Каузальный подход в экспериментальной психологии

Содержание

Введение

Глава I. Особенности каузального подхода

.1Понятие каузальности

.2Исторические предпосылки появления каузального подхода

.3 Каузальный подход в экспериментальной психологии

.4 Научная дискуссия по поводу каузального подхода на современном этапе

Выводы

Заключение

Библиография

Введение

Актуальность исследования. Каузальный подход позволяет наметить широкую программу научно-исследовательской и научно-практической работы, направленную на обобщение опыта практической работы психологов и создание специальных средств их диагностической деятельности. Перспективы научно-исследовательской и научно-практической работы в рамках каузального подхода связаны с построением математического аппарата, приспособленного для выявления причинно-следственных связей объекта исследования.

Тема исследования: «Каузальный подход в экспериментальной психологии».

Цель исследования: Изучение каузального подхода в экспериментальной психологии.

Объект исследования: Каузальный подход.

Предмет исследования: Каузальный подход в экспериментальной психологии.

Задачи исследования: изучение литературы по заданной тематике.

Гипотеза исследования: Каузальный подход имеет глубокие корни своего происхождения и остается актуальным в экспериментальных исследованиях в современном периоде.

Методы исследования: библиографический метод.

Практическая значимость исследования: применение информации, полученной в ходе исследования, в теоретических изысканиях и практической профессиональной деятельности.

Глава I. Особенности каузального подхода

1.1Понятие каузальности

Одним из традиционных подходов в изучении действительности, определяющих развитие научных методов ее исследования, является каузальный, или причинностный, подход, положенный в основу классического научного исследования. Он направлен на изучение взаимосвязей явлений, прежде всего — причинно-следственных. Сущность явления при данном подходе определяется из природы его частей и их внутренних связей. Событие А является причиной события В, если в результате события А событие В становится более вероятным. В рамках этого подхода наибольшее развитие получил научный опыт, или экспериментальный метод.

4 стр., 1581 слов

Методология психолого-педагогических исследований: общая характеристика

Глоссарий к теме: Информация – сведения о чем-либо; в отличие от знания, как правило, обезличена. Знания – результат познавательной деятельности человека. Знание всегда системно, инструментально. Выделяют знания о сущем и должном (нормативные знания).Выделяют: - эмпирические знания – об объективных реальных фактах, которые можно зафиксировать; для этого применяются эмпирические методы ...

Каузальность (Kausalitat; от лат. causa — «причина») — причинность, действенность, закономерная связь причины и действия. Как каузальный принцип, или закон, каузальность выражает следующее: каждое событие имеет причину и одновременно является причиной другого события или наоборот: без причины ничего не происходит. Причина и действие образуют цепь, проходящую из прошлого, пронизывающую настоящее и исчезающую в будущем. При более близком рассмотрении причина распадается по меньшей мере на (внешние) обстоятельства, при которых нечто происходит, на (внутренние) условия, благодаря которым она совершается, и вызов действия, который служит непосредственным поводом. Пример: если порох сухой (обстоятельство) и правильно составлен (условие), то благодаря удару (вызов действия) он воспламеняется (действие).

Понятие каузальности образуется как обобщение того опыта, что нечто, «действие», имеет место тогда и только тогда, если имело место нечто другое, «причина».

1.2 Исторические предпосылки появления каузального подхода

Понятие причинности, при его видимой простоте, в действительности является довольно многогранной интеллектуальной конструкцией. Первое систематическое обсуждение каузальных отношений предпринято Аристотелем, который выделил 4 типа причин у каждой вещи и события. Их смысл удобно проиллюстрировать на примере. Пусть группа дорожных рабочих возводит столб с дорожным знаком. У этого события имеется четыре аристотелевских причины:

. Причина материальная. Ею является материал, из которого изготовлен столб и сам знак. Сталь, жесть, краски — всё это является причиной установки столба, потому что без них этого события не могли бы случиться. Не появись на свете железо, жесть и краски, вероятность возведения столба оказалась бы равной нулю. Следовательно, эти материалы действительно являются причиной события. Упрощенно, этот тип причин связан с ответом на вопрос «Из чего?» сделано событие.

3 стр., 1171 слов

Вопрос. Психологическое консультирование лиц, попавших под воздействие деструктивных тоталитарных культов.

Вопрос. Игротерапевтические методы коррекции аддикций детей и подростков План ответа: Методы коррекционной работы с детьми и подростками. Игротерапия. Показания к применению. Методы игротерапии   Сегодня существует множество различных психокоррекционных упражнений, используемых в групповой работе с детьми и подростками, однако все они являются конкретным воплощением какого-либо метода из ...

