Взаимосвязь психической адаптации и самоконтроля у военнослужащих

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ… 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ И САМОКОНТРОЛЯ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ… 1.1 Понятие самоконтроля, его функции и виды… 1.2 Содержание психологической адаптации… 1.3 Роль самоконтроля в психологической адаптации военнослужащих… 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИСЛЕДОВАНИЯ… 2.1 Организация исследования… 2.2 Методы исследования… 2.3. Анализ результатов исследования… 2.3 Результаты эмпирического исследования… ЗАКЛЮЧЕНИЕ… СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ… ПРИЛОЖЕНИЯ… 3 5 5 14 29 34 34 38 45 46 48 51

ВВЕДЕНИЕ

Профессиональная деятельность военнослужащих сопряжена с повышенными, а часто и экстремальными, психологическими и физическими нагрузками. Сегодня очевидно, что система психологически обоснованных мероприятий по адаптации военнослужащих — это насущная, первоочередная необходимость.

Проблему психологической готовности к действиям в экстремальных ситуациях изучали Л.Д. Битехтина [3], А.Л. Ганюшкин [4], В.И. Лебедев [21 — 23] и др. Однако исследования психологической готовности к действиям в экстремальных ситуациях военнослужащих ПВО мало изучалась, поэтому данное исследование является актуальным.

Изучение психологической адаптации является практически значимым, так как позволит разработать образовательные, тренинговые и коррекционные программы, позволяющие повысить уровень психологической гтовности к выполнению поставленных задач у военнослужащих.

Цель: взаимосвязь психической адаптации и самоконтроля у военнослужащих.

Объект исследования: психологическая адаптация военнослужащих.

Предмет: взаимосвязь психической адаптации и самоконтроля у военнослужащих.

Задачи:

1) определить понятие самоконтроля, его функции и виды;

2) рассмотреть содержание психологической адаптации;

3) выявить роль самоконтроля в психологической адаптации военнослужащих;

4 стр., 1787 слов

Методология психологического исследования

... между элементами. Такое описание позволяет более продуктивно организовать исследование. Вопросы к зачёту «Методологии психологического исследования». 1.Определение понятия наука. 2. Основные урони методологии ... .Теоретическое уточнение понятий. То есть, что конкретно вкладывает исследователь в содержание используемых понятий. Всё это размещается в теоретической главе, в которой ...

4) провести исследование взаимосвязи психической адаптации с самоконтролем у военнослужащих;

3) разработать рекомендации по психологической адаптации у военнослужащих.

Характеристика выборки: В исследовании принимали участие 30 мужчин в возрасте 25 — 35 лет: военнослужащие Войск ПВО.

Методы исследования:

— аналитический;

— сравнительный;

— беседа;

— многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» А. Маклакова и С. Чермянина [13; 25 — 38];

— методика определения нервно-психической устойчивости риска дезадаптации в стрессе «Прогноз», разработанная в Санкт-Петербургской военно-медицинской академии [13; 57 — 64];

Структура работы: курсовая работа включает введение, основную часть, включающую 2 главы, заключение и библиографический список.

1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ И САМОКОНТРОЛЯ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ.

1.1 Понятие самоконтроля, его функции и виды

Впервые проблема самоконтроля как особого психического образования была выделена З. Фрейдом. Процесс самоконтроля он рассматривал как инстинкт, обеспечивающий сохранение собственного «Я» индивида. [4,с.55]

Впоследствии попытку выяснить психологическую сущность самоконтроля осуществили такие представители неофрейдизма, как Г. Сал-ливан, Э. Фромм и К. Хорни. Самоконтроль — это «рациональная рефлексия и оценка субъектом собственных действий на основе личностно-значимых мотивов и установок, которые заключаются в сравнении, анализе и коррекции отношений между целями, средствами и последствиями действий» [4, с. 312]. По их мнению, способность к самоконтролю является врожденной, независимой от внешней среды. Человек рождается с «автономным стремлением к самосознанию», а потребность в самоконтроле, самооценке возникает в процессе выполнения индивидом определенных видов деятельности [11].

