Андреяшин А.П

метки: Психологический, Ситуация, Человек, Подготовка, Действие, Чрезвычайный, Задача, Формирование

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирский государственный индустриальный университет»

Кафедра горно- промышленной экологии и безопасности жизнедеятельности

По дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: Морально-психологическая подготовка населения к действиям в ЧС

Выполнил: ст. гр. ГОР-11

Андреяшин А.П.

Проверил: к.т.н, доцент

Обрядин В.В.

Новокузнецк

2015 Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

1)Психология людей при чрезвычайных ситуациях……………………………4

2) Морально-психологическая подготовка…………………………………….8

2.3) Морально-психологическая подготовка людей к действиям в ЧС…….10

3) Рекомендации по первоочередным действия для людей, попавших в экстремальную ситуацию………………………………………………………..13

Заключение…………………………………………………………….……..14

Библиографический список использованной литературы…………….…15

Введение

Курс цветоведения в подготовке дизайнеров: психологический аспект

... жизнедеятельности человека, поэтому недооценка его возможностей приводит в образовании дизайнеров ... - теоретический анализ искусствоведческой, педагогической, психологической литературы, освещающей состояние изучаемой проблемы. ... Предметом исследования - процесс профессиональной подготовки дизайнеров путём освоения курса ... следующим образом. · Во введении определяется степень актуальности избранной ...

В мире часто происходят всевозможные экстремальные события, которые прямо или косвенно воздействуют на условия жизнедеятельности людей. Каждое экстремальное явление имеет свою физическую сущность, свои причины, движущие силы, характер, стадии развития и поражающие факторы, воздействующие на окружающую среду. Это природные и антропогенные (техногенные, экологические и социальные) чрезвычайные ситуации. Неопределенность складывающейся обстановки, постоянное ожидание опасности, необходимость непрерывного логического и психологического анализа быстроменяющихся ситуаций, напряженная работа внимания оказывают мощное и неоднозначное влияние на психику человека, требует мобилизации всех его физических и психических возможностей для эффективного решения стоящих задач.

Для обеспечения нормальной жизнедеятельности человеческое общество вынуждено осуществлять экстренные меры по ликвидации последствий катастрофических событий, по проведению спасательных и аварийно-восстановительных работ.

Человечество накопило богатый опыт выхода из опасных ситуаций, многие из них очень просты и достаточно эффективны, но не всегда применяются в реальной обстановке. В результате, люди, оказавшись в жизненноопасной ситуации, часто проявляют беспомощность в решении вопросов не сложных, но важных для сохранения жизни и здоровья.

Поэтому очень важно, чтобы каждая личность и население сознательно и ответственно относились к вопросам личной безопасности, обладали основополагающими знаниями и умели распознать и оценить опасные ситуации и вредные факторы среды своего обитания, могли находить способы защиты от них, а также ликвидации их последствий и оказывать само- и взаимопомощь в случаях проявления любых опасностей.

1.Психология людей при чрезвычайных ситуациях

Чрезвычайные ситуации создают значительные опасности для жизни, здоровья и благополучия людей. Эти события сопровождаются большими разрушениями, вызывают гибель и страдания многих людей.

Для каждого стихийного бедствия характерно наличие присущих ему поражающих факторов, воздействующих на здоровье человека. Наибольший вред приносят людям наводнения (40% от общего урона, причиняемого стихийными бедствиями).

На втором месте стоят ураганы (20%), на третьем месте — землетрясения и засухи (по 15%).

На остальные виды стихийных бедствий приходится около 10% общих потерь.

Чрезвычайные ситуации приводят не только к безвозвратным и санитарным потерям, вызванным поражающими факторами (ударная волна, пожары и др.), но и оказывают психотравмирующее воздействие на человека, приводящее к психическим поражениям.

