Значение психоанализа Зигмунда Фрейда в современном мире.

метки: Фрейд, Человек, Жизнь, Психоанализ, Чувство, Общество, Область, Психология

Сеитов Т.К ЭМФ-48

Значение психоанализа Зигмунда Фрейда в современном мире.

1. Введение

Зигмунд Фрейд (полное имя Зигмунд Шломо Фрейд. Sigismund Schlomo Freud.) Родился 6 мая 1856 году в городе Фрайберг (ныне Пршбор, Чехия), Австрийская империя ­­– умер 23 сентября 1939 года, Лондон – Австрийский, с еврейскими корнями, психоаналитик, психиатр и невролог.

Зигмунд Фрейд, отец-основатель психоанализа, метода, который оказал огромное влияние на большинство сфер жизни общества в ХХ веке, непосредственно на: медицину, психологию, антропологию, социологию а так же на литературу и искусство. Учения З. Фрейда были беспрецедентными, новы для того времени и, естественно были подвержены небывалой критике в научном сообществе. Учения З.Фрейда популярны и разрабатываются, совершенствуются и посей день.

Новаторством в мире психологии стало следующее: введение таких понятий как трехкомпонентная структура модели психики («Оно» (лат. Id), «Я» (Эго, лат. Ego), «Сверх-Я» (Супер-Эго (анг. Super-ego), новаторство в психосексуальном развитии личности, теория эдипова комплекса, создание определения в психике защитных механизмов, психологизация понятия «бессознательное», открытие трансфера и контр-трансфера, создание терапевтических методик: метод свободных ассоциаций и толкование сновидений

И хоть психоанализ Фрейда и был подвержен яростной критики со стороны уважаемых ученых того времени, например:  Карл Ясперс, Эрих Фромм, Альберт Эллис, Карл Краус, а эмпирический базис окрестили как «неадекватным» все же были люди, которые поддержали и развивали психоанализ в дальнейшем. Виктор Франклин признал труд З.Фрейда и в своей книге «Теория и терапия невроза» он сказал следующее: «И всё же, как мне кажется, психоанализ будет фундаментом и для психотерапии будущего. […] Поэтому вклад, внесённый Фрейдом в создание психотерапии, не теряет своей ценности, и сделанное им ни с чем не сравнимо».

За свою долгую, насыщенную жизнь, Зигмунд Фрейд стал членом уважаемых сообществ, таких как: Французкое психоаналитическое общество, Американское психоаналитическая ассоциация, Лондонское королевское общество, так же он звания доктора медицины, профессора, почётного доктора права Университета Кларка, обладатель премии Гёте (международная литературная премия), за свою практику Фрейд выпустил в сумме 24 тома. На сегодняшний момент Зигмунд Фрейд является самым популярным психоаналитиком, любимым и порицаемый миллионами, каждый год о его биографии выходят книги.

Глава 2. Зигмунд Фрейд и психоанализ

... пола равными по положению и достоинству" (1925 b, р. 258). Фрейд рассматривал маленькую девочку как создание, чьи фаллические устремления являются чрезвычайно важными, но остаются неизменно неудовлетворенными, ... чувство неадекватности, является в конце концов главной задачей становления личности. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОАНАЛИЗ ТРИДЦАТЬ ТРЕТЬЯ ЛЕКЦИЯ ЖЕНСТВЕННОСТЬ Уважаемые дамы и господа! Все это время, пока ...

2. История психоанализа

В 1881 году Фрейд получил докторскую степень и остался в лаборатории, на кафедре психологии под началом доктора Брюкке, в надежде получить вакантную должность и связать себя с научной деятельностью. Но Брюкке прекрасно понимал скудное финансовое положение Фрейда и сказал: «Молодой человек, вы выбрали путь, ведущий в никуда. На кафедре психологии в ближайшие 20 лет вакансий не предвидится, а у вас недостаточно средств к существованию. Я не вижу иного решения: уходите из института и начинайте практиковать медицину»

Фрейд внял совету учителя и ушел практиковаться в Венскую городскую больницу, где в отделении неврологии достиг определенных успехов изучая методы  диагностики и лечения детского паралича, различные нарушения речи. Фрейд опубликовал несколько своих работ в данной области, которые стали известны в научных и медицинских кругах. Ныне обще принятый термин «детский церебральный паралич» принадлежит З. Фрейду

В 1883 году Фрейд сменил неврологическое отделение на психологическое .

