Социальная работа с неполной семьёй: исторический аспект

метки: Ребенок, Семья, Социальный, Неполный, Матерь, Помощь, Женщина, Кормилец

Дипломная работа

Социальная работа с неполной семьёй: исторический аспект

Работу выполнила

Т.Р. Белхароева

ВВЕДЕНИЕ

семья социальный российский

Семья во все времена находилась в центре внимания передовой общественной мысли, прогрессивных деятелей и ученых, начиная от древних философов и заканчивая современными реформаторами. И это не удивительно. Семья представляет собой систему социального функционирования человека, один из основных институтов общества.

Роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и закладывается личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни.

Однако в последние годы демографы, социологи, психологи, педагоги и другие специалисты проявляют тревогу в связи с глубоким системным кризисом института семьи, который проявляется в деформации традиционных семейных устоев и семейного воспитания.

Все чаще и чаще исследователи, занимающиеся изучением проблем современной семьи, отмечают падение ее педагогического потенциала и престижа семейных ценностей, увеличение числа разводов и снижение рождаемости, рост преступности в сфере семейно-бытовых отношений и повышение риска подверженности детей неврозам из-за неблагополучного психологического климата в семье. Эти и другие признаки дезорганизации семьи свидетельствуют о кризисности современного этапа ее развития и увеличение количества неблагополучных семейных союзов [11].

Главной особенностью неблагополучной семьи является отрицательное, разрушительное, десоциализирующее влияние на формирование личности ребенка, которое проявляется в виде разного рода ранних поведенческих отклонений. Душевное состояние и поведение ребенка является своеобразным индикатором семейного благополучия или неблагополучия.

Одной из самых распространенных среди неблагополучных является неполная семья. Подтверждением данному факту является увеличение числа разводов супругов. Ежегодно в России официально расторгается примерно полтора миллиона браков, т.е. раскол семьи переживают сотни тысяч детей. Категорию неполных семей пополняют также внебрачные и осиротевшие семьи. В результате сегодня каждый седьмой ребенок в стране воспитывается в неполной семье со всеми вытекающими отсюда социальными и психолого-педагогическими последствиями.

Семьи, воспитывающие детей-инвалидов, как социальная проблема

... свою очередь приведёт к гибели самого человека" (2, с. 177).реабилитация дети социальный семья Начало 90-х годов прошлого века в России характеризовалось резким негативным сдвигом ... рост интенсификации производства, особенно - на предприятиях негосударственной формы собственности, влияют на увеличение травматизма и высокий уровень заболеваемости работников. Доходы основной части населения отстают от ...

Дети в неполных семьях зачастую становятся участниками и свидетелями событий психотравмирующего характера. «Битва» родителей в доразводный и послеразводный период приводит к тому, что у 37,7% детей снижается успеваемость, у 19,6% страдает дисциплина, 17,4% требуют особого внимания, 8,7% убегают из дома, у 6,5% возникают конфликты с друзьями. Эти трудности становятся причиной асоциального поведения несовершеннолетних. По экспертной оценке более половины несовершеннолетних правонарушителей воспитываются в неполной семье, в их числе 30-40% подростков, употребляющие алкоголь или наркотики, 53% занимающихся проституцией. Эти и другие негативные последствия (отклонение в психическом и соматическом здоровье, снижение социальной активности ребенка (заниженная самооценка, чувство собственной неполноценности), оказывают серьезное влияние на дальнейшую личную и общественную жизнь ребенка.

Отсутствие полноценного образца для внутрисемейной социализации почти всегда ведет к определенным нарушениям в психическом и личностном развитии ребенка, что оказывает серьезное влияние не дальнейшую личную и общественную жизнь ребенка.

Поэтому данная категория детей нуждается в поддержке и защите как со стороны государства, так и со стороны квалифицированных в данной области людей.

Приоритет защиты интересов и благосостояния детей во всех сферах жизни заложены в Конвенции о правах ребенка, принятой Генеральной ассамблеей ООН в 1989 году. Данная проблема признана приоритетной на федеральном и региональном уровнях. Необходимо также отметить указ Президента «Об усилении социальной поддержки одиноких матерей», который непосредственно касается неполных семей.

Поскольку семья живет в социуме, то и проблемы ее целесообразно решать в системе социальной защиты. Это есть сфера деятельности социального работника, которая предусматривает защиту и поддержку семьи и ребенка. Основными направлениями деятельности социального работника с неполной семьей является выбор эффективных способов взаимодействия с семьей, а также оказание непосредственной социально-педагогической и психологической поддержки семье и ребенку, воспитывающегося в данной категории семьи.

О необходимости оказание семье и детям социальной поддержки говорится в ряде работ Л.Я. Олифиренко, Т.И. Шульги, Р.А. Литвак, С. Юсфина, Н. Михайловой.

Проблемы неполных семьей и их влияние на развитие личности ребенка рассматривались в работах В.М. Целуйко, М.И. Буянова, И.Ф. Дементьевой и др.

Из зарубежных исследователей наибольший вклад в изучении неполной семьи в следствие развода, внесли Г. Фигдор, М. Раттер, Ф.Райе, 3. Матвейчик.

Представленные в настоящей работе материалы и выводы основаны на исследованиях, посвященных рассматриваемой проблеме: Л.С. Алексеевой, Л.И. Савинова, Е.В. Кузнецовой, Л.В. Карцевой, В.А. Сысенко, А.Б. Синельникова, в трудах которых приведены, в том числе и статистические данные о состоянии неполной семьи.

Психологические особенности детей, воспитывающихся в условиях ...

... неполных семьях. Предмет исследования: психологические особенности детей дошкольного возраста из полных и неполных семей. Цель исследования: рассмотреть психологические особенности детей дошкольного возраста из полных и неполных семей. Гипотеза исследования: Дети раннего возраста из неполных семей ... других людей определяется личностными и социальными установками. Например, люди, которые внешне ...

Рост числа разводов, внебрачной рождаемости у юных, несовершеннолетних матерей, а так же рождение ребенка «для себя» является не только российской, но и общемировой проблемой [12].

Все вышеуказанное и определило выбор темы данного дипломного исследования.

Объект: неполная семья.

Предмет: социальная работа с неполной семьей в историческом аспекте.

Цель состоит в том, чтобы проанализировать социальную работу с неполной семьей в историческом аспекте, для определения путей совершенствования работы с ней.

Задачи:

Определить понятие неполной семьи как социальной категории;

Охарактеризовать проблемы неполной семьи и способы их решения;

Рассмотреть основные этапы развития социальной работы с неполной семьей в России;

Выявить особенности социальной работы с неполной семьей;

Выделить основные элементы социальной работы с детьми из неполной семьи.

Гипотеза: при условии активного внимания проблемам неполных семей со стороны социальных работников напряженность ситуации с данной категорией существенно снизится на всех уровнях.

Структура работы: дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

1. Неполная семья как социальная категория

Неполной обычно считается семья одинокой матери или отца с детьми. При этом дети могут быть и совершеннолетними. Семья является неполной и тогда, когда в ней проживают родители и/или родственники одинокой матери или отца. В таком случае это будет расширенная неполная семья. Если старшее поколение представлено супружеской парой (бабушка и дедушка), с которой проживает овдовевшая, разведенная или никогда не бывшая замужем дочь и ее ребенок (дети), то такая семья тоже неполная, поскольку в ней нет супружеской пары в среднем поколении [39].

Неполными можно считать и семьи, в которых дети живут с дедушкой и/или бабушкой, но без отца и матери, поскольку их родители развелись, а мать затем либо умерла, либо была лишена родительских прав за пьянство и дурное обращение с детьми, после чего старики взяли детей на воспитание. Либо мать нашла себе нового мужа или сожителя, который не пожелал заботиться о ребенке, и она сама отдала ребенка своим родителям.

В этих случаях, даже если старшее прародительское поколение представлено супружеской парой, семья, безусловно, является неполной, поскольку среднего, то есть, родительского поколения в ней вообще нет. С психологической и педагогической точки зрения, дедушки и бабушки, выполняющие родительские функции, вряд ли могут заменить родителей, поскольку их роль в семье принципиально иная. Точно так же неполными являются семьи, в которых дети проживают с дядями, тетями, старшими братьями и сестрами либо другими родственниками. Чаще всего такие семьи тоже образуются из-за полного распада родительских семей.

Приведем определение, наиболее соответствующее взгляду автора работы: неполная семья — это семья, в которой единственный родитель имеет статус матери-одиночки либо один из родителей умер, признан судом безвестно отсутствующим, лишен родительских прав (ограничен в родительских правах) или отбывает срок наказания в местах лишения свободы, а также в которой решение суда о взыскании алиментов не исполняется.

Современные подходы к психолого-педагогической помощи семье ребенка ...

... выделить следующие типы проблемных семей: семья с нарушением внутрисемейной коммуникации; дисгармоничный союз; семья в разводе; неполная семья; семья алкоголиков; повторный брак; семья с больным ребенком. К проблемным семьям можно отнести семью с психически и/или соматически ...

В настоящее время количество неполных семей пополняется семьями фактически раздельно проживающих супругов, за счет практики усыновления ребенка одинокой женщиной, а также установлением опеки или попечительства в случае сиротства.

Модель неполной семьи объективно более соответствует постиндустриальному обществу с его социальной мобильностью, высоким уровнем развития научных и промышленных технологий, информатизации, а значит, и большим значением профессионализма, трудно совмещающимся с выполнением семейных обязанностей.

Переписи населения последних десятилетий фиксируют рост числа неполных семей в общей численности семей в России. Так, в 1979 г. доля неполных семей составляла 14,7%; в1989 г. их стало уже 15,1%. Микро перепись 1998г. выявила в составе всех российских семей 16,6% неполных [47].

Сами неполные семьи — сегодня уже реальность, на которую трудно закрыть глаза. Число их не только не снижается, но и имеет постоянную тенденцию к росту. Причины, по которым кто-то из родителей (в большинстве случаев мать) вынужден воспитывать ребенка один, могут быть самыми разными.

Основными причинами увеличения неполных семей являются:

увеличение количества разводов;

Развод — частая причина появления неполных семей. Поскольку дети, как правило, остаются с матерью, то у матери образуется неполная семья, а отец либо становится одиночкой, либо вступает в новый брак, либо возвращается к своим родителям.

Первые сведения о фактах ухода мужа от жены или жены от мужа относятся к первобытнообщинному строю. С.Я. Вольфсон называет племена ирокезов, кондов и других, у которых в данный период право расторжения брака принадлежало исключительно жене. Хотя фактический производитель ребенка мог быть известен, он не считался его отцом, и в случае расторжения брака все дети следовали за матерью [25]. Автор также отмечает, что в Египте, например, в брачных договорах фиксировалось право жены расторгнуть брак, если она возненавидит своего супруга или полюбит другого, заранее устанавливались высокие штрафы за проступки со стороны мужа, а женщине предоставлялось абсолютное право распоряжаться принесенным в дом имуществом, а также оставлять семью.

В рабовладельческом обществе разводы представляли собой естественную реакцию на порабощенное положение женщины. Рабовладельческие государства пытались сдержать распад патриархальной семьи путем жестоких репрессий.

В период феодализма в христианских странах становится сложной и редкой процедурой. Интересно, что в этот период в католических странах измена не считалась достаточной причиной для расторжения брака. Последствием адюльтера феодалы делают не развод, а материальную компенсацию, так как считалось, что измена жены — это нарушение права собственности и требует имущественного возвращения пострадавшему [25].

Что касается нашей страны, то развод в языческой Руси проходил свободно. Вопрос о нравственно — этической явления встает на повестку дня после Крещения Руси. Формируется двойственное отношение к разводу. С одной стороны, принятие христианства большинством населения означало обязательное признание святости и нерушимости церковного брака, в связи с чем даже само желание кого-то из супругов расторгнуть брачные узы должно было рассматриваться как отклонение от нормы. Закладываются основы отрицательного отношения общества к разводу, появляются запреты на возможность расторжения брака в законодательстве и первые карающие санкции со стороны церкви и государства по отношению к разведенным, масштабы явления уменьшаются. С началом образования Российского централизованного государства и вплоть до воцарения Петра I негативное отношение к разводу как к явлению девиантному, «богопротивному» усиливается.

