| № | I. Теоретико-методологические проблемы юридической психологии |
| Термин «юридическая психология» ввел: 1 — Э. Клапаред; 2 –К. Юнг; 3 – Г. Лебон; 4 – Э Дюркгейм; 0 или 5? | |
| Методологические принципы юридической психологии: 1 – психологическая специфичность науки и знаний; 2 — целостность исследований; 3 – конструктивность сведений; 4 – гуманность и законность; 0 или 5? | |
| Макроструктура юридической психологии: 1 –Основы юридической психологии; 2 – психология законности, правопорядка и правоохранительной деятельности; 3 – психология решения правоохранительных задач; 4 – особенности деятельности разных правоохранительных органов; 0 или 5? | |
| Цели юридической психологии: 1 – укрепление законности в государстве; 2 – способствование построению правового государства; 3 – познание юридико-психологической действительности; 4 – разработка научно-психологических путей укрепления законности и правопорядка; 0 или 5? | |
| Общие задачи юридической психологии: 1 – сведение воедино юридически и психологических знаний; 2 – изучение психической сферы лиц, связанных с правоохранительной деятельностью; 3 – создание новых отраслей знаний; 4 – развитие правовой науки; 0 или 5? | |
| Частные задачи юридической психологии: 1 – исследование психологических условий эффективности правовых норм; 2 – исследование поведения личности преступника; разработка социально-психологических основ профилактики правонарушений; 3 – исследование психологических закономерностей различных видов правоохранительной деятельности; 4 – разработка системы мер по исправлению осужденных; 0 или 5? | |
| В реестре научных специальностей «юридическая психология» стоит под номером: 1 – «19.00.05»; 2 – «19.00.06»; 3 – «19.00.07»; 4 – «19.00.08.»; 0 или 5? | |
| Современные направления юридической психологии: 1 – эффективность расследования с помощью нетрадиционных методов; 2 – проблемы виктимологии; 3 – роль феноменов «стигматизации» (клеймения); 4 – изучение «системы преступного поведения»; 0 или 5? | |
| Средства получения психолого-юридических знаний: 1 – произведения художественной литературы; 2 – материалы криминального характера; 3 – графология; 4 – видеоматериалы; 0 или 5? | |
| II. История развития юридической психологии | |
| Платок впервые распознал две психологизированные категории, лежащие в основе развития общества: 1 – потребности и способности людей; 2 – решение и мысль; 3 – душа и тело; 4 – сознание и деятельность; 0 или 5? | |
| Фундаментальная идея о праве как мериле справедливости принадлежит: 1 – Платону; 2 – Сократу; 3 – Аристотелю; 4 – Гиппократу; 0 или 5? | |
| Потребность определять внутреннюю сущность и состояние личности, с которой приходится контактировать, существовала во все времена. Зарождение этого научного направления относится к периоду: 1 – V в. д. н. э. (период Гиппократа); 2 – IV в. д. н. э. (период кризиса античного рабовладения); 3 — III в. д. н. э. (период эллинизированных городов) ; 4 — I-II в. д. н. э.(зарождение и распространение идеи христианства); 0 или 5? | |
| Возникновение научных основ юридической психологии относится к эпохе: 1 –Эллинизма; 2 — Возрождения; 3 — Ренессанса; 4 – Просвещения; 0 или 5? | |
| Возникновение юридической психологии начинается с той эпохи, когда: 1 – возникают реальные социальные потребности учета в цивильном правовом регулировании психологического фактора; 2 – в различных науках и в правовой практике накапливается эмпирический материал, который «высвечивает» роль психологических явлений; 3 – в научных дискуссиях закладываются основы рационалистического подхода к объяснению причин преступности; 4 – осуществляется сбор эмпирического психологического материала по деятельности суда и пенитенциарной системы; 0 или5? | |
| Историографии модели в юридической психологии: 1 – персоналистическая; 2 – проблемно-историческая; 3 – история идей; 4 – социально-историческая; 0 или 5? | |
| Правомировозренческое наследие Средневековья основывалось на принципах: 1- все, что разрешено – запрещено; 2 — способность реализуется в потребности; 3 – безопасность личности зависит от его ничтожества; 4 – гарантия личностного развития, обеспечение автономности ее поведения; 0 или 5? | |
| В XVIII-XIX веках наиболее интенсивно судебная психология развивалась в ………. Здесь впервые широко стал осуществляться эмпирический синтез фактов, касающихся психологии преступления, психологии личности преступника и свидетельских показаний. 1- Франция; 2 –Россия; 3 – Англия; 4 – Германия; 0 или 5? | |
| В конце ….. века в Европейских государствах вместе с формированием криминалистики окончательно формируется криминальная психология: 1 — XVI; 2- XVII; 3 — XVIII; 4 — XIX; 0 или5? | |
| В первой половине XIX века большую популярность получила френологическая теория австрийского врача-анатома Франца Галля (1758-1828), пытавшегося доказать прямую зависимость между: 1 – психическими явлениями и внешними физическими особенностями строения головного мозга человека; 2 – психическими явлениями и конституционным строением тела человека; 3 – психическими явлениями и ростом человека; 4 – психическими явлениями и ямочками затылочной части головы; 0 или 5? | |
| Автор биологизаторского подхода к личности и концепции «прирожденного преступника» Чезаре Ломброзо (1835-1909) считал, что такому человеку свойственны: 1 – атавистические черты (предков-дикарей); 2 – творческие черты (художника); 3 – черты мыслителя (ученого); 4 – прагматические черты (здравый смысл); 0 или 5? | |
| В 1895 году итальянский тюремный врач-психиатр и криминалист Ч. Ломброзо впервые использовал специальные приборы «инструменты» для допроса преступников. Они назывались: 1 – гомограф; 2 – полиграф; 3 –сфигмограф; 4 – плетизмограф; 0 или 5? | |
| Ранние направления развития отечественной юридической психологии XVIII-XIX вв.: 1 – взаимосвязь нравственности и права (Н. Грот, М. Троицкий), 2 — свобода воли и ответственности (А.И. Введенский, А. Лазурский); 3 – объективной необходимости совершения человеком преступления (С. Победоносцев); 4 — возникновения преступного сознания (Ф. Тролли); 0 или 5? | |
| В Московском университете впервые стал читаться курс «Уголовной психологии»: 1 – 1800-1805; 2 –1806-1812; 3 – 1815-1820; 4 – 1825-1830; 0 или 5? | |
