Реферат БЖД

1. Идентификация негативных производственных факторов, общие

определения.

Главной и наиболее сложной составляющей процесса идентификации

производственных опасностей является установление возможных причин

появления опасности. Полностью идентифицировать опасность очень

трудно. Причины некоторых аварий и катастроф остаются невыясненными

долгое время.

Идентификация опасностей может быть различного уровня:

— полной

— приближенной

— ориентировочной.

Важное значение на первой стадии идентификации опасностей имеет

классификация опасных и вредных производственных факторов (ОВПФ).

По

воздействию на человека ОВПФ подразделяются на четыре группы:

— физические

— химические

— биологические

— психофизиологические.

Физические факторы – движущиеся машины и механизмы, подвижные

части производственного оборудования, разрушающиеся конструкции,

повышенная запылённость и загазованность воздуха рабочей зоны,

повышенная или пониженная температура поверхностей оборудования и

материалов, вибрации, ненормальное давление, влажность, ионизация

воздуха, повышенный уровень ионизирующих излучений, электромагнитные

излучения УФ, ИК, и радиодиапазона, недостаточная освещённость,

невесомость.

Химические факторы – вещества, которые по характеру воздействия на

организм

человека

делятся

на

токсические,

раздражающие,

сенсибилизирующие, канцерогенные, мутагенные. Пути проникновения:

органы дыхания, желудочный тракт, кожа, слизистые оболочки.

Биологические

факторы – вирусы,

бактерии,

грибки

и

микроорганизмы.

Психофизиологические факторы – физические и нервнопсихические

перегрузки: умственное перенапряжение, перенапряжение анализаторов,

монотонность труда, эмоциональные перегрузки.

Для того чтобы выбирать средства и методы защиты от негативных

факторов, необходимо знать их основные характеристики и действие на

человека. Полностью исключить воздействие на человека негативных

факторов практически невозможно как с технической, так и с экономической

точек зрения. Иногда это и нецелесообразно, так как даже в естественной

природной среде человек подвергается их воздействию – на нашей планете

существует естественный радиационный и электромагнитный фон, в воздухе

16 стр., 7989 слов

Предупредительный контроль как фактор предотвращения производственного конфликта

... разрешения типичных предконфликтных ситуаций; успокаивающая материальная среда, окружающая человека (удобная планировка помещений, наличие комнатных растений и пр.). ... предупреждения конфликтов. К объективно-субъективным условиям предупреждения конфликтов относят организационно-управленческие факторы, включая оптимизацию организационной структуры компании, оптимизацию функциональных взаимосвязей, ...

и воде содержатся вредные вещества, выделяемые природными источниками

и т.д.

В рабочей зоне необходимо обеспечить такие уровни негативных

факторов, которые не вызывают ухудшения состояния здоровья человека,

заболеваний. Для исключения необратимых изменений в организме человека

медики-гигиенисты ограничивают воздействие негативных факторов

предельно допустимыми уровнями.

Эргономика – изучает закономерности взаимодействия человека с

техническими

средствами,

предметами

деятельности

и

средой.

Практическими задачами её является повышение эффективной деятельности

и сохранение здоровья.

Проектирование трудовой деятельности на основе рекомендаций

эргономики позволяет решать вопросы обеспечения безопасности машин и

механизмов и не допускать воздействия на работающих вредных

производственных факторов.

Инженерная психология изучает основные закономерности

взаимодействия человека и техники для использования их при

проектировании и эксплуатации сложных систем «человек-машина». Она

занимается в основном изучением деятельности человека-оператора.

Техническая эстетика – используя достижения теории и

практики художественного конструирования, создаёт оптимальные условия

труда, быта и отдыха людей в создаваемом ими природном мире.

Трудовая деятельность человека включает в себя два аспекта: трудовую

нагрузку,

определяемую

характером

осуществляемой

работой

и

функциональное напряжение организма как ответ на эту нагрузку.

Функциональное напряжение организма в процессе трудовой

деятельности вызывает появление признаков утомления, т.е. снижение

уровня работоспособности человека. При продолжительной работе в таких

условиях развивается переутомление, т.е. хроническое утомление, которое

не ликвидируется за обычный период отдыха.

