Словарь психология первй рубеж

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ для 1-го рубежного контроля

Аккомодация – стремление субъекта изменить свои умения и навыки в соответствии с изменившимися условиями.

Анимизм – 1)мировоззрение предполагающее одушев­ление всех объектов;

2)одушевление, наде­ление вещей чувствами, сознанием и жизнеспособностью (ребенок привязывает сломанную ветку к дереву, взрослый спрашивает: «Зачем ты это делаешь?» — «Ему больно, у него рука сломана»).

Артификализм — понимание мира как созданного человеком, или для человека (солнце — «чтобы нам светло было», река — «чтобы лодки плыли»).

Аскетизм (по З.Фрейду) — защитный механизм поведения личности, проявляющийся в отказе от удовольствий с демонстрацией чувства превосходства над низменными потребностями.

Ассимиляция — действие субъекта с новыми предметами в соответствии с уже сложившимися умениями и навыками.

Базовое доверие – положительное эмоциональное отношение к окружающему, прежде всего социальному миру, формирующееся у ребенка в раннем детстве при наличии психологической атмосферы любви, тепла и поддержки со стороны взрослых.

Биогенетическое направление — учение, признающее предопределенность хода психического развития ребенка, игнорирующее конкретно-исторический характер этого процесса, его зависимость от форм и способов взаимоотношений ребенка с окружающим миром и собственной деятельности.

Ведущая деятельность – это такая деятельность, развитие которой обуславливает главнейшие изменения в психических процессах личности ребенка на данной стадии его развития и в которой наиболее полно представлены типичные для данного периода развития отношения ребенка и взрослых, а через это его отношение к действительности.

Ведущие потребности возраста – совокупность наиболее значимых потребностей и мотивов, определяющих основное направление развития ребенка на данном возрастном этапе, реализация которых возможна только в условиях ведущей деятельности.

Возрастные новообразования — пси­хические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, весь ход его развития в данный период.

6 стр., 2727 слов

Месть (нарушение доверительных отношений между ребенком и взрослым)

Почему ребенок ведет себя плохо Зиновьева Н.О. Деструктивное поведение детей и методы коррекции. Впервые цели деструктивного поведения детей начал изучать Альфред Адлер, а в дальнейшем — его ученик и последователь Рудольф Дрейкурс. В настоящее время можно выделить целый ряд известных специалистов — практиков, серьезно разрабатывающих данную тему как основу для воспитания современных детей — О. ...

Геронтопсихология – раздел психологии, изучающий проблемы и особенности психических состояний людей пожилого возраста.

Госпитализм – синдром патологии психического и личностного развития, являющийся результатом отделения младенца от матери.

Закономерности детского развития:

  • Неравномерность развития проявляется в том, что различные психические функции и свойства психики на протяжении развития ребенка развиваются неравномерно. Есть периоды, когда та или иная функция развивается наиболее интенсивно, опережая другие. Такой период называют сенситивным, наиболее оптимальным, для развития этой функции.
  • Цикличность развития проявляется в том, что темп и содержание развития на протяжении детства имеет как периоды интенсивного, ускоренного развития каких-либо сторон психики (например, стремление к самостоятельности в кризисные периоды развития), так и периоды «затишья», более спокойного и замедленного развития. Эти циклы сменяют друг друга на протяжении всей жизни человека, но наиболее ярко они проявляются в детском возрасте.
  • «Метаморфозы» психического развития в детском возрасте. Под этим понятием Л.С.Выготский понимал иное качество психических процессов, приобретаемое в ходе развития. Развитие не сво­дится к количественным изменениям, это качествен­ные преобразования психики, которые своеобразны на каждой воз­растной ступени, они качественно отличны от того, что было раньше, и того, что будет потом.
  • Пластичность и возможность компенсации. Психические функции ребенка совершенствуются, меняются, достраиваются на каждом возрастном этапе.

    Если какая-то функция не получила необходимого развития в сенситивный период, то пластичность детской психики позволяет формировать ее и в последующие периоды, хотя этот процесс будет более сложным. Хорошо развитые психические функции могут частично компенсировать (заместить) те функции, которые по разным причинам оказались несформированными.

