Тема 1: Социология как наука. Предмет и функции социологии
Вопросы для обсуждения
1. Предмет и объект социологии.
2. Место социологии среди других наук об обществе.
3. Структура социологического знания.
4. Методы и функции социологической науки.
Сообщения, доклады, рефераты
1. Исторические предпосылки возникновения социологии.
2. Социология как наука по статье П.Сорокина «Структурная социология»// Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.,1992.
3. Современные проблемы развития общества и личности.
4. Сущность социального факта в работе Э.Дюркгейма «Метод социологии».
5. Проблема взаимодействия общетеоретической и эмпирической социологии.
6. Значение специальных социологических теорий.
7. Роль социологии в подготовке кадров экономического профиля.
Литература:
Беккер Т., Босков А. Современные социологические теории. М.,1961 г.
Социология. Н. Смелзер, М., 1994.
Ильин В.В. Теоретическое и эмпирическое в социологии.// Социс, 1994,
№ 3.Монсон П. Лодка на аллеях парка. М.,1995.
Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. М., 1997.
Кравченко А.И. Социология. М., 1997.
Андреев С.С. Общая социология. М., 1997.
Руденко Р.И. Практикум по социологии. М.,1999.
Общая социология. Учебное пособие. Под редакцией А.Г.Эфендиева. М.,2000. Социология. Под редакцией В.Н. Лавриненко. Второе изд., перераб и доп. М.,2003.
Павленок П.Д. О понятийно-категориальном аппарате социологии // Социс. 2003. № 4.
Структура и уровни социологического знания // Социс.2003. №9.
Проблемы теоретической социологии. 1 – 4 выпуски. СПб., 1994 -2003.
Романовский Н.В. Структура и уровни социологического знания.// Социс.2004.№2.
Актуальные проблемы теории социологии //Социс.2005. №9.
Романовский Н.В. Три подхода к будущему социологии // Социс.2005.№ 3.
Судьбы и перспективы эмпирической социологии //Социс.2005. № 10.
При подготовке к семинарскому занятию по теме № 1 студентам важно увидеть разницу между объектом и предметом социологии. Объект – это часть окружающего нас материального или нематериального мира, реальность, существующая независимо от нашего знания о ней, которая может быть предметом изучения разных наук. Для социологии – это человеческое общество, рассматриваемое как общность индивидов и взаимосвязей между ними. Для понимания предмета социологии можно представить общество как структуру, т.е. не как простое скопление индивидов, случайно взаимодействующих друг с другом, а как целое, состоящее из определенным образом упорядоченных частей, взаимодействующих между собой в строго указанных рамках.
1.Социология как наука: структура и уровни социального знания 2
... личности. Предметом изучения социологии будут выступать социальные отношения в обществе. Это определяет и структуру социологического знания. Она включает в себя, во-первых, знания об обществе как ... зрения определенных политических сил, социальных групп и слоев общества. Здесь возникает проблема манипулирования результатами социологических исследований. 3. Социальная мобильность и ее разновидности ...
Главное – определить систему связей между отдельными частями структуры. Можно рекомендовать студентам познакомиться с работой П.Сорокина «Структурная социология», статьями Ж.Т.Тощенко и Н.И.Лапина, касающимися предмета социологии и понятийно-категориального аппарата этой науки.
Изучая вопрос о месте социологии среди других общественных наук, следует обратить внимание на общие ее черты с философией, историей, политологией, экономикой, психологией, а также на особенности, показать место этой науки в иерархии общественных дисциплин.
Исследуя структуру социологического знания, важно понять критерии ее выделения: 1) с точки зрения соотношения знания и средств его получения вычленяют теоретическую и эмпирическую социологию; 2) в соответствии со структурой теоретического знания применительно к объекту изучения сопоставляют общесоциологическую теорию с формационной и отраслевыми теориями (экономической, политической социологии управления и др.); 3) с позиции соотношения исследования крупных и мелких социальных объектов – анализируют макро- и микросоциологию; 4) с точки зрения сравнения глобальности и форм исследования социальной реальности применяют деление социологии на общетеоретическую, теории среднего уровня и теории методов социсследования. Статьи В.В.Ильина и Н.М.Романовского помогут студентам более глубоко разобраться в структуре и уровнях социологического знания.