Работоспособность на протяжении рабочего времени возрастает и

снижается к концу рабочей смены, имеет три периода.

1-й период – период вхождения в работу (0,5-1,5 ч), для которого

характерны низкие показатели уровня работоспособности.

2-й

период – период

устойчивого

сохранения

высокой

работоспособности, достигнутой в первом периоде (2-2,5 ч).

3-й период – период снижения работоспособности в результате

утомления.

Психофизиологические факторы обусловлены содержанием труда и его организацией, поэтому их называют иногда трудовыми. Их также можно называть технико-технологическими, т. к. они определяются особенностями используемой техники и технологии, уровнем механизации и автоматизации труда, степенью оснащенности рабочих мест, особенностями сырья, и материалов. Это — физическая нагрузка, которая связана с динамической и статической работой; нервно-психическая нагрузка в виде напряжения зрения (точность работы), нервно-эмоционального напряжения и интеллектуальной нагрузки (объем перерабатываемой информации, число производственно важных объектов единовременного наблюдения и т.д.); монотонность трудового процесса (разнообразие, темп труда).

10 стр., 4554 слов

Двигательная активность человека в различные периоды жизни

... организма, сохранения здоровья, подготовки личности к плодотворной трудовой, общественно важной деятельности – занятия физической культурой и спортом. Сегодня мы вряд ли найдём образованного человека, ... профессий, деятельность которых требует повышенного уровня общей физической подготовленности. Одним из главных условий является высокий уровень общей работоспособности, гармоничное ...

Элементы этой группы, за исключением физических усилий и монотонности, не имеют утвержденных нормативов.

В настоящее время существует несколько психофизиологических подходов к интегральной оценке условий труда.

Профессиографический подход предусматривает изучение содержания трудового процесса, результат труда и основывается на поэлементарной оценке совокупности условий труда.

Другой подход предполагает классификацию условий труда по степени тяжести и напряженности на основе физиологических и психофизиологических показателей, динамики работоспособности и утомления, отражающих в той или иной мере реакцию организма на рабочую нагрузку и условия труда.

Эти условия дополняют друг друга, поскольку каждый конкретный случай может требовать учета специфических условий трудового процесса и влияния его на психофизиологические показатели работоспособности человека.

Рассмотрим классификацию тяжести труда и способы ее оценки.

Тяжесть труда — характеристика трудового процесса, отражающая нагрузку на опорно-двигательный аппарат и функциональные системы (сердечнососудистую, дыхательную и др.), обеспечивающие его деятельность.

В качестве основного критерия для определения состояния организма в процессе труда был принят так называемый эффект Сеченова. Его суть заключается в том, что если трудовой процесс протекает в благоприятных условиях, то при переключении с одного вида на другой вид деятельности показатели физиологических функций улучшаются, а работоспособность восстанавливается быстрее и полнее, чем при пассивном отдыхе (положительный эффект).

В случае неблагоприятных условий труда эти показатели в конце работы, при переключении с одной деятельности на другую, ухудшаются по сравнению с показателями, имевшими место до начала работы (отрицательный эффект).

При определении качественного функционального состояния организма учитываются также феномен растормаживания и характер реакции человека на иные сигналы. Феномен растормаживания состоит в том, что при повышении утомления проявление господствующего при данной работе «полезного» рефлекса (доминанты), ослабляется, а посторонние рефлексы, мешающие правильному выполнению привычной работы, наоборот, растормаживаются.

Для разграничения функциональных состояний организма и установления категории тяжести работ при проведении исследований были использованы, кроме того, следующие показатели:

Соотношение между «рабочими» и «обеспечивающими» функциями организма;

Длительность периода и полнота восстановления нарушенных функций во время отдыха;

Конфигурация и соотношение периодов на кривых работоспособности и производительности труда;

Количество и тяжесть производственных травм, возникающих как следствие повышения производственного утомления;

Структура и уровень, а также наиболее вероятные причины профессиональных и производственно обусловленных заболеваний, представляющих собой отдаленные последствия тяжелой работы;

2 стр., 795 слов

Ознакомьтесь с запросом психологу образовательного учреждения. ...

... Ознакомьтесь с запросом психологу образовательного учреждения. Разработайте стратегию психологической работы в условиях образовательного учреждения в течение некоторого времени. В маршрутном листе ... сопровождения необходимо учесть: а. Работу со всеми участниками учебно-воспитательного процесса: учащимися ( ...

