1. Аспекты психофизиологии трудового процесса

Составитель О.Н. Новосельцева

65.247я73

Учебно-методическое пособие к выполнению практической работы «Оценка и меры по снижению тяжести и напряженности трудового процесса» по курсу «Безопасность жизнедеятельности». Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003. 28 с.

В пособии рассматриваются некоторые вопросы психофизиологии трудовой деятельности, методы снижения влияния негативных психофизиологических состояний человека на эффективность его труда, классификация условий труда по степени вредности и опасности. Приводится методика оценки тяжести и напряженности трудового процесса, примерные варианты задания и описание порядка выполнения практической работы.

Для студентов всех специальностей и всех форм обучения.

Табл. 3. Библиогр.: 7 назв.

Рецензенты:

Т.Н. Бакаева, к.т.н., профессор кафедры ПиБЖ ТРТУ;

А.Е. Лызь, к.т.н., доцент кафедры ПиБЖ ТРТУ.

Содержание Введение 4

1. Аспекты психофизиологии трудового процесса 5

1.1. Классификация основных форм трудовой

деятельности. Факторы трудового процесса 5

  1. Физиологические характеристики человека 6
  2. Психические состояния в процессе трудовой

деятельности 7

  1. Работоспособность и утомление, 8
  2. Монотония, ., 10
  3. Стрессовое состояние 11
  4. Мероприятия по снижению влияния негативных психофизиологических состояний в трудовом процессе 12

2. Безопасность трудовой деятельности человека в условиях производственной среды…14

  1. Производственная среда и условия труда 14
  2. Классы условий труда по степени вредности и опасности 15

3. Порядок выполнения практической работы по оценке тяжести и напряженности трудового процесса 16

Приложение. 19

3

Введение

Деятельность человека с позиции анализа и оценки опасностей целесообразно рассматривать как систему, состоящую из двух взаимосвязанных сложных подсистем: «человек» и «среда обитания». Здесь и далее человек понимается как существо биологическое (организм) и социальное (личность), а также рассматривается частный случай среды обитания человека -производственная среда.

5 стр., 2173 слов

Человек, как субъект труда. Основные условия и этапы становления

... миру труда, людям труда, его целям и смыслам, орудиям, средствам, процессам, объектам, результатам, к системе трудовых постов в обществе, развитие потребности в продуктивной общественно ценной деятельности ...

Опасности на производстве, формируемые системой «человек», обусловлены антропометрическими,

физиологическими, психофизиологическими и психологическими ограничениями возможностей человека, связанными с неиспользованием и/или неразвитием этих способностей. Безопасность же человека в производственной среде определяется условиями труда этой среды.

В настоящем руководстве рассматриваются с теоретических позиций как особенности системы «человек» (а именно, аспекты психофизиологии трудовой деятельности), так и условия труда в системе «производственная среда». Кроме того, приведена методика оценки условий труда по показателям тяжести и напряженности трудового процесса.

Следует иметь в виду, что такое разделение системы «человек — производственная среда» на две подсистемы условно и целесообразно лишь в целях аналитического рассмотрения вопроса. В процессе трудовой деятельности эти подсистемы взаимодействуют по принципу взаимного влияния одной на другую. Человек влияет, изменяет окружающую среду и обуславливает протекание трудового процесса и его результативность. Производственная среда, характеризующаяся определенными параметрами (условиями), в свою очередь определяет специфику деятельности человека, ее эффективность.

Цель работы: ознакомиться с методикой и получить навыки оценки тяжести и напряженности трудового процесса, а также научиться подбирать адекватные методы снижения влияния негативных факторов трудового процесса. Порядок выполнения работы:

1. Ознакомиться с теоретическим материалом настоящего руководства (разделы 1, 2), а также соответствующей темой лекционного занятия.

2. Провести оценку тяжести и напряженности трудового процесса (конкретный вид деятельности выбирается из перечня или согласуется с преподавателем).

3. Подготовить отчет о проделанной работе.

1.1. Классификация основных форм трудовой деятельности человека. Факторы трудового процесса

4 стр., 1586 слов

Формирование трудовых навыков детей старшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности

Содержание Введение 3 Глава 1. Формирование трудовых навыков детей старшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности, как психологическая проблема 6 1.1. Трудовое воспитание старших дошкольников 6 1.2. Особенности формирования трудовых навыков у старших дошкольников 12 1.3 Методика раскрытия формирования трудовых навыков 15 Выводы к главе 1 20 Глава 2. Экспериментальная работа по ...

Во всем многообразии форм трудовой деятельности человека можно выделить физический и умственный труд.

Физический труд характеризуется нагрузкой на опорно- двигательный аппарат и функциональные системы организма (сердечно-сосудистую, нервно-мышечную, дыхательную),

обеспечивающие его деятельность.

Физическая работа требует значительной мышечной активности. Она подразделяется на два вида: динамическую и статическую. Динамическая работа — процесс сокращения мышц, приводящий к перемещению груза, а также самого тела человека или его частей в пространстве. Статическая работа связана с затратой усилий без перемещение тела или частей (например, удерживание груза, работа стоя, сидя).