Сущность физиологических механизмов самоконтроля пытались раскрыть и представители необихевиоризма — Б. Скиннер, Э. Толмен, К. Халл и др. Б. Скиннер настаивал на выделении внутреннего плана поведенческой деятельности или образа как одной из психологических категорий. В связи с этим исследователь определил определенные признаки, характеризующие действие механизма самоконтроля в поведении индивида, а именно:

1 стр., 181 слов

Основные показатели деятельности педагога (глазами учащихся 9−11 классов)

... . Максимальная сумма баллов – 75, она свидетельствует о высокой оценке учеником деятельности учителя.

1) противоречия между двумя или многими альтернативами поведенческой деятельности

2) последствия, находящиеся в конфликте,

3) основным фактором самоконтроля выступает внешний контроль, в частности, последствия поведенческой деятельности человека [10]. В свою очередь Э. Толмен и К. Халл отмечали внутренних (независимых) стимулах в поведении личности и зависимости вида деятельности индивида от типа его самоконтроля.

Объективно обосновать сущность процесса самоконтроля как одной из наиболее важных признаков сознания и самосознания человека удалось отечественным психологам, используя принцип единства и деятельности (Л.И. Божович, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, Д. Эльконин, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, П.М. Якобсон и др.).

Самоконтроль выступает как условие адекватного психического отражения человеком собственного внутреннего мира, окружающей ее объективной реальности, а также является обязательным компонентом всех форм психических явлений, которые присущи человеку (процессы, состояния, свойства).

Так, самоконтроль — это способность индивида следить за собой, контролировать себя, осознавать собственное поведение, деятельность и их результаты [1].

Заслуживает внимания и попытка С. Никифорова разделить понятия самоуправления, саморегуляции и самоконтроля. Саморегуляция рассматривается им как составляющая самоуправления. Самоуправление обеспечивает конкретизацию мотивов поведения и деятельности, постановку соответствующих целей, выбор путей их достижения. Вместе саморегуляция способствует реализации задуманного, то есть ближайших промежуточных целей. Тогда как к задачам самоуправления относятся: решения конечной цели деятельности, конкретизация целей? Амовиховання, выбор жизненного пути и т. д. Самоконтроль, по мнению С. Никифорова, является одним из важнейших компонентов самоуправления и саморегуляции. Каждый этап преобразования информации в кольцевой схеме психического самоуправления (прием, переработка информации, выбор программы действий и ее реализация) сопровождается подключением механизма самоконтроля с целью обеспечения эффективного и надежного протекания процессов саморегуляции и достижение цели деятельности [6].

4 стр., 1649 слов

Поведение экспрессивное

... сдерживание неодобрительного отношения, страх или взволнованность, попытка самоконтроля, негативное защитное состояние; - положение (сидя или ... (физиогномические составляющие экспрессии). В психологии экспрессивного поведения рассматривается широкий спектр средств, с помощью ... или неуверенности. При определении мыслей и эмоций индивида следует отмечать лишь непроизвольную жестикуляцию: - демонстрация ...

Остановимся подробнее на психологической сущности процесса самоконтроля, предполагает направленность на выявление способов итогового контроля в ходе усвоения знаний и овладения навыками производственной деятельности. По мнению психологов, самоконтроль тесно связан с вниманием (П.Я. Гальперин), мышлением и внутренним вещанием (А.Н. Соколов), волей (В.И. Селиванов).

