Работа социального педагога с семьёй, переживающей конфликт

Введение

Семья важна для психического развития детей, для удовлетворения таких психологических потребностей взрослых и детей, как признание (принятие, одобрение) человека значимыми для него людьми, моральная поддержка, сознание защищенности от посягательств, личностный комфорт.

Семья — группа людей, связанных брачными или (и) кровнородственными отношениями, общим бытом, хозяйством, взаимопомощью и моральной ответственностью [43, c.46].

Важное значение в жизни семьи играют межсупружеские отношения, которые по своему содержанию значительно сложнее, чем может казаться на первый взгляд. От их психологического наполнения существенно зависит, является ли брак счастливым или неудачным, благополучна ли семья [50,c. 28].

Особый всплеск активности в изучении семьи и брака приходится на период до середины 90-х годов XX века. Характерен интерес к проблеме сходства — различия супругов в плане личностных характеристик, а также ролевых и ценностных ориентаций (А.Н. Волкова, А.К. Дмитренко, Т.В. Галкина, Д.В. Ольшанский, А.П. Ощепкова, Б.М. Петухов, К. Витек, Д. Майерс и др.), т. е. изучались факторы супружеской совместимости и их влияние на стабильность брака [10,c.46].

Большой блок работ посвящен проблеме ориентаций супругов в сфере семейных ролей (Н.Н. Обозов, Н.Ф. Федотова, В.В. Матина, Е.В. Антонюк и др.) [30,c.38]. На необходимость учета в исследованиях изменений, происходящих в семье на разных стадиях ее жизни, указывают Ю.Е. Алешина, А.Н. Волкова, Т.М. Мишина, Т.А. Гурко и др. [2,c.39].

Все эти исследования объединены общей целью: изучить факторы, влияющие на супружескую удовлетворенность браком, значения которых и позволяют судить о том, что лучше для супругов. Также очевидно, что большинство авторов, помимо значимости других факторов, подразумевают или открыто признают большую роль личностных, социально обусловленных характеристик супругов в оценке качества их брака и общего здоровья семьи. Поэтому исследования последних лет продолжают раскрывать особенности ценностных ориентаций и представлений о семье и браке у людей как создавших свою семью, так и готовящихся к этому (В.С. Торохтий, 1966; Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис 1999; В.Н. Дружинин, 2000; Н.Л. Москвичева 2000; Р.Г. Гурова 2000 и др.) [52,c.28].

3 стр., 1326 слов

Тема: СОЦИОЛОГИЯ БРАКА И СЕМЬИ

... , студентов, пенсионеров и др.); · мотивы заключения брака; · материальное положение семьи; · морально-психологический климат в семье; · ценностные ориентиры супругов (ориентация на традиционную – патриархальную или современную – эгалитарную ...

Ни одна сфера жизни человека не свободна от конфликтов. Исключением не является и семья. Конфликт — это столкновения, серьезные разногласия, во время которых человека обуревают неприятные чувства или переживания. Конфликты неистребимы, они появляются при любых жизненных обстоятельствах и сопровождают нас от рождения до самой смерти.

Конфликты бывают внешними (конфликт с другими людьми) и внутренними (конфликт с самим собой).

При внутренних конфликтах внешнего оппонента нет. Однако это не значит, что внутренние конфликты — пустяк или что они не важны для принятия решений. Внутренние конфликты определяют нашу систему ценностей, нередко вердикт «верно» или «неверно» является результатом внутреннего конфликта. Эти конфликты — основа этики и морали. Если бы люди в тех или иных ситуациях не ощущали внутреннего конфликта, они никогда не задумывались бы о вопросах нравственности. Понятию «внутренний конфликт» очень близко понятие «совесть» [45,c.57].

Не говоря уже о том, что большинству людей никакого удовольствия конфликты не доставляют, современные ученые-медики отмечают губительные последствия стрессов, причиной большинства которых является конфликт. Улаживать конфликты — это решать человеческие проблемы. Уладить конфликт означает почти наверняка сохранить взаимоотношения. Если бы это было не так, люди не пытались бы улаживать конфликты.

При спорах и раздорах любая семья и взаимоотношения в ней могут сохраниться, дать трещину или распасться. Но люди хотят помогать друг другу и поддерживать взаимоотношения. Это желание сохраняется даже тогда, когда появившиеся разногласия вызывают конфликт.

Конечно, признанный, серьезный, глубоко переживаемый конфликт берет свое, но, если есть намерение его уладить, вероятность того, что удастся сохранить взаимоотношения в их внутреннем, глубинном проявлении, очень велика. Очень важно, чтобы стороны объективно оценили друг друга и предприняли возможные усилия для признания ценности и важности своих взаимоотношений, даже при их нынешнем конфликте. Этот шаг одинаково пригоден для споров между учителем и учеником, матерью и детьми, между мужем и женой.

Самое главное, чтобы противоположные стороны видели смысл сохранения отношений. Если же они не видят смысла сохранить их, то они не заинтересованы в его улаживании [9,c.43].

7 стр., 3434 слов

Управление конфликтами в организации, Общетеоретическая характеристика конфликтов, Особенности исследования конфликтов в организации

... российских предприятиях//Кадры.— 1997.— № 5. Козер Л. Завершение конфликта / / Социальный конфликт: современные исследования. Рефе-ративный сборник. — М., 1991. — С. 27-35. Коряк Н. ... : общение в трудовом коллективе. — Л., 1990. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта / / Социологические исследования, 1994. — № 5. — С. 142-147. Дмитриев А., Кудрявцев В ...

Ниже приведены данные опросов по поводу наиболее частых причин конфликтных ситуаций в семье. По мере убывания они представляются в таком порядке:

несходство взглядов, различие интересов 43,3%

разногласия по финансовым вопросам 35,4%

споры по вопросам воспитания детей 32,0%

ревность партнера 29,3%

отсутствие у партнера интереса к семье

и желания помогать по дому 14,4%

вмешательство родителей и родственников 12,8%- - отсутствие сексуальной гармонии 11,0%

алкоголизм партнера 11,0%

грубость партнера 7,9% [5,c.23].

Актуальность нашей темы состоит в угрозе распада семьи и своевременной помощи социального педагога. Многие исследования (в том числе, и наше), касающиеся института семьи и брака, являются актуальными, т.к. полученные знания могут обогащать как фундаментальные теоретические представления ученого, так и методологический инструментарий практикующего специалиста, занимающегося вопросами оптимизации отношений в семье.

Объект исследования: молодая семья как социальный институт.

Предмет исследования: семейный конфликт как поле деятельности социального педагога.

Цель исследования: изучить работу социального педагога с семьёй, переживающей конфликт.

Задачи:

. Изучить теоретическую литературу по вопросам деятельности социального педагога с семьёй, а так же изучить современную российскую семью как объект социальной работы, особенности семейных конфликтов и их последствия; Изучить поле деятельности социального педагога по профилактике конфликтов.

. Провести экспериментальное исследование:

тест-опросник удовлетворенности браком;

беседа «Причина конфликтов»;

тест «Хорошо ли Вы знаете своего супруга?».

по результатам констатирующего эксперимента провести ряд тренинговых занятий с супружескими парами.

9 стр., 4100 слов

Методы избежания конфликтов

... и чьё социальное происхождение совпало с социальным происхождением учителя.  Перейдем к рассмотрению причин школьных конфликтов. При ... редко встречаются сотрудничество или опека.  Отношения педагогов с детьми может быть рассмотрено на основе преобладающего ... , индивидуально-типологических особенностей, условий и проблем в семье;  - учитель затрудняется провести анализ возникшей ситуации ...

. По результатам беседы и тестов сделать выводы и дать практические рекомендации супругам по вопросам внутрисемейного поведения.

Гипотеза: Мы предполагаем, что основными причинами конфликтов в семье являются:

Недостаточная осведомлённость друг о друге.

Личностное непонимание: различные взгляды и стереотипы поведения, а также представления супругов о значимости в семейной жизни сексуальных отношений, моральной и эмоциональной поддержки и т. д.

Проблема исследования: поиск средств и технологий, направленных на профилактику конфликтов между супругами.

Способы решения:

. Анализ литературы по вопросам семейных конфликтов.

. Экспериментальное исследование включает в себя 3 этапа:

а) констатирующий эксперимент:

тест «Хорошо ли Вы знаете своего супруга?» и его анализ;

анализ результатов методики «Удовлетворённость браком»;

анализ результатов беседы «Причина конфликтов».

б) формирующий эксперимент — ряд тренинговых занятий с 9 супружескими парами.

в) контрольный эксперимент:

анализ и выводы причин конфликтов в семье.

Научная новизна и практическая значимость исследовании состоит в попытке классифицировать причины конфликтов в молодой семье и в оказании своевременной консультативной и профилактической помощи супругам, в разработке ряда рекомендаций по улучшению семейных отношений.

Базой проведения исследования являлся Семейный центр «Ярославна» г. Чехов. В исследовании принимали участие 15 молодых супружеских пар проживших вместе от 1- 3 лет.

Данная дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы из 52 источников и приложения.

Глава 1. Теоретические основы деятельности социального педагога с семьей

.1 Современная российская семья как объект социальной работы

Семья — группа людей, связанных брачными или (и) кровнородственными отношениями, общим бытом, хозяйством, взаимопомощью и моральной ответственностью. Прежде всего, следует обратить внимание на различие понятий «семья» и «брак». Часто первое, более широкое понятие, сводят ко второму. Но семья — это не только супружеские связи, уходящие в глубь времён на несколько поколений, но и горизонтальные, то есть отношения между родителями и детьми, братьями, сёстрами и другими родственниками. В тоже время каждая семья создаёт собственную культурную среду в рамках общей культуры определённого народа, конфессии, государства [10,c.54].

3 стр., 1162 слов

Часто ли в вашей семье возникают конфликты?

... и бесчувственным? Первое   Второе Часто ли в вашей семье возникают конфликты? Никогда не возникало   Редко/Иногда   Довольно ... бабушкой/дедушкой   Другой родственник: На почве чего происходят эти конфликты? Вкусовые предпочтения в одежде, музыке и так далее   ... в голову Вы когда-нибудь пытались сбежать из дома после конфликтов? Нет, никогда   Думал(а) об этом, но ...

Много написано о нуклеарной семье, знаменующий современный тип семьи. Само название происходит от латинского слова «нуклон», что означает «ядро». Понятие «нуклеарная семья» подразумевает семью с одной брачной парой и их неженатыми детьми или без них.

Меняется само представление о семье. Сегодня семья — это не только люди, живущие под одной крышей. Современная тенденция во внутрисемейной политике — это создание мультинуклеарной семьи, такая семья как и в предшествующих формах создаёт собственную субкультуру, но в отличии от прежних форм они представляются более открытыми для интегрирования разных культур [11,c.67].

К основным функциям в семье относятся: поддержание биологической непрерывности благодаря рождению детей, обеспечению биологического существования, пище, жилища, одежда; создание культурной непрерывности, в передачи новым поколениям общественно культурного наследия.

Все семейные функции, собственно говоря, сводятся к одной: обеспечение связи времён, создание условий для непрерывного развития человечества.

В своём единстве перечисленные функции представляют систему семейных отношений. Возникновение в этой системе дисфункции, т. е. рассогласования их взаимодействия как целого, приводит систему в аномальное состояние. Игнорирование, а порой и полный отказ семьи, по тем или иным причинам, от выполнения какой-либо функции дестабилизирует семейный образ жизни, возникает угроза её распада [34,c.34].

Семьи, социальное функционирование которых по каким либо причинам затруднено (например, по причинам внутрисемейных конфликтов) характеризуются как семьи социального риска. Ежегодно по данным Госкомстат, распадается 500−600 тыс. браков (данные на декабрь 2004).

