Курсовая работа
Кризисы семейной жизни
Выполнила:студентка 3 курса
731 группы Савченко В.С.
Проверила:ст.преподаватель
кафедры психологии
образования Черданцева А.В.
Чита, 2012
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава I. Теоретические аспекты изучения кризисов семейной жизни в психологической науке………………………………………………………….6
1.1. Семья как предмет психологического исследования……………………6
1.2. Понятие «кризисы семейной жизни» в психологии……………………10
1.3. Психологическая периодизация кризисов семейных отношений……..16
Глава II. Психологическое сопровождение семейного кризиса………….20
2.1. Методы работы психолога с семьёй в период кризисов семейной жизни……………………………………………………………………………..20
2.2. Приёмы работы психолога с семьёй в период кризисов семейной жизни……………………………………………………………………………..23
Заключение………………………………………………………………………27
Библиография……….………………………………………………………….29
Введение
Актуальность исследования. Кризис, затронувший все системы жизнеобеспечения общества, напрямую затронул и семью, выступающую важнейшим социальным фактором, определяющим жизнестойкость нации, общества и государства.
От психологического самочувствия современной семьи и будет зависеть, какое поколение будет жить, и работать в XXI веке.
В последние десятилетия современная семья в большинстве стран претерпевает серьезные изменения.
По данным литературы можно выделить общие черты, свойственные семьям в современном обществе: падение рождаемости, усложнение межличностных отношений, рост разводов и, следовательно, рост числа неполных семей и семей с неродными родителями, широкое распространение внебрачных рождений.
В нашей стране остро стоят социальные проблемы семьи: снижение ее материального уровня, ухудшение физического и психического состояния здоровья детей и родителей, увеличение числа одиноких мужчин и женщин.
Если в прошлом семью объединяли чисто внешние, формальные факторы (закон, нравы, общественное мнение, традиции и др.), то в настоящее время формируется новый тип семьи, единство которой все больше зависит от личных отношений друг к другу всех ее членов — их взаимопонимание, привязанность, взаимное участие, уважение, преданность, симпатия и любовь.
В работах Ю.Е. Алешиной, В.Н. Дружинина, С.В. Ковалева, А.С. Кочарян, Г.А. Кочарян, А.С. Спиваковской, Н. Пезешкиана, Э.Г. Эйдемиллера, и других ученых подчеркивается, что семья прямо или косвенно отражает все изменения, происходящие в обществе, хотя и обладает относительной самостоятельностью, устойчивостью. Несмотря на все изменения, потрясения, семья как социальный институт устояла.
Критические периоды в жизни семьи.
... отношений без процедуры развода. Критические периоды в жизни семьи. Существует несколько главных этапов, которые должна пройти семья по мере роста каждого члена семейного коллектива. Все эти этапы сопровождаются кризисами. Первый кризис ...
Большинство психологов и социологов, исследующих семейные отношения, подчеркивают важность начального периода развития семьи (Е.В.Антонюк, И.Ф. Гребенников, И.Ф. Дементьева, А.К. Дмитриенко, О.В. Зуськова, С. Кратохвил, В.П. Левкович, А.Г. Лидерc, М.С. Мацковский, В.П. Меньшутин, Г. Навайтис, Р. Ричардсон, В.А. Сысенко, Т.М. Трапезникова, Ю.Н. Олейник, Г.Г. Филиппова, А.Г. Харчев и др.).
Именно в этот период происходит супружеская адаптация, формируются семейные нормы, осуществляется овладение ролевым поведением.
Таким образом, актуальность исследования обусловила выбор темы курсовой работы: «Кризисы семейных отношений».
Объект исследования – семейные отношения.
Предмет исследования – кризисы семейных отношений.
Цель исследования – теоретическое обоснование методов и приёмов работы психолога с семьёй в период кризисов семейной жизни.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научную литературу по проблеме исследования.
2. Рассмотреть семью как предмет психологического исследования.
3. Рассмотреть понятие «кризисы семейной жизни» в психологии.
4. Раскрыть психологическую периодизацию кризисов семейных отношений.
5. Обосновать методы и приёмы работы психолога с семьёй в период кризисов семейной жизни.
Теоретическим основанием исследования послужили работы отечественных психологов таких как: Ю.Е. Алешиной, Е.В. Антонюк, В.В..Бойко, Л.Ф. Бурлачук, Т.А. Гурко, А.К. Дмитриенко, А.Н. Елизарова, М.А. Кирилловой, С.М. Морозова и др.
Для решения задач исследования был использованы следующие методы исследования: теоретический анализ и синтез данных психологической литературы, изучение данных опыта исследования семьи как предмета психологического исследования; обоснование методов и приёмов работы психолога с семьёй в период кризисов семейной жизни.
Структура работы обусловлена целью и задачами исследования и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Общий объём работы составляет 30 страниц.
Глава I. Теоретические аспекты изучения кризисов семейной жизни в психологической науке
Семья как предмет психологического исследования
Определений семьи в психологической литературе достаточно много, причем многие дефиниции настолько давно вошли в общественное сознание, что трудно установить авторство этих определений.
Семья определяется как социальный институт, как ячейка общества, как малая группа совместно проживающих и ведущих общее хозяйство родственников. Однако психологический подход к пониманию семьи (в отличие, например, от социологического и экономического подходов) имеет свою специфику. В рамках этого подхода семья рассматривается как пространство совместной жизнедеятельности, внутри которого удовлетворяются специфические потребности людей, связанных кровными и родственными связями. Это пространство представляет собой достаточно сложно устроенную структуру, состоящую из различного рода элементов (ролей, позиций, коалиций и т. п.) и системы взаимоотношений между ее членами. Так структура существует в соответствии с законами живого организма, поэтому имеет закономерную динамику, проходя в своем развитии целый ряд фаз и этапов [28, с.45].