Семья как фактор развития ребенка

... одного из супругов. В неполной семье один из супругов, чаще мать, воспитывает ребенка. 4. Материнская (внебрачная) семья – мать не состоит в браке с отцом своего ребенка, таким образом по статистике ...

Переход к капитализму внес коррективы в брачно-семейные отношения. С подъемом женского движения в Европе и Америке, с выдвижением идеи о недопустимости двойных моральных и юридических стандартов в отношениях между полами развод встает в повестку дня как признанная форма прекращения брачных отношений. Общественное мнение о разводах изменяется, семейное и бракоразводное право совершенствуется. Например, при изучении российской общественности к разводам в период Империи (1672-1927 гг.) может показаться, что оно стало более лояльным. Расширилось число допустимых поводов к разводу, в качестве которых признавались: прелюбодеяние, неспособность к деторождению. Неспособность к брачному сожитию, безвестное отсутствие супруга, покушение на жизнь супруга или жестокое обращение, принятие монашества, ссылка на каторжные работы с лишением всех прав состояния, двоебрачие. Болезни, даже неизлечимые, не рассматривались в качестве причины для развода. Несмотря на то, что поводы к расторжению брака в законах оговаривались, процент официальных разводов в дореволюционной России был низким [60].

Прочность института брака и, как следствие, негативное отношение к разводу в мире в целом и в дореволюционной России, в частности, укреплялись и поддерживались объединенными усилиями церкви и государства, социальными и национальными запретами, общественным мнением и предрассудками. Единичные факты разводов рассматривались скорее как исключение из общего незыблемого правила о нерушимости брака.

Революционные изменения в сфере расторжения брака происходят в XX в. После Октября 1917 г. в Советской России впервые в мире был юридически закреплен развод по требованию любой из сторон в браке.

Фактор развода в современных условиях стал механизмом, понижающим ценность брачно-семейных отношений. Сегодня наблюдается сокращение доли мужчин и женщин, состоящих в браке, рост численности разведенных и повторно не вступивших в брак женщин.

Таким образом, проблемы устойчивости брачно-семейных отношений по-прежнему актуальны для многих российских семей.

увеличение количества рождений вне официально зарегистрированного брака;

При внебрачных рождениях семья изначально является неполной, ребенок с первых дней своей жизни воспитывается только матерью, без отца. Такая семья всегда состоит из матери с детьми. Современная семья демонстрирует отказ от патриархальности. Наблюдается тенденция к снижению нормы брачности. Четверть опрошенных респондентов не видит в семейном образе жизни исключительной ценности, около 12% живут в незарегистрированном браке [15]. В данном случае семья изначально является монородительской, и ребенок с первых дней своей жизни воспитывается только матерью, без отца. Словарь русского языка С.И. Ожегова дает следующее определение термина «внебрачный»: «Внебрачный, -ая, -ое относящийся к официально неоформленному браку. Внебрачная связь, внебрачный ребенок». В обыденном российском сознании за женщинами, воспитывающими ребенка без отца, закрепился термин «мать-одиночка».

Приемные семьи в пространстве детско-родительских отношений

... появившиеся в России, заключают с государством контракт, на основании которого семья обязуется воспитывать ребенка в течение определенного времени и получает за это деньги. Ослон В.Н., ... обстоятельств (например, в случае болезни ребенка). Проведенное Л.С.Печниковой в детской психиатрической клинике исследование детей, воспитывающихся в приемных семьях, показало, что комплекс имеющихся у них ...

Можно выделить 3 категории женщин, решивших родить ребенка без мужа:

матери, родившие ребенка без мужа сознательно;

матери, родившие ребенка без мужа вынужденно;

матери, усыновившие ребенка, без мужа.

Если раньше рождение внебрачных детей происходило в силу непредвиденных обстоятельств, то к концу XX в. — началу XXI в. все больше женщин рожают «вне брака» сознательно, чтобы реализовать свои потребности в материнстве.

увеличение смертности мужчин;

Среди семей, ставших неполными из-за смерти одного из супругов, больше матерей с детьми, чем отцов с детьми. Причина в том, что смертность мужчин несколько выше, следовательно, вдов оказывается больше, чем вдовцов. Именно поэтому исследователи уделяют большое внимание изучению вдов. Но стоит заметить, что в более уязвимом положении оказываются все-таки вдовцы, а не вдовы. К тому же именно вдовцы чаще стремятся жениться повторно.

По мнению В. Солодникова, само вдовство является разнокачественным, т.е. существуют две переменные, которые задают специфику вдовства: «естественность» или искусственность вдовства. В первом случае причиной является смерть одного из супругов от естественных причин (старости и сопровождающих ее болезней), во втором — вследствие несчастных случаев, пагубных пристрастий, внезапных заболеваний и т.п. На самом деле, вдовство является серьезным испытанием, жизненным вызовом для уцелевшего супруга и его родственников, включая детей.

.1 Неполная семья в современном российском обществе

Самое существенное изменение, происшедшее, по мнению социологов, с 50-х годов 20-го века в структуре сначала советских, затем российских семей — это распространение неполных семей. Неполная семья, представленная одиноким родителем, на попечении которого находятся дети, как правило, возглавляемые женщинами. Российский менталитет и общественное сознание часто ассоциируют такие семьи со словосочетанием «матери-одиночки». В роли таковых и в самом деле иногда выступают матери, «никогда не состоявшие в браке». Сложность взаимодействия между такой женщиной и окружающим миром воспринимается не всегда адекватно. Всем нам свойственно тянутся к благополучным, счастливым людям и таким образом повышать свой социальный капитал. Жизненные обстоятельства «матери-одиночки» — отсутствие мужа, отца у детей, вечные проблемы на работе из-за того, что они болеют, будучи маленькими, и страх, когда, став подростками, попадают в дурную компанию, материальные и усталость — формируют в глазах окружающих непривлекательный, отталкивающий образ «неудачницы», депрессивный стиль поведения и пессимизм которой — эти следствия постоянных лишений — сокращают ресурсную базу и сужают связи женщины с окружающими, изолируя ее от общества, заставляя уходить в себя, замыкаться.

Копия 2 распр.нарушения у детей

... который облегчает их адаптацию в коллективе. Им свойственна эмоциональная зависимость от матери. Эти дети часто бывают пар‑циально одаренными. В их речи встречается меньше штампов, ... подростковой агрессии и стилями воспитания в семье. Коррекционную работу с агрессивными детьми целесообразно проводить в четырех направлениях: 1. Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой ...

Хотя в обществе уже произошли некоторые изменения в социальном разделении ролей и неполные семьи с матерями-одиночками получили больше возможностей жить без стрессов и тяжелых обид, широкая культурная, а не только организационная среда постоянно воспроизводит дискриминирующее отношение к ним и их проблемам. «Понятие дискриминационного языка, — пишет по этому поводу Е.Р. Ярская — Смирнова, — очень новое для россиян, и люди не всегда распознают смысл социального принижения в тех словах и выражениях, которые можно прочитать, скажем, в специализированном журнале или учебнике, а затем использовать на практике» [36]. Тем более что установки такого рода то и дело проявляются в повседневной жизни, средствах массовой информации, специализированной литературе, образовательной сфере.

В увеличении численности неполных семей и изменении демографических показателей отражают такие социально-экономические явления, как усиление роли женщины в семье и в обществе, изменение установок и ценностей, связанных с институтами брака, родительства. Рост безработицы, неполная занятость (впрочем, как и чрезмерная загруженность) снижает роль мужчины как надежного партнера и главы семьи, добытчика и кормильца, а также авторитетного воспитателя детей. Очень разнообразны на этом фоне и причины возникновения неполных семей. При заметном увеличении количества детей, рождающихся вне брака, высокими оказываются темпы роста числа детей, живущими с разведенными матерями и матерями-вдовами. Браки в наши дни значительно чаще, чем это было раньше, заканчиваются разводами. Более сотни тысяч ежегодно распадающихся браков приходится на семьи, которые имеют детей. Распад семьи сегодня может стать следствием продолжительного отсутствия одного из супругов, уехавшего на заработки, результатом его смерти от болезни, гибели на производстве, на улице или в «горячей точке». С поразительной регулярностью статус замужней женщины или женатого мужчины сменяется на стабильное или временное сожительство с другими партнерами. Брак вообще может не регистрироваться. Подобные обстоятельства супружеской жизни могут сделать любую женщину «одинокой главой домашнего хозяйства с малолетними детьми». Если ребенок рожден вне брака, статистика относит женщину — мать к категории « никогда не состоявших в браке». Следует отметить, что в результате раздельного проживания супругов или развода дети остаются на попечении мужчин чрезвычайно редко (1%) [26]. Еще реже это происходит, если ребенок рожден вне брака. Таким образом, термин «неполная семья» сегодня исключительно собирательный, охватывающий различные типы семей, а не только матерей-одиночек.

Феномен роста численности неполных семей с одним родителем породил, с одной стороны, множество крупномасштабных исследований демографов, психологов, педагогов, правоведов, а с другой — правительственные циркуляры, изменения в семейном и гражданском кодексах, различные доклады заинтересованных организаций. Все они единодушно отмечают обеднение семей, возглавляемых женщинами. Не случайно известные формулы — «у бедности женское лицо» и «феминизация бедности» — связаны с жизнедеятельностью именно неполных семей. Более половины из них образовались менее чем пять лет назад, т.е. для них проблемы становления нового образа жизни наиболее актуальны и остры [26]. Наличие одного, тем более нескольких детей, увеличивая уровень их бедности, делает задачу стабилизации образа и стиля жизни таких семей особенно значимой. Даже в семьях со средним достатком сразу после развода наблюдается столь резкое снижение уровня жизни, что без социальной поддержки не может обойтись каждая седьмая семья. Выдерживают ли семьи с одним родителем серьезные и долговременные последствия бедности, зависит от возраста родителей, их образования, конкурентоспособности на рынке труда, количества детей, социальной принадлежности. И все же особенно уязвимы в экономическом отношении те, которые возглавляются никогда не состоявшими в браке женщинами. Хроническая бедность — удел одиноких матерей, бросивших из-за рождения ребенка школу, техникум, вуз, не имеющих образования, специальности, не востребованных на рынке труда (особенно при наличии двух, трех и более детей).

Проблемы социализации детей в неполных семьях

... работы. Объектом исследования являются неполные семьи г. Магнитогорск; предметом - социализация детей в неполных семьях. Цель работы – выявление проблем социализации детей в неполных семьях г. Магнитогорск. Для достижения ... социуме; 4. Проанализировать роль Центра социальной помощи семье и детям в решении проблем социализации детей в неполных семьях. Поставленные цель и задачи обусловили выбор ...

Женщина одна воспитывающая детей, традиционно воспринимается по месту работы как «ненадежный», второсортный труженик. Противоречие между семейными и карьерными функциями удается разрешить не многим. Основная масса женщин, безусловно, жертвует своими профессиональными интересами во имя воспитания детей. Если все эти факторы дополняются дискриминацией по возрастному признаку (например, юные мамы, их ближайшее окружение, а также женщины «в возрасте», решившиеся на рождение или усыновление ребенка), отсутствием реальной помощи близких или сиротством, то незамужние женщины оказываются в продолжительной зависимости от системы социального обеспечения.

1.2 Характеристика проблем неполной семьи

Неполная семья, в силу своих структурно-функциональных особенностей являет собой носителя массы проблем разного характера. Рассмотрением проблем именно неполных семей ученые стали заниматься в ситуации заметного увеличения доли данной категории в обществе, что явилось отражением различных общественно-политических явлений (терпимость к разводам, ранним деторождениям, женской эмансипации и т.п.).

