27
Национальный государственный Университет физической культуры, спорт и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург
Кафедра теории и методики физической культуры
Курсовая работа
«Физическая культура как элемент образа жизни и культуры детей ».
Выполнила:
студентка 23 группы пед. фак -та
Попкова М.А.
Проверил(а):
_____________
Матвеева А.В.
Санкт-Петербург,2012
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
1.1.Здоровый образ жизни…………………………………………….
1.2.Основные элементы здорового образа жизни…………………
1.3. Рациональное питание и закаливание………
1.4.Физическая культура и здоровье……
ВЫВОДЫ………………………………………………………………….19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………21
ВВЕДЕНИЕ.
Охрана собственного здоровья — это непосредственная
обязанность каждого, он не вправе перекладывать ее на
окружающих. Ведь нередко бывает и так,
что человек неправильным образом жизни, вредными привычками,
гиподинамией, перееданием уже к 20-30 годам доводит себя до
катастрофического состояния и лишь тогда вспоминает о медицине. Здоровье
— это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность
его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно
является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к
самоутверждению и счастью человека. Активная долгая жизнь — это важное
слагаемое человеческого фактора. Здоровый образ жизни (ЗОЖ) — это образ
Введение. Рассматривая образ жизни различных высших животных ...
... ориентированные на то, чтобы определенным образом настроить другое живое существо на контакты. Такая же информация передается от человека к человеку и служит средством межличностной ... невербальные средства общения. Общение, будучи сложным социально – психологическим процессом взаимопонимания между людьми, осуществляется по следующим основным каналам: речевой (вербальный – от латинского слова ...
жизни, основанный на принципах нравственности, рационально
организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время,
защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий
до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое
здоровье. По определению Всемирной организации здравоохранения (B03)
«здоровье — это состояние физического, духовного и социального
благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».
Вообще, можно говорить о трех видах здоровья: о здоровье физическом,
психическом и нравственном (социальном):
Физическое здоровье — это естественное состояние организма,
обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем.
Если хорошо работают все органы и системы, то и весь организм человека
(система саморегулирующаяся) правильно функционирует и развивается.
Психическое здоровье зависит от состояния головного мозга, оно
характеризуется уровнем и качеством мышления, развитием внимания и
памяти, степенью эмоциональной устойчивости, развитием волевых качеств.
Нравственное здоровье определяется теми моральными принципами, которые
являются основой социальной жизни человека, т.е. жизни в определенном
человеческом обществе. Отличительными признаками нравственного здоровья
человека являются, прежде всего, сознательное отношение к труду,
овладение сокровищами культуры, активное неприятие нравов и привычек,
противоречащих нормальному образу жизни. Физически и психически
здоровый человек может быть нравственным уродом, если он пренебрегает
нормами морали. Поэтому социальное здоровье считается высшей мерой
человеческого здоровья. Нравственно здоровым людям присущ ряд
общечеловеческих качеств, которые и делают их настоящими гражданами.
Цель исследования: преобщение учащихся к физической культуре, к
здоровому образу жизни, а также подготовка учащихся к жизни и к
выполнению социальных функций.
Задачи исследования:
1. Оздоровительные задачи физического воспитания.
· охрана и укрепление здоровья учащихся.
· достижение полноценного физического развития, гармоничного
телосложения.
· повышение умственной и физической работоспособности.
2.Образовательные задачи физического воспитания.
· формирование двигательных умений и навыков.
· развитие двигательных способностей.
3. Воспитательные задачи физического воспитания.
· формирование интереса и потребности в занятиях физическими
упражнениями.
· воспитание активности, самостоятельно и нравственно-волевых
черт личности.
Глава 1. Анализ и обобщение литературных источников
«Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный
Перечислите критические периоды в жизни человека.
... ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА Эндокринная система претерпевает изменения и разные периоды жизни человека. Например, вилочковая железа прекращает выработку ГОРМОНА РОСТА к 25 годам (по ... и социальной позицией личности. В старости у человека появляется множество проблем: физических, т.е. связанных со здоровьем; психоэмоциональных; социально - бытовых. ПРОБЛЕМЫ ПОЖИЛЫХ ...
быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и
радостную жизнь».Древнее изречение Гиппократа в наш век проникновения во все
сферы деятельности научно-технического прогресса становится в высшей степени
актуальным.
Малоподвижный образ жизни делает организм человека беззащитным при развитии
различных заболеваний. Особенно тревожно обстоит с этим дело у наших детей.
Например, ожирением страдает каждый десятый ребёнок. Для того, чтобы дети
росли здоровыми необходимо правильное физическое воспитание, а также
соблюдение здорового образа жизни.
В этой работе освещаются вопросы физического воспитания и здорового образа
жизни учащихся.
1.1. Здоровый образ жизни.
Здоровый образ жизни — образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней и укрепления здоровья. ЗОЖ — это концепция жизнедеятельности человека, направленная на улучшение и сохранение здоровья с помощью соответствующего питания, физической подготовки, морального настроя и отказа от вредных привычек.
Представители философско-социологического направления (П. А. Виноградов, Б. С. Ерасов, О. А. Мильштейн, В. А. Пономарчук, В. И. Столяров и др.) рассматривают здоровый образ жизни как глобальный социальный аспект, составную часть жизни общества в целом.
В психолого-педагогическом направлении (Г. П. Аксёнов, В. К. Бальсевич, М. Я. Виленский, Р. Дитлс, И. О. Мартынюк, Л. С. Кобелянская и др.) «здоровый образ жизни» рассматривается с точки зрения сознания, психологии человека, мотивации. Имеются и другие точки зрения (например, медико-биологическая), однако резкой грани между ними нет, так как они нацелены на решение одной задачи — укрепление здоровья индивидуума.
Здоровый образ жизни является предпосылкой для развития разных сторон жизнедеятельности человека, достижения им активного долголетия и полноценного выполнения социальных функций.
Актуальность здорового образа жизни вызвана возрастанием и изменением характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического, политического и военного характера, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья.
Существуют и иные точки зрения на здоровый образ жизни: «здоровый образ жизни — это система разумного поведения человека (умеренность во всём, оптимальный двигательный режим, закаливание, правильное питание, рациональный режим жизни и отказ от вредных привычек) на фундаменте нравственно—религиозных и национальных традиций, которая обеспечивает человеку физическое, душевное, духовное и социальное благополучие в реальной окружающей среде и активное долголетие в рамках попущенной Господом земной жизни».
Целостность человеческой личности проявляется, прежде всего, во
взаимосвязи и взаимодействии психических и физических сил организма.
Гармония психофизических сил организма повышает резервы здоровья,
51.Физическое воспитание. Его роль в жизни человека
... со здоровыми людьми. Они несут ответственность перед государством не только за сохранение здоровья занимающихся ... организма человека, развитие физических качеств, формирование двигательных умений, навыков, специальной системы знаний и использование их в общественной практике и повседневной жизни. ... силы природы и гигиенические факторы. Таким образом, как следует из вышеперечисленного, основное ...
создает условия для творческого самовыражения в различных областях нашей
жизни. Академик Н. М. Амосов предлагает ввести новый медицинский термин
«количество здоровья» для обозначения меры резервов организма.
Скажем, у человека в спокойном состоянии через легкие проходит 5-9
литров воздуха в минуту. Некоторые высокотренированные спортсмены могут
произвольно в
течение 10-11 минут ежеминутно пропускать через свои легкие 150 литров
воздуха, т.е. с превышением нормы в 30 раз. Это и есть резерв организма.
Возьмем сердце. И его мощность подсчитать. Есть минутные объемы сердца:
количество крови в литрах, выбрасываемое в одну минуту. Предположим, что
в покое оно дает 4 литра в минуту, при самой энергичной физической
работе — 20 литров. Значит, резерв равен 5 (20:4).