Работа психолога консультанта в ситуации родительско подростковых конфликтов
... летних на первый план выходит кризис оторванности , чувство одиночества. Вслед за автором некоторых работ по проблемам переходного периода Е.Б. ... бурное психофизическое развитие и перестройка социальной активности ребенка. Американский психолог Стэнли Холл считал, что период от 8-12 ... дает ощущение зрелости, а социальный статус ни в семье, ни в школе не меняется; · появляется критическое ...
С точки зрения известного семейного психолога Г. Навайтиса, определение психологической сущности семьи должно соотноситься с целями исследования семьи и целями взаимодействия психолога с семьей. Г..Навайтис обсуждает понятие семьи, которое целесообразно исследовать при консультировании семьи психологом. Он предлагает ввести понятие семьи как малой группы, которая получает профессиональную психологическую помощь со стороны специалистов. Содержание понятия «семья» раскрывается через ряд положений [2, с.15].
Семья — группа, удовлетворяющая потребности своих членов. Эти потребности наиболее успешно удовлетворяются в уникальном взаимодействии конкретных людей [5, с.101].
Главная особенность семейного взаимодействия — объединять удовлетворение различных потребностей [18, с.65].
Для удовлетворения связанных с семьей потребностей создается структура семейных ролей. Семейная структура и функции семьи закономерно развиваются.
Психологическое консультирование семьи помогает согласовывать и удовлетворять потребности, связанные с семьей, оптимизировать семейную структуру и способствует развитию семьи.
Потребность в консультировании семьи возрастает в моменты перехода семьи с одного этапа развития на другой. Периодизация развития семьи может определяться по совокупности отношений, связанных с семьей, и их значимости. На каждом этапе развития семьи существуют специфические задачи, без решения которых невозможно перейти на новый этап.
Известный отечественный психолог А.П. Ощепкова предлагает простую систему своеобразных координат, относительно которых происходит самоопределение психолога в выборе семьи как объекта психологического исследования. Он говорит о том, что исследовательские подходы к семье можно расположить на двух условных шкалах [23, с.15]:
1. нормальная — аномальная семья;
2. идеальная — реальная семья.
Рассматривая первую шкалу, Ощепкова определяет понятие «нормальная семья» как семью, которая обеспечивает требуемый минимум благосостояния, социальной защиты и продвижения ее членам и создает потребные условия для социализации детей до достижения ими психологической и физической зрелости. Таковой является семья, где ответственность за семью как целое несет отец. Все остальные типы семей, где это правило не выполняется, Дружинин считает аномальными [23, с.16].
В рамках второй шкалы понятие «идеальная семья» определяется как нормативная модель семьи, которая принимается обществом и отражается в коллективных представлениях и культуре, главным образом религиозной.
Рис. 1. Схема психологических исследований реальных семей
Это, в частности, обозначает, что психологическая структура нормативной православной семьи (в структуру входят особенности распределения власти, ответственности и эмоциональной близости между отцом, матерью и детьми) значительно отличается от структуры католической, протестантской и мусульманской семей. Типы идеальных семей исследуются, главным образом, культурологами. Под реальной семьей понимается конкретная семья как реальная группа и объект исследования. Дружинин подчеркивает, что при упоминании семьи как предмета исследования необходимо ясно осознавать, о каком типе семьи идет речь.
Самооценка и мотивация достижения успеха женщин в период кризиса ...
... САМООЦЕНКИ И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА ЖЕНЩИН В ПЕРИОД КРИЗИСА СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ 1.1. Особенности самооценки женщин в период кризиса середины жизни Зрелость - это самый социально активный и продуктивный период ... женщина может найти в себе силы для достижения значимости в обществе, в семье, в собственных глазах за счет обновления границ собственного Я, за счет возвращения ...
Психологи исследуют реальные семьи с точки зрения их отклонения от нормы. Это мы увидели на рисунке №1, где круг представляет собой графическое изображение пространства психологических исследований.
Таким образом, семья определяется как социальный институт, как ячейка общества, как малая группа совместно проживающих и ведущих общее хозяйство родственников. Однако психологический подход к пониманию семьи (в отличие, например, от социологического и экономического подходов) имеет свою специфику. В рамках этого подхода семья рассматривается как пространство совместной жизнедеятельности, внутри которого удовлетворяются специфические потребности людей, связанных кровными и родственными связями. Это пространство представляет собой достаточно сложно устроенную структуру, состоящую из различного рода элементов (ролей, позиций, коалиций и т. п.) и системы взаимоотношений между её членами.
Понятие «кризисы семейной жизни» в психологии
Кризис (от греч. krisis – решение, поворотный пункт) – нарушение состояния равновесия системы, резкий, крутой перелом в чем-нибудь, тяжелое переходное состояние, острое затруднение в чем-либо. Слово «кризис» несет в себе оттенок чрезвычайности, угрозы и необходимости действия. Кризис – это ситуация эмоционального и умственного стресса, требующая значительного изменения представлений о мире и о себе за короткий промежуток времени [2, с.11].
Дж. Каплан описал четыре, последовательные стадии кризиса [7, с.15]:
1. Первичный рост напряжения, стимулирующий привычные способы решения проблем.
