Составитель О.Н. Новосельцева
65.247я73
Учебно-методическое пособие к выполнению практической работы «Оценка и меры по снижению тяжести и напряженности трудового процесса» по курсу «Безопасность жизнедеятельности». Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003. 28 с.
В пособии рассматриваются некоторые вопросы психофизиологии трудовой деятельности, методы снижения влияния негативных психофизиологических состояний человека на эффективность его труда, классификация условий труда по степени вредности и опасности. Приводится методика оценки тяжести и напряженности трудового процесса, примерные варианты задания и описание порядка выполнения практической работы.
Для студентов всех специальностей и всех форм обучения.
Табл. 3. Библиогр.: 7 назв.
Рецензенты:
Т.Н. Бакаева, к.т.н., профессор кафедры ПиБЖ ТРТУ;
А.Е. Лызь, к.т.н., доцент кафедры ПиБЖ ТРТУ.
Содержание Введение 4
1. Аспекты психофизиологии трудового процесса 5
1.1. Классификация основных форм трудовой
деятельности. Факторы трудового процесса 5
- Физиологические характеристики человека 6
- Психические состояния в процессе трудовой
деятельности 7
- Работоспособность и утомление , 8
- Монотония , .., 10
- Стрессовое состояние 11
- Мероприятия по снижению влияния негативных психофизиологических состояний в трудовом процессе 12
2. Безопасность трудовой деятельности человека в условиях производственной среды………………………14
- Производственная среда и условия труда 14
- Классы условий труда по степени вредности и опасности 15
3. Порядок выполнения практической работы по оценке тяжести и напряженности трудового процесса 16
Приложение.. 19
3
Введение
Деятельность человека с позиции анализа и оценки опасностей целесообразно рассматривать как систему, состоящую из двух взаимосвязанных сложных подсистем: «человек» и «среда обитания». Здесь и далее человек понимается как существо биологическое (организм) и социальное (личность), а также рассматривается частный случай среды обитания человека -производственная среда.
Человек, как субъект труда. Основные условия и этапы становления
... трудовой, профессиональной (развитие интересов к миру труда, людям труда, его целям и смыслам, орудиям, средствам, процессам, объектам, результатам, к системе трудовых постов в обществе, развитие потребности в продуктивной общественно ценной деятельности, ...
Опасности на производстве, формируемые системой «человек», обусловлены антропометрическими,
физиологическими, психофизиологическими и психологическими ограничениями возможностей человека, связанными с неиспользованием и/или неразвитием этих способностей. Безопасность же человека в производственной среде определяется условиями труда этой среды.
В настоящем руководстве рассматриваются с теоретических позиций как особенности системы «человек» (а именно, аспекты психофизиологии трудовой деятельности), так и условия труда в системе «производственная среда». Кроме того, приведена методика оценки условий труда по показателям тяжести и напряженности трудового процесса.
Следует иметь в виду, что такое разделение системы «человек — производственная среда» на две подсистемы условно и целесообразно лишь в целях аналитического рассмотрения вопроса. В процессе трудовой деятельности эти подсистемы взаимодействуют по принципу взаимного влияния одной на другую. Человек влияет, изменяет окружающую среду и обуславливает протекание трудового процесса и его результативность. Производственная среда, характеризующаяся определенными параметрами (условиями), в свою очередь определяет специфику деятельности человека, ее эффективность.
Цель работы: ознакомиться с методикой и получить навыки оценки тяжести и напряженности трудового процесса, а также научиться подбирать адекватные методы снижения влияния негативных факторов трудового процесса. Порядок выполнения работы:
1. Ознакомиться с теоретическим материалом настоящего руководства (разделы 1, 2), а также соответствующей темой лекционного занятия.
2. Провести оценку тяжести и напряженности трудового процесса (конкретный вид деятельности выбирается из перечня или согласуется с преподавателем).
3. Подготовить отчет о проделанной работе.
1.1. Классификация основных форм трудовой деятельности человека. Факторы трудового процесса
Во всем многообразии форм трудовой деятельности человека можно выделить физический и умственный труд.
Физический труд характеризуется нагрузкой на опорно- двигательный аппарат и функциональные системы организма (сердечно-сосудистую, нервно-мышечную, дыхательную),
обеспечивающие его деятельность.
Физическая работа требует значительной мышечной активности. Она подразделяется на два вида: динамическую и статическую. Динамическая работа — процесс сокращения мышц, приводящий к перемещению груза, а также самого тела человека или его частей в пространстве. Статическая работа связана с затратой усилий без перемещение тела или частей (например, удерживание груза, работа стоя, сидя).
Умственный труд — это работы, связанные с приемом и переработкой информации, требующие преимущественного напряжения внимания, памяти, а также активизации процессов мышления (например, операторский, управленческий, творческий труд, труд преподавателя, учащегося).
К факторам трудового процесса относят тяжесть и напряженность труда.
Физическая тяжесть труда — нагрузка на организм в процессе труда, требующего преимущественно мышечных усилий и соответствующего энергетического обеспечения.
Глава 2. Психофизиологические закономерности взаимодействия организма ...