| В начале XX века в России формируется психологическая школа права, родоначальником которой был: 1 – В.М. Бехтерев; 2 – А.Ф. Кони; 3 – Л.И. Петражицкий; 4 – В.Т. Сербский; 0 или 5? | |
| Происхождение задачи формулирования психологических и внешних поисковых признаков преступника по «индивидуальному почерку» криминальных действий относится к периоду: 1 – I-V века; 2 – V-IX века; 3 – X-XIV века; 4 – XV-XVIII века; 0 или 5? | |
| Первые научно обоснованные попытки инструментальной диагностики внутреннего напряжения, возникшего как объективное проявление опасения быть уличенным во лжи, была предпринята ……, который установил зависимость изменения частоты пульса и АД от наличия у обследуемого состояния страха. Это был: 1 – итальянский физиолог А. Моссо; 2 — американский психолог С. Стивенс; 3- немецкий психолог Ф. Эммерт; 4 – русский физиолог И.П.Павлов; 0 или 5? | |
| В 1915 году А.Ф. Лазурским была разработана теория личности, в рамках которой обоснована: 1 – типология асоциальных личностей; 2 – типология личности полицейских чинов; 3 – типология преступников по конституционным признакам; 4 – типологию личности жандармских чинов; 0 или 5? | |
| В XX веке за рубежом интенсивно развивается диагностический инструментарий юридической психологии: 1 – тест «чернильных пятен» Г. Роршаха в 1921 г.; 2 – «тематический апперцептивный тест» (ТАТ) Х. Моргана и Г. Мюррея в 1935; 3 – тест «портретных» выборов Л. Сонди в 1945 г.; 4 – тест измерения интеллекта Д. Векслера в 1939 г.; 0 или 5? | |
| Организации, функционирующие в сфере психологии и права за рубежом: 1 – Американская академия судебной психологии; 2 – Американская коллегия судебной психологии; 3 – Американское общество психологии и права; 4 – Секция судебной психологии Британского психологического общества; 0 или 5? | |
| III. Методы юридической психологии | |
| Юридическая психология как отрасль психологической науки долгое время именовалась ……. психологией: 1 – судебной; 2 – правовой; 3 – психологией законности; 4- судопроизводства; 0 или 5? | |
| Методы юридической психологии: 1 – организационные (системный, сравнительный, лонгитюдный); 2 – эмпирические (биографический, психодиагностический, праксиметрический, экспериментальный); 3 — обработки полученной информации (количественные, качественные); 4 – интерпретационные; 0 или 5? | |
| Для получения объективных результатов с использованием метода наблюдения сотруднику правоохранительных органов необходимо соблюдать ряд условий: 1 – естественное течение явления; 2 – сбор материала осуществляется путем наблюдения и по программе; 3 – наблюдение проводится в условиях, наиболее характерных для изучаемого явления; 4 — наблюдение проводится одноразово; 0 или 5? | |
| Методы судебной психологии делятся на три группы. Найдите правильные три группы: 1 – научного исследования; 2 – психологического воздействия на личность; 3 – судебно-психологической экспертизы; 4 – методы исправительно-трудовой педагогики; 0 или 5? | |
| Укажите основные методы, применяемые при судебно-психологическом исследовании: 1 – психологический анализ материалов уголовного дела; 2 – анамнестический (биографический) метод; 3 – наблюдения и естественного эксперимента; 4 – инструментальные методы изучения индивидуально-психологических особенностей личности; 0 или 5? | |
| Официальные важнейшие документы, сведения из которых могут быть использованы следователем для обобщения независимых характеристик: 1 – характеристика с места работы, учебы; 2 – старые материалы уголовного дела или личного дела заключенного; 3 – медицинские карты, истории болезни; 4 – акты экспертизы (СПЭ); 0 или 5? | |
| В многочисленных исследованиях показано, что эмоциональное напряжение вызывает существенные изменения: 1- частоты сердечных сокращений (ЧСС); 2 – артериального давления (АД); 3 – изменении локального кровотока; 4 – кровенаполнения сосудов периферических органов; 0 или 5? | |
| IV. Проблемы правосознания личности | |
| Жизнь характеризуется культурным влиянием на личность целого ряда «центральных забот»: 1 – конфликтами; 2 – «крутостью» и щегольством; 3 – предопределенностью; 4 – автономией; 0 или 5? | |
| Допустимость использования психологического воздействия в уголовном процессе определяется принципами: 1 – законности; 2 – научности; 3 – целесообразности; 4 — целеполагания; 0 или 5? | |
| Мониторинг общественного сознания подразумевает: 1 – систематическое слежение за состоянием общественного правосознания при помощи специальных исследований; 2 – изучение предпосылок правового поведения членов общества в определенных сферах общественных отношений; 3 – изучение статистического распределения различных типов индивидуальных правовых позиций в обществе; 4 – изучение социально-психологических феноменов интеграции индивидуальных правовых позиций; 0 или 5? | |
| Совокупность факторов, порождающих преступное деяние, называется криминогенным комплексом. Вне этого комплекса изолированное изучение личности преступника малопродуктивно. Какая группа факторов представлена точно: 1 – личность преступника, криминогенная ситуация, взаимодействие личности и ситуации; 2 – деятельность личности преступника, механизм совершения преступления, вид преступления; 3 – модель личности, преступное деяние, позиция субъекта; 4 – поведение личности, способ удовлетворения потребностей, правосознание; 0 или 5? | |
| Преступное поведение личности бывает более предсказуемо, если ее изучение начато: 1- с начала криминальной карьеры; 2 – в кульминационный период; 3 — при подведении «итогов» преступной карьеры; 4 — в период ее наиболее «ярких» всплесков; 0 или 5? | |
| Существует несколько способов «выключения» наших убеждений и внутренних стандартов на время совершения тех или иных действий, связанных с оправданием собственного антиобщественного поведения. Правильно и все ли из них указаны в списке? 1 – человек находит правильный и этичный аргумент в пользу совершения антиобщественного поступка; 2 – человек считает свои агрессивные действия тривиальными и не столь ужасными, а также пытается дегуманизировать жертву; 3 – слово способно оправдать наши действия с относительной легкостью, при том человек не думает о последствиях своих действий; 4 – человек перекладывает ответственность за собственные действия на других людей или на внешние обстоятельства; 0 или 5? | |
