Введение 3
1. Роль тренера в формировании спортивного коллектива 5
1.1.Признаки коллектива и его отличие от группы 5
1.2.Коллектив и специфика его формирования тренером 7
1.3. Условия и факторы успешности формирования тренером коллектива 10
2. Экспериментальное изучение межличностных отношений в спортивном коллективе 17
2.1. Организация изучения межличностных отношений в коллективе 17
2.2. Изучение эмоциональных контактов в спортивном коллективе 22
Заключение 25
Список использованной литературы 26
Приложение 28
Введение
Педагогов-тренеров, по-прежнему, продолжает волновать проблема межличностных взаимоотношений спортсменов, которая не решена и требует дальнейших исследований.
Формирование социальных отношений в спортивных коллективах охватывает молодежь как специфическую социально-демографическую группу. На молодежный возраст приходятся главные социальные и демографические события в жизненном цикле человека: завершение общего образования, выбор профессии, получение профессионального образования, начало трудовой деятельности, вступление в брак, рождение детей. За относительно короткий отрезок жизни представители этой возрастной группы переживают смену своего социально-демографического статуса несколько раз.
На современном этапе в нашей стране можно отметить возрождение ранее актуальных психолого-педагогических проблем командной подготовки в спорте.
Это требует особого внимания ученых для получения научной информации о причинах подъема общественного интереса к ранее актуальным проблемам психологии спорта, к спортивной педагогике как средству развития личности, сохранения и укрепления здоровья Нации.
Современный спорт с полным основанием может рассматриваться совместной коллективной деятельностью, включающей в себя весь спектр социально-педагогических и социально-психологических проблем общения, взаимовлияний, лидерства в малых группах, стилей и методов руководства коллективами и командами. Психолого-педагогическое обеспечение подготовки высококвалифицированных спортсменов выражается прежде всего в слаженной организации совместной деятельности спортсменов в команде и их тренеров в учебно-тренировочном процессе и во время соревнований.
Отмеченная социально-педагогическая и психологическая специфика современного спорта делает чрезвычайно актуальной разработку путей и методов эффективного управления взаимоотношениями в спортивных коллективах и командах, формирования благоприятной “психологической атмосферы” спортивных команд.
Социально-психологический климат в спортивной команде
... формирования психологического микроклимата в спортивном коллективе – характер взаимоотношений в команде – содержание, организация и условия деятельности – руководство и лидерство – личность спортсмена ... о социально-психологическом феномене групповой и командной организации межличностных взаимоотношений в процессе спортивно-технического взаимодействия людей, участвующих в спортивных тренировках ...
Объект исследования: процесс формирования спортивного коллектива.
Предметом исследования является деятельность тренера по формированию спортивного коллектива.
Цель исследования: изучить систему работы тренера по развитию спортивного коллектива.
Для достижения поставленной цели нами были определены следующие задачи:
1) изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме курсового исследования;
2) выделить психолого-педагогические условия и факторы успешного формирования спортивного коллектива;
3) проанализировать методику работы конкретного тренера по формированию спортивного коллектива для выявления авторских методов и форм построения взаимодействия с коллективом.
1. Роль тренера в формировании спортивного коллектива
1.1.Признаки коллектива и его отличие от группы
Чтобы считаться коллективом, группа должна удовлетворять нескольким признакам, главным из которых можно считать наличие общей цели у всех ее членов. Она может формироваться в результате взаимного влияния индивидуальных целей каждого, или задаваться извне, но всегда будет единой для всех, а не просто одинаковой, схожей. В последнем случае группа являлась бы уже не коллективом, а объединением, члены которого могут поддерживать между собой отношения типа контрактных или договорных в определенных границах правил поведения.
Другим признаком коллектива является психологическое признание членами группы друг друга и отождествление себя с нею, в основе чего лежат совместные интересы, идеалы, принципы, сходство или взаимная дополняемость характеров, темпераментов и т.п. Такое психологическое признание делает возможным практическое взаимодействие людей, в результате чего потенциал коллектива оказывается существенно большим, чем сумма потенциалов каждого из его членов. Этому существует несколько причин
Во-первых, взаимодействие позволяет преодолеть ограниченность физических и интеллектуальных способностей каждого человека в отдельности. Во-вторых, на его основе удается выполнить гораздо больший объем обычной работы вследствие разделения и специализации труда, и возникновения помимо воли участников духа соревнования, мобилизующего скрытые резервы и существенно повышающего интенсивность их деятельности. В-третьих, создаются условия успешно решить проблемы там, где по тем или иным причинам невозможно распределить обязанности между отдельными членами группы.
Четвертым признаком коллектива можно считать наличие определенной культуры, выраженное в общих ценностях, символике, нормах и правилах поведения, вступления или выхода из него, требованиях к физическому и моральному облику участников.
У каждого коллектива существует склонность к идеализации прошлого, представлению своей истории в наиболее выгодном свете, поддержанию традиций. Это формирует комплекс представлений о собственном превосходстве даже в какой-то узкой области, придает ему дополнительную силу, устойчивость, сплоченность, препятствует дезорганизации.