Стихийные бедствия, аварии, катастрофы всегда были связаны с обострением психоэмоционального состояния людей. Чрезвычайная ситуация – это опасность для людей и здоровья человека. Люди, попавшие в чрезвычайную ситуацию, подвергаются мощному стрессовому воздействию. Однако, несмотря на то, что боязнь и страх перед лицом угрожающей жизни ситуации является объективным чувством самосохранения человека, действительная реакция людей на это далеко не одинакова. Общая картина аварий катастроф, наличие раненных и убитых, беспомощность и безысходность, паника и неадекватная реакция окружающих могут привести к психическим травмам людей, определяющимся как кратковременными невротическими и психическим реакциями, так и затяжными реактивными психозами, требующими госпитализации и длительного квалифицированного лечения пострадавших.

Как свидетельствуют исследования, психологическое воздействие опасной обстановки у людей проявляется неоднозначно, и представляет собой индивидуально выраженную личностную реакцию, и, главное, что восприятие человеком чувства угрозы может быть по меньшей мере, ослаблено или полностью преодолено.

Наряду с индивидуальным характером психологического и коллективного восприятия экстремальной обстановки имеет место и коллективное отношение к ней, то есть при этом формируется общий психологический настрой.

Соотношение индивидуального и коллективного поведения и чрезвычайной ситуации их взаимоотношение имеют сложный характер. В частности, коллектив обладает способностью гасить повышенную психологическую реакцию людей, но возможны и обратные, цепного характера, своего рода групповые психозы.

Жизненный опыт каждого человека, история прошлых чрезвычайных ситуаций различного масштаба свидетельствуют, что чувство боязни и страха, это проявление своего рода психологической самозащиты, не всегда подавляются волевыми усилиями людей.

Значение структуры психических травм необходимо при расчете сил и средств для оказания медицинской помощи пострадавшим, а т также для реальной оценки времени и объема мероприятий для ликвидации последствий чрезвычайной ситуации.

Единственной моделью для оценки структуры психических травм, дающей наибольшую картину, является анализ литературных данных по наиболее крупным авариям катастрофам техногенного и природного характера с участием большого количества людей. Такие оценки не претендуют на особую точность, однако, в зависимости от выбора позволяют сделать прогноз, необходимый для планирования практических работ по ликвидации ЧС.

Ниже проводятся данные, полученные на основании анализа наиболее крупных аварий и катастроф, произошедших в мире за последние 20 лет.

Психические нарушения	Время, прошедшее после чрезвычайной ситуации, час
	1	5	10	15	20	24	48	72
Невротические и психические реакции	70	35	20	15	5	—	—	—
Острые реактивные психозы	10	9	8	8	8	6	5	4
Неврозы	8	8	8	7	7	7	6	5
Затяжные реактивные психозы	6	6	6	6	7	7	8	8
Всего	94	58	42	36	27	20	19	17

Из таблицы следует, что в течение 1 ч после ЧС не менее 70 % людей будут иметь невротическое и психические реакции разной степени выраженности. Реакция не происшедшее будут неадекватной. Пи отсутствии психологической помощи в этот период возможны действия пострадавших, которые в дальнейшем могут нарушить планы по оказанию медицинской помощи организационными мероприятиями по эвакуации пострадавших и ликвидации последствий. В течение 5 ч таких людей уменьшится вдвое и за сутки состояние пострадавших нормализуется, и они способны к выполнению своих функциональных обязанностей.

Пострадавшие с острыми реактивными психозами, неврозами затяжными реактивными психозами требуют оказания медицинской помощи и длительного квалифицированного лечения в стационаре.

Статистика свидетельствует о том, что только 6-7% людей в таких условиях полностью сохраняет адекватное поведение.

В связи с этим необходимо обратить особое внимание на моральную и психическую подготовку населения к умелым и решительным действиям в экстремальных ситуациях, умение прогнозировать возможные чрезвычайные ситуации, характерные как в быту, так и для мест проживания людей, оценивать по мере возможностей масштабы последствия от них, а также на воспитание ответственности за свою личную подготовку и подготовку других членов семьи к защите от чрезвычайных ситуаций.

Таким образом, в структуре механических, термических, комбинированных травм в ЧС следует выделить психические травмы.

Для оказания помощи пострадавшим кроме общих медицинских бригад целесообразно привлекать бригады социологической и психологической помощи в объеме, определяемом указанной выше структурой психических травм в очаге поражения.