Умственный труд — это работы, связанные с приемом и переработкой информации, требующие преимущественного напряжения внимания, памяти, а также активизации процессов мышления (например, операторский, управленческий, творческий труд, труд преподавателя, учащегося).

К факторам трудового процесса относят тяжесть и напряженность труда.

Физическая тяжесть труда — нагрузка на организм в процессе труда, требующего преимущественно мышечных усилий и соответствующего энергетического обеспечения.

Статическая работа более утомительна (напряжение мышц длится непрерывно), чем динамическая (чередование процессов сокращения и расслабления).

Напряженность труда — характеризуется эмоциональной нагрузкой на организм в процессе труда, требующего преимущественно работы мозга по получению и переработке информации.

Наиболее легкий — умственный труд, не требующий принятия решения, самый напряженный — творческая деятельность,

4

5

требующая решения сложных задач при отсутствии очевидного алгоритма решения.

Кроме того, напряженность труда зависит от длительности сосредоточенного наблюдения и числа одновременно наблюдаемых объектов, ответственности за конечный или промежуточный результат труда и т. д. [ 1, 2, 3 ].

1.2. Физиологические характеристики человека

Выявление опасностей в окружающем мире связано с необходимостью получения сведений о текущем состоянии и изменениях в окружающем мире и внутренней среде организма.

Одним из каналов, обеспечивающих возможность получения информацию о среде обитания, способность ориентироваться в пространстве и оценивать свойства окружающей среды, является система анализаторов, которые представляют собой специальные структуры организма для получения человеком информации из внешней и внутренней среды организма и ее переработки. Анализаторы — это совокупность нервных образований, воспринимающих внешние раздражители, преобразующих их энергию в нервный импульс возбуждения и передающих его в центральную нервную систему.

Датчиками анализаторов являются специальные окончания нервных волокон, называемые рецепторами, которые преобразуют внешнюю энергию различных видов раздражителей в особую активность нервной системы. Часть из них воспринимает изменения в окружающей среде (экстероцепторы), а другая часть -во внутренней среде нашего организма (интероцепторы).

В зависимости от природы раздражителя, на который они настроены, рецепторы подразделяются:

  • на механорецепторы, к ним относятся слуховые, вестибулярные, гравитационные, тактильные рецепторы кожи и опорно-двигательного аппарата, барорецепторы сердечно-сосудистой системы;
  • терморецепторы, воспринимающие температурные изменения как внутри организма, так и окружающей организм среде, они объединяют рецепторы кожи и внутренних органов, а также центральные термочувствительные нейроны в коре мозга;
  • хеморецепторы, реагирующие на воздействие химических веществ, к ним относятся рецепторы вкуса и обоняния, сосудистые и тканевые рецепторы

(например, глюкорецепторы, реагирующие на изменение уровня сахара в крови);

  • фоторецепторы, настроенные на восприятие света;
  • болевые рецепторы, объединяются в особую группу, так как они могут возбуждаться механическими, химическими, электрическими и температурными раздражителями.

Человек обладает рядом органов чувств, обеспечивающих восприятие действующих на организм раздражителей из окружающей среды — зрение, слух, обоняние, вкус, осязание.

Скорости передачи информации, принимаемой человеком с помощью различных органов чувств в кору больших полушарий головного мозга, следующие [1,2]:

Сигнал

Характеристика

Скорость, бит/с

Зрительный

Цвет

3,1

Слуховой

Громкость

2,3

Вкусовой

Соленость

1,3

Обонятельный

Интенсивность

1,53

Тактильный

Интенсивность

2,0

1.3. Психические состояния в процессе трудовой деятельности

Активно развивающаяся в настоящее время дисциплина «Психология безопасности» изучает применение психологических знаний для обеспечения безопасности деятельности человека. Психологией безопасности рассматриваются психические процессы, свойства и состояния, наблюдаемые в процессе трудовой деятельности [2].

Психические процессы составляют основу психической деятельности и являются динамическим отражением действительности. Без них невозможно формирование знаний и приобретение опыта. К ним относятся ощущения, восприятие, память, внимание, воображение и т. д.

Психические свойства — это свойства личности или ее существенные особенности. Они устойчивы и постоянны. Это в первую очередь характер и темперамент.

Психическое состояние — относительно устойчивая структурная организация всех компонентов психики, выполняющая функцию активного взаимодействия человека с внешней средой, представленной в данный момент конкретной ситуацией.

6

7

Психические состояния отличаются разнообразием и временным характером, определяют особенности психической деятельности в конкретный момент и могут положительно или отрицательно сказываться на течении всех психических процессов [2].

Из всего многообразия психических состояний рассмотрим те, которые могут возникать в процессе трудовой деятельности, т. е. производственные психические состояния. Они классифицируются по следующим группам:

1. Относительно устойчивые и длительные по времени состояния, которые определяют отношение человека к данному конкретному производству или виду труда. Эти состояния (удовлетворенность/неудовлетворенность работой, заинтере­ сованность трудом или безразличие и т. п.) отражают общий психологический настрой коллектива.

