МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РК
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АЛЬ-ФАРАБИ
ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСОФИИ И ПОЛИТОЛОГИИ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ И ЭТНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Отчёт
по педагогической практике
Алматы, 2014 г
Отчёт
по педагогической практике студентки 4 курса (бакалавриат)
КазНУ им. Аль-Фараби, Факультета Философии и Политологии,, проходившей практику в школе-гимназии № 51.
Я проходила педагогическую практику в школе-гимназии №51 с 20 января по 22 февраля 2014 года.
Школа большая, насчитывается около 1045 учеников. Кабинет, где мы проводили основное время, находился на 1 этаже и совмещал в себе не только кабинет психолога, но и школьного инспектора. Школа имеет отличную базу в лице преподавательского состава и оснащена современными интерактивными кабинетами, учебными материалами, спортивными площадками, что позволяет развивать учеников всесторонне и выпускать хорошо подготовленных учеников.
Занятия проводила на уроках самопознания в начальных классах (3 «Г» класс).
В классе 23 ученика. Ребята очень дисциплинированные, находчивые, умные.
В данной школе кроме получения знаний на общеобразовательных предметах, школьники могут получать дополнительные знания на факультативах и курсах. Так же действует школьная организация, включающая в себя все классы от 1-вых до 11-тых. В рамках этой организации проходят различные воспитательные мероприятия (конкурсы, спортивные соревнования, творческие состязания).
Что в свою очередь способствует полноценному психологическому и социальному развитию учеников.
В качестве воспитательного мероприятия мной был подготовлен и проведён классный час в 2 «А» классе на тему: «О дружбе». При составлении плана урока мне хотелось сделать его как тренинг с интересными играми и упражнениями на сплочение коллектива. Ребята активно участвовали на уроке, все поднимали руки. Ребята очень умные, вежливые, но немного шумные, в принципе, как и во многих начальных классах. Использовался раздаточный и демонстрационный материал. Я считаю, что воспитательное мероприятие удалось, были выполнены все задачи (воспитательная, развивающая и обучающая).
Так же в рамках пробных воспитательных мероприятий мной был проведен классный час в 4 «Г» классе на тему: «Ленинградская блокада», приуроченный к 70-летию полного снятия фашистами блокады с Ленинграда. Ученики проявили заинтересованность фактами геройства жителей блокадного Ленинграда, высказывали своё мнение о тех событиях.
Специфика социально–психологического климата подросткового класса сельской школы
... классном коллективе. Предметом принципиальные отличия, а так же черты сходства микроклимата подросткового класса сельской школы и городской. Цель данной курсовой работы - изучение взаимоотношений в подростковом классном ... учителя, то теперь подобная форма знакомства с новым материалом часто вызывает у ученика скуку, равнодушие, явно тяготит его. Склонный ранее к дословному воспроизведению учебного ...
Научно-исследовательская работа
Я проводила в 4 «В» и «Г» классах методику на тревожность Филипса и в 11 «А» и «Б» классах опросник Леонгарда. Обработала, результаты внесла в таблицы и разработала рекомендации для классных руководителей и родителей. Все это мы сдавали школьному психологу.
Зачетный урок я проводила в 3 «Г» классе на тему «Щедрость и великодушие». По плану у меня были упражнения, групповая работа, анализ рассказа и творческая работа. Ребята высказывали свои мнения о теме, отвечали на вопросы, выполнили творческую работу. Дети активно участвовали в процессе урока. Все поставленные задачи были выполнены. Урок был оценён на «отлично».
Проводимую мною подготовку по урокам оцениваю как очень хорошую. Все пробные занятия прошли по оценке педагога на «отлично». В ходе уроков вовлекались все ученики, была организованна обратная связь, особенно отмечалось умение поддерживать дисциплину на уроках.