Существует много подходов к определению понятия самоконтроля, условий и средств его формирования. В философском словаре под редакцией В.И. Шинкарук указывается, что «самоконтроль — это способность человека к самоанализу и самооценки собственного» Я «, собственных интеллектуальных, морально-психологических, профессиональных качеств, умение учитывать их при осуществлении конкретных поступков в различных ситуациях, контролируя таким образом свою деятельность» [12, с. 14]. В украинском энциклопедическом словаре под редакцией Ф.С. Бабичева отмечается, что «самоконтроль — это осознанное регулирование человеком своего поведения и деятельности с целью обеспечения соответствия между их результатами и поставленными целями и требованиями, нормами» [11, с. 159]. Л.И. Рувинський и А.Е. Соловьева акцентируют внимание на наличии программы практического поведения, программы собственной деятельности как необходимого условия реализации механизма самоконтроля. С помощью такого механизма индивид способен устанавливать отклонения программы деятельности, реализуемой от заданной и вносить коррективы в план деятельности [9, с. 70].

Обобщая вышеописанные подходы, Л.И. Божович отмечает, что самоконтроль — это сознательный контроль, осуществляемый человеком собственным поведением, мыслями, чувствами, а также управления и планирования своей деятельности. Средствами самоконтроля индивид сознательно корректирует собственную внутреннюю и внешнюю деятельность.

12 стр., 5832 слов

Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения школьников

... стимулирования и мотивации деятельности и поведения. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения школьников Любая деятельность протекает более ... способов дальнейшей работы. Еще более важно организовать самоконтроль учащихся. Метод приучения варьирует в зависимости от ... испытывает подъем бодрости и энергии, уверенность в собственных силах и дальнейшем движении вперед. Нельзя полагать ...

Дальнейшие определения понятия самоконтроля позволяют одновременно перейти к проблеме понимания функций самоконтроля. Г. А. Собиева указывает, что самоконтроль — это умение индивида критически относиться к собственным поступкам, действий, мыслей, чувств, способность регулировать свое поведение. М.И. Кувшинов определяет самоконтроль как сознательное регулирование и планирование деятельности на основе анализа изменений, происходящих в процессе действия, и способствует достижению поставленной цели. По мнению А.С. Линди, самоконтроль является таким компонентом самосознания, предполагает активное саморегулирования и коррекцию индивидом собственной деятельности и поведения. Вместе с тем основой такого самоконтроля выступают действия самоуправления (самооценка, коррекция, совершенствование собственной деятельности и поведения).

Согласно вышеописанным, в функции самоконтроля относятся процессы планирования, управления, регулирования и коррекции.

С другой стороны, самоконтроль выполняет функцию контроля, в частности позволяет установить степень разногласий или совпадение между эталоном и контролирующей составляющей. Проанализируем эту функцию самоконтроля сквозь призму проблемы самовоспитания. Так, А.Я. Арета понимает под самоконтролем способность человека к самонаблюдению, самопроверки, в частности проверки собственного поведения и деятельности средствами сопоставления их результатов с общепринятыми критериями [1]. Л.И. Рувинський видит функцию самоконтроля в установлении отклонений программы от заданной и внесением соответствующих корректив в план деятельности, т. е. самоконтроль позволяет реализовать и уточнить уже действующий план. При этом психолог замечает, что процессы самоконтроля и планирования не является тождественными, поскольку последний осуществляется в соответствии с целями и мотивами личности. Сделанные выводы совпадают с описанными выше результатами исследований С. Никифорова о том, что самоконтроль является одной из функций саморегуляции и не совпадаетпо содержанию последней.

20 стр., 9700 слов

Жизнестойкость и совладающее поведение личности

... Дезинтеграцию личности понимают как потерю организующей роли высшего уровня психики в регуляции поведения и деятельности, распад ... мы рассматривали следующие стратегии: конфронтация, дистанцирование, самоконтроль, бегство - избегание, планирование решения проблемы, ... А. Ребера «устойчивый» понимается как характеристика индивида, поведение которого относительно надежно и последовательно. Его антоним ...