Изучая методы социологических исследований, следует уяснить, с помощью каких приемов социологи изучают социальную реальность.
С учетом более подробного изучения вопроса в будущем можно ограничиться лишь общим описанием и характеристикой этих методов, а также функций социологии в обществе.
1. Предмет и объект социологии. 2. Место социологии среди других наук об обществе. 3. Структура социологического знания.
Тема 2: История социологической науки.
Занятие первое
Классическая западная социология
Вопросы для обсуждения
1. Основные социологические идеи О. Конта.
2. Система школ и направлений социологии (механическая, географическая, психологическая, экономическая и другие).
3. Учение об обществе в произведениях К.Маркса и Ф.Энгельса.
Сообщения, доклады, рефераты
1. О.Конт о взаимосвязи эволюции общества и развития отдельного индивида.
2. Г. Спенсер и органическая школа в социологии.
3. Э. Дюркгейм и его теория социальной солидарности и аномии.
4. М. Вебер и его «понимающая» социология.
5. Материалистическое понимание исторического процесса в произведениях К.Маркса и Ф.Энгельса.
6. Марксистская социология и современность.
Литература:
Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. М., 1988 г.
Социология наука об обществе
... науки была возведена социальная мифология, а реальная наука объявлена лженаукой. Оттепель шестидесятых годов отразилась и на социология : началось возрождение социологических исследований, они получили права гражданства, а социология как наука - нет. Социология ... или нематериального мира, реальность, существующую независимо от нашего знания о ней. Это могут быть физические тела, взаимодействующие ...
Краткий очерк истории социологии. М., 1990 г.
Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М.,1993.
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991.
Дюркгейм Э. Социология. Её предмет, метод, предназначение. М., 1995.
Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. М., 1995.
Руденко Р.И. Практикум по социологии. М.,1999.
Кравченко Е.И. М.Вебер. М.,2002.
Социология. Под ред. В.Н. Лавриненко. Второе изд., перераб. и доп. М.,2003.
Коломийцев В.Ф. Социология Герберта Спенсера // Социс.2004.№ 1.
Методические рекомендации к первому семинарскому занятию по
теме 2.
На первом занятии по истории социологии необходимо показать предпосылки возникновения социологии как науки: открытия в области естественных наук, развитие материального производства, появление крупных ассоциаций людей, нуждающихся в управлении. Анализируя вклад О.Конта в становление социологии как науки, важно подчеркнуть сущность использованных им понятий «социология», «социальная статика и динамика», «позитивизм», «закона трех стадий» развития сознания.
Готовясь к раскрытию второго вопроса, студенты на основе книги «История социологии» (Минск,1993) могут кратко охарактеризовать различные социологические школы: социал-дарвинистскую, психологическую, формальную, но более подробно следует остановиться на эволюционно-организмической концепции Г.Спенсера. Это поможет понять становление функционализма как направления в социологии.
Особое внимание следует обратить на социологическую концепцию марксизма с учетом его влияния на человеческое сознание на протяжении более 150 лет. Предложенная тематика сообщений и рефератов поможет всей группе студентов более глубоко понять сущность этого учения. В качестве основных необходимо готовить и вопросы, касающиеся теории социальной солидарности и аномии Э.Дюркгейма и «понимающей социологии» М. Вебера. Студенты могут выступить с сообщениями по книге А.Б.Гофмана «Семь лекций по истории социологии» и Р.Арона «История социологической мысли» с привлечением биографических материалов, а также анализа первоисточников. Все это позволит не только увидеть становление классической западной социологии, но и понять противоположные подходы к анализу социальной реальности – функциональный и конфликтологический.
Занятие второе
Социологическая мысль в России 2-й половины XIX —
Начала XX в.
Вопросы для обсуждения
1. Исторические условия и теоретические предпосылки развития русской социологической науки.