  1. Временные, ситуативные, быстропроходящие состояния. Возникают под влиянием разного рода изменений в производственном процессе или во взаимоотношениях работающих. Например, острое стрессовое расстройство, фрустрация, страх и т. п.
  2. Состояния, возникающие периодически в ходе трудовой деятельности. Например, повышенная или пониженная работоспособность, утомление, состояния, вызванные содержанием и характером работы (скука, апатия, монотония и т. п.).

Рассмотрим некоторые из ситуативных и периодически возникающих в процессе трудовой деятельности психических состояний, а также мероприятия по снижению их негативного влияния на производительность труда человека.

1.3.1. Работоспособность и утомление

Работоспособность — основной показатель трудовой деятельности — способность производить действия, характеризующиеся количеством и качеством работы за определенное время.

Утомление — снижение уровня работоспособности человека (или отдельных функциональных систем) под влиянием работы.

Утомление может быть: быстро (при очень интенсивной работе, например, при работе грузчика, каменщика) и медленно развивающееся (при длительной малоинтересной работе, например, работа водителя, рабочего конвейера).

Утомление по своей биологической сущности является нормальным физиологическим процессом, выполняющим защитную функцию, предохраняя его отдельные физиологические

системы и органы от чрезмерного перенапряжения и возможного в связи с этим повреждения. Определенный уровень утомления в конце рабочего времени даже является необходимым для поддержания достигнутого уровня тренированности организма к выполняемому виду трудовой нагрузки у работников, адаптированных к этой работе, или для повышение степени упражненности у начинающих работников.

В реальной трудовой деятельности утомление может проявляться или в снижении интенсивности (производительности) труда работника при сохранении величины начального уровня напряжения его физиологических функций, или в увеличении степени напряжения физиологических функций при неизменных показателях количества и качества труда, или (что бывает наиболее часто) в некотором снижении количества или качества труда с одновременным увеличением степени напряжения

физиологических функций.

В случае, если отдых оказывается недостаточным для полного восстановления работоспособности к началу следующего трудового периода, то в этот период утомление развивается более быстро и глубина его к концу работы будет более значительной, чем в предыдущий период, т. е. будет происходить накопление, кумуляция утомления. При продолжении работы в подобных условиях кумуляция утомления может привести к появлению признаков переутомления, то есть хронического утомления, неликвидируемого за обычный период отдыха (ежедневный и еженедельный).

Работоспособность на протяжении рабочего времени возрастает и снижается в конце рабочей смены и в своих изменениях имеет три периода. Первый является периодом врабатываемости или вхождения в работу (0,5 — 1,5 ч), для которого характерны низшие показатели уровня работоспособности. Второй — устойчивое сохранение высокой работоспособности, достигнутой в первом периоде, продолжительность его 2−2,5 ч. Третий -снижение работоспособности в результате утомления.

Физиологическая картина физического и умственного утомление сходна. Умственное и физическое утомление влияют друг на друга. Так, при тяжелом физическом утомлении умственная работа малопродуктивна, и, наоборот, при умственном утомлении падает мышечная работоспособность. При умственном утомлении отмечаются расстройства внимания, ухудшения памяти и мышления, ослабляется точность и координированность движения

8

9

[1].

1.3.2. Монотония

Монотонность труда — однообразие трудовых операций и производственной обстановки.

Монотония — комплекс физиологических и психологических изменений в организме, возникающих при монотонном труде.

Выделяют две группы условий, вызывающих состояние монотонии:

1. Монотонность действий (монотонность первого вида), при которой состояние монотонии возникает в связи с выполнением однообразных действий и частым их повторением. Степень выраженности монотонии зависит:

от количества однообразно повторяющихся действий в единицу времени;

продолжительности отдельных рабочих операций;

степени сложности выполняемых операций;

принудительного ритма и темпа;

величины и интенсивности мышечных нагрузок.

Чем меньше количество элементов, с которыми работает человек, и выполняемых операций и чем операции короче, тем монотоннее труд.

2. Монотонность обстановки, ожидания (монотонность второго вида), при которой состояние монотонии возникает в связи с воздействием однообразных факторов окружающей рабочей остановки и дефицита поступающей информации («сенсорный голод»), а также вследствие пассивного наблюдения и контроля за автоматизированным процессом.

Факторы монотонного труда:

малый объем полезной информации о ходе технологического процесса в единицу времени;

небольшое кол-во объектов наблюдения;

небольшая степень ответственности за принимаемые решения;

бедность внешних раздражителей и т. п.

Монотонный труд вызывает прежде всего изменения функционального состояния ЦНС. Степень влияния монотонных трудовых процессов на психофизиологическое состояние работника во многом определяется его индивидуальными особенностями и зависит от типа нервной системы (НС), темперамента, свойств личности и т. п.

Более устойчивы к монотонии люди со слабой НС относительно процесса возбуждения, более инертными нервными процессам, т. е. люди замкнутые, интраверты (характеризуются высокой эмоциональной устойчивостью, низкой тревожностью).

Менее устойчивы — работники с сильной НС, с высокой подвижностью нервных процессов, активные, общительные (экстраверты) [1].