Технико-экономические показатели (выработка, качество работы, затраты времени на операцию и др.).

В соответствии с медико-физиологической квалификацией, разработанной НИИ труда на основе указанных критериев все работы могут мыть разделены на шесть категорий тяжести.

Первая категория тяжести (легкая) — это работа, выполняемая в оптимальных условиях внешней среды и при оптимальной величине физической и умственной нагрузок. Реакция организма свидетельствует об оптимальном варианте нормального функционирования, т.е. трудовая нагрузка соответствует физиологическим возможностям организма. Такие условия у здоровых людей способствуют улучшению самочувствия, достижению высокой работоспособности и производительности труда.

Ко второй группе тяжести относится работа, при которой нормальное функциональное состояние не уменьшается на протяжении рабочей смены. Предельно допустимые концентрации и дополнительный уровень вредных и опасных производственных факторов не превышает требований нормативно-технических документов. Работоспособность не нарушается, профзаболеваний нет.

Третья категория тяжести предусматривает работу, при которой в результате повышенной нагрузки или неблагоприятных условий труда формируется реакция организма на грани патологической, т.е. реакция, свойственная преболезненному состоянию организма. Отдых или улучшение условий труда позволяют быстро устранить негативные последствия.

При четвертой категории тяжести работы у практически здоровых людей формируются более глубокие пограничные состояния, физические показатели ухудшаются, возникают производственно обусловленные состояния предзаболевания.

К пятой категории отнесена работа, при которой в связи с неблагоприятными условиями труда у практически здоровых людей в конце рабочего периода формируется реакция, характерная для патологического функционального состояния организма. После полноценного отдыха эти состояния могут исчезнуть. Однако у некоторых лиц они могут перейти в производственно обусловленные профзаболевания.

Шестая категория тяжести характеризуется особо неблагоприятными условиями труда. Патологические реакции развиваются быстро и имеют необратимый характер, сопровождаясь тяжелыми нарушениями функций жизненно важных органов.

Лекция 2. «Виды и условия трудовой деятельности»

1. Классификация условий труда по тяжести и напряженности трудового процесса

Если трудовая деятельность человека осуществляется на производстве, её называют производственной деятельностью.

Производственная деятельность — это совокупность действий работников с применением средств труда, необходимых для превращения ресурсов в готовую продукцию, включающих в себя производство и переработку различных видов сырья, строительство, оказание различных видов услуг.

Трудовую деятельность можно разделить на физический и умственный труд.

Физический труд характеризуется, прежде всего, повышенной мышечной нагрузкой на опорно-двигательный аппарат и его функциональные системы — сердечно-сосудистую, нервно-мышечную систему, стимулирует обменные процессы в организме, но в то же время может иметь отрицательные последствия, например заболевания опорно-двигательного аппарата, особенно в том случае, если он неправильно организован или является чрезмерно интенсивным для организма.

11 стр., 5264 слов

Психологические теории в социальной работе

... психотехнические упражнения, даются педагогические рекомендации. В социальной работе применяются психологические методы. Являясь психологическими по существу, они направлены на решение задач ... характеристик личности, коллективов, воспитательных, экономических отношений. В социальной работе широко применяется психологическая консультация. К ней прибегают руководители, рядовые работники, педагоги, ...

Умственный труд связан с приемом и переработкой информации и требует напряжения внимания, памяти, активизации процессов мышления, связан с повышенной эмоциональной нагрузкой. Для умственного труда характерно снижение двигательной активности — гипокинезия. Гипокинезия может являться условием формирования сердечно-сосудистых нарушений у человека. Продолжительная умственная нагрузка оказывает отрицательное влияние на психическую деятельность — ухудшаются внимание, память, функции восприятия окружающей среды.

Рис. 1. Виды трудовой деятельности.

Жизнедеятельность человека связана с затратами энергии: чем интенсивнее деятельность, тем больше затраты энергии. Так, при выполнении работы, требующей значительной мышечной активности, энергетические затраты составляют 20…25 МДж в сутки и более.