2. Дальнейший рост напряжения в условиях, когда эти способы оказываются безрезультатными.
3. Еще большее увеличение напряжения, требующее мобилизации внешних и внутренних источников.
4…Повышение тревоги, возникновение депрессии, чувств беспомощности и безнадежности, дезорганизация личности – в случае, если все действия, предпринятые на предыдущих стадиях, оказываются тщетными.
Кризис может закончиться на любой стадии, если опасность исчезает или обнаруживается решение.
Таким образом, кризисом можно назвать ситуацию столкновения с препятствием в реализации важнейших жизненных целей при условии невозможности справиться с ней с помощью привычных средств.
Существующие на сегодняшний день теории кризисов описывают переживание кризисных событий на индивидуальном уровне, то есть анализируют процесс переживания кризисных событий отдельным человеком. Однако последний всегда является частью других, более крупных систем (семейной, профессиональной, социальной и др.) и находится с ними в диалектической взаимосвязи, обусловливающей характер прохождения кризисов.
Нами была предпринята попытка анализа переживания кризисных ситуаций не отдельным человеком, а семьей на её микро системном уровне функционирования. Разработанный подход к анализу семьи в ситуации кризиса позволяет интегрировать теоретические и практические положения кризисной психологии и психологии семьи, на стыке которых рождается новое направление – психология семейных кризисов.
Сущность кризиса семьи и семейных ценностей
... не отягощенные штампом в паспорте, не отягощены и социальными стереотипами по поводу семейной жизни - такими, к примеру, как "женщина - домохозяйка, мужчина - добытчик", "бюджет должен быть общим", ... один из крупнейших в России цементных заводов». Гражданский брак Глубокий кризис современного российского общества и кризис семьи тесно взаимосвязаны и имеют общие корни. Общество покоится на духовно ...
Кризис семейной жизни – состояние семейной системы, характеризующееся нарушением гомеостатических процессов, приводящих к фрустрации привычных способов функционирования семьи и невозможности справиться с новой ситуацией, используя старые модели поведения [5, с.98].
В кризисе семейной жизни С.И. Голод выделяет две потенциальные линии дальнейшего развития семьи [6, с.121]:
1. Деструктивная, ведущая к нарушению семейных отношений и содержащая опасность для их существования.
2. Конструктивная, заключающая в себе потенциальную возможность перехода семьи на новый уровень функционирования.
Анализ литературы по проблеме кризисных ситуаций в семье позволяет выделить несколько подходов к описанию семейных кризисов.
Первый связан с изучением закономерностей жизненного цикла семьи. В русле данного подхода кризисы рассматриваются как переходные моменты между стадиями жизненного цикла. Подобные кризисы называются нормативными, или горизонтальными стрессорами. Они возникают при «застревании», препятствиях или неадекватной адаптации при прохождении какого-либо этапа жизненного цикла семьи.
Так, например, В. Сатир выделяет десять критических точек в развитии семьи.
Первый кризис – зачатие, беременность и рождение ребенка.
Второй кризис – начало освоения ребенком человеческой речи.
Третий кризис – ребенок налаживает отношения с внешней средой (идет в детский сад или в школу).
Четвертый кризис – ребенок вступает в подростковый возраст.
Пятый кризис – ребенок становится взрослым и покидает дом.
Шестой кризис – молодые люди женятся, и в семью входят невестки и зятья.
Седьмой кризис – наступление климакса в жизни женщины.
Восьмой кризис – уменьшение сексуальной активности мужчин.
Девятый кризис – родители становятся бабушками и дедушками.
Десятый кризис – умирает один из супругов.
Таким образом, семья в своем развитии переживает ряд этапов, сопровождающихся кризисами. В основе нормативного кризиса, фиксируемого на микро семейном уровне, обычно лежит индивидуальный нормативный кризис взрослого или ребенка, ведущий к дестабилизации системы.
Второй подход связан с анализом событий жизненного пути семьи: кризисы семьи могут вызываться некоторыми событиями, влияющими на стабильность семейной системы. Подобные кризисы могут возникать независимо от стадий жизненного цикла семьи и называются ненормативными.
Третий подход основан на знаниях о кризисных ситуациях в семье или отдельных ее подсистемах, полученных в ходе экспериментальных исследований. Так, например, М. Плзак описал два критических периода в развитии супружеских отношений) [2, с.12].
Первый критический период наступает между 3-м и 7-м годом супружеской жизни и продолжается в благоприятном случае около 1 года. Его возникновению способствуют следующие факторы: исчезновение романтических настроений, активное неприятие контраста в поведении партнера в период влюбленности и в повседневном семейном быту, рост числа ситуаций, в которых супруги обнаруживают разные взгляды на вещи и не могут прийти к согласию, учащение проявлений отрицательных эмоций, возрастание напряженности в отношениях между партнерами вследствие частых столкновений. Кризисная ситуация может возникнуть и без влияния каких-либо внешних факторов, обусловливающих бытовое и экономическое положение супружеской пары, без вмешательства родителей, измены или каких-то патологических черт личности у одного из супругов.
Семейные кризисы и пути их преодоления
... семей. Предмет исследования: пути преодоления семейных кризисов. Цель исследования: изучить семейные кризисы и пути их преодоления. Гипотеза исследования: мы предполагаем, что характер взаимоотношений в супружеских парах в период прохождения нормативных семейных кризисов ... технико-гигиенический (условия проживания, образ жизни). Функциональность семьи является важнейшим показателем ее социальной ...
