Понятия структуры, функции и содержания интеллекта. Периоды развития интеллекта

Содержание

Введение 3

1 Понятия структуры, функции и содержания интеллекта 5

2 Функции интеллекта 8

3 Периоды развития интеллекта 12

3.1 Период сенсомоторного интеллекта 12

3.2 Период подготовки и организации конкретных операций 14

3.3 Период формальных операций 16

Заключение 19

Список использованных источников 20

Введение

Понятие интеллект определяется достаточно разнородно, но в общем виде имеются в виду индивидуальные особенности, относимые к сфере познавательной, прежде всего — к мышлению, памяти, -восприятиюВосприятие сложный процесс приема и преобразования информации, обеспечивающий отражение объективной реальности и ориентировку в окружающем мире. Как форма чувственного отражения предмета включает обнаружение объекта как целого, различение отдельных признаков в объекте, выделение в нем информативного содержания, адекватного цели действия, формирование чувственного образа. < psychology/intellect.htm>, вниманию и пр. Подразумевается определенный уровень развития мыслительной деятельности личности, обеспечивающий возможность приобретать все новые знания и эффективно использовать их в ходе жизнедеятельности, — способность к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем, в частности — при овладении новым кругом жизненных задач. Интеллект — относительно устойчивая структура умственных способностей индивида.

Грандиозная задача, поставленная и последовательно решаемая Ж. Пиаже начиная с 1930-х гг., — комплексный междисциплинарный анализ интеллекта как сложной системы одновременно с нескольких сторон: биологической, гносеологической, психологической, логической и социологической. Теория развития интеллекта Пиаже — это, прежде всего, динамичная концепция развития интеллекта, рассматривающая процесс его становления в ходе индивидуального развития ребенка. Такой подход называют генетическим. Генетический метод психологии, контролируемые психологические исследования когнитивного развития детей, по мнению Пиаже, призваны экспериментально ответить на принципиальные вопросы теории познания: как происходит переход от незнания к знанию, от менее достоверного к более достоверному знанию; существуют ли врожденные идеи или наши знания целиком извлекаются из опыта; как формируются основные категории познания (объект, пространство, время, количество и др.).

13 стр., 6384 слов

Развитие интеллекта как основа психического развития согласно Ж. Пиаже

... составляют три основные структуры интеллекта. Анализ процесса их достижения позволил Пиаже разделить весь ход психического развития на основные периоды. Общую картину развития интеллекта Пиаже дополнил изучением эмоциональных ... Введение Ж. Пиаже называют интеракционистом, а также конструктивистом. Его интерес к когнитивному развитию происходил из его познаний в естественных науках и его интереса к ...

Процесс развития интеллекта, согласно Пиаже, состоит из трех больших периодов, в течение которых происходит зарождение и становление трех основных структур. Сначала формируются сенсомоторные структуры, то есть системы обратимых действий, выполняемых материально и последовательно, затем возникают и достигают соответствующего уровня структуры конкретных операций — это системы действий, выполняемых в уме, но с опорой на внешние, наглядные данные. После этого открывается возможность для формирования структуры формальных операций. Это период становления формальной логики, гипотетико-дедуктивного рассуждения.

Теория развития интеллекта Пиаже — это наиболее разработанная и влиятельная из всех известных теорий интеллектуального развития, в которой непротиворечиво объединены представления о внутренней природе интеллекта и его внешних проявлениях.

1 Понятия структуры, функции и содержания интеллекта

Пиаже изучает структуру интеллекта, отделяя её от функции и содержания.

Функция — это способ, которым человек осуществляет познание содержания, это внешнее поведение, по нему можно судить об осуществлении функции, а структура — это представление исследователя о свойствах интеллекта, его объяснение наблюдаемого поведения.

Описывая изменения в структуре интеллекта как его качественные преобразования, Пиаже пользуется делением потока жизни на стадии — отрезки времени, обладающие качественным сходством и отличием. Важное свойство стадий развития в том, что они сохраняют постоянную последовательность при появлении в истории жизни человека, это подобно развитию цветка — сначала почка, потом бутон, цветок, плод.

2 стр., 872 слов

Структура, стадии и факторы трудовой адаптации

... ;       СТРУКТУРА, СТАДИИ И ФАКТОРЫ  ТРУДОВОЙ АДАПТАЦИИ   ... В данной ситуациивозможны 3 пути развития событий: v v v Поступая наработу, человек активно включается в систему профессиональных ... в формировании некоторых профессионально необходимых качествличности, в развитии устойчивого положительного отношения работника к своейпрофессии. Профессиональная ...

Так и стадии развития интеллекта — их последовательность неизменна, иначе нет смысла говорить о них как о стадиях развития. Для Пиаже важна последовательность их появления, а не физический возраст человека, когда возникает поведение, соответствующее стадии. Кроме того, Пиаже постоянно писал о том, что интеллект одного и того же человека при решении им жизненных задач не обязательно работает на одном и том же уровне, то есть в интеллекте отдельного человека есть как бы разные этажи, перемещение по которым связано с решением конкретных интеллектуальных задач.

Итак, важнейшее свойство стадий интеллекта — в неизменности их последовательности. Другое важнейшее свойство стадий состоит в том, что структуры ранней стадии включаются в структуры последующей. Третье важнейшее свойство стадии интеллекта — её целостность, обусловленная высокой степенью взаимосвязи её отдельных элементов.

Пиаже описывает процесс развития как неоднородный, имеющий свои слабые и сильные стороны в каждый момент становления стадии: эта неоднородность связана с проявлением стабильности той или иной структуры от неуравновешенного (нестабильного) до уравновешенного (стабильного).

Важнейшая черта стадиального развития интеллекта, описанная Пиаже, связана с явлением горизонтального и вертикального декаляжа. Горизонтальный декаляж — это повторение явления на одной и той же стадии развития, но так как стадия представляет собой неоднородный поток, то повторение не может быть тождественным самому себе в разные моменты времени, оно будет содержать новые элементы, однако не исключающие прежние. Например, ребёнок обозначает словом группу предметов, затем эта группа изменяется, слово же остаёт…

10 стр., 4655 слов

Психология: возникновение, развитие, структура

... выявляются факторы, характеризующие общие свойства (параметры, измерения) интеллекта или личности. На этом ... психологии направляются на выявление стадий и этапов в развитии психики, переходов от ... больного человека с микросоциальным окружением. Структура медицинской психологии включает ряд разделов, ... важный этап в развитии генетической психологии, является швейцарский психолог Ж. Пиаже (1896-1980). ...

Список использованных источников

1. Абрамов Г. С. Возрастная психология. М.: Академ Проект, 2000.

2. Рогов Е. И. Общая психология (курс лекций).

М.: «Риц Владос», 2000.

3. Теория развития интеллекта Пиаже — [Интернет ресурс]. — Режим доступа: < 4515/teoriya-razvitiya-intellekta-piazhe> дата обращ. 25.11.2015.

4. Операциональная концепция интеллекта Ж. Пиаже — [Интернет ресурс]. — Режим доступа: < view_post.php?id=364> дата обращ. 25.11.2015.

Если вы автор этого текста и считаете, что нарушаются ваши авторские права или не желаете чтобы текст публиковался на сайте ForPsy.ru, отправьте ссылку на статью и запрос на удаление:

Отправить запрос

Adblock
detector