Механизированный труд требует меньших затрат энергии и мышечных нагрузок. Однако механизированный труд характеризуется большей скоростью и монотонностью движений человека. Монотонный труд приводит к быстрой утомляемости и снижению внимания.

Труд на конвейере характеризуется еще большей скоростью и однообразием движений. Человек, работающий на конвейере, выполняет одну или несколько операций; т. к. он работает в цепочке людей, выполняющих другие операции, то время выполнения операций строго регламентировано. Это требует большого нервного напряжения и в сочетании с высокой скоростью работы и ее однообразием приводит к быстрому нервному истощению и усталости.

На полуавтоматическом и автоматическом производстве затраты энергии и напряженность труда меньше, чем на конвейерном. Работа заключается в периодическом обслуживании механизмов или выполнении простых операций — подаче обрабатываемого материала, включении или выключении механизмов.

Формы интеллектуального (умственного) труда разнообразны — операторский, управленческий, творческий, труд преподавателей, врачей, учащихся. Для работы оператора характерна большая ответственность и высокое нервно-эмоциональное напряжение. Труд учащихся характеризуется напряжением основных психических функций — памяти, внимания, наличием стрессовых ситуаций, связанных с контрольными работами, экзаменами, зачетами.

Наиболее сложная форма умственной деятельности — творческий труд (труд научных работников, конструкторов, писателей, композиторов, художников).

Творческий труд требует значительного нервно-эмоционального напряжения, что приводит к повышению кровяного давления, изменению электрокардиограммы, увеличению потребления кислорода, повышению температуры тела и других изменений в работе организма, вызванных повышенной нервно-эмоциональной нагрузкой.

Комната психологической разгрузки на предприятии

Аватар пользователя Valeratal

«Охрана труда и техника безопасности на промышленных предприятиях», 2012, N 6

КОМНАТА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗГРУЗКИ НА ПРЕДПРИЯТИИ

Об организации комнаты (кабинета) психологической разгрузки на промышленном предприятии, которая помогает создать оптимальные условия для быстрого и эффективного снятия эмоционального перенапряжения, восстановления работоспособности, проведения психотерапевтических и психогигиенических мероприятий.

23 стр., 11397 слов

Кабинет психологической разгрузки – путь к повышению качества образования

... комнаты психологической разгрузки. Психологическая разгрузка сотрудников и школьников после напряжённой работы в конце учебного дня в специально отведённое время. Психологический настрой (мобилизация) тех сотрудников и школьников, которые с трудом ... кругу психологических проблем. Кабинету психологической разгрузки в школе необходимо будет работать в пяти режимах: 1. Психологическая разгрузка учащихся ...

Комната психологической разгрузки является инструментом для снижения нагрузок на работников, занятых выполнением тяжелых работ, связанных с повышенной концентрацией внимания, физическими, эмоциональными и моральными нагрузками. Она существенно снижает риск появления чрезвычайных ситуаций на предприятиях, работа которых связана с операторской деятельностью, снижает нагрузки на работников, профессиональные обязанности которых связаны с негативными эмоциями или работа требует особой концентрации внимания. Кабинет психологической разгрузки также способствует мотивации персонала при выборе места работы, обеспечивает контакт с сотрудниками, помогает выявлять проблемы на рабочих местах, дает возможность регулировать должностные взаимоотношения и сглаживать острые углы, выявляя дискомфортные области в деятельности персонала. Кабинеты психологической разгрузки были разработаны в Голландии в конце 1970-х гг. и считались только средством развлечения, а не терапии. К концу 1980-х гг. в Англии реабилитологи самого разного профиля стали использовать кабинеты психологической разгрузки и говорить о видимых терапевтических результатах их использования. Напряженная ответственная работа всегда сопровождается выраженным напряжением функциональных систем организма, что требует проведения специальных корригирующих медико-психологических мероприятий. У людей операторских профессий при отсутствии должных мер профилактики и восстановления могут возникать различного рода функциональные нарушения, снижающие надежность и эффективность их деятельности, а при длительном воздействии приводящие к развитию профессиональной патологии с последующей дисквалификацией. Важную роль в организации охраны труда на предприятии профилактических и восстановительных мероприятий, направленных на устранение отрицательных последствий нервных перегрузок, эмоционального стресса и других неблагоприятных состояний, играет проведение их непосредственно на производстве. И в первую очередь сюда следует отнести работу кабинетов психофизиологической разгрузки и мобилизации. Работа кабинета психологической разгрузки зависит от профессиональной подготовки специалиста-психолога, от специфики нагрузок на работников и, соответственно, от качественно разработанного и оформленного помещения. К подготовке организации кабинета психологической разгрузки надо подходить, основываясь на специфике предприятия, учитывая вероятные факторы утомления и раздражения. Практика работы по оснащению кабинетов психологической работы показывает, что при создании комнаты психологической разгрузки требуется индивидуальный подход с учетом всех факторов. Существуют компании, специализирующиеся по интерьеру, оснащению визуальной и технической составляющей, разрабатывающие и внедряющие программные продукты для специалиста-психолога.