Второй кризисный период наступает примерно между 17-м и 25-м годом совместной жизни. Этот кризис менее глубок, чем первый, он может продолжаться 1 год или несколько лет. Его возникновение часто совпадает с приближением периода инволюции, с повышением эмоциональной неустойчивости, появлением страхов, различных соматических жалоб, чувства одиночества, связанного с уходом детей, с усиливающейся эмоциональной зависимостью жены, ее переживаниями по поводу быстрого старения, а также возможных сексуальных измен мужа.
Согласно взглядам В.В. Бойко, первый кризисный период (5-7 лет) связан с изменением образа партнера, а именно – с понижением его психологического статуса. Второй кризисный период (13-18 лет) вызван психологической усталостью друг от друга, тяготением к новизне в отношениях и образе жизни. Этот период особенно остро переживают мужчины. Менее болезненно он проходит в тех семьях, где обоюдно признаются условия для относительной свободы и самостоятельности супругов, а также там, где оба партнера начинают искать способы обновления своих отношений [4, с.11].
Кризисы в отдельных подсистемах (например, вышеописанные кризисы в супружеских отношениях) могут оказывать влияние на протекание нормативных семейных кризисов, интенсифицируя их проявления.
Семья, находящаяся в состоянии кризиса, не может оставаться прежней; ей не удается функционировать адекватно изменившейся ситуации, оперируя знакомыми, шаблонными представлениями и используя привычные модели поведения.
А.Н. Елизаров выделяет следующие характеристики семейного кризиса [11, с.201]:
1. Обострение ситуативных противоречий в семье.
2. Расстройство всей системы и всех происходящих в ней процессов.
3. Нарастание неустойчивости в семейной системе.
4. Генерализация кризиса, то есть его влияние распространяется на весь диапазон семейных отношений и взаимодействий.
На каком бы уровне функционирования семьи ни возникал кризис (индивидуальном, микро-, макро- или мега системном), он неизбежно будет затрагивать другие уровни, обусловливая нарушения в их функционировании.
В кризисной ситуации может происходить блокировка актуальных потребностей членов семьи, что, в свою очередь, может стать причиной появления симптома у одного из них – чаще всего у ребенка. Последний становится носителем симптома, который позволяет поддерживать старые, сложившиеся взаимоотношения между членами семьи. Симптоматическое поведение появляется в результате стереотипных, «застывших» ролевых взаимодействий, отражая некоторые закрытые темы, прямое обсуждение которых нарушило бы семейные правила. Носитель симптома называется «идентифицированным пациентом».
Подход Берта Хеллингера при формировании устойчивости семейной ...
... кризисах в семьях и эффективности метода Б. Хеллингера в этот период 2.3 Психологические рекомендации для семейного ... семейных установок, негативно влияющих на жизнь...); ... семейной системы в условиях ненормативных кризисов является достаточно важной. Редко можно встретить супружескую пару, у которой все благополучно в отношениях друг с другом. Все более актуальной становится потребность семьи ...
Теоретики (Ю.Е. Алешина, Е.В. Антонюк и др.) системного подхода в семейной терапии убеждены в том, что симптом, предъявляемый семьей, представляет собой не что иное, как метафору потребностей семейной системы.
Для определения особенностей прохождения семьей кризисных периодов необходимы анализ и учет семейных «нормативных фильтров». Под «нормативными фильтрами» мы понимаем совокупность норм, правил, установок, ролевых позиций, представлений, характерных для данной семьи [11, с.67].
Мы выяснили, что существующие на сегодняшний день теории кризисов описывают переживание кризисных событий на индивидуальном уровне, то есть анализируют процесс переживания кризисных событий отдельным человеком. Однако последний всегда является частью других, более крупных систем (семейной, профессиональной, социальной и др.) и находится с ними в диалектической взаимосвязи, обусловливающей характер прохождения кризисов. Мы придерживаемся мнения теоретиков – Ю.Е..Алёшиной и Е.В. Антонюк о том, что кризис семейной жизни, представляет собой не что иное, как метафору потребностей семейной системы.
Психологическая периодизация кризисов
Семейных отношений
Согласно исследованиям З.И. Файнбурга кризисы семейной жизни являются одной из составляющих нормального развития семьи [31, с.90].
Согласно научным взглядам С.В. Ковалёва, «кризис» означает момент разбалансировки системы, потери соответствия (равновесия) между проблемами личности и ресурсами, существующими для их разрешения [13, с.120].
Условно все существующие кризисы семейной жизни рассматриваются Н.Н. Крыгиной как два варианта кризисов [14, с.93]:
1. Кризис развития. Это кризисы, предсказуемо возникающие в течение жизни и на разных стадиях развития семьи (рождение ребенка, вступление в брак, взросление детей и т.д.).
2. Кризис ситуации. Большинство кризисов попадают в эту категорию и являются непредсказуемыми стрессовыми факторами (потеря работы, развод, конфликты и др.).
Согласно взглядам В.В. Максимова [16, с.25]:
1. Возникновение семьи — стадия, условно называемая «пред-семья».
2. Становление семьи (формирование единого психологического и духовного пространства).
3. Рождение собственно семьи в ее разветвленной структуре (объединение двух поколений старшего и младшего).
4. Взросление детей и разделение поколений.
5. Отделение детей от родительской семьи.
6. Повторение цикла.
Семья, как живой организм, имеет свои периоды детства, юношества, расцвета, болезней, старения и увядания. Переход от одного периода к другому часто связан с появлением противоречий в отношениях мужа и жены и как следствие может приводить к кризисам семейной жизни.