В целом свою работу в ходе педагогической практики оцениваю на «отлично». Педагогическая практика дала мне возможность взглянуть изнутри на процесс обучения и воспитания. Пять недель педагогической практики пролетели очень быстро. Раньше я всегда думала, что не за что не буду работать в школе, но эта практика помогла понять, что это тоже очень интересная работа. А быть учителем — это, наверное, самый тяжелый труд. Я поняла, что кроме того, что учитель должен донести материал до класса, он еще должен держать в классе дисциплину, очень много знать, быть готовым ответить на любой вопрос, иметь большое терпение и еще много чего. И работа школьного психолога очень ответственная. Нужно проводить методики, тренинги, консультации с детьми, родителями, учителями.
Я для себя узнала очень много интересного. Понравилось общаться со школьниками, проводить уроки. Я получила огромный опыт.
Предложения по улучшению практики:
.Увеличить количество самостоятельно проводимых занятий.
.Проводить как можно больше внеклассных мероприятий, посвящённых психологическому развитию.
План зачётного урока
Тема: Щедрость и великодушие
Цель урока: расширять представление о щедрости и великодушии.
Задачи урока:
Раскрыть значение понятий «щедрость», «скупость», «великодушие»;
Развивать стремление совершать добрые поступки;
Воспитывать чуткое и внимательное отношение к окружающим людям.
Нетрадиционные формы урока. Урок-праздник
... межкультурной коммуникации. В данной работе рассмотрен один из активных методов обучения английскому языку урок- праздник. Объект исследования: нетрадиционные формы урока, как активные методы ... обучения иностранного языка. Предмет исследования: урок-праздник Глава 1.Активные ...
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Класс: 3 «Г»урок щедрость воспитание
Место проведения: школа-гимназия №51
Врем проведения: 14:00 — 14:45
Количество учащихся:21
Основные понятия темы: «щедрость», «великодушие», «бескорыстие»
Ход урока
Круг радости.
«Добрый день, дорогие ребята. Сегодняшний урок мы продолжим тему «Щедрость и великодушие». Сейчас я прошу всех встать, взяться за руки, посмотреть рядом стоящему однокласснику в глаза сказать комплимент. (Учащиеся образуют «Круг радости» и говорят друг другу слова с пожеланиями хорошего настроения, успехов во всем).
А теперь, уважаемые ребята, давайте послушаем стихотворение М. Исаковского «Вишня». Откройте учебники на стр 67, я буду читать, а вы следите и внимательно слушайте, потом обсудим это стихотворения. Все готовы?»
В ясный полдень, на исходе лета,
Шел старик дорогой полевой,
Вырыл вишню молодую где-то
И, довольный, нес ее домой.
Он глядел веселыми глазами на поля,
На дальнюю межу. И подумал:
«Дай-ка я на память
У дороги вишню посажу
Пусть растет большая-пребольшая,
Пусть идет и вширь и в высоту,
И дорогу нашу украшая,
Каждый раз купается в цвету.
Путники в тени ее прилягут,
Отдохнут в прохладе, тишине,
И, отведав сочных спелых ягод,
Может статься, вспомнят обо мне.
А, не вспомнят, экая досада,
Я об этом вовсе не тужу.»
И решил он: «Все равно на память
У дороги вишню посажу».
Ребята, в чем проявилась щедрость и великодушие пожилого человека? (Отвечают)
Хорошо, все молодцы. Человеку от природы свойственно быть щедрым и великодушным, дарить радость людям.(7 мин)
Использование инновационных технологий на уроках «Человек и мир»
... технологий 2.2 Анализ результатов исследования возможностей применения инновационных технологий на уроках "Человек и мир" 2.3 Выводы и педагогические рекомендации по применению инновационных ... инновационных технологий учебно-воспитательном процессе начальной школы и их использовании на уроках "Человек и мир" Задачи исследования: · Осуществить анализ литературы по исследуемой проблеме; ...
Основная часть урока.
Рассказываю рассказ «Щедрость души» Джон Вести, используя прием «чтение с остановкой».
В одном маленьком провинциальном городе стояла красивая старинная церковь. Среди ее прихожан выделялись две женщины. Одна была богата и прекрасно одевалась, другая была очень бедна и носила недорогую, простую одежду.
Каждое воскресное богослужение богатая женщина демонстративно вкладывала несколько крупных банкнот в ящик для пожертвований. И некоторые горожане расценивали это как пример для остальных.