Конспект лекций по психологии спорта для студентов 4 курса, заочн. ...
... условия соревнований, чем женщины. В современный спорт кроме самих спортсменов вовлечены: Тренеры Спортивные руководители Врачи Психологи Массажисты Менеджеры Судьи Журналисты Однако центральной фигурой остается ... П.А.Рудика, Т.Р.Никитина, А.П.Нечаева, З.И.Чучиарева, А.Ц.Пуни и н.Ф.Кострова в русле будущейнаучной дисциплины психологии спорта были опубликованы в 1925-1930 годах В 1950 году А.Ц.Пуни ...
Элементами коллектива являются его участники, обладающие определенными личными чертами и особенностями, их цели, механизмы осуществления внутренних и внешних контактов и поддержания сплоченности.
Коллектив играет огромную роль в жизни каждого человека, которую трудно переоценить. В его рамках удовлетворяется естественная потребность людей в общении и деловом взаимодействии, в принадлежности к группе себе подобных; у коллектива человек в необходимых случаях обретает поддержку и защиту; в своем коллективе он в первую очередь находит признание успехов и достижений.
В то же время, наряду с желанием быть в коллективе, люди хотят отличаться от других, оставаться индивидуальностями, достойными уважения, какими они есть.
Коллектив изменяет человека, ибо ему приходится учиться жить и работать в окружении других людей, приспосабливать к ним свои желания, стремления, интересы. В коллективе человек имеет возможность по-новому взглянуть на себя со стороны, оценить себя и свою роль в обществе. Коллектив в значительной мере стимулирует творческую активность большинства своих членов, пробуждает в них стремление к совершенствованию, к первенству.
В зависимости от характера самого коллектива его влияние на личность бывает как позитивным, так и негативным. Так, сплоченный, но не настроенный на конструктивное поведение коллектив, может разлагающе на нее влиять, вынуждать к антисоциальному поведению. В свою очередь человек также пытается воздействовать на коллектив, делать его более «удобным» для себя.
Результативность такого воздействия зависит от силы обеих сторон. Сильная личность может подчинить себе коллектив, в том числе и в результате конфликта с ним; слабая, наоборот, сама ему подчиняется и растворяется в нем, а последний берет взамен на себя заботу о ее бла……..
Список использованной литературы
1.Богданов В.А., Семёнов В.Е. Социальная психология. — Л.: «Издательство ЛГУ», 1980. — 216 с.
2.Бойко В.В., Волков И.П. Труд, контакт, эмоции. — М.: «Просвещение»,1980 — 186 с.
3.Горская Г. Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов. Краснодар, 1995. — С. 12-24.
4.Евстафьев Б.В. Анализ основных понятий в теории физической культуры /Материалы к лекциям. — Л.: ВИФК, 2005, С. 133 — №5.
5.Загайнов Р.М. Психология в команде. — М.: «ФиС», 1984. — 144 с.
6.Зимняя И.А. Педагогическая психология. — Ростов н/Д: «Феникс», 1997. — 476 с.
7.Зотов Ю.И. Воспитание подростка в спортивном коллективе. — М., 1984. — 303 с.
8.Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсмена. — М: «ФиС», 1998. — 256 с.
9.Иванов И.П. Энциклопедия коллективно творческих дел. — М.: «Педагогика», 1989. — 206 с.
10. Келлер В.С. Деятельность спортсмена в вариативных конфликтных ситуациях. — М.: ФиС, 1991. — 184 с.
11.Коломейцев Ю.А. Взаимодействие в спортивной команде. — М: «АКАДЕМИЯ»,1984. — 315 с.
Особенности и проблемы взаимодействия личности и общества, личности ...
... Реальности, относящиеся к психологии личности и социальной психологии, должны быть поняты как специфические проявления общественных отношений. Проблемы личности, личности и общества, личности и отдельной группы, личности и коллектива всегда затрагивали умы ... но и их субъект, т.е. активное звено. Вступая в отношения с людьми, личности творят историю, но творят ее не по произволу, а по необходимости, ...
12.Кочетков Л.П. Управление футбольной командой. — М.: «Астрель», 2002. — 243 с.
13.Кретти Дж. Б. Психология в современном спорте. — М.: «ФиС», 1988. — 321 с.
14.Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. — Л., Изд. Ленинградского ун-та, 1967. — 173 с.
15.Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. — М., «Педагогика», 1972. — 334 с.
16.Мельникова В.М. Психология. — М.: «ФиС», 1987. — 367 с.
17.Мерлин В.С. Психология индивидуальности. — М: «Педагогика», 1996. — 253 с.
18.Найдиффер Р.М. Психология соревнующегося спортсмена. — М.: «ФиС», 1979. — 224 с.
19.Обозов Н.Н. Межличностные отношения. — Л.: Издательство ЛГУ, 1979. — 151 с.
20.Петровский А.В. Личность, деятельность, коллектив. — М.: «Политиздат», 1986. -255 с.