... – это особенности среды, обусловленные присутствием человека и его трудовой деятельностью. Вся среда, окружающая человека, практически представляет собой ... адаптивные возможности в процессе индивидуальной жизни возрастают благодаря тренировке. Трудовая деятельность человека происходит в определенных ... в целом на трудовую деятельность, в частности, приспособление к монотонному труду; в виде ...
Статическая работа более утомительна (напряжение мышц длится непрерывно), чем динамическая (чередование процессов сокращения и расслабления).
Напряженность труда — характеризуется эмоциональной нагрузкой на организм в процессе труда, требующего преимущественно работы мозга по получению и переработке информации.
Наиболее легкий — умственный труд, не требующий принятия решения, самый напряженный — творческая деятельность,
4
5
требующая решения сложных задач при отсутствии очевидного алгоритма решения.
Кроме того, напряженность труда зависит от длительности сосредоточенного наблюдения и числа одновременно наблюдаемых объектов, ответственности за конечный или промежуточный результат труда и т.д. [ 1, 2, 3 ].
1.2. Физиологические характеристики человека
Выявление опасностей в окружающем мире связано с необходимостью получения сведений о текущем состоянии и изменениях в окружающем мире и внутренней среде организма.
Одним из каналов, обеспечивающих возможность получения информацию о среде обитания, способность ориентироваться в пространстве и оценивать свойства окружающей среды, является система анализаторов, которые представляют собой специальные структуры организма для получения человеком информации из внешней и внутренней среды организма и ее переработки. Анализаторы — это совокупность нервных образований, воспринимающих внешние раздражители, преобразующих их энергию в нервный импульс возбуждения и передающих его в центральную нервную систему.
Датчиками анализаторов являются специальные окончания нервных волокон, называемые рецепторами, которые преобразуют внешнюю энергию различных видов раздражителей в особую активность нервной системы. Часть из них воспринимает изменения в окружающей среде (экстероцепторы), а другая часть -во внутренней среде нашего организма (интероцепторы).
В зависимости от природы раздражителя, на который они настроены, рецепторы подразделяются:
- на механорецепторы, к ним относятся слуховые, вестибулярные, гравитационные, тактильные рецепторы кожи и опорно-двигательного аппарата, барорецепторы сердечно-сосудистой системы;
- терморецепторы, воспринимающие температурные изменения как внутри организма, так и окружающей организм среде, они объединяют рецепторы кожи и внутренних органов, а также центральные термочувствительные нейроны в коре мозга;
- хеморецепторы, реагирующие на воздействие химических веществ, к ним относятся рецепторы вкуса и обоняния, сосудистые и тканевые рецепторы
(например, глюкорецепторы, реагирующие на изменение уровня сахара в крови);
- фоторецепторы, настроенные на восприятие света;
- болевые рецепторы, объединяются в особую группу, так как они могут возбуждаться механическими, химическими, электрическими и температурными раздражителями.
Человек обладает рядом органов чувств, обеспечивающих восприятие действующих на организм раздражителей из окружающей среды — зрение, слух, обоняние, вкус, осязание.
Скорости передачи информации, принимаемой человеком с помощью различных органов чувств в кору больших полушарий головного мозга, следующие [1,2]:
Сигнал |
Характеристика |
Скорость, бит/с |
Зрительный |
Цвет |
3,1 |
Слуховой |
Громкость |
2,3 |
Вкусовой |
Соленость |
1,3 |
Обонятельный |
Интенсивность |
1,53 |
Тактильный |
Интенсивность |
2,0 |
1.3. Психические состояния в процессе трудовой деятельности
Активно развивающаяся в настоящее время дисциплина «Психология безопасности» изучает применение психологических знаний для обеспечения безопасности деятельности человека. Психологией безопасности рассматриваются психические процессы, свойства и состояния, наблюдаемые в процессе трудовой деятельности [2].
Психические процессы составляют основу психической деятельности и являются динамическим отражением действительности. Без них невозможно формирование знаний и приобретение опыта. К ним относятся ощущения, восприятие, память, внимание, воображение и т.д.
Психические свойства — это свойства личности или ее существенные особенности. Они устойчивы и постоянны. Это в первую очередь характер и темперамент.
Психическое состояние — относительно устойчивая структурная организация всех компонентов психики, выполняющая функцию активного взаимодействия человека с внешней средой, представленной в данный момент конкретной ситуацией.
6
7
Психические состояния отличаются разнообразием и временным характером, определяют особенности психической деятельности в конкретный момент и могут положительно или отрицательно сказываться на течении всех психических процессов [2].
Из всего многообразия психических состояний рассмотрим те, которые могут возникать в процессе трудовой деятельности, т.е. производственные психические состояния. Они классифицируются по следующим группам:
1. Относительно устойчивые и длительные по времени состояния, которые определяют отношение человека к данному конкретному производству или виду труда. Эти состояния (удовлетворенность/неудовлетворенность работой, заинтере сованность трудом или безразличие и т.п.) отражают общий психологический настрой коллектива.
- Временные, ситуативные, быстропроходящие состояния. Возникают под влиянием разного рода изменений в производственном процессе или во взаимоотношениях работающих. Например, острое стрессовое расстройство, фрустрация, страх и т.п.