Бедная женщина тоже посещала церковь по воскресениям. Она незаметно проскальзывала к задним рядам и до того, как начиналась служба, опускала деньги в ящик для пожертвований, обычно мелкую монету. Это было все, что у нее было.
За эти годы, — сказал он, — прихожанами было сделано немало хорошего, но один из вас был в особенности непоколебим в великодушии своего сердца.
Все взгляды устремились на богатую женщину, которая в ответ, зардевшись, улыбнулась.
Священник продолжил:
По-настоящему щедрый человек тот, кто отдает последнее, что имеет, тому, кто, возможно, нуждается в этом больше. Я не буду называть имя этого человека, потому что он бы этого не хотел.
Все, кто находился в церкви, были озадачены …
Как вы думаете, о ком из прихожан говорил священник? Обоснуйте свой ответ.
(ответы учащихся)
… Однако они не могли не заметить, что священник улыбается бедной женщине, незаметно сидящей в заднем ряду.
Отдавать людям то, чем ты дорожишь, отдавать охотно, не думая о награде, похвале или ответном даре, не заботясь о том, как распорядятся твоим подарком, может только духовно богатый — великодушный человек! (10 мин)
Цитата урока.
ВЕЛИКОДУШИЕ И БЕСКОРЫСТИЕ — ЭТО ЩЕДРОСТЬ БЛАГОРОДНОГО СЕРДЦА.
Шамфор Никола Себастьян, фр. писатель
Как вы понимаете смысл изречения? (ответы учащихся)
А в учебнике на странице 66 есть мудрое изречение о «великодушии». Давайте прочитаем его вслух все вместе:
Великодушие — щедрость души человека, его способность прощать нанесенные обиды, совершать добрые поступки, не думая о награде.
Так значит великодушный человек — это ….?
(ответы детей) (7 мин)
016_Человек. Его строение. Тонкий Мир
... трудно и несовместимо с земными условиями. Тело человека – это не человек, а только проводник его духа, футляр, в ... весьма интересные и поучительные впечатления. Главное существование (человека) – ночью. Обычный человек без сна в обычных условиях может прожить ... неясности и туманности… Инструментом познавания становится сам человек, и от усовершенствования его аппарата, как физического, так ...
Задание.
Делю детей на группы, кто как сидит. Даю листы с высказываниями. «Вместе подумайте над смыслом каждого высказывания и выберите из команды одного спикера, который будет выступать от команды, я даю вам 2 мин. Как только закончится музыка, начинаем отвечать. Все готовы?» (7 мин)
Великодушие и бескорыстие — это щедрость благородного сердца
Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом
А.Н.Радищев
Чтобы хорошо жилось среди людей, не надо жить для себя
А.Стендаль
Великодушие — это способность участвовать в судьбе других людей
И.Кант
Пословицы.
Сделав добро, не хвались.
«Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам»
Настоящая щедрость — это делать что-то хорошее для кого-то, кто об этом никогда не узнает.
Фрэнк А. Кларк.
Творческая деятельность
«Я вам раздам листы с изображением солнца. Давайте сделаем из них открытки. Сначала каждый посередине напишет свое имя и передаст соседу. Сосед который получает открытку пишет одно пожелание человеку, которого написано имя на солнышке и передает дальше. И так до тех пор пока вы не получите свое солнышко с вашим именем и с пожеланиями одноклассников» (10 мин)
. Обобщение.
Щедрость и великодушие — это ценности, живущие в сердце человека, который бескорыстно, из самых лучших побуждений спешит на помощь, ничего не требуя взамен. Щедрость человека проявляется не только в умении дарить материальные блага, но и в умении быть добрым, отзывчивым, поддерживать добрым словом, теплым взглядом.
Посмотрите на доску: корабль, плывущий по волнам. Это — корабль жизни. Я вам желаю, чтобы ваши маленькие кораблики, которые только сейчас начинают свое большое плаванье, плыли по волнам «доброты», «любви», «щедрости», «великодушия» (учитель прикрепляет на доску волны, на которых написаны данные слова).
