Лист регистрации изменений в учебно-методическом комплексе

МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

Программа учебного курса

Специальности: 260 901.65 Технология конструирования изделий легкой промышленности специальность 280 800 — Технология швейных изделий, 50 717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология, 50 703.65 Дошкольная педагогика и психология, 50 715.65 Логопедия, 50 203.65 Физика с дополнительной специальностью Информатика

Пермь

ПГПУ

Рецензент:

Л.Г. Сидорчукова, кандидат исторических наук, доцент кафедры культурологии Пермского государственного педагогического университета

В.Н. Железняк, доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой истории философии Пермского государственного университета

Автор-составитель:

В.И. Бахтин, доц. каф. культурологии Пермского государственного педагогического университета

Учебно-методический комплекс «Мировая художественная культура» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 260 901.65 Технология конструирования изделий легкой промышленности специальность 280 800 — Технология швейных изделий, 50 717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология, 50 703.65Дошкольная педагогика и психология, 50 715.65 Логопедия, 50 203.65 Физика с дополнительной специальностью Информатика.

Дисциплина входит в вариативную часть цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, изучается по выбору.

Согласование с деканом обучающего факультета:

Декан

Директор библиотеки_______________

(подпись) (ФИО)

Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-методическое управление Протокол № 1

«____» _____________ 200__ г. «8» сентября 2008 г.

________________________ Зав. кафедрой _________

Лист регистрации изменений в учебно-методическом комплексе

по дисциплине «Мировая художественная культура» для профиля / специальности 260 901.65 Технология конструирования изделий легкой промышленности специальность 280 800 — Технология швейных изделий, 50 717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология, 50 703.65Дошкольная педагогика и психология, 50 715.65 Логопедия, 50 203.65 Физика с дополнительной специальностью Информатика / авт.-сост. доцент кафедры культурология Бахтин В.И.

13 стр., 6339 слов

Развитие дошкольного образования в контексте современных государственных требований

Содержание Введение 1. Теоретические основы и направления проведения занятий в детском саду в условиях внедрения ФГТ 1.1 Основные понятия и направления в проведении занятий в условиях ФГТ 1.2 Основные требования к проведению занятий в соответствии с ФГТ 1.3 Основные отличия в проведении занятий в детском саду при внедрении ФГТ 1.3 Интегрированные занятия, как одна из форм интегрированного подхода ...

№ изменения, дополнения Дата внесения изменения, дополнения Номера страниц Краткое содержание изменения, дополнения Ф.И.О. должность, подпись лица осуществившего изменение, дополнение № протокола, дата заседания кафедры, подпись зав. кафедрой
08.09.2010 г. Внесение изменений в раздел 8.1 Список литературы основной список: Культурология: Кредитно-модульный вариант: учеб. для студентов вузов / авт.: Г. В. Драч, О. М. Штомпель, Л. А. Штомпель, В. К. Королев. — СПб.: Питер, 2010. — 384 с. доцент кафедры культурология Бахтин В.И. Протокол № 1 от 08.09.2010
11.09.2012 г. Внесение изменений в раздел 8.1 Список литературы основной список: Кармин А. С. Культурология. Учебник для студентов высш. учеб. заведений / Кармин Анатолий Соломонович. — Изд. 6-е, стер. — СПб.: Лань: Планета музыки, 2011. — 928 с. Садохин А. П., Грушевицкая Т. Г. Культурология.

Теория культуры. Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юнити-Дана, 2012. — 366с. Никитич Л. А. Культурология. Теория, философия, история культуры. Учебник. — М.: Юнити-Дана, 2012. — 561с.