- Состояния, возникающие периодически в ходе трудовой деятельности. Например, повышенная или пониженная работоспособность, утомление, состояния, вызванные содержанием и характером работы (скука, апатия, монотония и т.п.).
Рассмотрим некоторые из ситуативных и периодически возникающих в процессе трудовой деятельности психических состояний, а также мероприятия по снижению их негативного влияния на производительность труда человека.
1.3.1. Работоспособность и утомление
Работоспособность — основной показатель трудовой деятельности — способность производить действия, характеризующиеся количеством и качеством работы за определенное время.
Утомление — снижение уровня работоспособности человека (или отдельных функциональных систем) под влиянием работы.
Утомление может быть: быстро (при очень интенсивной работе, например, при работе грузчика, каменщика) и медленно развивающееся (при длительной малоинтересной работе, например, работа водителя, рабочего конвейера).
Утомление по своей биологической сущности является нормальным физиологическим процессом, выполняющим защитную функцию, предохраняя его отдельные физиологические
системы и органы от чрезмерного перенапряжения и возможного в связи с этим повреждения. Определенный уровень утомления в конце рабочего времени даже является необходимым для поддержания достигнутого уровня тренированности организма к выполняемому виду трудовой нагрузки у работников, адаптированных к этой работе, или для повышение степени упражненности у начинающих работников.
В реальной трудовой деятельности утомление может проявляться или в снижении интенсивности (производительности) труда работника при сохранении величины начального уровня напряжения его физиологических функций, или в увеличении степени напряжения физиологических функций при неизменных показателях количества и качества труда, или (что бывает наиболее часто) в некотором снижении количества или качества труда с одновременным увеличением степени напряжения
физиологических функций.
В случае, если отдых оказывается недостаточным для полного восстановления работоспособности к началу следующего трудового периода, то в этот период утомление развивается более быстро и глубина его к концу работы будет более значительной, чем в предыдущий период, т. е. будет происходить накопление, кумуляция утомления. При продолжении работы в подобных условиях кумуляция утомления может привести к появлению признаков переутомления, то есть хронического утомления, неликвидируемого за обычный период отдыха (ежедневный и еженедельный).
Работоспособность на протяжении рабочего времени возрастает и снижается в конце рабочей смены и в своих изменениях имеет три периода. Первый является периодом врабатываемости или вхождения в работу (0,5 — 1,5 ч), для которого характерны низшие показатели уровня работоспособности. Второй — устойчивое сохранение высокой работоспособности, достигнутой в первом периоде, продолжительность его 2-2,5 ч. Третий -снижение работоспособности в результате утомления.
Физиологическая картина физического и умственного утомление сходна. Умственное и физическое утомление влияют друг на друга. Так, при тяжелом физическом утомлении умственная работа малопродуктивна, и, наоборот, при умственном утомлении падает мышечная работоспособность. При умственном утомлении отмечаются расстройства внимания, ухудшения памяти и мышления, ослабляется точность и координированность движения
8
9
[1].
1.3.2. Монотония
Монотонность труда — однообразие трудовых операций и производственной обстановки.
Монотония — комплекс физиологических и психологических изменений в организме, возникающих при монотонном труде.
Выделяют две группы условий, вызывающих состояние монотонии:
1. Монотонность действий (монотонность первого вида), при которой состояние монотонии возникает в связи с выполнением однообразных действий и частым их повторением. Степень выраженности монотонии зависит:
от количества однообразно повторяющихся действий в единицу времени;
продолжительности отдельных рабочих операций;
степени сложности выполняемых операций;
принудительного ритма и темпа;
величины и интенсивности мышечных нагрузок.
Чем меньше количество элементов, с которыми работает человек, и выполняемых операций и чем операции короче, тем монотоннее труд.
2. Монотонность обстановки, ожидания (монотонность второго вида), при которой состояние монотонии возникает в связи с воздействием однообразных факторов окружающей рабочей остановки и дефицита поступающей информации («сенсорный голод»), а также вследствие пассивного наблюдения и контроля за автоматизированным процессом.
Факторы монотонного труда:
малый объем полезной информации о ходе технологического процесса в единицу времени;
небольшое кол-во объектов наблюдения;
небольшая степень ответственности за принимаемые решения;
бедность внешних раздражителей и т.п.
Монотонный труд вызывает прежде всего изменения функционального состояния ЦНС. Степень влияния монотонных трудовых процессов на психофизиологическое состояние работника во многом определяется его индивидуальными особенностями и зависит от типа нервной системы (НС), темперамента, свойств личности и т.п.
Более устойчивы к монотонии люди со слабой НС относительно процесса возбуждения, более инертными нервными процессам, т.е. люди замкнутые, интраверты (характеризуются высокой эмоциональной устойчивостью, низкой тревожностью).
Менее устойчивы — работники с сильной НС, с высокой подвижностью нервных процессов, активные, общительные (экстраверты) [1].
1.3.3. Стрессовое состояние на рабочем месте
Стресс — функциональное состояние напряженности организма, возникающее у человека и животных в ответ на воздействие стрессоров — значительных по силе экстремальных для организма раздражителей [6].