В России семейные отношения стали объектом изучения лишь в середине XIX в. В 20-50-е гг. XX столетия в исследованиях отражались тенденции развития современных семейных отношений. Так, П.А. Сорокин проанализировал кризисные явления в советской семье: ослабление супружеских, родительско — детских и родственных связей. Родственные чувства стали менее прочной связью, чем партийное товарищество. В этот же период появились работы, посвященные «женскому вопросу». В статьях А.М. Коллонтай, например, провозглашалась свобода женщины от мужа, родителей, от материнства. Психология и социология семьи были объявлены буржуазными лженауками, несовместимыми с марксизмом. С середины 50-х гг. психология семьи начала возрождаться, появились теории, объясняющие функционирование семьи как системы, мотивы вступления в брак, раскрывающие особенности супружеских и родительско — детских отношений, причины семейных конфликтов и разводов; стала активно развиваться семейная психотерапия (Ю.А. Алешина, А.С. Спиваковская, Э.Г. Эйдемиллер и др.).

Социальная помощь многодетным семьям

... семьи нуждаются в социальной помощи и социальной поддержке различных социальных служб, которая должна основываться на нормативно-правовых документах, касающихся социальной защиты и поддержки семьи. 1. ХАРАКТЕРИСТИКА МНОГОДЕТНЫХ СЕМЕЙ Характеристика многодетных семей ... факт. Уровень образования родителей в многодетных семьях Таблица 1 Количество детей в семье Уровень образования (высшее) Мать Отец 1 ...

Рассмотрим спектр проблем, носителем которых является неполная семья:

одна из проблем неполных семей — необходимость совмещать профессиональные и родительские роли;

Вынужденность посвящать большую часть дня работе, когда его можно было использовать для совместного времяпрепровождения с ребенком. Что минимизирует, таким образом, воспитательное внимание матери.

В тех случаях, когда одинокая мать не получает помощи по уходу за ребенком и воспитанию его со стороны родственников, ей крайне трудно работать в режиме полной занятости. Согласно данным исследования, проведенного Т.А. Гурко, лишь 53% матерей получают такую помощь от родителей, 7% помогает мужчина, с которым они поддерживают близкие отношения, 4% — подруги, коллеги по работе, 3% — соседи, 3% — родители отца ребенка, 4% — отец ребенка. Значительной части матерей (21%) помощи по уходу за ребенком и по его воспитанию практически никто из близких не оказывает. Только 7% из них в момент опроса не работало, большинство матерей (68%) работали полный рабочий день [12].

в неполных семьях остро стоит проблема надзора за детьми, потому женщина бывает вынуждена оставлять детей одних или малознакомым людям;

Из-за стремления сохранить уровень материальной обеспеченности, что требует дополнительного времени и сил, матери приходится перекладывать исполнение воспитательной функции на других людей, лишая себя саму и своих детей возможности посвящать друг другу достаточное количество времени.

материально-бытовые (финансовые) проблемы;

Изменение социально-экономического положения россиян в период реформ свидетельствует о том, что неполные семьи составляют существенную долю среди бедных и самых бедных.

Проблемы неполных семей связаны в первую очередь с мало- обеспеченностью, наличием всего одного трудового дохода в семье, как правило, дохода женщины, не говоря уже о тех экстремальных случаях, когда семья не имеет трудового дохода вообще и вынуждена жить на пособие по безработице или на пособие детей.

Неполные семьи можно характеризовать как маргинальные. Для таких семей постоянные долги стали жизненной нормой. Совокупный бюджет неполных семей складывается из индивидуальных трудовых доходов матерей, а также из пособий, пенсий, компенсационных выплат и льгот, определяемых государством, — так называемых социальных трансфертов, и частных трансфертов — алиментов на детей после развода, подарков в деньгах или вещами, продуктов от родственников или друзей. В целом, внутри демографической категории «неполных семей» за годы реформ произошла социальная и имущественная дифференциация семей одиноких матерей на «бедных», «очень бедных» и «вполне благополучных» [37].

В новых экономических условиях, при которых значительно сократился перечень социальных гарантий и снизился уровень социальной защиты, мать, воспитывающая ребенка или детей без отца, сама должна нести ответственность за благосостояние своей семьи.

Особую нужду испытывают неполные материнские семьи, семьи в которых растут дети с отклонениями от нормы в физическом или нервно — психическом развитии, а тем более дети — инвалиды. Если ребенок — инвалид, нуждающийся в постоянном присмотре и уходе, воспитывается в семье одинокой незамужней матерью, то женщина — мать не имеет никакой возможности улучшить материальное благосостояние семьи, и им приходится жить на пенсию по инвалидности ребенка и детское пособие. Несмотря на проведение ряда исследований до сих пор не сложилось четкое представление о средствах существования, специфических нуждах и способах выживания неполных семей:

проблема трудоустройства;

Решение этой проблемы, особенно матерью — одиночкой, затруднена из-за того, что одинокому родителю нужна хорошо оплачиваемая работа, близко от дома, возможность иметь свободный график, выполнять работу дома, без командировок и ночных смен.

Одинокий родитель берет на себя чрезмерную трудовую нагрузку, часто дополнительные заработки, чтобы обеспечить нормальную жизнь своим детям. В расширенных неполных семьях доход низкий, складывается в основном из пенсии воспитывающих внуков стариков.

жилищная проблема;

Может возникать во всех неполных семьях, особенно при не возможности размена жилплощади. Разведенные родители вынуждены проживать совместно, что служит поводом для конфликтов.

Одинокая мать с ребенком вынуждена жить со своими родителями из-за необеспеченности жильем. Возможность улучшить свое жилье минимальна.

психологические проблемы;

Социально — экономические проблемы присущи не всем неполным семьям; во всяком случае, их разрешить проще, чем социально — психологические проблемы, присутствующие во внутриличностной сфере и межличностных отношениях членов неполных семей, прежде всего детей.

Это, во-первых, обида, угнетенность и чувство собственной неполноценности, которые могут испытывать дети после развода их родителей. Нередко дети винят себя в распаде семьи. Во-вторых, чувство вины перед детьми, нередкое у женщин (поскольку в большинстве случаев неполные семьи — это мать, одна воспитывающая детей), что является причиной их гиперопеки. Стремясь не допустить снижения жизненных стандартов своих детей по сравнению с детьми из благополучных семей, мать берет на себя чрезмерную трудовую нагрузку, но из-за сверхзанятости, в свою очередь, не может уделять им достаточно времени и внимания. Нередки также случаи, когда обиду на бывшего супруга, виновного в распаде семьи, женщина вымещает на своих детях, проявляя жестокость [49]. В любом случае благоприятный психологический климат в семье отсутствует.

Самая же большая сложность — затруднения в правильной полоролевой идентификации и ориентации детей. Ребенок формирует стереотипы своего восприятия и поведения, руководствуясь образцом, которым для него являются взрослые, в первую очередь родители.

Хотя полоролевое поведение людей в различных культурах изучено далеко не полно, в семейных взаимоотношениях оно проявляется наиболее явно.

Социально — психологический стереотип предписывает социальной роли мужчин такие черты и признаки, которые не присущи социальной роли женщины. Сама по себе жесткая определенность этих ролей может оказать неблагоприятное воздействие, если человек слаб, а стереотип требует от него доминирования, силы, мужественности или наоборот. Но в неполной семье (тем более, если она стала таковой на ранних стадиях социализации ребенка или изначально была неполной) ребенок лишен образца того, как должны вести себя мужчины и женщины в различных ролевых ситуациях, поэтому в будущем, в своей собственной семье человек далеко не всегда сможет продемонстрировать адекватное полоролевое поведение; это приводит к дисфункциональности и конфликтам и, возможно, тоже к распаду семьи. Основная причина статистически значимой связи неблагополучия распадающейся молодой семьи с неблагополучием семьи родителей одного из молодых супругов (или обоих) — их неадекватная поло-ролевая социализация [33].

Специфичны проблемы отцовской неполной семьи. Это не вполне традиционная модель, поэтому весь уклад жизни, включая привычки общественного восприятия, не вполне к ней приспособлены. Кроме того, отец с ребенком (детьми) более «бракоспособен» по сравнению с одинокой матерью, у него больше шансов создать новую семью. Поэтому одной из проблем такой семьи будет строительство отношений между ребенком (детьми) и новой женой отца (возможно с ее детьми):

отсутствие опыта семейной жизни, особенно у матерей — одиночек, нормальных семейных отношений с противоположным полом;

После развода отношения между родителями могут остаться нормальными или находятся в состоянии конфронтации. Чаще мать препятствует общению детей с отцом, участию его в воспитании детей или отец вообще не интересуется детьми и только помогает материально.

проблема создания новой семьи;

Опыт прошлой семейной жизни мешает создать новую семью: разведенным — боязнь повторить ошибку; овдовевшим — память по умершему супругу; одиноким — отсутствие опыта семейной жизни, которые, как правило, очень самостоятельны и не готовы идти на компромисс. Повторный брак приносит душевный комфорт, улучшает материальную сторону жизни, но чаще достигнутое желаемое бывает кратковременным, мешает сравнение с бывшим браком. Иногда происходит «возвратный» брак, когда родители вновь пытаются наладить совместную жизнь. Такой брак сохраняет интересы детей. Брачный союз возникает между людьми, хорошо знающими достоинства и недостатки друг друга. Но он может иметь и негативную сторону, когда в семью возвращается отец — алкоголик или мать с асоциальным поведением.

проблема отношения к отчиму, мачехе;

Повторный брак может изменить жизнь детей; вызвать проблему отношений с новым членом семьи, особенно если в семью входит родитель со своим ребенком; создать проблему отношений между родителями — проблему рождения общего ребенка; обострить проблему отношений родственников с обеих сторон к повторному браку.

проблема воспитания и социализации детей;

Среди проблем неполных семей особенно острой предстает проблема ее функционирования как института воспитания и социализации детей. Сегодня в каждой пятой семье с несовершеннолетними детьми отсутствует один из родителей.

Здесь нельзя не коснуться воспитательной функции семьи.

Неполная семья, как и любая семья, вообще, призвана выполнять такую важную функцию. Именно через воспитание демонстрируется ценность пословицы: «Как аукнется, так и откликнется».

Процесс воспитания в неполной семье обычно деформирован. Дети из неполных семей испытывают острую потребность в определенном социальном статусе, хотят иметь обоих родителей. При разрыве отношений, родители часто занимают противоположные позиции в деле воспитания, что, несомненно, сказывается на детях. Воспитательные позиции родителей могут существенно расходиться, что вызывает у ребенка чувство растерянности и неполноценности, т. к. оба родителя являются для него значимыми. Такие дети обычно хуже адаптируются в социальной среде. Н. Соловьев говорил, что «отец по своим потенциальным возможностям не менее одаренный воспитатель, чем мать. К своей воспитательной функции он так же, как и мать, подготовлен природой и обществом. Во-первых, у отца уравновешенная нервная система. Он меньше отдает распоряжений детям и меньше отменяет их. Во-вторых, воспитателю необходимо обладать достаточно большим объемом разнообразной информации. Объем подобной информации у него чаще всего не меньше, чем у матери, а нередко и больше. В-третьих, для воспитания детей необходимо время, которое воспитатель может уделить непосредственно воспитуемому. Такого времени у отца часто гораздо больше, чем у матери» [23].Таким образом, можно сказать, что воспитание ребенка без отца неполноценно.

Видится необходимым выделить шесть наиболее распространенных ошибок, возникающих в процессе воспитания детей в неполной семье:

гиперопека, когда ребенок и проблемы, связанные с ним, выдвигаются на первое место в системе жизненных ценностей и ориентаций;

Гиперопека является одной из форм деформации воспитания.

отстраненность матери от собственно воспитательного процесса и чрезмерная ориентация на материальную заботу о ребенке;

Впоследствии такой ребенок начинает требовать от матери все большего, но, т. к. она уже не в состоянии выполнять возрастающие запросы, это становится причиной многочисленных конфликтов и переживаний.

