СХЕМА АНАЛИЗА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

СХЕМА АНАЛИЗА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

На примере анализа молодого человека 23-х лет.

1 раздел. А. Оценка отклоняющегося поведения.

1.1.Вид- агрессивное поведение

Форма-явная

1.2. Степень выраженности- Протяженность-краткосрочное (воздействие из вне) /сиюминутное поведение

1.3. Стадия сформированности -физиологическая

1.4. Какой ущерб принесло человеку (личности) -конфликты с окружающими, непонимание

1.5. Ущерб окружающим (отношения здоровья личности) -нанесенные травмы

1.6. Наблюдается уровень снижения адаптации успешности-изоляция

1.7. Ситуация, в которой впервые имело место- драка в детском саду

1.8. Ситуации, в которых имело место впервые, действие и в настоящее время-

1.9. Что предшествует. Запускающий механизм.- метро,час пик

1.10. Психофизическое состояние во время — учащение пульса,обильное слюноотделение, неконтролируемые действия

1.11. Последующие события (состояния, мысли, действия) — сначала появляется желание убивать,затем наступает отвращение к самому себе

1.12. Реакция окружающих — шок

1.13. Кто, что провоцирует или усиливает — провоцируют близкие люди слишком большой требовательностью

1.14. Что исключает. Благодаря чему его не бывает- поощрения со стороны близких

1.15. Какое отношение самой личности девиантного поведения- отрицающее

Раздел 2. Б. Конституционально-биологические предпосылки. (Врожденного генетического характера, который формирует типологическую предрасположенность)

2.1. Сензитивность -Повышенная чувствительность к любому внешнему раздражителю

2.2. Эмоциональность- резкие перепады настроения

2.3. Общий фон настроения- напряженный

2.4. Чрезмерная двигательная активность

2.5. Импульсивность. Склонность к быстрой неконтролируемой реакции.

2.6. Низкая адаптивность — невозможность менять условия, в зависимости от условий окр. среды

2.7. Склонность к быстрому формированию стойких поведенческих стереотипов

2.8. Ригидность — застревание активности на агрессивных действиях

2.9. Склонность к соматизации-сердечно-сосудистые заболевания

2.10. Сниженная обучаемость

Раздел 3. В. Индивидуально личностные особенности, поддерживающие отклоняющиеся поведение.

6 стр., 2631 слов

Аддиктивное поведение личности подростков

... аддикции с девиантным поведением подростков и также понимает под аддиктивным поведением поведение, обусловленное «вредными ... методы: Опросник «СОП» (Склонность к отклоняющемуся поведению), Опросник «Поведение родителей и отношение подростков ... поведение подростков. Предмет исследования: особенности личности подростков в аддиктивном поведении. Цель исследования: изучить аддиктивное поведение личности ...

3.1. Длительная фрустрация ведущих потребностей- Потребность в любви и принятии

3.2. Преобладание негативных эмоциональных состояний -отчаяние,агрессия, депрессия

3.3. Наличие сверхсильной травмы- потеря близкого человека в детстве, отсутствие поддержки со стороны родителей

3.4. Алекситимия -непонимание собственных эмоций и неумение их выражать

3.5. Несформированность ассертивного поведения (неспособности открыто выражать свои чувства и отстаивать свои интересы) -отсутствует

3.6. Несфомированность коммуникативных навыков. Деструктивное разрешение конфликтов.

3.7. Непродуктивные способы совладания со стрессом- изоляция, отрицание

3.8. Несформированность позитивных интересов

3.9. Дефицит целеполагания

3.10. Ложная самоидентичность и пониженная самооценка.

3.11. Чрезмерная зависимость на окружающих -отсутствует

3.12. Доминирование девиантных ценностей

3.13. Неразвитость высших чувств (сострадания, веры)

3.14. Отсутствие или утрата смысла жизни.

Раздел 4. Г. Социально-групповые условия

4.1. Полная семья

4.5. Семья, переживающая финансовый кризис

4.6. Отсутствие поддерживающей социальной группы

4.7. Отсутствие друзей

4.8. Отсутствие социального партнера

4.9. Общественная незанятость

4.10. Отсутствие принадлежности к какой-либо группе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

1. Вид и форма — агрессивное поведение, форма-явная

2. Степень опасности-высокая степеь опасности и для личности,и для окружающих

3. Основные внешние условия, поддерживающие поведение- внешние раздражители и стрессы

4. Констуционально-биологические предпосылки- низкая эмоциональность, отсутствие эмпатии, неконтролируемые реакции

5. Ведущие осознаваемые мотивы — привлечение внимания окружающих

6. Ведущие неосознаваемые мотивы (скрытая психологическая выгода) -эмоциональное удовлетворение

7. Основные внешние условия препятствующие (ингибиторы поведения)- поощрения со стороны близких

8. Личностные ресурсы (особенности помогающие воздержаться) -терпение

9. Рекомендации по преодолению. (Стратегия изменения, индивидуальная программа психологической помощи)- обратиться к специалисту с обсуждением этой проблемы, попытаться найти какие-то другие способы привлечения внимания, направить свою энергию в какую-то деятельность

Поиск в литературе-

Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания

Клапаред Э. Чувства и эмоции // Психология эмоций

Румянцева Т. Агрессия и контроль