Формирование самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Оглавление

Введение…5

Глава 1. Теоретические основы проблемы заикания в психолого-педагогической литературе…6

1.1. Этиология, симптоматика и патогенез заикания…6

1.2. Современные подходы к коррекции заикания у детей дошкольного возраста…20

Глава 2. Самооценка заикающихся детей дошкольного возраста как предмет психолого-педагогического исследования…30

2.1. Цель, задачи, методы, организация исследования. Характеристика испытуемых…30

2.2. Содержание методики исследования. Количественный и качественный анализ результатов…37

Глава 3. Формирование самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста…57

3.1. Теоретические основы, цель, задачи и ведущие направления логопедической работы по формированию самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста…57

3

Введение

Основным назначением речи являются мышление и коммуникация. На сегодняшний день заикание — это самое распространенное нарушение речи, которое появляется в раннем возрасте в период активного ее формирования. В разные времена в литературе встречались разные толкования того, что представляет собой заикание, каковы его механизмы и пути коррекции. Это объяснялось и уровнем развития науки, и позициями, с которых специалисты смотрели на этот дефект. И.А. Сикорский определял заикание как «…внезапное нарушение непрерывности артикуляции, вызванное судорогой, наступившей в одном из отделов речевого аппарата, как физиологического целого». Г. Д. Неткачев считал, что «заикание есть страдание чисто психическое, выражающееся судорожными движениями в аппарате речи, расстройством координации почти всех составных частей этого аппарата, сопровождаемое и вызываемое навязчивыми мыслями, навязчивым страхом и эмоциями стыда, гнева и огорчения». В. А. Гиляровский давал следующее определение: «Заикание развивается на почве врожденной слабости речевого аппарата, которая передается по наследству в качестве рецессивного признака».

13 стр., 6430 слов

Развитие музыкально-творческих способностей детей среднего дошкольного возраста в процессе обучения пению Содержание

... . Глава 2. Музыкальное развитие детей среднего дошкольного возраста 2.1 Основные задачи и средства музыкального развития детей среднего дошкольного возраста Основные задачи музыкального развития детей среднего дошкольного возраста рассмотрим ... работу с речевого этапа, на котором организуются согласные звуки, артикуляционный аппарат в целом. В-третьих, в процессе специальных двигательных игровых ...

М.Е. Хватцев определял заикание как «…своеобразное, по преимуществу реактивное (функциональное дискоординационное) расстройство речи. Внешне проявляется в судорожных нарушениях речевого ритма, связанных с предшествующими и одновременными болезненными неврологическими и психическими изменениями, особенно в сфере эмоциональной и волевой» [19]. Таким образом, заикание — это проблема, которая до сих пор остается открытой, а необходимость ее разрешения нарастает с каждым днем. Это нарушение речи, возможно, возникло со времени ее появления. Было предпринято немало попыток устранения заикания, и методы восстановления речевой функции бывали самыми неожиданными. Причиной тому могли быть недостаточные знания этиологии заикания, его патогенеза, поэтому методы коррекции использовали в большинстве случаев наудачу и часто безрезультатно.

Заикание — это нарушение, которое не только оказывает влияние на речь, но и психологически воздействует на человека. Оно трудно устранимо, и, исчезнув в детском возрасте, оно может возобновиться в подростковом. Это внесет дополнительные переживания в жизнь ребенка. Поэтому необходимо не только тщательно исследовать историю возникновения, причины, механизмы этого нарушения, но и искать эффективные пути разрешения этой проблемы, которая должна рассматриваться с позиций разных наук: логопедии, психологии, психиатрии, психотерапии.

Большое значение в логопедической работе по устранению заикания имеет формирование самооценки, так как еще в дошкольном возрасте оно может травмировать психику ребёнка, мешать речевому общению, затруднять взаимоотношения с окружающими, особенно в детском коллективе. В своей работе я постараюсь дать определение самооценки, определить ее связь с заиканием, и дать рекомендации по работе над самооценкой заикающихся детей старшего дошкольного возраста.

2 стр., 932 слов

Особенности социально-психологической адаптации студентов первого курса к обучению 2

... в условиях студенческой среды; Гипотеза исследования: социально-психологическая адаптация студентов вуза протекает со значительными затруднениями, ... 135 человек.   С помощью методики «Самооценка психологической адаптивности» были получены следующие результаты: низкий уровень ... Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ...

Объект исследования: самооценка заикающихся детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: педагогические условия, способствующие формированию самооценки дошкольников с заиканием.