По сути, кабинет психологической разгрузки — это усовершенствованный вариант комнаты отдыха, в которой созданы оптимальные условия для быстрого и эффективного снятия эмоционального перенапряжения, восстановления работоспособности, проведения психотерапевтических и психогигиенических мероприятий. В кабинете психологической разгрузки [1] применяется комплексный метод оптимизации психических процессов, условно названный психологической разгрузкой, который включает физиологические и психологические средства восстановления работоспособности и предупреждения переутомления эмоционального происхождения. Площадь кабинета психологической разгрузки определяется из расчета не менее 2 кв. м на человека. В комнате не должны ощущаться шум, вибрация и другие неблагоприятные факторы производственной среды, она должна быть обеспечена приточно-вытяжной вентиляцией. Оптимальная температура в помещении — +20 — 22 град. Цельсия. Комната оборудуется мягкими креслами с подлокотниками, в которых можно принять полулежачее положение (кресла желательно накрыть полиэтиленовой пленкой и обеспечить подставками для ног), магнитофоном (с набором кассет), гидроаэроионизатором, а при возможности — кондиционером. В цветосветовом решении интерьера должны преобладать голубой и зеленый цвета, успокаивающие нервную систему. Желательно, чтобы создавалось впечатление пребывания на лоне природы. Пол покрывается линолеумом на мягкой основе, гармонирующим по цвету с окраской стен. Цветовая композиция дополняется цветным освещением, трижды изменяющимся в течение сеанса. Для создания более полной иллюзии пребывания на лоне природы используются пейзажи, рождающие положительные эмоции. Это могут быть диапозитивы с изображением леса, моря, озера и др., проецируемые на экран с помощью диапроекторов. Для оформления кабинета психологической разгрузки можно использовать также декоративные элементы — валуны, гальку, коряги, вьющиеся растения и др. Хорошо, если есть возможность организовать аквариум. Основная задача кабинета — восстановление работоспособности в стадии развивающегося утомления. Время пребывания в кабинете психологической разгрузки условно разделяется на 3 периода: отвлекающий (1,5 — 2 мин.), успокаивающий (7 — 10 мин.), тонизирующий (2 — 3 мин.).

17 стр., 8063 слов

Изучение эффективности социально-психологического тренинга на ...

... психические особенности подросткового возраста 3. Рассмотреть основные направления и формы психологической работы с подростками. 4. Изучить особенности организации социально-психологического тренинга с ... ]. В период отрочества сильнее становятся индивидуальные различия в интеллектуальной деятельности, что связано с развитием самостоятельного мышления, интеллектуальной активности, творческого подхода ...

В соответствии с задачами этих периодов трижды меняются музыка (по содержанию, громкости и темпу), цвет, уровень освещенности, поза, ритм дыхания и словесные формулировки аутогенной тренировки. Во время первого периода звучит запись пения птиц и популярные мелодии с мягким мелодико-ритмическим рисунком (громкость — до 5 — 20 дБ).

Посетители кабинета располагаются в креслах в свободной позе с приподнятыми ногами, рассматривают проецируемые на экран изображения ландшафтов, вызывающие положительные эмоции. На втором этапе для достижения состояния эмоционального равновесия включают зеленые лампы. Посетители принимают полусидячее положение, способствующее расслаблению мышц, переходя на успокаивающий ритм дыхания (короткий вдох и удлиненный выдох).