  • Сочетание процессов эволюции и инволюции в раз­витии ребенка предполагает, что инволюция (т.е. редукция или утрата в эволюции отдельных функций) закономерно включена в про­грессивное развитие. Та, функция, что сложилось на предыдущем этапе и сыграла свою роль в развитии, от­мирает или преобразуется, если в прежней своей форме она больше не востребована. Например, ребенок, научившийся говорить, перестает лепетать.

Защитные механизмы – физиологические и психологические способы саморегуляции, снимающие избыточное психическое напряжение, защищающие человека от неприятных эмоций.

10 стр., 4901 слов

Психология это наука, изучающая психические закономерности развития психики и сознания человека

... закономерности аномального развития психики, которые связаны с врожденными или приобретенными в раннем возрасте недостатками в строении и функциях организма. Речь идет о развитии детей имеющих ... состояний и формирования психических свойств. Возрастная психология. Изучает особенности психики человека в разные возрастные периоды, а так же факторы влияющие на формирование личности. ...

Зона актуального развития — комплекс психических функций, определяющих знания умения и навыки ребенка, доступных ему в самостоятельной деятельности.

Зона ближайшего развития — комплекс психических функций, определяющих знания умения и навыки ребенка, доступных ему для выполнения при помощи взрослого.

Идентификация – уподобление себя значимому другому как образцу на основании эмоциональной связи.

Идентичность — набор черт или индивидуальных характеристик, кото­рый делает человека подобным самому себе и отличным от других людей.

Интеллектуализация (по З.Фрейду) – защитный механизм личности, связанный с увлечением теоретизированием, уходом в науки, книги, мудрствование.

Интериоризация — формирование внутренних структур человеческой психики через усвоение (перенос) внешних действий в процессе социального взаимодействия.

Комплекс Электры ( по З.Фрейду) — детские переживания, в основе которых лежит влечение дочери к своему отцу, усугубляемое негативным ревностным отношением к матери.

Кризис психического развития – период бурного, резкого изменения психического развития, отделяющий один возрастной период от другого, обусловленный противоречиями между новыми возросшими потребностями человека (ребенка) и ранее сложившимися формами взаимоотношений с окружающими и видами деятельности.

10 стр., 4975 слов

Биосоциальное развитие человека будущего

... роль целенаправленной трудовой деятельности как основного фактора антропосоциогенеза в процессе социального развития человека. Но человек существует не ... наши дети и дети наших детей будут этими людьми будущего. Целью данной работы является изучение путей развития человека в ... цивилизации. Революция в Сознании цивилизации будет произведена методом ускоренного опережающего обучения молодёжи и массовой ...

Либидо – психическая энергия, лежащая в основе основных влечений человека.

Лонгитюдный метод – длительное, систематическое изучение одних и тех же испытуемых.

Методы обработки данных – группа методов, применяемых для систематизации и классификации полученных результатов исследования. В психологических исследованиях для этого применяются:

  • методы количественной обработки – количественный подсчет и процентное (долевое) выражение изучаемых качеств, свойств, характеристик и т.п. у испытуемых или количественное выражение числа испытуемых, показавших те или иные характеристики;
  • методы качественной обработки – вербальное (качественное) описание, полученных при изучении характеристик психики;
  • методы статистической обработки – использование специальных методик статистического анализа для оценки значимости полученных результатов, установления зависимости между изучаемыми явлениями, выявления доминантных характеристик из полученного массива данных и т.п.

Нативизм – научная позиция, трактующая обусловленность развития природой, наследственностью.

Онтогенез – процесс индивидуального развития организма.

Психические новообразования – психические функции, свойства, действия, которые формируются в результате развития ребенка на определенном этапе онтогенеза в процессе ведущей деятельности.

Психологический возраст – указывает на то, насколько человек адаптирован к требованиям среды. Он включает уровень интеллекта, способность к научению, двигательные навыки, а также субъективные факторы, такие как чувства, установки и мотивы.