7 стр., 3230 слов

ВЗАИМОСВЯЗЬ СТИЛЕЙ ВОСПИТАНИЯ И СТРАХОВ В НЕПОЛНЫХ И ПОЛНЫХ СЕМЬЯХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5−6 ЛЕТ

... стилей воспитания и страхов в неполных и полных семьях детей дошкольного возраста 5-6 лет. Проведенная нами теоретическая ... им некогда заниматься воспитанием детей, воспитанием детей занимаются время от времени, вследствие этого у детей в таких семьях могут возникать различные ... ранних лет. И если в детстве ребенок был лишен тепла родительской любви, он может вырасти моральным уродом. Нередко ...

Давно стала тривиальной фраза: «Семья — ячейка общества». Этим аксиоматичным определением обозначены роль и место семей в обществе, не разрывная связь процессов, происходящих в обществе и его социальном институте — семье. Экономический кризис общества оборачивается материальными проблемами для миллионов малообеспеченных семей.

Социальная работа призвана смягчать эти тяготы, помочь тем, кто самостоятельно не в состоянии справиться с навалившимся кризисом.

В 1992 г. Правительство Российской Федерации принимает постановление «О первоочередных мерах по созданию государственной системы социальной помощи семье», которое включает экономическую, правовую, медицинскую, психологическую и педагогическую помощь. Это постановление было направлено на осуществление государственной политики семьи и детей [45,c.25].

Новая социальная политика в стране относительно семьи и детей проявляется в выплате пособий на ребенка, создании новых учреждений социального обслуживания, которые ориентированы на семью и детей.

Это проявилось в организации различных учреждений социального обслуживания, которые оказывали помощь семье, детям-сиротам, трудным подросткам, организации семейного отдыха, семейных клубов, где и взрослые и дети проводят отдых всей семьей.

Местные органы создают различные центры, в которых оказывается помощь семье в кризисной ситуации.

Более распространенной формой оказания помощи семье являются центры смешанного типа, в которых проводится работа различных служб. Так, одна из них — это служба социальной реабилитации, где осуществляется реабилитация лиц, попавших в трудную жизненную ситуацию. Здесь оказывается материальная помощь, помогают найти работу, занимаются проблемами усыновления, опекой и попечительством [23,c.23] .

В социальной службе молодежи помогают молодым людям в трудоустройстве, помогают молодой семье, вернувшимся из заключения, алкоголикам, наркоманам.

5 стр., 2113 слов

Ребенок с синдромом Дауна в семье. Психолого- педагогический портрет семьи ребенка с синдромом Дауна

... - С. 41-51 16. Сагдуллаев, А.А. О проблемах отношений в семьях, имеющих детей с отклонениями в развитии / А.А. Сагдуллаев // Дефектология. - ... гибкости, склонность к подражательству, а также чувство ритма и любовь к танцам. Однако систематические исследования, проведенные в Англии и ... 9-13. 6. Минигалиева, М.Р. Дети с особыми нуждами и их семьи: проблемы и помощь / М.Р. Минигалиева // Психолог в ...

В центрах реабилитации детей-инвалидов учитываются все дети-инвалиды, дети с различными патологиями, им оказывается психологическая, медицинская и педагогическая помощь, а также их родителям. Осуществляется профессиональная подготовка.

Организацией досуга семей, проведением культурно-массовых мероприятий занимаются центры досуга. В них родители могут оставить детей на несколько часов, в них собираются подростки, дети и родители проводят досуг вместе [15,c.25].

В медико-социальном центре оказывается помощь и детям, и всем членам семьи, всем слоям населения. Здесь осуществляется патронаж над семьями с малолетними детьми, проводится пропаганда здорового образа жизни, медицинская профилактика всех членов семьи. Особое внимание оказывается семье, где есть дети-инвалиды и больные дети. Оказывается социальная помощь особо нуждающимся семьям, их прикрепляют к бытовым службам, магазину, мастерским.

Для оказания помощи семье, попавшей в беду, создаются приюты. Самыми распространенными являются приюты для детей. Для взрослых создаются социальные гостиницы, для подростков и молодежи — дома интернатного типа, где они живут до 18 лет, посещая школу, после окончания которой, устраиваются на работу и только тогда уходят из интерната [26,c, 26].

В центре психолого-педагогической помощи семье и детям помогают установить в семье нормальную психологическую обстановку, осуществляется психологическое и педагогическое просвещение членов семьи.

Распространенной формой работы с трудными детьми и подростками являются центры социальной реабилитации детей и подростков. В них занимаются предупреждением, профилактикой их антиобщественного поведения, организовывается их труд, отдых и учеба, помогают выйти их кризисного состояния [15,c.29].

Центры социальной защиты осуществляют правовую и юридическую помощь несовершеннолетним и их семьям, контролируют криминальные семьи и лиц, которые вовлекают детей и подростков в преступления, помогают устроиться в жизни вышедшим из заключения.

В центрах социально-педагогической поддержки дошкольников занимаются обучением и воспитанием детей по программе детских садов, осуществляют психологическую и педагогическую реабилитацию детей с отклонениями в умственном и физическом развитии. Для каждого ребенка разрабатывается индивидуальная программа, ведется психологический и педагогический контроль над процессом реабилитации и проводится работа с их семьями [15,c.30].

В работе с семьей социальный педагог выделяет работу с родителями. Контакт с родителями помогает эффективнее осуществлять индивидуальную реабилитационную программу, организовать патронат.

Особое внимание обращается на семьи, которые оказались в тяжелом материальном положении, учатся, работают на вредном предприятии, многодетные, нетрудоспособные, имеющие детей-инвалидов.

К «группе риска» относятся несовершеннолетние матери. Сегодня более 100 тыс. девушек до 18 лет рожают вне брака. Существует практика создания приютов для таких мам, где они живут, могут работать или продолжать учебу [15,c.34].

1.2 Особенности семейных конфликтов и их последствия

Задача социального педагога в работе с семьей — это разрешение кризисных ситуаций. Кроме того, следует обратить внимание и на их своевременное предупреждение и нейтрализацию.

К предупреждению относится материальная помощь семьям со стороны государства в виде выплаты пособий. Предоставление льгот, социальной помощи. Социальный педагог кроме педагогических проблем, работа в семье, решает социальные, экономические, медицинские и психологические задачи.

Главная цель — мобилизовать внутренние силы семьи на преодоление кризиса. Для этого, во-первых, необходимо проанализировать проблемы. Во-вторых, следует проконсультироваться со специалистами, в-третьих, определить пути выхода из кризиса. Но любую работу с семьей социальный педагог начинает с её изучения [17,c.65].

Для создания успешной семьи необходимо достигнуть физической зрелости, приобрести опыт общения с представителями противоположного пола, хотя бы частично психологически и материально не зависеть от генетической семьи. Важно выбрать подходящего брачного партнера, приобрести опыт эмоционального и делового взаимодействия с ним [17,c.69].

При решении этих и других задач у молодых людей могут возникнуть трудности, которые «запрограммированы» возрастом, либо детерминированы моделями поведения родителей, либо определяются индивидуально-психологическими особенностями личности, ее опытом и межличностных взаимоотношениях и т. д. [17,c.72].

Вступая в брак, люди хотят семейного счастья, но их надежды не всегда сбываются. В отдельных регионах до 50% семей распадаются.

После вступления в брак молодожёнам предстоит хорошо узнать друг друга, изучить привычки, выработанные в прежней жизни, научиться взаимодействовать, отказываться оттого, что этому взаимодействию мешает. Но это удаётся далеко не всем — и тогда супруги перестают понимать друг друга, между ними возникают конфликты, перерастающие в семейные ссоры и скандалы.

Почему далеко не всем удаётся сохранить семью? Почему между супругами возникают ссоры и конфликты, нередко ведущие к разводам? Почему исчезает любовь и уважение, когда-то объединявших их? Чтобы ответить на эти вопросы, надо выяснить, как молодожёны понимают любовь, какого человека называют любимым [19,c.45].

Потребности, которые супруги удовлетворяют в браке, различны, поэтому и содержание любви неодинаково. Один человек понимает любовь как физическое влечение. Потребность в половой близости, другой — как близость с другим человеком, с другом. Обращает на себя внимание тот факт, что конфликтующие и разводящиеся супруги на первое место в любви ставят личные потребности и стараются использовать любимого человека как средство их удовлетворения. Такая любовь носит потребительский характер. При настоящей же любви человек посвящает свою жизнь любимому, стремится доставить ему радость, сделать его счастливым. Непонимание этого приводит к тому, что любовь пропадает (при этом возникает вопрос: а была ли она вообще?) [20,c.65].

Каждый человек имеет свою «модель» любимого (любимой).

Сильная потребность иметь любимого рядом приводит к тому, что нередко людям кажется, что они нашли его наконец-то. Эта установка мешает реально увидеть достоинства и недостатки любимого. Однако рано или поздно человек раскрывается, и нередко наступает разочарование, причём не только в объекте любви, но и в любви вообще (отсюда возникает суждение — «любви нет вообще»).

Практически все люди, и молодые, и не очень молодые, планируя свою семейную жизнь, обычно задумываются над двумя основными, связанными с ней, проблемами:

Кто мог бы явиться для меня лучшей семейной парой?

Сложатся ли мои семейные отношения с данным человеком (если кандидат в будущие супруги уже определен)?

Чаще всего и глубже всего над данными проблемами задумываются те люди, которые уже сравнительно немолоды или раньше имели не вполне удачный опыт семейной жизни. Они, прежде всего, и обращаются за помощью в психологические центры по поддержке семьи и брака [18,c.32].

В то время когда семья еще только начинает складываться (имеется в виду начало процесса психологической адаптации членов семьи к условиям своей совместной жизни и друг к другу), в психологии и в поведении членов молодой семьи наблюдаются заметные и неизбежные в этом случае изменения. Они происходят, как правило, довольно медленно и с определенными трудностями, так как каждый из членов семьи к тому времени, когда он решается вступить в брак, является уже сформировавшейся, устойчивой личностью, со своими, более или менее стабильными, чертами характера, привычками и взглядами [18,c.34].

Психология у всех без исключения людей в чем-то существенно отличается, и эти различия неизбежно начинают проявляться во внутрисемейных взаимоотношениях людей, особенно в первые месяцы и годы существования семьи. В силу таких различий между членами семьи возникают противоречия, споры и даже конфликты, которые супругам приходиться разрешать. На это обычно уходит довольно много сил и времени, и далеко не всегда все вопросы и проблемы сразу удается разрешить. Это обычно приводит членов сравнительно молодой, недавно сформировавшейся семьи, в психологическую консультацию. Типичные проблемы, из-за которых члены молодой, складывающейся семьи могут обращаться в психологическую консультацию, таковы:

) Отсутствие между супругами должного взаимопонимания.

) Психологическая несовместимость характеров.

) Несовместимость привычек, поступков и действий супругов.

) Существенные расхождения во взглядах супругов по вопросам, требующим в семье определенного единства мнений [38,c.17].

Каждая из этих проблем имеет свои частные, индивидуально своеобразные для каждой семьи варианты, а также свои, специфические причины.

Многие молодые супруги не понимают, что брак — это постоянный труд, творческий поиск путей сохранения взаимопонимания и любви. И к любви себя надо готовить. Надо учиться дарить счастье другому.

Источниками нарушения семейных отношений являются, как правило, столкновение различных представлений мужа и жены о целях семьи, о конкретном содержании её функций и способов их реализации, о распределении ролей в семье. Если супруги не будут понимать друг друга в жизненно важных для существования брака вопросах и действовать соответствующим образом, если не выработают общую систему взглядов, то супружеские отношения будут разрушаться [38,c.28].