Точно также есть скрытые резервы почек, печени. Выявляются они с помощью
различных нагрузочных проб. Здоровье — это количество резервов в
организме, это максимальная производительность органов при сохранении
качественных пределов их функции.
Систему функциональных резервов организма можно разбить на подсистемы:
1. Биохимические резервы (реакции обмена).
2. Физиологические резервы (на уровне клеток, органов, систем органов).
3. Психические резервы.
1.2.Основные элементы здорового образа жизни.
Здоровый образ жизни — это активное участие в трудовой, общественной, семейно-бытовой, досуговой формах жизнедеятельности человека.
В узко биологическом смысле речь идет о физиологических адаптационных возможностях человека к воздействиям внешней среды и изменениям состояний внутренней среды. Авторы, пишущие на эту тему, включают в ЗОЖ разные составляющие, но большинство из них считают базовыми:
• воспитание с раннего детства здоровых привычек и навыков;
• окружающая среда: безопасная и благоприятная для обитания, знания о влиянии окружающих предметов на здоровье;
• отказ от вредных привычек: самоотравления легальными наркотиками (алкоядом, табакоядом) и нелегальными.
• питание: умеренное, соответствующее физиологическим особенностям конкретного человека, информированность о качестве употребляемых продуктов;
• движения: физически активная жизнь, включая специальные физические упражнения (например, гимнастика), с учётом возрастных и физиологических особенностей;
• гигиена организма: соблюдение правил личной и общественной гигиены, владение навыками первой помощи;
• закаливание;
На физиологическое состояние человека большое влияние оказывает его психоэмоциональное состояние, которое зависит, в свою очередь, от его умственных установок. Поэтому некоторые авторы также выделяют дополнительно следующие аспекты ЗОЖ:
• эмоциональное самочувствие: психогигиена, умение справляться с собственными эмоциями, сложными ситуациями;
• интеллектуальное самочувствие: способность человека узнавать и использовать новую информацию для оптимальных действий в новых обстоятельствах;
• духовное самочувствие: способность устанавливать действительно значимые, конструктивные жизненные цели и стремиться к ним, оптимизм.
Формирование здорового образа жизни, способствующего укреплению здоровья человека, осуществляется на трёх уровнях:
Организм — саморегулирующаяся система
... этапе. Гигиена - наука, изучающая влияние факторов окружающей среды на организм человека и его здоровье, разрабатывает и внедряет методы предотвращения заболеваний как на индивидуальному ... организма, условий, необходимых для нормального развития ребенка нельзя правильно поставить учебную и воспитательную работу, дозировать умственное и физическое нагрузки детей, построить систему физических ...
• социальном: пропаганда в СМИ, информационно-просветительская работа;
• инфраструктурном: конкретные условия в основных сферах жизнедеятельности (наличие свободного времени, материальных средств), профилактические (спортивные) учреждения, экологический контроль;
• личностном: система ценностных ориентаций человека, стандартизация бытового уклада.
1.3. Рациональное питание и закаливание.
Следующей составляющей здорового образа жизни является рациональное
питание. Когда о нем идет речь, следует помнить о двух основных законах,
нарушение которых опасно для здоровья.
Первый закон — равновесие получаемой и расходуемой энергии. Если
организм получает энергии больше, чем расходует, то есть если мы
получаем пищи больше, чем это необходимо для нормального развития
человека, для работы и хорошего самочувствия, — мы полнеем. Сейчас более
трети нашей страны, включая детей, имеет лишний вес. А причина одна —
избыточное питание, что в итоге приводит к атеросклерозу, ишемической
болезни сердца, гипертонии, сахарному диабету, целому ряду других
недугов.
Второй закон: питание должно быть разнообразным и обеспечивать
потребности в белках, жирах, углеводах, витаминах, минеральных
веществах, пищевых волокнах. Многие из этих веществ незаменимы,
поскольку не образуются в организме, а поступают только с пищей.
