7. Социальное обслуживание семьи и детей
Важнейшее условие социализации ребенка с жизненными ограничениями — это сознательное участие семьи в общественном процессе его реабилитации.
Родителям чрезвычайно важно знать, какие права есть у их ребенка, уметь ими пользоваться и научить по мере возможности опираться на них самого инвалида и его ближайших родственников, имеющих право представлять его интересы и отстаивать права в обществе.
Право граждан на социальное обслуживание определено Федеральным законом «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» и Законом «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 01.06.92 г. № 543 «О первоочередных мерах по реализации Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90-е годы» разработана и действует Президентская программа «Дети России», а также создается система учреждений социального обслуживания населения России.
В Российской Федерации организованы и работают территориальные учреждения социального обслуживания семьи и детей: территориальные центры помощи семье и детям, центры психолого-педагогической помощи, центры экстренной психологической помощи по телефону, социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних, социальные приюты для детей и подростков, центры помощи детям. оставшимся без попечения родителей, реабилитационные центры для детей и подростков с ограниченными возможностями.
Для детей и подростков с нарушениями здоровья особое значение приобретает деятельность реабилитационных центров в системе социальной защиты населения. Эти учреждения призваны оказывать помощь семьям, которые воспитывают детей-инвалидов, детям-инвалидам в объеме медико-социальной реабилитации. Уже работают 128 реабилитационных центров. Приложение 1 поможет вам найти центр, ближайший к месту жительства.
Деятельность центров направлена на оказание детям и подросткам, имеющим отклонения в физическом или умственном развитии, квалифицированной медико-социальной, психолого-социальной и социально-педагогической помощи, обеспечение их максимально полной и своевременной реабилитацией. Она способствует социальной адаптации к жизни в обществе, семье, к обучению и труду.
Центр объединяет медицинские, образовательные, социальные, физкультурно-оздоровительные, спортивные и иные учреждения, занятые реабилитацией детей и подростков с ограниченными возможностями.
Специфика работы психологической службы Центра социальной помощи ...
... учреждения Краевое государственное учреждение социального обслуживания – «Территориальный центр социальной помощи семье и детям Михайловского района», сокращённое наименование КГУСО «Территориальный Центр социальной помощи семье и детям Михайловского района». Основной задачей Центра является оказание семьям ...
Одна из основных задач центра — помощь семьям, воспитывающим детей и подростков с отклонениями в развитии, проведение необходимых мероприятий в домашних условиях, социально-реабилитационная работа с детьми-инвалидами. Специалисты центров совместно с врачами помогут определить исходный уровень здоровья и психики ребенка, разработать индивидуальные программы реабилитации и абилитации ребенка, спрогнозировать этапы восстановления нарушенных функций.
В центр реабилитации вашего ребенка могут направить органы и учреждения социальной защиты, территориальные центры социальной помощи семье и детям, органы и учреждения образования и здравоохранения. Родители (опекуны попечители) могут обратиться за помощью самостоятельно.
При оформлении на обслуживание в центр необходимо представить документы, подтверждающие состояние здоровья: историю развития ребенка (ф. № 112/у) или амбулаторную карту подростка (ф. № 025/у).
Существуют противопоказания для направления в отделение дневного пребывания и стационарное отделение центра’ все заболевания в острой стадии и хронические заболевания в стадии декомпенсации; злокачественные новообразования в активной фазе, кахексия любого происхождения; острые инфекционные заболевания.
Прием детей и подростков в центр, в том числе в отделение дневного пребывания и стационарное отделение, перевод из отделения в отделение, а также завершение этапа реабилитации проводятся с оформлением переводного или выписного эпикриза с указанием развернутого диагноза и соответствующих рекомендаций.
Социальные услуги центр оказывает, как правило, бесплатно.
В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 25.11.95 г. № 1157 «О Федеральном перечне гарантированных государством социальных услуг, предоставляемых гражданам пожилого возраста и инвалидам государственными и муниципальными учреждениями социального обслуживания» определены следующие виды социальных услуг:
— материально-бытовые услуги;
— услуги по организации питания, быта, досуга;
— социально-медицинские и санитарно-гигиенические услуги;
- получение образования инвалидами с учетом их физических возможностей и умственных способностей;
- услуги по социально-трудовой реабилитации:
— правовые услуги;
— содействие в организации ритуальных услуг.
В зависимости от задач, которые решает центр, охвата территории, детского населения, наличия детей с ограниченными возможностями здоровья, объема реабилитационных услуг различают: республиканские, краевые, областные, районные, межрайонные, городские реабилитационные центры.
Психолого-социальное сопровождение женщин в кризисных центрах
... Центра являются: создание необходимых условий для обеспечения максимально полной социально-психологической реабилитации и адаптации в обществе, семье; привлечение различных государственных органов и общественных объединений к решению вопросов социальной ... Санкт-Петербурга будут созданы центры социальной помощи семье и детям, нестационарные учреждения социального обслуживания, деятельность которых ...