Учёные считают, что многие причины неудачных браков существуют уже в момент их заключения. Эти причины именуются факторами риска построения счастливой семьи:

) Возраст вступления в брак. Социологические исследования показывают, что раннее заключение брака является важным фактором, влияющим на удовлетворённость отношениями в семье. При изучении успешных и неуспешных браков выяснилось, что в группе успешных семей только 43% вступили в брак до 21 года, а неуспешных 69%. Успешный брак предполагает высокий уровень социальной и психологической зрелости людей, т. к. для него необходимы устойчивые установки, определённые знания и умения, чего в зачастую нет в юношеском возрасте [16,c.36].

) Экономический фактор. Изучение бракоразводной практики показало, что малая зарплата, отсутствие отдельной квартиры никогда не называется в качестве первопричины разлада в семье, на первом месте обычно стоят причины нравственно-психологического характера, а материальные затруднения могут усугублять разногласия и осложнять уже нарушенные отношения.

) Жилищные условия. Этот фактор связан с раздельным или совместным проживанием молодой пары с родителями. Данные исследований говорят о том, что молодые семьи, проживающие совместно с родителями, несколько стабильнее тех, кто живёт раздельно, хотя конфликты между молодыми супругами и их родителями при совместном проживании возникают нередко. С одной стороны совместное проживание содействует внешнему социальному контролю со стороны родителей за молодой парой, выполнением её семейных функций, обогащает личностные контакты. Однако, с другой стороны жизнь с родителями может затруднять процесс адоптации супругов, мешает их желанной самостоятельности, мешает развитию чувства ответственности за созданную семью [16,c.38].

Огромную роль играют такие факторы, как родительские семьи, в которых воспитывались супруги; отношение родителей к браку детей; добрачная беременность — является при создании семьи высоким фактором риска. Ускоренное формирование семьи приводит к неудовлетворённости, что влияет и на эмоциональную сторону взаимоотношений между мужем и женой.

) Продолжительность знакомства до брака. Этот фактор является довольно значимым для прочности брака. Непродолжительность знакомства до брака не позволяет будущим супругам узнать друг друга настолько, чтобы иметь адекватное представление о возможности совместной адоптации, особенностях характеров и темпераментов [16,c.39].

Отношение между людьми в семье из всех человеческих отношений бывают наиболее глубокими и прочными. Они включают четыре основных вида отношений: психофизиологические, психологические, социальные и культурные. Психофизиологические — это отношения биологического родства и половые отношения. Психологические включают открытость, доверие, заботу друг о друге, взаимную моральную и эмоциональную поддержку. Социальные отношения содержат распределение ролей, материальную зависимость в семье, а также статусные отношения: авторитет, руководство, подчинение и пр. Культурные — это особого рода внутрисемейные связи и отношения, обусловленные традициями, обычаями, сложившимися в условиях определённой культуры (национальной, религиозной и т. д.), внутри которой данная семья возникла и существует. Вся эта сложная система отношений оказывает влияние на семейное взаимопонимание и воспитание детей. Внутри каждого из вида отношений могут существовать как согласие, так и разногласие, которые могут положительно или отрицательно сказываться на отношениях и воспитании [36,c.27].

В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребёнка. Для этого сначала необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.

Совместная жизнь требует от супругов постоянной готовности к компромиссу в каждом из названных видов отношений, умения считаться с личными интересами и потребностями партнёра, уважать друг друга, доверять друг другу, находить взаимопонимание друг с другом.

Статистика бракоразводных процессов показывает, что самые большие трудности возникают в сфере отношений, связанных с внутрисемейной культурой. На них приходится большая часть разводов, особенно в молодых семьях, существующих от года до пяти лет. Культура общения предполагает, в свою очередь, взаимное доверие, вежливость, тактичность, чуткость, доброжелательность, внимательность, отзывчивость, доброту [37,c.39].

В психологии под конфликтом понимается отрицательное обоюдное психическое состояние двух или более людей, характеризующееся враждебностью, негативизмом в отношениях, вызванное несовместимостью их взглядов, интересов или потребностей. Конфликты бывают открытые или скрытые. Открытые конфликты принимают форму ссоры, скандала, драки и т. д. Скрытые же конфликты не имеют яркого внешнего проявления, это внутреннее недовольство, но их влияние на супружеские отношения не менее ощутимо, чем открытых. Особенности конфликтов в семье выражаются в том, что психическое состояние супругов может перейти в стрессовое, искажающее психику человека; обостряются отрицательные переживания в духовном мире человека, может наступить состояние опустошённости, при котором всё кажется безразличным [4,c.29].

Конфликт вызывается какой-то сложной для супругов проблемой. Конфликты специфичны для разных стадий развития семьи. Наиболее существенна роль конфликта в период формирования семьи, когда супруги только начинают приспосабливаться друг к другу. Именно на этом этапе важно определить способы и пути решения конфликтных ситуаций. На первом этапе развития семьи, когда закладывается система ценностей и формируется семейная микрокультура, важную роль играет функция досуга. С рождением ребёнка появляются новые проблемы, требующие разрешения, особое значение приобретает хозяйственно-бытовая и воспитательная функция. На этапе взросления детей, выхода супругов на пенсию отношения в семье меняются, и конфликт имеет другую почву [4,c.32].

Существует зависимость между конфликтом и личностями конфликтующих. Так, есть люди, которые испытывают положительные эмоции при конфликте. Некоторые же переживают их очень болезненно, поскольку не переносят любую психическую напряжённость. Определённые черты характера человека (злость, вспыльчивость, капризность, обидчивость и т. д.) могут обострять возникающие разногласия, усугублять неприязненность в отношениях. Вот почему важно воспитывать в себе с юных лет те качества, которые могут способствовать умению налаживать отношения с людьми. Можно с уверенностью сказать, что если супруги по каким-то причинам не сумели найти верный, адекватный способ решения своих проблем, то конфликт, даже естественный и закономерный для данной стадии жизненного цикла семьи, оказывается непреодолимым [14,c.54].

Конфликты могут быть легкоразрешимыми и трудноразрешимыми. В первых причина может быть легко установлена и устранена. В трудноразрешимых конфликтах даже при выявлении причины их нелегко ликвидировать, поэтому отношения между супругами остаются напряжёнными. Однако причину, испортившую отношения, нужно постараться устранить как можно скорее.

Возникновение ссор, которые никогда не проходят бесследно, — одно из губительных последствий адаптации любви. Говорят: милые бранятся, только тешатся. Но это не так. Всякая ссора необратима, то есть накладывает какой-то отпечаток на дальнейшие отношения. Но как часто ссоры основываются на пустяках!

Чаще всего неосознаваемой причиной ссоры является отрицательная психологическая установка. В состоянии эмоциональной усталости человек часто становится придирчивым, несдержанным. Лучше сразу понять причину срыва и тут же это понимание продемонстрировать: «Я понимаю, ты сегодня устал и поэтому так придирчив…» такое проявление доброжелательности обычно помогает виновному одуматься. Если же другому вовремя не удаётся сдержаться, ссора нарастает, как снежный ком [12,c.27].

Часто конфликты возникают из-за того, что супруги не поняли друг друга, потому что не выразили своего отношения к делу достаточно ясно. Чтобы поссориться используется всё: и как чистят зубы, и как держат ложку, и какое у другого увлечение. Для этого нужна только соответствующая установка. И если взята установка на «войну» в доме, то ссора неизбежна. И нет большей обиды, чем та, которая нанесена близким человеком. Он может «ударить» больно, потому что знает, куда надо бить, чтобы причинить боль. Обида — тяжелейшее переживание. Хотя здесь есть и такой аспект: необоснованная и чрезмерная обидчивость некоторых. Психологи обращают внимание вот на что. Обида может вызвать агрессию, которая включает все иммунные механизмы, начинающие работать вхолостую. Любой же гормон, который не использован организмом, превращается для него в яд, а значит, ослабляет человека. Если постоянно думать о своих обидах, организм будет подвергаться опасным перегрузкам. Для того чтобы освобождаться от этих болезненных явлений психики, нужно заниматься самовоспитанием мысли. Преодолеть излишнюю обидчивость, — значит, найти пути к более гибкому межличностному общению [9,c.54].

Возникновение конфликтов связано со стремлением людей удовлетворять те или иные потребности или создать условия для их удовлетворения без учёта интересов другого супруга или члена семьи. Различная потребность мужчины и женщины в общении служит источником многочисленных конфликтов в семьях. В большинстве случаев муж в течение рабочего дня вполне удовлетворяет свою потребность в общении.

Жена же далеко не всегда, ибо потребность ее значительно больше. Поэтому она надеется восполнить дефицит общения дома. Но не тут-то было. Муж молчит, на вопросы — буркнет что-то в ответ. Рассказывать ему — не слушает, а то и уходит к телевизору. Жена, конечно, — в обиду: «Ты со мной и поговорить не хочешь, и внимания на меня не обращаешь» и т. п. [9,c.39].

А дело здесь просто в незнании психологии друг друга. Отсюда и пожелание мужьям и женам: идти навстречу друг другу в вопросе о «норме» общения.

Выбор средств взаимодействия конфликтующими супругами зависит от уровня культуры, типа темперамента, особенностей характера, степени психолого-педагогической готовности к семейной жизни, возраста и т. п.

В зависимости от средств, выбираемых супругами для разрешения конфликта, он может выполнять как разрушительную, так и созидательную роль. К средствам, разрушающим семейные отношения, относятся оскорбления, унижение человеческого достоинства, стремление проучить, сильнее обидеть, свалить вину за возникший конфликт друг на друга. В итоге исчезает взаимное уважение, супружеское взаимодействие становится неприятной обязанностью. Во втором случае, когда конфликт выполняет созидательную роль, супруги стремятся выбирать средства, способствующие выяснению причин конфликтов, ищут их прежде всего в своих действиях и поступках, выражают взаимную готовность изменить сложившиеся взаимоотношения [32,c.28].

Сам дух семьи, характер отношений в ней, общий стиль и тон супружества принято называть семейной атмосферой. В сущности, она является основным источником радости или неприятностей, ощущения полноты супружества или его неполноценности. Семейная атмосфера складывается из многих элементов, главный из которых — нравственное здоровье семьи, тесно связанное с жизнью общества. Можно сказать, что нравственная семейная атмосфера устойчива в такой мере, в какой социальна семья и в какой искренни и честны супруги в своих взаимоотношениях. Причём нравственное сознание семьи и супругов постоянно возрастает, если здесь не провозглашают принципов, а ими руководствуются, не говорят о том, как надо вести себя, а просто живут по законам совести и чести, не рассуждают о морали, а живут в соответствии с ней. Такая атмосфера оптимистична, пронизана высокой нравственностью, уверенностью в будущем [35,c.24].

Семейная атмосфера — это психологический климат семьи. Она включает в себя духовную жизнь родителей и детей, единство их интересов, увлечений, переживаний. В этом случае психологи говорят о духовном единстве семьи, когда каждый стремиться понять других, разделить их заботы, помочь. Духовное единство сплачивает семью в коллектив, помогает созданию общего стиля и тона жизни.

Каждый в семье реально может утвердить себя в глазах близких, завоевать уважение, доверие, получить одобрение, выразить себя именно в сфере быта и свободного времени. Культура свободного времени очень влияет на атмосферу в семье. Если свободное время планируется для самосозидания и роста духовных потребностей, оно даёт самую разнообразную гамму положительных впечатлений [33,c.54].

Духовная же близость создаётся на основе психологической совместимости супругов, родителей и детей в системе межличностных отношений, что имеет регулирующее значение для стиля и тона супружеских отношений.