| Признаки правового поведения личности: 1 – наличие дворянского титула; 2 – контроль спецслужб; 3 – право собственности на землю; 4 – контроль над всеми поведенческими актами; 0 или 5? | |
| Компоненты правового поведения личности: 1 – нормы морали; 2 – нормы моды; 3 – нормы права; 4 – нормы группы; 0 или 5? | |
| К числу мифов, касающихся правового регулирования поведения и деятельности органов правопорядка, относят мифы о: 1 – «новых русских» и о невозможности нажить капитал честным путем; 2 – простой человек должен остерегаться правоохранительных органов и криминальных структур; 3 – коррумпированности общества сверху до низу; 4 – неизбежности гангстерских разборок; 0 или 5? | |
| V. Теории совершения преступлений | |
| В современной психологии довольно продуктивной является теория 7-ми И-уровней развития личности. Социализация личности правонарушителя также проходит через стадии повышения когнитивной сложности в межличностной ориентации. Правильно и все ли уровни указаны: 1 – конкретное мышление, ориентированное на себя; 2 – некритичность, поиск принятия; 3 – исследующий, ориентированный на собственное «Я»; 4 – когнитивная сложность, ориентированная на «мы»; 0 или 5? | |
| С учетом научных традиций в современных зарубежных публикациях упоминается несколько типов психологических теорий причин преступности и личности преступника: 1 – биопсихологическая (Ломброзо, Кречмер, Шелдон), психоаналитическая (Александер), теории черт личности (Олпорт, Айзенк), эмоциональных проблем (Бартол); 2 – социально-когнитивного научения (Бандура, Баргес, Эйкерс), умственной отсталости и душевных расстройств (Купер, Гьюз, Кенделл); 3 – социопатической личности (Шнайдер, Смит, Рид), социального контроля (Сайкс, Хирши); 4 – мыслительных моделей (Йохельсон, Саменов), Я-концепции и Я-психологии (Роджерс, Кохут); 0 или 5? | |
| VI. Криминальная психология | |
| Нормы криминального мира — это основа существования, устойчивости и стабильности криминальных сообществ. Основные особенности норм криминального мира: 1 – корпоративность; 2 – антагонизм с социальными нормами; 3 – стратификация членом криминального сообщества; 4 – право брать на себя вину всеми членами сообщества по отношению к одному члену; 0 или 5? | |
| Процесс деморализации с последующей криминализацией (дефекты социализации) детей и подростков связаны с дефектами: 1 – в условиях семейной социализации; 2 – социализацией в школе; 3 – в группах сверстников; 4 – в личностной сфере; 0 или 5? | |
| Псевдоблагополучная среда и жестокое обращение с детьми: 1 – систематическое наказание ребенка; 2 – состояние фрустрации от частого наказания; 3 – болезненное чувство самосознания; 4 – утрата отзывчивости и сопереживания; 0 или 5? | |
| Жизнь примитивной преступной группы складывается за счет: 1- силы; 2- гонений; 3 – унижение; 4 – отвод агрессии; 0 или 5? | |
| К психологически обстоятельствам уголовного дела относятся: 1 — мотивы; 2 — цели преступления; 3- отношение лица к преступлению; 4- результат преступления и иные факторы поведения; 0 или 5? | |
| Не имеющие привязанности дети ключ к пониманию проблемы отклоняющего поведения. Установлено, что восстановление прерванных эмоциональных контактов возможно не более ….. раз, после чего ребенок перестает стремиться к такого рода контактам или становится к ним равнодушным. 1 – до 3-х раз; 2 – до 4-х раз; 3 – до 5 раз; 4 –до 6 раз; 0 или 5? | |
| Что происходит в процессе совершения хулиганских действий: 1- возникает состояние психического напряжения; 2 — вымещение своей агрессии и озлобленности на других; 3 – снятие напряжения (замещение); 4 – ложное, извращенное утверждение себя путем унижения, подавления личности других; 0 или 5? | |
| Исследователи утверждают, что самое большое число случаев жестокости выпадает на подростков в возрасте: 1 – 11-12 лет; 2 – 13-14 лет; 3 – 15-16 лет; 4 – 11-16 лет; 0 или 5?; | |
| Можно ли сказать, что преступная жестокость в подростковом возрасте связана: 1 – с развертыванием генетической программы индивида, 2 – в период между 11-16 годами генетическая обусловленность формирования психологических свойств личности становится менее выраженной; 3 – половое созревание образует фон для решающих воздействий социальной среды; 4 – с противоречиями притязаний личности и объективных возможностей, трансформированных через сознание подростка; 0 или 5? | |
| Группы корыстных мотивов совершения преступления несовершеннолетними: 1 – мотивы с корыстно-потребительской ориентацией; 2 – мотив добычи средств для приобретения товаров, спиртного, новых вещей; 3 – мотивы ложного товарищества и романтизма; 4 – мотив примитивных потребностей; 0 или 5? | |
| Диагностические признаки причастности человека к преступлению: 1 – словесные; 2 – ответы, не выражаемые словами; 3 – содержание ответа-отклика; 4 – ложные объяснения; 0 или 5? | |
| Лицо, говорящее правду: 1 – не занимает оборонительное положение; 2 — смотрит в глаза и занимает удобное положение; 3 – меняют положение тела и жестикулируют плавно; 4 – начинают нервничать, а затем успокаиваются; 0 или 5? | |
| Лицо, дающее ложное объяснение: 1 — стремятся отвернуться, держатся неуклюже; 2 – стремятся не смотреть в глаза; 3 – создают встречную «преграду» из рук и ног; 4 – проявляют нервозную подвижность, специфическую жестикуляцию; 0 или 5? | |
| Иерархическая структура преступной группы: 1 – главарь; 2 – изгои; 3 – «шестерки»; 4 –«мужики», 0 или 5? | |
| Типы преступных лидеров: 1 – вдохновитель; 2 – инициатор; 3 – организатор; 4 – поэт; 0 или 5? | |
| Личностные качества современного лидера ОПГ: 1 – наличие опыта; сильная воля и определенный уровень интеллекта; 3 – умение держать слово; 4 – знание преступной среды; 0 или 5?: | |
| К причинам криминальной «разборки» относится: 1 – нарушение соглашения о зонах и сферах влияния; 2 – несвоевременное возвращение долгов в «кассу»; 3 – предательство клановых интересов; 4 – нарушение норм, ценностей и традиций; 0 или 5? | |
| Формы проведения антиправовой пропаганды: 1 – насаждение субкультуры; 2 – демонстрация субкультурных форм поощрения и наказания; 3 – использование жаргона, тату, символов и т.п.; 4 – профессиональная вербовка; 0 или 5? | |