2. Основные течения в русской социологической науке:
— «субъективная» социология народников;
— анархизм в русской социологии;
— социологические концепции легального марксизма.
— интегральная социология П.Сорокина;
3. Социологические идеи в трудах русских философов-идеалистов Н.А. Бердяева, В.С.Соловьева, А.А.Флоренского.
Сообщения, доклады, рефераты
1. Значение социологического наследия П. Кропоткина.
2. Социологические взгляды народников П. Лаврова и Н. Михайловского.
3. Психологическое направление Е. Де-Роберти и Н. Кареева.
4. Легальный марксизм П. Струве и М. Туган-Барановского.
Социологический анализ причин развития и сущности сектантства
... богословия (православного, католического, протестантского); психологический и социологический секулярные подходы. В современном Православии чаще всего ... в рамках отдельных дисциплин, в частности, социологии, социологии религии, религиоведения, исследование теоретических и практических ... феномена. Научная дисциплина, изучающая различные аспекты развития сектантства, влияющие на жизнь отдельной личности ...
5. Плюралистическая концепция М. Ковалевского.
6. Социологический неопозитивизм П. Сорокина. Теория социальной и «культурной динамики»
Литература:
Вехи: Интеллигенция в России: Сб.1909 – 1910. М.,1991.
Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М., 1992.
Сорокин П.А. Дальняя дорога. М., 1993.
Медушевский А.Н. История русской социологии. М., 1993.
История социологии. / Елсуков А.Н., Бабосов Е.М., Грицанов А.А. и др./. Минск, 1993.
Кукушкина Е.Н. русская социология Х1Х-начала ХХ века. М.,1993.
Антология русской классической социологии. Под ред. Д.С.Климентьева и Л.Н.Панковой. М.,1995.
Голосенко И.А. Евгений де Роберти: интеллектуальный профиль // Социс.2001. № 2.
Новикова С.С. Особенности развития социологии в России // Социс.2002. № 10.
М.М. Ковалевский и российская общественная мысль. К 150-летию со дня рождения. СПб, 2003.
Социология. Под редакцией В.Н. Лавриненко. Втрое изд., перераб. и доп. М.,2003.
Осипов Г.В. Три встречи с Питиримом Сорокиным // Социс.2004. № 5.
Кареев Н.И. Основы русской социологии // Социс, 1995. № 8
Развитие социологии в России ( с момента зарождения до конца ХХ в.) М.,2004.
Методические рекомендации ко второму семинарскому занятию по теме № 2
При подготовке ко второму занятию по истории социологии студенты должны увидеть исторические особенности развития российской социальной реальности, повлиявшие на формирование основных социологических теорий в России: отставание в развитии экономики, господство коллективистских принципов развития общества и авторитарных позиций государственной власти. Опираясь на рекомендованные источники (А.Н.Медушевский, Е.И.Кукушкина и др.), студенты могут составить общее представление о множестве основных направлений: анархизме, субъективной социологии народничества, психологизме, легальном марксизме, плюрализме, интегрализме. Для более глубокого изучения русской социологии студентам следует использовать первоисточники, содержащиеся в книге «Антология русской классической социологии», «Вехи», автобиографическом произведении П.Сорокина «Дальняя дорога». Для установления связи с современностью студенты могут подготовить рефераты по статьям российских социологов, опубликованным в журнале «Социс», посвященные Е.де Роберти, П.Сорокину, М.Ковалевскому.
Занятие третье
1. Исторические условия и теоретические предпосылки развития русской социологической науки. 2. Основные течения в русской социологической науке: — «субъективная» социология народников;
Современная западная социология
Вопросы для обсуждения
1.Школа структурного функционализма и теория конфликта – направления макросоциологии с доминантой общества над личностью.
2.Символический интеракционизм, этнометодология и феноменология как
школы с доминантой личности над обществом.
3.Теория обмена как объединительная между микро и макросоциологией.
4. Неомарксистская социология.
Сообщения, доклады, рефераты
1. Т. Парсонс и Р. Мертон – основоположники структурно- функционального метода в социологии.
Особенности и проблемы взаимодействия личности и общества, личности ...
