Глава 1: «Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез»;

Аннотация

к статье О. М. Медушевской «Метод источниковедения и междисциплинарные аспекты»,

опубликованной в учебном пособии РГГУ «Источниковедение». Москва, 2000 г.

Статья О.М. Медушевской «Метод источниковедения и междисциплинарные аспекты» состоит из 4 глав. В учебном пособоии РГГУ «Источниковедение» она располагается с 122 страницы по 168, насчитывая тем самым 46 страниц.

Содержание статьи:

Глава 2: «Структура источниковедческого исследования»:

Раздел 1: «Исторические условия возникновения источника»;

Раздел 2: «Проблема авторства источника»;

Раздел 3: «Обстоятельства создания источника»;

Раздел 4: «Авторский текст, произведение и его функционирование в социокультурной общности»;

Раздел 5: «Функционирование произведения в культуре»;

Раздел 6: «Интерпретация источника»;

Раздел 7: «Анализ содержания»;

Раздел 8: «Источниковедческий анализ».

Глава 3: «Классификация исторических источников»;

Глава 4: «Источники в науках о человеке».

Глава 1: «Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез».

В главе первой данной статьи автор говорит об общих свойствах формы и содержания источников. Человек создает множество произведений, они материальны, доступны для непосредственного восприятия. Эти произведения могут быть различными и иметь разные цели. Материальная точка источников все время подвергаются изменениям (реставрируются, переписываются, копируются и т.д.).

Признание чужого сознания, а не только своего, есть суть и своеобразие источниковедения. По мнению Медушевской, принцип единства чужого сознания имеет большее значение, когда историк имеет дело с источниками, помогающими ему воссоздать картину того или иного события. Такое свойство было издавна присуще историкам.

В ходе становления методологии исторической науки XIX-XX вв. происходит недостаточное разделение понятий герменевтики и критики, которые разделял Ф.Шлейермахер. Также данные понятия рассматриваются в учебнике Ш.В.Ланглуа и Ш.Сеньобоса. Данный факт исключает возможность четкого разделения понятий и критики источников. В работах теоретика А.И.Марру рассматривается преодоление дистанции между историком и сознанием людей прошлого.

Глава 2: «Структура источниковедческого исследования»:

Раздел 1: «Исторические условия возникновения источника»;

Сложность проведения источниковедческого анализа и синтеза должна быть понята исследователем, прежде чем он приступит к самому исследованию. Для него важно определить доступную меру реального знания. Автор говорит о феноменальности произведения, принадлежащего определенному автору, так как оно является феноменом культуры своего времени и явлением общения. Для интерпретации произведения имеет значение социокультурная ситуация. Источник является феноменом определенной культуры: он возникает в конкретных условиях и может быть не понят и интерпретирован вне той ситуации, в которой он возник и функционировал. Вполне логично различие устной и письменной информации.

9 стр., 4350 слов

Курсовая работа может стать составной частью (разделом, главой) выпускной квалификационной работы

Филиал ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный университет им. К.Д. Ушинского» в г. Рыбинске Ярославской области Методические рекомендации К выполнению курсовой работы Студентами бакалавриата Направление подготовки Педагогическое образование Профессионально-образовательный профиль Дошкольное образование   Составитель: Карелина И.О., зам. директора по научной работе филиала ЯГПУ в г. Рыбинске, ...

Системный анализ общих ситуаций и письменный текст должны быть включены в современное источниковедение. Для того чтобы более точно изучить и интерпретировать текст, необходимо системное отношение к данной ситуации в целом. Вопрос уникальности источников не может быть решен без знания исторических условий.

Раздел 2: «Проблема авторства источника»;

У любого произведения существует автор. В разных случаях автор проявляет себя по-разному. Трудно толковать источник, не поняв его автора, его ценностные установки. При изучении авторства важно выделить именно те параметры личности, которые могут помочь в изучении произведения. Для полного исследования связи авторства и достоверности свидетельства Ш.Сеньобос применял социологические анкеты. А.С.Лаппо-Данилевский полагал, что понятие об авторе должно включать в себя целый ряд исследовательских процедур, которые учитывают социальные цели руководителя, законодателей.

Раздел 3: «Обстоятельства создания источника»;

В одних и тех же условиях человек может создавать произведения, которые могут отличаться по объему информации, степени ее достоверности. Иногда автор не располагает необходимой информацией или обращается к недостоверным источникам, или доверяет собственной памяти. В качестве достоверности и полноты информации необходимо внимательно изучить обстоятельства создания источников. Данной ситуации особое внимание уделяли позитивистские учебные пособия.

7 стр., 3384 слов

Визуальный контакт как источник информации

Федеральное агентство по образованию Саратовский государственный университет им.Н.Г. Чернышевского Факультет психологии Реферат на тему: «Визуальный контакт как источник информации». Выполнила студентка 3 курса 352 группы Хамзина Айжана Саратов.2011. Глаза - это, как известно, зеркало души, поэтому визуальный контакт является ключевым элементом невербальной коммуникации. Как писал К.С. ...

Раздел 4: «Авторский текст, произведение и его функционирование в социокультурной общности»;

Целью изучения текста является прочтение того сообщения, который хотел оставить нам автор произведения. Интерпретация текста вне произведения, в котором он представлен, невозможна. Один и тот же текст в разных произведениях дает разную информацию. Метод источниковедения направлен на то, чтобы рассматривать произведение и искать пути для интерпретации заключенной в нем информации.