1.3.3. Стрессовое состояние на рабочем месте

Стресс — функциональное состояние напряженности организма, возникающее у человека и животных в ответ на воздействие стрессоров — значительных по силе экстремальных для организма раздражителей [6].

Выделяют:

  • физиологический стресс (например, состояние организма после отравления ядовитым веществом);
  • психологический:
  • информационный (состояние информационной перегрузки, человек не может справиться с рядом задач, не может работать в заданном темпе, например, деятельность оператора аэропорта);
  • эмоциональный (не связан с профессиональной деятельностью, стрессорами могут быть угроза социальному статусу, самооценке и т. п.)

Стадии стресса

1. Стадия тревоги — возникает в ответ на внезапное действие стрессора. Имеет две подстадии: 1.1) шок и 1.2) противошок. Сразу после действия стрессора уровень адаптации организма (или психики) к действию стрессора резко падает (стадия 1.1), а затем начинает увеличиваться (стадия 1.2).

2. Стадия резистентности (сопротивляемости) — максимальная мобилизация сил для ответа на стрессор, уровень адаптации возрастает, достигая максимального значения.

3. Стадия истощения — апатия, подавленность, отсутствие сил после перегрузки, уровень адаптации снижается, вплоть до полного истощения (минимальное значение).

Выделяют 6 различных источников стресса как различных типов несоответствия между требуемым от работающего и возможным им в процессе трудовой деятельности [4]: физические (громкость, запах и т. п.),

10

11

социальные (нормативные ограничения); личностные (тревожность, низкая самооценка); особенности задачи (степень сложности, монотонность

выполняемой задачи); структурные (необходимость работать в группе или

индивидуально); ролевые (возможность инициативы или подчиненность

лидеру).

1.3.4. Мероприятия по снижению влияния негативных психофизиологических состояний в трудовом процессе

Для снижения утомления в процессе труда и повышения работоспособности используются следующие эффективные методы:

установление рационального режима труда и отдыха;

внедрение механизации трудоемких работ, переход к автоматизированным и полуавтоматизированным технологическим процессам, облегчающим труд;

использование упражнения и тренировки в процессе производственного обучения, что совершенствует двигательные действия, делает их более координированными и экономичными, при этом достигается большая согласованность физиологических систем;

применение рациональной рабочей позы и правильно оборудованного рабочего места;

внедрение производственной эстетики: рациональной окраски и освещения помещений, функциональной музыки, оформления интерьера; создание благоприятных отношений в коллективе;

соответствие факторов производственной среды гигиеническим требованиям [1].

Для поддержания высокого уровня работоспособности при умственном труде необходимо соблюдать ряд условий:

постепенное вхождение в трудовой процесс после сна или летнего отдыха;

индивидуальный ритм работы;

соблюдение привычной последовательности в трудовой деятельности;

правильное чередование периодов труда и отдыха;

систематические упражнения в умственном труде;

благоприятные отношения в коллективе.

Мероприятия, предупреждающие развитие монотонны, должны быть направлены:

на увеличение эмоционального тонуса и мотивации;

обеспечение оптимальной информационной и двигательной нагрузки;

устранение-объективных факторов монотонного труда.

К таким мероприятиям относят:

автоматизация и механизация производства;

оптимизация содержания труда;

рационализация рабочего места и оздоровление условий производственной среды;

применение психологических и социально-психологических факторов профилактики монотонии;

разработка и внедрение систем профессионального отбора и профессиональной ориентации [1].

Основные методы снятия стрессовых состояний

1. Релаксация — состояние покоя, расслабленности, возникающее у человека вследствие снятия напряжения, после сильных переживаний или физических усилий. Релаксация может быть непроизвольной (расслабленность при отходе ко сну) и произвольной, вызываемой путем принятия спокойной позы, представлением состояний, обычно соответствующих покою, расслабления мышц.

2. Концентрация (например, на счете или на слове, произносимом нараспев по слогам).

3. Луторегуляция дыхания — сознательное воздействие на процесс дыхания.

Все методы снятия острого стрессового состояния основаны на принципе переключения внимания с травмирующего события на иную деятельность. Всем известен прием, когда рекомендуется в пылу страстей не давать сразу резкий и опрометчивый ответ, а попробовать мысленно посчитать до 10. Кроме этого, рекомендуется переключение на любую другую деятельность, приносящую человеку позитивные эмоции (рисование, спорт и т. п.).

12

13

нормативов.

2. Безопасность трудовой деятельности человека в условиях производственной среды

2.1. Производственная среда и условия труда

Производственная среда — часть техносферы, обладающая повышенной концентрацией негативных факторов. Основными носитслями травмирующих и вредных факторов являются машины и другие технические устройства, химически и биологически активные предметы труда, источники энергии,

нсрегламентированные действия трудящихся, нарушение режимов и организации деятельности [3].

Техносфера — регион биосферы в прошлом, преобразованный людьми с помощью прямого или косвенного воздействия технических средств на природную среду в целях наилучшего соответствия ее материальным и социально-экономическим потребностям человека.