препятствие контактам ребенка с отцом;

Вплоть до настойчивого искоренения унаследованных от него качеств, что обусловлено неприязнью матери к бывшему мужу.

двойственное отношение к ребенку, проявляющееся то в приступах чрезмерной любви, то во вспышках раздражения;

стремление матери сделать ребенка образцовым, несмотря на то, что у него нет отца;

Мать становится «домашним надзирателем». Ребенок либо становится пассивным, либо включается в жизнь уличных компаний.

отстраненность матери от ухода за ребенком и его воспитания.

Причины таких ситуаций могут быть разными начиная от безответственности, избытка примитивных интересов, удовлетворению которых ребенок мешает, недоброжелательного отношения к ребенку, и вплоть до крайних случаев: алкоголизма матери, беспорядочности в сексуальных отношениях, проституции и других форм асоциального поведения [54].

Из этого можно сделать вывод, что дети, растущие без отца, вероятнее всего оставят школу; будут страдать от бедности; будут жить на пособие; рано женятся (выйдут замуж); будут иметь внебрачных детей; разведутся; будут правонарушителями; пристрастятся к наркотикам и алкоголю.

Хотя, здесь уместно сказать, что порой неполная семья более полезна для ребенка, чем неполноценная, хотя и полная (например, когда в семье отец — пьяница).

Здесь очень важно очертить границы, когда полная семья перестает быть полезной для ребенка: когда имеет место насилие со стороны отца к членам семьи. Но не редко и то, когда, разрывая отношения с отцом, матери не задумываются о том, что жизнь станет более сложной без него. В результате этого процесс воспитания оказывается нарушенным, и те трудности, испытывает неполная семья, оказываются гораздо более серьезными, чем те, которые испытывала полная семья.

В связи с этим необходимо отметить проблемы детей:

дети часто являются свидетелями и участниками семейных событий или обстоятельств психотравмирующего характера (распад семьи, смерть родителей, проблема приходящих родителей);

Все это негативно влияет на ребенка, деформирует его психику, нравственное и эмоциональное развитие. Чаще всего развод происходит до 8-летнего возраста ребенка, когда начинается становление психологической идентификации ребенка с родителем того же пола, а представление о противоположном поле деформируется.

Тесные контакты с родителями, оставшимися в одиночестве, неудовлетворенность личной жизнью, которую родитель остро переживает, негативно влияют на формирование личности ребенка, нарушают на формирование у него адекватного представления о взаимоотношениях между полами. Все это не способствует четкой полоролевой идентификации ребенка. Отсутствие одного из родителей, а также супружеских взаимоотношений существенно влияет на формирующую систему, в которой центральное место, особенно для подростков, занимают любовные переживания. Они рано начинают половую жизнь, еще до совершеннолетия.

Дети из неполной семьи во что бы то ни стало пытаются преодолеть судьбу родителей, с их несложившейся личной жизнью, что сужает систему ценностей, делая ее однобокой, ведет к неадекватному разрешению любого психологического стресса, например, в виде суицида.

В мотивах суицидентов в 92 % случаев ведущим является неблагополучие в отношениях с противоположенным полом и неумение правильно построить эти отношения [60].

Дети перестают общаться с родителями. Отчим, мачеха, как правело, не играют существенной роли в воспитании пасынков. Отношения чаше всего становятся формальными.

Дети из неполных семей нуждаются в психологической помощи, в помощи социального педагога.

проблема взаимоотношения детей;

В случае рождения в повторной семье общего ребенка, может возникнуть проблема отношения пасынков и падчериц к этому ребенку, а также проблема отношения к новой семье родственников с обеих сторон.

медицинские проблемы;

Неустроенные в семейном положении женщины часто имеют внебрачную беременность, в 2 раза чаше заканчивающуюся рождением недоношенных детей или детей с низкой массой тела. Каждый 2-й ребенок рождается с аномалией развития, с внутричерепной травмой. В большинстве случаев это связано с распространением вредных привычек у одиноких матерей (курение и алкоголь).

Среди проблем часто болеющих детей одно из первых мест занимает низкая медицинская культура и низкая медицинская активность матерей. Женщины не считают, что развод — психологическая травма для ребенка, не обращают внимание на проявления таких неврозов у детей, как тики, энурез, заикание; не лечат хронические заболевания у них.

Проблема увеличения численности неполных семей в нашей стране назревает уже давно, но в последние десятилетия она стоит особенно остро.

Нашей властью не до конца осознается масштабность и глубина кризиса семьи и не ведется полноценная дискуссия о поиске выхода из сложившейся ситуации. На Западе с этой проблемой столкнулись гораздо раньше. В США существуют организации, которые занимаются проблемой разводов, вдовства и расставанием родителей. Их главная цель — помочь приспособиться к новым условиям жизни: программы помощи включают психологическую, юридическую и социальную поддержку. В нашей стране такая система помощи только начинает создаваться и, следовательно, еще не распространена так, как в Америке [14].

Наше государство на всех этапах своего существования проявляло заботу об одиноких матерях, имеющих несовершеннолетних детей. Конечно, формы и масштабы такой помощи не оставались неизменными.

В Кодексе о браке и семье указано, что государство проявляет заботу о семье путем предоставления пособий и льгот одиноким матерям (наряду с другими мерами охраны прав и интересов семьи).

Наиболее общей формой помощи, которой пользуются практически все неполные семьи с несовершеннолетними детьми, является государственное ежемесячное пособие одиноким матерям (не состоящим в браке) на содержание и воспитание детей в размере минимальной заработной платы.

Предусмотрена еще одна важная форма помощи одиноким матерям: одинокая мать может поместить ребенка в детское учреждение на воспитание, и имеет право забрать его оттуда.

Но нельзя рассматривать только материальную сторону выхода из этой ситуации. Возможность возрождения нуклеарной семьи кроется в самом обществе. Д. Попеное, чтобы возродить нуклеарную семью, предлагает восстановить культурное значение добровольной пожизненной моногамии. Вот более эффективные меры:

обуздать сексуальную революцию;

Он предлагает действовать в трех направлениях:

сексуальное воздержание, по крайней мере, до окончания школы;

поощрение сексуальной сдержанности до замужества;

управление организованной индустрией развлечений;

Ответственность за идеи, которые внедряются в массовую культуру, должна быть большей.

содействовать браку:

разъяснять эмоциональные, экономические и медицинские преимущества пожизненной моногамии;

просвещать население в отношении природы современного брака;

Разъяснить, что он не сводится лишь к нахождению идеального спутника, жизнь с которым наполнена страстью и романтикой. Брак — это длительная дружба между мужчиной и женщиной, которая требует не только постоянных усилий и забот, но и строгих моральных обязательств перед обществом, а также коммуникативных навыков.

предавать позору и стыду супружеские пары, имеющие детей, но разводящиеся без объективных на то оснований, а также тех, кто заводит детей вне брака;

широко обнародовать данные исследований о том, насколько пагубно влияют на детей распавшиеся браки;

усилить внимание культуры к детям:

все родители желают добра своим детям;

Большинство взрослых людей стремятся дать им все самое лучшее. Мы не можем позволить, чтобы проверенные веками культурные традиции и приоритет в деле рождения детей все меньше зависел от нашей воли (что мы сейчас и видим).

Задача осложняется еще тем, что сегодня менее одной трети семейных пар имеют детей, тогда как в прошлые века эта цифра превышала три четверти. Следует подумать и о завтрашнем дне, ведь дети — наше будущее.

Но все-таки не следует забывать, что лучшая борьба с проблемой — это ее профилактика. Система профилактики по сокращению численности неполных семей должна включать в себя:

меры, предупреждающие негативные тенденции в сфере устойчивости семьи;

меры, нейтрализующие влияние «факторов риска» на стабильность семейных отношений;

меры, устраняющие подобные отрицательные воздействия;

контроль над проведенной работой и ее результатами.

Основной объем этих мер должен проводиться на базе средних, средних специальных и высших учебных заведений, чтобы предупредить последствия возникновения неполных семей на раннем этапе их возникновения [39, с. 69].

Родительский дом для ребенка — первая, главная и ничем не заменимая школа жизни. Именно семья оказывает решающее влияние на развитие личности, закладывает фундамент человеческих качеств. И чтобы фундамент этот был прочным, семья должна быть благополучной.

Таким образом, неполная семья, хотя и сталкивается с рядом объективных трудностей, но, тем не менее, обладает достаточным потенциалом для полноценного воспитания детей. Родителю, в силу обстоятельств оказавшемуся главой неполной семьи, необходимо трезво осознавать психологические особенности создавшейся ситуации и не допускать, чтобы они приводили к негативным последствиям.

2. Особенности социальной работы с неполной семьей

.1 Эволюция социальной работы с неполной семьей в России

В нынешнем столетии социальные достижения и катастрофы, с одной стороны, а с другой, появление новых философских и психологических взглядов на семью, её предназначение и возможности постепенно привели к тому, что в социальной работе появилось понятие «социальная работа с неполной семьей».

Как было сказано выше, социальная помощь и поддержка весьма развиты за рубежом. Так, в Соединенных Штатах Америки, которые считаются родиной социальной работы, традиции социальной помощи, как и во всех других странах, закладывались в благотворительной и филантропической деятельности церкви, частных лиц и общественных организаций еще в XUIII-XIX вв. [14].

Действующая в настоящее время в этой стране система социальной помощи населению является гибкой и сложной. Во-первых, существуют государственные службы, оказывающие разного вида помощь: Управление по социальному обеспечению, Министерство сельского хозяйства (продовольственная помощь), Детское бюро (программа по защите прав и интересов детей), Служба защиты детей (оказание социальной, медицинской, юридической, жилищной помощи).

Помимо этого действует разветвленная сеть частных служб.

В целом эта система полностью децентрализована и функционирует через разного рода социальные программы, регламентируемые или федеральным законодательством, или законодательством штата, или совместными органами управления.

Американская модель социальной помощи и поддержки представляет собой стратегию поддержки бедности при незначительном участии государства в решении социальных проблем.

Европейские модели социальной помощи отличаются от американской высокой степенью участия государства, большим охватом населения различными социальными услугами и видами помощи.

Общим для этих стран является то, что эти системы складывались эволюционным путем, их развитие на каждом этапе направлялось реальными потребностями общества [44].

В России история социальных служб помощи уходит корнями в историю милосердия и благотворительности, ведущую роль в которых на протяжении многих веков играла церковь.

По мере укрепления государства стали более четко определяться два взаимно дополняющих друг друга направления в развитии общественного призрения (социальной помощи).

Первое направление — расширение частной благотворительности, в укреплении положительного, одобрительного общественного мнения по отношению к проявлениям милосердия. Второе — совершенствование форм и рост масштабов государственного общественного призрения при сохранении приоритета церкви в вопросах благотворительной деятельности.

В целом социальная помощь носила характер гуманного, щадящего, благожелательного отношения к людям, нуждающихся в помощи.

В советский период социальная помощь в нашей стране понималась достаточно узко — как социальная защита и социальное обеспечение определенных категорий граждан. Так, граждане, в том числе дети, которые не относились к установленным категориям (дети-инвалиды, дети-сироты, дети одиноких матерей и т.д.) никакими видами социальной помощи не обеспечивались, поскольку считалось, что они в ней не нуждаются [44].

В современной России система социальной помощи и поддержки предусматривает более широкое понимание данной проблемы, которая включает в себя защиту прав и интересов наиболее незащищенных категорий населения и обеспечивается государственной политикой.

В этой связи особый интерес представляет применение понятия «социальная поддержка» в российском законодательстве. Базисным положением для анализа нормативно-правовых основ социальной поддержки семей, имеющих детей, является признание этого феномена элементом государственной семейной политики как части политики социальной.

Анализ нормативных правовых актов конца XX — начала XXI вв. позволил выделить три этапа в развитии отечественного законодательства, направленного на решение проблем семьи и детей, хотя их границы, да и само выделение этапов, весьма условны:

Первый этап (1991 — 1995/96 гг.) — этап формирования в условиях переходной экономики новых подходов к проведению политики в сфере жизнедеятельности семьи, социальной поддержки материнства и детства;

В нормативно-правовых актах, принятых в этот период, был сделан акцент на признание приоритета семьи как естественной среды жизнеобеспечения детей, необходимость формирования соответствующего образа жизни семьи с целью создания оптимальных условий для воспитания и социализации подрастающего поколения.