доцент кафедры культурология Коневских Л.А. Протокол № 1 от 11.09.2012
4.10.2012 Внесение изменений в титульную страницу в связи с переименование ОУ: Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» доцент кафедры культурология Коневских Л.А. Протокол № 2 от 4.10.2012

Содержание

I. Рабочая программа дисциплины. 3

1. Цели и задачи изучения дисциплины. 3

2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины. 3

3. Объем дисциплины и виды учебной работы. 4

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по специальности: 4

3.2. Распределение часов по темам видам учебной работы по специальности: 7

4. Содержание курса. 19

5.Темы практических или семинарских занятий. 24

6. Лабораторные работы. 24

7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению 24

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 27

8.1. Список литературы. 27

8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин. 28

8.3 Методические указания студентам. 28

8.4. Методические рекомендации преподавателю. 31

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций. 32

I. Рабочая программа дисциплины

Цели и задачи изучения дисциплины

1.1. Цель курса «Мировая художественная культура»: дать знание о художественной культуре в сущностном, синхроническом, диахроническом, типологическом аспектах ее существования; научить использовать знания о культуре в профессиональной деятельности учителя.

1.2. Задачи дисциплины:

— ознакомить студентов с категориальным аппаратом исследования художественной культуры;

— показать ее место в системе культуры;

— показать закономерности ее исторического развития;

— показать место отечественной художественной культуры в мировом культурном процессе.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины специалист должен:

— понимать и уметь объяснить феномен художественной культуры и ее составляющие;

— знать ее место в системе культуры;

— понимать закономерности ее динамики;

— понимать особенности современного состояния;

— знать и уметь объяснять проблемы культуры России и ее место в мировой культуре прошлого и настоящего;

— уметь оценивать конкретные факты художественной культуры в широком социокультурном контексте.

Объем дисциплины и виды учебной работы

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по специальности:

Вид учебной работы Количество часов по формам обучения
Очная 50 203.65 Физика с дополнительной специальностью Информатика Очная 260 901.65 Технология конструирования изделий легкой промышленности специальность 280 800 — Технология швейных изделий
№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции
Практические -
Контрольная работа -
Самостоятельная работа
Всего часов на дисциплину
Текущий контроль Реферат, контрольная работа № 1−4 3 сем. Реферат, опрос, домашние задания
Промежуточный контроль Зачет — 3 Зачет — 4
Вид учебной работы Количество часов по формам обучения
Очная 50 717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология Очная 50 715.65 «Логопедия» Очная 50 703.65 «Дошкольная педагогика и психология»
№ семестров
Аудиторные занятия:
лекции -
Практические - - -
Самостоятельная работа
Всего часов на дисциплину
Текущий контроль реферат, раздаточный материал, конспекты учебной литературы 4 реферат, раздаточный материал, конспекты учебной литературы 2 реферат, раздаточный материал, конспекты учебной литературы 2
Промежуточный контроль Зачет — 4 Зачет — 2 Зачет — 2

Заочная форма обучения

50 717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология

Вид учебной работы Количество часов
всего по уч. плану в том числе по семестрам
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия -
лабораторные работы (лабораторный практ.) кум) - - -
самостоятельная работа
Всего часов на дисциплину
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля) опрос, проверка выполнения заданий СРС Реферат — 2
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - Зачет — 2

50 707.65 Педагогика и методика дошкольного образования

Вид учебной работы Количество часов
всего по уч. плану в том числе по семестрам
установка
Аудиторные занятия:
лекции
практические и семинарские занятия - - -
лабораторные работы (лабораторный практ.) кум) - - -
самостоятельная работа
Всего часов на дисциплину
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля) опрос, проверка выполнения заданий СРС Реферат — 1
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - Зачет — 1

50 715.65 Логопедия

Вид учебной работы Количество часов
всего по уч. плану в том числе по семестрам
Аудиторные занятия:
лекции -
практические и семинарские занятия -
лабораторные работы (лабораторный практ.) кум) - - -
самостоятельная работа -
Всего часов на дисциплину
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля) опрос, проверка выполнения заданий СРС Реферат — 2
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - Зачет — 2

Дошкольная педагогика и психология

Вид учебной работы Количество часов
всего по уч. плану в том числе по семестрам
Аудиторные занятия:
лекции -
практические и семинарские занятия -
лабораторные работы (лабораторный практ.) кум) - - -
самостоятельная работа -
Всего часов на дисциплину
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля) опрос, проверка выполнения заданий СРС Реферат — 1
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - Зачет — 1