«Парадокс» заключается в том, что кризисы семейной жизни протекают более мучительно, если семья возникла на основе страстной любви и, наоборот, спокойно и почти незаметно, если создание брачного союза было продиктовано сугубо деловыми соображениями.
Рассмотрим психологическую периодизацию кризисов семейных отношений, предложенную В.А. Сысенко.
Первый кризисный период связан с изменением образа партнера, а именно, с понижением его психологического статуса. Если в начале семейной жизни он или она казались «самыми-самыми», то в ходе кризиса наступает момент, когда на первый план выступают недостатки близкого человека. Семейная жизнь, как маятник, в начале жизни отклонилась к положительному полюсу (позитивное преувеличение), а затем резко метнулась к полюсу отрицательному (негативное преувеличение).
Основы психологии семейной жизни
... к окружающей обстановке. При создании семьи различия в темпераментах нельзя недооценивать. Представим, что семейную жизнь начали холерик и меланхолик. Вероятнее ... ничего. Он консервативен, привычки меняет редко, имеет мало знакомых друзей, с людьми сходится с трудом, но на верность его ... для помощи детям во всех его делах, должен быть другом своему ребенку. В воспитании детей очень важен живой пример ...
Разрешение. Конструктивно переживают кризисы семейной жизни пары, которые перестают критиковать друг друга, и переходят к среднему, сбалансированному состоянию, спокойно выделяя как достоинства, так и недостатки друг друга. При этом акцент в своих отношениях они делают именно на достоинствах.
Второй кризисный период — это психологическая усталость друг от друга, тяготение к свежести и новизне в отношениях. Нередко этот период особенно остро переживают мужчины.
Разрешение. Этот кризис семейной жизни менее болезненно переживают те семьи, в которых «ослабевает поводок» — обоюдно признаются условия для относительной свободы и самостоятельности друг друга, а также там, где оба начинают искать способы обновления своих отношений.
Третий кризисный период — рождение ребенка. Обычно его тяжело переносят и мужчины и женщины. Но мужчинам достается много страданий в первый год после рождения ребенка, а женщине во второй. Мужчины часто говорят о том, что у них в первый год очень, много страхов и тревоги за семью, жена теряет работоспособность и все финансовое бремя ответственности ложиться на мужчину, это очень напряженная ситуация. В этот момент женщина почти не способна оказывать мужу поддержку, она целиком посвящает себя ребенку. Второй год жизни ребенка очень сложен для жены. Она долго была дома, вся ее жизнь была расписанием кормлений. Вот тут у женщины возникают сомнения, а интересна ли она еще мужу, а стоит ли она еще чего-нибудь как специалист.
Разрешение. Обычно выживают те семьи, где муж и жена не прекращают разговаривать друг с другом. У мужа и жены в этот период очень разные задачи, и живут они, как говорится, «про разное», к тому же полностью поглощенные в свои дела.
Четвертый кризисный период. Обычно его выделяют все психологи и даже не психологи. Это возраст семьи — семь лет. Обычно кризис этого периода связывают со скукой в семейной жизни, но если задуматься, молодой семье еще не от чего скучать. Муж на вершине карьеры, жена продолжает профессиональный путь, ребенок стремительно растет и радует родителей ежедневными «новостями роста». Все дело в том, что в семь лет обычно в семье дети идут в школу, т.е. молодой семье в первый раз придется показать миру, кого они вырастили. Это время первых экзаменов для ребенка, а ребенок — плод союза.
Разрешение. Так же помнить об идеализации/обесценивании. Наш ребенок, может, и не лучше чем у остальных, но уж точно — не хуже. Обычно мир хорошо принимает детей, главное чтоб родители не создали дополнительного напряжения.
Пятый кризисный период — это кризис семейной жизни, когда ребенок превращается в подростка. Первый этап отделения ребенка от семьи, сначала это отделение только мнения. Для подростка появляются авторитеты помимо его родителей. Семьей этот период может восприниматься как развал семьи, для мужчины и женщины это нечто новое — ребенок приносит в дом еще какие-то мнения и взгляды.
Разрешение. Как ни парадоксально, но семья будет крепнуть, если немного ослабит свои границы. Это прекрасный период, когда можно проверить семью на прочность того, что она не разрушается под воздействием нового. Нового, которое приносит в семью ребенок.
3.Психологическая характеристика и сущность памяти
... инструментом, средством мышления, оно является также средством общения. 10.Сущность и психологические особенности способностей В отечественной психологии экспериментальные исследования способностей чаще всего ... может. Исследования механизмов памяти на различных уровнях, безусловно, взаимно обогащают друг друга. 6.Психологическая характеристика речи и речевой деятельности Возникновение и развитие ...
Шестой кризисный период — это тот момент, когда семья опять становиться из двух человек, ведь дети выходят из дома. Любопытно, как написать: «выходят» или «уходят»? Скорее, правильней написать про отдаление. Ребенок не уходит из семьи, родительская семья всегда остается для него убежищем, он всегда может туда вернуться. Обычно это самый сложный период для семьи. Множество пар расстаются, когда супругам по сорок лет. Это сложный период и для женщин, и для мужчин. Жизнь практически приходится перекраивать заново, искать в ней новые смыслы. Мужчины увлекаются молодыми женщинами в надежде еще раз пройти цикл от создания семьи до ухода детей, женщины часто уделяют больше внимания карьере. Отношения на этом этапе иногда понимаются как исчерпанные, миссия выполнена.