Второй этап (1995/96 — 2001/02 гг.) — этап выработки конкретных направлений социальной политики в отношении отдельных групп населения и категорий семей с детьми;

Для данного этапа развития нормативной правовой базы социальной политики в интересах семей с детьми характерна стратегия отказа от патерналистской позиции государства в отношении всех семей и утверждения принципа адресной поддержки наиболее социально уязвимых категорий семей с детьми.

Третий этап (2001/02 — 2006/07 гг.) — этап реформирования отечественного законодательства по пути дальнейшей реализации адресного подхода при поддержке семьи и детей.

Таким образом, анализ нормативно-правовых документов показал, что они ориентированы преимущественно на реализацию мер социальной поддержки семей с детьми в прямых их формах: материальные выплаты и различные преференции [41].

В России неполные семьи являются традиционным объектом социальной работы. С начала — середины 1990-х годов, т.е. с самого начала зарождения и становления сети российских территориальных <#»justify»>В целом весь арсенал видов, форм, методов и технологий, используемых центрами и отделениями социальной помощи семье и детям при проведении конкретной практической социальной работы с неполными семьями, достаточно разнообразен. Как правило, их использование зависит от местной специфики, реалий и наиболее актуальных потребностей жителей конкретных населенных пунктов.

.2 Социально-правовая защита неполной семьи

Неполная семья, как никакая другая, нуждается в социальной защите и поддержке. Неполнота семьи — это уже неблагополучие само по себе. Она лишена возможности во всем разнообразии выполнять свои функции: репродуктивную, экономическую, социализирующую, воспитательную и т.д.

Для того, чтобы семья могла нормально функционировать, она должна быть законодательно защищена [29]. Хотелось бы отметить, что не все категории неполных семей защищены одинаково и в достаточной мере. Так, например, разведенная женщина (мужчина) с ребенком (детьми) не может воспользоваться теми же льготами (жилищными, связанными с трудоустройством и т.д.), что и одинокая мать. Точно также не имеют права на вышеуказанные льготы и вдовы (вдовцы).

Поскольку в Российском законодательстве нет документов, выделяющих неполную семью в отдельную категорию, то помощь таким семьям оказывается в рамках основных нормативно — правовых актов по поддержке семьи и детей.

Такими документами являются следующие:

Конституция РФ;

Семейный Кодекс;

Жилищный Кодекс;

Трудовой Кодекс;

Налоговый Кодекс;

Гражданский Кодекс;

ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении в РФ» (15.12.2001 № 166-ФЗ (ред. от 05.04.2013г.));

ФЗ « О пособиях гражданам, имеющим детей» (28.12.2001г.);

ФЗ « О социальном обслуживании семьи и детей» (25.07.2002г.);

Указ Президента РФ «О мерах по улучшению материального положения отдельных категорий граждан» (01.08.2001 г.));

Указ Президента РФ «О президентских программах по улучшению положения детей в Российской Федерации на 2003 — 2006 гг.» (16.11. 2001г.) и т.д.

На основании ФЗ «О пособиях гражданам, имеющим детей» всем семьям, в том числе и неполным, имеющим детей, выплачиваются пособия в связи с рождением и воспитанием детей. На основании этого закона выделяют следующие виды пособий:

единовременное пособие женщинам, вставшим на учет в женской консультации до 12 недель (дополнительно к пособию по беременности и родам);

единовременное пособие при рождении ребенка;

ежемесячное пособие на период отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста 1,5 лет;

ежемесячное пособие на каждого ребенка в возрасте до 16 лет;

пособие на детей одиноких матерей в возрасте до 16 лет;

пособие на детей, родители которых уклоняются от уплаты алиментов, в возрасте до16 лет.

Особую помощь неполным семьям оказывают различные льготы, предоставляемые государством. Так, неполные семьи, имеющие детей — инвалидов, пользуются теми же льготами, что и полные семьи, имеющие детей — инвалидов:

по оплате жилищно-коммунальных услуг;

Семьям, имеющим детей — инвалидов до 16 лет, предоставляются льготы по оплате за наем и оплате жилья по договору найма в домах государственного, муниципального найма в размере 50% действующих ставок, а также льготы по оплате коммунальных услуг в размере 50%.

социальные льготы;

Инвалиды обеспечиваются автотранспортными средствами бесплатно или на льготных условиях, а родителям детей — инвалидов компенсируются расходы, связанные с эксплуатацией специальных автотранспортных средств.

трудовые льготы. Женщины, имеющие детей — инвалидов в возрасте до 16 лет не могут направляться в командировки без их согласия, не могут привлекаться к сверхурочным работам без их согласия; администрация обязана таким категориям женщин устанавливать по их просьбе неполный рабочий день или неполную рабочую неделю. Увольнение женщин, имеющих ребенка-инвалида до 16 лет, не допускается, кроме случаев полной ликвидации учреждения, когда допускается увольнение с обязательным трудоустройством, а в случае окончания контракта, на период трудоустройства за ними сохраняется средняя заработная плата, но не свыше 3-х месяцев. Работающему родителю, имеющему ребенка-инвалида, предоставляется 4 дополнительных оплачиваемых выходных дня в месяц [29].

Определенными льготами пользуются и матери — одиночки:

государственное пособие одиноким матерям (вдовам и вдовцам, не получающим пенсию по потере кормильца или социальную пенсию) выплачивается в размере 50% минимальной заработной платы на каждого ребенка, а если они являются бывшими воспитанниками детских домов (школ — интернатов), — 100% минимальной заработной платы;

при передаче детей одинокой матери на воспитание опекуну или попечителю (вследствие болезни и других причин, полагающееся пособие на детей выплачивается опекуну в размере 50% минимальной оплаты труда независимо от назначения детям пенсии по случаю потери кормильца или социальной пенсии);

одинокие матери также пользуются преимущественным правом на получение материальной и другой помощи, 50% оплаты за содержание детей в интернатных учреждениях, ежемесячной компенсационной выплаты на возмещение роста стоимости продуктов питания на детей до 3-х лет.

Существуют государственные пособия одиноким матерям:

копию свидетельства о рождении ребенка;

справку из органов ЗАГСа об основании внесения в свидетельство о рождении ребенка сведений об отце;

справку о совместном проживании ребенка с матерью, выданную по месту жительству матери;

одинокие матери (вдовы и вдовцы, не получающие не детей пенсию по случаю потери кормильца или социальную пенсию), чьи дети из числа бывших воспитанников детских домов (школ — интернатов) представляют справку, подтверждающую воспитание и обучение в детском интернатном учреждении.

Женщинам, ранее состоявшим в браке, государственное пособие, установленное для одиноких матерей, назначается на детей, родившихся от другого лица до или после расторжения брака, смерти мужа или признания его безвестно отсутствующем, если в свидетельстве о рождении ребенка запись об отце ребенка произведена в установленном порядке по указанию матери.

При вступлении в брак за одинокой матерью сохраняется право на получение государственного пособия на детей, родившихся до вступления в брак. Пособие не выплачивается на детей, на которых мать получает пенсию или алименты или если ребенок усыновлен.

Женщина, имеющая детей от лица, с которым она не состояла и не состоит в зарегистрированном браке, но с которым совместно проживает, ведет общее хозяйство и воспитывает детей, право на получение государственного пособия одиноким матерям не имеет. При вступлении этой женщины в зарегистрированный брак с лицом, от которого она имеет детей, государственное пособие на детей, рожденных от этого лица, не назначается и не выплачивается.

Если женщина, не состоящая в браке, записана в книге записей рождений в качестве матери усыновленного ею ребенка, то пособие ей как одинокой матери назначается на общих основаниях [31].

В поле зрения государственной социальной политики находятся также семьи, потерявшие кормильца. В частности, законом «О государственных премиях в РФ» от 20.11.1990 г. выплачиваются пенсии на детей, потерявших одного из родителей до 16 лет (учащимся до 18 лет).

Пенсия выплачивается на каждого ребенка в размере 2/3 минимальной пенсии по старости. Наряду с данной пенсией на ребенка выплачивается пособие по уходу до 1,5 лет (3 лет), пособие на содержание ребенка до 16 лет. Пенсия по случаю потери кормильца — государственные ежемесячные денежные выплаты нетрудоспособным членам семьи в связи со смертью кормильца либо его безвестным отсутствием. Какие члены семьи и при каких условиях считаются нетрудоспособными, определяется пенсионным законодательством. Так, в круг лиц, которым может быть назначена пенсия по случаю потери кормильца по Закону РФ «О государственных пенсиях в Российской Федерации», включены дети, братья, сестры и внуки умершего, не достигшие 18 лет (учащиеся в возрасте от 18 до 23 лет — до окончания профессионального обучения в очных учебных заведениях) либо ставшие инвалидами до достижения 18 лет. При этом установлены дополнительные условия для братьев, сестер и внуков — отсутствие у них трудоспособных родителей. Пасынок и падчерица умершего имеют право на пенсию наравне с родными детьми; отец, мать, супруг (жена, муж) — если они достигли 60 или 55 лет (соответственно мужчины и женщины) либо являются инвалидами одной из трех групп. Наравне с отцом и матерью имеют право на пенсию отчим и мачеха, но при условии, если они воспитывали или содержали умершего пасынка или падчерицу не менее 5 лет; один из родителей или супруг либо дед, бабушка, брат или сестра умершего независимо от возраста и трудоспособности, если он (она) занят уходом за его детьми, братьями, сестрами или внуками, не достигшими 14 лет, и не работает; дед и бабушка — при отсутствии лиц, которые по закону обязаны их содержать. Хотя, по общему правилу, право на пенсию предоставляется членам семьи, состоявшим на иждивении умершего, законодатель делает исключение из этого правила для широкого круга лиц. Так, иждивенство детей умерших родителей предполагается и не требует доказательств. Независимо от того, состояли ли они на иждивении умершего, назначается пенсия родителям и вдовам (вдовцам) граждан, погибших вследствие военной травмы. Не требуется факта иждивения и для перечисленных выше членов семьи, занятых уходом за несовершеннолетними в возрасте до 14 лет. Кроме того, пенсия может быть назначена родителям или супругу умершего, не состоявшим на его иждивении, если впоследствии они утратили источник средств к существованию. Семьи безвестно отсутствующих граждан при пенсионном обеспечении приравниваются к семьям умерших, если безвестное отсутствие кормильца удостоверено в порядке, установленном гражданским законодательством. При этом семьи военнослужащих, пропавших без вести в период военных действий, приравниваются к семьям погибших вследствие военной травмы. Если смерть кормильца наступила вследствие трудового увечья или профессионального заболевания, пенсия назначается независимо от продолжительности трудового стажа кормильца. Пенсия на основаниях, установленных для семей военнослужащих (включая семьи партизан Великой Отечественной и гражданской войн), назначается, если смерть кормильца наступила вследствие военной травмы либо заболевания, полученного в период военной службы. При наступлении смерти вследствие общего заболевания право на пенсию зависит от наличия у кормильца общего трудового стажа, который был бы необходим ему для назначения пенсии по инвалидности. При отсутствии трудового стажа требуемой продолжительности назначается пенсия при неполном общем трудовом стаже кормильца. Семьям умерших пенсионеров пенсия назначается на общих основаниях независимо от продолжительности общего трудового стажа кормильца. К таковым относятся те семьи, кормилец которых умер в период получения пенсии или не позднее 5 лет после прекращения ее выплаты. Семьям умерших пенсионеров из числа инвалидов вследствие военной травмы пенсия независимо от причины смерти пенсионера назначается как потерявшим кормильца вследствие военной травмы. Пенсия назначается на весь период, в течение которого член семьи умершего считается нетрудоспособным. По общему правилу, она устанавливается в размере 30% заработка кормильца на каждого нетрудоспособного члена семьи, но не может быть ниже 2/3 минимальной пенсии по старости. Максимум пенсии установлен на уровне минимального размера пенсии по старости. Из приведенного правила сделаны следующие исключения. На каждого нетрудоспособного члена семьи пенсия по случаю потери кормильца вследствие военной травмы назначается в размере минимальной пенсии по старости [32]. На каждого ребенка, потерявшего обоих родителей, и ребенка одинокой матери пенсия независимо от заработка кормильца устанавливается в полуторном размере минимальной пенсии по старости. Пенсия по случаю потери кормильца выплачивается в полной сумме независимо от факта работы и размера получаемого заработка. По общему правилу, пенсия назначается со дня подачи заявления со всеми необходимыми документами в органы социальной защиты населения. Однако, если обращение за ней последовало не позднее 12 месяцев со дня смерти кормильца, пенсия назначается с этого дня. Как правило, на всех членов семьи, имеющих право на пенсию, оформляется одно пенсионное дело. Но по требованию любого члена семьи (либо его законного представителя) его доля пенсии выделяется и выплачивается отдельно. Пенсия по случаю потери кормильца назначается на основании Закона РФ «О пенсионном обеспечении родителей погибших военнослужащих, проходивших военную службу по призыву» каждому из родителей по достижении отцом 55, матерью 50 лет независимо от того, состояли ли они на иждивении погибших (умерших) военнослужащих, в размере минимальной пенсии по старости. Эта пенсия может выплачиваться одновременно с пенсией по старости, по инвалидности, за выслугу лет либо с социальной пенсией. Пенсионное обеспечение по случаю потери кормильца предусмотрено также Законом РФ «О пенсионном обеспечении лиц, проходивших военную службу, службу в органах внутренних дел, и их семей». Вдовы военнослужащих, погибших в Великую Отечественную войну, не вступившие в новый брак, вправе получать 2 пенсии — пенсию по случаю потери кормильца за погибшего мужа и трудовую пенсию по старости, по инвалидности, за выслугу лет либо социальную пенсию. Пенсионное обеспечение семей, потерявших кормильца вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС, осуществляется с применением норм Закона РФ «О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС [32].

