ТЕМА: контрольной работы (реферата).
Выполнил:
слушатель… курса
заочного отделения
магистратуры
Ф.И.О.
Проверил:
Должность преподавателя
(например, доцент кафедры психологии и педагогики),
ученая степень
и специальное звание
(например, кандидат ….наук, подполковник вн. сл.)
Ф.И.О
Санкт-Петербург – 2013
2. На второй странице излагается план работы (содержание) с указанием страниц.
3. На третьей странице излагается текст работы, который начинается с введения, где автор отмечает актуальность и важность темы (см. раздел 1 данных рекомендаций).
4. В конце работы приводятся список использованной при написании реферата литературы и, если в этом есть необходимость, приложения.
В приложении и в тексте могут указываться использованные методики, а также графики, таблицы, рисунки и др.
Оформление рисунков и таблиц:
а) рисунки необходимо выполнять в любом из общепринятых графических редакторов (форматы: jpg и tiff), под рисунком ставится:
Рис. 1. …
далее следуют название рисунка и пояснения;
б) если в тексте не одна таблица, то их следует пронумеровать (сначала пишется: Таблица 1. на той же строке название таблицы, полужирно, и далее следует сама таблица;
в) если в тексте одна таблица или один рисунок, то их нумеровать не следует;
г) таблицы должны иметь «вертикальное» построение. Ниже приведен пример правильного построения таблицы:
Таблица 1. Схема возрастной периодизации постнатального
онтогенеза человека
| Период | Границы |
| 1. Новорожденный | 1-10 дней |
| 2. Грудной возраст | 10 дней-1 год |
д) в тексте ссылки на таблицы и рисунки делаются следующим образом: рис. 2, табл. 4, если всего один рисунок или одна таблица, то слово пишется целиком: таблица, рисунок.
При необходимости привлечения текстов использованных источников необходимо придерживаться следующих правил:
— тексты цитат переписываются абсолютно точно, с сохранением имеющейся пунктуации;
— цитируемые слова заключаются в кавычки;
— если цитата не дается в дословном повторении, а приводится в пересказе или слушатель только ссылается на мнение автора, то она не берется в кавычки; в данном случае в подстрочной сноске перед названием источника указывается: «Смотри там-то» (сокращенно: «См.: …»).
При оформлении работы следует обращать внимание на точность цитат, ссылок, место и год издания.
В контрольных работах не допускаются ссылки на документы для служебного пользования и ИНТЕРНЕТ. Если слушатель пользовался одним учебником или взял готовый реферат из Интернета, его работа будет оценена на «неудовлетворительно». В дальнейшем ее необходимо будет переделать.
Список использованных источников составляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к оформлению справочно – библиогра
фического аппарата. Примеры такого оформления можно найти в перечнях литературы, помещенных в печатных изданиях, вышедших после 1995 г.
Например:
Литература:
1. Васильев С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии. М., 2006.
2. Крысько В.Г. Этническая психология/Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Академия, 2002.
3. Савельев С.В. Сравнительная анатомия нервной системы позвоночных/Учебник для вузов.- М., ГЭОТАР-МЕД, 2001.
Список использованных источников составляется по разделам в алфавитном порядке. Следует соблюдать следующий порядок расположения разделов по видам источников:
1) учебные пособия;
2) монографии;
3) статьи;
4) авторефераты диссертаций;
5) диссертации;
6) рукописные работы, имеющие номер государственной регистрации.
На последнем листе необходимо поставить дату написания работы и подпись автора. Все страницы должны быть пронумерованы.
Текст контрольной работы должен быть написан в научном стиле, который позволяет наиболее глубоко выразить содержание поднимаемой проблемы. Следует располагать его части в логической последовательности. Язык должен быть богатым, содержать научные, специальные термины. Необходимо обращать внимание на то, чтобы мысли доносились до читателя образно, ярко. В то же время полностью исключаются просторечия, бытовые обороты, повторы, неточное использование слов.
Выполнение указанных требований влияет на оценку контрольной работы и оценку на экзамене.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ:
1. Понятие системы образования. Понятие, цели, задачи высшего образования, пути его развития в современном обществе.