Выделяют:
- физиологический стресс (например, состояние организма после отравления ядовитым веществом);
- психологический:
- информационный (состояние информационной перегрузки, человек не может справиться с рядом задач, не может работать в заданном темпе, например, деятельность оператора аэропорта);
- эмоциональный (не связан с профессиональной деятельностью, стрессорами могут быть угроза социальному статусу, самооценке и т.п.)
Стадии стресса
1. Стадия тревоги — возникает в ответ на внезапное действие стрессора. Имеет две подстадии: 1.1) шок и 1.2) противошок. Сразу после действия стрессора уровень адаптации организма (или психики) к действию стрессора резко падает (стадия 1.1), а затем начинает увеличиваться (стадия 1.2).
2. Стадия резистентности (сопротивляемости) — максимальная мобилизация сил для ответа на стрессор, уровень адаптации возрастает, достигая максимального значения.
3. Стадия истощения — апатия, подавленность, отсутствие сил после перегрузки, уровень адаптации снижается, вплоть до полного истощения (минимальное значение).
Выделяют 6 различных источников стресса как различных типов несоответствия между требуемым от работающего и возможным им в процессе трудовой деятельности [4]: физические (громкость, запах и т.п.),
10
11
социальные (нормативные ограничения); личностные (тревожность, низкая самооценка); особенности задачи (степень сложности, монотонность
выполняемой задачи); структурные (необходимость работать в группе или
индивидуально); ролевые (возможность инициативы или подчиненность
лидеру).
1.3.4. Мероприятия по снижению влияния негативных психофизиологических состояний в трудовом процессе
Для снижения утомления в процессе труда и повышения работоспособности используются следующие эффективные методы:
установление рационального режима труда и отдыха;
внедрение механизации трудоемких работ, переход к автоматизированным и полуавтоматизированным технологическим процессам, облегчающим труд;
использование упражнения и тренировки в процессе производственного обучения, что совершенствует двигательные действия, делает их более координированными и экономичными, при этом достигается большая согласованность физиологических систем;
применение рациональной рабочей позы и правильно оборудованного рабочего места;
внедрение производственной эстетики: рациональной окраски и освещения помещений, функциональной музыки, оформления интерьера; создание благоприятных отношений в коллективе;
соответствие факторов производственной среды гигиеническим требованиям [1].
Для поддержания высокого уровня работоспособности при умственном труде необходимо соблюдать ряд условий:
постепенное вхождение в трудовой процесс после сна или летнего отдыха;
индивидуальный ритм работы;
соблюдение привычной последовательности в трудовой деятельности;
правильное чередование периодов труда и отдыха;
систематические упражнения в умственном труде;
благоприятные отношения в коллективе.
Мероприятия, предупреждающие развитие монотонны, должны быть направлены:
на увеличение эмоционального тонуса и мотивации;
обеспечение оптимальной информационной и двигательной нагрузки;
устранение-объективных факторов монотонного труда.
К таким мероприятиям относят:
автоматизация и механизация производства;
оптимизация содержания труда;
рационализация рабочего места и оздоровление условий производственной среды;
применение психологических и социально-психологических факторов профилактики монотонии;
разработка и внедрение систем профессионального отбора и профессиональной ориентации [1].
Основные методы снятия стрессовых состояний
1. Релаксация — состояние покоя, расслабленности, возникающее у человека вследствие снятия напряжения, после сильных переживаний или физических усилий. Релаксация может быть непроизвольной (расслабленность при отходе ко сну) и произвольной, вызываемой путем принятия спокойной позы, представлением состояний, обычно соответствующих покою, расслабления мышц.
2. Концентрация (например, на счете или на слове, произносимом нараспев по слогам).
3. Луторегуляция дыхания — сознательное воздействие на процесс дыхания.
Все методы снятия острого стрессового состояния основаны на принципе переключения внимания с травмирующего события на иную деятельность. Всем известен прием, когда рекомендуется в пылу страстей не давать сразу резкий и опрометчивый ответ, а попробовать мысленно посчитать до 10. Кроме этого, рекомендуется переключение на любую другую деятельность, приносящую человеку позитивные эмоции (рисование, спорт и т.п.).
12
13
нормативов.
2. Безопасность трудовой деятельности человека в условиях производственной среды
2.1. Производственная среда и условия труда
Производственная среда — часть техносферы, обладающая повышенной концентрацией негативных факторов. Основными носитслями травмирующих и вредных факторов являются машины и другие технические устройства, химически и биологически активные предметы труда, источники энергии,
нсрегламентированные действия трудящихся, нарушение режимов и организации деятельности [3].
Техносфера — регион биосферы в прошлом, преобразованный людьми с помощью прямого или косвенного воздействия технических средств на природную среду в целях наилучшего соответствия ее материальным и социально-экономическим потребностям человека.
Основным документом, рассматривающим вопросы гигиенической оценки существующих условий и характера труда в зависимости от вредных факторов на рабочих местах, является «Руководство Р 2.2.013-94. Гигиенические критерии оценки условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса». Воспользуемся понятийным аппаратом указанного Руководства [7].
Условия труда — совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на здоровье и работоспособность человека в процессе труда.
Гигиенические нормативы условий труда — уровни вредных производственных факторов, которые при ежедневной (кроме выходных дней) работе, но не более 40 часов в неделю, в течение всего рабочего стажа не должны вызывать заболеваний или отклонений в состоянии здоровья, обнаруживаемых современными методами исследований в процессе работы или в отдаленные сроки жизни настоящего и последующих поколений.