Совместимость — значит близость, похожесть или такая разница, когда характеры, взгляды, привычки не враждебны, а дополняют друг друга. Именно от такой многословной совместимости — эмоциональной, духовной, моральной, сексуальной — зависит судьба брака: чем полнее это совместимость, чем больше у мужа и жены близких сторон, тем лучше им друг с другом, чем меньше — тем тускнее их жизнь.

Слово «совместимость» родилось в биологии и медицине. Чтобы ткань, которую пересаживают в другой организм, прижилась (оказалась совместимой), ей нужно почти близнецовое родство с этим организмом. Для психологической совместимости важно не родство, а сходство, душевные «общие знаменатели»: достаточно, чтобы люди хотя бы в чём-то главном дополняли друг друга или были похожи друг на друга, как похожи берёзы разных пород, как похожи рифмующиеся слова. То есть надо, чтобы разные свойства людей не враждовали, а уживались между собой [31,c.21].

Такое уживание исключительно важно для семейной жизни, потому что полюбить можно разных людей, а сохранить любовь (или влечение) — только к совместимому человеку. И чем индивидуальнее люди, чем глубже их своеобразие, тем больше граней совместимости нужно их психологии, подсознанию.

Наилучшая совместимость — это, видимо, сплав похожести и полярности, и она стоит на трёх китах: на родстве душ, то есть похожести душевного отношения к жизни; на душевной близости — близости интересов, взглядов, идеалов; на противоположности нервного склада. Лучше всего совмещаются люди, у которых близок душевно-духовный мир и полярный темпераменты (например, холерик и флегматик или сангвиник).

Любовь — стихийная сила, она приходит и уходит сама. Совместимость — чаще плод наших страданий, дитя нашей воли и чувств, сознания и поведения. Создавать её приходится обычно каждый день, без перерывов: ведь люди всё время меняются, взрослеют, стареют, у них растут дети, делаются другими уклад жизни, привычки, характеры, взгляды, пристрастия, и ко всем этим переменам надо всё время приноравливаться, приспосабливать свою душу и поведение [28,c.76].

При этом не стоит удаляться в крайность и думать, что хорошие отношения у мужа и жены могут быть только при полной, всесторонней совместимости. Часто людей связывают далеко не все нити, но они терпимо относятся к не очень приятным для них чёрточкам в другом человеке, уважают его право на самостоятельность, «автономию». Кстати говоря, и эта терпимость к неизбежным недостаткам близкого человека, и уважение к его самостоятельности входят в число главных опор совместимости [28,c.77].

Полная, всесторонняя совместимость вообще бывает очень редко. Куда чаще встречается неполная совместимость, не всесторонняя, но разносторонняя, и её обычно хватает для хороших отношений, если только бережно относиться к ним.

Лучше всего совместимость создаётся, когда ей помогает любовь. Любящие как бы обмениваются частицами своих «я», перенимают друг от друга какие-то чёрточки, свойства душ. Обмениваются не всегда лучшим в себе, а часто тем, что у одного ярче и что кажется другому притягательным.

Обмен частицами своего «я», психологическое обобщение друг друга — топливо любви, которое поддерживает её огонь. Если этого топлива нет, любовь чаще всего гаснет [39,c.64].

Сплав этой общности и разности и создаёт всю непростую мозаику супружеских отношений. С одной стороны, самим психологическим глубинам человека — личности нужно, чтобы у него было как можно больше общих интересов с близким человеком, чтобы у них «рифмовалось» как можно больше сторон души. С другой стороны, чем развитее человек, тем он своеобразнее во вкусах, пристрастиях, привычках, взглядах. Сама психология человека — индивидуальности делает невозможным, чтобы у людей совпадали все интересы или хотя бы основные стороны характера. Между полюсами этого противоречия и балансирует у каждой пары сплав похожести и непохожести.

Совместимость — это или тяготение к тому, что нравится в человеке, или «мирное сосуществование» с тем, что кажется нейтральным или не очень приятным. Несовместимость — неуживание с тем, что не нравится, царапает, ощущается как неприятное. Совместимость с достоинством человека часто несёт в себе вкрапления несовместимости с его недостатками, вернее, с тем, что кажется недостатками. Причём главное здесь — именно «кажется» — не то, что есть на самом деле, а то, что видится, ощущается, кажется хорошей чёрточкой или плохой.

У одних людей между совместимостью и несовместимостью идёт острая вражда, и цепь их отношений рвётся на звенья притяжений и отталкиваний. У других — чаще у тех, кто терпимее и у кого недостатки слабее — совместимость перевешивает, и уколы несовместимости ранят меньше, не очень затмевают хорошие отношения [13,c.54].

Эти отношения дают больше радостей, если люди ведут себя как бы по законам двойной оптики: не дают себе привыкать к хорошим сторонам близкого человека и стараются так строить жизнь, чтобы эти хорошие стороны не тускнели; чужие недостатки стараются терпеть и прощать, свои — сдерживать и строить жизнь так, чтобы они поменьше вылезали наружу.

Старания эти невероятно трудны, они отнимают массу душевных сил, но дают взамен такие потоки радостей, такие заряды энергии, которые намного превосходят нервные траты.

Если такие старания слабы, люди поворачиваются друг к другу слабыми сторонами и нити их влечений начинают слабеть и лопаются одна за другой. На основе этого и возникает конфликт [2,c.26].

Поэтому следует заботиться о каждом элементе семейной атмосферы, иначе неизбежно в ней появляется противоречия, конфликты, несоответствия и возникает неприятная эмоциональная напряжённость. Именно семья создаёт высокую ценность, быть может, самую прекрасную, — радость. И поэтому семейная атмосфера должна быть по существу своему оптимистичной, построенной на положительных эмоциях и переживаниях.

Чаще всего семейные конфликты возникают у семей с напряжённой и конфликтной атмосферой.

Напряжённая атмосфера характерна для противоречивых типов семей, в которых супруги с одинаковыми или противоположными недостатками: муж и жена — службисты или ленивы; или один трудолюбив, а другой лентяй или кто-то неряшлив, кто-то чистоплотен. Здесь постоянно сталкиваются разные характеры и разные установки. Если любят, супруги терпят недостатки друг друга, хотя это даётся и не просто.

Конфликтная атмосфера характерна для неблагополучной семьи и супругов, эмоционально и рационально несовместимых. В таких семьях настроения пессимистичны (супруги не могут расстаться из-за детей или по иной причине и потеряли надежду на лучшую жизнь) или аффектны (скандалы, ненависть друг к другу) [6,c.32].

И ещё раз хочется обратиться к народной мудрости: «Любовь без детей, что цветок без запаха «. Рождение и воспитание детей — апогей супружеской жизни. Как ни романтична любовь сама по себе, как ни сильна она и прекрасна, величие супружеству придают дети. В процессе воспитания детей возникает очень много проблем и вопросов. По данным социологов конфликты между супругами по поводу детей по частоте стоят на первом месте. Причём не только у молодых родителей, но и родителей со стажем [5,c.28−49].

1.3 Профилактика конфликтов как поле деятельности социального педагога

В социальной работе произошел резкий поворот к семье. Этот поворот вполне соответствует ориентации социальной работы на человека и его среду обитания.

Материализация концептуальных подходов к организации надежной профилактики семейных конфликтов во многом зависит от научной обоснованности, а, следовательно, и эффективности социальной работы, проводимой с семьями, в которых присутствуют разного рода конфликтные ситуации. Без глубокого знания закономерностей развития конфликта, конкретных условий жизнедеятельности людей, без умения использовать познанные закономерности, нельзя успешно решать задачи по профилактике и преодолению конфликтных ситуаций в семье [7,c.226]

Исходя из значимости семьи и семейного воспитания, социальный педагог рассматривает семью как один из главных объектов своей профессиональной деятельности. Он должен быть готов к различным видам работы с семьей: семейная диагностика, семейное консультирование, психолого-педагогическое просвещение родителей, семейная психотерапия [7, c.228].

Существуют различные модели помощи семье, которые может использовать социальный педагог для профилактики и устранения конфликтных ситуаций.

Педагогическая модель базируется на гипотезе недостатка педагогической компетентности родителей. Субъектом жалобы в таком случае обычно выступает ребенок. Консультант вместе с родителями анализирует ситуацию, намечает программу мер. Хотя сам родитель может быть причиной неблагополучия, эта возможность открыто не рассматривается. Социальный педагог ориентируется не столько на индивидуальные возможности родителя ребенка, сколько на универсальные с точки зрения педагогики и психологии способы воспитания [21,c.102].

Социальная модель используется в тех случаях, когда семейные трудности есть результат неблагоприятных обстоятельств. В этих случаях помимо анализа жизненной ситуации и рекомендаций требуется вмешательство внешних сил.

Психологическая (психотерапевтическая) модель используется тогда, когда причины трудностей ребенка лежат в области общения, личностных особенностей членов семьи. Она предполагает анализ семейной ситуации, психодиагностику личности, диагностику семьи. Практическая помощь заключается в преодолении барьеров общения и причин его нарушений.

Диагностическая модель основывается на предположении дефицита у родителей специальных знаний о ребенке или своей семье. Объект диагностики — семья, а также дети и подростки с нарушениями и отклонениями в поведении. Диагностическое заключение может служить основанием для принятия организационного решения.

Медицинская модель предполагает, что в основе семейных трудностей лежат болезни. Задача психотерапии — диагноз, лечение и адаптация здоровых членов семьи к больным.

Социальный педагог может использовать различные модели помощи семье в зависимости от характера причин, вызывающих проблему детско-родительских отношений [21,c.203].

Учебная модель в работе с родителями. Данная модель исходит из предположения о дефиците у родителей знаний и умений по воспитанию детей. Эта модель носит профилактический характер. Особенно в ней нуждаются проблемные семьи. Она направлена на повышение психолого-педагогической культуры родителей, расширение и восстановление воспитательного потенциала семьи, активное включение родителей в процесс социального воспитания детей. В этих целях используются различные формы работы: психолого-педагогические консультации, педагогические поручения, практикумы.

Гуманистический клиентцентрированный подход — психотерапевтическая модель помощи семье основана на гуманистическом клиентцентрированном подходе, разработанным американским ученым К. Роджерсом [11, c.350].

В основе этой модели лежат несколько предпосылок: индивидуальный подход, опора на личностные ресурсы клиента и консультанта, закономерности и психотерапевтический потенциал их общения в диаде и в группе.

Таким образом, эта модель предполагает: во-первых, установление контакта с клиентом, который с медицинской точки зрения здоров, но испытывает то или иное неблагополучие в семейной жизни, нуждается в помощи и просит о ней; во-вторых, проведение психологической диагностики, направленной на выявление причин неблагополучия и определение возможных форм помощи; в-третьих, собственно консультативную работу, направленную на снятие имеющегося неблагополучия путем активации собственных психологических ресурсов клиента или семьи в целом [25,c.2226].

Глава 2. Экспериментальное изучение причин конфликтов между супругами в деятельности социального педагога

.1 Описание выборки исследования

В исследовании приняли участие 15 молодых супружеских пар, не имеющих детей, обратившихся в семейный центр «Ярославна» г. Чехова с проблемой частых ссор и конфликтных ситуаций, возникающих между супругами. Данные о супружеских парах, принимавших участие в исследовании приведены в таблице № 1.

Таблица № 1

Имя супругов

Вид брака

Кол-во лет в браке

Возраст супругов

Условия прожив. и достаток

Причина обращения

1.Иванов Олег Селиванова Наталья

Гражданский

1 год

35 лет 32 года

Снимают квартиру, достаток средний

Недовольство супруги отношением к ней супруга

2.Петров Сергей Злобина Ольга

Гражданский

1,5 года

28 лет 29 лет

Живут у Родителей мужа, достаток средний

Постоянные конфликты с матерью мужа.