3.2. Распределение часов по темам видам учебной работы по специальности:

50 203.65 Физика с дополнительной специальностью Информатика

Форма обучения очная

Название разделов и тем Всего Виды учебных занятий: Аудиторные занятия Самостоятельная работа
Лекции Практические занятия, семинары Контрольные работы
Раздел 1. Теория художественной культуры 1. Предмет курса «Мировая художественная культура» - -
2. Художественная культура в системе культуры - -
3. Морфология художественной культуры - -
4. Зарождение художественной культуры - -
Раздел 2. Формирование и развитие художественной культуры западноевропейского культурно-цивилизационного типа Тема5. Художественная культура античного мира - -
Тема6. Христианство и западноевропейская художественная культура Средневековья и Возрождения -
Тема7. Художественная культура Нового и Новейшего времени -
Раздел 3. Культура православного культурно- цивилизационного типа и художественная культура России. Тема8. Формирование, особенности и развитие православной традиции художественной культуры России в допетровский период -
Тема 9. Реформы Петра Первого и русская художественная культура петровского и послепетровского времени -
ИТОГО: -

Форма обучения очная

260 901.65 Технология конструирования изделий легкой промышленности специальность 280 800 — Технология швейных изделий

Название разделов и тем Всего Виды учебных занятий: Аудиторные занятия Самостоятельная работа
Лекции Практические занятия, семинары Лабораторные работы
Раздел 1. Теория художественной культуры 1. Предмет курса «Мировая художественная культура» - -
2. Художественная культура в системе культуры - -
3. Морфология художественной культуры - -
4. Зарождение художественной культуры -
Раздел 2. Формирование и развитие художественной культуры западноевропейского культурно-цивилизационного типа Тема5. Художественная культура античного мира -
Тема6. Христианство и западноевропейская художественная культура Средневековья и Возрождения -
Тема7. Художественная культура Нового и Новейшего времени -
Раздел 3. Культура православного культурно- цивилизационного типа и художественная культура России. Тема8. Формирование, особенности и развитие православной традиции художественной культуры России в допетровский период -
Тема 9. Реформы Петра Первого и русская художественная культура петровского и послепетровского времени -
ИТОГО: -

Форма обучения очная

50 717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология

Название разделов и тем Всего Виды учебных занятий: Аудиторные занятия Самостоятельная работа
Лекции Практические занятия, семинары Лабораторные работы
Раздел 1. Теория художественной культуры 1. Предмет курса «Мировая художественная культура» - -
2. Художественная культура в системе культуры - -
3. Морфология художественной культуры - -
4. Зарождение художественной культуры - -
Раздел 2. Формирование и развитие художественной культуры западноевропейского культурно-цивилизационного типа Тема5. Художественная культура античного мира - -
Тема6. Христианство и западноевропейская художественная культура Средневековья и Возрождения - -
Тема7. Художественная культура Нового и Новейшего времени - -
Раздел 3. Культура православного культурно- цивилизационного типа и художественная культура России. Тема8. Формирование, особенности и развитие православной традиции художественной культуры России в допетровский период - -
Тема 9. Реформы Петра Первого и русская художественная культура петровского и послепетровского времени - -
ИТОГО: - -

Форма обучения заочная

Название разделов и тем Всего Виды учебных занятий: Аудиторные занятия Самостоятельная работа
Лекции Практические занятия, семинары Лабораторные работы
Раздел 1. Теория художественной культуры 1. Предмет курса «Мировая художественная культура» - -
2. Художественная культура в системе культуры - -
3. Морфология художественной культуры - -
4. Зарождение художественной культуры - -
Раздел 2. Формирование и развитие художественной культуры западноевропейского культурно-цивилизационного типа Тема5. Художественная культура античного мира - - -
Тема6. Христианство и западноевропейская художественная культура Средневековья и Возрождения - -
Тема7. Художественная культура Нового и Новейшего времени - -
Раздел 3. Культура православного культурно- цивилизационного типа и художественная культура России. Тема8. Формирование, особенности и развитие православной традиции художественной культуры России в допетровский период -
Тема 9. Реформы Петра Первого и русская художественная культура петровского и послепетровского времени -
ИТОГО: -