Гипотеза исследования: предположение о том, что формирование самооценки у дошкольников, страдающих заиканием, может осуществляться логопедом во взаимодействии с психологом или на междисциплинарной основе. В ходе этого процесса и логопед, и психолог решают свои основные коррекционные задачи — в частности, направленные на формирование самооценки.

Задачи исследования: изучение психолого-педагогической литературы по проблеме заикания и формирования самооценки у дошкольников с данной речевой патологией.

Методы исследования:

-анализ психолого-педагогической литературы по проблеме заикания и самооценки детей с заиканием.

-эксперимент, связанный с получением статистических данных до и после апробирования серии методик.

Список использованной литературы

1. Арутюнян Л.З. Как лечить заикание: Методика устойчивой нормализации речи / Л. З. Арутюнян (Андронова).

— М.: Эребус, 1993.

2. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Логопедия» — М.: В. Секачев, 1998.

3. Богомолова А. И. Устранение заикания у детей и подростков. Из опыта работы. — М.: «Просвещение», 1977.

4. Волкова Г. А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников: Книга для логопедов. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб: Детство-Пресс, 2003.

5. Гончарова Н. Театрализованные игры в коррекции заикания: из опыта работы.//Дошкольное воспитание, 1998 № 3.

10 стр., 4812 слов

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

... – 151 с. 2. Белякова, Л.И. Логопедия. Заикание: Учеб. пособие./ Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. - ... диагноз; – индивидуальный план работы студента; график проведения студентами индивидуальных и подгрупповых занятий; – конспекты ... Вопросы дифференциальной диагностики / Г.А. Волкова. - СПб., 2003. 7. Гаркуша ... дошкольников с отклонениями в развитии: пособие для учителя. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001 ...

6. Дьякова Е.А. Особенности чтения вслух у взрослых заикающихся // Журнал «Дефектология», 2000 — № 6.

7Калягин В. Если ребенок заикается. — СПб., 1998

8. Кён Р. Заикание (Кён Р. Заикание, шепелянье, захлебывание, картавление и прочие пороки речи. Сущность, предотвращение и излечение этих недостатков. — М., 1878.)//Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты).

Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И.Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОC, 1997.

9. Лагузен X. Способ излечения заикания (- СПб., 1838)// Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты).

Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И.Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОC, 1997.

10. Либманн А. Патология и терапия заикания и косноязычия. (- СПб. — 1901)// Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты).

Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И.Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОC, 1997.

11. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.

12. Миронова С. Планирование занятий с заикающимися детьми.// Дошкольное воспитание, 1978 — № 8.

13. Неткачев Г. Д. Заикание (Неткачев Г. Д. Заикание. Его сущность, причины, происхождение, предупреждение и лечение в детском возрасте и у взрослых. Новый психологический способ лечения. — М., 1909. //Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты).

Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И.Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОC, 1997.

14. Неткачев Г. Д. Клиника и психотерапия заикания. (- М., 1913.) // Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты).

11 стр., 5251 слов

Учебно-исследовательская практика студента

... обучению в школе. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 192 с ... теоретических знаний по дисциплинам профессионального цикла у студентов специальности «логопедия». Задачами учебной практики являются: Овладение приемами ... оптимизации подготовки к школе. Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей средних специальных и высших ...

Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И.Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОC, 1997.

15. Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. Как помочь заикающимся школьникам: Кн. для логопеда.— М.: Просвещение, 1995.

16. Правдина О. В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. — М., «Просвещение», 1973.

17. Сикорский И. А. О заикании. (- СПб., 1889. //Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты).

Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И.Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОC, 1997.

18. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.— М.: Просвещение, 1989.

19. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты).

Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений: В 2 тт. Т. I / Под ред. Л.С.Волковой и В.И.Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.

20. Чевелева Н. А. Исправление речи у заикающихся школьников. — М.: Просвещение, 1966.

21. Шкловский В. М. Психотерапия в комплексной системе лечения логоневрозов (Руководство по психотерапии / Под ред. В. Е. Рожнова. — М., 1974.

22. Шуберт М. Е. К психопатологии, клинике и лечению заикания (Прихогигиенические и неврологические исследования. — М., 1928. — С. 208−217. 406.)//Хрестоматия по логопедии (и

Если вы автор этого текста и считаете, что нарушаются ваши авторские права или не желаете чтобы текст публиковался на сайте ForPsy.ru, отправьте ссылку на статью и запрос на удаление:

Отправить запрос

Adblock
detector