Похожего мнения по контролирующей функции самоконтроля, разделение понятий самоконтроля и саморегуляции придерживаются В.В. Чебышева и Л.Б. Ительсон. В.В. Чебышева считает, что самоконтроль выступает как сознательный процесс, предусматривает:

— самонаблюдения индивида действиями, их результатам

— сопоставления таких результатов с воображаемыми правильными действиями и результатами в соответствии с целями и планом деятельности

— регулирования собственной деятельности на основе указанного выше Л.Б. Ительсон видит контрольно-оценочную функцию самоконтроля в сопоставлении принятого плана, приемов, которые выполняются, достигаемых, и корректив, вносимых с поставленной целью и оценке их адекватности намеченной трудовой задачи [3].

Представленные выше подходы к определению понятия самоконтроля можно дополнить результатами исследований В.А. Петровского и Е.М. Черепановой. Термином «самоконтроль» исследователи обозначают особые действия, предметом которых выступают собственные состояния и свойства человека, например, характеристики индивида как субъекта деятельности, общения или самосознания. Самоконтролирующей деятельность оказывается в следующих формах активности индивида, как ответственность за последствия собственных поступков, осторожность, сдержанность, проверка практических действий, подотчетность мыслей и намерений т.д.

Самоконтроль как особое психическое образование в структуре самосознания может быть двух видов:

1) аффективный,

2) когнитивных.[4,с.55]

Аффективный самоконтроль позволяет управлять эмоциональными процессами и побуждениями индивида. Предметом контроля когнитивного вида самоконтроля выступают собственные представления и мысли индивида. Психологи отмечают, что аффективное самоконтроль тесно связан с волевыми качествами личности, тогда как когнитивный самоконтроль характеризуется единством его волевой и рефлексивной составляющих [8, с. 49].

Представляют интерес и результаты исследований Я. Гальперина относительно содержания самоконтроля. Так, в структуру самоконтроля как акта проверки он относит все психические процессы и свойства личности, необходимые для осуществления побудительной и исполнительной саморегуляции индивидом собственной деятельности. Психолог указывает на тесную связь между самоконтролем и вниманием, рассматривая самоконтроль как одну из предпосылок формирования внимания. П.Я. Гальперин также отмечает о существовании как пооперационного, так и итогового контроля по конечному результату [2].

6 стр., 2573 слов

Теории поведения личности в конфликте

... Таблица 1 Основные модели поведения личности в конфликте № п/п Модель поведения Поведенческие характеристики личности Конструктивная Стремится уладить ... сублимация, рационализация, регрессия, визуализация. 8. Первое правило самоконтроля эмоций заключается в: а) спокойной реакции на эмоциональные ... наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-I); - способен к пониманию и ...

На тесную взаимосвязь между самоконтролем и вниманием указывает также и А.Р. Лурия, называя высшей формой самоконтроля сложную форму произвольного внимания, что позволяет индивиду самостоятельно контролировать свою деятельность и поведение.

По мнению исследователей, как упоминалось выше, само-контролирующая деятельность зависит и от участия в ней волевых процессов. В связи с этим Л.И. Рувинський и А.Е. Соловьевой выделяются два вида самоконтроля:

1) самопроизвольный,

2) произвольный.

Именно произвольный самоконтроль, определяемый сознательно поставленной целью, позволяет следить за точностью реализации программы собственной деятельности. Последний вывод совпадает с мнением А.А. Леонтьева о том, что «самоконтроль — это этап сопоставления реализации и замысла» [5, с. 133]. Также произвольный самоконтроль, с одной стороны, создает возможности для стабилизации деятельности (например, организации наблюдения за реализацией определенных задач, создание препятствий для непроизвольного изменения деятельности и др.).

С другой стороны, такая форма самоконтроля помогает реализации действий внутри деятельности. Итак, произвольная цель — проконтролировать определенную программу деятельности — способствует более полному и точному отображению информации о ней, а следовательно, и более четкому самоконтроля. «Чем больше информации воспринимается, тем эффективнее и полнее, при сходных условиях, осуществляется самоконтроль», — отмечает Д.А. Оганесян [7, с. 219].