Форма обучения заочная

50 707.65 «Педагогика и методика дошкольного образования»

Название разделов и тем Всего Виды учебных занятий: Аудиторные занятия Самостоятельная работа
Лекции Практические занятия, семинары Лабораторные работы
Раздел 1. Теория художественной культуры 1. Предмет курса «Мировая художественная культура» - -
2. Художественная культура в системе культуры - - -
3. Морфология художественной культуры - -
4. Зарождение художественной культуры - -
Раздел 2. Формирование и развитие художественной культуры западноевропейского культурно-цивилизационного типа Тема5. Художественная культура античного мира - - -
Тема6. Христианство и западноевропейская художественная культура Средневековья и Возрождения - - -
Тема7. Художественная культура Нового и Новейшего времени - -
Раздел 3. Культура православного культурно- цивилизационного типа и художественная культура России. Тема8. Формирование, особенности и развитие православной традиции художественной культуры России в допетровский период - -
Тема 9. Реформы Петра Первого и русская художественная культура петровского и послепетровского времени - -
ИТОГО: - -

Форма обучения заочная

Логопедия

Название разделов и тем Всего Виды учебных занятий: Аудиторные занятия Самостоятельная работа
Лекции Практические занятия, семинары Лабораторные работы
Раздел 1. Теория художественной культуры 1. Предмет курса «Мировая художественная культура» 3,5 0,5 - -
2. Художественная культура в системе культуры 3,5 0,5 - -
3. Морфология художественной культуры - -
4. Зарождение художественной культуры - -
Раздел 2. Формирование и развитие художественной культуры западноевропейского культурно-цивилизационного типа Тема5. Художественная культура античного мира - -
Тема6. Христианство и западноевропейская художественная культура Средневековья и Возрождения - -
Тема7. Художественная культура Нового и Новейшего времени - -
Раздел 3. Культура православного культурно- цивилизационного типа и художественная культура России. Тема8. Формирование, особенности и развитие православной традиции художественной культуры России в допетровский период - -
Тема 9. Реформы Петра Первого и русская художественная культура петровского и послепетровского времени - -
ИТОГО: -

Форма обучения очная

Логопедия

Название разделов и тем Всего Виды учебных занятий: Аудиторные занятия Самостоятельная работа
Лекции Практические занятия, семинары Лабораторные работы
Раздел 1. Теория художественной культуры 1. Предмет курса «Мировая художественная культура» - -
2. Художественная культура в системе культуры - -
3. Морфология художественной культуры - -
4. Зарождение художественной культуры - -
Раздел 2. Формирование и развитие художественной культуры западноевропейского культурно-цивилизационного типа Тема5. Художественная культура античного мира —  -
Тема6. Христианство и западноевропейская художественная культура Средневековья и Возрождения - -
Тема7. Художественная культура Нового и Новейшего времени - -
Раздел 3. Культура православного культурно- цивилизационного типа и художественная культура России. Тема8. Формирование, особенности и развитие православной традиции художественной культуры России в допетровский период - -
Тема 9. Реформы Петра Первого и русская художественная культура петровского и послепетровского времени - -
ИТОГО: - -

Форма обучения очная

Раздел 2. Формирование и развитие художественной культуры западноевропейского культурно-цивилизационного типа

Тема 5. Художественная культура античного мира.

Особенности формирования архетипа европейской культуры. Понятие античности. Основные составляющие и периодизация античной культуры. Древние цивилизации античного мира: Аккад, Вавилония, Ассирия, Шумер и др. Древний Египет и его роль в культуре средиземноморья. Мифология и культура Египта, особенности и эволюция его художественной культуры.

Греция и Рим и их место и роль в культуре античности.

Основные этапы формирования греческой цивилизации и греческой культуры. Социокультурные особенности классической эпохи. Греческая мифология и язык художественной культуры. Эпос и лирика. Художественно-эстетические особенности скульптуры, архитектуры, живописи. Греческая драма и театр.