... быть поняты как специфические проявления общественных отношений. Проблемы личности, личности и общества, личности и отдельной группы, личности и коллектива всегда затрагивали умы выдающихся ученых разных ... основная цель данной работы раскрыть особенности и проблемы взаимодействия личности и общества, личности и коллектива, личности и группы. Поставленная цель предполагает решение следующих задач: · ...
2. Основные черты и противоречия структурного функционализма.
3. Л. Козер и Р. Дарендорф о конфликте и модернизации в общества.
4. Общие черты и различия классического и неопозитивизма.
5. Особенности современной социологической теории ( по статье В.П.Култыгина «Тенденции в европейской социологической теории начала ХХ1 века //Социс.2001. №8 ).
Литература:
Тернер Дж. Структура социологической теории. М.,1985
Монсон П. Современная западная социология. СПб.,1992
История социологии. /Елсуков А.Н., Бабосов Е.Н., Грицанов А.А. Минск, 1993.
Американская социологическая мысль. М.,1994.
Современная американская социология. М., 1994.
Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная теоретическая социология. Санкт-Петербург, 1996.
Капитонов Э.А. Социология XX в. Ростов-на-Дону, 1996.
Современная зарубежная социология (70-80-е годы).
М.,1999.
Черныш М.Ф. От Конта до Гидденса // Социс.2001. № 9.
Социология. Под ред. В.Н.Лавриненко. Второе изд., перераб и доп. М.,2003.
Методические рекомендации к третьему семинарскому занятию по
теме 2.
Изучая тему «Современная западная социология» к третьему семинарскому занятию по разделу «История социологической мысли», студентам следует обратить внимание на подход шведского социолога П.Монсона к анализу современной западной социологии (Монсон П. Современная западная социология. СПб.,1992).
Он выделяет четыре основных направления: первое – с доминантой общества над личностью; второе – с доминантой личности над обществом; третье — теория обмена как объединительная между первой и второй и четвертое – марксистское, близкое по типу к первому, но с активным вмешательством в преобразование окружающего мира. В рамках первого направления студентам важно обратить внимание на противоположные по сути структурный функционализм и теорию конфликта, которые в основном применяются как макросоциологические теории. В рамках второго подхода центр исследования смещается в сторону личности и, начиная с «понимающей социологии» М.Вебера, представители символического интеракционизма, этнометодологии, феноменологии анализируют взаимодействие конкретных индивидов в группах. Это следует отнести к микросоциологии. При анализе третьего подхода — теории обмена — важно увидеть в нем механизм соединения макро -и- микросоциологии, то есть, взаимодействия общества и индивида. Студенты могут опираться на учебник под редакцией В.Н.Лавриненко, учебное пособие С.А.Кравченко, в то же время можно подготовить реферативные выступления по главам книги Дж. Тернера «Структура социологической теории», «Современная зарубежная социология(70 – 80 — е годы»), «Американская социологическая мысль».
Тема 3: Культура и общество.
Вопросы для обсуждения
1. Понятие «культура» в социологии и роль культуры в функционировании общества.
2. Основные элементы культуры.
3. Ценностно-нормативный механизм социальной регуляции.
4. Социокультурный процесс.
Сообщения, доклады, рефераты
1.История развития понятия «культура».
Объект и предмет социологии. Эволюция общества и теории социальных изменений
... общественных явлениях, в предметной области социологии оказываются: общество как целостность; социальные общности, институты и организации; личности, взаимодействие личности и общностей; социальные действия; социальные процессы и изменения. Социальное - ключевая категория, в научной литературе ...
2. Специфика социологического видения культуры.
3.Массовая культура и причины ее возникновения.
4.Молодежная субкультура в России.
5.Культура современной России.
6.Развитие культуры в истории человеческой цивилизации (по статье П.Сорокина «Социокультурная дигнамика»/Сорокин П.А.Человек. Цивилизация. Общество. М.,1992).
Литература:
Социодинамика культуры. М.,1973.
Давыдов Ю.Н., Роднянская И.Б. Социология контркультуры М.,1980.
