Минск 2012
Планы семинарских занятий составлены доцентом Горониным П.В. на основе рабочей учебной программы «Основы психологии и педагогики». ТД-СГ.01/ Р от 05.09.2012
Планы семинарских занятий рассмотрены и рекомендованы к утверждению на заседании кафедры « »________________2012г. Пр. №
Введение.
В соответствии с учебным планом, параллельно с лекционным курсом «Основы педагогики и психологии» проводятся практические и семинарские занятия.
Цель семинарских и практических занятий – формирование у студентов профессиональной компетентности, психологических и педагогических знаний, навыков и умений. Планы семинарских занятий ориентированы, с одной стороны, на закрепление и конкретизацию лекционного материала, прежде всего проблемного характера, с другой — на обеспечение адекватных установок для самостоятельной работы.
Содержание занятий определено программой курса, актуальностью и практической значимостью рассматриваемых проблем. Изучение каждой из предлагаемых тем невозможно без самостоятельного творческого поиска студентов. Чтобы облегчить совместную работу, помочь студентам овладеть алгоритмом самостоятельной работы, предлагается ориентировочная структура материала каждой темы, вопросы для обсуждения, список литературы.
Поскольку организация занятий – процесс творческий, рекомендуется использовать дискуссии, деловые игры, написание рефератов и докладов.
| № | Темы семинарских занятий | Количество часов |
| 1. | Введение в курс «Основы психологии» | |
| 2. | Биологическая и психологическая подструктуры личности | |
| 3.. | Свойства личности | |
| 4. | Межличностные отношения и взаимодействие людей в малых группах | |
| 5. | Личность и группа как субъект и объект управления | |
| 6. | Введение в курс «Основы педагогики». Педагогика в системе наук о человеке | |
| 7. | Образование как социокультурный феномен и движущая сила социально-экономического развития | |
| 8. | Развитие и воспитание личности | |
| Итого: |
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ РЕФЕРАТОВ
Цель подготовки реферата — углубление, систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических навыков студентов, развитие у них стремления и способности к самостоятельному, творческому научному поиску, работе с научной литературой, интереса к тем или иным проблемам, которые затрагивает изучаемый курс.
Подготовка и написание реферата включает:
— выбор темы;
— ознакомление с основной литературой по избранной проблеме;
— разработку логической схемы плана и методики написания реферата;
— самостоятельный поиск и изучение дополнительных источников информации по изучаемой проблеме;
— написание реферата, формулирование общих и частных выводов и рекомендаций.
Тема реферата избирается студентом из тематики, рекомендованной кафедрой и согласуется с преподавателем, ведущим занятия в группе.
Студент также может предложить преподавателю тему, которая не значится в списке, но в наибольшей степени отвечает его научным интересам, а также характеру и специфике его будущей профессиональной деятельности.
Содержание реферата
1. Введение. В нем дается обоснование актуальности темы, ее практической я теоретической значимости, отмечаются цели и задачи работы.
2. Основная часть подразделяется на несколько главных вопросов и содержит описание методологических основ работы, результаты критического анализа изученных автором источников информации по основным проблемам избранной темы.
3. В заключении делаются теоретические выводы и, при необходимости, практические рекомендации.
4. Список использованной литературы.
Объем реферата составляет примерно 10-15 страниц машинописного текста через полтора-два интервала либо 15-20 страниц текста, написанного от руки разборчивым почерком.
Реферат должен быть подготовлен самостоятельно и на научном уровне. Содержание реферата должно излагаться логично, содержать обоснованную оценку автором исследуемой проблемы и изучаемой литературы. Простое переписывание содержания соответствующих источников информации не допускается.
Реферат рецензируется преподавателем, ведущим занятия в группе. После защиты реферата в форме тематического выступления, доклада на семинаре, практическом занятии, на научно-практической конференции он остается на кафедре. Лучшие рефераты могут быть представлены на соответствующие конкурсы.
План семинарских занятий по курсу
«Основы психологии и педагогики»
ТЕМА 1. Введение в психологию
Вопросы к семинару:
1. Предмет, цели и задачи психологии.
2. Методология психологии
а) принципы (детерминизма, развития, единства сознания и деятельности)
б) методы (наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование, эксперимент, биографический, анализ результатов деятельности)
3. Связь общей психологии с другими науками.
4. Основные этапы развития психологической мысли.
5.Понятие и функции психики.
6.Структура психики.
7.Сознание и самосознание личности
Тематика рефератов:
1. Развитие психологической науки в эпоху Возрождения.
2. Вклад В. Вундта в экспериментальную психологию.
3. Развитие психологической теории в России.
4. Основные положения рефлекторной теории И.М. Сеченова.
ТЕМА 2. Биологическая и психологическая подструктуры личности
Вопросы к семинару:
1. Индивид, индивидуальность, личность.
2. Структура личности. Современные подходы изучения личности.
3. Самосознание.
4. Ощущение и восприятие.
5. Внимание, память, мышление.
Тематика рефератов:
1. Этапы развития личности в психоанализе З. Фрейда.
2. Развитие личности и ее социальный статус.
3. Бихевиоризм Дж. Уотсона.
4. Концепция Макгвайра типов поведения.
5. Коллективное бессознательное в структуре личности (К. Юнг).
6. Отличие деятельности человека от активности животных.
7. Индивидуальные и групповые игры.
.
ТЕМА 3. Свойства личности
Вопросы к семинару:
1. Структура личности (по К.К. Платонову).
2. Характеристика темперамента как типа нервной системы.
3. Понятие о характере и его формирование.
4. Общая характеристика способностей человека
5. Направленность и мотивация личности.
ТЕМА 4. Межличностные отношения и взаимодействие людей в малых группах
Вопросы к семинару:
1. Общение, его виды, функции и структура. Средства общения (вербальные и невербальные).
2. Барьеры общения и способы их преодоления.
3. Эффекты общения. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
ТЕМА 5. Личность и группа как субъект и объект управления
Вопросы к семинару:
1. Общая характеристика группы и коллектива.
2. Положение личности в группе. Виды согласия личности с группой.
3. Психологическая характеристика толпы и особенности поведения человека в ней.
Тематика рефератов:
1. Общение как процесс развития контактов между людьми.
2. Внушение как способ воздействия на человека.
3. Психологические барьеры как причина конфликта.
4. Структурно-динамические модели общения.
5. Компетентность в общении.
6. Феномен первого впечатления.
7. Современные технологии формирования коммуникативных навыков