Переход к эллинизму. Эллинизм как социокультурный синтез народов присредиземноморья и проявление этого в языке художественной культуры.

Римский эллинистический период античной культуры как завершающая ее фаза. Художественно-эстетические принципы римского эллинизма и проявление их в архитектуре, скульптуре, литературе. Зрелище как историческая форма массовой культуры.

Значение достижений античной художественной культуры для развития европейской и мировой культуры.

Тема 6. Христианство и западноевропейская художественная культура Средневековья и Возрождения.

Христианство как основа для смены парадигмы художественной культуры. Модель христианского мироотношения человека и ее принципиальные отличия от языческих моделей. Выражение этого в языке христианского обрядово-мифологического комплекса. Разделение христианства. Католицизм и Православие и разделение христианской культуры на западноевропейскую и восточноевропейскую. Главные особенности католической модели мироотношения человека.

Эпоха средневековья как религиозная фаза развития западноевропейской культуры. Антитетический характер утверждения новой художественно-эстетической модели и проявление ее принципов в архитектуре, скульптуре, живописи, музыке, слове.

Романский стиль и его художественно-эстетические особенности.

Готика — завершающая фаза религиозного периода. Язык готики. Эстетика готического храма. Проявление готических стилевых особенностей в скульптуре, живописи, моде, литературе.

Художественная культура эпохи Возрождения и Реформации.

Гуманизм, титанизм, универсализм как принципы мироотношения человека эпохи Возрождения. Искусство в центре культуры и выражение этого в языке художественной культуры. Центральное место в художественной системе живописи. Полифонизм («варьета») как конструктивный принцип возрожденческой эстетики.

Становление, особенности, эволюция художественной культуры Итальянского Возрождения. Архитектура, скульптура, живопись, литература, музыка. Рождение оперы (Монтеверди).

Северное Возрождение. Связь с Итальянским и специфические особенности. Трагический пафос Северного Возрождения и выражение этого в образах живописи, литературы. И. Босх, Питер Брейгель-Старший, А. Дюрер, Э. Роттердамский. Реформация и ее влияние на содержание творчества выдающихся деятелей Северного Возрождения (Рембрандт, Шекспир).

Театр Шекспира — вершина и итог художественной культуры эпохи Возрождения.

Тема 7. Художественная культура Нового и Новейшего времени.

Художественная культура Нового времени. Новое время как фаза развития западноевропейской культуры. Особенности духовной культуры. Наука в центре культуры. Выражение этого в языке художественной культуры. Антиномика двух великих стилей — барокко и классицизма. Стиль как программа деятельности для художника и образец анализа художественного произведения для критика. Проявление стилевых особенностей в литературе, живописи, театре, архитектуре, музыке, садово-парковом искусстве.

Просвещение как завершающая фаза культуры Нового времени. Изменение системы художественной культуры. Разрушение стилевой антиномики. Художественно-эстетические особенности рококо, сентиментализма, просветительского реализма.

Художественная культура Новейшего времени. Новейшее время как характеристика состояния западноевропейского культурно-цивилизационного типа и мирового социокультурного пространства. Технология в центре культуры. Технологизация языка художественной культуры. Постановка художником себя в центр культуры. Художник как экспериментатор, исследователь, обращенный и в прошлое и в будущее. Крайние полюсы позиции художника: предельный субъективизм и предельный объективизм. Романтическая (субъективизм) и натуралистическая, реалистическая (объективизм эстетики) и их взаимодополнительность. Проявление указанных эстетических позиций в литературе (лирика, роман), живописи, архитектуре (архитектура модерна).

Импрессионизм как точка схождение выделенных тенденций. Художественно-эстетические особенности импрессионизма в живописи, музыке, скульптуре. Вопрос об импрессионизме в архитектуре. Экспрессионизм как общая характеристика направлений западноевропейской художественной культуры после импрессионизма. Крайние направления экспрессионизма: абстракционизм и поп-арт, промежуточные: кубизм, фовизм, сюрреализм и др. Новые информационные технологии и омассовление культуры. Дизайн как массовая художественная культура зрелой технологической эпохи. Размывание этнических, национальных, социальных, цивилизационных границ культуры как проявление общих тенденций глобализации. Постмодернизм и постмодернистские дискурсы языка культуры как саморефлексия массовой культуры современности.