Основным документом, рассматривающим вопросы гигиенической оценки существующих условий и характера труда в зависимости от вредных факторов на рабочих местах, является «Руководство Р 2.2.013−94. Гигиенические критерии оценки условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса». Воспользуемся понятийным аппаратом указанного Руководства [7].

Условия труда — совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на здоровье и работоспособность человека в процессе труда.

Гигиенические нормативы условий труда — уровни вредных производственных факторов, которые при ежедневной (кроме выходных дней) работе, но не более 40 часов в неделю, в течение всего рабочего стажа не должны вызывать заболеваний или отклонений в состоянии здоровья, обнаруживаемых современными методами исследований в процессе работы или в отдаленные сроки жизни настоящего и последующих поколений.

Соблюдение гигиенических нормативов условий труда не исключает нарушение здоровья у сверхчувствительных лиц.

Безопасные условия труда — условия труда, при которых воздействие на работающих вредных и опасных производственных факторов исключено или их уровни не превышают гигиенических

2.2. Классы условий труда по степени вредности и опасности

Исходя из гигиенических критериев и принципов классификации условий труда, последние подразделяются на четыре класса.

1 класс — оптимальные (комфортные) условия труда обеспечивают максимальную производительность труда и минимальную напряженность организма человека.

  1. класс — допустимые условия туда характеризуются такими уровнями факторов среды и трудового процесса, которые не превышают гигиенических нормативов для рабочих мест. Возможные изменения функционального состояния организма восстанавливаются во время регламентированного отдыха или к началу следующей смены и не должны оказывать неблагоприятное воздействие в ближайшем и отдаленном периоде на состояние здоровья работающего и/или его потомство.
  2. класс — вредные условия труда характеризуются наличием вредных производственных факторов, превышающих гигиенические нормативы и оказывающих неблагоприятное воздействие в ближайшем и отдаленном периоде на состояние здоровья работающего и/или его потомство.

Вредные условия труда по степени превышения гигиенических нормативов и выраженности изменении в организме работающих подразделяются на 4 степени вредности:

1 степень 3 класса (3.1) — условия труда характеризуются такими отклонениями уровней вредных факторов от гигиенических нормативов, которые вызывают функциональные изменения, восстанавливающиеся, как правило, при более длительном (чем к началу следующей смены) прерывании контакта с вредными факторами и увеличивают риск повреждения здоровья;

2 степень 3 класса (3.2) — уровни вредных факторов, вызывающие стойкие функциональные изменения, приводящие в большинстве случаев к увеличению производственно обусловленной заболеваемости (что проявляется повышением уровня заболеваемости с временной утратой трудоспособности и, в первую очередь, теми болезнями, которые отражают состояние наиболее уязвимых органов и систем для данных вредных факторов), появлению начальных признаков или легких (без потери профессиональной трудоспособности) форм профессиональных

14

15

заболеваний, возникающих после продолжительной экспозиции (часто после 15 и более лет);

  1. степень 3 класса (3.3) — условия труда, характеризующиеся такими уровнями вредных факторов, воздействие которых приводит к развитию, как правило, профессиональных болезней легкой и средней степеней тяжести (с потерей профессиональной трудоспособности) в периоде трудовой деятельности, росту хронической (производственно-обусловленной) патологии, включая повышенные уровни заболеваемости с временной утратой трудоспособности;
  2. степень 3 класса (3.4) — условия труда, при которых могут возникать тяжелые формы профессиональных заболевании (с потерей общей трудоспособности), отмечается значительный рост тисла хронических заболеваний и высокие уровни заболеваемости с временной утратой трудоспособности;

4 класс — травмоопасные (экстремальные) условия труда. Воздействие производственных факторов на протяжении смены или ее части создает угрозу для жизни и/или высокий риск возникновения тяжелых форм острых профессиональных заболеваний [7].

3. Порядок выполнения практической работы по оценке тяжести и напряженности трудового процесса

1. Выбрать из предложенного перечня один из видов деятельности, подлежащей дальнейшему анализу, или по согласованию с преподавателем предложить свой.

  1. написание курсовой работы (с использованием ПЭВМ или без).
  1. освоение нового программного продукта.
  1. подготовка к лабораторной работе (семинару, практическому занятию).
  1. написание реферата.
  2. подготовка к сдаче экзамена.

2. Определить классы условий труда по показателям тяжести трудового процесса в соответствии с табл. 1 Приложения.

Пояснения к табл. 1 «Классы условий труда по показателям тяжести трудового процесса» Приложения.

Оценка тяжести физического труда проводится на основе З’чета всех приведенных в таблице показателей. При этом вначале следует определить класс по каждому измеренному показателю, а окончательная оценка тяжести труда устанавливается по наиболее

чувствительному показателю, получившему наивысший класс. При наличии 3-х и более показателей, относящихся ко 2-у (допустимому) классу, тяжесть труда оценивается на одну ступень выше (класс 3.1).

При наличии 2-х или более показателей 1-й либо 2-й степени 3-го класса вредности тяжесть труда оценивается на одну ступень выше (соответственно 3.2 и 3.3 классы).