Раздел 5: «Функционирование произведения в культуре»;

Произведение в течение многих веков может быть переведено на многие языки, издаваться, переиздаваться. Необходимо выяснить предназначался ли источник к изданию либо создан для других целей. Также необходимо выяснить кем и когда был опубликован источник. Переизданный источник имеет интерес, позволяет лучше понять содержание и как относятся к этому произведению читатели разных поколений.

Раздел 6: «Интерпретация источника»;

Целью интерпретации является выяснение смысла, который вкладывал в произведение автор. Лаппо-Данилевский придавал интерпретации источника принципиальное значение. На этапе интерпретации источника исследователь движется в потоке сознания автора произведения.

Раздел 7: «Анализ содержания»;

От интерпретации источника исследователь переходит к анализу его содержания. Исследователь раскрывает всю полноту социальной информации источника, ее достоверности. Он оценивает источник логически. Рассматривает источник как часть прошлого, а затем — как часть реальности, в которой находится он сам.

Раздел 8: «Источниковедческий анализ».

Цель источниковедческого анализа и источниковедческого синтеза – воссоздание произведения как исторического явления. Источниковедческое исследование имеет свою определенную логическую последовательность изложения. Источниковедческий синтез сосредотачивает внимание исследователя на воссоздании целостности произведения.

27 стр., 13251 слов

Психология как наука. Основные исторические этапы развития психологической науки

... во-первых, информацию об историческом прошлом человека, во-вторых, связанную ... их расшифровки требуется специальная интерпретация, называемая психоанализом. ... киногерой или герой литературного произведения, отличающийся глубокой принципиальностью и ... в себе источник активности, и этот источник воспроизводится в ходе ... психических явлений, которые изучает наука психология. Психические состояния влияют ...

Глава 3: «Классификация исторических источников»;

Можно выделить 2 задачи источниковедения: эвристическая – ориентирование в многообразии и классификации исторических источников; аналитическая – разработка анализа исторических источников, получения из них более полной и достоверной информации.

Источниковедение выступает как необходимый компонент науки о человеке и обществе. Взаимодействие исторической науки с другими науками роль географических, психологических факторов в человеческой деятельности.

В источниковедении используются различные классификации источников. Классификация по видам является наиболее важной.

Э.Бернгейм в своем труде источники объединяет под общим названием «известия» (традиция).

Среди них выделяет: устная; письменная; изобразительная.

Другой тип исторических источников – «остатки». К ним относятся: данные языка; существующие обычаи, нравы; произведения наук, искусств и т.д.

Новые представления об истории как целостной науке нашли отражение в трудах Л.Февра и М.Блока. Они активно выступают против традиционной историографии за новую историческую науку как науку о человеке.

Взаимодействие истории с другими областями знания нашли свое отражение в коллективном труде французских историков «История и ее методы».

Особенно подчеркивалось значение дисциплин и методов, расширяющих возможности исторического исследования. В центре внимания авторов – методы критики источников, как вещественных, письменных. Междисциплинарные контакты расширяются в связи с развитием современных методов деятельности библиотек, изменением соотношения опубликованных и неопубликованных. Источниковедение, будучи междисциплинарной областью науки, входит в еще более тесные взаимодействия с другими областями знания и практики, изначально также междисциплинарными. В последние годы наблюдается все больший интерес к использованию в исторических исследованиях интеграционных методик работы как с письменными, так и с вещественными памятниками.

Глава 4: «Источники в науках о человеке»

Развитие исторической антропологии, этнологии, социологии неизмеримо расширило области применения методов источниковедения. Современная палеография позволяет воспринять единство текста и материала, на котором он написан. Графика рукописных памятников и система письма – предмет палеографии – выступают как часть более широкого, многоаспектного исследования.

4 стр., 1595 слов

Потребности как источник активности человека

Психологическая характеристика личности Понятия «человек», «личность», «индивидуальность» Человек - это социально-биологическое существо, воплощающее собой высшую ступень в эволюции жизни и являющееся субъектом общественно-исторической деятельности и общения. Индивид - единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех психофизических и социальных черт человечества. Общие ...

В настоящее время одной из наиболее активно разрабатываемых исторических дисциплин является геральдика. Геральдика – важная область исторической науки. Герб дает сведения об истории искусства, культурных связей, социальной психологии.

Настоящий подъем переживает генеалогия – одна из самых ранних традиционных вспомогательных исторических дисциплин. Генеалогия изучает родственные связи людей, последовательность поколений.

Еще одной важной проблемой науки о человеке являются взаимоотношения человека и природы в ее глобальных пространственных и временных пределах. Изучением этих проблем занимается историческая география. В целостном виде историческая география тесно связана с источниковедением, с разработкой таких видов источников, которые освещают историю колонизации народов, географических открытий и освоения новых территорий и пространств, отражают процесс этого освоения в письменной и картографической форме.

Исследования А.И.Андреева, В.К.Яцунского заложили основу создания особого направления отечественной науки – картографического источниковедения. Изучение картографических источников – также одно из наиболее сложившихся и перспективных направлений междисциплинарных контактов источниковедения.

Источниковедение дает системообразующий ориентир для формирования единой науки о человеке. Целью является познание людей во времени, человека как тотальной целостности его социальных, психологических, биологических и других свойств, и прежде всего познание человеческой мысли. В настоящее время развитие гуманитарного знания создало новую ситуацию, в которой следует рассматривать фундаментальные вопросы эпистемологии науки о человеке.

В реальности глобальной многополюсной науки о человечестве существенно изменились запросы общества по отношению к профессионализму гуманитарного, в том числе исторического, исследования.