Наряду с центрами работают отделения реабилитации при стационарах и других учреждениях системы здравоохранения, образования и социальной защиты. Помощь, оказываемая семье, может быть различна. Главное в том, что ребенок после медицинской реабилитации, осуществляемой в учреждениях системы здравоохранения, переходит последовательно к медико-социальной, социальной, социально-психологической психолого-педагогической реабилитации в учреждениях социальной защиты и на дому.
В зависимости от индивидуальной программы реабилитации, разработанной в центре для каждого ребенка-инвалида, реабилитационные мероприятия могут проводиться от нескольких часов при ежедневном посещении центра до нескольких месяцев в условиях стационарного отделения центра.
Эффективность реабилитационных мероприятий во многом зависит от продолжения их в домашних условиях родителями и другими членами семьи. Практически во всех центрах серьезное внимание уделяется подготовке родителей к социальной и социально-психологической реабилитации.
В программе значительное место занимают физкультурно-оздоровительные мероприятия, приобщение детей к различным видам спорта (настольный теннис, плавание, пулевая стрельба, дартс, иппотерапия, общефизкультурная подготовка и др.).
В летний период многие центры организуют на базах санаториев-профилакториев, детских оздоровительных лагерей, детских садов совместный с родителями оздоровительный отдых, что способствует непрерывности процесса реабилитации.
В общем комплексе мероприятий приоритетное значение приобретает целенаправленная профориентация. Особую роль она играет в старшем подростковом возрасте, когда человек объективно поставлен перед необходимостью выбора своего жизненного пути.
Для подростка правильность выбора сферы трудовой деятельности принципиально важна в силу ряда обстоятельств.
Во-первых, выбор в значительной мере взаимосвязан с характером течения заболевания, когда род и условия профессиональной деятельности могут оказать на него позитивное или негативное влияние.
Во-вторых, возможность успешного включения ребенка в систему трудовых отношений — один из основных механизмов социальной интеграции в целом, итоговая цель всего комплекса реабилитационных мероприятий.
И в-третьих, сама возможность адекватного профвыбора затруднена из-за объективных ограничений видов профдея-тельности, в которых может проявить себя человек с отклонениями и нарушениями в развитии и в силу искаженных представлений о собственных возможностях.
Эти обстоятельства предопределяют специфику профори-ентации детей с ограниченными возможностями и необходимость совместных усилий родителей и специалистов реабилитационных учреждений по подготовке ребенка к самостоятельной деятельности. Основное внимание уделяется:
а) комплексной диагностической оценке (преимущественно исходя из характера клинико-функциональных и психологических параметров) возможностей ребенка овладеть теми или иными видами профдеятельности;
б) развитию наиболее универсальных умений, навыков и качеств, которые необходимы для профессиональной (трудовой) самореализации;
Социальная реабилитация пожилых и инвалидов в условиях реабилитационного центра
... Медицинская и профессионально-техническая реабилитация предоставляет комплексную социальную реабилитацию пожилым и инвалидам всех степеней [37,210]. Социальная реабилитация – мероприятия, которые призваны восстановить социальные связи и отношения, социально и личностно важных ...
в) формированию таких интересов и установок, которые максимально ориентируют именно на показанные профессии.
Эффективность профориентационных мероприятий во многом зависит от того, насколько тесен контакт с родителями. учебными заведениями массового или специализированного типа, в которых обучаются дети, учреждениями, отвечающими за их профподготовку и трудоустройство.
Совместно с центрами занятости реабилитационные центры на территории Российской Федерации проводят тестирование подростков по профориентации с последующей рекомендацией выбора профессий. В ряде центров (в городах Шахты. Саратов, Самара и др.) дети уже с семилетнего возраста посещают кабинеты труда, где овладевают навыками плетения, вязания, конструирования, машинописи, компьютерной грамотности и др.
В материалах Приложения 2 дан перечень профессий, учебных заведений и учреждений, где проводится профессиональное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.
В зависимости от состояния здоровья и от желания подростка он может поступить в учебное заведение общего типа или специальное — по направлению территориальных органов социальной защиты. Перечень учебных заведений профессионального образования Минсоцзащиты России представлен в Приложении 3.
В регионах Российской Федерации существует более 100 общественных организаций, объединяющих родителей детей-инвалидов. Они оказывают помощь семьям детей-инвалидов. В основном это социально-бытовая, правовая, материальная, а также гуманитарная, медико-социальная, психологическая, педагогическая помощь. Общественные организации проводят культурно-массовые мероприятия — конкурсы, праздники, спектакли, выставки работ детей-инвалидов, физкультурно-оздоровительные занятия.
Информацию о деятельности общественных организаций можно получить в органах социальной защиты по месту жительства.
Таким образом, объединение усилий государственных органов, общественных организаций и родителей детей-инвалидов способствует успешному осуществлению реабилитационных мероприятий, получению профессии и интеграции ребенка-инвалида в обществе.