Соблюдение гигиенических нормативов условий труда не исключает нарушение здоровья у сверхчувствительных лиц.
Безопасные условия труда — условия труда, при которых воздействие на работающих вредных и опасных производственных факторов исключено или их уровни не превышают гигиенических
2.2. Классы условий труда по степени вредности и опасности
Исходя из гигиенических критериев и принципов классификации условий труда, последние подразделяются на четыре класса.
1 класс — оптимальные (комфортные) условия труда обеспечивают максимальную производительность труда и минимальную напряженность организма человека.
- класс — допустимые условия туда характеризуются такими уровнями факторов среды и трудового процесса, которые не превышают гигиенических нормативов для рабочих мест. Возможные изменения функционального состояния организма восстанавливаются во время регламентированного отдыха или к началу следующей смены и не должны оказывать неблагоприятное воздействие в ближайшем и отдаленном периоде на состояние здоровья работающего и/или его потомство.
- класс — вредные условия труда характеризуются наличием вредных производственных факторов, превышающих гигиенические нормативы и оказывающих неблагоприятное воздействие в ближайшем и отдаленном периоде на состояние здоровья работающего и/или его потомство.
Вредные условия труда по степени превышения гигиенических нормативов и выраженности изменении в организме работающих подразделяются на 4 степени вредности:
1 степень 3 класса (3.1) — условия труда характеризуются такими отклонениями уровней вредных факторов от гигиенических нормативов, которые вызывают функциональные изменения, восстанавливающиеся, как правило, при более длительном (чем к началу следующей смены) прерывании контакта с вредными факторами и увеличивают риск повреждения здоровья;
2 степень 3 класса (3.2) — уровни вредных факторов, вызывающие стойкие функциональные изменения, приводящие в большинстве случаев к увеличению производственно обусловленной заболеваемости (что проявляется повышением уровня заболеваемости с временной утратой трудоспособности и, в первую очередь, теми болезнями, которые отражают состояние наиболее уязвимых органов и систем для данных вредных факторов), появлению начальных признаков или легких (без потери профессиональной трудоспособности) форм профессиональных
14
15
заболеваний, возникающих после продолжительной экспозиции (часто после 15 и более лет);
- степень 3 класса (3.3) — условия труда, характеризующиеся такими уровнями вредных факторов, воздействие которых приводит к развитию, как правило, профессиональных болезней легкой и средней степеней тяжести (с потерей профессиональной трудоспособности) в периоде трудовой деятельности, росту хронической (производственно-обусловленной) патологии, включая повышенные уровни заболеваемости с временной утратой трудоспособности;
- степень 3 класса (3.4) — условия труда, при которых могут возникать тяжелые формы профессиональных заболевании (с потерей общей трудоспособности), отмечается значительный рост тисла хронических заболеваний и высокие уровни заболеваемости с временной утратой трудоспособности;
4 класс — травмоопасные (экстремальные) условия труда. Воздействие производственных факторов на протяжении смены или ее части создает угрозу для жизни и/или высокий риск возникновения тяжелых форм острых профессиональных заболеваний [7].
3. Порядок выполнения практической работы по оценке тяжести и напряженности трудового процесса
1. Выбрать из предложенного перечня один из видов деятельности, подлежащей дальнейшему анализу, или по согласованию с преподавателем предложить свой.
- написание курсовой работы (с использованием ПЭВМ или без).
- освоение нового программного продукта.
- подготовка к лабораторной работе (семинару, практическому занятию).
- написание реферата.
- подготовка к сдаче экзамена.
2. Определить классы условий труда по показателям тяжести трудового процесса в соответствии с табл. 1 Приложения.
Пояснения к табл. 1 «Классы условий труда по показателям тяжести трудового процесса» Приложения.
Оценка тяжести физического труда проводится на основе З’чета всех приведенных в таблице показателей. При этом вначале следует определить класс по каждому измеренному показателю, а окончательная оценка тяжести труда устанавливается по наиболее
чувствительному показателю, получившему наивысший класс. При наличии 3-х и более показателей, относящихся ко 2-у (допустимому) классу, тяжесть труда оценивается на одну ступень выше (класс 3.1).
При наличии 2-х или более показателей 1-й либо 2-й степени 3-го класса вредности тяжесть труда оценивается на одну ступень выше (соответственно 3.2 и 3.3 классы).
Заполнить таблицу «Результаты оценки условий труда по показателю тяжести трудового процесса», имеющую следующий вид:
Показатель анализа тяжести |
Значение показателя для оптимального класса условий труда |
Значение показателя для фактических условий труда |
Класс условий труда, соответствующий фактическим параметрам |
3. Определить классы условий труда по показателям
напряженности трудового процесса в соответствии с табл. 2
Приложения.
Пояснения к табл. 2 «Классы условий труда по показателям
напряженности трудового процесса».
Оценка напряженности труда основана на анализе трудовой деятельности и ее структуры, которые изучаются путем хронометражных наблюдений в течение всего рабочего дня, недели и т.д. Анализ основан на учете всего комплекса производственных факторов (стимулов, раздражителей), создающих предпосылки для возникновения неблагоприятных нервно-эмоциональных
состояний (стресс).