Отсутствие хотя бы одного из них, например, витамина С, приводит к
заболеваниям, и даже смерти. Витамины группы В мы
получаем главным образом с хлебом из муки грубого помола, а источником
витамина А и других жирорастворимых витаминов являются молочная
продукция, рыбий жир, печень.
Первым правилом в любой естественной системе питания должно быть:
Прием пищи только при ощущениях голода.
Отказ от приема пищи при болях, умственном и физическом недомогании, при
лихорадке и повышенной температуре тела.
Отказ от приема пищи непосредственно перед сном, а также до и после
серьезной работы, физической либо умственной.
Наиболее полезен для детей и подростков школьного возраста
четырехразовый режим питания:
1 завтрак — 25% суточного рациона
II завтрак —15% суточного рациона
обед —40% суточного рациона
ужин —20% суточного рациона
Самым сытным должен быть обед. Ужинать полезно не позднее, чем за 1,5 ч
до сна. Есть рекомендуется всегда в одни и те же часы. Это вырабатывает
у человека условный рефлекс, в определенное время у него появляется
аппетит. А съеденная с аппетитом пища лучше усваивается. Очень важно
иметь свободное время для усвоения пищи. Представление, что физические
упражнения после еды способствуют пищеварению, является грубой ошибкой.
Рациональное питание обеспечивает правильный рост и формирование
организма, способствует сохранению здоровья, высокой работоспособности и
продлению жизни.
Оптимальный двигательный режим — важнейшее условие здорового образа
жизни. Его основу составляют систематические занятия физическими
упражнениями и спортом, эффективно решающие задачи укрепления здоровья и
Влияние специальной физической подготовки в занятиях спортивным ...
... том, чтобы, наряду с занятиями спортом, пользуясь лишь картой и компасом, находя в незнакомой местности контрольные пункты, можно развивать выносливость и другие физические качества. Это единственный вид ... спорта, где можно вернуться назад, если неудачно выбран маршрут, и искать ...
развития физических способностей молодежи, сохранения здоровья и
двигательных навыков, усиления профилактики неблагоприятных возрастных
изменений. При этом физическая культура и спорт выступают как важнейшее
средство воспитания.
Полезно ходить по лестнице, не пользуясь лифтом. По утверждению
американских врачей каждая ступенька дарит человеку 4 секунды жизни. 70
ступенек сжигают 28 калорий.
Основными качествами, характеризующими физическое развитие человека,
являются сила, быстрота, ловкость, гибкость и выносливость.
Совершенствование каждого из этих качеств способствует и укреплению
здоровья, но далеко не в одинаковой мере. Можно стать очень быстрым,
тренируясь в беге на короткие дистанции. Наконец, очень неплохо стать
ловким и гибким, применяя гимнастические и акробатические упражнения.
Однако при всем этом не удается сформировать достаточную устойчивость к
болезнетворным воздействиям.
Для эффективного оздоровления и профилактики болезней необходимо
тренировать и совершенствовать в первую очередь самое ценное качество —
выносливость в сочетании с закаливанием и другими компонентами здорового
образа жизни, что обеспечит растущему организму надежный щит против
многих болезней.
Закаливание
В России закаливание издавна было массовым. Польза закаливания с раннего
возраста доказана громадным практическим опытом и опирается на солидное
научное обоснование.
Широко известны различные способы закаливания — от воздушных ванн до
обливания холодной водой. Полезность этих процедур не вызывает сомнений.
С незапамятных времен известно, что ходьба босиком — замечательное
закаливающее средство. Зимнее плавание — высшая форма закаливания. Чтобы
ее достичь, человек должен пройти все ступени закаливания.
Эффективность закаливания возрастает при использовании специальных
температурных воздействий и процедур. Основные принципы их правильного
применения должны знать все: систематичность и последовательность; учет
индивидуальных особенностей, состояния здоровья и эмоциональные реакции
на процедуру. Еще одним действенным закаливающим средством может и
должен быть до и после занятий физическими упражнениями контрастный душ.