3. Смирнов Владимир Смирнова Ольга

Законный

1,5 года

31 год 29 лет

Собственная квартира, достаток средний

Постоянные конфликты с мужем

4. Мухин Алексей Мухина Анна

Законный

2 года

35 лет 28 лет

Собственная квартира, достаток средний

Недовольство половой жизнью, частые ссоры

5. Сидоренко Игорь Сидоренко Мария

законный

2 года

27 лет 25 лет

Снимают квартиру Достаток средний

Частые ссоры, непонимание друг друга

6. Самохин Андрей Самохина Елена

законный

2,5 года

28 лет 26 лет

Живут у родителей жены. Достаток ниже среднего

Постоянные ссоры мужа с матерью жены.

7. Сидоров Алексей Сидорова Марина

законный

1 год

23 года 22 года

Живут у родителей жены. Достаток ниже среднего

Недовольство половой жизнью, частые ссоры непонимание друг друга

8. Алексеев Михаил Алексеева Наталья

законный

1,5 года

25 лет 21 год

Снимают квартиру, достаток средний

Частые ссоры

9. Лебедев Николай Лебедева Екатерина

законный

2 года

23 года 20 лет

Снимают квартиру, достаток средний

частые ссоры непонимание друг друга

10. Рыбаков Лев Рыбакова Наталья

законный

3 года

26 лет 27 лет

Собственная квартира, достаток средний

Недовольство половой жизнью, частые ссоры

11. Маров Сергей Марова Елена

гражданский

2 года

24 года 24 года

Собственная квартира, достаток средний

Частые ссоры, непонимание друг друга

12. Манохин Владимир Манохина Дарья

законный

1,5 года

29 лет 23 года

Живут у родителей мужа, достаток средний

Постоянные конфликты с мужем

13. Турбин Николай Турбина Елена

законный

1,5 года

26 лет 2 6 лет

Собственная квартира, достаток средний

Частые ссоры, непонимание друг друга

14. Голованов Сергей Антонова Анастасия

гражданский

2 года

22 года 21 год

Живут у родителей мужа, достаток ниже среднего

Частые ссоры, непонимание друг друга

15. Егоров Сергей Егорова Юлия

Законный

3 года

29 лет 24 года

Снимают квартиру, достаток средний

Недовольство супруги отношением к ней супруга

Целью нашего исследования является: изучение работы социального педагога с семьёй, переживающей конфликт.

Задачи: 1. Изучить литературу по вопросам деятельности социального педагога с семьёй.

. Провести экспериментальное исследование:

а) провести тест-опросник удовлетворенности браком;

б) провести беседу «Как Вы оцениваете свой брак»;

в) тест «Хорошо ли Вы знаете своего супруга?»

г) По результатам беседы и тестов сделать выводы и дать практические рекомендации супругам по вопросам внутрисемейного поведения.

Гипотеза: Мы предполагаем, что основными причинами конфликтов в семье являются:

. Недостаточная осведомлённость друг о друге.

. Личностное непонимание: различные взгляды и стереотипы поведения, а также представления супругов о значимости в семейной жизни сексуальных отношений, моральной и эмоциональной поддержки и т. д.

2.2 Этапы эксперимента и их анализ

.2.1 Констатирующий эксперимент

Цель эксперимента: определить причины возникновения конфликтных ситуаций.

Методы исследования:

) Тест-опросник удовлетворенности браком.

Авторы: В.В. Столин, Т.Л. Романова, Г. П. Бутенко.

Материал: Опросник представляет собой одномерную шкалу, состоящую из 24 утверждений, относящихся к различным сферам: восприятие себя и партнера, мнения, оценки, установки и т. д.

Инструкция: парам предлагалось ответить на 24 утверждения (см. Приложение № 1).

Целью данного теста являлось определение того, на сколько супруги удовлетворены друг другом в браке.

-22 балла — значительная неудовлетворенность;

-26 баллов — скорее неудовлетворенность, чем удовлетворенность.

-28 баллов — частичная удовлетворенность, частичная (примерно в равной степени) неудовлетворенность.

-32 балла — скорее удовлетворенность, чем неудовлетворенность.

-38 баллов — значительная удовлетворенность.

-48 баллов — практически полная удовлетворенность.

Таблица № 2

№ пары

Имя жены

Кол-во баллов

Степень удовлетворенности браком

Имя мужа

Кол-во баллов

Степень удовлетворенности браком

1.

Селиванова Наталья

22

Значительная неудов-ть

Иванов Олег

24

Скорее неудовть, чем удовл-ть

2.

Злобина Ольга

23

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

Петров Сергей

26

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

3.

Смирнова Ольга

21

Значительная неудов-ть

Смирнов Владимир

22

Значительная неудов-ть

4.

Мухина Анна

24

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

Мухин Алексей

23

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

5.

Сидоренко Мария

22

Значительная неудов-ть

Сидоренко Игорь

20

Значительная неудов-ть

6.

Самохина Елена

24

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

Самохин Андрей

24

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

7.

Сидорова Марина

26

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

Сидоров Алексей

25

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

8.

Алексеева Наталья

23

Алексеев Михаил

25

Скорее неудов-ть, чем удовл.

9.

Лебедева Екатерина

25

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

Лебедев Николай

24

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

10.

Рыбакова Наталья

23

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

Рыбаков Лев

23

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

11.

Марова Елена

21

Значительная неудов-ть

Маров Сергей

22

Значительная неудов-ть

12.

Манохина Дарья

20

Значительная неудов-ть

Манихин Владимир

19

Значительная неудов-ть

13.

Турбина Елена

19

Значительная неудов-ть

Турбин Николай

23

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

14.

Антонова Анастасия

15

Значительная неудов-ть

Голованов Серегй

22

Значительная неудов-ть

15

Егорова Юлия

23

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

Егоров Сергей

25

Скорее неудов-ть, чем удовл-ть

Как мы видим из таблицы, у 40% (6 чел.) пар имеется значительная неудовлетворенность браком как со стороны мужа (во всех случаях), так и со стороны жены (в половине случаев);

% (9 чел.) пар обнаруживают скорее неудовлетворенность, чем удовлетворенность браком, отсюда следствие — частые семейные конфликты.

) Беседа «Причина конфликтов» (в устной форме).

В настоящее время в психологической литературе существует достаточно мало опросников для выявления причин внутрисемейных конфликтов, поэтому для этих целей мы разработали собственный опросник.

Материал: перечень из 9 вопросов.

Инструкция: Супругам, не зависимо друг от друга, предлагалось ответить на ряд вопросов (см. Приложение № 2).

В ходе беседы мы вели наблюдение за супругами, используя следующие обобщенные категории:

а) внешний вид;

б) речь;

в) язык тела;

г) особенности поведения.

После проведенной устной беседы мы выяснили, что:

у 23% (4 пары) опрошенных супружеских пар основная причина возникновения конфликтных ситуаций — материальные проблемы и плохие жилищные условия;

у 59% (9 пар) опрошенных супружеских пар основная причина возникновения конфликтных ситуаций — личностное непонимание между ними (Различные взгляды и стереотипы поведения, а также различные представления супругов о значимости в семейной жизни моральной и эмоциональной поддержки и т. д.)

у 9% (1 пары) опрошенных супружеских пар основная причина возникновения конфликтных ситуаций — недостаточная осведомлённость друг о друге на момент вступления в брак;

у 9% (1 пара) опрошенных супружеских пар основная причина возникновения конфликтных ситуаций — разные представления супругов о значимости в семейной жизни сексуальных отношений.

социальный семейный конфликт педагог удовлетворенность

Причины возникновения конфликтов

) Тест «Хорошо ли Вы знаете своего супруга»? (см. Приложение № 3).

Материал: перечень из 10 вопросов.

Инструкция: Парам предлагалось ответить на 10 вопросов. После проведения опроса супругам, под руководством ведущего, предлагалось сравнить правильность их знаний друг о друге, в результате чего делался окончательный вывод. За каждый ответ «да» — 5 очков, «нет» — 0 очков.

Таблица № 3

Порядковый номер пары

Количество баллов у супруга

Количество баллов у супруги

1

15

20

2

30

30

3

15

15

4

20

20

5

15

15

6

20

20

7

25

15

8

15

30

9

10

20

10

15

25

11

25

15

12

30

30

13

25

15

14

30

25

15

15

25

Как мы видим по результатам теста, лишь небольшое количество мужчин 3 чел. (20%) и женщин 3 чел. (20%) достаточно хорошо знают своего партнера по браку; 5 мужчин (33%) и 7женщин (46%) далеко не полно знают своего партнера по браку; 6 мужчин (40%) и 5 женщин (33%) плохо знают своего партнера по браку. Из этого следует, что уровень конфликтности в этих семьях повышен из-за недостаточной осведомлённости друг о друге, что начально служит подтверждением для гипотезы.

Осведомлённость супругов друг о друге

2.2.2 Формирующий эксперимент

Для коррекционной работы мы отобрали 9 пар (59% всех обследуемых), причина конфликтов в которых — различные взгляды и стереотипы поведения, а также различные представления супругов о значимости в семейной жизни сексуальных отношений, моральной и эмоциональной поддержки и т. д.

Таблица № 4

№ пары; ФИО супругов

Кол-во лет в браке

Возраст

Причины обращения

1. Иванов Олег Селиванова Наталья

1 год

35 лет 32 года

Недовольство супруги отношением к ней супруга

2. Смирнов Владимир Смирнова Ольга

1,5 года

31 год 29 лет

Постоянные конфликты с мужем

3. Мухин Алексей Мухина Анна

2 года

31год 29 лет

Недовольство половой жизнью, частые ссоры.

4. Сидоренко Игорь Сидоренко Мария

2 года

35 лет 28 лет

Частые ссоры, непонимание друг друга

5. Сидоров Алексей Сидорова марина

1год

27 лет 25 лет

Недовольство половой жизнью, Частые ссоры, непонимание друг друга

6. Лебедев Николай Лебедева Екатерина

2 года

28 лет 26 лет

Частые ссоры, непонимание друг друга.

7. Маров Сергей Марова Елена

2 года

23 года 22 года

Частые ссоры, непонимание друг друга.

8. Манохин Владимир Манохина Дарья

1,5 года

25 лет 21 год

Постоянные конфликты с супругой.

9. Егоров Сергей Егорова Юлия

3 года

23 года 20 лет

Недовольство межличностными отношениями. Частые ссоры.

Вся коррекционная работа велась в течение 2-х месяцев и включала в себя комплекс индивидуальных бесед и совместных тренингов. С каждой парой проводилась одна встреча в неделю. Далее мы будем описывать 3 тренинга, которые проводились с обследуемыми парами, для того, чтобы наглядней изобразить динамику изменений супружеских взаимоотношений. Для примера мы опишем тренинговые занятия, проводившиеся c каждой парой отдельно.

Тренинг № 1 «Близость».

Цель: Создание взаимодействия приятного для обоих супругов, которые хронически ссорятся. Техника позволяет привести к обоюдной близости супругов.

Инструкция: каждый партнер составляет список видов деятельности, легких для выполнения, которые приводили бы к обоюдному удовольствию и большей близости между супругами, например, помочь вымыть посуду, целовать при выходе из дома, делать мне комплименты по поводу того, как я выгляжу и так далее. Затем следует обмен листами, после чего, списки могут быть дополнены. Реципиенты должны подтвердить значимость и приемлемость предлагаемых видов. Как только в списке появляется около 12 пунктов, каждый из партнеров выбирает в нем, по крайней мере, три вида совместной деятельности, которые он начнет выполнять первым в течение ближайшей недели.