Витаньи. Общество, культура, социология. М.,1984.
Борев В.Ю., Коваленко А.В.Культура и массовая коммуникация. М.,1986.
Библер В.С. Культура. Диалог культур //Вопросы философии.1989. № 6.
Коган Л.Н. Социология культуры. Екатеринбург. 1992.
Лотман Ю.М. Культура и взрыв. М.,1992.
Семенов В.Л. Массовая культура в современном мире. СПб.,1994.
Ионин Л.Г. Социология культуры. М.,1996.
Фролов С.С.Социология. М., 1998.
Седова Н.Н. Морально-нравственные ориентации и социальная активность // Социс.2004.№ 8.
Захаров А.В. Традиционная культура в современном обществе // Социс. 2004. № 7.
Методические рекомендации к семинарскому занятию по теме 3.
При подготовке к семинару по теме «Культура» студентам на основе учебников Н.Смелзера и С.С.Фролова необходимо увидеть изменение понятия «культура» в истории общества, его социологическую трактовку по сравнению с исторической и философской. Важно понять функции культуры в обществе – приобщении людей к нормам и ценностям социума, регулирование поведения человека и контроль его деятельности¸ а также те факторы, которые ограничивают воздействие культуры. Студенты должны усвоить, что существует многообразие культурных форм и вместе с тем осознать универсальную сущность культуры. В связи с противоречием между этими двумя сторонами культуры необходимо раскрыть содержание двух понятий в социологии культуры: этноцентризм и культурный релятивизм.
На семинарском занятии студенты должны усвоить основные элементы культуры – понятия, отношения, ценности, правила и язык, но котором происходит их усвоение.
Важно уметь классифицировать явления культуры по различным критериям. Для усвоения типов культуры студенты могут подготовить сообщения по предложенным темам, касающиеся молодежной субкультуры, массовой культуры, истории развития культуры в истории человеческой цивилизации по статье П.А.Сорокина «Социокультурная динамика».
.
1.Школа структурного функционализма и теория конфликта – направления макросоциологии с доминантой общества над личностью. 2.Символический интеракционизм, этнометодология и феноменология как школы с доминантой личности над обществом.
Тема 4: Социальная структура
Вопросы для обсуждения
1. Понятие социальной структуры, статуса и роли в социологии, их характеристика. Способы разрешения ролевых конфликтов.
2. Социальные институты: понятие, признаки и функции и изменения.
3. Понятие общества, его основные признаки и типология. Тенденции развития общества.
Сообщения, доклады, рефераты
В зарубежной социологии социальные конфликты классифицируются ...
... функция, предоставляющая исследователю и изучающему социологию определенную систему теорий, понятий и категорий, а также правил описания, отражающих особенности социальной реальности. «Что и как делается ... функционирования общества и места в нем личности; вопросы познания, проблемы построения структур социальных ассоциаций; разработки методов изучения социальных процессов и явлений у. т. д. ...
1. Социальные позиции, роли и нормы в структуре социальных институтов.
2. Семья как социальный институт. Проблемы современной семьи.
3. Институт образования в меняющемся обществе.
4. Понятие «Общество» в трактовке различных социологических школ.
5. Анализ современного российского общества по статье М.К.Горшкова «Российское общество в условиях трансформации (социологический анализ) // Социс.2001. № 1.
Литература:
Воучел Э. Семья и родство//Американская социология. М.,1972.
Блау П. Исследования формальных организаций // Американская социология. М.,1972.
Мацковский М.С. Социология семьи. Проблемы теории, методологии и методики. М.,1989.
Проблемы детства и семьи в современной России. М.,1992.
Смелзер Н. Социология. М., 1994 г.
Блау П. Различные точки зрения на социальную структуру и их общий знаменатель // Американская социологическая мысль. М.,1994.
Семья на пороге третьего тысячелетия. М.,1995.
Франчук В.М. Основы современной теории организаций. М.,1995.
Социология организаций. Словарь-справочник. М.,1996.
Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи.М.,1996.
Кравченко А.И. Социология. М., 1997 г.