Раздел 3. Культура православного культурно-цивилизационного типа и художественная культура России

Тема 8. Формирование, особенности и развитие православной традиции художественной культуры России в допетровский период.

Православие как основа восточно-европейской культурной традиции. Художественно-эстетические особенности православного обрядово-мифологического комплекса. Отличие от католического. Художественно-эстетические традиции архитектуры, живописи, слова, музыки Византии. Особая роль иконы. Обратная перспектива и цветовая символика как конструктивные принципы иконописи и всей православной художественно-эстетической модели в целом.

Закат Византии и перемещение центра православной культуры на Русь. Особенности апплицирования православной художественно-эстетической традиции на языческую восточных славян. Явления двоеверия и обрядоверия и проявление этого в фактах художественной культуры. Культура Киевской Руси в домонгольский период. Русь ординского периода и выдвижение Москвы. Москва, Новгород, Псков, Суздаль, Владимир — выдающиеся центры русской культуры этого периода. Выдающиеся памятники архитектуры. Иконопись. Творчество А. Рублева, Дионисия.

Русская культура XVI—XVII вв.еков. Усиление светских начал. Проблема русского предвозрождения.

Тема 9. Реформы Петра Первого и русская художественная культура петровского и послепетровского времени.

Реформы Петра Первого и модернизация России. Особенности усвоения достижений европейской культуры. Барокко и классицизм на русской почве. Архитектура, скульптура, живопись, садово-парковое искусство, музыка, литература.

Реформа языка и становление русской национальной художественной культуры. Русская культура первой половины XIX века. Творчество А. Пушкина, М. Глинки, Н. Гоголя, А. Иванова. Начало русской философской традиции. П. Чаадаев и его «философические письма».

Отмена крепостного права и подъем русской культуры во второй половине XIX века. Выход русской художественной культуры на мировой уровень. Темы и идеи творчества Л. Толстого, И. Тургенева, И. Гончарова. Полифонический роман Ф. Достоевского. Мировой уровень русской музыкальной культуры. П. Чайковский.

Русская культура рубежа XIX—XX вв.еков. Выдающиеся достижения в драматургии (А. Чехов), музыке (С. Рахманинов, А. Скрябин, И. Стравинский, С. Прокофьев), живописи (В. Серов, М. Врубель, К. Петров-Водкин, В. Борисов-Мусатов, В. Кандинский, К. Малевич и др.), поэзии (А. Блок, Н. Гумилев, А. Ахматова, О. Мандельштам, Б. Пастернак и др.).

Художественная культура советского периода. Русский авангард 20−30-х годов как продолжение традиций «серебряного века». 30−50-е годы — формирование тоталитарной художественно-эстетической модели и концепции социалистического реализма. Их ретроориентированный характер. Антитоталитарное направление в культуре советского общества и его выдающиеся представители: М. Булгаков, А. Ахматова, Б. Пастернак, Э. Неизвестный, А. Солженицын, А. Тарковский и др. Художественная культура русского зарубежья, ее особенности и выдающиеся представители.

Проблемы и противоречия современной художественной культуры России.


Темы практических или семинарских занятий

Темы практических занятий

Не предусмотрены учебным планом

Лабораторные работы

Не предусмотрены учебным планом

7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению

Темы курсовых работ:

Не предусмотрены планом

Темы контрольных работ

  1. Искусство и религия.
  2. Искусство и философия.
  3. Мифология и искусство.
  4. Художественная культура Египта.
  5. Архитектура Древней Греции.
  6. Скульптура Древней Греции.
  7. Драма и театр Древней Греции.
  8. Римское зрелище.
  9. Архитектура Рима.
  10. Римская скульптура.
  11. Музыкальная культура Античности.
  12. Архитектура Византии.
  13. Иконографическая традиция Византии.
  14. Христианская музыка.
  15. Романский стиль в архитектуре.
  16. Готика.
  17. Архитектура Итальянского Возрождения.
  18. Живопись Итальянского возрождения (по выбору: Джотто, Рафаэль, Леонардо да Винчи и др.).
  19. Скульптура Итальянского Возрождения.
  20. Живопись Северного Возрождения (по выбору: Дюрер, Босх, Питер Брейгель-старший и др.).
  21. Музыкальная культура Возрождения.
  22. Театр эпохи Возрождения.
  23. Стиль барокко (по выбору: барокко в архитектуре, музыке, живописи, садово-парковом искусстве и т. д.).
  24. Стиль классицизм (по выбору: классицизм в архитектуре, музыке, живописи, театре, садово-парковом искусстве и т. д.).
  25. Стиль ампир.
  26. Рококо.
  27. Романтизм в литературе.
  28. Романтизм в музыке.
  29. Романтизм в живописи.
  30. Импрессионизм.
  31. Абстракционизм.
  32. Сюрреализм в живописи.
  33. Русская музыка первой половины XIX века. М. Глинка.
  34. Архитектура Петербурга XVIII века.
  35. Петергоф.
  36. Соборы Кремля.
  37. Архитектура Пскова.
  38. Феофан Грек.
  39. А. Рублев.
  40. Дионисий.
  41. Русская музыка второй половины XIX века. П.И. Чайковский.
  42. Живопись «Серебряного века».
  43. Модерн в русской архитектуре.
  44. Музыка «Серебряного века».
  45. Балет С. Дягилева.
  46. Театр А. Чехова.
  47. Русский авангард.
  48. Архитектура ХХ века.
  49. Кино Франции.
  50. Кино России.
  51. Кино Америки.
  52. Дизайн как художественно-эстетический феномен.
  53. Музыкальные направления ХХ века.
  54. Художественная культура США ХХ века.
  55. Поп-арт.
  56. Советская архитектура.
  57. Художественная культура Третьего Рейха.
  58. Концепция социалистического реализма.
  59. С. Дали.
  60. П. Пикассо.
  61. Ле Корбюзье.
  62. А. Матисс.
  63. Театр ХХ века.
  64. В. Высоцкий и его творчество.
  65. Молодежная субкультура современности как художественно-эстетический феномен.
  66. Архитектура Перми: прошлое и настоящее.
  67. Пермская деревянная скульптура.
  68. Кино России. От Эйзенштейна до А. Тарковского.
  69. Массовая культура как художественно-эстетический феномен.
  70. Пермский балет: прошлое и настоящее.
  71. Художественная культура ислама.
  72. Художественные традиции Китая и Японии (по выбору: архитектура, живопись, музыка и т. д.).
  73. Художественная культура Латинской Америки.
  74. Художественные традиции Индии.

Тематика рефератов

Не предусматривается учебным планом
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Список литературы

Основной

1. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура. М.: Академия, 2005.

2. Никитич Л. А. Культурология. Теория, философия, история культуры: учеб. для студентов вузов / Никитич Людмила Алексеевна. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. — 559 с.

3. Соколова М.В. Мировая культура и искусство. М.: Академия, 2008.

Дополнительный

1. Волкова Е.В. Произведение искусства в мире художественной культуры. М., 1995.

2. Коллингвуд А. Принципы искусства. М., 1999.

3. Лискаковский И. Искусство в понятиях и терминах. М., 1995.

4. Лотман Ю.М. Статьи по семиотике искусства. СПб., 2002.

5. Садохин А.Б., Грушевицкая Т.Г. Мир художественной культуры. М., 2000.

6. Справочник по мировой художественной культуре. Ростов-на-Дону, 2005.

7. Суминова Г. Н. Информационные ресурсы художественной культуры (атросферы).

М.: Академический проект, 2006.

8. Багдасарьян Н. Г. Культурология: учеб. для вузов. — М.: Высшее образование, 2007.

9. Погорелый Д. Е. Культурология: кредитно-модульный курс: учеб. пособие / Погорелый Д. Е., Подольская Е. А., Лихвар В. Д.; под общ. ред. Смоленского С. Н. — Ростов н/Д: Феникс, 2007.