Заполнить таблицу «Результаты оценки условий труда по показателю тяжести трудового процесса», имеющую следующий вид:

Показатель анализа тяжести

Значение

показателя для

оптимального

класса условий

труда

Значение

показателя для

фактических

условий труда

Класс условий

труда,

соответствующий

фактическим

параметрам

3. Определить классы условий труда по показателям

напряженности трудового процесса в соответствии с табл. 2

Приложения.

Пояснения к табл. 2 «Классы условий труда по показателям

напряженности трудового процесса".

Оценка напряженности труда основана на анализе трудовой деятельности и ее структуры, которые изучаются путем хронометражных наблюдений в течение всего рабочего дня, недели и т. д. Анализ основан на учете всего комплекса производственных факторов (стимулов, раздражителей), создающих предпосылки для возникновения неблагоприятных нервно-эмоциональных

состояний (стресс).

Заполнить таблицу «Результаты оценки условий труда по

показателю напряженности трудового процесса":

Показатель

Анализа

напряженности

Значение

показателя для

оптимального

класса условий

труда

Значение

показателя для

фактических

условий труда

Класс условий

труда,

соответствующий

фактическим

параметрам

Окончательная оценка класса напряженности труда осуществляется с учетом всех указанных в табл.2 показателей (16 показателей) и в соответствии с табл. 3 «Общая оценка

16

17

напряженности трудового процесса" Приложения.

4. Оформить отчет по работе, который должен содержать:

  1. Название и цель работы.
  1. Подробное описание анализируемой деятельности на конкретном рабочем месте.
  2. Заполненные таблицы «Результаты оценки тяжести трудового процесса» и «Результаты оценки напряженности трудового процесса» по окончании анализа условий труда по предложенным пунктам.
  3. Привести рекомендации по снижению влияния негативных факторов труда. Если все показатели напряженности и тяжести трудового процесса в пределах допустимых, необходимо проанализировать, за счет чего они принимают такие значения (например, вследствие верного режима труда или оптимальной организации рабочего места и т. п.).

Приложение

Таблица 1 Классы условий труда по показателям тяжести трудового

Процесса

Показатели тяжести

трудового процесса

Класс условий труда

Оптимальн ый

Допустимый

Вредный

Тяжесть

труда легкой степени

Тяжесть

груда средней степени

Тяжелый труд

1 степени

2 степени

3 степени

1.

2.

3.1.

3.2

3.3.

1

Физическая динамическая нагрузка, выраженная в единицах внешней механической работы за смену, кг.м.

1.1

При

региональной нагручке (с преимуществен ным участем мышц рук и плечевого пояса) при перемещении груза на расстояние до 1 м:

для мужчин

для женщин

До 2500 До 1500

До 5000 До 3000

До 7000 До 4000

До 9000 До 5500

Более 9000 Более 5500

1.2

При общей нагрузке (с участием мышц рук, корпуса, ног):

-при

перемещении груза на расстояние от 1 до 5 м

для мужчин

ДЛЯ

женщин

До 12 000 До 7500

До 25 000 До 15 000

До 35 000 До 25 000

До 45 000 До 27 000

Более 45 000 Более 27 000

-при

перемещении

груза на

расстояние

более 5 м. для мужчин для женщин

До 24 000 До 14 000

До 46 000 До 28 000

До 70 000 До 40 000

До 90 000 До 55 000

Более 90 000 Более 55 000

18

2

Масса поднимаемого и перемещаемого груза вручную, кг

Подъем и перемещение (разовое) тяжестей при чередовании с

'f

2.1

другой работой (до 2-х раз в час)

До 15

До 30

Более 30

для мужчин для женщин

До 5

До 10

Более 10

Подъем и

перемещение

(разовое)

2.2

тяжестей постоянно

для мужчин для женщин

До 5 ДоЗ

До 15 До7

До 30 Более 7

Более 30

2.3

Суммарная масса грузов, перемеи

(аемых в течение каждого часа смены

— с рабочей

поверхности для мужчин для женщин

-

До 870 До 350

Более 870 Более 350

— с пола

для мужчин

-

До 435

Более 435

для женщин

-

До 175

Более 175

3.

Стереотипные рабочие движения

(кол-во за смену)

При локальной

3.1

нагрузке (с участием мышц кистей и пальцев рук)

До 20 000

До 40 000

До 60 000

Более 60 000

При

региональной нагрузке (при

3.2

работе с преимуществен ным участием мышц рук и плечевого пояса)

До 10 000

До 20 000

До 30 000

Более 30 000

Статическая нагрузка*.'