Разрешение. Обычно помогает чему-либо учиться заново, веселиться [29, с.78].
Таким образом, кризисы семейной жизни являются одной из составляющих нормального развития семьи. Согласно научным взглядам, «кризис» означает момент разбалансировки системы, потери соответствия (равновесия) между проблемами личности и ресурсами, существующими для их разрешения.
Методы работы психолога с семьёй в период кризисов семейной жизни
Учёные (Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис) выделяют следующие методы психологической помощи семье [35, с.134].
Информирование. Психолог может предоставить семье или отдельным ее членам информацию об особенностях функционирования семьи на разных этапах развития, о задачах, стоящих перед семьей в кризисные периоды, о возрастно-психологических особенностях развития личности, а также о возможности получения дополнительной помощи у других специалистов.
Индивидуальное психологическое консультирование (психотерапия). Психологическое консультирование – процесс, ориентированный на научение и личностный рост клиента, в ходе которого последний узнает больше о себе самом, учится связывать эти знания со своими целями так, чтобы достигнуть более полного и гармоничного бытия -в- мире. Данный вид психологической помощи предполагает работу с одним из членов семьи и базируется на идее М. Боуэна о том, что изменения даже одного члена семьи приводят к изменениям всей системы внутрисемейных отношений.
Консультирование (психотерапия) супружеской пары. Данный вид психологической помощи представляет собой работу с супружеской парой и направлен на оптимизацию взаимодействия между брачными партнерами.
Групповое консультирование (психотерапия) супружеских пар. Этот вид работы предполагает объединение в группу нескольких супружеских пар с целью получения поддержки и проработки супружеских проблем.
Семейное консультирование (психотерапия). В семейном консультировании принимает участие нуклеарная либо расширенная семья. Как правило, этот вид психологической помощи используется в том случае, когда имеющиеся проблемы затрагивают всю систему в целом.
Групповое семейное консультирование (психотерапия). Данный вид психологической помощи предполагает организацию работы двух типов групп: гомогенных (родительских, детских, групп для матерей и др.) и гетерогенных, используемых на определенных этапах работы с семьей и чаще всего принимающих форму совместных занятий родительских и детских групп.
Психологическая помощь оказывается более эффективной, когда с семьей работает команда специалистов (2-4 человека).
Работа в команде позволяет избежать ряда «ловушек», связанных со спецификой работы с семейной системой, например, тенденции присоединиться и образовать коалицию с одним из членов семьи.
В качестве алгоритма работы с семьей, переживающей кризис, Н.Г..Юркевич предлагает модель консультирования, состоящую из следующих этапов [36, с.188]:
1. Выявление представлений членов семьи о характере переживаемых трудностей.
2. Уточнение фактов семейной жизни и особенностей ее динамики. Анализ семейной истории для адекватного понимания сложившейся си-туации.
3. Обратная связь от консультанта семье, включающая сообщение о том, как консультант понимает проблему, отражение его собственных чувств и переживаний, поддержка семьи в их желании получить психологическую помощь.
4. Определение проблемного поля семьи. На этом этапе осуществляется идентификация проблем данной семьи; выдвигаются предположения относительно причин возникших трудностей, механизмов их возникновения и развития; при необходимости собираются дополнительные сведения для проверки выдвинутых гипотез. Итогом данного этапа является согласование представлений психолога и членов семьи об имеющихся проблемах и постановка реалистичных целей.
5. Проработка чувств, членов семьи, связанных с переживаемым кризисом.
6. Идентификация альтернатив. На этой стадии выясняются и открыто обсуждаются возможные альтернативы решения проблем. Консультант побуждает членов семьи проанализировать все возможные варианты, выдвигает дополнительные альтернативы, не навязывая своих решений.
7. Планирование. На этой стадии осуществляется критическая оценка выбранных альтернатив. Консультант помогает семье разобраться, какие альтернативы подходят и являются реалистичными с точки зрения преды-дущего опыта и актуальной готовности измениться. Проверка реалистич-ности выбранного решения (ролевые игры, «репетиция» действий и др.).
8. Деятельность. На этом этапе происходит последовательная реализация плана решения проблем семьи, особую важность приобретает поддержка консультантом членов семьи.
Таким образом, работа с семьей, переживающей кризис, как правило, осуществляется в формате краткосрочной терапии (от 1 до 20 встреч).
Проанализированные нами методы (консультирования, информирование и др.) дают возможность семейному психологу гибко использовать и модифицировать как последовательность, так и содержание этапов психологической работы с семьёй с учетом специфики конкретной семьи.
Приёмы работы психолога с семьёй в период кризисов семейной жизни
Содержание психологической помощи заключается в обеспечении эмоциональной, смысловой и экзистенциальной поддержки семье и её отдельным членам в кризисных ситуациях.
Определение необходимости консультирования и прогноз эффекта воздействия на семью – это начальная диагностическая стадия коррекции супружеских отношений.
Вторым этапом консультирования семей является восстановление супружеских отношений. Успешность перехода к нему зависит от снижения психической напряженности консультируемого. Иногда в супружеском конфликте сложившиеся отношения воспринимаются как неизбежные, из-за чего появляются чувства беспокойства, безысходности, жалости к себе. Важно стремиться изменить пессимистичное отношение супругов к ситуации.