Фролов С.С. Основы социологии. М.,1997.
Шереги Ф.Э, Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. М.,1997.
Тощенко Ж.Т. Социология образования // Социология: общий курс. М.,1998.
Нечаев В.Я. Социология образования. М.,1998.
Парсонс Система современных обществ. М.,1998.
Зиятдинова Ф.Г. Образование и наука в меняющемся обществе//Социс.1998.№ 11.
Штомпка П. Понятие социальной структуры: попытка обобщения //Социс. 2001. № 9.
Итоговый документ первого Всероссийского социологического конгресса №Общество и социология: новые реалии и новые идеи // Социс.2001. № 3.
Глотов М.Б. Социальный институт: определение, структура, классификация // Социс. 2003. № 10.
Митрикас А.А. Семья как ценность: состояние и перспективы ценностного выбора в странах Европы// Социс.2004.№ 5.
Методические рекомендации к семинарскому занятию по теме № 4
При изучении данной темы студенты должны усвоить сущность понятия «социальная структура», которая в западной социологии в отличие от советской включает такие составные части, как социальный статус, социальная роль, социальные институты, образующие в своей совокупности общество как систему. Студенты могут опираться на учебные пособия Н.Смелзера, С.С.Фролова, А.Г.Эфендиева. Для более глубокого понимания сущности социальной структуры в целом и составляющих ее институтов желательно подготовить сообщения по функционированию институтов семьи и образования на основе рекомендованных зарубежных и российских изданий, а также рефераты научных статей, опубликованных в журнале «Социс».
Особенно важно усвоение понятия «общество», его признаков и типов. В завершение данного семи нара студенты могут сделать доклады с анализом современного российского общества по материалам публикаций в журналах.
Исторические типы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, ...
... по всем четырем направлениям. Исторические типы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Классовая дифференциация общества. В социологии известнычетыре главных типа стратификации — ... категориального и ценностно-нормативного подходов к проблеме социальной структуры является концепция П. Сорокина. Вводя понятие социального пространства как особого, отличного от геометрического, П. ...
1. Понятие социальной структуры, статуса и роли в социологии, их характеристика. Способы разрешения ролевых конфликтов. 2. Социальные институты: понятие, признаки и функции и изменения. 3. Понятие общества, его основные признаки и типология. Тенденции развития общества.
Тема 5: Личность и общество
Вопросы для обсуждения
1. Понятие индивида и личности.
2. Сущность социализации личности. Теории, объясняющие социализацию.
3. Агенты, процесс и механизм социализации личности
4. Девиантное поведение и социальный контроль.
Сообщения, доклады, рефераты
1. Проблемы личности в социологии личности, философии и социальной психологии.
2. Ролевая и статусная концепция личности: общее и особенное.
3. Индивидуализм и коллективизм в социологии личности.
4. Социальные типы личности.
5. Проблемы социализации личности в переходных обществах.
6. Типология девиантного поведения.
7. Социальные корни девиантного поведения молодежи в современной России.
8. Личность и общество в системе социального контроля.
9. Социальные условия формирования гражданского общества и правового государств а в России.
Литература:
Американская социологическая мысль. М.1994.
Смелзер Н. Социология. М.,1994.
Резник Ю.М. Жизненные стратегии личности: поиск альтернатив. М.,1995.
Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоуправления // 2000. № 3.
Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Студент 90-х – социокультурная динамика //Социс.2000.№ 12.
Меренков А.В., Никитина М.Н. Социальный портрет современной проститутки // Социс.2000. № 5.
Садков Е.В. Маргинальность и преступность // Социс. 2000.№ 4.
Журавлева Л.А. Факторы и условия наркотизации молодежи // Социс.2000. № 6.
Заиграев Г.Г. Пьянство в России как реальная угроза национальной безопасности // Социс.2001. № 11.
Фролов С.С. Социология. М., 2001.
Социология. Под ред. В.Н. Лавриненко. Второе изд., перераб. и доп. М. 2003.
Кривошеев В.В. особенности аномии в современном российском обществе // Социс.2004.№3.