Исследователями установлено, что при землетрясениях психические нарушения возникают у 35% и более пострадавшего населения. Подобные явления наблюдаются и при других стихийных бедствиях и катастрофах. Так, при взрыве продуктопровода в Башкирии (Улу-Теляк, 04.06. 1989 г.) изменения в психике были обнаружены практически у всех пострадавших.

Психические травмы вызываются комплексом сверхсильных раздражителей, действующих на человека при ЧС. При этом нарушается нормальная психическая деятельность людей в виде реактивных (психогенных) состояний. Один из таких сверхсильных раздражителей — угроза для жизни. В результате развиваются состояния психической дезадаптации и дезориентации, возникают острые реактивные психозы, психопатологические расстройства, сопровождаемые аномальным поведением, выводящие человека из строя, лишающие его возможности продуктивного общения с другими людьми и целенаправленных жизнеспасающих действий. Нередко люди в таком состоянии теряют способность правильно реагировать на оказание им помощь.

При воздействии нескольких реализовавшихся психотравмирующих факторов стихийных бедствий и катастроф на психику людей одновременно возникают психические реакции у большого числа людей и, следовательно, коллективная психическая травма или массовый коллективный стресс, а также однотипность его проявлений, в том числе панических. Последние обычно возникают в результате развития психических реакций, особенно одновременно, у нескольких лиц и усиливая влияние этих лиц друг на друга и на окружающих. При определённом стечении обстоятельств это приводит к массовым индуцированным эмоциональным расстройствам, сопровождающимся животным страхом.

Состояние паники характеризуется;

• дефектами мышления;
• потерей сознательного контроля и осмысления происходящих событий;
• переходом на интенсивные защитные движения, которые могут частично или полностью не соответствовать ситуации (человек мечется, не соображая, что он делает, либо человек «оцепенел, остолбенел»), что вызывает и усугубляет тяжесть последствий чрезвычайной ситуации.

«Эпицентром» развития массовой паники, носителями и индукторами распространения «психической заразы» обычно являются высоковнушаемые истерические личности с:

• выразительными движениями;
• гипнотизирующей силой призывов;
• ложной, но твёрдой уверенностью в правильности своих действий. Становясь в экстремальных условиях лидерами отдельных групп населения, они могут создать общий беспорядок, быстро парализующий целые коллективы, лишающий людей возможности оказывать взаимопомощь, соблюдать целесообразные нормы поведения.

Количество таких людей в настоящее время в любом обществе, в любой стране вне зависимости от уровня их развития весьма стабильно и составляет примерно 3%, в том числе около 1% больных шизофренией.

Не учитывать столь серьезные и резко выраженные проявления психического фактора и стрессового состояния людей в ЧС при непосредственном проведении мероприятий по защите населения было бы неправомерно.

Из этого следует, что в экстремальных обстоятельствах решающую роль играют моральная закалка и психическое состояние людей.

2.Морально-психологическая подготовка

Под морально-психологической подготовкой понимается формирование (развитие) у населения психологической устойчивости, т.е. таких качеств, которые усиливают способность людей выполнять поставленные задачи, умело действовать в напряжённых и опасных ситуациях в очагах стихийных бедствий, крупных антропогенных катастрофах или в военное время, успешно переносить самые суровые испытания, любые моральные и физические нагрузки, проявлять самообладание, стойкость, мужество, отвагу, не утратить воли к борьбе к победе. При этом более высокие требования предъявляются к морально-психологической подготовленности руководящего состава спасательных служб и НАСФ.

Общей целью морально-психологической подготовки, как известно, является привитие населению высокого уровня морально-психологической подготовленности, обеспечивающего успешное преодоление моральных и психологических трудностей при выполнении сложных задач. Морально-психологическая подготовленность населения, т.е. убеждения, взгляды, жизненные идеалы, привычные нормы поведения, профессиональные способности, волевые и психологические качества и др., из которых она складывается, обеспечит успешность его действий, если она соответствует специфике и особенностям мероприятий, выполняемым при ЧС.

