Содержание
Введение……………………………………………………………….2
Глава I. Взаимоотношения подростков и взрослых
1.1 Характеристика подросткового периода…………………………3
1.2 Проблема отношений родителей и детей………………………..5
Глава II.
2.1 Исследование……………………………………………………….7
Заключение……………………………………………………………..9
Список использованной литературы…………………………………10
Введение.
Подростковый период в жизни человека – особый, поскольку является переходным от детства к юности. От того, как строятся отношения в семье, какие ценности, интересы выдвигаются у ее старших представителей на первый план, зависит, какими вырастут дети. Климат семьи оказывает воздействие на моральный климат и здоровье всего общества.
У родителей сохраняется отношение к подростку как к ребенку, и они не могут или не хотят что-либо менять, но подросток представляет себя уже вполне взрослым, а отсюда возникают различные претензии. Именно это противоречие лежит в основе трудностей и конфликтов между родителями и подростками.
Значимость темы.
В современном мире взаимоотношения подростков и родителей имеют большое значение, так как даже в благополучных семьях возникает определенная сложность общения с детьми старшего школьного возраста. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать весьма непростую, конфликтную ситуацию.
Актуальность темы.
Актуальность проблемы взаимоотношений подростков и родителей заключается в том, что большинство семейных конфликтов связанно с неумением или нежеланием понять друг друга: родителям – детей, детям – родителей.
Так же ее актуальность подчеркивает то, что в последние годы наблюдается значительное снижение качества воспитательной работы в школе, и особенно в сфере ценностного отношения к семейному воспитанию.
Цель работы.
1. Изучить проблемы взаимоотношений родителей и подростков.
2. Проанализировать возможные причины конфликтов.
Задачи исследования.
1. Изучить и проанализировать литературу по данному вопросу.
2. Провести экспериментально-практическую работу и сделать анализ полученных результатов.
3. Опираясь на результаты исследования сделать вывод.
Глава I. Взаимоотношения подростков и взрослых.
Особенности межличностных отношений в системе родитель-подросток
... концентрация на ребенке в семье, наличие конфликтов во взаимоотношениях между родителями влияют на процесс развития взаимоотношений между взрослым и подростком. Возможно это происходит потому, что на ... введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы и приложений. Глава 1. Общая характеристика межличностных отношений и их особенности в системе отношений «родитель-подросток» 1.1 Понятие, ...
1.1 Характеристика подросткового периода.
Подростковый возраст — это граница между детством и взрослой жизнью, связанная с возрастом обязательного участия человека в общественной жизни. Во многих древних обществах переход к взрослому состоянию оформлялся особыми ритуалами, благодаря которым ребенок не просто приобретал новый социальный статус, но как бы рождался заново, получал новое имя.
Особое положение подросткового периода в развитии ребенка отражено в его названиях: «переходный», «переломный», «трудный», «критический». В них зафиксирована сложность и важность происходящих в этом возрасте процессов развития, связанных с переходом от одной эпохи жизни к другой. Переход от детства к взрослости составляет основное содержание и специфическое отличие всех сторон развития в этот период — физического, умственного, нравственного, социального. По всем направлениям происходит становление качественно новых образований, появляются элементы взрослости в результате перестройки организма, самосознания, отношений с взрослыми и товарищами, способов социального взаимодействия с ними, содержания морально-этических норм, опосредствующих поведение, деятельность и отношения. В повседневной жизни, в семье и школе часто можно слышать такие разговоры: был послушным мальчиком, а теперь стал своенравным, даже грубым; был спокойным — стал неуравновешенным; был робким, излишне застенчивым — стал самостоятельным и решительным и т.д…
Заключение.
Становление личности подростка процесс сложный и неоднозначный: наряду с педагогическим воздействием происходит процесс самовоспитания. Поэтому, строя взаимоотношения с подростками, чрезвычайно важно знать и учитывать, образцы и ценности, на которые они ориентируются, что для них является важным и значимым.
Между родителями и детьми возникают ссоры, вызывающие огорчение, недовольство, чувство подавленности с обеих сторон. В основе отчуждения, возникающего между родителями и детьми, зачастую лежит неумение взрослых строить отношения с подростком, учитывая необходимость изменения позиций в отношениях с подросшими детьми. Этот вопрос впервые серьёзно встаёт в подростковом возрасте и может привести к напряженным отношениям и конфликтам в случае, когда родители и дети неосознанно подходят к возникшей проблеме.
Вывод:
В ходе проведённого исследования было выявлено, что большинство студентов группы 11ЗО имеют хорошие взаимоотношения с родителями (89%), в других семьях есть проблемы, но они незначительные (11%).
Стоит отметить, что такие достаточно высокие показатели связаны с возрастом испытуемых студентов. Так как именно в 16-17 лет снова наступает равновесие: мятежность уступает место жизнерадостности, значительно увеличивается внутренняя самостоятельность, эмоциональная уравновешенность, общительность, устремленность в будущее.
процесс формирования ценностного отношения к здоровому образу ...
... и навыков. Именно в старшем дошкольном возрасте возможно формирование у детей ценностного отношения детей к здоровью и здоровому образу жизни. Ценностное отношение проявляется в оценке значимости, ... лет с интеллектуальной недостаточностью 1.1 Здоровый образ жизни как условие сохранения и укрепления здоровья у детей дошкольного возраста С древнейших времен потребность в физическом, психическом ...
Еще одними важными особенностями этого возраста является:
• открытие «Я», осознание собственной индивидуальности и ее свойств;
• появление жизненного плана, установки на сознательное построение собственной жизни;
• постепенное врастание в различные сферы жизни.
Многих трудностей, которые возникают, в этом возрасте можно избежать, если соблюдать правильный режим и создать благоприятный психологический климат в семье.
Список использованной литературы:
O Психология современного подростка под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Педагогика, 1997.
O Мир детства: подросток. М., 1989.
O Лесгафт П.Ф. «Семейное воспитание ребенка и его значение». М.: «Педагогика», 2001.
O Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. М., 1986.
O Волкова Е.М. «Трудные дети или трудные родители?» М.: Профиздат», 2002
O Анзорг Линда «Дети и семейный конфликт» М.: «Просвещение», 1997.
O Формирование личности в переходный период: от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В. Дубровиной. — М., 2003.
O Трудный подросток: причины и следствия. Киев, 1985
O Устименко С.Ф. Межличностные отношения трудных подростков. // Вопросы психологии, № 1, 1984.