Шипунова Т.В Проблема синтеза теорий девиантности //Социс.2004 № 12.
Щербакова Е.М. Нарконашествие в России// Социс.2004.№ 1.
Методические рекомендации к семинарскому занятию по теме № 5
При подготовке к семинару по данной теме студенты должны научиться давать определения понятий «индивид», «личность», видеть общее и особенное в них. На основе учебников Н.Смелзера, С.С.Фролова, А.И.Кравченко (2002 г.) важно усвоить сущность понятия «социализация личности», понять этапы этого процесса, кризисные точки, первичную и вторичную фазы, агентов и факторы Студенты должны знать теории, объясняющие сущность социализации личности с точки зрения действия различных факторов.
На данном семинаре рассматриваются и вопросы отклоняющегося поведения и социального контроля, для усвоения которых надо не только овладеть категориями «девиация» и «социальный контроль», но и научиться проводить классификацию девиантности, особенно по Р.Мертону. На основе предложенного списка литературы студенты могут подготовить рефераты статей о формах девиантного поведения в российском обществе – пьянстве, проституции, наркомании, аномии в обществе.
Психологическая структура личности. Социальная структура личности
... собственно социологических методов познания, анализа социальной реальности. Психологическая структура личности. Социальная структура личности Психологию личности составляют подсознание, сознание и самосознание. ... характеристикой социальной структуры личности является ее деятельность, понимаемая как самодеятельность и как взаимодействие с другими людьми, что фиксируется понятием "субъект ...
Вопросы для обсуждения 1. Понятие индивида и личности. 2. Сущность социализации личности. Теории, объясняющие социализацию.
Тема 6: Социальная стратификация и мобильность.
Вопросы для обсуждения
1. Понятие и исторические формы социальной стратификации.
2. Стратификационные модели различных типов общества.
3. Социальная стратификация современной России.
4. Понятие и формы социальной мобильности. Особенности социальной мобильности в современной России.
Сообщения, доклады, рефераты
1. Понятие социальной стратификации по работе П.Сорокина «Социальная стратификация и мобильность» // Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.,1992.
2. Последствия социальной мобильности.
3. Индивидуальная восприимчивость к социальной мобильности.
4. Средний класс в российском обществе.
5. Маргинальность в советском обществе ( по статье Е.Старикова «Маргиналы» // В человеческом измерении. М.1991.
6. Общественное мнение о богатстве и бедности в современной России ( по статье М.К.Горшкова, Н.Е.Тихоновой «Богатство и бедность» в представлениях россиян //Социс. 2004. № 3 ).
Литература:
Ильин В.В. Социальная стратификация. Сыктывкар. 1991.
Сорокин П. Социальная стратификация и мобильность // Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
Ильин В.И. Государство и социальная стратификация советского и постсоветского обществ 1917-1996 гг. Опыт конструктивистско-структуралистского анализа. Сыктывкар,1996.
Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М., 1996.
Средний класс в современном российском обществе. М.,1999.
Социальная стратификация российского общества. М.,2003.
Тихонова Н.Е. Феномен городской бедности в современной России. М.,2003.
Руткевич М.Н. Трансформация социальной структуры российского общества// Социс. 2004. № 12.
Богомолова Т.Ю., Тапилина В.С. Миграция бедности: масштабы, воспроизводство, социальный спектр// Социс.2004. № 12.
Горшков М.К., Тихонова Н.Е. Богатство и бедность в представлениях россиян// Социс.2004.№ 3.
Давыдова Н.М., Седова Н.Н. Материально-имущественные характеристики и качество жизни богатых и бедных // Социс. 2004.№ 3.
Римашевская Н.М. Бедность и маргинализация населения // Социс. 2004.№ 4.
Россия – новая социальная реальность. Богатые. Бедные. Средний класс (под редакцией М.К.Горшкова, Н.Е.Тихоновой).
М.: Наука. 2004.
Мкртчян Г.М. Стратификация молодежи в сферах образования, занятости и потребления //Социс.2005 № 2.
Попова И.П. Средние слои, средний класс в российском обществе – к проблеме соотнесения // Социс. 2005. № 12.