Реализм характеризуется непосредственным восприятием предметов такими, какими они наблюдаются в данный момент («ветер дует, потому, что деревья качаются», «больше виноват тот, кто больше промочил ноги» и т.п.).

Ритуализация — определенные закрепившиеся формы поведе­ния, через которые осуществляется взаимосвязь людей, их отношения. Ритуализация имеет исторический характер и особенности в различных культурах.

17 стр., 8198 слов

Акмеологические технологии сопровождения личностного и профессионального развития человека

... акмеологических технологий личностного и профессионального развития человека 1.1 Сущностные характеристики психолого-акмеологического консультирования и особенности запросов ... литературы по проблемам технологий сопровождения личностно-профессионального развития человека; - методы наблюдения, беседы и другие. При написании ... а выдох до восьми. Заметьте, что речь не идет о задержке дыхания после ...

Сенситивный период – оптимальный с точки зрения внутренних и внешних условий период для развития тех или иных психических процессов и свойств.

Синкретизм — слитность детского мышления; восприятие деталей, причин и следствий как рядоположенных («когда мы банку открыли, а в окне так машина гудела, а жук уполз…»).

Социализированная речь – речь, в которой присутствует заинтересованность в ответном реагировании партнера по общению; ее назначение — воздействие на собеседника. Эта речь может иметь форму вопроса, ответа, информации, критики, просьбы, приказа, и т.п.

Социальная ситуация раз­вития — это специфические для данного возраста отношения между ребенком и окружающей его социальной действительностью, оказывающие доминирующее влияние на психическое развитие ребенка на данном этапе развития.

Социогенетическое направление — учение, признающее абсолютный приоритет социальных факторов в развитии психики человека, упраздняющее специфику его биологических характеристик и их роль в развитии.

Трансдукция — переход от частного к частному, минуя общее («если она мяукает, и пушистая, и еще у нее царапки есть, от она ..еще должна молоко пить»).

Филогенез – эволюционно-исторический процесс развития какого-либо вида живых организмов.

Эгоцентризм — неспособность человека изменить исходную познавательную позицию по отношению к кому-либо или чему-либо, сосредотачиваясь на собственной точке зрения.

Эгоцентрическая речь – речь, которая характеризуется тем, что ребенок сообщает то, о чем он ду­мает в данный момент, не интересуясь тем, слушают ли его, какова точка зрения «собеседника».

Эдипов комплекс (по З.Фрейду) — детские переживания, в основе которых лежит влечение мальчика к своей матери, усугубляемое негативным ревностным отношением к отцу.

Эмпирические методы психологического исследования – группа методов, применяющихся в ряде отраслей психологии, направленная на получение новых данных опытным (эмпирическим) путем. К этой группе относятся:

10 стр., 4808 слов

Изучение уровня развития памяти у младших школьников

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ рОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Гуманитарно-педагогический факультет Кафедра педагогики и психологии Специальность 050706.65 (031000) «Педагогика и психология» Гуманитарно-педагогический факультет Кафедра Педагогики и психологии ...

  • наблюдение – систематическое прослеживание протекания какого-либо психического явления с целю его изучения, предполагающее целенап­равленное, планомерное, системное восприятие и ре­гистрацию поведения изучаемого человека;
  • эксперимент — целенаправленное вызывание какого-либо психического явления, свойства или процесса для его специального изучения;
  • беседа — метод получения сведений о человеке в общении с ним, в результате ответов на целенаправленные вопросы;
  • анкетирование — метод получения информации о человеке на основании ответов на специально подготовленные вопросы, составляющие анкету;
  • анализ продуктов деятельности — метод изучения человека через анализ (интерпретацию) продуктов его деятельности (рисунки, музыка, сочинения, тетради, дневники);
  • тестирование – стандартизированный метод изучения интересующих особенностей психики человека посредством вербальных или невербальных ответов на упорядоченную систему специальных заданий (вопросов);
  • социометрический метод – диагностический способ анализа межличностных отношений в малых группах.