Выводы по 1 тренингу: Все пары охотно выполняли это задание, особенно их женская половина. Возможности не ограничивались, но в основном указывались следующие пункты: 1) смотреть мою любимую телепередачу вместе со мной, 2) давал (ла) мне время почитать книгу, 3) помогал бы помыть посуду, 4) обнимать без намерения заняться сексом, 5) звонить мне на работу, 6) целовать меня на прощание утром, 7) делать мне комплименты по поводу того, как я выгляжу, и 8) хотеть навестить родственников и отдохнуть вместе.

У 6 супружеских пар (67%), которые до этого испытывали постоянный гнев по отношению друг к другу, после тренинга создалось позитивное взаимодействие. Конечно, понятно, что люди не могут быстро простить все обиды и начать вести себя лучше, но все же они вынесли с собой установку, направленную на то, чтобы добровольно сделать нечто приятное близкому человеку. У 3 пар (33%), которые до этого также как другие постоянно ссорились, наметился небольшой спад уровня конфликтности и, они встали на путь преодоления барьера, на путь к близости во взаимоотношениях.

Понимание того, что о тебе заботятся, немедленно дает положительную ответную реакцию, что и подтвердилось после проведения данного занятия.

Тренинг № 2 «ПИСЬМО ЛЮБВИ».

Цель: контролирование агрессивных вспышек гнева.

Эту технику предложил Джон Грей. Гневающийся партнер принимает на себя ответственность за перевод своих негативных чувств в негативное русло. Безопасный выход для враждебных чувств и акцент на позитив позволяет гневающемуся партнеру свободно, без затаенной обиды общаться и выражать свои чувства

Инструкция: Для начала партнер, испытывающий сильное чувство гнева, пытается наедине с самим собой собраться с мыслями. Он (она) представляет себе, что супруга (супруг) с пониманием воспримет все то, что он (она) собирается изложить. На листе бумаги чертятся пять колонок Название первой колонки — «Гнев», в ней человек пишет, почему он испытывает гнев, обиду, раздражение. Вторая колонка называется «Печаль», в ней человек пишет, из-за чего он испытывает печаль или разочарование. Вслед за третьей колонкой, посвященной страху, следует четвертая под названием «Сожаление», в которой высказывается смущение, человек сожалеет о чем-то, просит прощения, извиняется. В последней, пятой колонке человек пишет о любви, о том, как он ценит своего партнера, о своих пожеланиях на будущее. После этого человек сам пытается ответить на свое же письмо.

Вывод по 2 тренингу:

супружеских пар (56%) написали то, что хотели бы услышать от своего партнера, например: «Я все понимаю», «Мне жаль», «Ты заслуживаешь большего». После выполнения этого упражнения эти пары уже не ощущали необходимости показывать это письмо партнеру. Оставшиеся 4 пары (44%) все-таки показали письмо партнеру, атмосфера во взаимоотношениях разрядилась незамедлительно, после они обсуждали и решали проблему сообща. На следующем занятии было явно видно, что между супружескими парами возникло некая мягкая нотка, которая впоследствии помогла нашему исследованию продвинуться.

Тренинг № 3. «Мозговой штурм». После тренинговых занятий нами был проведён «мозговой штурм», с целью закрепления и проверки результатов коррекционной работы. Мы собрали все 9 пар вместе, и им было задано 2 вопроса: «Каким наилучшим способом можно решить проблему в общении между супругами?» и «Как вы считаете, что помогло бы снизить уровень конфликтности в ваших взаимоотношениях?».

Вывод по 3 тренингу: все пары принимали активное участие в работе. По окончании выполнения упражнения были выделены наиболее конструктивные ответы, например:

«…я думаю, что в семейной жизни нужно приспосабливаться друг к другу и не пытаться изменить характер партнера!»;

«…мне кажется, что никогда нельзя критиковать своего партнёра, так как это твой любимый человек, а попытаться его понять и не начинать сразу же противоречить»;

«…я считаю, что лучше высказывать свою точку зрения так, чтобы она не противоречила точке зрения партнёра».

Некоторые пары вели себя скованно, не охотно шли на контакт (1 и 2 пары, см. таблицу 2), это говорит о том, что у них взаимоотношениях наметилась очень слабая положительная динамика.

На основе данных ответов мы совместно с супружескими парами составили ряд рекомендаций, выполнение которых позволит снизить уровень конфликтности в семейных отношениях, что и послужило выводом к проведённым занятиям:

. Выслушивать собеседника до конца, не перебивая и не критикуя его.

. Излагая свою точку зрения, не противопоставлять ее точке зрения супруга (супруги).

Признать его право иметь свою собственную позицию по любому вопросу внутрисемейной жизни, не обязательно полностью совпадающую с позицией другого супруга.

. Настраиваться на поиск компромисса в любом вопросе и в первую очередь искать то общее, что есть в позициях обоих супругов. Пытаться сблизить их точки зрения по разным вопросам, а если это не удастся сделать, то отложить разговор по спорным вопросам на будущее.

. Самостоятельно не предпринимать никаких действий, предварительно не согласовав их с супругом (ой), не поставив его об этом в известность.

. Исключить из своих высказываний и действий все, что вызывает раздражение у собеседника, может быть им воспринято и истолковано не так, как надо.

2.2.3 Контрольный эксперимент

Контрольный эксперимент проводился нами по тому же плану, что и констатирующий. Проводились те же упражнения с испытуемыми, которые не участвовали в коррекционной работе, а так же с парами, принимавшими в ней участие, и объединили результаты констатирующего и контрольного эксперимента в сводной таблице № 1.

) Опросник «Удовлетворённость браком».

а) значительная неудовлетворённость браком (17−22 балла);

б) скорее неудовлетворённость, чем удовлетворённость (23−26 баллов);

в) частичная удовлетворённость (27−28 баллов);

г) скорее удовлетворённость, чем неудовлетворённость (29−32).

) «Причина конфликтов». Описание выводов дано в таблице (перечень вопросов см. Приложение № 2).

) «Хорошо ли вы знаете своего супруга?»

а) Достаточно хорошо (30−35 баллов);

б) хорошо, но далеко не полно (20−25 баллов);

в) плохо (менее 20 баллов).

Таблица № 5

Констатирующий эксперимент

Контрольный эксперимент

Опросник удовлет. браком

«Причина конфликтов»

Тест «Хорошо ли вы знаете своего супруга»

Опросник удовлет. браком

«Причина конфликтов»

Тест «Хорошо ли вы знаете своего супруга»

М

Ж

М

Ж

М

Ж

М

Ж

1. Иванов Олег Селиванова Наталья

24

22

Личностное непоним.

15

20

28

27

Изменение поведения в + сторону по отношению к партнёру

20

25

2. Петров Сергей Злобина Ольга

26

23

Мат. пробл.

30

30

25

23

Мат. пробл.

30

30

3. Смирнов Владимир Смирнова Ольга

22

21

Личностное непоним.

15

15

26

23

Изменение поведения в + сторону по отношению к партнёру.

25

20

4. Мухин Алексей Мухина Анна

23

24

Личностное непоним.

20

20

29

30

Слабые изменения в поведении в + сторону по отношению к партнёру

30

30

5. Сидоренко Игорь Сидоренко Мария

20

22

Личностное непоним.

15

15

31

29

Изменение поведения в + сторону по отношению к партнёру.

25

20

6. Самохин Андрей Самохина Елена

24

24

Разные представления о значимости сексуальных отношений.

20

20

23

25

Разные представления о значимости сексуальных отношений.

25

20

7. Сидоров Алексей Сидорова марина

25

26

Личностное непоним.

20

15

30

30

Изменение поведения в + сторону по отношению к партнёру

25

25

8. Алексеев Михаил Алексеева Наталья

25

23

Мат. пробл.

15

30

22

23

Мат. пробл.

15

30

9. Лебедев Николай Лебедева Екатерина

24

25

Личностное непоним.

10

15

29

31

Слабые Изменения в поведении в + сторону по отношению к партнёру

25

25

10. Рыбаков Лев Рыбакова Наталья

23

23

Мат.пробл.

15

25

23

23

Мат. пробл.

15

20

11. Маров Сергей Марова Елена

22

21

Личностное непоним.

20

15

27

28

Изменение поведения в + сторону по отношению к партнёру

25

25

12. Манохин Владимир Манохина Дарья

19

20

Личностное непоним.

20

25

26

Изменение поведения в + сторону по отношению к партнёру

30

35

13. Турбин Николай Турбина Елена

23

19

Недостаток осведомлённости о партнёре на момент вступления в брак.

25

15

22

20

Недостаток осведомлённости о партнёре на момент вступления в брак.

25

15

14. Голованов Сергей Антонова Анастасия

22

15

Мат. пробл.

30

25

23

21

Мат. пробл.

30

25

15. Егоров Сергей Егорова Юлия

25

23

Личностное непоним.

15

20

29

30

Слабые Изменения поведения в + сторону по отношению к партнёру

20

25

Как мы видим из сводной таблицы, изменения отношений в положительную сторону произошли только у тех пар, с которыми мы проводили тренинговые занятия.

Выводы по тесту «Удовлетворенность браком». Из пар, которые были полностью не удовлетворены браком:

а) 33% (3 пары), показали частичную удовлетворенность браком, т. е. стали более лояльно относиться друг к другу, проявилось понимание между супругами уже после первых занятий.

б) 56% (5 пар) — скорее удовлетворены, чем не удовлетворены, это говорит о том, что супруги находятся на правильном пути, пути «узнавания» друг друга.

в) 11% (1 пара) — скорее неудовлетворенны, чем удовлетворены, то есть остались на прежнем уровне, как и до проведения контрольного эксперимента. Эта пара не охотно принимала участие в занятиях, хотя и согласилась участвовать сразу же, напряженные отношения наблюдались на протяжении всего исследования. Как выяснилось, их напряженные взаимоотношения продолжаются уже довольно долго, произошло «застревание» отношений на одном уровне, что может привести к разрушению семьи. Чтобы снизить уровень конфликтности и хоть как-то повлиять на развитие отношений в лучшую сторону, мы считаем, что нужно провести дополнительные тренинговые занятия с парой, либо разработать индивидуальный план коррекционных упражнений, занятий направленных на возврат семьи к норме.

Результаты беседы «Как вы оцениваете свой брак» показали, что у 67% (6 пар) произошли положительные изменения в отношениях с партнёром, стали больше времени проводить вместе, стремится больше узнать друг о друге. У 33% (3пар) наметились улучшения, но изменения в отношениях проходят сложно, так как несколько тренинговых занятий они пропустили.

Выводы теста «Хорошо ли Вы знаете своего супруга»:

после проведения опроса супругам, под руководством ведущего, предлагалось сравнить правильность их знаний друг о друге, в результате чего делался окончательный вывод. 22% (2 пары) — достаточно хорошо, 78% (7 пар) — хорошо, но далеко не полно знают своего супруга. Мы выяснили, что у супругов появилось желание узнать друг друга лучше, так как они поняли, что одна из причин ссор и конфликтов заключается в недостаточном знании друг друга. Это показывает положительную динамику в отношениях между супругами.

Выводы эксперимента.

Результаты контрольного эксперимента говорят о том, что у большинства (59%) исследуемых супружеских пар причиной конфликтов являлись личные разногласия, различные стереотипы поведения и представления о значимости семейной жизни. Как известно, всё выше перечисленное влечёт за собой ответную отталкивающую реакцию партнёра, что и приводит к возникновению конфликтов.

Так же в ходе исследования выяснилось, что у этих же супружеских пары были недостаточно осведомлены друг о друге, что приводило к неудовлетворённости браком и, как следствие к семейным конфликтам.