Основные цели морально-психологической подготовки достигаются решением следующих задач:

1. Формирование и развитие у людей патриотических и моральных основ честности и ответственности при выполнении мероприятий по защите населения и территорий страны в экстремальных ситуациях.
2. Специальная мотивация людей (населения) на самоотверженные действия при проведении сложных и опасных работ и достижение понимания государственной необходимости их безусловного выполнения.
3. Формирование морально-психологических установок на особо гуманное отношение к людям, пострадавшим при ЧС, умение оказать им максимальную необходимую медицинскую и другую помощь.
4. Сплочение трудовых коллективов и обучение людей умению управлять своим поведением в экстремальных условиях, развитие у них дружбы, взаимовыручки, здоровых взаимоотношений, зрелых человеческих и моральных традиций, общественного мнения, разоблачения лживых слухов.
5. Формирование моральной и психологической устойчивости, способности безошибочного, максимально эффективного решения поставленных задач в условиях предельного внутреннего напряжения, умения владеть собой и не допускать срывов в поведении.

6. Развитие профессионально-психологических качеств, которые необходимы для успеха действий в сложной, напряженной и опасной обстановке: мобилизованности, бдительности, собранности, наблюдательности, оперативности и точности мышления, интуиции, а также смелости, выносливости, целеустремленности, настойчивости, активности, осмотрительности.
7. Развитие профессионально-психологических умений и навыков: психологического анализа обстановки, психологического воздействия на окружающих людей, психологической наблюдательности, психологически умелого руководства людьми и др.

Первые пять задач относятся к моральной подготовке личного состава, а 6-7 — к профессионально-психологической. Моральная подготовка призвана сформировать личностную компоненту морально-психологической подготовленности человека, а профессионально-психологическая — компоненту профессионального мастерства действий в сложных условиях ЧС. Занятия организуются и проводятся как раздельно, так и во взаимосвязи, образуя целостную систему специальной морально-психологической подготовки населения к действиям в условиях ЧС.

Вся система подготовки складывается из:

1. — морально-психологического изучения людей, их отбора;
2. — моральной подготовки;
3. — профессионально-психологической подготовки;
4. — морально-психологического обеспечения действий людей в сложных условиях ЧС.

Специальная морально-психологическая подготовка людей проводится непрерывно, по этапам, соответствующим задачам и условиям подготовки. Начинаясь заблаговременно, она ведётся и в повседневных обычных условиях и при ЧС. Только такая подготовка может быть гарантом успеха действий, предупреждения неоправданных ошибок и потерь.

Морально-психологическая подготовка организуется по месту постоянного жительства и работы, при всевозрастающем участии руководителей организаций и администраций муниципальных образований, непосредственно заинтересованных в её результатах. Это требует от них особой методической и соответствующей морально-психологической подготовленности, а также консультаций и помощи со стороны медицинских, социальных служб и специалистов-психологов.

2.3. Морально-психологическая подготовка людей к действиям в чс

Основное содержание морально-психологической подготовки людей реализуется по комплексу направления работы с ними:

1. Воспитание патриотизма, любви к Родине, гордость за её историю и народ, её боевые и трудовые традиции;
2. Формирование и усиление активной гражданской позиции, понимание современных интересов России, созидательного труда её народа, строящего правовое демократическое общество, неравнодушного отношения к трудностям, мотивов личного активного участия каждого сотрудника в их разрешении и преодолении;
3. Формирование здоровых мотивов решения предстоящих ответственных задач, профессионально зрелых интересов, взглядов на свои служебные обязанности.