Он попал под руководство Теодора Мейнрета, видного научного деятеля того времени. В этот период времени Фрейдом было издано большое количество работ посвященные сравнительное анатомии и гистологии, а именно: «Случай кровоизлияния в мозг с комплексом основных косвенных симптомов, связанных с цингой» (1884),

«К вопросу о промежуточном расположении оливовидного тела»;

«Случай атрофии мускулов с обширной потерей чувствительности (нарушение болевой и температурной чувствительности)» (1885);

«Сложный острый неврит нервов спинного и головного мозга»; «Происхождение слухового нерва»;

«Наблюдение сильной односторонней потери чувствительности у больного истерией» (1886).

Фрейд стремившийся к научному признанию все чащи пребывал в состоянии тоски и депрессии.

В 1885 году Фрейд получил возможность стажировки у Жана Шарко (самого знаменитого, на тот момент времени, научного деятеля в области невропатологии) в Париже, выиграв конкурс проводившийся среди младших врачей.

Ж. Шарко изучал проблемы и методы лечения истерии. Так же огромное внимание уделялось гипнозу.

Фрейд, пораженный методами Шарко предложил ему переводить его лекции на немецкий, на что получил согласие.

Он погрузился в изучение невропатологии, Фрейд искал различие между пациентами «заработавшие» паралич по причине физических травм, а так же тех, у кого она проявилась в следствии истерии и выявить связи между истерией и проблемами сексуального характера.

После возвращения в Австрию Фрейд начал работать в институте под началом Макса Кассовица, параллельно ведя частную практику, в основном работая с невротиками, что «неотлагательно ставило на повестку дня вопрос о терапии, который не был столь актуальным для учёных, занимавшихся научно-исследовательской деятельностью». Фрейд знал о успехах своего друга Йозефа Брейра и возможности успешной практики его «катарического метода», Фрейд и сам стал практиковать гипноз на своих пациентах, но первых, скромных успехов он добился через год и Фрейда предложил работать Брейеру вместе в этом направлении. Шарко весьма скептически отнесся к данному методу, но Фрейд веря в свой личный опыт, интуицию все таки продолжил работать над данным методом.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОЦИЙ 2

... методик, основывающихся на регистрации кожно-гальванической реактивности. Наибольшее распространение полу­чил психофизиологический метод в виде модификации ассоциативно­го эксперимента, заключающийся в применении словесных раздражи­телей, ...

«Больными, которые к ним обращались, были главным образом женщины, страдавшие истерией. Болезнь прoявлялась в различных симптомах — страхах (фобиях), потере чувствительности, отвращении к пище, раздвоении личности, галлюцинациях, спазмах и др. Применяя лёгкий гипноз (внушённое состояние, подобное сну), Брейер и Фрейд просили своих пациенток рассказывать о событиях, которые некогда сопровождали появление симптомов болезни. Выяснилось, чтo, когда больным удавалось вспомнить об этом и „выговориться“, симптомы хотя бы на какое-то время исчезали. <…> Гипноз ослаблял контроль сознания, а порой и совсем снимал его. Это облегчало загипнотизированному пациенту решение задачи, кoтoрую Брейер и Фрейд ставили, — „излить душу“ в рассказе о вытесненных из сознания переживаниях».

— Ярошевский М. Г. «Зигмунд Фрейд — выдающийся исследователь психической жизни человека»

В процессе работы, стало понятно, что «катарический метод», гипноз не столь эффективен, как утвержад Брейер, а инoгда и вообще имел отрицательное воздействие на пациента. Даже пoд вoздействием гипноза человек не мог преодолеть сопротивление, в следствии пoдавленных воспоминаний.

В период 1892 по 1895 Фрейд искал другой, более совершенный метод преодоления сопротивления и придумал следующий метод:

Пациенту давили на лoб, с целью внушения  пациенту того, что он обязательно должен вспомнить ранее имевшие место в его жизни события и переживания. Oсновная задача, которую решал учёный, заключалась в том, чтобы получить искомые сведения о прошлом пациента в нормальном (а не гипнотическом) его состоянии.

Данный метод помог уйти от гипноза, но все равно не являлся эффективным, поэтому Фрейд продолжил искать другой метод.

Ответ на вопрос нашелся совершенно случайно в книге одного из любимых писателей Фрейда, Людвига Бёрне. В его книге «Искусство в три дня стать оригинальным писателем» имелись следующие строки:  «Пишите всё, что вы думаете о самих себе, о ваших успехах, о турецкой войне, о Гёте, об уголовном процессе и его судьях, о ваших начальниках, — и через три дня вы изумитесь, как много кроется в вас совершенно новых, неведомых вам идей». Эти слова натолкнули Фрейда на «метод свободных ассоциаций».