| Факторы, влияющие на формирование свидетельских показаний: 1- событие; 2- ценностные ориентации личности; 3- эмоциональное состояние; 4- физиологические состояния; 0 или 5? | |
| Психологическое внушение с целью вовлечения личности в преступную деятельность включает: 1 — введение побуждающей идеи на фоне притупленного сознания и снижения критичности со стороны объекта; 2 – осознание личностью задачи на уровне сознания; 3 – страх перед последствием за содеянное; 4 – перевод психики субъекта в состояние пониженной критичности; 0 или 5? | |
| Круг вопросов, входящих в компетенцию эксперта-психолога, исходя из процессуального статуса подэкспертного (обвиняемого, потерпевшего, свидетеля): 1 – психологическая характеристика субъекта; 2 – психологические мотивы преступного поведения; 3 – установление состояния в момент совершения преступления; 4 – наличие/отсутствие эмоционального состояния влияющего на осознание явления действительности; 0 или 5? | |
| VII. Психология криминального поведения личности | |
| Различают несколько видов криминальной опасности. Правильно ли указаны виды опасности? 1 – потенциальная; 2 – мнимая; 3 – спровоцированная; 4 — реальная; 0 или 5? | |
| Учеными-криминалистами установлено, что каждому из видов криминальной деятельности соответствует … тип личности преступника: 1 – определенный; 2 — неопределенный; 3 — обладающий определенным возрастом; 4 — причудливый; 0 или 5? | |
| Путь проявления преступности: 1 – преступление в собственном смысле слова; 2 – воплощение идеи насилия; 3 – немедленное раскаяние; 4 – отрицание и агрессия; 0 или 5? | |
| Ситуационные «подстрекатели» криминального поведения: 1 – психологическое давление авторитетной фигуры, группы; 2 – утрата в толпе чувства собственной идентичности; 3 – употребление алкогольных и наркотических веществ; 4 – средовые воздействия (шум, загрязнение воздуха, сигаретный дым и т.п.); 0 или 5? | |
| В понятие «большая тройка» входит: 1 – экстраверсия; 2 – особенности мышления; 3 – нейротизм; 4 – психотизм; 0 или 5? | |
| В некоторых случаях жертва играет …… роль в эскалации действий преступника. 1 – активную; 2 – провоцирующую; 3 – малую; 4 – беспечную; 0 или 5? | |
| Визуальная диагностика криминального опыта у собеседника: 1 – особенности речевого поведения; 2 — особенности невербального поведения; 3 – уголовные татуировки; 4 – знаки обмена информацией и тайной связи; 0 или 5? | |
| Признаки поведения преступника: 1 – целеустремленность; 2 – эмоционально-волевая (не)устойчивость; 3 — пластичность/ригидность мышления; 4 – наличие вины; 0 или 5? | |
| Элементы поведения преступника: 1 – традиция и вера; 2 – преступный творческий способ; 3 – индивидуальный уровень знаний и навыков; 4 – операция; 0 или 5? | |
| Уровень криминального опыта: 1 – последовательность действий; 2 – динамические особенности; 3 — способ и орудия действия; 4- «преступный профессионализм»; 0 или 5? | |
| Существует три важных особенности поведения преступника, следы которых можно обнаружить на месте преступления: 1 – почерк и образ действия; 2 – личная отметка или сигнатура (подпись); 3 — темперамент; 4 – инсценировка (организованная, неорганизованная или смешанная); 0 или 5? | |
| Визуальная диагностика наркомана: 1 – противоречивость в речевом поведении; 2 – настороженность в невербальном поведении; 3 – оригинальный сленг с использованием жаргона и выражений; 4 – особые вытатуированные знаки; 0 или 5? | |
| Толпа бывает: 1- бездействующей; 2 — агрессивной; 3 — случайной; 4 – спасающей; 0 или 5? | |
| VIII. Пенитенциарная психология | |
| Существует три философские концепции наказания (осуждения) правонарушителей: 1 – воздаяние; 2 – утилитаризм; 3 – исправление; 4 – лишение будущего; 0 или 5? | |
| Функция наказания правонарушителя от повторных криминальных действий: 1 – индивидуальная; 2 – специальное; 3 – общее предупреждение; 4 – смертная казнь; 0 или 5? | |
| Цель лишения свободы: 1 – наказать за содеянное зло; 2 – ограничить право- и дееспособность преступника; 3 – ограничить криминальную деятельность; 4 – урок не задержанным преступникам; 0 или 5? | |
| Прописка тюремная: 1- исходит от «криминальных авторитетов» и «бывалых», 2 – начинается с расспросов биографии; 3 – объясняет новичку правила «камерной жизни»;4 – заставляет пройти систему «подлянок» и подавляет волю; | |
| Категории осужденных: 1 – актив; 2 – «нейтралитет»; 3 – нарушители режима; 4 – «пренебрегаемые»; 0 или 5? | |
| Виды деформационного общения среди осужденных: 1 – нравственная; 2 – криминальная; 3 – открытая; 4 – изоляционная; 0 или 5? | |
| Впервые осужденные используют в среднем 5 жестов, женщины 2-3, а неоднократно судимые до 30. Жесты осужденных делятся на: 1 — запрещающие; 2 — предупреждающие; 3 — констатирующие; 4 — технические; 0 или 5? | |
| Какие нравственные ценности приобретают в криминальной среде специфический смысловой оттенок? 1 – «порядочность»; 2 – «честность»; 3 – «свобода»; 4 – ответственность за данное слово»; 0 или 5? | |
| Ценности, имеющие наибольшее значение для осужденных: 1 – свобода; 2 — семейное благополучие; 3 – материальная обеспеченность; 4 – предполагаемая жизнь после отбывания наказания; 0 или 5? | |
| Уголовная мифология служит внешнему оформлению «законов» и «традиций» уголовного мира. «Реклама» уголовных мифов культивирует: 1 – образ удачного вора; 2 – «смелого разбойника Робин Гуда»; 3 – идею справедливости в обществе; 4 – «воровскую честность»; 0 или 5? | |
| IX. Психология юридической деятельности | |
| Юридический конфликт – это особый способ взаимодействия людей. Юридический конфликт может быть: 1- открытым; 2- мнимым; 3 — действительным; 4 – скрытым; 0 или 5? | |
| Специфика профессионального общения юриста заключается и/или должна учитывать: 1 – профилактическую цель общения; 2 – учет состояний людей; 3 – формальный контактный характер общения; 4 – конфликтный характер взаимодействия; 0 или 5? | |
| Диагностирование личностных особенностей чаще всего производится безотчетно уже в момент восприятие внешности человека. Складывающиеся характеристики составляют четыре группы, в каждой из которых ведущим бывает один из признаков (Бодалев А.А.).