Часто возникают разногласия по поводу различий во взглядах и позициях супругов. Так, например, жена считает, что пол на кухне надо мыть четыре раза в неделю, а муж – что достаточно и одного. Соответственно, он и моет его только один раз, в то время как жене, исходя из ее взглядов и представлений, приходится делать это еще три раза в течение недели. Конечно, это мелочь, но часто конфликтными становятся и более серьезные ситуации, в основе которых также лежит разница во взглядах, — в каком возрасте отдавать ребенка в детский сад, как лучше всего провести отпуск, стоит ли копить деньги на машину или лучше купить новый мебельный гарнитур и т.д. Семейная жизнь изобилует поводами для подобных разногласий [26, с.90].
Естественно, что консультант ни в коем случае не должен занимать позицию судьи, решая, чьи взгляды более правильны, а чьи нет. К тому же, чаще всего за такими конфликтами скрывается простое неумение супругов выслушать друг друга и договориться. В такой ситуации консультанту следует попробовать провести с супругами конструктивные переговоры, которые, с одной стороны, позволили бы им договориться по какому-то вопросу, а с другой – продемонстрировали бы саму возможность и способы решения разногласий и проблем.
Для улучшения психологического климата в семье можно использовать домашние задания. Конкретное содержание домашнего задания бывает различным и определяется, прежде всего, проблемами супругов, но именно наличие задания наиболее эффективно включает клиентов в работу и обеспечивает консультанта хорошим материалом для беседы во время приема. Так, уже на первой встрече можно предложить супругам завести дневники, для того чтобы вести записи по одной или двум из следующих тем (домашнее задание с большим количеством тем вряд ли выполнимо) [34, с.129]:
1. Что раздражало в супруге в течение недели (или в течение любого другого отрезка времени, определенного в ходе приема).
2. Какие конфликтные ситуации возникали в течение недели.
Домашние задания могут быть различными, их основная цель – уточнение и детализация ситуации в семье.
Супругам можно предложить в промежутке между встречами с консультантом фиксировать: 1) все то «неприятное», что говорится каждому партнером; 2) все то «неприятное», что каждый сам говорит партнеру (не остановился вовремя, не сдержался и т.п.).
В качестве задания могут быть использованы и оба пункта одновременно либо что-то еще, требующее от супругов постоянного контроля и понимания того, что и как они говорят друг другу. Такое домашнее задание приводит к тому, что супруги начинают больше сдерживаться и задумываться о том, насколько неприятны партнеру те или иные их высказывания. Обсуждение этих домашних заданий может послужить основанием для более глубокого анализа того, каковы позиции супругов в процессе общения друг с другом, что и зачем они друг другу говорят.
Огромное значение в нормализации межличностного общения супругов имеет переориентация их с самого текста высказывания на те чувства, которые переживаются ими в то время, когда они что-то говорят или слушают друг друга.
Умение передать другому свои чувства и переживания по поводу сказанного и сделанного им/ею и, в свою очередь, понять то, что он/она чувствует и говорит, является основой успешного общения. Но людям, которые уже давно общаются, не обращая внимания ни на свои, ни на чужие эмоции, совершить такой переход бывает сложно. Помогая им переориентироваться, консультант может попросить их: «Расскажите о том, что вы чувствуете, когда муж говорит вам, что вы ничего в этом не понимаете» или прокомментировать: «Говоря так, вы оцениваете ее, а не рассказываете о своих переживаниях». Супруги сами должны почувствовать, чем отличается высказывание «Ты меня не понимаешь» от «Когда ты говоришь так, у меня возникает чувство, что тебе не хочется понять меня, и мне самой становится обидно и трудно говорить с тобой».
Одна из эффективных техник налаживания межличностного общения супругов – разговор между ними «глаза в глаза», особенно, когда затрагивается или обсуждается что-то действительно важное для обоих. В этом случае консультант может попросить их обращаться непосредственно друг к другу, глядя в глаза партнера и подробно описывая собственные чувства. При такой форме взаимодействия все, что ими говорится, получает больший вес, глубже понимается обоими, оставляя след в душе каждого. Конечно, супругам бывает далеко не всегда привычно и удобно говорить друг с другом именно таким образом, и часто консультанту приходится напоминать и подчеркивать: «Смотрите в глаза друг другу», «Говорите только о чувствах!».
Консультант может попробовать разобраться в проблемах общения супругов, анализируя вместе с ними, что мешает им более доверительно говорить друг с другом. С этой целью он может предложить им вспомнить и попытаться сформулировать претензии, которые обычно возникают у них к партнеру в ситуациях межличностного общения. Важно, чтобы замечания и недовольство, связанные с партнером, были сформулированы не как требования, а как рассказ о том, почему и как в общении с ним постоянно возникают чувства напряженности и тревоги. Если супругам удается в разговоре друг с другом перейти на уровень более глубоких переживаний, то каждый из них получает возможность услышать много важного и нового о внутреннем мире другого и о том, как воспринимается партнером он сам [32, с.100].
Таким образом, содержание психологической помощи семье в период кризиса заключается в обеспечении эмоциональной, смысловой и экзистенциальной поддержки семье и её отдельным членам в кризисных ситуациях.
Заключение
Мы выяснили, что само понятие «кризис» означает момент разбалансировки системы, потери соответствия (равновесия) между проблемами личности и ресурсами, существующими для их разрешения, а кризис семейной жизни – состояние семьи, характеризующееся нарушением гомеостатических процессов, приводящих к фрустрации привычных способов её функционирования и невозможности справиться с новой ситуацией, используя старые модели поведения.
Кризисы семейной жизни являются одной из составляющих нормального развития семьи. Согласно научным взглядам, «кризис» означает момент разбалансировки системы, потери соответствия (равновесия) между проблемами личности и ресурсами, существующими для их разрешения.