Заполнить таблицу «Результаты оценки условий труда по
показателю напряженности трудового процесса»:
Показатель Анализа напряженности |
Значение показателя для оптимального класса условий труда |
Значение показателя для фактических условий труда |
Класс условий труда, соответствующий фактическим параметрам |
||
Окончательная оценка класса напряженности труда осуществляется с учетом всех указанных в табл.2 показателей (16 показателей) и в соответствии с табл. 3 «Общая оценка
16
17
напряженности трудового процесса» Приложения.
4. Оформить отчет по работе, который должен содержать:
- Название и цель работы.
- Подробное описание анализируемой деятельности на конкретном рабочем месте.
- Заполненные таблицы «Результаты оценки тяжести трудового процесса» и «Результаты оценки напряженности трудового процесса» по окончании анализа условий труда по предложенным пунктам.
- Привести рекомендации по снижению влияния негативных факторов труда. Если все показатели напряженности и тяжести трудового процесса в пределах допустимых, необходимо проанализировать, за счет чего они принимают такие значения (например, вследствие верного режима труда или оптимальной организации рабочего места и т.п.).
Приложение
Таблица 1 Классы условий труда по показателям тяжести трудового
Процесса
№ |
Показатели тяжести трудового процесса |
Класс условий труда |
||||
Оптимальн ый |
Допустимый |
Вредный |
||||
Тяжесть труда легкой степени |
Тяжесть груда средней степени |
Тяжелый труд |
||||
1 степени |
2 степени |
3 степени |
||||
1. |
2. |
3.1. |
3.2 |
3.3. |
||
1 |
Физическая динамическая нагрузка, выраженная в единицах внешней механической работы за смену, кг.м. |
|||||
1.1 |
При региональной нагручке(с преимуществен ным участем мышц рук и плечевого пояса) при перемещении груза на расстояние до 1 м: для мужчин для женщин |
До 2500 До 1500 |
До 5000 До 3000 |
До 7000 До 4000 |
До 9000 До 5500 |
Более 9000 Более 5500 |
1.2 |
При общей нагрузке (с участием мышц рук, корпуса, ног): |
|||||
-при перемещении груза на расстояние от 1 до 5м для мужчин ДЛЯ женщин |
До 12000 До 7500 |
До 25000 До 15000 |
До 35000 До 25000 |
До 45000 До 27000 |
Более 45000 Более 27000 |
|
-при перемещении груза на расстояние более 5 м. для мужчин для женщин |
До 24000 До 14000 |
До 46000 До 28000 |
До 70000 До 40000 |
До 90000 До 55000 |
Более 90000 Более 55000 |
18
2 |
Масса поднимаемого и перемещаемого груза вручную, кг |
|||||||
Подъем и перемещение (разовое) тяжестей при чередовании с |
‘f |
|||||||
2.1 |
другой работой (до 2-х раз в час) |
До 15 |
До 30 |
Более 30 |
||||
для мужчин для женщин |
До 5 |
До 10 |
Более 10 |
|||||
Подъем и перемещение (разовое) |
||||||||
2.2 |
тяжестей постоянно |
|||||||
для мужчин для женщин |
До 5 ДоЗ |
До 15 До7 |
До 30 Более 7 |
Более 30 |
||||
2.3 |
Суммарная масса грузов, перемеи |
(аемых в течение каждого часа смены |
||||||
— с рабочей |
||||||||
поверхности для мужчин для женщин |
— |
До 870 До 350 |
Более 870 Более 350 |
|||||
— с пола |
||||||||
для мужчин |
— |
До 435 |
Более 435 |
|||||
для женщин |
— |
До 175 |
Более 175 |
|||||
3. |
Стереотипные рабочие движения |
(кол-во за смену) |
||||||
При локальной |
||||||||
3.1 |
нагрузке (с участием мышц кистей и пальцев рук) |
До 20000 |
До 40000 |
До 60000 |
Более 60000 |
|||
При региональной нагрузке (при |
||||||||
3.2 |
работе с преимуществен ным участием мышц рук и плечевого пояса) |
До 10000 |
До 20000 |
До 30000 |
Более 30000 |
|||
Статическая нагрузка*.’ Величина статической нагрузки за смену при удержании груза, приложении усилий, кгс * — только для мужчин; для женщин следует принимать значения на 40% ниже указанных |
||||||||
4 |
||||||||
-одной рукой |
До 18000 |
До 36000 |
До 70000 |
Более 70000 |
||||
-двумя руками |
До 36000 |
До 70000′ |
До 140000 |
Более 140000 |
||||
с участием мышц корпуса и |
До 43000 |
До 100000 |
До 200000 |
Более 200000 |
Свободная удобная поза (смена позы «сидя- стоя» по усмотрению работника) |
Периодичес кое нахождение в удобной фиксирован ной позе до 25% времени смены |
Периодическое нахождение в удобной фиксирован ной позе до 50% време- ни смены; пребыва- ние в вынужденной позе до 25% времени |
Периодичес кое нахож- дение в удобной фиксирован ной позе более 50% времени смены; пре- бывание в вынужденной позе более 25% времени |
||||||
k |
|||||||||
5 |
Рабочая поза |
||||||||
Наклоны корпуса (кол-во за смену) |
Вынуждснн ыс наклоны более 30 , 51 100 раз |