Правильно ли указаны группы? 1 – конституционные особенности человека (тип телосложения); 2 – социальная принадлежность и психологические качества («бомж», «новый русский», волевой подбородок, артистичные руки); 3 – психологическое состояние («угрюмое лицо», «агрессивный вид», «печаль в глазах»); 4 – эстетическое впечатление («атлет», «неряха», «богема»); 0 или 5? |
|
| Юридические психологи знают, что сила проявления отдельных черт характера и темперамента в личностной сфере увеличивается по мере возрастания психопатологического процесса (Куликов В.И.).
Выделите правильный порядок возрастания данного процесса: 1- норма, акцентуация, психопатология, патология; 2 — патология, психопатология, акцентуация, норма; 3 — норма, патология, акцентуация, психопатология; 4 — психопатология, акцентуация, патология, норма; 0 или 5? |
|
| Отсутствие активного слушания у юриста означает: 1- собственные мысли и самолюбие; 2 – нет навыков умения слушать то, что требуется; 3 – эмоциональные «помехи»; 4 – потеря внимательности за счет выставления акцентов (оценок) сказанному: 0 или 5? | |
| Основные блоки профессионально-значимых качеств сотрудников правоохранительных органов: 1 – профессиональные знания; 2- высокий уровень мастерства и умения вести допрос; 3 – развитые навыки стрельбы из табельного оружия; 4 – чуткость к людям; 0 или 5? | |
| В ходе допроса подозреваемого воздействие на личность оказывается: 1- вопросами; 2 -направленностью мыслительных процессов в результате постановки вопроса; 3 – оказанием помощи в решении мыслительной задачи; 4 – вопросами, выражающими свое отношение к определенным фактам; 0 или 5? | |
| Факторы, влияющие на точность свидетельских показаний: 1 – внешние (место преступление, погода, освещенность); 2 – физические (слух, зрение, рост); 3 – эмоциональные (страх, стресс, злость); 4 — дополнительные (пристрастность или предубежденность); 0 или 5? | |
| К мотивам самооправдания преступного поведения относятся: 1 – исключение ответственности, облагораживание и/или иллюзия недосягаемости для закона; 2 – роковое стечение обстоятельств; 3 – изображение себя жертвой принуждения, вероломства; 4 – убеждение в формальности, умаление и приукрашивании своей роли в совершении преступления; 0 или 5? | |
| «Улики поведения»: 1 – интерес и осведомленность; 2 – неадекватные реакции и проявление фальши; 3 – ложь «по пустякам» и увод от истины; 4 – немотивированный отказ в помощи правоохранительным органам; 0 или 5? | |
| Психология «ищущего» и «прячущего»: 1 – обнаружить /спрятать; 2 – получить/скрыть; 3 – решить поисковую задачу/увести от цели; 4 – изъять/ уйти от ответственности; 0 ли 5? | |
| В уголовном производстве допрос является одним из важнейших и необходимым процессуальным действием. Тактика ведения допроса состоит из нескольких этапов: 1 – подготовительная; 2 – свободный рассказ»; 3 – диалог; 4 – заключительная; 0 или 5? | |
| Психология потерпевшего характеризуется следующими особенностями: 1 – нервно-эмоциональным состоянием; 2 – перенасыщением оценочными элементами; 3 – наличием экстремального психического состояния; 4 – потерпевший – это значимое для следствия лицо; 0 или 5? | |
| Правила психологического воздействия на лиц, совершивших преступления, для склонения их к даче правдивых показаний: 1 – демонстрация уверенности и «оптимального блефа»; 2 — умеренности;3 – дистанции и разнообразия; 4 – терпеливого отношения и сдерживания обещания; 0 или 5? | |
| Психология свидетеля характеризуется следующими особенностями: 1- индивидуальными особенностями психики; 2 – эмоциональным реагированием на событие; 3 – особенностями личности; 4 – психологической ролью; 0 или 5? | |
| Тактико-психологические способы изобличения во лжи при допросе: 1 – повтор и/или «косвенный» вопрос; 2 – «развертывание» лжи в последовательности; 3 – внезапная «атака» и предъявление доказательств; 4 – использование «уязвимых» мест допрашиваемого, преувеличение осведомленности; 0 или 5? | |
| Данные о личности, необходимые для проведения обыска: 1 – профессия лица; 2 – привычка, наклонности, увлечения; 3 – круг друзей и родственников; 4 – антипатии и симпатии; 5 – возможности сокрытия в служебном и ином помещении; 0 или 5? | |
| При изготовлении тайников или хранилищ для краденых вещей преступники обязательно «думают за следователя», учитывая ряд факторов психологического характера: 1 – утомление и автоматизм ищущих; 2 — расчет на брезгливость или на благородство и/или такт; 3 – нарочитая небрежность сокрытия предмета; 4 – отвлечение изготовлением тайников-двойников; 0 или 5? | |
| X. Психология личности сотрудника правоохранительных органов | |
| Особенности личности сотрудников правоохранительных органов: 1- индивидуальный образ деятельности; 2 –образ организации; 3 – деятельностная позиция и линия поведения сотрудника; 4 – максимальная психологическая включенность в профессиональную деятельность; 0 или 5?; | |
| Личностные характеристики сотрудников полиции, отличающие его от «среднего» гражданина: 1- психологическое здоровье; 2 –менее депрессивные; 3 – обладают выраженной тенденцией представлять себя в положительном свете; 4 – относятся к гомогемной группе; 0 или 5?; | |
| Комплекс черт и отношений к миру, характеризующий личность защитника правопорядка (полицейского): 1 – авторитаризм и подозрительность; 2 – физическая смелость и уверенность в себе; 3 – цинизм и консерватизм; 4 – конспиративность; 0 или 5? | |
| Некоторые исследователи для представления личностных характеристик используют «пучковый» метод. В наш список вписаны не верно два синдрома. Выберите только правильные ответы: 1 – синдром № 1: изоляция и секретность, оборонительность и подозрительность, цинизм; 2 – синдром № 2: авторитаризм, авторитаризм, забота о статусе и насилии; 3 – синдром № 3: системность в работе, моральный облик, привлекательность формы; 3 — синдром № 4: контакт, сила, оборона, законность; 0 или 5? | |
| Интеллект сотрудника правоохранительных органов характеризует: 1 – рефлексивность; 2 – проницательность; 3- способность понимать людей; 4 – предвидеть возможные действия людей; 0 или 5? | |
| Мышление сотрудника правоохранительных органов характеризуется: 1- многоплановостью; 2- продуктивностью; 3- возможностью самокоррекции; 4 – опорой на практический опыт; 0 или 5? | |