Методические рекомендации к семинарскому занятию по теме № 6
Изучая материалы по данной теме, студенты должны опираться не только на учебные пособия В.В.Ильина, В.В. Радаева и О.И.Шкаратана, но и на классический труд П.А.Сорокина «Социальная стратификация и мобильность», опубликованный в его книге «Человек. Цивилизация. Общество». Важно усвоить сущность понятий «социальная стратификация», «одномерная стратификация», «многомерная стратификация», а также формы социального расслоения: экономическую, политическую, профессиональную. Студенты должны овладеть понятием «социальная мобильность», понять ее формы и каналы. Важно уметь охарактеризовать социальную стратификацию советского и постсоветского общества в сравнении в современным западным. В этом студентам помогут вышеуказанные издания. При анализе проблем стратификации российского общества необходимо обратить особое внимание на рост бедности, уменьшение размеров среднего класса, отраженные в ряде научных статей (Горшкова Н.К., Тихоновой Н.Е., Богомоловой Т.Ю., Римашевской Н.М. и др.).
По этим статьям можно подготовить реферативные сообщения.
1. Понятие и исторические формы социальной стратификации. 2. Стратификационные модели различных типов общества. 3. Социальная стратификация современной России.
Тема 7: Эмпирическая социология. Методика и техника социологических исследований.
Вопросы для обсуждения
1. Социологическое исследование: понятие и виды, программа и выборка.
2. Методы социологических исследований.
3. Анализ эмпирических данных.
Сообщения, доклады, рефераты
1. Программа и этапы эмпирического исследования.
2. Основные теоретические процедуры.
3. Основные исследовательские стратегии.
4. Основные типы шкал правила их построения.
5. Выборка в социологическом исследовании: Сущность, типы ошибок и их устранение.
6. Массовый опрос: анкетирование и интервью.
7. Наблюдение в социологии: сущность, классификация, достоинства и недостатки.
8. Специфика метода контент-анализа.
9. Эксперимент в социологическом исследовании.
10. Социометрия: возможности, организация проведения, обработка и анализ результатов.
11. Техника обработки и методы анализа социологической информации.
12. Особенности количественного и качественного анализа информации, полученной после ручной или машинной обработки.
13. Общие подходы к интерпретации социологических данных.
Литература:
Словарь прикладной социологии. Минск, 1984.
Рабочая книга социолога. М., 1989.
Практикум по социологии. М., 1992.
Морено Дж. Социометрия // Американская социологическая мысль. М.,1994.
Как провести социологическое исследование / Под ред. М.К.Горшкова и Ф.Э.Шереги. М.,1995.
Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программы, методы. Самара, 1995.
Капитонов Э.А. Социология в XX в. Ростов-на-Дону, 1996.
Практикум по прикладной социологии. М. 1997.
Девятко И.Ф. Методы социального исследования. Екатеринбург, 1998.
Бутенко И.А. Прикладная социология. М.,1999.
Новикова С.С. Введение в прикладную социологию. М.,2000.
Энциклопедический социологический словарь / Под ред. Г.В.Осипова. М.,2000.
Методические рекомендации к семинарскому занятию по теме № 7
Изучая раздел курса социологии, посвященный эмпирическим исследованиям, студенты должны понять принципы их организации и проведения. Для этого нужно знать виды исследований и адекватность их использования. В соответствии с целями и задачами уметь обосновать предмет исследования, тип выборки, а также способы обработки полученных данных и анализ результатов. Целесообразно использовать материалы учебника «Социология» под редакцией Починка П.Д., которые содержат конкретную программу социологического и следования, по аналогии с которой студенты должны подготовить домашнее задание – составить мини программу социологического исследования какой-либо студенческой группы или какой-либо иной общности. Обсуждение нескольких программ на семинарском занятии, их анализ позволит студентам увидеть ошибки и неточности в постановке целей и задач, определении предмета исследования, типа выборки.
1. Социологическое исследование: понятие и виды, программа и выборка. 2. Методы социологических исследований. 3. Анализ эмпирических данных.