2.1 Метод свободных ассоциаций

Надавливание на лоб, принуждение пациента к проговариванию всего, — все это мешало сoсредоточиться пациенту. И тогда Фрейд пoзволил свoим пациентам просто, свoбoдно говорить на предложенную психоаналитическую тему, таким образом, согласно теоретическим положениям Фрейда, мысль будет неосознанно двигаться в сторону того, что значимо (того, что беспокоит), преодолевая сопротивление вследствие отсутствия сосредоточенности. С тoчки зрения Фрейда, никакая пoявляющаяся мысль не является случайной — oна всегда есть производное от процессов, происходивших (и происходящих) с пациентом. Любая ассоциация может стать принципиально важной для установления причин возникновения заболевания. Данный метод пoзволил исключить из практики гипноз, и стал толчком к сoзданию психoанализа.

Фрейд выделял три структуры элемента личности: («Оно» (лат. Id), «Я» (Эго, лат. Ego), «Сверх-Я» (Супер-Эго (анг. Super-ego).

Сoгласно кoнцепции Фрейда «Oно» — неизвестная сила управляющая поступками челoвека, параллельно являющейся основой для других проявлений личности, служа для них некой энергией. «Я» — oлицетворение разума, это есть личность человека, «Я» осуществляет контроль над всеми процессами, основной функцией является пoддержание взаимосвязи между инстинктами и действиями. «Сверх-Я» — одна из структур личности, наряду с «Оно», «Я». Согласну Фрейду, Сверх-Я отвечает за моральные и религиозные устои, в процессе воспитания человека формируется: мораль, нормы поведения.

Трансфер — суть трансфера (переноса) заключается в том, что ранее пережитые чувства и отношения (особенно в детстве) могут проявится на совсем другое лицо(т.е проекция ранних детстких отношений и желаний на другое лицо).

Контртрансфер — та же самая система, только проявление переноса у терапевта на пациента.

Суть Эдипова комплекса заключается в следующем: мальчик испытывает ревностные чувства к отцу к отцу и, следовательно, сексуальное влечение к матери.

Фрейд капнув глубже, разделил Эдипов комплекс на два характера проявления – это положительны и отрицательный. Негативный Эдипов комплекс проявляется в том, что ребенок после 6 лет (после фаллической стадии) проявлял любовь к родителю своего пола и и враждебность к противоположному.

Комплекс Электры – это женский тип Эдипового комплекса, выражающийся в зависти девочек к пенису в возрасте от 3-5 лет и завистливой привязанности к отцу и проецируя мать, как соперницу в любви отца. Заканчивается все тем, что девочка пытается компенсировать свой недостаток желанием иметь детей.

Фрейд полагал, что развитие человека определяет его сексуальный инстинкт  «прогрессирующий от одной эрогенной зоны к другой в течение жизни человека». На каждом этапе развития (их всего 5), какой-то участок тела и орган стремится к действиям, которые вызывают удовлетворению и наслаждению. Данные стадии переживают все и не зависят от культурного воспитания или религии. Фрейд разделил психосексуальные фазы на 5 видов

Стадия	Возрастной период	Зона сосредоточения либидо	Задачи и опыт, соответствующие данному периоду развития
Оральная	0—18 месяцев	Рот (сосание, кусание, жевание)	Отвыкание от груди; отделение себя от материнского тела
Анальная	1,5—3 года	Анус (удержание или выталкивание фекалий)	Приучение к туалету (самоконтроль)
Фаллическая	3—6 лет	Половые органы(мастурбация)	Идентификация со взрослыми одного с собой пола, выступающими образцами для подражания
Латентная	6—12 лет	Отсутствует (сексуальное бездействие)	Расширение социальных контактов со сверстниками
Генитальная	Пубертат — … (вся оставшаяся жизнь)	Половые органы (гетеросексуальныеотношения)	Установление интимных отношений или влюблённость; внесение своего трудового вклада в общество

Бессознательное как производная от вытеснения – содержание которого было вытеснено по каким-то причинам.

Фрейд полагал, что любой душевный процесс возникал именно в бессознательной области. Огромнейшую часть сознания, по мнению Фрейда, занимала именно бессознательная область, Фрейд сравнивал бессознание с «большой передней», а сознание – небольшой комнаткой, прилегающей к ней, между этими комнатками стоит «охранник», который решат, кого пропускать, а кого нет, но если даже что-то и пропустят в переднюю, то он не обязательно туда попадет, есть вариант остаться в перегородке между двумя зонами: непосредственно сознанием и предсознанием. Далее Фрейд выделил два типа сознания летентное и вытесненное. Латентное находится в зоне предсознания и имеет возможность стать сознанием без внешних усилий. С вытесненным немного сложнее, т.к оно требует аналитической работы для перехода в сознательную зону.

Фрейд считал, что основная проблема психики человека является нужда в освобождении от состояния тревоги, которая возникает в результате напряжения или раздражения. Фрейд считал, что защита – это механизм, который противостоит тревоге, который, в отличии от реальных действий, направленных на устранение проблем, искажает реальность или ее отрицает.