Семья определяется как социальный институт, как ячейка общества, как малая группа совместно проживающих и ведущих общее хозяйство родственников. Однако психологический подход к пониманию семьи (в отличие, например, от социологического и экономического подходов) имеет свою специфику. В рамках этого подхода семья рассматривается как пространство совместной жизнедеятельности, внутри которого удовлетворяются специфические потребности людей, связанных кровными и родственными связями. Это пространство представляет собой достаточно сложно устроенную структуру, состоящую из различного рода элементов (ролей, позиций, коалиций и т. п.) и системы взаимоотношений между её членами.
Работа с семьей, переживающей кризис, как правило, осуществляется в формате краткосрочной терапии (от 1 до 20 встреч).
Проанализированные нами методы (консультирования, информирование и др.) дают возможность семейному психологу гибко использовать и модифицировать как последовательность, так и содержание этапов психологической работы с семьёй с учетом специфики конкретной семьи.
Таким образом, содержание психологической помощи семье в период кризиса заключается в обеспечении эмоциональной, смысловой и экзистенциальной поддержки семье и её отдельным членам в кризисных ситуациях.
Библиография
1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — М., 2003. — 175 с.
2. Антонюк Е.В. Представления супругов о распределении ролей и становление ролевой структуры молодой семьи: Автореф. дис. канд. психол. наук. — М., 2002. — 24 с.
3. Ачгильдиева Е.Ф. Методические проблемы изучения стабильности брака: Автореф. дис. канд. экон. наук. — М., 2002. — 18 с.
4. Бойко В.В. Малодетная семья (социально-психологический аспект).
— М.: Мысль, 2008. — 24 с.
5. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. — Киев, 2007. — С. 98-101.
6. Голод С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. — Л., 2004. — 325 с.
7. Гурко Т.А. Становление молодой семьи в крупном городе. Влияние добрачных факторов и особенностей ролевого взаимодействия на успешность брака: Автореф. дис. канд. филос. наук. — М., 2003. – 20 с.
8. Гурко Т.А. Влияние добрачного поведения на стабильность молодой семьи / Социологические исследования. — 2002. — №2. — С.88-93.
9. Дмитриенко А.К. Социально-психологические факторы стабильности брака в первые годы супружеской жизни: Автореф. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. — Киев., 2009. — 21 с.
10. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учеб. Пособие. – 2-е изд. – М., 2005. – 352 с.
11. Елизаров А.Н. Психологическое консультирование семьи: Учеб. Пособие. – М., 2004. – 400 с.
12. Кириллова М.А. О некоторых проблемах брака и семьи в современной американской социологии // Социальные исследования. — М., 2010. – 176 с.
13. Ковалев С.В. Психология семейных отношений. — М., 2007. — 465 с.
14. Крыгина Н.Н. Диагностика супружеских и детско-родительских отношений. Учебное пособие. — Магнитогорск, 1999. — 88 с.
15. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. — М., 1963. — 240 с.
16. Максимов В.В. Семейная книга. — СПб., 2006. — 106 с.
17. Методы социальной психологии. — М., 2007. — 178 с.
18. Немов Р.С. Психология. — М., 2007. – 239 с.
19. Новикова Е.В. О некоторых характеристиках общения между супругами. В сб.: Семья и формирование личности / Под ред.А.А. Бодалева. — М.: НИИ ОПП АПН СССР, 2001. — С. 45-59.
20. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. — Л., 2009. — 238 с.
21. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений // Психологический журнал. — Т. 3. — 2002. — № 2. — С. 147-151.
22. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Три подхода к исследованию психологической совместимости // Вопросы психологии. — 2001. — № 6. — С. 98-101.
23. Ощепкова А.П. Социально-психологические аспекты семейно-брачных отношений. Автореф. дис. канд. филос. наук. — Томск, 1974. — 21 с.
24. Парыгин Б.Д. Социальная психология и наука. — Л., 2007. — 146 с.
25. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. — М., 2006. – 238 с.
26. Сатир В. Как строить себя и свою семью. — М., 2002. — 432 с.
27. Сидоренко А.А. Методы математической статистики в психологии. — М., 2008. — 358 с.
28. Соловьев Н.Я. Брак и семья сегодня. — Вильнюс, 2007. — 164 с.
29. Сысенко В.А. Устойчивость брака: проблемы, факторы и условия. — М., 2001. — 210 с.
30. Терехин В.А. Семья и общество. — Ростов-на-Дону: Знание, 2009. — 178 с.
31. Файнбург З.И. К вопросу об этической мотивации брака. — М. Наука, 2010. -С. 66-75.
32. Федотова Н.Ф. Ролевые ожидания мужа и жены, их регулятивное воздействие на на развитие супружеских отношений / Семья и личность (психолого-педагогические, социальные и психологические проблемы) // Тезисы докладов всесоюзной конференции в г. Гродно. — М., 2001. — С. 100-101.
33. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб.: Питер, 1998. — 606 с.
Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. — М., 2005. -С. 405-406.
34. Шилова Л.С. Характер проведения семейного досуга и удовлетворенность браком / Стабильность семьи как социальная проблема // Под ред. З.А. Янковой. — М., 2008. — С. 129-135.
35. Эйдемиллер Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. — СПб., 1999. — 652 с.
36. Юркевич Н.Г. Советская семья. Функции и условия стабильности. – Минск: Изд-во Белорусского государственного университета им. Ленина., 2010. — 207 с.