Подводя итог, можно сказать, что социально-правовая защита неполных семей нуждается в совершенствовании для более успешного решения ее проблем.

2.3 Анализ результатов авторского исследования: «Социальное самочувствие неполной (материнской) семьи»

С целью изучения социального положения неполных семей, социально-психологического самочувствия одиноких матерей и их основных социально-экономических, бытовых, социально-педагогических и психологических проблем в рамках данной дипломной работы было разработано и проведено исследование методом опроса в форме анкетирования.

Объект: неполная (материнская) семья.

Предмет: социальное самочувствие неполной (материнской) семьи.

Гипотеза: при условии активизации позиции учреждений социальной защиты социальное самочувствие неполных семей заметно улучшится.

Выборочная совокупность: 35 разведенных одиноких матерей с детьми, стоящих на учете ОСЗН Малгобекского района г. Малгобек.

По количеству детей семьи выглядят следующим образом: один ребенок — у 13 женщин, двое детей ребенка — 11 у женщин, трое детей — у 11 женщин.

Как показали результаты проведенного опроса, большинству одиноких женщин, воспитывающих детей, мужчины, являющиеся биологическими отцами их детей, материально никак не помогают, даже не платят алименты, не говоря уже ни о каких других видах материальной поддержки. Из тех же 27,5% одиноких женщин, которые материальную поддержку (алименты и др.) от отцов их детей получают, только 17,14% ее получают регулярно (ежемесячно).

Остальные женщины отметили, что получают материальную поддержку от отцов их детей нерегулярно, с частыми перерывами (по два-три-четыре месяца) — 17,14%; один-два раза в год — 11,4%; а десять женщин (28,5%) указали, что получают такую материальную поддержку один раз в несколько лет (см. табл. 1).

Таблица 1 — Регулярность материальной помощи отцов в неполных материнских семьях

Регулярность материальной помощи отцовКол-во ответов, ед.Частота, %- регулярно (ежемесячно)927,5- нерегулярно, с частыми перерывами (по два-три-четыре месяца)617,14- один-два раза в год617,14- один раз в несколько лет411,4- никогда1028,5

Таким образом, материальную поддержку от отцов своих детей большинство матерей-одиночек получает крайне нерегулярно. При этом, размер этой материальной помощи в большинстве случаев является явно недостаточным. Во всяком случае, ни одна из опрошенных женщин (0%) не сказала, что этой материальной помощи им достаточно. Четыре женщины из одиннадцать (31,4%) ответили, что материальной помощи отцов их детей на достойную жизнь недостаточно, а 40,0% ответили, что этих денег не хватает даже на самое необходимое для ребенка.

Большинство отцов не оказывает помощи и в воспитании своих брошенных детей. На вопрос «Если Вы воспитываете ребенка (детей) одна, то помогает ли Вам отец в его (их) воспитании?» из опрошенных женщин сказали, что да, отец ребенка ей «помогает активно» (20%); женщин (42,8%) ответили, что она «иногда» получает такую помощь. Каждая вторая из женщин (37,14%) ответила на этот вопрос «нет», и ни одна женщин (0%) вообще не стали отвечать на этот вопрос (см. табл. 2).

Таблица 2 — Помощь отцов в воспитании детей из неполных семей

Если Вы воспитываете ребенка (детей) одна, то помогает ли Вам отец в его (их) воспитании?Кол-во ответов, ед.Частота, %- да, помогает активно720- да, иногда1542,8- нет1337,14- нет ответа00

В целом, данный опрос показал, что только каждый четвертый ребенок из неполной семьи (22,3%) вообще иногда (16,7%) или регулярно (5,6%) встречается со своим папой. Напротив, каждые три из четырех детей из неполных семей никогда не видятся и не встречаются со своими отцами, а, во многих случаях, вообще ничего о них не слышали и не знают.

Проблема редкого общения детей из неполных семей со своими отцами имеет большое значение. Психологи считают, что дефицит мужского присутствия в неполных семьях может негативно сказаться на формировании характера детей, особенно мальчиков. Очевидно, такого же мнения придерживаются большинство из опрошенных женщин. По крайней мере, на вопрос «Как вы считаете, достаточно ли Вашему ребенку (детям) мужского общения?» только 25,7% из опрошенных матерей ответили, что «ребенку вполне достаточно мужского общения», а 22,8% — «такое общение ребенку совсем необязательно». Напротив, 28,5% из опрошенных матерей отметили, что «такого общения ему не хватает» (см. табл. 3).

Остальные не смогли ответить на вопрос (в основном, матери, у которых совсем маленькие дети).

Таблица 3 — Отношение одиноких матерей к проблеме дефицита мужского общения

Как вы считаете, достаточно ли Вашему ребенку (детям) мужского общения?Кол-во ответов, ед.Частота, %- моему ребенку (детям) мужского общения вполне достаточно925,7- такого общения ему (им) не хватает1028,5- такое общение ребенку совсем необязательно822,8- затрудняюсь ответить925,7

Как правило, недостаток мужского присутствия в жизни неполной семьи ощущают на себе не только дети, но и сами женщины. На плечи одиноких матерей ложится забота не только о воспитании своих детей, но и решение чисто бытовых вопросов: домашняя работа, приготовление пищи, стирка, уборка и т.п. В обычных семьях эта нагрузка, как правило, распределяется между мужем и женой. В неполных же семьях женщина вынуждена или тянуть этот «воз» в одиночестве, или ждать помощи от своих детей.

Правда, последнего можно и не дождаться. Из опрошенных одиноких матерей всегда могут рассчитывать на чью-либо помощь по дому. Большая же часть одиноких мам помощь в домашней работе получают, но отнюдь не всегда, а вообще из них ориентируются только на самих себя.

Помощь в выполнении домашних обязанностей оказывают чаще всего бабушки или дедушки (42,8%).

Многие дети также принимают участие в работе по дому (22,8%).

В каждой пятой неполной семье домашнюю работу выполняют все вместе: многие из опрошенных женщины это отметили, сделав приписку в варианте «другое» (27,5).

И, наконец, среди участниц нашего опроса 8 женщин (22,8%), которые прибегают к помощи приходящей няни (см. табл. 4).

Последнее можно объяснить тем, что в опросе участвовали в основном женщины из малообеспеченных семей.

Таблица 4 — Распределение домашних обязанностей в неполных семьях

Если да, то кто Вам помогает по дому?Кол-во ответов, ед.Частота, %- родители (бабушка, дедушка детей)1242,8- ребенок (дети)617,4- приходящая няня822,8- другое927,5

Помимо традиционных материнских обязанностей по воспитанию детей и поддержанию порядка в доме, на одиноких матерей ложится весь груз ответственности за материальное обеспечение семьи. Забота о том, как прокормить, одеть, обуть себя и своих детей вынуждает многих женщин много работать, причем очень часто — на нескольких работах одновременно. Из 35 опрошенных только 5 женщин (14,2%) сейчас не работают, а остальные 30 (85,71%) работают. Из работающих женщин только три (8,5%) работает неполный день (1/2 ставки), и двадцать пять (50%) — на одной работе полный рабочий день, семь (20%) — вынуждены подрабатывать на нескольких работах. Очевидно, что сильная загруженность матери дома и на работе не способствует полноценному общению с детьми, а иногда и вовсе приводит к заброшенности, психологическому одиночеству ребенка. Тем не менее, наш опрос показал, что, несмотря ни на что, большая часть наших респонденток, по крайней мере, по их словам, находит время для занятий и игр с ребенком. Только четыре из опрошенных (11,4%) признались, что времени на занятия и игры с ребенком у них почти никогда не хватает, а 88,5% ответили, что время на это у них есть. При этом, правда, каждая вторая женщина (50%) сделала оговорку, что так бывает все-таки «не всегда».

За счет чего же одинокие матери находят время и силы для занятий и игр со своим ребенком (детьми)? Эта загадка раскрывается очень просто — естественно, за счет самой себя! По крайней мере, в нашем исследовании на вопрос «А остается ли у Вас время на себя?» только шесть женщин (17,14%) сумели ответить: «Да, всегда». Более же 34,28% наших респонденток, напротив, ответили, что на это у них времени почти никогда не остается.

На словах многие из опрашиваемых женщин добавляли, что у них не хватает времени (да и денег), чтобы следить за собой, модно одеваться, покупать дорогую косметику, ходить в парикмахерскую и т.п. На наш вопрос о том, остается ли у них время, чтобы общаться с друзьями, подругами, более половины из опрошенных женщин ответили, что на это у них времени не хватает (11,4% — «нет, на это времени практически нет»; 74,2% — «очень редко»), и только 14,2% ответили, что на это они находят время всегда.

При этом большинство из опрошенных одиноких матерей, по их словам, не страдают от чувства одиночества. Только 17,14% из них ответили, что они «очень часто» испытывают чувство одиночество. «Иногда» испытывают это чувство 48,5% из опрошенных, а 31,4% с таким чувством не сталкиваются «почти никогда». Кроме того, большинство респонденток считает, что их дети тоже не испытывают чувства одиночества. При ответах на вопрос, как они относятся к расхожему мнению, что в неполных семьях дети растут психологически ущербными, подавляющее большинство опрошенных женщин (54,2%) с этим мнением категорически не согласилось (см. табл. 5).

Таблица 5 — Отношение одиноких матерей к стереотипу о неблагоприятных условиях для психологического состояния детей в неполных семьях

Как вы считаете, справедливо ли мнение о том, что в неполных семьях дети часто растут психологически ущербными?Кол-во ответов, ед.Частота, %- да25,7- скорее да, чем нет1440,0- скорее нет, чем да1645,2- нет38,5- затрудняюсь ответить00В целом можно сказать, что опрошенные нами одинокие матери имеют достаточно психологических ресурсов для того, чтобы воспитывать своих детей. На вопрос о том, счастливы ли они, из опрошенных нами женщин (40,0%) сказали, что «да, они счастливы» (25,71% — «да», 17,14% — «скорее да, чем нет»).