Звучит негромкая мелодичная музыка (до 10 дБ), а в паузах — записанные на магнитофонную ленту психотерапевтические формулы, построенные с учетом характера труда, задач данного периода и требований аутогенной тренировки. Третий период проходит при оранжевом (красном) освещении, его музыкальная программа состоит из бодрых, мажорных произведений (маршей, спортивных и молодежных песен, энергичной и веселой танцевальной музыки).

Занимающиеся постепенно переходят к позе стоя, делают несколько мобилизующих дыхательных движений (глубокий вдох и короткий выдох).

29 стр., 14037 слов

2. Психологические закономерности управленческой деятельности.: ...

... организации,деятельность которых ориентирована на корпоративно полезные цели.Предметом психологии управления являются психологические основания деятельности менеджера: психофизиологические особенности трудовой деятельности, психологические особенности переработки информации, механизмы восприятия человека человеком и механизмы ...

Словесные формулы этого периода направлены на повышение общего тонуса, активизацию психических процессов. В заключение включают все лампы дневного света и в сопровождении марша, веселой песни выполняется комплекс физических упражнений с учетом особенностей вида труда и возраста людей. Лицам, занимающимся тяжелой физической работой, полезен самомассаж. В соответствии с тремя указанными периодами желательно изменять с помощью подсветки виды, изображенные на крупных слайдах или проецируемые на экран. Например, вначале посетители видят изображение леса при заходящем солнце, на втором этапе — в предвечерние часы, на третьем — на рассвете, во время восхода солнца, когда просыпается природа, воздух насыщен озоном, ощущается приятный запах хвойных деревьев. При ограниченных возможностях кабинета психологической разгрузки в первую очередь туда направляют лиц, работающих в условиях повышенной нагрузки на нервную систему, сочетающих работу с учебой, а также тех, кто жалуется на переутомление или находится в кризисной ситуации (тяжелая болезнь или смерть близкого человека, чрезмерно напряженная семейная обстановка, частые служебные конфликты и др.).

Как уже было сказано, в кабинете психологической разгрузки эффективно восстанавливается работоспособность лиц, находящихся в стрессовом состоянии, или тех, чья повседневная деятельность протекает в условиях эмоциональной напряженности. Эмоциональный дистресс не только приводит к снижению трудоспособности и ухудшению деятельности организма, но и является одной из частых причин нарушения техники безопасности. Пребывание в кабинете психологической разгрузки способствует также предупреждению эмоционально-аффективного перенапряжения и его отрицательных последствий у лиц, страдающих заболеваниями, вызванными психическим фактором (неврозами, психосоматическими расстройствами).

В кабинете можно осуществлять и другие психогигиенические мероприятия.

К ним относятся:

1) массовое обучение работников различных предприятий приемам психотерапевтической доврачебной самопомощи и, в частности, аутогенной тренировке;

2) активная психопрофилактика рецидивов алкоголизма;

3) эмоционально-волевая тренировка спортсменов (по А. Т. Филатову);

4) дополнительные сеансы психологической разгрузки для работников пенсионного и предпенсионного возраста с целью продления трудоспособности;

5) лечебно-профилактическая помощь людям, желающим избавиться от хронического никотинизма;

6) психогигиенические беседы, включающие демонстрацию слайдов и прослушивание фрагментов литературно-музыкальных произведений, посвященные различным аспектам здорового образа жизни.

В последние годы на предприятиях организуются кабинеты эмоционально-волевой тренировки и социального тренинга, психологической гимнастики и др. Благодаря тому, что в их штатном расписании предусмотрены должности врача-психотерапевта или психолога, на их базе решается широкий круг задач, в том числе психотерапевтического и социально-психологического характера. Кабинеты психогигиенического профиля целесообразно открывать и в медицинских учреждениях, где труд медработников связан с повышенными эмоциональными нагрузками и необходимо быстро восстанавливать работоспособность (в отделениях хирургии, реанимации, анестезиологии, на станциях «скорой помощи»).

13 стр., 6300 слов

Психологический анализ трудностей в деятельности и общении школьников ...

... значительной мере зависит от его личностной ориентации на эту деятельность. Устойчивая психологическая готовность к сложным видам деятельности рассматривается и как устойчивая характеристика личности (не зависящая от ... школьников к переходу на вторую ступень общего образования. Цель исследования: психологический анализ трудностей в деятельности и общении школьников при переходе из младшей школы в ...