| Профессионально значимые свойства мышления следователя: 1 — логичность и оперативность; 2 – креативность и рефлексивность; 3 – прогностичность и гибкость; 4 – правовая регламентация деятельности; 0 или 5? | |
| Пути формирования воли у юриста: 1 – мотивация деятельности; 2 – накопление опыта; 3 – тренировка; 4 – самовоспитание: 0 или 5? | |
| Приемы профессионально-психологической наблюдательности: 1 – выявление (зондирование) индивидуально-психологических особенностей личности и ее психического состояния; 2 – выявление и наблюдение криминального опыта личности; 3 – выявление и наблюдение признаков лица, занимающегося противоправной деятельностью, или недавно совершивших преступление; 4 – прием обнаружения находящегося в розыске людей и вещей по приметам; 0 или 5? | |
| Методы самообразования личности юриста: 1 – литература; 2 – тренажеры; 3 – упражнения; 4 – практика; 0 или 5? | |
| Психотехника изучения партнера по общению: 1 – подготовка наблюдения к изучению; 2 – эффективного слушания; 3 – выявления значимых реакций собеседника; 4 – контроля и саморегуляции наблюдения; 0 или 5? | |
| Пути развития речи юриста осуществляются за счет: 1- расширения словарного запаса; 2 – использование речевых образцов; 3 – выработка навыков изложения своих мыслей; 4 — самооценка речи; 0 или 5? | |
| Правила речевой культуры сотрудников правоохранительных органов: 1 – общей языковой культуры; 2 – смысловой культуры; 3 – тактичного выражения неодобрения; 4 – правило представления; 0 или 5? | |
| XI. Психология личной безопасности сотрудников правопорядка | |
| Профессионально значимые характеристики «полицейской личности»: 1 – модель предрасположения; 2 – модель социализации; 3 – модель селекции; 4 – модель «отец-сын»; 0 или 5? | |
| Виды психологического стресса: 1 – эустресс; 2 — дистресс; 3 – гиперстресс; 4 – парастресс; 0 или 5? | |
| В отечественной юридической психологии к стресс-факторам профессиональной деятельности сотрудников ОВД относятся: 1- межорганизационные факторы; 2 – внутриорганизационные факторы; 3 – практика уголовного производства и общественные отношения; 4 – профессиональная деятельность; 0 или 5? | |
| В некоторых зарубежных источниках к факторам профессионального стресса причисляют: 1 – жизненные ситуации; 2 –отсутствие чувства юмора; 3 – индивидуальные особенности; 4 – оптимизм; 0 или 5? | |
| Дезадаптивные психологические реакции сотрудников в сложных условиях профессиональной деятельности: 1 – острые стрессовые расстройства (ОСР); 2 – дезадаптация (депрессия, истерия); 3 – ажитация (перевозбуждение); 4 – сон; 0 или 5? | |
| Психология тактики выживания личности определяется: 1 – сформированной тактикой выживания; 2 – специальной подготовленностью; 3 – верой с долей пренебрежения («азарт») к опасности; 4 – возрастными особенностями личности, ее зрелостью; 0 или 5? | |
| Психологические составляющие установки на выживание: 1 – познавательная («я осознаю реальность и опасность»); 2 – эмоционально-оценочная («я буду избегать того, чтобы стать жертвой»); 3 – поведенческая («я буду, внимателен даже в мелочах»); 4 – аналитическая («я все держу под контролем»); 0 или 5? | |
| Принципы оказания психологической помощи в экстремальных ситуациях: 1 – безотлагательность и приближенность; 2 – ожидание восстановления нормального состояния; 3 – единство и простота психотерапевтического и психологического воздействия; 4 – преемственность психологического сопровождения и социальной поддержки; 0 или 5? | |
| Основные техники саморегуляции психического состояния сотрудников правоохранительных органов: 1 – волевая саморегуляция, психотоническая тренировка; 2 — аутогенная тренировка, психомышечная тренировка; 3 – психорегулирующая тренировка, аутогипноз; 4 – метод формирования боевого оптимального состояния, психотехника боевого транса; 0 или 5? | |
| «Звезда выживания» полицейского: 1 – тактика и физические качества; 2 — экипировка; 3 – умение владеть оружием; 4 – интеллект; 0 или 5? | |
| Профессиональная деформация на уровне психологической защиты: 1 – рационализация; 2 – замещение; 3 – изоляция; 4 – компенсация; 0 или 5? | |
| Профессиональная деформация личности юриста и ее черты: 1 – «уклон на обвинение», 2 — «самозасекречивание»; 3 – «правовой нигилизм»; 4 – «произвольное толкование закона»; 0 или 5? | |
| Экспрессивные признаки слухов, с которыми сталкиваются сотрудники правоохранительных органов: 1 – слух-«пугало»; 2 – слух- «жгучее желание»; 3 – слух- «агрессия»; 4 – слух — «изобличение»; 0 или 5? | |
| Тактика противодействия слухам в деятельности юриста: 1 – профилактика; 2 – встречное противодействие; 3 – полное забвение; 4 – длительный поиск объяснений; 0 или 5? | |
| XII. Современные исследования в области юридической психологии | |
| В современной литературе сформирован комплекс исходных оснований криминологического прогнозирования: 1 – преступность вторична по отношению к другим социальным явлениям; 2 – прогноз преступности – это вероятностная оценка тенденций; 3 – между преступностью и ее факторами нет линейной причинно-следственной связи; 4 – необходимо постоянное слежение за ситуацией с преступностью; 0 или 5? | |
| Анализ отечественной уголовной статистики, демографических данных, материалов региональных исследований позволили выделить некоторые характерные особенности молодежной преступности. Соответствуют ли они действительности? 1 — криминальная активность молодежи примерно в два раза выше, чем преступная активность остальной части взрослого населения. 2 — молодежная преступность составляет основу для воспроизводства общей преступности; 3 — в структуре преступности молодежи преобладают корыстные, корыстно-насильственные и насильственные виды преступлений; 4 — преступность среди молодежи, и особенно среди несовершеннолетних, носит преимущественно групповой характер. При этом наблюдается закономерность: чем моложе преступник, тем реже преступления совершаются в одиночку; 0 или 5? | |