В отличие от произвольного самоконтроля непроизвольный самоконтроль может осуществляться в структуре восприятия и функционирования автоматически. Предметом непроизвольного самоконтроля выступает лишь процессуальную сторону деятельности, снижает его возможности в процессе стабилизации деятельности.

Итак, самоконтроль является неотъемлемой составляющей всех видов деятельности человека. На основе анализа состояния освещения проблемы самоконтроля в психологической литературе попробуем представить собственное видение содержания и механизмов самоконтроля как одного из продуктов самосознания, многими психологами рассматривается в составе поведенческого компонента «Я-концепции» личности.

«Я-концепция» — это динамическая система представлений личности о себе, что существуют в осознанной и неосознаваемой форме, в сочетании с их эмоционально окрашенной оценке и поведенческой реакцией, фактором которых выступают представления о себе и их оценка [4,с.55].

По характеру содержания различается положительная и отрицательная «Я-концепция». Характеристиками, указывающие на положительную «Я-концепцию» личности, является позитивное отношение индивида к себе, адекватная (или высокая) самооценка, самоуважение и т. п. О наличии негативной «Я-концепции» свидетельствуют негативное отношение к себе, неадекватная (в значительной степени завышена или занижена) самооценка, низкое самоуважение, чувство неполноценности и т. п.

Уместно заметить при этом, что когнитивный компонент — «образ Я» и эмоционально-оценочная составляющая «Я-концепции» вызывают соответствующие поведенческие реакции, относящиеся к поведенческой составляющей в структуре «Я-концепции».

И.И. Чеснокова [14] обращает внимание на тот факт, что именно самооценка выступает необходимым внутренним условием регуляции поведения и деятельности. С помощью включения самооценки в структуру мотивации деятельности личность осуществляет непрерывное соотношение своих возможностей, внутренних психологических резервов с целью и средствами деятельности. Саморегуляцию поведения осуществляет самосознание, постоянно сравнивая реальное поведение с «Я-концепцией». Во саморегуляцией понимают процесс организации личностью своего поведения с использованием результатов самопознания и эмоционально-ценностного самоотношения на всех этапах процесса поведения, начиная с мотивации и заканчивая оценкой результатов.

Согласно этому пониманию саморегуляции, является одной из подструктур поведенческой составляющей «Я-концепции», И.И. Чес-НОКов выделяет два уровня саморегуляции. На первом уровне саморегулирования происходит управление личностью протеканием процесса поведения непосредственно от мотивирующих детерминант к конечному результату и его оценки. На втором уровне начинается сложное действие самоконтроля, а именно: проследить личностью всех звеньев регуляции поведения, их связи, внутренней логики, постоянный «отчет» личности перед собой о соотношении цели, мотива действия и хода самого действия, планирование действия в соответствии с определенной цели поведенческого акта [14].

Уместно отметить, что результативнисть самоконтроля будет зависеть от различных внешних и внутренних факторов. Исследователи М.И. Боришевский, Т. Гавакова, Л.В. Долинская к внешним условиям производительности самоконтроля относят контроль и требования учителей, оценку знаний, создание установки на самоконтроль, подключение учащихся к самоконтролю. Среди внутренних условий производительности самоконтроля выделяются:

1) степень осознания личностью соответствии своего поведения объективным требованиям и необходимости контролировать свое поведение в соответствии с этими требованиями,

2) наличие образцов поведения (правила поведения, социальные нормы, образы конкретных людей и др.)

3) наличие определенного мотива, который обеспечивает положительное отношение субъекта к той поведения, в пр…

Если вы автор этого текста и считаете, что нарушаются ваши авторские права или не желаете чтобы текст публиковался на сайте ForPsy.ru, отправьте ссылку на статью и запрос на удаление:

Отправить запрос

Adblock
detector