Величина статической нагрузки за смену при удержании груза, приложении усилий, кгс

* - только для мужчин; для женщин следует принимать значения на 40% ниже указанных

4

-одной рукой

До 18 000

До 36 000

До 70 000

Более 70 000

-двумя руками

До 36 000

До 70 000'

До 140 000

Более 140 000

с участием мышц корпуса и

До 43 000

До 100 000

До 200 000

Более 200 000

Свободная

удобная

поза (смена

позы «сидя-

стоя" по

усмотрению

работника)

Периодичес

кое

нахождение

в удобной

фиксирован

ной позе до

25%

времени смены

Периодическое нахождение в удобной

фиксирован

ной позе до

50% време-

ни смены;

пребыва-

ние в

вынужден­ной позе до 25% времени

Периодичес кое нахож-

дение в удобной

фиксирован

ной позе

более 50%

времени

смены; пре-

бывание в

вынужден­ной позе более 25% времени

k

5

Рабочая поза

Наклоны корпуса (кол-во за смену)

Вынуждснн

ыс наклоны более 30, 51 100 раз

Вынужден-

ные накло-

ны более 30°, 101−300 раз

Вынужденн

ые наклоны

более 30, свыше 300 раз

6

До 50

Перемещение в

пространстве в

течение смены, км

7

До 4

До 10

До 15

Более 15

Таблица 2

Классы условий труда по показателям напряженности трудового

процесса

Класс условий труда

Показатели напряжен-

ности трудового

процесса

Оптималь­ный

Допустимый

Вредный

Напряжен­ность труда

легкой степени

Напряженность труда средней

степени

Напряженный труд

1 степени

2 степени

1

2.

3.1.

3.2

1

Интеллектуальные нагрузки

Содержание

работы

Отсутст-

необходимо

принятия решения

Решение сложных задач с

выбором по известным алго-

ритмам (работа по серии инструкций)

Эвристическая деятельность, требующая ре-

шения алгорит­ма, единолич-

ное руковод­ство в сложных ситуациях

1.1

Решение простых задач

по инструкции

Восприятие сигналов (ин-

формации) и их оценка

Восприятие сигналов с по­следующим со­поставлением фактических зна­чений парамет­ров с их номи­нальными зна-

чениями. Заклю­чительная оцен-

ка фактических

значении

параметров

Восприятие сигналов с последующей

комплексной оценкой связанных па­раметров. Ком­плексная оценка всей производст-

венной

деятельности

1.2

Восприятие сигналов, но не

требуется коррекция

действий

Восприятие сигналов с последующей

коррекцией действий и

операций

1.3

Распределе­ние функций по степени сложности задания

Обработка и

выполнение задания

Обработка, выполнение задания и его проверка

Обработка, про­верка и контроль за выполнением задания

Контроль и предваритель­ная работа по распределению заданий другим лицам

1.4

Характер

выполняемой

работы

Работа по индивидуал ьному плану

Работа по установленном у графику с возможной его коррекцией по ходу деятельности

Работа в условиях дефицита времени

Работа в усло­виях дефицита времени и информации с повышенной ответственност ью за результат

2

Сенсорные нагрузки

2.1

Длительность сосредото­ченного наблюдения (в % от времени смены)

до 25

26—50

51—75

более 75

2.2

Плотность сигналов и сообщений в среднем за 1 ч работы

до 75

76—175

176—300

более 300

2.3

Число

производстве иных объектов одновременно го на­блюдения

до 5

6—10

11—25

более 25

2.4

Размер

объекта раз­личения (при расстоянии от глаз работаю­щего до объекта раз­личения не более 0,5 м) в мм при длительности сосредоточен ного наблю-дения (% вре­мени смены)

более 5 мм -100%

5—1,1 мм-более50%; 1— 0,3 мм-до 50%; менее 0,3 мм -до 25%

1—0,3 мм более 50%; менее 0,3 мм -25—50%

менее 0,3 мм -более 50%

2.5

Работа с оптическими приборами при длитель­ности сосре­доточенного наблюдения (% времени смены)

до 25

26—50

51—75

более 75

22

2.6

Наблюдение за экранами ВДТ (часов в смену):

буквенно-цифровая информация; - графическая информация

до 2 доЗ

2—3 3—5

3—+ 5−6

более 4 более 6

2.7

Нагрузка на

слуховой

анализатор

Разборчиво сть слов и сигналов от 100°;. до 90%. Помехи отсут­ствуют

Разборчивость слов и сигналов от 90% до 70 %. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 3,5 м

Разборчивость слов и сигналов от 70% до 50%. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на рас­стоянии до 2 м

слов и сигналов менее 50%. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 1.5м

2.8

2.8. Нагрузка на голосовой аппарат (суммарное копичесгно часов,

наговариваем ое в неделю)

ДО 16

16- 20

20—25

более 25

5 464 563.31321

Эмоциональные нагрузки

Несет ответст­венность за выполнение отдельных элементов заданий. Влечет за собой до-полнительн ые усилия в работе со стороны работника

3

Несет ответствен­ность за функцио­нальное качество вспомогательн ых работ (заданий).

Влечет за собой до­полнительные усилия со стороны вы­шестоящего руководства (бригадира, мастера и т. п.)

Эмоциональные нагрузки

отв етственность за функцио­нальное качество основной работы (задания).

Влечет за собой исправления за счет дополни­тельных усилий всего коллектива (группы, бригады и т. п.)

Степень

ответственное

ти за

результат

собственной

деятельности.