В итоге, наша гипотеза о том, что причинами конфликтов являются недостаточная осведомлённость друг о друге, а так же личностное непонимание нашла подтверждение, что доказывает необходимость продолжения теоретической и практической работы в области исследования причин семейных конфликтов.

После всех исследований, нами был разработан план рекомендаций в соответствии с рекомендациями психолога:

Супругам стоит приспособиться к особенностям характеров друг друга, а не пытаться их изменить. Ведь характеры людей складываются еще в детстве, поэтому рационально их изменить у взрослых людей не представляется возможным.

Если вам захочется каким-то образом изменить характер супруга, то следует знать следующие особенности:

нельзя ставить себе задачу полной переделки характера партнера, т.к. каждая черта характера имеет и положительные и отрицательные стороны, и помнить ее уничтожение может принести человеку и окружающим не только пользу;

надо помнить, что черты характера не существует отдельно, а представляют взаимосвязанную систему. И изменяя одну черту характера, мы оказываем влияние и на другие его черты;

также изменение черты характера всегда означает изменение личности человека и неизбежно ведет к изменению его поведения.

Если один супруг все же собирается изменить характер своего партнера, мы посоветуем совершить следующие действия:

Дать понять супругу (е), что он действительно обладает такими чертами, которые не устраивают его партнера.

Следует добиться, чтобы у этого супруга возникло собственное желание избавиться от отрицательных качеств.

Оказывать супругу (е) помощь в усилиях изменить свой характер.

Супруги, ознакомившись с результатами тестирования, пришли к выводу, что разумнее будет приспособиться к особенностям характеров друг друга, чем пытаться их изменить. По нашему совету в дальнейшем совершенствовать свои супружеские взаимоотношения, кроме того, ряд практических рекомендаций были учтены парами и приняты к сведению:

. Уважай себя. Чтобы пользоваться уважением второго супруга, его родителей, своих детей, соседей (а человек не живет без контакта с другими людьми), надо, прежде всего, уважать себя. Самоуважение предусматривает, прежде всего, честность, искренность, невозможность совершить подлость, предать или унизить другого человека. Уважающий себя человек не может поступить так, как ему не хотелось бы, чтобы поступили с ним.

. Уважай супруга. Постоянно, а особенно в критических ситуациях, помни, что еще не так давно именно этот человек был самым близким для тебя, что он (она) — отец (мать) твоих детей.

. Никогда не оскорбляй и не унижай второго супруга наедине или тем более в присутствии детей и посторонних. Нет в семейной жизни таких грехов и преступлений, о которых бы нельзя было сказать, не нанося личного оскорбления. Воздержись от поспешных решений. Ты можешь оказаться неправым, но произнесенные оскорбительные слова совершат непоправимое.

. Не преувеличивай собственные способности и достоинства, не считай себя всегда и во всем правым. Согласись, что, выбирая супруга, ты же не хотел жениться (выйти замуж) на недалеком, примитивном человеке. Как же могло случиться, что спустя какой-то срок, который он провел в общении с тобой, супруг так безнадежно изменился?

. Будь внимательным. Не оценив самочувствия, настроения второго супруга, легко совершить бестактность, допустить непростительный промах. Особенно внимательным надо быть мужчине. И потому что самочувствие и настроение женщин более лабильно, и потому что женщина больше нуждается в этом. Новая прическа, платье, украшение… Только женщины знают, как ранит их равнодушный, невидящий взгляд.

. Будь благодарным. Не принимай сделанное вторым супругом как должное, не стоящее благодарности, даже если это входит в круг его обязанностей. Может случиться, что неоцененные и не отблагодаренные усилия перестанут совершаться. И как же меняется отношение к делу, если знаешь, что за него услышишь искренние слова благодарности.

. Научись слушать и слышать супруга, становиться на его место. Конечно, не всегда есть время, а чаще — желание тратить собственные нервные клетки на чужие переживания. Но в том-то и дело, что эти переживания не чужие (если только желание создать семью искреннее), они волнуют самого близкого тебе человека. И от того, насколько ты сумеешь разделить его переживания, зависит, станет ли семья благополучной. В семейных отношениях обычные законы арифметики трансформируются в высшую математику чувств — неприятность, разделенная на двоих, уменьшается вдвое, радость, разделенная на двоих, увеличивается в 4 раза.

. Постарайся как можно быстрее и лучше узнать своего супруга. Зная, какие отрицательные черты есть у второго супруга, и их легче, во-первых, нейтрализовать, а во-вторых — исправить. Или прогнозировать поведение в каких-то экстремальных ситуациях.

. Не опускайся. Не щеголяйте друг перед другом в нижнем белье, и в прямом, и в переносном смысле слова. Свои недостатки, если до свадьбы ты и не прятал, то, во всяком случае, не выставлял напоказ. Не надо выставлять их и сейчас. Наоборот, постарайся избавиться оттого, что действует второму супругу на нервы.

. С самых первых дней семейной жизни необходимо понять, осмыслить и освоить роли жены и мужа. В чем-то нужно ограничить себя, от чего-то привычного отказаться, чем-то не очень приятным заняться. Здесь важна психологическая установка на такие изменения. Например, в необходимости отказаться от регулярных встреч с друзьями, от привычки проводить отпуск с удочкой можно видеть только негативное, к тому же невысоко оценивать (как само собой разумеющееся) то, что предлагается взамен утраченному — вечер вдвоем с женой, отпуск на садовом участке и т. д. Подобное отношение приведет к постоянному недовольству, возникновению в доме напряженной, гнетущей атмосферы.

. Знай, у каждого человека есть несколько сфер и уровней притязаний. Человек, например, может быть одинаково средним инженером и поэтом. Но сферы и уровни притязаний в этих двух областях разные. И если критика инженерного решения его мало волнует, то замечания по поводу стихов воспринимаются болезненно. Это не значит, конечно, что стихи нельзя критиковать. Но делать это следует максимально уважительно, тактично и аргументирование. Помни — обидеть человека намного легче, чем заслужить потом прощение.

. Никогда не обобщай (это, кстати, важно не только при общении супругов, но и в отношениях с детьми) даже явные недостатки. Надо иметь в виду: назвав мужа (ребенка) неряхой, а жену (дочь) — копуньей, ты закрываешь путь к совершенствованию, к устранению недостатка; поскольку такая характеристика воспринимается как оценка уже сформировавшегося порока, избавиться от которого трудно или невозможно. Надо говорить конкретно: «Опять забыл убрать за собой…» или, еще лучше: «Какой будешь молодец, если уберешь за собой…» Отрицательные общие характеристики (даже если они верны) всегда воспринимаются как оскорбления и отбрасываются личностью. Лучше оценивать данный конкретный поступок и при этом так, чтобы, «не загоняя человека в угол», дать понять, что веришь в его способность в следующий раз проявить себя с лучшей стороны.

. Никогда не оценивай поступки второго супруга без учета мотивов, побудивших его к ним.

. В семейной жизни иногда лучше не знать правду, чем, во что бы то ни стало пытаться установить истину. Древние говорили: «Если не хочешь быть обманутым — не спрашивай».

. Имей в виду, далеко не всегда приносит пользу откровенная исповедь чужому человеку. Особенно опасно искать утешение у людей, которые тебе сочувствуют, которым ты небезразличен. Их короткая реплика, понимающее поддакивание, одобряющий взгляд, казалось бы, льют бальзам на раны души. Но этот бальзам коварен и ядовит — ведь он чернит второго супруга, разрушает объективное мнение о нем, подрывает целостность семьи.

. Относись к увлечениям супруга с интересом и уважением. Не считай себя способным заменить супругу весь мир. Как бы он ни любил тебя, мир гораздо шире и интереснее. И потому не стоит разлучать супруга со старыми друзьями (подругами) и отучать его от прежних традиций.

. Позерство и безмерное хвастовство у мужчин, видимо, в крови. Муж может прожужжать вам уши рассказом о том, на грани какого великого открытия он находится. Поддержите его, скажите, что вы всегда верили в его талант, да что там талант — в его гений! В общем, вы ничем не рискуете: во-первых, будет удовлетворено его самолюбие, во-вторых, он приготовит обед, в-третьих, как знать, может, он и в самом деле откроет нечто такое, чего до него никто не замечал? Но если вы перебьете рассказ, то наверняка испортите настроение и ему и себе, а еще хуже — подтолкнете мужа к поиску другой пары ушек, согласной выслушивать любые его бредни.

. Мужчина любит глазами (внешность), женщина — ушами (разговоры о внешности).

Женщина должна выяснить, что именно в ней больше всего привлекает мужа, и эксплуатировать эту часть тела, не забывая одновременно о возможностях совершенствования и всего остального. Нравится мужу шея — носите открытые блузки, грудь — декольтированные, ноги — сшейте халатик с единственной пуговицей под подбородком. Но не забывайте, что с помощью физкультуры и специально подобранных упражнений можно увеличить бюст и уменьшить талию, изменить в желаемом направлении форму ног и т. д. Мужчина же, который не забывает каждый день повторять жене, что она прекрасна, может чувствовать себя в полной безопасности: его не заставят мыть посуду, бегать лишний раз в магазин и отдавать всю зарплату до копейки.

. Как правило, женщины обожают приятные сюрпризы и подарки, но особенно — совершать покупки. Посещение промтоварного магазина может занять воображение женщины на длительное время. Муж должен мобилизовать волю, собрать силы, но вести себя с ней в магазине так, чтобы не испортить отношения. Категорически запрещается рекомендовать купить первую попавшуюся на глаза вещь — даже если это действительно лучшее и именно то, о чем жена мечтала, такой совет она воспримет, как желание поскорее разделаться с неприятной для вас процедурой, и ни за что не купит. Собрав мужество, потерпите с полчаса, и только потом укажите на понравившееся изделие.

. Помни, женщина вообще, и твоя жена в частности, гораздо больше, чем мужчина, нуждается в теплоте — не только душевной, но и обычной, физической.

. Избегай пресыщения. У супругов, которые и год, и три, и пять постоянно вдвоем, втроем (вот если бы детей было много!) в четырех стенах, накапливается эмоционально-психологическая перенасыщенность общением. Женщина — она и мать, и нянька, и друг, и советчик, и коллега, и сексуальный партнер… Примерно такие же обязанности и у мужа. Как здесь не сорваться! А еще — усталость психологическая, усталость от непрерывного партнерского диалога. И вот — вспышка гнева, на первый взгляд немотивированная. Супруги устали друг от друга! Надо отдохнуть! Но вовсе не обязательно уехать поодиночке в отпуск. К тому же, ссоры возникают независимо от служебного графика! Чтобы снять эмоциональное напряжение, вполне достаточно одного дня, одного вечера… Охота, рыбалка, театр, посиделки у подруги…

. Знай, какими бы эмансипированными ни были женщины в наше время, их натура требует, чтобы когда-либо, в каких-нибудь ситуациях они оставались просто женщинами — слабыми, беззащитными, нуждающимися в опеке и поддержке сильного друга. Очень плохо, если муж забывает об этом и добровольно превращается в семье еще в одного ребенка — безответственного и несамостоятельного, постоянно требующего к себе внимания.

. Запомни — сексуальные нарушения у второго супруга могут пройти только благодаря активной помощи первого. Только! Конечно, при этом нужны рекомендации психолога. Но выполнение их невозможно без самого активного и заинтересованного участия первого супруга.

. Не забывай — одно из самых мощных средств, улучшающих семейную атмосферу, снимающих напряжение, инициирующих любовное общение и интимную близость, — поцелуи. Еще в Древней Индии изобрели более 20 типов поцелуев: сжатыми, полуоткрытыми и открытыми губами, с участием одного или двух языков, различных по продолжительности, силе и т. д. Современная сексология не только не выступает против изобретения древних, но и дополняет его с учетом новейших научных данных. Так, если раньше считалось, что поцелуи нужны, прежде всего, женщине, то теперь доказано — они просто необходимы и мужчине. И главное при этом не техника, а искренность.