Контрастные души тренируют нервно-сосудистый аппарат кожи и подкожной
клетчатки, совершенствуя физическую терморегуляцию, оказывают
стимулирующее воздействие и на центральные нервные механизмы. Опыт
показывает высокую закаливающую и оздоровительную ценность контрастного
душа как для взрослых, так и для детей. Хорошо действует он и как
стимулятор нервной системы, снимая утомление и повышая
работоспособность.
Закаливание — мощное оздоровительное средство. Оно позволяет избежать
многих болезней, продлить жизнь на долгие годы, сохранить высокую
работоспособность. Закаливание оказывает общеукрепляющее действие на
организм, повышает тонус нервной системы, улучшает кровообращение,
нормализует обмен веществ.
1.4.Физическая культура и здоровье
Способ достижения гармонии человека один — систематическое выполнение
Раздел «Физиология сенсорных систем»
... провод и центр отделе кодируется номером канала! Физиологическая роль сенсорных систем, обеспечивающих хеморецепцию: обоняние, вкус, вицероцепция. Обонятельный анализатор. Строение обонятельного ... эпителия. Обонятельные рецепторы. Кодирование информации в обонятельной системе. роль хеморецепция играет в жизни человека, предоставляя ему жизненно необходимую ...
физических упражнений. Кроме того, экспериментально доказано, что
регулярные занятия физкультурой, которые рационально входят в режим
труда и отдыха, способствуют не только укреплению здоровья, но и
существенно повышают эффективность производственной деятельности. Однако
не все двигательные действия, выполняемые в быту и процессе работы,
являются физическими упражнениями. Ими могут быть только движения,
специально подбираемые для воздействия на различные органы и системы,
развития физических качеств, коррекции дефектов телосложения.
Установлено, что школьники, систематически занимающиеся спортом,
физически более развиты, чем их сверстники, которые не занимаются
спортом. Они выше ростом, имеют больший вес и окружность грудной клетки,
мышечная сила и жизненная емкость легких у них выше. (Жизненная емкость
легких — наибольший объем выдохнутого воздуха после наиболее глубокого
вдоха.) Рост юношей 16 лет, занимающихся спортом, в среднем 170,4 см, а
у остальных он равен 163,6 см, вес соответственно — 62,3 и 52,8 кг.
Занятия физкультурой и спортом тренируют сердечно-сосудистую систему,
делают ее выносливой к большим нагрузкам. Физическая нагрузка
способствует развитию костно-мышечной системы.
Физические упражнения окажут положительное воздействие, если при
занятиях будут соблюдаться определенные правила. Необходимо следить за
состоянием здоровья — это нужно для того, чтобы не причинить себе вреда,
занимаясь физическими упражнениями. Если имеются нарушения со стороны
сердечно-сосудистой системы, упражнения, требующие существенного
напряжения, могут
привести к ухудшению деятельности сердца. Не следует заниматься сразу
после болезни. Нужно выдержать определенный период, чтобы функции
организма восстановились, — только тогда физкультура принесет пользу.
При выполнении физических упражнений организм человека реагирует на
заданную нагрузку ответными реакциями. Активизируется деятельность всех
органов и систем, в результате чего расходуются энергетические ресурсы,
повышается подвижность нервных процессов, укрепляются мышечная и
костно-связочная системы. Таким образом, улучшается физическая
подготовленность занимающихся и в результате этого достигается такое
состояние организма, когда нагрузки переносятся легко, а бывшие ранее
недоступными результаты в разных видах физических упражнений становятся
нормой. У вас всегда хорошее самочувствие, желание заниматься,
приподнятое настроение и хороший сон. При правильных и регулярных
занятиях физическими упражнениями тренированность улучшается из года в
год, а вы будете в хорошей форме на протяжении длительного времени.