Условия результативности морально-психологической подготовки:

1. Морально-психологическая подготовка осуществляется в едином комплексе с работой по моральной поддержке населения;
2. Население, как повседневно, до возникновения чрезвычайной ситуации, так и при ЧС, оперативно получает объективную и разностороннюю информацию, отражающую реальное положение дел в районе ЧС и сил ГО, взаимодействующих друг с другом;
3. Морально-психологическая подготовка и поддержка опирается на оперативное дифференцированное и индивидуальное моральное стимулирование людей, выполняющего специальные задачи («эффект запаздывания» в моральном стимулировании, как и обезличивания, может серьезно ослабить результативность морально – психологической подготовки и поддержки людей);
4. Морально-психологическая подготовка и поддержка носят дифференцированный и индивидуализированный характер, зависящий от занимаемой должности, характера выполнения работ, времени пребывания в зоне ЧС;
5. Лица, осуществляющие морально-психологическую подготовку и поддержку личного состава должны быть полностью информированными о реальном состоянии дел и, кроме того, должны пройти краткую практическую психолого-педагогическую подготовку (инструктаж) по вопросам моральной и морально-психологической подготовки и поддержки личного состава; при необходимости с ними самими проводится работа по моральной поддержке и подготовке.

Этапы работы по морально-психологической подготовке людей:

1. На подготовительном (начальном) этапе осуществляется в первую очередь морально-интеллектуальная подготовка в сочетании с нравственно-психологической подготовкой. В это время необходима интенсивная работа по сплочению людей. Кроме того, необходимо организовать моральную поддержку со стороны членов семей, т.к. семья может оказать сильное влияние на моральное состояние каждого человека.

2. Этап адаптации (как правило, до нескольких часов после прибытия в район ЧС).

При всей важности морально-интеллектуальной подготовки, информированности и оперативной корректировки представлений, сложившихся у сотрудников до прибытия в район проведения спасательных и восстановительных работ, на первое место выступает нравственно-психологическая подготовка.

3. Этап «включенности в работу». При этом основную роль играют профессионально-психологическая подготовка. По мере усложнения этой работы необходимость её более тонких и индивидуализированных форм связана с тем, что у каждого человека идет активный процесс накопления и осмысления профессионального и личного опыта жизнедеятельности в особых условиях. Помощь в этом осмыслении укрепление человека в его верной нравственной позиции становится стержневым моментом его моральной подготовки. К концу этого периода начинается накопление усталости, морально-психологического перенапряжения.

4. Заключительный этап работ (за несколько дней или часов перед их завершением).

На первое место выходит работа по моральной поддержке личного состава. Накапливается усталость. Снижается самоконтроль в связи с приближением окончания работ. Усиливается ориентация на проблемы связанные с работой по постоянному месту дислокации и личными, семейными делами. В это нравственно-психологически сложное для сотрудника время особо необходима индивидуальная работа с людьми.

5. Реабилитации к условиям обычной работы и жизнедеятельности (до нескольких недель после завершения АСДНР в районе ЧС).

В это время помимо психологической реабилитации нередко происходит переоценка, переосмысление профессиональных взглядов, личных позиций и отношений к себе и другим. Необходима моральная поддержка личного состава с целью формирования верных морально-нравственных позиций.

Под реабилитацией участников ликвидации чрезвычайных ситуаций и пострадавшего населения понимается система медицинских, психологических и профессиональных мероприятий, направленных на предупреждение развития патологических процессов, приводящих к утрате трудоспособности, на эффективное и ускоренное возвращение участников ликвидации чрезвычайной ситуации к профессиональной деятельности, пострадавшего населения – к нормальным жизненным процессам. При этом различают медицинскую, психологическую и профессиональную реабилитацию. Кроме того, особо выделяется экстренная реабилитация, как комплекс срочных мероприятий по своевременному предупреждению и ускоренному восстановлению нарушенных психосоматических функций человека и профилактике возможных заболеваний.

Аварии, катастрофы, потеря близких затрагивают все уровни человеческого функционирования:

Они приводят к стойким личностным изменениям непосредственно переживших стресс, членов их семей и у очевидцев.

Психологическая реабилитация – это комплекс медико-психологических мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию и компенсацию нарушений психических функций, состояний личного и социального статуса лиц, пострадавших в чрезвычайных ситуациях.