В заводских профилакториях и домах отдыха, где не предусмотрена должность врача-психотерапевта, обслуживать кабинет психологической разгрузки может фельдшер, прошедший специальную подготовку по психогигиене, психопрофилактике и психотерапии.

Примерная возможная схема проведения занятий в кабинете

(комнате) психологической разгрузки

Занятие по психологической разгрузке проводится один раз в месяц (возможно чаще).

Приглашаются все желающие, но не более 12 человек. В кабинете психологической разгрузки, кроме психолога, могут работать другие специалисты: врач-фитотерапевт, массажист, медсестра и другие.

Время работы: 1 — 1,5 часа.

Схема работы:

1. Вводная часть:

— психологическая разминка;

— самомассаж или дыхательная гимнастика;

— релаксация.

2. Основная часть:

— игры и упражнения;

— психологические этюды.

3. Заключительная часть:

— музыкотерапия;

— фитотерапия (или чаепитие).

Схему занятий в кабинете психологической разгрузки можно изменять, заменяя или исключая что-нибудь в зависимости от условий проведения, состава участников, наличия технических средств.

Оборудование:

— карточки с именами (пояснениями к имени);

— атрибуты Востока (арабские и азиатские): веер, кувшинчик, четки, часики песочные, чашка-пиала, пирамида, нэцкэ, заварной чайничек;

вентилятор, шарфики шифоновые и др.;

— кассета с музыкой Востока (спокойная и динамичная);

плавающие свечи, сосуд с водой;

— текст с релаксацией;

сосуд, карты (гадальные) с текстом предсказаний;

поднос, монетки (медные деньги);

— восточные сладости (козинаки, пастила, халва, пахлава), зеленый, черный чай;

— чашки для чаепития.

ОПИСАНИЕ КОМНАТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗГРУЗКИ

Реферат БЖД — Стр 2

.1 Основные требования, предъявляемые к КПР, конструктивно-планировочные решения и ее оформление

Площадь комнаты психологической разгрузки определяется количеством посадочных мест из расчета 1.5-2 кв. м. на одного человека с учетом выделения свободной площади между первым рядом кресел и демонстрационным экраном, а также площади для устройства природно-ландшафтных зон, декоративно-художественных композиций и т. д.

Высота помещения должна быть в пределах 2.8 — 3.8 м.

Комната изолирована от источников, генерирующих шум, вибрацию, от поступления газопылевых смесей, хорошо вентилироваться и отапливаться.

Уровень шума не должен превышать 50 дБ, температура воздуха должна быть в пределах 18-25 градусов, при относительной влажности 40 % .

Цветовое оформление следует решать в нейтрально-серых, бежевых тонах, либо в теплой оранжево-желтой цветовой гамме. Не следует использовать блестящие поверхности. В северных районах страны в окраске интерьера КПР должны преобладать теплые тона, в южных прохладные..

Возможно декорирование стен КПР с помощью тканей.

Для оформления КПР можно также использовать цветные витражи, настенные крупногабаритные слайды и панно с изображением пейзажа: леса, поля, гор, водных просторов и т.д.

На окнах должны быть шторы из плотной светонепроницаемой ткани в тон стен, можно разводить комнатные цветы, а также использовать для украшения интерьера естественные элементы живой природы.

В КПР размещаются мягкие кресла, позволяющие пожарным принять удобную позу. Могут быть использованы имеющиеся в пожарных частях кресла-кровати в собранном виде. Кресла должны иметь высокую спинку с подголовником и подлокотниками.

При этом во время сеанса аутогенной тренировки пожарные могут находиться в позе: ноги в коленях согнуты под прямым углом, ступни ног развернуты. Руки согнуты, локти поставлены на бедра (кисти рук разомкнуты), спина согнута, голова несколько опущена, все тело полностью расслаблено.

Кресла рекомендуется располагать в общем зале. Их можно разделять непрозрачными перегородками так, чтобы пожарные не видели друг друга. Это способствует максимальному отключению от окружающей обстановки и полноценному отдыху. Кресла можно радиофицировать, установив в подлокотниках гнезда для стереонаушников.