Вынужден- ные накло- ны более 30°, 101-300 раз |
Вынужденн ые наклоны более 30 , свыше 300 раз |
||||||
6 |
До 50 |
||||||||
Перемещение в пространстве в течение смены, км |
|||||||||
7 |
До 4 |
До 10 |
До 15 |
Более 15 |
|||||
Таблица 2 |
|||||||||
Классы условий труда по показателям напряженности трудового процесса |
|||||||||
№ |
Класс условий труда |
||||||||
Показатели напряжен- ности трудового процесса |
Оптимальный |
Допустимый |
Вредный |
||||||
Напряженность труда легкой степени |
Напряженность труда средней степени |
Напряженный труд |
|||||||
1 степени |
2 степени |
||||||||
1 |
2. |
3.1. |
3.2 |
||||||
1 |
Интеллектуальные нагрузки |
||||||||
Содержание работы |
Отсутст- необходимо принятия решения |
Решение сложных задач с выбором по известным алго- ритмам (работа по серии инструкций) |
Эвристическая деятельность, требующая ре- шения алгоритма, единолич- ное руководство в сложных ситуациях |
||||||
1.1 |
Решение простых задач |
||||||||
по инструкции |
|||||||||
Восприятие сигналов (ин- формации) и их оценка |
Восприятие сигналов с последующим сопоставлением фактических значений параметров с их номинальными зна- чениями. Заключительная оцен- ка фактических значении параметров |
Восприятие сигналов с последующей комплексной оценкой связанных параметров. Комплексная оценка всей производст- венной деятельности |
|||||||
1.2 |
Восприятие сигналов, но не требуется коррекция действий |
Восприятие сигналов с последующей коррекцией действий и операций |
|||||||
1.3 |
Распределение функций по степени сложности задания |
Обработка и выполнение задания |
Обработка, выполнение задания и его проверка |
Обработка, проверка и контроль за выполнением задания |
Контроль и предварительная работа по распределению заданий другим лицам |
1.4 |
Характер выполняемой работы |
Работа по индивидуал ьному плану |
Работа по установленном у графику с возможной его коррекцией по ходу деятельности |
Работа в условиях дефицита времени |
Работа в условиях дефицита времени и информации с повышенной ответственност ью за результат |
2 |
Сенсорные нагрузки |
||||
2.1 |
Длительность сосредоточенного наблюдения (в % от времени смены) |
до 25 |
26—50 |
51—75 |
более 75 |
2.2 |
Плотность сигналов и сообщений в среднем за 1 ч работы |
до 75 |
76—175 |
176—300 |
более 300 |
2.3 |
Число производстве иных объектов одновременно го наблюдения |
до 5 |
6—10 |
11—25 |
более 25 |
2.4 |
Размер объекта различения (при расстоянии от глаз работающего до объекта различения не более 0,5 м) в мм при длительности сосредоточен ного наблю-дения (% времени смены) |
более 5 мм -100% |
5—1,1 мм-более50%; 1— 0,3 мм-до 50%; менее 0,3 мм -до 25 % |
1—0,3 мм более 50 %; менее 0,3 мм -25—50 % |
менее 0,3 мм -более 50 % |
2.5 |
Работа с оптическими приборами при длительности сосредоточенного наблюдения (% времени смены) |
до 25 |
26—50 |
51—75 |
более 75 |
22
2.6 |
Наблюдение за экранами ВДТ (часов в смену): буквенно-цифровая информация; — графическая информация |
до 2 доЗ |
2—3 3—5 |
3—+ 5-6 |
более 4 более 6 |
||
2.7 |
Нагрузка на слуховой анализатор |
Разборчиво сть слов и сигналов от 100°;. до 90 %. Помехи отсутствуют |
Разборчивость слов и сигналов от 90 % до 70 %. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 3,5 м |
Разборчивость слов и сигналов от 70 % до 50 %. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 2 м |
слов и сигналов менее 50 %. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 1.5м |
||
2.8 |
2.8. Нагрузка на голосовой аппарат (суммарное копичесгно часов, наговариваем ое в неделю) |
ДО 16 |
16- 20 |
20—25 |
более 25 |
||
5464563.31321 Эмоциональные нагрузки Несет ответственность за выполнение отдельных элементов заданий. Влечет за собой до-полнительн ые усилия в работе со стороны работника |
3 Несет ответственность за функциональное качество вспомогательн ых работ (заданий). Влечет за собой дополнительные усилия со стороны вышестоящего руководства (бригадира, мастера и т. п.) |
Эмоциональные нагрузки отв етственность за функциональное качество основной работы (задания). Влечет за собой исправления за счет дополнительных усилий всего коллектива (группы, бригады и т. п.) |
|||||
Степень ответственное ти за результат собственной деятельности. Значимость ошибки |
Несет ответственность за выполнение отдельных элементов заданий. Влечет за собой до-полнительн ые усилия в работе со стороны работника |