Значимость

ошибки

Несет ответст­венность за выполнение отдельных элементов заданий. Влечет за собой до-полнительн ые усилия в работе со стороны работника

Несет ответствен­ность за функцио­нальное качество вспомогательн ых работ (заданий).

Влечет за собой до­полнительные усилия со стороны вы­шестоящего руководства (бригадира, мастера и т. п.)

Несет

отв етственность за функцио­нальное качество основной работы (задания).

Влечет за собой исправления за счет дополни­тельных усилий всего коллектива (группы, бригады и т. п.)

Несет

ответственость за функцио­нальное качество конечной продукции, работы, задания. Влечет за собой повреж­дение обору­дования, остановку технологичес­кого процесса, и может возникнуть опасность для жизни

3.2

Степень риска для собственной

Исключена

Вероятна

3.3

Степень ответственное ти за безопасность других лиц

Исключена

Возможна

4

Монотонность нагрузок

4.1

Число эле­ментов (прие­мов), необхо­димых для реализации простого задания

более 10

9—6

5—3

менее 3

4.2

Продолжите­льность (в с) выполнения простых производст­венных зада­ний или по­вторяющихся операций

более 100

100—25

24—10

менее 10

4.3

Время активных действий (в % к продолжи­тельности смены).

В остальное время — на­блюдение за ходом произ­водственного процесса

20 и более

19—10

9—5

4 и менее

4.4

Монотон­ность

производст­венной обста­новки (время пассивного наблюдения за ходом техпроцесса в % от времени смены)

менее 75

76—80

81—90

более 90

5

Резким работы

5.1

Фактическая продолжи­тельность рабочего дня

6—7ч

8—9ч

10—124

более 12 ч

5.2

Сменность работы

Односмен­ная работа (без ночной смены)

Двухсменная работа (без ночной смены)

Трехсменная работа (работа в ночную смену)

Нерегулярная сменность с работой в ночное время

5.3

Наличие регламентиро ванных перерывов и их про­должительное ть

Перерывы регламенти рованы, доста­точной про­должитель­ности: 7% и более рабочего

Перерывы регламентиро­ваны,

недостаточной продолжительн ости: от 3 до 7% рабочего времени

Перерывы не регламентиро­ваны и недостаточной продолжитель­ности: до 3% рабочего времени

Перерывы отсутствуют

Таблица 3

Общая оценка напряженности трудового процесса (на основании учета числя показателей напряженности)

Классы условий труда

Общая оценка

напряжен­ности труда -класс условий труда по напряжен­ности

Оптимальный

Допустимый

Вредный

Напряженность

труда легкой

степени

Напряжен­ность труда средней сте­пени

Напряженный труд

1 степени

2 степени

3 степени

1.

2.

3.1.

3.2

3.3

<=10

>=6

-

-

-

2

<=10

>=6

3.1

5

1

3.1

4

2

3.1

3

3

3.1

2

4

3.1

1

5

3.1

=10

6

3.2

<=9

>=7

3.3

25

Библиографический список

1. Бакаева Т.Н. Безопасность жизнедеятельности. Часть II: безопасность в условиях производства. Учебное пособие. Таганрог: ТРТУ, 1997. 318с. 2. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов производств (Охрана труда): Учебное пособие для вузов / П.П. Кукин, В.Л. Лапин, Н.Л. Пономарев и др. — 2-е изд., испр. и доп. М.: Высш. шк., 2002. -319 с.

3. Белов СВ., Морозова Л. Л. Безопасность жизнедеятельности; Конспект лекций. 4.1./Под ред. СВ. Белова. -М.: -ВАСОТ, 1992.

4. Борневассер М. Стресс в условиях труда // Психические состояния / Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. — СПб: Изд-ва «Питер», 2000. — 512с: ил. — (Серия «Хрестоматия по психологии»)

  1. Гринберг Дж. Управление стрессом. 7 изд-е. — СПб.: Питер, 2002.-496с.
  2. Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. Ред. А. В, Петровского, М.Г. Ярошевского. — 2 изд., расш., испр. и доп. — Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1999. -512 с.
  3. Руководство Р 2.2.013−94. Гигиенические критерии оценки условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса.

Новосельцева Ольга Николаевна

ОЦЕНКА И МЕРЫ ПО СНИЖЕНИЮ ТЯЖЕСТИ И НАПРЯЖЕННОСТИ ТРУДОВОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методичсскос пособие

к выполнению практической работы

по курсу

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Для студентов всех специальностей и форм обучения

Ответственный за выпуск Новосельцева О.Н.

Редактор Белова Л.Ф.

Корректор Чиканенко Л.В.

ЛР№ 20 565 Подписано к печати 30.06.2003 г.

Формат 60×84 1/16 Печать офсетная

Бумага офсетная. Усл. п. л. -1,5 Уч.-изд.л. — 1,4

Заказ № 233 Тираж 500 экз.

С

Издательство Таганрогского государственного радиотехнического

университета

ГСП-17А, Таганрог, 28, Некрасовский, 44

Типография Таганрогского государственного радиотехнического

университета ГСП-17А, Таганрог, 28, Энгельса, 1

26