2. Особенности педагогики высшей школы.
3. Учебно-методические материалы и их место в лекциях.
4. Организация, планирование и программирование учебного процесса в высшей школе.
5. Характеристика учебной дисциплины и особенности методики ее преподавания.
6. Педагогика и её составная часть «методика преподавания» как наука, ее предмет и роль в педагогической деятельности.
7. Нормативно-правовая база учебного процесса. Правовое регулирование учебного процесса и творчество преподавателя.
8. Болонское соглашение: основные положения и проблемы перехода к двухуровневому образованию.
9. Понятие лекции, ее функции в учебном процессе.
10. Методика подготовки к лекции (на примере отдельной темы из курса подготовки).
11. Методика составления текста лекции (на примере отдельной темы из курса).
12. Методические принципы и приемы чтения лекций.
13. Формы проведения лекций.
14. Основные формы преподавания дисциплин в высшей школе и их роль в учебном процессе.
15. Понятие, цели и значение семинарских (практических) занятий.
16. Виды семинарских занятий, их роль в процессе преподавания отдельных дисциплин.
17. Подготовка преподавателя к семинару (на примере отдельной темы из курса).
18. Методика ведения семинара (на примере отдельной темы из курса).
19. Семинар-практикум. Семинар-дискуссия.
20. Деловые игры в современном профессиональном обучении.
21. Формы активизации студентов на семинарском занятии и эффективность их использования при изучении конкретных дисциплин.
22. Самостоятельная работа студента: понятие и функции.
23. Формы организации самостоятельной работы студентов (на примере отдельной темы из курса).
24. Условия интеграции системы образования России с системами образования других государств. Принципы государственной политики в области высшего образования.
25. Индивидуальные и групповые консультации со студентами.
26. Роль промежуточного контроля по учебному курсу и методика его проведения.
27. Рейтинговая система оценки знаний.
28. Методика проведения зачетов и экзаменов.
29. Методика защиты курсовых и дипломных работ.
30. Методика организации и проведения государственных экзаменов и защиты дипломных работ и диссертаций.
31. Структура педагогической деятельности.
32. Педагогическая коммуникация и педагогическое общение.
33. Оснвы коммуникативной культуры педагога.
34. Специфика педагогики высшей школы и её основные категории.
35. Современные образовательные парадигмы.
36. Общая структура срстемы образования в Российской Федерации.
37. Основные тенденции развития российской системы образования.
38. Особенности высшего образования за рубежом.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.
Основная
1. Подласый Иван Павлович. Педагогика : учебник : [гриф УМО] / И. П. Подласый. — 2-е изд., доп. — М. : Юрайт, 2017. — 574 с. – 10 экз.
2. Педагогика: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования: [гриф УМО МО РФ] / И.Ф. Исаев.- Академия, 2016
3. Сорокопуд, Юнна Валерьевна. Педагогика высшей школы: учебное пособие : [гриф УМО] / Ю. В. Сорокопуд. — Ростов н/Д : Феникс, 2017. — 541 с.
Дополнительная
1. Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие: Рекомендовано УМО/ А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошников и др.; под ред. А.С. Роботовой.- 4-е изд., перераб.- Издательство «Академия», 2013 г. – 224 с.
2. Денисова О.П. Психология и педагогика Учебное пособие Гриф Российской Академии образования Флинта, Московский психолого-социальный институт (МПСИ) 2011
3. Карандашев В. Н. Методика преподавания психологии. Учебник для бакалавров. Гриф УМО – М.: Юрайт, 2013.
4. Подласый Иван Павлович. Педагогика : учебник : [гриф УМО] / И. П. Подласый. — 2-е изд., доп. — М. : Юрайт, 2017. — 574 с.
5. Педагогика: учебник для вузов: [Гриф УМО вузов России] /под ред. А.П. Тряпицына. – Питер, 2013.- (Стандарт третьего поколения).
6. Педагогика: учебник для студентов высших учебных заведений: [гриф УМО МО РФ] / Л.С. Подымова.- Юрайт, 2012
Нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.).
2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». «Российская газета» № 5976 от 31 декабря 2012 г.
Под общей редакцией