Нерешительно ответили, что «скорее нет, чем да» только восемь женщин (22,8%), две (5,7%) сказали твердое «нет», и еще десять (28,5%) не смогли никак ответить на этот вопрос.

Таким образом, социально-психологический климат в неполных семьях и социальное самочувствие самих одиноких матерей можно оценить как вполне стабильны и адекватны. Как говорится, было бы здоровье, а все остальное будет. Можно сказать, что в психологическом плане одинокие матери чувствуют себя самодостаточными, чего нельзя сказать об их экономической самостоятельности. Как показали результаты нашего опроса, абсолютное большинство одиноких матерей (91,4%) считают, что государство безусловно должно оказывать одиноким матерям материальную помощь. Только три респондентки (8,5%), которые сказали бы, что такой материальной помощи одиноким матерям не нужно (см. табл. 6).

Таблица 6 — Необходимость материальной поддержки одиноких матерей со стороны государства

Должно ли государство оказывать одиноким матерям материальную помощь?Кол-во ответов, ед.Частота, %- да3291,4- скорее да, чем нет00- скорее нет, чем да38,5- нет00- затрудняюсь ответить (или нет ответа)00

В целом результаты проведенного опроса одиноких матерей показали, что неполные семьи, безусловно, нуждаются в поддержке со стороны государства. Однако эта поддержка не может ограничиваться только лишь выплатой материальных пособий низкодоходным неполным семьям.

Необходим целый комплекс мер адресной социальной поддержки, который должен быть направлен на решение таких вопросов, как:

повышение защищенности одиноких матерей на современном рынке труда (например, обучение их конкурентоспособным профессиям со свободным графиком работы);

разработка адекватных правовых норм и механизмов, регулирующих обязательства отцов по отношению к детям из неполных семей;

оказание содействия повышению социальной активности и самоорганизации одиноких матерей (организация групп, встреч, клубов самопомощи одиноких родителей и т.п.);

организация служб домашней поддержки одиноких матерей (расширение спектра оказываемых неполным семьям социально-бытовых услуг, внедрение социально-педагогических систем типа «бэби-ситтерз», организация в центрах социального обслуживания работы групп почасового пребывания для детей и пр.) и т.д.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Семья как социальная группа, в которой совершаются определенные процессы и которая осуществляет определенные функции, исторически развивается. Неполные семьи — это та форма семейного жизнеустройства, которая на нынешнем отрезке человеческой истории стала достаточно распространенной. И это исторический факт <#»justify»>СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агеев, В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов [Текст] / В.С. Агеев // Вопросы психологии. — 2007. — №2. — С. 56-59.
2. Амирова, Д.К. Семейное право [Текст]: Учеб.-метод. пособие / Д.К. Амирова. — Казань, КГТУ, 2005. — 88 с.
3. Алешина, Ю.Е. Социально-психологическое исследование семьи: проблемы и перспективы [Текст] / Ю.Е. Алешина. — М.: Вестник МГУ, 1985. № 4. — 28 с.
4. Алешина, Ю.Е. Цикл развития семьи: исследование и проблемы [Текст] / Ю.Е. Алешина // Психология семьи. Хрестоматия: учебное пособие. — Самара, СГПУ, 2002. — С. 125-131.
5. Андреева, Г.М. К вопросу об отношениях между микро и макросоциологией [Текст] / Г.М. Андреева // Доклад на 7 Междунар. соц. конгр. — М.: Изд-во ИСИАН СССР , 1970.
6. Андреева, Т.В. Семейная психология [Текст]: Учеб. пособие / Т.В. Андреева. — СПб: Речь, 2004.
7. Антонов, А.И. Кризис семьи и пути его преодоления [Текст] / А.И. Антонов, В.А. Борисов. — М.: Наука, 1990. — 232 с.
8. Архангельский, А.И. К вопросу о семейной политике и социальной поддержке семей в Российской Федерации [Текст]/ А.И. Архангельский // Семья в России. — 1994. — №1. — С. 154-162.
9. Беззубик, К.В. Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы: учебное пособие для студентов вузов [Текст] / К.В. Беззубик, под ред. Е.А. Сигиды. — М.: ИНФРА-М, 2011. — 167 с.
10. Дивицына, Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска: краткий курс лекций для вузов [Текст] / Н.Ф. Дивицына. — М.: ВЛАДОС , 2008. — 351 с.
11. Жизнедеятельность семьи: тенденции и проблемы [Текст] / под ред. С.А. Прядченко. — М.: Наука, 1991. — 184 с.
12. Здравомыслова, О.М. Российская семья: стратегии выживания [Текст] / О.М. Здравомыслова, М.Ю. Арутюнян // Семья в России. — 1995. — № 3-4. — С. 100-106.
13. Зидер, Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе [Текст] / Р. Зидер. — М.: Инфра-М, 1997. — 196 с.
14. Зубкова, Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи [Текст] / Т.С. Зубкова. — М.: Академия, 2004. — 222 с.
15. Зубкова, Т.С. Неполные семьи [Текст] / Т.С. Зубкова // Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семей: Учеб. пособие. — М.: Инфра-М, 2003. — С. 75-80.
16. Калинин, Н.Ф. Семья как социальный институт [Текст] / Н.Ф. Калинин. — Чита: ЧПРО 1999. — 154 с.
17. Карцева, Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Л.В. Карцева. — М.: Дашков и К, 2009. — 223 с.
18. Ковалевский, М.М. Очерк происхождения и развития семьи и собственности [Текст] / М.М. Ковалевский — СПб.: Питер, 1995. — С. 95-118.
19. Косова, О.Ю. О конституционном принципе защиты семьи государством [Текст] / О.Ю. Косова. — М.: Гарамон, 2003. — 238 с.
20. Куприянов, Р.В. Теория и практика социальной реабилитации [Текст] / Р.В. Куприянов, Д.Р. Шарифуллина, Е.А. Берецкая. — Казань: КГТУ, 2005. — 168 с.
21. Лидерс, А.Г. Психология обследования семьи: учебное пособие [Текст] / А.Г. Лидерс. — М.: «Академия», 2008. — 432 с.
22. Малярова, Н.В. Роль конфликта в функционировании семейной системы [Текст] / Н.В. Малярова // Семья и социальная структура. — 1997. — №4. С 125-131.
23. Матвейчик, З.Я. Социальная помощь семье и детям [Текст] / З.Я. Матвейчик — М.: Гарамон, 1994. — 214 с.
24. Мелешко, Н.В. Трансформация института семьи: социологическая интерпретация [Текст]: Учебное пособие / Н.В. Мелешко. — Ростов-на-Дону: Логос, 2002. — 48 с.
25. Мелешко, Н.В. Институт семьи в Российском обществе: трансформация структуры и аксиологических норм [Текст] / Н.В. Мелешко. — LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG, Германия, 2011. — 278 с.
26. Мелешко, Н.В. Семьеведение [Текст]: учебно-методическое пособие / Н.В. Мелешко. — LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG, Германия, 2012. — 100 с.
27. Муратова, С.А. Семейное право [Текст]: Учеб. пособие: Нормативные акты / С.А. Муратова. — М. Юриспруденция, 2001. — 383 с.
28. Российская Федерация. Новое семейное законодательство РФ. Сборник нормативных актов и документов. — М., 1996.- 54 с.
29. Психология семейных отношений [Текст]: учебное пособие / редкол.: О.А. Шаграева, А.М. Сергеева. — М.: « Академия», 2008.- 368 с.
30. Пчелинцева, Л.М. Комментарий к Семейному кодексу РФ [Текст] / Л.М. Пчелинцева. — М: НОРМА-ИНФРА, 2001. — 696 с.
31. Российская Федерация. Законы. Федеральный закон «О вынужденных переселенцах» (№202-ФЗ в ред. 20.12.95 г.) // Сборник законов Российской Федерации с изменениями и дополнениями на 1 января 2000 г. — М., 2000.
32. Савинов, Л.И. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей: учебное пособие для студентов вузов [Текст] // Л.И. Савинов, Е.В. Камышова. — М.: «Дашков и К», 2009. — 259 с.
33. Савинов, Л.И. Семьеведение [Текст] / Л.И. Савинов. — Саранск: СГУ, 1995.
34. Савинов, Л.И. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей [Текст] / Л.И. Савинов. — М.: «Дашков и К0», 2005. — 668 с.
35. Сатир, В. Как страсть себя и свою семью [Текст] / В. Сатир. — М.: Просвещение, 1992. — 324 с.
36. Семенов, Ю.И. Происхождение брака и семьи [Текст] / Ю.И. Семенов. — М.: Просвещение, 1974. — 341 с.
37. Семья и молодежь: профилактика отклоняющегося поведения [Текст] / под ред. А.Н. Абраменко. — Минск: МПГУ, 1989.
38. Седельников, С.С. Позиции супругов и типологические особенности реакций на развод [Текст] / С.С. Седельников // Социс. — 1992. — №2. — С. 112-119.
39. Семья в России [Текст] / под ред. Р.М. Пронина. — М.: Высшая школа, 1996. — 413 с.
40. Семья и брак в прошлом и настоящем [Текст] / под ред. В.В. Красина. — Л.: Политиздат, 1927. — С. 29-45.
41. Семья и государство: социально-экономический и политический аспекты взаимоотношений [Текст] / под ред. Н.А. Новикова. — Тверь: ТВРОГ, 1998. — 32 с.
42. Семья: книга для чтения в 2-х т. Т. 2 [Текст] / под ред. И.А. Ростиной. — М.: Просвещение, 1990. — 425 с.
43. Семья на пороге третьего тысячелетия [Текст] / под ред. С.В. Деварина. — М.: Инфра-М, 1995. — 146 с.
44. Синельников, А.Б. Деструктивное брачное поведение в зеркале общественного мнения [Текст] / А.Б. Синельников. — М.: Гарамон, 1990. — 168 с.
45. Социальная работа: учебное пособие [Текст] / редкол. Н.Ф. Басова и др. — М.: «Дашков и К», 2009. — 363 с.
46. Социальный потенциал семьи [Текст]. — М.: Наука, 1988. — 215 с.
47. Социология рождаемости [Текст] // Энциклопедический словарь. «Народонаселение». — М.: Наука, 1994. — С. 291.
48. Фирсов, М.В. Технология социальной работы: учебное пособие для вузов [Текст] / М.В. Фирсов. — М.: Академический Проект: Трикста, 2009. — 428 с.
49. Харчев, А.Г. Социология семьи: проблемы становления науки [Текст] / А.Г. Харчев. — М.: Наука, 2003. — 312 с.
50. Холостова, Е.И. Социальная работа с семьей: учебное пособие [Текст] / Е.И. Холостова. — М.: «Дашков и К», 2009. — 211 с.
51. Холостова, Е.И. Социальная работа: учеб. пособие для студ. вузов. 2-е изд. [Текст] / Е.И. Холостова. — М.: «Дашков и К0», 2005. — 667 с.
52. Целуйко, В.М. Психология современной семьи [Текст] / В.М. Целуйко. — М.: Владос, 2004. — 288с.
53. Черняк, Е.М. Социология семьи [Текст] / Е.М. Черняк. — М.: Владос, 2003. — 238 с.
54. Шапиро, Б.Ю. Содержание социальной работы с семьей: проблемы и перспективы [Текст] / Б.Ю. Шапиро // Социальная работа. 1994. — №7. — С. 54-62.
55. Шестаков, Д.А. Супружеское убийство как общественная проблема [Текст] / Д.А. Шестаков. — СПб.: Речь, 1992. — 154 с.
56. Шимин, Н.Д. Социально-философские проблемы семьи [Текст] / Н.Д. Шимин — Воронеж: НКВО, 1996. — 245 с.
57. Эволюция семьи в современном обществе [Текст] / под ред. В.А. Суркова. — М., ИНИОН, 1989. — 262 с.
58. Эйдемиллер, Э.Т. Семейный диагноз и семейная психотерапия [Текст] / Э.Т. Эйдемиллер, И.В. Добряков, И.М. Никольская. — СПБ: Речь, 2003. — 324 с.
59. Энгельс, Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства [Текст] / Ф. Энгельс // Маркс К., Энгельс Ф. Избранные произведения. В 3-х т. Т. 3. — М.: Политиздат, 1986, — 639 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А

Образец анкеты

Уважаемые женщины!