| Полученные в конце 90-х годов XX века сведения позволяют выделить следующие характерные признаки хулиганствующих групп футбольных фанатов (группы высокого риска): 1 — субкультура футбольных фанатов носит исключительно городской характер и связана с культурой местных сообществ; 2 — группы образуются из городской молодежи, чаще всего в возрасте от 15 до 25 лет (участие в них девушек носит исключительный характер); 3 — основная форма активности футбольных фанатов — поступки, нарушающие общепринятые нормы поведения, в основном агрессивного характера: 4 — фанаты не признают многих одобряемых обществом ценностей и принятых в нем правил поведения, подменяя их нормами и ценностями, принятыми в своей группе: 0 или 5? | |
| Согласно официальным данным, эффективность (успешность) составления психологического портрета для оказания помощи в розыске преступника достигает ….. %. 1- 20-30%; 2 –30-40%; 3- 40-70%; 4 –70-80%; 0 или 5? | |
| Зарубежным исследователем Полом Экманом при анализе речи, как показателя, позволяющего выявить «правду-ложь» выявлена так называемая триада или признаки, по которому выдают себя лжецы, это: 1 — оговорки; 2 — промахом являются не одно-два слова, а фраза; 3 — информации не проскальзывает, а льется эмоциональным потоком; 4 — напор захлестывающей эмоции – бешенства, ужаса, страха или огорчения – заставляет лжеца выдавать себя; 0 или 5? | |
| Типы преступников, совершающих захват заложников: 1 – уголовный («бегун», «вымогатель»); 2 – политический («социальный протестант», «преобразователь»); 3 – психологический («психически больной», «мститель»); 4 – религиозный («боевик», «смертник»); 0 или 5? | |
| Типовыми признаками подготовки террористического акта на конкретном объекте являются: 1 — появление лиц, в поведении которых усматривается изучение обстановки или неадекватно мотивированный интерес к определенным аспектам в его деятельности; 2- — неоднократное появление подозрительных лиц и проведение ими фото — и видеосъемки, составление планов, схем у выбранных объектов; 3 — проникновение в подвалы и на чердаки многоэтажных зданий лиц, которые не имеют отношения к их техническому обслуживанию; 4 — появление в среде северокавказских, арабских и исламских студенческих землячеств и ваххабитских общин новых лиц; 0 или 5? | |
| Изучение преступной деятельности террористов-смертников позволяет выделить у них некоторые характерные особенности: 1 — заметное не мотивированное возбуждение; 2 — повышенное внимание к окружающей обстановке и людям; 3 — произнесение молитвы с переходом на шепот при приближении посторонних лиц; 4 — несоответствие погоде верхней одежды, покрой которой позволяет скрыть на теле взрывное устройство, либо наличие переносимых вещей; 0 или 5? | |
| Юридические психологи и криминологи отмечают, что на фоне миграционных процессов, а также общеуголовной иностранной (китайской) преступности в регионе Сибири и Дальнего Востока наиболее характерными видами правонарушений могут быть: 1 — нелегальная миграция, в том числе нелегальный транзит через Приморье; 2 — импортирование наркосодержащих препаратов; 3 — браконьерство; 4 – контрабанда и незаконное предпринимательство; 0 или 5? | |
| Специальные социально-психологические опросы, проведенные среди сотрудников органов внутренних дел указывают на то, что снижению их авторитета способствуют: 1 – бюрократизм; 2 – формализм; 3 – волокита; 4 — отсутствие у сотрудников милиции заинтересованности в результатах своего труда; 0 или 5? | |
| Социально-психологический портрет этнической организованной преступности складывается с учетом: 1 — менталитета и национальных особенностей народов; 2 — сложности этнического состава населения; 2 — усиления миграции как внешней, так и внутренней (независимо от причин и целей миграции – вынужденной, коммерческой или чисто криминальной); 3 — негативного влияния межэтнических и межнациональных конфликтов (в ряде случаев имеющих характер военных действий); 4 — активизации деятельности преступных группировок и возникновение новых преступных структур с прибытием беженцев, сформированных по этническому признаку; 0 или 5? | |
| Расследование и раскрытие преступлений с признаками серийности, в частности серийных сексуальных преступлений, представляет собой одно из наиболее сложных и трудоемких направлений деятельности ОВД. В условиях неочевидности, ограничивается возможность использования традиционных методов расследования и розыска. Это обусловлено, по мнению специалистов, рядом причин: 1 — отсутствием традиционных следов на месте происшествия и незнанием следователями специфики сексуальных серийных преступлений; 2 — отсутствием видимой связи между преступником и жертвой и явных мотивов совершения преступления; 3 — совершением преступлений в регионах с большой плотностью населения и обширной территорией; 4 — широким кругом лиц и/или несоответствие личности преступника (возможного благоприятного социального статуса), устоявшемуся в сознании сотрудников правоохранительных органов стереотипу; 0 или 5? | |
| Криминальный почерк серийного убийцы имеет свою специфику, которая может заключаться в: 1 – однотипности выбираемых жертв; 2 — повторяемости ситуаций, мест совершения преступления; 3 — однотипности и специфичности способов нападения; 4 — стереотипности, ритуальности агрессивного поведения; 0 или 5? | |
| При отборе кандидатов в (оперативные и специальные) подразделения ОВД психолог обязан выявлять различную информацию о личности, в т. ч. скрываемую. Верно, ли указаны направления изучения личности: 1 – отрицательные мотивы поступления на службу; 2 – наличие зависимости (алкогольной, наркотической); 3 – уточнение анкетных данных и некоторых особенностей поведения; 4 – выявление скрываемого криминального прошлого и возможных существующих контактов с преступными элементами; 0 или 5? | |
| С 1960-х годов в арсенал криминалистических методов вошел гипноз, при этом была создана ветвь суггестологии, получившая название гипноперпродукция психофизиологических состояний. Было доказано, что: 1 – при внушении ранее пережитых событий и обстоятельств действительное происходит оживление динамических структур в коре мозга; 2 – воспроизводится более ранний период жизни субъекта; 3 – воспроизводимые в гипнозе психофизиологические реакции объективны и достоверны; 4 – воспроизводимы и достоверны словесно-образные энграммы; 0 или 5? | |