ВЫВОДЫ :
Занятие №14. Перинатальные поражения нервной системы Вводная часть
... др.). - ангиопротекторы (кавинтон, циннаризин, трентал, танакан, сермион, инстенон). - физиотерапия, массаж и лечебная физкультура (ЛФК). Профилактика 1. Выявление факторов риска и ведение беременной (уменьшение коррегируемых факторов ...
Кому из молодых людей не хочется быть сильным, ловким, выносливым, иметь
гармонично развитое тело и хорошую координацию движений? Хорошее
физическое состояние — залог успешной учебы и плодотворной работы.
Физически подготовленному человеку по плечу любая работа.
Далеко не всем людям дарует эти качества природа. Однако их можно
приобрести, если дружить с физической культурой и приобщиться к ней с
детского возраста.
Физическая культура — составная часть общей культуры. Она не только
укрепляет здоровье, но и избавляет от некоторых врожденных и
приобретенных недугов. Физическая культура нужна людям и физического и
умственного труда. Но особенно она необходима детям и подросткам, так
как в их возрасте закладывается фундамент физического развития и
здоровья.
Однако, чтобы не причинить вреда организму, необходим регулярный
врачебный контроль и самоконтроль спортсмена. Чрезмерное увлечение
спортом и несоблюдение указаний учителя физкультуры и тренера могут
вызвать переутомление, и тогда вместо пользы спортивные занятия принесут
вред.
Каждому, пожелавшему заниматься физической культурой и спортом, надо,
прежде всего, регулярно посещать уроки физкультуры. Там обучают
гимнастическим и легкоатлетическим упражнениям, там можно научиться
играть в баскетбол, волейбол и в другие спортивные игры, ходить на
лыжах, а если есть поблизости какой-либо водный бассейн, то и плавать.
Особенно большое значение физкультура и спорт приобретают сейчас, в век
технической революции, когда бурными темпами в промышленность и сельское
хозяйство внедряются механизация и автоматизация. Труд многих рабочих
постепенно сводится к управлению машинами. Это снижает мышечную
деятельность рабочих, а без нее многие органы человеческого тела
работают на пониженном режиме и постепенно ослабевают. Такую мышечную
недогрузку возмещают человеку занятия физической культурой и спортом.
Ученые установили, что занятия физкультурой и спортом оказывают
благотворное влияние на производительность труда. У работников
физического и умственного труда, занимающихся спортом, утомление
наступает значительно позже, чем у не занимающихся. Многолетние научные
исследования показали, что люди, занимающиеся спортом, в определенных
профессиях быстрее приобретают высокую квалификацию. Труд с большим
нервным напряжением, например труд летчиков, машинистов скоростных
поездов, водителей автомобилей, требует специальной психофизической
подготовки. Физкультура здесь большой помощник.
Неоценимую услугу физкультура и спорт оказывают и в формировании у
молодёжи высоких моральных качеств. Они воспитывают волю, мужество,
упорство в достижении цели, чувство ответственности и товарищества.
Физкультурой и спортом в нашей стране занимаются миллионы людей.
Физическое воспитание, особенно молодежи, — дело государственной
важности, и государство должно уделять ему большое и неослабное
внимание.
Список использованной литературы.
Занятие первое РСО СПО
... № 41 «Об особенностях работы по совместительству педагогических, медицинских, фармацевтических работников и работников культуры». Кроме того, следует учитывать положения Рекомендаций об условиях оплаты труда работников образовательных ...
1.Григорьев А.Н. Лучник против атлета. — М.: Физкультура и спорт, 1971.-
145 с.
2. История физической культуры и спорта: Учебн. для ин-тов физ. культ.//Вод общ. ред. В.В. Столбова. — М.: Физкультура и спорт, 1985. — с.
3. История физической культуры: Учебн. для пед. ин-тов// Под общ. ред.
Столбова В.В.- М. Просвещение, 1989. -288 с.
4. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта.- М.: Радуге,1982.
— 599 с.
5. Прохазка К. Спорт и мир. — М.: Физкультура и спорт, 1986. — 80 с.
27