Людей, оказавшихся в зоне чрезвычайной ситуации можно условно разделить на следующие группы:

1) Жертвы – пострадавшие, изолированные в очаге чрезвычайной ситуации (в завале или на крыше затопленного дома):

2) Пострадавшие непосредственно физически, материально (получены травмы, разрушен дом); люди, потерявшие своих родных и близких или не имеющие информации об их судьбе;

3) Очевидцы – люди, получившие психологическую травму (представляют на себе, на своих близких случившиеся, ставят себя на место пострадавших: «на его месте мог бы быть я»);

4) Наблюдатели – люди, которые прибыли на место бедствия:

5) Участники ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Психологическая травма у этих групп различна. Первичная реабилитация третьей и четвертой групп заключается в ориентации очевидцев и наблюдателей на оказание помощи пострадавшим. Этих людей можно занять любой несложной работой: например, найти и принести воды, подогреть чай и т.д. Выполнение ими таких простых задач снижает риск возникновения массовых негативных реакций, а также имеет определенный психотерапевтический эффект: помогает снизить уровень неадекватной поведенческой активности.

3. Рекомендации по первоочередным действия для людей, попавших в экстремальную ситуацию

Потерпевшие бедствие должны:

• оценить обстановку с точки зрения реальной угрозы, составить алгоритм необходимых жизнеспасательных действий и как можно быстрей покинуть опасную зону;
• оказать первую помощь нуждающимся;
• оказать экстренную психологическую помощь всем людям, испытавшим воздействие поражающих факторов чрезвычайной ситуации;
• переменить, отремонтировать одежду и обувь, в холодную погоду утеплиться;
• защититься от неблагоприятных климатических воздействий, соорудив временное жилище;
• провести поиск и инвентаризацию оставшегося снаряжения и вещей;
• перераспределить теплую одежду;
• сформировать продуктовый и вещевой неприкосновенный запас (НЗ);
• определить тактику дальнейших действий;
• быть предельно внимательным и уметь предвидеть возможные ухудшения обстановки;

В первые минуты аварии недопустимо:

• действовать, подчиняясь эмоциональной оценке ситуации;
• уходить с места экстремального события, не убедившись, что опасную зону покинули все участники группы;
• заниматься второстепенными делами до оказания первой помощи пострадавшим и сооружения укрытия;
• забыть или «отложить на потом» оказание экстренной психологической помощи людям, пережившим экстремальную ситуацию.

Заключение

Итак, говоря о поведении людей в ЧС, стоит подчеркнуть, что морально-психологическую подготовку к возможным чрезвычайным ситуациям они должны проходить не только в индивидуальном порядке, но и в составе коллективов.

Обучение разным способам элиминации (вытеснения) страха, предупреждения паники и выхода из стрессовых ситуаций возможно. Нужны регулярные тренировки, подготавливающие к действиям в чрезвычайных ситуациях, воспитывающие самообладание, формирующие психическую устойчивость, воспитывающие волю и дисциплинированное поведение, прививающие понимание необходимости соблюдать в чрезвычайных ситуациях требования соответствующих инструкций и распоряжений руководителей. А также то, что проявление страха, малейшая растерянность и неорганизованность особенно в самом начале аварии или катастрофы, в момент развития стихийного бедствия могут привести к тяжелым, а порой и к непоправимым последствиям.

В первую очередь все это относится к должностным лицам, обязанным немедленно принять меры, мобилизующие коллектив, показывать при этом личную дисциплинированность и выдержку.

Практика показывает, что при любых природных и техногенных ЧС успешное решение проблем защиты населения, территорий зависит не только от обеспеченности силами и средствами ведения аварийно-спасательных работ, от физиологических возможностей каждого человека, участвующего в этих работах, но и от того, как представляет он себе характер и возможные последствия всех опасностей сложившейся обстановки, в какой мере он знает и выполняет правила поведения, обладает профессиональным опытом и навыками действий в экстремальных условиях, насколько полно он мобилизовал и использовал свои морально-психологические возможности.

Библиографический список использованной литературы

1. Методическая разработка « Морально-психологическая подготовка населения к действиям при ЧС». г. Уфа

2. umc.ucoz.com›OBZH/BZHD/tema_6.4.2_rss.doc

15