МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНОГО СТИЛЯ ЛИДЕРСТВА

метки: Группа, Маскулинная, Рабочий, Задание, Предупреждать, Заранее, Держать, Внести

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНОГО СТИЛЯ ЛИДЕРСТВА

 (А. КЭНН — Д. ЗИГФРИД, МОДИФИКАЦИЯ Т. В. БЕНДАС)

Обычно предлагается изучать лидерский стиль по методикам, созданным для мужчин. В этой методике учитываются пол респондента и проявление в его поведении либо гендерно типичных качеств (маскулинных — для мужчин, фемининных — для женщин), либо гендерно атипичных (маскулинных — для женщин, фемининных — для мужчин), либо гендерно нейтральных (характерных для лиц обоего пола).

Используются два варианта методики:

а)  самооценочный — испытуемые сами оценивают свой стиль;

б)  экспертный — стиль оценивают эксперты, которые хорошо знают испытуемых.

Можно использовать оба варианта по отношению к одним и тем же испытуемым. Используется два набора качеств. Первый взят из известного вопросника Университета Огайо (LBDQ) — это описание 20 поведенческих проявлений двух лидерских стилей:

а) доброжелательного (центрированного на человеке);

б) структурирующего.

Второй набор содержит три перечня качеств:

а)  маскулинных;

б)  фемининных;

в)  гендерно нейтральных.

Вариант 1 (самооценочный)

Испытуемому предлагается оценить свое поведение как лидера.

Инструкция испытуемому. «Оцените следующие свои качества по 5-балльной шкале»:

1.   Жесткий.

2.   Тактичный.

3.    Восприимчивый (благодарный).

4.    Честолюбивый.

5.    Суровый (строгий).

6.    Искренний.

7.    Авторитарный.

8.   Систематичный.

9.    Ассертивный.

10.    Квалифицированный.

11.    Независимый.

12.    Сознательный.

13.    Легковозбудимый.

14.    Официальный (торжественный).

15.    Подчиненный.

16.    Конкурирующий.

17.    Мягкий.

18.    Доминантный.

19.   Оказывающий помощь.

20.    Агрессивный.

21.    Селективный.

22.    Сентиментальный.

23.   Адаптивный.

24.    Уверенный в себе.

25.   Предсказуемый.

26.   Правдивый.

Современные представления о социализации мужчины в современном обществе

... маскулинных качеств. Этот процесс характеризуется негативизмом по отношению к девочкам и формированием особого «мужского», грубого и резкого стиля ... очередь, навязывают ребенку гендерно-типичные модели ... об образах мужчин и женщин, например, ... фемининных представлений (девочек чаще оценивают по их привлекательности или заботливости). Важнейшим социальным институтом, поддерживающим маскулинные ...

27.    Аналитический.

28.   Деятельный.

29.   Зависимый.

30.   Нежный (любящий).

31.   Традиционный.

32.    Надежный.

33.    Сочувствующий.

34.   Способный к пониманию.

35.    Эмоциональный.

36.    Кроткий (мягкий).

Инструкция испытуемому.«А теперь оцените по 5-балльной шкале 20 проявлений своего лидерского поведения».

1.   Дружелюбен и доступен.

2.   Заботится о самочувствии членов группы.

3.   Распределяет рабочие задания между членами группы.

4.   Хочет внести предложения.

5.   Держит себя в руках.

6.   Заранее предупреждает об изменениях.

7.   Отказывается объяснять свои действия.

8.   Поддерживает предложения, сделанные группой во время выполнения задачи.

9.   Рассматривает всех членов группы как равных.

10.   Делает немного для того, чтобы было приятно находиться в группе.

11.   Действует без консультации с группой.

12.   Сообщает группе, что ее ожидает.

13.   Уверяет членов группы в том, что он как лидер понимает групповые обязанности.

14.   Сохраняет определенные стандарты в достижении результатов.

15.   Решает, что должно быть сделано и как.

16.   Раскрывает свои взгляды перед группой.

17.   Поощряет применение единообразной процедуры.

18.   Требует, чтобы члены группы придерживались стандартных правил.

19.   Выносит на обсуждение группы свои идеи.

20.   Составляет график выполнения работы.

Математическая обработка. Пользуясь приведенными ниже ключами, под­считайте среднее арифметическое по показателям: 1) маскулинности; 2) фемининности; 3) гендерной нейтральности; среднее арифметическое по показате­лям; 4) доброжелательный лидерский стиль (центрированный на человеке) и 5) структурирующий стиль.

Таблица 1

Ключ к методике А. Кэнн — Д. Зигфрид (маскулинные, фемининные, гендерно нейтральные качества)

Маскулинные	Балл	Фемининные	Балл	Нейтральные	Балл
Доминантный	4,58	Нежный (любящий)	1,32	Систематичный	4,10
Деятельный	4,45	Селективный	1,43	Квалифициро­ванный	3,52
Агрессивный	4,42	Кроткий (мягкий)	1,45	Традиционный	3,29
Суровый (строгий)	4,32	Сочувствующий	1,55	Предсказуемый	3,23
Жесткий	4,29	Сентименталь­ный	1,68	Официальный (торжественный)	3,00
Независимый	4,13	Способный к пониманию	1,77	Надежный	2,84
Честолюбивый	3,95	Восприимчивый (благодарный)	1,81	Тактичный	2,81
Конкурирующий	3,94	Эмоциональный	1,90	Адаптивный	2,52
Авторитарный	3,90	Мягкий	2,03	Сознательный	2,48
Ассертивный	3,74	Зависимый	2,26	Правдивый	2,32
Аналитический	3,55	Подчиненный	2,26	Искренний	2,19
Уверенный в себе	3,29	Легковозбу­димый	3,00	Оказывающий помощь	2,13
Среднее значение — 4,05		Среднее значение — 1,87		Среднее значение — 2,87

Ключ к методике А. Кэнн — А. Зигфрид (оценка доброжелательного и структурирующего стилей) Интерпретация. Показатели считаются:

а)  высокими, если среднее значение равно 4 и больше баллам;

б)  низкими, если среднее значение равно 2 и меньше баллам;

в)  средними, если среднее значение больше 2 и меньше 4 баллов. Сравните данные испытуемого с приведенными в таблицах 1, 2.

Сделайте вывод о том, является ли ваш испытуемый: 1) доброжелательным лидером; 2) структурирующим; 3) использующим оба стиля; 4) маскулинным; 5) фе­мининным; 6) гендерно нейтральным.

Таблица 2

№	Лидер		Балл
Доброжелательный
	Действует без консультации с группой
	Отказывается объяснять свои действия
	Заботится о личном самочувствии членов группы
	Держит себя в руках
	Дружелюбен и доступен
	Делает не много для того, чтобы было приятно находиться в группе
	Хочет внести предложения
	Рассматривает всех членов группы как равных
	Заранее предупреждает об изменениях
	Поддерживает предложения, сделанные группой во время выполнения задачи
Среднее значение — 3,75
Структурирующий
	Решает, что должно быть сделано и как
	Сохраняет определенные стандарты в достижении результатов
	Раскрывает свои взгляды перед группой
	Сообщает группе, что ее ожидает
	Составляет график выполнения работы
	Поощряет применение единообразной процедуры
	Уверяет членов группы в том, что он как лидер понимает групповые обязанности
	Требует, чтобы члены группы придерживались стандартных правил
	Распределяет рабочие задания между членами группы
	Выносит на обсуждение группы свои идеи
Среднее значение — 2,29