Заключение

Проблема благополучия семьи занимает, пожалуй, центральное место в подготовке будущих семьянинов. Проблема супружеских отношений, иначе говоря, семейная проблематика, в последние десять лет стала в отечественной психологической науке весьма актуальна.

К сожалению, исследования социологов, психологов и педагогов наглядно демонстрируют, что понимание юностью проблемы семейного счастья весьма противоречиво. Если попытаться как-то обобщить эту противоречивость, то она, скорее всего, будет стоять в своеобразном противопоставлении духовных и материальных слагаемых благополучия семьи. С одной стороны, в брачно-семейных представлениях юношей и девушек духовное, казалось бы, занимает подобающее ему достойное место. Представители приходящего нам на смену поколения сильно ориентированы на любовь и психологическую близость супругов как критерий вступления в брак. Но в том-то и дело, что эти их представления касаются только мотивации брачного выбора и в явно недостаточной степени затрагивают саму семейную жизнь, которая юношами (больше) и девушками (меньше) интерпретируется уже в более материальном плане.

Теоретический анализ литературы позволил сделать следующие выводы:

. Резко возросло за последние годы количество разводов вообще, и среди молодых семей в частности.

Из года в год растёт число выполняемых исследований и публикаций, проводятся специальные симпозиумы, успешно защищаются диссертации, делаются доклады на конференциях самой разной направленности. Научная и практическая значимость семьи как объекта психолологического исследования и воздействия предопределяет и дальнейший рост внимания к этой теме.

Но без доступных, достаточно универсальных и легких в проведении психодиагностических методик работы по столь деликатной проблеме не могут быть подлинно профессиональными.

. Необходимо разрабатывать те диагностические процедуры, которые обеспечивают изучение наиболее актуальных проблем сейчас, тем более в будущем.

. В последнее время, когда обсуждаются основные изменения, которые должны быть достигнуты в нашем обществе, одним из главных из них называется гуманизация отношений людей друг к другу. Гуманизация должна охватить как официальные, так и не официальные взаимосвязи людей на производстве, в сфере обслуживания, в учебных и лечебных учреждениях и ещё в большая степени — в семье. И в этом плане на психологическую науку ложиться большая ответственность.

Она должна через все доступные ей каналы давать знания людям всех возрастов о личности, о характере человека, о закономерностях межлюдского взаимодействия в форме общения в трудовых и учебных коллективах, в официальной и неофициальной обстановке, при проведении досуга и, конечно же, в семье.

. Исследования межличностных супружеских отношений, проведённые как отечественными, так и зарубежными специалистами, убеждают нас в одном: невозможно сделать людей счастливыми. Но разработанные специалистами и апробированные методики психодиагностики супружеских отношений убеждают в главном: можно помочь уцелеть супружеским парам в семье, которой они ещё дорожат, дать друг другу ещё один шанс начать всё с начала и, может быть, пронзительнее, чем когда-либо ощутить смысл семейной жизни.

В результате эксперимента были получены следующие выводы:

. результаты контрольного эксперимента говорят о том, что у большинства (59%) исследуемых супружеских пар причиной конфликтов являлись личные разногласия, различные стереотипы поведения и представления о значимости семейной жизни. Как известно, всё вышеперечисленное влечёт за собой ответную отталкивающую реакцию партнёра, что и приводит к возникновению конфликтов.

. так же в ходе исследования выяснилось, что у этих же супружеских пары были недостаточно осведомлены друг о друге, что приводило к неудовлетворённости браком и, как следствие к семейным конфликтам.

. в итоге, наша гипотеза о том, что причинами конфликтов являются недостаточная осведомлённость друг о друге, а так же личностное непонимание нашла подтверждение, что доказывает необходимость продолжения теоретической и практической работы в области исследования причин семейных конфликтов.

Список литературы

1. Аграшенков А.В. Психология на каждый день. Советы, рекомендации, тесты. — М.: Вече, 1997.

2. Алешина Ю.Е., Борисов И.Ю. Поло-ролевая дифференциация как показатель межличностных отношений супругов // Вестник Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. — 1989. — № 2 — С. 44−53.

. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений: Спецпрактикум по социальной психологии. — М.: МГУ, 1987. — 120 с.

. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — Изд. 2-е. — М.: Класс, 1999. — с.208

. Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы // Вестинк МГУ. Сер. 14. Психология — 1997 г.-№ 2.

. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубровская Е.М. Социально психологические методы исследования супружеских отношений: Спецпрактикум по социальной психологии.- М.: Изд-во МГУ, 1987 год.

. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. М., 1990 г.

. Бодалев К. Теория семейных систем М. Боуена // Вопросы психологии.-1991г.-№ 6.

. Бородкин Ф. М., Коряк Н. М. Внимание: конфликт. — Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1989.

. Волкова А.Н. Социально-психологические факторы супружеской совместимости: Дисс. канд. психол. наук. — Ленинград, 1979. — с.141

. Гозман Л.Я. Процессы межличностного восприятия в семье // Межличностное восприятие в группе. — М.: МГУ, 1981. — с.294

. Гурко Т.А. Становление молодой семьи в крупном городе: (условия и факторы стабильности): Дисс. …канд. филос. Наук. — М., 1983. — с.141

. Дмитренко А.К. Социально-психологические факторы стабильности брака в первые годы супружеской жизни: Дисс. …канд. психол. наук. — Киев, 1989. — с.177

. Дружинин В.Н. Психология семьи. — 3-е изд., испр. и доб.

. Дукаревич М.З. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. — М., 1990 г.

. Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — с.208

. Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе… — М., 1996 г.

. Ковалёв С.В. Психология современной семьи. — М.: Просвещение, 1988.

. Ковалёв С.В. Психология современной семьи. — М.: Просвещение, 1988.

. Корнеева Е.Н. Если в семье конфликт… — Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001.

. Кочетов А.И. Мужчина и женщина: отношения полов: — Мн.: Полымя, 1989.

. Кочетов А.И. Начало семейной жизни/ А.И. Кочетов Мужчина и женщина: отношения полов/ А.А. Логинов. — Мн.: Полымя, 1989.

. Кроник А., Кроник Е. В главных ролях: Вы, мы, он, ты, я. — М.: Мысль, 1989.

. Лефкович В.П., Зуськова О.Э. Методика диагностики супружеских отношений//Вопросы психологии.-1987г.

. Лийк К., Нийт Т. Интимность и взаимоотношения в семье// Человек, общение и жилая среда. — Таллинн, 1986 г.

. Майерс Д. Социальная психология /Пер. с англ. — СПб.: Питер, 1997. — с.688

. Мацковский М.С. Социология семьи. Проблемы, теории, методологии и методики /Под ред. Г. С. Батыгина. — М.: Наука, 1989. — с. 112

. Немов Р.С. Психология: В 3-х кн. Кн. 2, 3 — М.: Просвещение, Владос, 1995.

. Обозов Н.Н. Подходим ли мы друг другу на работе и в личной жизни. — СПб.: Б.П., 1995. — с.39

. Обозов Н.Н. Как назвать наши отношения? — М., 1986 г.

. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений // Психологический журнал. -1982.-Т.З. с.245

. Обозова А.Н., Штильбанс В.И. Аксиомы супружества (Психология супружеских отношений).

— Л, 1984 г.

. Олейник Ю.Н. Исследование уровней совместимости в молодой семье // Психологический журнал.-1986, -Т.7

. Они жили долго и счастливо… Книга о тайнах создания семейного очага. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1995.

. Пейдж С. Супружеская жизнь: путь к гармонии.- М., 1995 г.

. Популярная психология для родителей/Под ред. А.А. Бодалева. — М.: Педагогика, 1989.

. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии/Под ред. А.А. Крылова. — Л.: Изд. Ленинградского университета, 1990.

. Психология личности: тесты, опросники, методики/Авт. сост. Н.В. Киршева и Н.В. Рябчикова. — М.: Геликон, 1995.

. Пэйдж С. Супружеская жизнь: Путь к гармонии /Пер. с англ. — М.: МИРТ, 1995, — 416 с.

. Рогов Е.А. Настольная книга практического психолога в образовании. — М.: Владос, 1995.

. Роговин М.С. Психологическое исследование: Учеб. Пособие. — Ярославль, 1979 г.

. Ромек В.Г. Понятие уверенности в себе в современной социальной психологии // Психологический вестник. — Ростов н/Д, 1996.-Вып. 1, ч.2. 42. Сатир В. Как строить себя и свою семью: — М.: Педагогика — Пресс, 1992.

. Скиннер Р., Клинз Дж. Семья и как в ней уцелеть/Пер. с англ. — М., 1995 г.

. Столяренко Л.Д. Основы психологии. — Ростов-на-Дону. Издательство «Феникс», 1996.

. Супружеская жизнь: гармония и конфликты/ Состав А.А. Богданович. — М.: Профиздат — 1990. Тарновский С.А. Проблема исследования межличностного взаимодействия // Психологический вестник. — Ростов н/Д, 1996 г.-Вып.1, ч.2. с. 68

. Торохтий В.С. Методика оценки психологического здоровья семьи. — М.: Типография купца Тарасова, 1996. — с. 64

. Тулина Н.В. Семья и общество: от конфликта к гармонии. — М., 1994.

. Узы брака и совбоды: Проблемы семьи и одиночества глазами ученых. — М., 1990 г.

. Харин С.С., Ксенда О.Г. Диагностика эмоциональных взаимоотношений педагогов и детей. — Мн.: 1995.

. Хендрикс Х. Как добиться желанной любви. — М., 1995 г.

. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. — М.: Апрель — Пресс, ЭКСМО — Пресс, 2000, — с. 512

. Шуман С.Г., Шуман В.П. Семейные конфликты: причины, пути устранения. — Брест: Лаборатория «Практической психологии и педагогики», 1992.

. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер, 1999. — с. 656

Приложение

Хорошо ли Вы знаете своего супруга?

За каждый ответ «да» — 5 очков, «нет» — 0 очков.

. Делится ли Ваш супруг (супруга) своими личными тайнами с вами?

. Знаете ли Вы его (ее) любимый цвет?

. Знаете ли, как предпочитает снимать стресс Ваш партнер по браку?

. Знаете ли, сколько весит Ваш супруг (супруга)?

. Знаете ли, что больше всего нравиться в вас вашему партнеру?

. Знаете ли, что больше всего его раздражает в вас?

. Знаете ли любимое блюдо вашего партнера?

. Известно ли Вам слабое место супруга (супруги)?

. Знаете ли Вы что-нибудь об общественной деятельности своего партнера?

. Знаете ли Вы, чего больше всего он боится?

-50 очков: Поздравляем Вас! Вы действительно знаете своего супруга (супругу).

А это серьезная предпосылка для долгой и счастливой семейной жизни.

-35 очков: Результат хороший. Нельзя не признать, что Вы достаточно знаете своего партнера по браку. Однако неплохо бы обратить внимание и на другие стороны его личности.

-25 очков: Вы знаете своего партнера по браку довольно хорошо, но далеко не полно. Следовало бы уделять ему побольше внимания.

Менее 20 очков: Вы плохо знаете своего партнера по браку. Вам надо проявлять к нему больше интереса, чтобы найти лучшие способы общения.

Если вы автор этого текста и считаете, что нарушаются ваши авторские права или не желаете чтобы текст публиковался на сайте ForPsy.ru, отправьте ссылку на статью и запрос на удаление:

Отправить запрос

Adblock
detector