2. Причина формальная. Материалы, из которых изготовлен столб и знак, организованы в особую конструкцию, форму. И эта форма также является необходимой причиной возведения столба как события, поскольку если бы стали и жести была бы придана какая-то другая, странная форма, дорожные рабочие не стали бы её устанавливать, а если бы и стали, это было бы совсем другое событие. Можно сказать, что эта причина отвечает на вопрос «Что?» или «Кто?». У нас это дорожный знак.

3. Причина деятельная (движущая).

Это самая очевидная причина возведения столба как события. Ею являются источники движущей силы, приводящей к событию. В нашем случае это дорожные рабочие. Можно сказать иначе: движущая причина это ответ на вопрос «Почему?». Почему столб поднимается над дорогой? Потому что его устанавливают рабочие.

. Причина целевая. Однако, конкретно для дорожного знака более «важной» причиной нежели движущая является целевая причина, которая отвечает на вопрос «Для чего?». Дорожный знак возводится для повышения безопасности движения.

Аристотель полагал, что у каждой вещи или события имеется все четыре причины, которые удобно схематически отобразить следующим образом:


Из выделенных Аристотелем четырех типов причинности лишь два — деятельная и целевая — сегодня рассматриваются как каузальные.

7 стр., 3458 слов

Вопрос: Мужчина 63 года, сахарный диабет второго типа, операция на ноге, не зажила рана

Вопрос: Пожалуйста ответьте, можно ли зеленую КФС – «Женский оберег» носить постоянно как защиту?   Ответ: Можно, конечно. Знаете что, защита всегда предполагает нападение. Может быть не как защиту, а как помощь? Как дополнительный источник энергии, может быть так к этому относиться? Защищаться будет меньше от чего.     Вопрос: Ребенку 1 год, температура 38,5, врач сказала, что ...

В истории философии принцип каузальности впервые чётко сформулирован Демокритом, а причинная связь происшествий — стоиками и Эпикуром. В средние века вопрос о точной каузальности в природе, можно сказать, был совершенно предан забвению и только естествознанием нового времени (Бэкон, Галилей, Кеплер и др.) принцип каузальности природы, без какого-либо сверхъестественного вмешательства, вновь стал усиленно исследоваться.

Современные трактовки каузальных отношений восходят к учению Д. Юма о регулярном причинении. Юм обосновал первый перечень критериев причинных связей: пространственно-временная смежность, временной порядок и постоянство сочетания причин и следствий. Он отказал каузальному механизму в онтологическом статусе, рассматривая его как субъективную конструкцию. В концепциях более поздних философов все три критерия и предположения Юма были поставлены под сомнение.

Кант считал всеобщий принцип каузальности априорным, но имеющим значение только в сфере опыта. Шопенгауэр различает три формы каузальности: причину в собственном смысле (для неорганического мира), раздражение (в органически-растительной жизни) и мотив (в поступках всех сознательных существ).

Милль, Спенсер и др. пытались понять и объяснить каузальность исходя из одного лишь опыта, с помощью индукции. Позитивизм (Конт, Авенариус, Мах и др.) заменяет понятие каузальности понятием функциональной зависимости, понятие причины — «условием».

Каузальный подход имеет ряд современных предпосылок своего возникновения. Прежде всего, это каузально-динамический анализ — методологическая стратегия, разработанная Л.С. Выготским <#»justify»>Библиография

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. — М.: Питер, 2012. С. 96-101.

. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. — М.: Проспект, 2012. С. 174.

9 стр., 4332 слов

Сущность и предназначение принципов психологии

Содержание Введение Глава 1. Уровни методологии и методологические принципы психологии 1.1 Уровни методологии 1.2 Методологические принципы психологии Глава 2. Основные объяснительные принципы и подходы, используемые в психологии 2.1 Объяснительные принципы психологии 2.2 Основные подходы, реализуемые в ходе решения психологических задач Заключение Список использованной литературы Введение В ...

. Шнейдер Л.Б. Экспериментальная психология. — М.: Фонд «Мир», Академический проект, 2007. С.158 — 225.

Интернет-источники:

1. Ануфриев А.Ф. Каузальный подход к психодиагностике. <#»justify»>8.Энциклопедия / Сост. А. А. Грицанов, В. Л. Абушенко, Г. М. Евелькин, Г. Н., Соколова, О. В. Терещенко. http://rudocs.exdat.com/docs/index-432160.html?page=67