Несет ответственность за функциональное качество вспомогательн ых работ (заданий). Влечет за собой дополнительные усилия со стороны вышестоящего руководства (бригадира, мастера и т. п.) |
Несет отв етственность за функциональное качество основной работы (задания). Влечет за собой исправления за счет дополнительных усилий всего коллектива (группы, бригады и т. п.) |
Несет ответственость за функциональное качество конечной продукции, работы, задания. Влечет за собой повреждение оборудования, остановку технологического процесса, и может возникнуть опасность для жизни |
|||
3.2 |
Степень риска для собственной |
Исключена |
Вероятна |
||||
3.3 |
Степень ответственное ти за безопасность других лиц |
Исключена |
Возможна |
4 |
Монотонность нагрузок |
||||
4.1 |
Число элементов (приемов), необходимых для реализации простого задания |
более 10 |
9—6 |
5—3 |
менее 3 |
4.2 |
Продолжительность (в с) выполнения простых производственных заданий или повторяющихся операций |
более 100 |
100—25 |
24—10 |
менее 10 |
4.3 |
Время активных действий (в % к продолжительности смены). В остальное время — наблюдение за ходом производственного процесса |
20 и более |
19—10 |
9—5 |
4 и менее |
4.4 |
Монотонность производственной обстановки (время пассивного наблюдения за ходом техпроцесса в % от времени смены) |
менее 75 |
76—80 |
81—90 |
более 90 |
5 |
Резким работы |
||||
5.1 |
Фактическая продолжительность рабочего дня |
6—7ч |
8—9ч |
10—124 |
более 12 ч |
5.2 |
Сменность работы |
Односменная работа (без ночной смены) |
Двухсменная работа (без ночной смены) |
Трехсменная работа (работа в ночную смену) |
Нерегулярная сменность с работой в ночное время |
5.3 |
Наличие регламентиро ванных перерывов и их продолжительное ть |
Перерывы регламенти рованы, достаточной продолжительности: 7 % и более рабочего |
Перерывы регламентированы, недостаточной продолжительн ости: от 3 до 7 % рабочего времени |
Перерывы не регламентированы и недостаточной продолжительности: до 3 % рабочего времени |
Перерывы отсутствуют |
Таблица 3
Общая оценка напряженности трудового процесса (на основании учета числя показателей напряженности)
Классы условий труда |
Общая оценка напряженности труда -класс условий труда по напряженности |
||||
Оптимальный |
Допустимый |
Вредный |
|||
Напряженность труда легкой степени |
Напряженность труда средней степени |
Напряженный труд |
|||
1 степени |
2 степени |
3 степени |
|||
1. |
2. |
3.1. |
3.2 |
3.3 |
|
<=10 |
>=6 |
— |
— |
— |
2 |
<=10 |
>=6 |
3.1 |
|||
5 |
1 |
3.1 |
|||
4 |
2 |
3.1 |
|||
3 |
3 |
3.1 |
|||
2 |
4 |
3.1 |
|||
1 |
5 |
3.1 |
|||
=10 |
6 |
3.2 |
|||
<=9 |
>=7 |
3.3 |
25
Библиографический список
1. Бакаева Т.Н. Безопасность жизнедеятельности. Часть II: безопасность в условиях производства. Учебное пособие. Таганрог: ТРТУ, 1997. 318с. 2. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов производств (Охрана труда): Учебное пособие для вузов / П.П. Кукин, В.Л. Лапин, Н.Л. Пономарев и др. — 2-е изд., испр. и доп. М.: Высш. шк., 2002. -319 с.
3. Белов СВ., Морозова Л. Л. Безопасность жизнедеятельности; Конспект лекций. 4.1./Под ред. СВ. Белова. -М.: -ВАСОТ, 1992.
4. Борневассер М. Стресс в условиях труда // Психические состояния / Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. — СПб: Изд-ва «Питер», 2000. — 512с: ил. — (Серия «Хрестоматия по психологии»)
- Гринберг Дж. Управление стрессом. 7 изд-е. — СПб.: Питер, 2002.-496с.
- Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. Ред. А. В, Петровского, М.Г. Ярошевского. — 2 изд., расш., испр. и доп. — Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1999. -512 с.
- Руководство Р 2.2.013-94. Гигиенические критерии оценки условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса.
Новосельцева Ольга Николаевна
ОЦЕНКА И МЕРЫ ПО СНИЖЕНИЮ ТЯЖЕСТИ И НАПРЯЖЕННОСТИ ТРУДОВОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методичсскос пособие
к выполнению практической работы
по курсу
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Для студентов всех специальностей и форм обучения
Ответственный за выпуск Новосельцева О.Н.
Редактор Белова Л.Ф.
Корректор Чиканенко Л.В.
ЛР№ 020565 Подписано к печати 30.06.2003г.
Формат 60×84 1/16 Печать офсетная
Бумага офсетная. Усл. п. л. -1,5 Уч.-изд.л. — 1,4
Заказ №233 Тираж 500 экз.
С
Издательство Таганрогского государственного радиотехнического
университета
ГСП-17А, Таганрог, 28, Некрасовский, 44
Типография Таганрогского государственного радиотехнического
университета ГСП-17А, Таганрог, 28, Энгельса, 1
26