Просим Вас принять участие в опросе, целью которого является изучение социальных проблем, с которыми сталкиваются матери, воспитывающие детей без отцов.

Анкета анонимная, поэтому фамилию ставить не нужно. В каждом вопросе подчеркните или обведите «кружком» не более 1 варианта ответа.

. У Вас есть ребенок (дети)?

— да- нет- я беременна (жду первого ребенка)

. Сколько лет Вашему ребенку (детям)?

— от 0 до 3 лет

от 7 до 11 лет

от 3 до 7 дел

от 11 до 18 лет

4. Вы замужем?

да, в официально зарегистрированном браке

да, фактически проживаю с мужем

нет, я разведена

нет, я никогда не состояла в браке

. Если Вы воспитываете ребенка (детей) одна, то помогает ли Вам его (их) отец материально (алименты и др.)?

— да

нет

6. Если да, то насколько регулярна эта материальная помощь?

регулярно (ежемесячно)

нерегулярно, с частыми перерывами (по два-три-четыре месяца)

один-два раза в год

один раз в несколько лет

никогда

другое (напишите) ________________________

. Достаточно ли Вам этой помощи?

да, вполне достаточно

нет, на достойную жизнь этих денег не хватает

нет, этих денег не хватает даже на самое необходимое для ребенка

. Если Вы воспитываете ребенка (детей) одна, то помогает ли Вам отец в его (их) воспитании?

— да, помогает активно

да, иногда

нет

9. Вообще, встречается ли Ваш ребенок (дети) со своим отцом?

— да, регулярно

да, иногда

нет

10. Как вы считаете, достаточно ли Вашему ребенку (детям) мужского общения?

моему ребенку (детям) мужского общения вполне достаточно

такого общения ему (им) не хватает

такое общение ребенку совсем необязательно

затрудняюсь ответить

. Вы сами сейчас работаете?

— да

нет

нахожусь в декретном отпуске

12. Если да, то в каком режиме Вы работаете?

неполный день (½ ставки)

на одной работе полный рабочий день

подрабатываю на нескольких работах

другое (напишите) ___________________

. Вам кто-нибудь помогает делать «домашние дела» (приготовление пищи, стирка, уборка и др.)?

— да, всегда

да, но не всегда

нет, я делаю все всегда одна

14. Если да, то кто Вам помогает по дому?

родители (бабушка, дедушка детей)

ребенок (дети)

приходящая няня

другое (напишите) _________________

. Хватает ли у Вас времени на занятия, игры с ребенком (детьми)?

— да, всегда

да, но не всегда

нет, на это времени почти никогда нет

16. А остается ли у Вас время на себя?

— да, всегда

да, но не всегда

нет, на это времени почти никогда нет

17. Если Вы сейчас не замужем, то хотите ли Вы выйти замуж в будущем?

да, и чем раньше, тем лучше

да, когда вырастет ребенок (дети)

нет

другое (напишите) _____________________

. Если нет, то почему (выберите только 1 ответ):

муж — это только лишняя «обуза»

другое (напишите) ___________

. Вы испытываете чувство одиночества?

— да, очень часто

да, иногда

нет, почти никогда

20. Есть ли у Вас время, чтобы общаться с друзьями (подругами)?

— да, всегда

очень редко

нет, на это времени практически нет

21. Среди Ваших знакомых есть одинокие матери?

— да

нет

22. Вы счастливы?

— да

скорее нет, чем да

затрудняюсь ответить

скорее да, чем нет

нет

2. Как вы считаете, справедливо ли мнение о том, что в неполных семьях дети часто растут психологически ущербными?

— да

скорее нет, чем да

затрудняюсь ответить

скорее да, чем нет

нет

24. Должно ли государство оказывать одиноким матерям материальную помощь?

— да

скорее нет, чем да

затрудняюсь ответить

скорее да, чем нет

нет

Приложение Б

Таблица Б.1 Результаты социологического опроса одиноких матерей

Ответы на вопрос: «У Вас есть ребенок (дети)?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да35100- нет00- я беременна (жду первого ребенка)00

Таблица Б.2

Количество детейКол-во ответов, ед.Частота, %Один1337,14Два1131,42Три1131,42

Таблица Б.3

Возраст детейКол-во ответов, ед.Частота, %- от 0 до 3 лет514,28- от 3 до 7 дел1234,28- от 7 до 11 лет411,42- от 11 до 18 лет1440,0

Таблица Б.4

Ответы на вопрос: «Вы замужем?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да, в официально зарегистрированном браке00- да, фактически проживаю с мужем00- нет, я разведена35100- нет, я никогда не состояла в браке00

Таблица Б.5

Ответы на вопрос: «Если Вы воспитываете ребенка (детей) одна, то помогает ли Вам его (их) отец материально (алименты и др.)?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да2365,7- нет1234,2

Таблица Б.6

Ответы на вопрос: «Если да, то насколько регулярна эта материальная помощь?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- регулярно (ежемесячно)925,7- нерегулярно, с частыми перерывами (по два-три-четыре месяца)617,1- один-два раза в год720- один раз в несколько лет411,4- никогда925,7

Таблица Б.7

Таблица Б.8

Таблица Б.9

Ответы на вопрос: «Вообще, встречается ли Ваш ребенок (дети) со своим отцом?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да, регулярно925,7- да, иногда1748,5- нет925,7

Таблица Б.10

Ответы на вопрос: «Как вы считаете, достаточно ли Вашему ребенку (детям) мужского общения?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- моему ребенку (детям) мужского общения вполне достаточно1028,5- такого общения ему (им) не хватает925,7- такое общение ребенку совсем необязательно720- затрудняюсь ответить925,7

Таблица Б.11

Ответы на вопрос: «Вам кто-нибудь помогает делать «домашние дела» (приготовление пищи, стирка, уборка и др.)?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да, всегда1337,1- да, но не всегда720- нет, я делаю все всегда одна1542,8

Таблица Б.12

Ответы на вопрос: «Если да, то кто Вам помогает по дому?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- родители (бабушка, дедушка детей)1242,8- ребенок (дети)617,1- приходящая няня822,8- другое927,9

Таблица Б.13

Ответы на вопрос: «Вы сами сейчас работаете?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да3085,7- нет514,2- нахожусь в декретном отпуске00

Таблица Б.14

Режим работы одиноких матерейКол-во ответов, ед.Частота, %- неполный день (½ ставки)38,5- на одной работе полный рабочий день2550- подрабатываю на нескольких работах720- другое00

Таблица Б.15

Ответы на вопрос: «Хватает ли у Вас времени на занятия, игры с ребенком (детьми)?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да, всегда617,1- да, но не всегда411,4- нет, на это времени почти никогда нет514,2

Таблица Б.16

Ответы на вопрос: «А остается ли у Вас время на себя?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да, всегда217,1- да, но не всегда548,5- нет, на это времени почти никогда нет1131,4

Таблица Б.17

Ответы на вопрос: «Есть ли у Вас время, чтобы общаться с друзьями (подругами)?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да, всегда514,2- очень редко2571,4- нет, на это времени практически нет411,4- другое (нет ответа)00

Таблица Б.18

Ответы на вопрос: «Вы испытываете чувство одиночества?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да, очень часто617,1- да, иногда925,7- нет, почти никогда1028,5- другое (нет ответа)00

Таблица Б.19

Ответы на вопрос: «Среди Ваших знакомых есть одинокие матери?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да1131,4- нет2468,5

Таблица Б.20

Таблица Б.21

Ответы на вопрос: «Как вы считаете, справедливо ли мнение о том, что в неполных семьях дети часто растут психологически ущербными?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да25,7- скорее да, чем нет1440- скорее нет, чем да1645,7- нет38,5- затрудняюсь ответить (или нет ответа)12,8

Таблица Б.22

Ответы на вопрос: «Должно ли государство оказывать одиноким матерям материальную помощь?»Кол-во ответов, ед.Частота, %- да3188,5- скорее да, чем нет38,5- скорее нет, чем да12,8- нет00- затрудняюсь ответить (или нет ответа)00Приложение В

Динамика законодательных изменений размера ежемесячного пособия на детей из неполных семей

Период, годыРазмер ежемесячного пособия на детейНормативно — правовой документдля детей из «обычных» семейдля детей одиноких матерейдля детей, чьи родители уклоняются от уплаты алиментовс 1944г.-пособие назначалось, начиная с четвертого ребенка-Указ Президиума Верховного Совета СССР от 8 июля 1944 г. «Об увеличении государственной помощи беременным женщинам и одиноким матерям …»1991 г.50% минимальной заработной платы на каждого ребенка (одиноким мамам — бывшим воспитанницам детских домов — 100% минимальной заработной платы на каждого ребенка)Закон СССР от 5 марта 1991 г. №2000-I «Об изменения и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Союза ССР о государственной помощи семьям, имеющим детей»1994 г.70% МРОТ — для детей до 6 лет; 60% МРОТ — для детей от 6 до 16 летна 50% вышена 50% вышеУказ Президента РФ от 10 декабря 1993 года № 2122 «О совершенствовании системы государственных социальных пособий и компенсационных выплат семьям, имеющим детей, и повышении их размеров»1997 г.-//-на 100% выше-//-14 февраля 1997 г.2004 г.-//—//—//—2005 г.-//-на общих основаниях22 августа 2004 г.отменено-//-10 июня 2005 г.

Приложение Г

Распределение основных функций по оказанию социальной помощи неполной семье в различных ведомственных органах государственной власти и общественных институтах

Ведомственный орган государственной власти, служба, социальный институт, специалистОсновные функции по оказанию социальной помощи неполной семьеСлужба занятостиПоиск удобной работы для родителя и (или) подростковРайонный отдел образования, детское образовательное учреждениеВопрос о группе продленного дня, проблема бесплатного питания, материальная помощь, обеспечение учебниками, психологические проблемы детей, проблемы досуга (отдыха) детей, детские диспансерные учреждения (ДДУ)Органы опеки и попечительстваОсмотр условий проживания ребенка и заключение при судебных спорах по вопросу об определении места проживания детей (с отцом или матерью), направление в суд ходатайства о лишении родительских прав, разрешение на изменение жилищных условий детей и т.п.Государственный пенсионный фондВыплата пенсий по случаю потери Кормильца и др.Суд, служба судебных приставовОпределение места проживания детей, Порядка воспитания детей разведенными родителями, взыскание задолженности по алиментам и др.Место работы родителейВсе льготы по работе, ДДУ, материальная помощь, жилищный вопрос, вопрос психологического климата в коллективе,проблема отношений на месте работы родителейАналогичные семьи, их ассоциации (районные, городские и др.)Обмен опытом, организация совместного отдыха, вопросы совместного межсемейного предприятия, взаимопомощь (одежда, обувь, коляски, игрушки и т.д.)СоседиПроблема общественного мнения и помощи семьеБывший родительПроблемы конфликтных ситуаций, участие в воспитании детейИсполнительная власть органов местной власти (муниципалитет)ЖильеЦерковьМатериальная, натуральная и духовная помощьТорговые организацииСнабжение продуктами питания и др.Органы здравоохранения, аптекиВопросы здоровья всех членов семьи, организация медико-социального патронажа, льготное бесплатное лекарственное обеспечениеОтдел социальной защитыНазначение пособий, оказание социальной поддержкиЮристКонсультации по вопросам алиментов, пособий, пенсий по случаю потери кормильца (СПК), вопросы жилья, проблемы по работе, вопрос о взаимоотношения бывших супругов, взыскание алиментов и т.д.ПсихологПроблемы психологического климата в семье