В добрый вам путь по волнам вашей счастливой жизни. (3 мин)
Круг «От сердца к сердцу»
Взялись за руки и подарили друг другу улыбки. (1 мин)
Спасибо! До свидания!
Общее время: 45 мин
Протокол зачетного урока студента — практиканта
КазНУ им. Аль — Фараби
Техника квиллинг как профилактика девиантного поведения на уроках ...
... новизна исследования заключается в методологическом подходе к коррекции девиантного поведения в третьем классе на уроках технологии с помощью техники квиллинг. Структура работы: введение, две главы, заключение, ... это можно не высоким уровнем интеллектуального развития школьника, неблагополучным влиянием семьи и друзей, резкими переменами в жизни, с которыми ребёнок не смог справиться (развод, ...
Тема: Щедрость и великодушие
Цель урока: расширять представление о щедрости и великодушии.
Задачи урока:
Раскрыть значение понятий «щедрость», «скупость», «великодушие»;
Развивать стремление совершать добрые поступки;
Воспитывать чуткое и внимательное отношение к окружающим людям.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Класс: 3 «Г»
Место проведения: школа-гимназия №51
Врем проведения: 14:00 — 14:45
Количество учащихся:21
Основные понятия темы: «щедрость», «великодушие», «бескорыстие»
.Самоотчет
Цель урока -расширить представления о щедрость и великодушие. Урок был интересным, ребята высказывали свои мнения на разные вопросы темы. Задачи урока были выполнены полностью. Во врем уложились, все заготовленные задания выполнили.
.Оценка комиссии:
Положительные стороны проведенного мероприятия:
Интересный материал для урока
Сосредоточение внимания всего класса на уроке
Доступная форма для учеников объяснения материала
Основные замечания:
В одном из упражнений инструкция не понятная для возраста детей, нужно учитывать возраст
Предложения, рекомендации студенту:
Немного побольше уверенности в себе
Заключение комиссии:
Зачетный урок соответствует всем требованиям, оценить на «отлично»
План зачётного общественно-воспитательного мероприятия
Класс: 2 «А» класс
Тема: «О дружбе»
Задачи:
Развитие умения аргументировать свою точку зрения.
Формирование нравственных качеств, обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.
Экспертные карты для психолого-педагогического анализа уроков ...
... доске, нужной наглядности и оборудования 2 Целевая установка урока Цели сформулированы в соответствии с местом урока и особенностями класса на доступном для понимания языке 2 Эстетика учебного ... влияние качеств учителя, требования учителя не вызывают негативной реакции у учеников, весь урок эффективно организована учебно-познавательная деятельность учащихся 2 Средний балл по блоку «Дидактические ...
Тип урока: Урок изучения нового материала
Класс: 2 «А» класс
Место проведения: Школа — гимназия №51
Время проведения: 8:00 — 08:30
Количество учащихся: 25
Основные понятия темы: «дружба», «доверие», «сплоченность»
Ход мероприятия.
Эмоциональный настрой. (1 мин)
Наше занятие начнём с гимнастики мимики и жестов.
Улыбнитесь друг другу.
Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.
Пожмите дружески руки друг другу.
Отгадайте загадку: (2 мин)
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. /Радуга/
(На доске весит радуга со словами)
Верно! Но наша радуга будет необычной. На ней написаны слова. (читают)
Обществу — красный цвет
Дарить — оранжевый цвет
Радость — желтый цвет
Улыбку — зеленый цвет
Желание — голубой цвет
Благородство — синий цвет
Единство — фиолетовый цвет
Читая сверху вниз первую букву каждого слова, вы узнаете тему классного часа.
О чем будем говорить? (О дружбе.)
. Как вы, ребята, понимаете слово ДРУЖБА? (5 мин)
Расскажите, есть ли у вас настоящий, верный друг? Как вы дружите? Что такое настоящая дружба? Кого человек вправе назвать своим другом? Как проверяется дружба?
. Рассказ учителя. (3 мин)
Однозначных ответов на эти вопросы не существует. Но задумываться над ними должен каждый. Разговор о дружбе мне хотелось бы начать, как говорится, от обратного. Понятие противоположное дружбе — эгоизм.