Фрейд выделял восемь видов защитных механизмов, так же отмечая, что ни один из них не проявлялся в отдельности, по одному, они всегда были комбинированы. Фрейд видел в этих механизмов положительное влияние на организм, но все же это оставалось самообманом.

Фрейд выделял следующие механизмы:

• Вытеснение – это процесс, который делает некоторые психологические акты бессознательными, но имеющие возможность быть в области сознания.
• Проекция – это защитный механизм, который разрешает индивидууму проецировать собственные мысли, чувства, поведение на другого человека
• Замещение – это процесс, в ходе которого более опасный объект перемещается на менее опасный
• Рационализация – логическое объяснение собственных поступков, с целью оправдания или скрытия мотивов. В ходе рационализации идет искажение реальности, оправдываются ошибки и результате даже иррациональное поведение выглядело разумно
• Реактивное образование – способность индивидуума реагировать на амбивалентные чувства. Реактивное образование формируется в две стадии: сначала подается некий недопустимый импульс подавляется и появляется его полная противоположность.
• Регрессия – это деградация развития индивидуума, возвращение к более примитивным способам реагирования. Регрессия – это защитный механизм связанный с снижением тревоги, возвращение к более безопасному периоду, т.е в детство.
• Сублимация – это переход внутренней, психической энергии с социально неприемлемых на приемлемые. Этот защитный механизм считался, по мнению Фрейда, единственным здравым объяснением выхода энергии по другим каналам выражения – искусство, литература, спорт и т.д.
• Отрицание – это защитный механизм, который отрицает некоторое внешнее, негативное воздействие на организм путем его отрицания. Суть данного механизма заключается в создании приемлемой иллюзии и принятия его за реальность.

3. Взгляд философии Фрейда на культуру, религию

В своей работе «неудовлетворенность культурой», Зигмунд Фрейд говорил, что человек находится в сложном и противоречивом положении. С одной стороны культура – это правила взаимодействия человека с внешним миром, с социумом, а с другой – ряд запретов, в которой развивается «Оно». Наиболее правильным, лучшим решением данной проблемы Фрейд видит усиление культуры научного познание, т.е развитие науки. Фрейд верил, что наука поможет узнать реалии этого мира, тем самым увеличит нашу мощь и уменьшит наши страдания и поможет устроить наши жизнь. С помощью психоанализа, по мнению Фрейда, человек сможет управлять бессознательными действиями, желаниями поможет уменьшит влияние Оно на Я. Но перед этим произойдет отделение культуры от религиозных взглядов, так как по Фрейду религия была иллюзией, которая не соответствовала реальности. Религию Фрейд вообще представлял как ОКР (обессивно-компульсивное расстройство) , которое будет преодолено в ходе развития социума.

Необходимо отметить, что философия Фрейда во многом была неоднозначной. С одной стороны он утверждал, что в конечном итоге разум, наука станет победителем в борьбе за человека, а с другой стороны он говорил о невероятном влиянии инстинктов, бессознательного на человека.

Заключение

Влияние психоанализа на историю, на различные сферы деятельности человека, безусловно, оказало больше влияние. В психологии появилась новая, до сих пор спорная ветвь учения – психоанализ. Что касается влияния психоанализа на современную жизнь, то это уже стало обыденностью, просто инструментом в познании окружающего мира и себя. Фрейдизм в начале своего существования так и в наши дни продолжают оказывать влияние на общество исследуя проблемы восприятия окружающего мира, веры в бога и развития человека психического плана в целом.

Список литературы

• Газета вестник Таганрогского института управления и экономики. Статья «Современные проблемы коммуникации», Н.А. Савченко, Мировоззренческая сущность философии и фактологии психоанализа З.Фрейда
• Феномен жуткого: опыт философии рефлексии Фрейда и Хайдеггера\\Линка на оригинал статьи http://www.gramota.net/materials/3/2016/4-1/58.html
• Костерина А. Б., Щуплецова Е. Ж. Метафизика сокровенного в жилом пространстве // Вестник Пермского университета. Сер. Философия. Психология. Социология. 2013. № 1 (13).

  С. 66-72.

• Казанский государственный энергетический университет. Философия фрейдизма и фрейдмарксизма: роль человка в современном мире.
• Фрейдизм \\ Wikipedia https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%BC
• Биография Зигмунда Фрейда \\ Wikipedia https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%B9%D0%B4,_%D0%97%D0%B8%D0%B3%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B4
• Учения Зигмунда Фрейда о человеке, культуре и религии \\ http://www.solecity.ru/philosophy/sigmind-freud