| Существует несколько уровней участия людей в сатанинских «сектах», которые участвуют в совершении преступлений. Все ли уровни и правильно ли они включены в список? 1 – дилетанты (экспериментаторы с сатанинскими предметами, к примеру, в рок-музыке); 2 – участники, которые используют символику и «дьявольские атрибуты» в качестве оправдания антиобщественных поступков (создание сатанинских легенд); 3 – «истинно» сатанинские секты, духовно и интеллектуально преданные этой форме поклонения; 4 – традиционные сатанисты (совершающие странные, дьявольские и безнравственные действия); 0 или 5? | |
| До настоящего времени ученые спорят, какой полиграф лучше?: 1- классический чернильнопишущий; 2 – компьютерный; 3 — проективный (рисуночный); 4 – ртутный манометр; 0 или 5? | |
| Состояния, резко снижающие вероятность получения значимых результатов при полиграфических исследованиях: 1 – возраст исследуемого (до 12 лет); 2 – беременность (2-я половина); 3 – некоторые хронические заболевания (гипертония, ИБС); 4 – ампутация, в т.ч. крупные хирургические операции; 0 или 5? | |
| Противопоказанием для проведения опроса с применением полиграфа является наличие следующих заболеваний: 1 – шоковое состояние; 2 – эпилепсия, шизофрения; 3 – резкое снижение интеллекта», 4 – психоз; 0 или 5? | |
| По мнению зарубежных специалистов, применение полиграфа наиболее эффективно для выявления «кандидатов с высокой степенью риска»: 1 – не имеющих преступного опыта; 2 – имеющих преступное прошлое; 3 – кандидатов для службы в полиции; 4 – преступников-террористов; 0 или 5? | |
| Современная тактика ведения переговоров и диалога с преступниками: 1 – «представление вступлением» в переговоры; 2 – «затягивание и изматывание»; 3 –«торг»; 4 – склонение к отказу; 0 или 5? | |
| В рамках изучения нейролингвистического программирования человека (НЛП) специально для деятельности полиции разработана мета-модель, которая направлена на: 1 – научение слушащего человека обращать внимание на формы коммуникации говорящего; 2 – структурирование сбора вербальной информации за счет подбора специальных вопросов слушающему; 3 — упрощение общения с профессиональными преступниками; 4 – научение невербальному способу общения с людьми; 0 или 5? | |
| Просмотр видеопродукции, представляемое посредством масс-медиа, может оказать …….. влияние на совершение насильственных действий во многих ситуациях в реальной жизни: 1 – значительное; 2 – умеренное; 3- косвенное; 4 – влияние не оказывает; 0 или 5? | |
| В странах Запада по государственным заказам для создания положительного образа сотрудника правоохранительных органов снимаются крупнобюджетные фильмы. Какие фильмы были удостоены кинопремии «Оскар»: 1 – «Молчание ягнят», 2 – «Основной инстинкт»; 3 – «Коломбо»; 4 – «Спрут»; 0 или 5? | |
| XI. Некоторые понятия современной юридической психологии | |
| Преступление – это: 1 – умышленное поведение; 2 – неумышленное поведение; 3 – ситуационный акт; 4 – бесконтрольное поведение; 0 или 5? | |
| Концепция причинности совершения преступлений человеком: 1 – причина отождествляется (неизвестным, «дремлющим») порождающим фактором; 2 – причина в реализации способностей человека; 3 – причина в естественной необходимости; 4 – причина во временной последовательности событий; 0 или 5? | |
| Криминальный моббинг это: 1 – активная форма психологического давления преступника на человека; 2 — особая форма пытки или издевательства; 3- преступление в виде кражи; 4 – форма повышенной внушаемости криминальных элементов; 0 или 5? | |
| Кондуктивное поведение это: 1 – совокупность поведенческих нарушений, совершаемых вменяемыми лицами с отклонениями в психофизическом и интеллектуальном развитии; 2 – совокупность управляемых форм поведения личности, которые определяются в субъективно значимых ситуациях; 3 – взаимоотношения между военнослужащими, которые способствуют решению поставленных задач; 4 – поведение личности в группе, относящейся к корпорации, объединенных общей криминальной установкой и деятельностью; 0 или 5? | |
| В психолого-педагогической науке и юриспруденции лиц с кондуктивным поведением называют: 1 — анормальные; 2 – социально дезадаптированные; 3 – девиантные; 4 – делинквентные; 0 или 5? | |
| «Эффект нарушенного воздержания» личности: 1 – единичное событие, включающее возобновление ушедшей привычки; 2 – срыв («грехопадение»); 3 – ослабление убеждения в самоэффективности; 4 – отказ от навыков самоуправления; 0 или 5? | |
| Дебрифинг стресса критических инцидентов: 1 – процедура минимизации нежелательных психологических последствий и предупреждения посттравматических стрессовых расстройств (ПТСР): 2 – методика тренировки и техники психологического состояния личности; 3 – пошаговая система подготовки сотрудников к действиям в экстремальных условиях; 4 – комплексная психологическая система формирования профессиональной подготовленности личности к действиям в напряженных условиях; 0 или 5? | |
| Диффамация – это: 1 – распространение сведений, порочащих осужденного, представителя администрации или учреждения пенитенциарной системы; 2 – распространение устных, письменных или с помощью татуировок сведений; 3 – метод анкетирования сведений, используемый в пенитенциарной системе; 4 – способ распространения положительной информации среди осужденных; 0 или 5? | |
| Экспектация пенитенциарная – это: 1 – система ожиданий и требований относительно выполнения осужденным социальных ролей в преступном сообществе; 2 – отступление своей социальной роли в группе осужденных; 3 – выполнение особых ролей осужденными за свое «плохое» поведение; 4 – неформальные роли осужденных; | |
| Стигматизация криминальная это: 1 — татуировка; 2 – «прописка» в камере; 3 – специальная метка всех тех, кто отрекся от воровских законов; 4 – способ коррекции криминального поведения; 0 или 5? | |
| XII. Деонтологические основания правоохранительной деятельности | |
| Какие положения Клятвы Гиппократа имеют большое значение для деятельности сотрудников правоохранительных органов? 1 – «Почитать человека, научившего врачебному искусству, наравне с родителями и служить торжеству жизни»; 2 — «Направлять режим жизни больных к их выгоде сообразно имеющимся силам и разумению»; 3 – «Соблюдать врачебную тайну»; 4 – «Непорочно жить и трудиться, хранить верность Клятве»; 0 или 5? |