Представления младших школьников о дружбе
... общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями. Дружба является величайшей социальной и нравственной ... учебного процесса. Он способствует формированию статусов и межличностных отношений в классе. Поэтому при проведении социометрических замеров можно обнаружить, что среди предпочитаемых ...
Если человек эгоист, у него не может быть настоящего друга. Владимир Иванович Даль в своем знаменитом Толковом словаре приводит такое определение дружбы: Дружба — бескорыстная стойкая приязнь. На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие.
Что же такое «бескорыстие»? (Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за красивые глаза. Умеет человек хорошо и модно одеваться — буду с ним дружить. Не умеет — не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив.)
Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными интересами. И если дружба для тебя действительно ценна, ты делаешь это, не задумываясь.
Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как «порядочность». (Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку — это и есть порядочность.)
Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
Выведем основные законы коллективной жизни. (3 мин)
(ученики читают с плаката на доске)
. Один за всех и все за одного.
. С хорошим другом веселей при удаче, легче в беде.
. Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.
. Не ябедничай, лучше сам поправь.
. Не зазнавайся, если у тебя что-то очень хорошо получилось. Не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не получилось.
. В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.
Существует много законов о дружбе. Но это — основные. Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями.
Потренируемся в их выполнении.
«Пазлы» (7 мин)
Описание упражнения
Группа делится произвольно на команды по5 человек и каждому члену команды выдается по пазлу. (Ведущий заранее разрезает лист бумаги, с какой-нибудь яркой крупной картинкой на части и таким образом получаются пазлы для этого упражнения).
Программа факультативного курса для 9–х классов
... Практика (часов) Вид занятий 1 Вводное занятие «Дружба, семья любовь» 0,5 0,5 Вводно-ознакомительное 2 Особенности ... нравственного воспитания в дореволюционной России 0,5 0,5 Урок-тренинг 3 Ценности общества сегодняшней России и ... класс. Основная задача в данном случае - передать опыт нравственного воспитания прошлых лет, для того чтобы учащийся видел чем отличается образ девушки, молодого человека ...
Задача команды — собрать картинку, как можно быстрее.
Обсуждение
Обсуждение в общем кругу. Каждая команда рассказывает, что помогало или, наоборот, мешало выполнению задания.
Психологический смысл упражнения
Развитие коммуникативных навыков, сплоченности внутри команды, умение согласовывать свои действия с другими, и решать поставленные задачи
. Качества настоящего друга (8 мин)
Какими качествами должен обладать настоящий друг? Я раздам вам звездочки, напишите на них качество, которым должен обладать настоящий друг, приклеить на плакат с радугой.
.Итог классного часа. (1 мин)
Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой. Спасибо вам за урок! До свидания.
Общее время: 30 мин
Протокол общественно-воспитательного мероприятия
студентки-практикантки КазНУ им. Аль-Фараби
Класс: 2 «А» класс
Тема: «О дружбе»
Цель: Расширение знаний детей о дружбе.
Задачи:
Развитие умения аргументировать свою точку зрения.
Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.
Тип урока: Урок изучения нового материала
Класс: 2 «А» класс
Место проведения: Школа — гимназия №51
Время проведения: 8:00 — 08:30
Количество учащихся: 25
Основные понятия темы: «дружба», «доверие», «сплоченность»
.Самоотчет
Цель урока — объяснить ученикам, что такое дружба. Урок был интересным. Все задания в основном были игровыми, участвовали все ученики. Соблюдали дисциплину. Ученикам понравились упражнения «Пазлы» и «Волшебная радуга»
.Оценка комиссии:
Положительные стороны проведенного мероприятия:
Интересный материал для урока
Сосредоточение внимания всего класса на уроке
Доступная форма для учеников объяснения материала
Основные замечания:
Не обязательно выслушивать всех учеников, которые хотят, что — то сказать, занимает много времени, можно не успеть.
Предложения, рекомендации студенту:
Предложение провести интересный для детей психологический тест
Заключение комиссии:
Зачетный урок соответствует всем требованиям, оценить на «отлично»
Подписи членов комиссии:
