитатель пишет все, что угодно. Человек, не отягощенный

наследственностью, вырастает таким, каким его

хотят видеть воспитатели. Психическое развитие

заключается в накоплении

социально приёмлемых норм

Психогенетический подход (гуманистическое направление)

Личность — целостная саморазвивающаяся, самоактуализирующаяся структура. Человек стремится найти смысл своего существования, жить свободно и ответственно. Человек от рождения наделен способностью к саморазвитию. Основными факторами развития личности являются: самовоспитание, самообучение, самообразование, т.к. в душе человека заложены движущие силы его развития.

Деятельностный подход

Личность есть субъект активного взаимодействия со средой, в процессе которого индивид приобретает личностные черты. Мера развития личности определяется освоением ею общественно– исторических норм, ценностей, знаний человечества.

Конституциональная типология

Э.Кречмера

Идея Э.Кречмера сводилась к тому, что наши тело и душа суть две ипостаси одной сущности. Их проявления находятся в тесном взаимодействии, т.е. соматическое и психическое объединены общим фактором, лежащим в их основе. Согласно Э.Кречмеру, конституция и характер тесно связаны между собой.

Типы телосложения

Лептосоматик, или астенический тип

Человек хрупкого телосложения, с плоской грудной клеткой, узкими плечами, удлиненными и хрупкими конечностями. Лицо вытянутое. Ноги длинные. Толщина всех частей тела и систем недостаточная. Для них характерно отставание веса тела от его длины. Нервная система сильно развита, особенно головной мозг. С детства астеники нежные, слабые. Они растут быстро и не обнаруживают в течение всей жизни ни малейшей склонности к увеличению объема мышц или жировой прослойки. Астенические женщины по своему габитусу

Лептосоматик,

или астенический тип

Лептосоматическое (астеническое) телосложение имеют шизотимики. Типологическими чертами шизотимической личности являются настойчивость, систематическая последовательность, непритязательность, спартанская строгость, холодность в отношении к судьбам отдельных людей в сочетании с утонченными эстетическими чувства; неподкупная справедливость, пафос по отношению к народным страданиям – и в то же время недостаток доброжелательности,

естественного человеколюбия, понимания конкретной ситуации и особенностей отдельной личности.

Шизотимиков разделяют

чистые идеалисты и моралисты;

Пикники, или циклотимический тип

Характеризуются сильным развитием внутренних полостей тела (голова, грудь, живот), склонность торса к ожирению при слабом двигательном аппарате. Рост средний, плотная фигура, мягкое широкое лицо на короткой массивной шее, основательный массивный живот. Конечности пикников

круглые, со слабо выраженным рельефом мышц, часто изящные. Пикническое

телосложение имеют циклотимики. Для циклотимиков характерны перепады настроения: их эмоции колеблются между радостью и печалью. Они общительны, откровенны, добродушны, реалистичны во взглядах.

активные практики,

•беспечные любители жизни

маниакально из соматической патологии у них отмечаются

заболевания желудочно-кишечноготракта и сердечно-

сосудистой системы.

Атлетики, искотимический тип

Характеризуется сильным развитием скелета, выраженной мускулатурой, крепким пропорциональным телосложением, упругой кожей, мощной грудной клеткой, широкими плечами, уверенной осанкой. Плотная высокая голова прямо держится на свободной шее. Костный рельеф наиболее заметен в чертах лица. Рост тела обычно выше среднего. Они склонны зацикливаться на мелочах.

Искотимики бывают двух видов:

а) энергические, резкие, уверенные в себе, агрессивные; б) мало впечатлительные, со сдержанными

желаниями и мимикой, с невысокой гибкостью мышления.

Искотимики склонны к таким психическим заболеваниям как эпилепсия; из

соматических болезней для них характерна

Типология людей в соответствии с «локус контролем»

Локус контроля есть обобщенное ожидание человека относительно того, в какой степени подкрепления зависят от его собственного поведения (интернальный локус контроль), а в какой контролируются силами из вне (экстернальный локус контроля).

Люди, которым свойственно верить в то, что они управляют своей судьбой, т.е. имеют интернальный локус контроль, с экстернальным локус контролем, люди обычно считающие, что их судьба зависит от удачи, случая или власти имущих.

Типы характера и проявления локус контроля у подростков">людей с эктернальным локус контролем

Люди с эктернальным локус контролем полагают, что происходящие с ними события являются результатом внешних сил: случая, обстоятельств, действий других людей и т.д. Экстерналы чаще пассивны, пессимистичны, чувствуют, что от них ничего не зависит, всё зависит от обстоятельств, а они «пешки» в этой жизни. Даже свои успехи, достижения и радости приписывают внешним обстоятельствам, везению, счастливой судьбе или помощи других людей.

Типы людей с интернальным локус контролем

Люди с интернальным локус контролем

интерпретируют значимые для себя события как результат собственных усилий. Интерналы считают, что большинство важных событий их жизни было результатом их собственных действий. Они чувствуют свою собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом. Они берут на себя ответственность

за все отрицательные события, склонны обвинять себя в неудачах, неприятностях, страданиях. Интернал себя самого, стремиться изменить себя. Интернал несет ответственность за свое здоровье. В болезни обвиняет себя самого и полагает, что выздоровление во многом зависит от его действий, а не о врачей. Таким образом, интерналу присуща активная жизненная позиция, независимость и ответственность за себя.

Понимание личности в отечественной научной психологии

Личность – субъект сознательной деятельности (А.Н. Леонтьев).

Личность – субъект и объект общественных отношений (А.Г. Ковалев).

Личность – дееспособный член общества, сознающий свою роль в нем (К.К. Платонов).

Личность – человеческий индивид как субъект межличностных и социальных отношений, а также сознательной деятельности (М.В.Гамезо,

И.А.Домашенко).

Взаимосвязь и взаимоотношение понятий: человек, индивид, субъект, личность, индивидуальность

Индивид – это отдельный типичный представитель своего рода носитель, типичных, природообусловленных свойств.

Субъект деятельности – индивид как источник познания и преобразования действительности; как типичный носитель видов человеческой активности.

Личность (в узком смысле)–

человек как типичный представитель сформировавшего его общества.

Индивидуальность – человек, характеризуемый со стороны социально значимых отличий от других людей, своеобразие психики и личности индивида её неповторимость. Это своеобразие личности

Индивидуально-психологическихособенности

—специфиче

ские

проявлени

я

темпераме

нта,

характера,

Определения темперамента

И.П.Павлов: «Темперамент есть самая общая характеристика отдельного человека, самая основная характеристика его нервной системы, а эта последняя кладет ту или иную печать на всю деятельность, каждого индивидуума» (1951).

С.Л.Рубинштейн: «Темперамент – это динамическая характеристика психической деятельности индивида» (1999).

Ю.Б.Гиппенрейтор: «Темперамент – характеристика человека со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т.е. темпа, быстроты, ритма, интенсивности деятельности, психических процессов и состояний, степени его эмоциональности» (2002).

Биологические основы

темперамента

Подтверждается связь темперамента такими физиологическими факторами, как:

химический состав крови;

ширина и толщина кровеносных сосудов;

особенности обмена веществ;

деятельность желез внутренней секреции;

тонус нервных и мышечных тканей;

миелинизация нервных волокон;

свойства нервной системы.

Сферы проявления темперамента

•общая активность;

•особенности моторной сферы;

•свойства эмоциональности.

Холерический темперамент

Характерен для человека, у которого возбуждение преобладает над торможением. Проявляет нетерпение, порывистость, резкость движений вспыльчивость, несдержанность. Неуравновешенность его нервной системы предопределяет цикличность в смене его активности. Быстро утомляется. Возникает плохое настроение, упадок сил, вялость. Чередование положительных циклов подъема настроения, энергичности с отрицательными циклами спада, депрессии обуславливают неравномерность поведения и самочувствия, его повышенную подверженность к появлениям невротических срывов и конфликтов с людьми.

Роль темперамента в деятельности

Каждая деятельность предъявляет к психике человека и к её динамическим характеристикам определенные требования:

холерики более пригодны для активной рискованной деятельности («воины»);

сангвиники – для организаторской деятельности («политики»);

флегматики – для планомерной и плодотворной деятельности («созидатели»);

меланхолики – для творческой деятельности в науке и искусстве («мыслители»).

Характер

Характер – совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к другим людям, к работе, к окружающему его миру, а также его целенаправленные действия, называемые поступками.

Уровни нормативности

характера

«Нормальный характер» — это характер без

патологических отклонений.

Акцентуации – крайние варианты нормальных

характеров.

Скрытые акцентуации – неявное, неяркое, часто проявляющееся в стрессовых конфликтных ситуациях

ненормативные способы поведения и эмоциональное реагирование.

Явные акцентуации – ярко выражено, часто проявляющее неадекватные ситуации способы

поведения и эмоционального реагирования.

Психопатии или личностные расстройства –

патологические расстройства. Человек, имеющий патологический характер, испытывает значительные

трудности в адаптации к обществу и в социализации.

Акцентуации

В медицинской практике акцентуациям придают большое значение. Именно акцентуанты могут вступать в конфликтные отношения с медицинским персоналом, не выполнять предписания врача, кроме того, эта группа больных в большей степени, чем другие пациенты с

«нормальным

характером» предрасположены к психосоматическим реакциям и заболеваниям.

Отличие акцентуаций от

психопатий

1.При акцентуации отсутствует стойкость, стабильность явлений и состояний.

2.При акцентуации нет всех признаков психопатии сразу; т.е. стабильности патологического характера во времени, тотальности его проявления, глубокой социальной дезадаптированности.

3.Черты акцентуации проявляются в особых условиях либо при перенапряжении акцентуанта.

4.Социальная дезадаптация либо непродолжительна, либо не наступает.

5.Как правило, психопатии имеют наследственную составляющую, а акцентуации обычно вызываются неправильным воспитанием.

Задатки их признаки

Задатки — некоторые генетические врожденные анатомофизиологические особенности нервной системы, составляющиеиндивидуально-природнуюоснову (предпосылку) формирования и развития способностей.

Признаки задатков:

1) Многозначность, т.е. задатки лишь предпосылки способностей. На базе одних и тех же задатков могут сформироваться неодинаковые способности.

2) Одно из условий формирования способностей. Наличие задатков не есть решающее условие наличия способностей. Задатки не предопределяют способностей.

3) Фактор, предопределяющий пути формирования способностей, скорость их развития и уровень достижения.

Виды специфических

человеческих способностей

а) общие — специальные;

б) теоретические – практические;

в) учебные – творческие;

г) коммуникативн ые

Классификация способностей

Признаки наличия способности к какому-либовиду деятельности

Высокий темп обучения соответствующей деятельности;

Широта переноса навыков, которая состоит в том, что, обучившись применению в одной ситуации, человек способен легко применить её в других аналогичных ситуациях;

Энергетическая экономность выполнения данной деятельности;

Индивидуальное своеобразие выполнения деятельности;

Высокая мотивация стремление к деятельности, иногда вопреки обстоятельствам.

Высокий темп обучения соответствующей деятельности;

Широта переноса навыков, которая состоит в том, что, обучившись применению в одной ситуации, человек способен легко применить её в других аналогичных ситуациях;

Энергетическая экономность выполнения данной деятельности;

Индивидуальное своеобразие выполнения деятельности;

Высокая мотивация стремление к деятельности, иногда вопреки обстоятельствам.

литература

1.Айсмонтас Б.Б. / Общая психология: схемы, М., 2003, стр.257-287,стр.213-256.

2.Гамезо М.В., Домашенко И.А. / Атлас по психологии, М., 2003, стр.60-79,стр.215-241.

3.Дружинин В.Н. / Психология общих способностей, СПб, 1999.

4.Кречмер Э. / Строение тела и характер, СПб, 2001.

5.Маслоу А. / Мотивация и личность, СПб, 1999.

6.Мерлин В.С. /Структура личности. Характер, способности, самосознание, Пермь, 1990.

7.Немов Р.С. / Психология, М., 2005, стр. 340-377.

8.ПетровскийА.В., Ярошенкий М.Г., / Психология, М., 2001, стр. 457-497.

9.Реан А., Бордовская Н., Розум С. / Психология и педагогика, СПб, 2008. стр.166-174.

10.Рубинштейн С.Л. / Основы общей психологии, СПб, 2003.

11. Психология и психоанализ характера: хрестоматия / под ред Райгородского Д.Я., 2005.

12.Сидоров В.В., Парняков А.В. / Клиническая психология, М., 2002,стр.323-366;423-515,367-422.

13.Соложенкин В.В. / Психологические основы врачебной деятельности, М., 2003, стр.201211.

14.Столяренко Л.Д. / Основы психологии,Ростов-на-Дону,2003, стр.264-273;273-369,318364.

15.Стреляу Я / Роль темперамента в психическом развитии М., 1982.16.Фрёйд З. / Психопатология обыденной жизни, СПб, 1997.

17.Фрейджер Р., Фейдимен Дж. / Личность: теории, упражнения эксперименты, СПб, 2004.18.Шадриков В.Д. / Способности человека,М.-Воронеж.1997.

Контрольная работа № 2

1.Укажите на наиболее яркие отличия научения от рассудочной деятельности.

2.Могут ли совершаться человеком действия, если в них нет потребности? Почему?