Кабели, идущие от пульта оператора к светозвуковой аппаратуре, должны быть скрыты и замаскированы. Для эстетического восприятия и улучшения звукоизоляции желательно полы покрыть мягкими ковровыми дорожками или ворсовым цельнокроеным ковром темно-зеленого цвета.

На стенах комнаты бактерицидные лампы, аэроионизаторы бытовые, которые включаются 2-3 раза в день в перерыве между сеансами. Аэроионизацию в помещениях следует проводить исходя из следующей оптимальной концентрации и соотношения ионов в 1 кб. см. воздуха: положительных аэроионов 1500-3000, отрицательных аэроионов — 3000-5000.

Освещение комнаты должно быть равномерное без прямых попаданий яркого света в глаза. По периметру комнаты следует разместить светильники зеленого, красного, желтого и оранжевого цвета.

Для обеспечения плотного закрывания дверей в помещении КПР целесообразно предусмотреть специальное устройство (тамбур).

Потолок рекомендуется окрашивать в голубой цвет. Можно сделать подвесной потолок на металлическом каркасе, укрепленном на балках перекрытия.

1. Воробейчик Я. Н., Поклитар Е. А. Основы психогигиены. К.: Здоров’я, 1989. с. 184.

«Охрана труда и техника безопасности на промышленных предприятиях», 2012, N 6

http://hr-portal.ru/article/komnata-psihologicheskoy-razgruzki-na-predpriyatii

http://forpsy.ru/life/2c0a65635b2bd68a4d43a88421306c37_0.html

ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации» от 17 июля 1999г. №181-ФЗ

Кабинет психологической разгрузки л/о подразделений ПО. Рекомендации. М.; ВНИИПО МВД РФ, 1990.-35 с.

Исследование и разработка рекомендации по улучшению условий труда и совершенствованию профессиональной подготовки пожарных ОАЭ и промышленности. Отчет о НИР ВНИИПО, Рук. М.И. Марьин № г.р. 01900057262 М.; 1990, — 279 с.

Характеристика состояний психической дезадаптации у сотрудников ПО в напряженных и экстремальных условиях деятельности и их профилактика. методические рекомендации. 1992.

Рекомендации по использованию медико-психологического комплекса по оценке и обеспечению работоспособности л/с ГПС. М., ВНИИПО МВД РФ, 1996.

В.И.Дутов, И.Г.Чурсин «Психофизиологические и гигиенические аспекты деятельности человека при пожаре. М.., 1993

Черкасов В.Н. Пожарно-техническая экспертиза электрической части проекта. М., Стройиздат, 1987.

Сборник типовых норм и расценок на строительные, монтажные и ремонтно-строительные работы. М., ЦБИТС при ВНИИ Труда в строительстве 1988.

Федеральный закон РФ «О пожарной безопасности» от 18.11.94.

Волкова Н.А., Кораблина Е.П. Значение профессиональных качеств в процессе адаптации к трудовой деятельности. /Психологическое обеспечение трудовой деятельности. //Под ред. А.А.Крылова. Л.: Изд-во Ленинградс. Ун та, 1987. — .91-93 с.

Дьяченко М.И. Адаптация к экстремальной ситуации. /Материалы IV Всесоюзного съезда общества психологов. Тбилиси: Мецниереба, 1971 — 85 с.

Зараковский Г.М. Психофизиологический анализ трудовой деятельности. М., 1966.

Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. М.: МГУ, 1984. — 200 с.

Мильман В.Э. Мотивационный профиль личности. /В кн. Практикум по психодиагностике. /Психодиагностика мотивации и саморегуляции. М.: МГУ, 1990. — 160 с.

Наенко Н.И. Психическая напряженность. М.: МГУ, 1976. — 112 с.

Охрана труда пожарных. Современные требования. /Безбородько М.Д., Брежнев А.А., Забиров А.С., Новиков Г.И., Ардасов Г.С., Марьин М.И. — М.: Повзик Я.С. Пожарная тактика. Учебник для пожарно-технических училищ.- М.:Стройиздат, 1990. — 512 с.

Пожары и пожарная безопасность в 1995 г.: Статистический сборник. — М.: 1996. — 211 с. — ДСП.

17. Методические указания к дипломному проектированию для слушателей МПТШ МВД СССР. М., ВИПТШ СССР, 1987.