10. Кравченко А. И. Культурология: учебник МГУ им. М. В. Ломоносова. — М.: Проспект, 2007

11. Культурология: учеб. пособие для студентов вузов / под науч. ред. Г. В. Драча. — Изд. 12-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2007.

12. Культурология: учеб. для вузов / под ред. Б. А. Эренгросс. — М.: ОНИКС, 2006.

13. Пашков К.В. Культурология. Основы курса и фрагменты первоисточников. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. Гуревич П. С. Культурология: учеб. для студентов вузов / 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Гардарики, 2009.

14. Ионин Л. Г. Социология культуры: Путь в новое тысячелетие: Учебное пособие для вузов / Л. Г. Ионин. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ЛОГОС, 2000. (есть в наличии в библиотеке им. Горького)

15. Культурология. ХХ век: Словарь. СПб., 1997. (есть в наличии в библиотеке им. Горького)

16. Энциклопедический словарь по культурологии. М, 1997. (есть в наличии в библиотеке им. Горького)

17. Гизо Ф. П. Г., История цивилизации в Европе — 2007 (Университетская библиотека Александра Погорельского. Серия История. Культурология. сост.: В.В. Анашвили, А.Л. Погорельский) (есть в наличии в библиотеке им. Горького)

18. Культурология. Энциклопедия. В 2 т. / гл. ред. и авт. проекта С. Я. Левит. — М.: Росспэн, 2007. (есть в наличии в библиотеке им. Горького и им. Пушкина)

19. Культурология. История мировой культуры: учеб. пособие для вузов / Г. С. Кнабе [и др.]; под ред. Т. Ф. Кузнецовой. — М.: Академия, 2007. (есть в наличии в библиотеке им. Пушкина)

20. Культурология: учебник для вузов / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. — М.: Высш. образование, 2007. (есть в наличии в библиотеке им. Пушкина)

8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин

Для обеспечения данной дисциплины необходимы: лекционная аудитория;

средства обучения: презентации к лекциям и семинарским занятиям в оболочке Microsoft Power Point курс лекций.

Методические рекомендации преподавателю. МХК — предмет, значительную часть которого составляет информационный блок

МХК — предмет, значительную часть которого составляет информационный блок. Формы работы с информацией могут быть различны. Можно выделить два основных подхода: информационно-познавательный и образно-эмоциональный. Оба подхода дополняют друг друга и одинаково важны. Занятия по МХК могут состоять из модулей, которые рассматривают искусство в разных плоскостях. Погружая студентов в различные виды искусства во время занятий, можно менять характер этих модулей. Преимущества такой системы в том, что каждую пару оказывается не похожим на другой. Учащиеся знакомятся со стилями в искусстве, изучают новые термины, обсуждают увиденное и услышанное с преподавателем. Затем студентам предлагается рассмотреть серию репродукций и высказать свое впечатление от увиденного. Учащимся предлагается прослушать какое-либо классическое произведение и понять, что выражает эта музыка, какие она вызывает ассоциации, и что композитор хотел выразить в ней. В дальнейшем учащиеся записывают, обсуждают высказывания великих философов, писателей, ученых различных времен и народов. Обсуждая их и дискутируя по поводу этих высказываний, учащиеся вырабатывают свой взгляд на мир, жизнь. И, наконец, по презентациям и репродукциям, собранным преподавателем, учащиеся знакомятся с шедеврами и сдают зачет по итогам семестра.

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций

Вопросы для экзамена (зачета)

1. Культурология в системе знания и образования.

2. Культура в языческих мифологических системах.

3. Понятие культуры в античной культуре.

4. Образ культуры в христианской мифологии.

5. Образ культуры в буддийской мифологии.

6. Образ культуры в исламской мифологии.

7. Культура в философии эпохи Возрождения.

8. Культура в философии Нового времени.

9. Культура в немецкой классической философии.

10. Социологический подход к культуре.

11. Семиотический подход к культуре.

12. Аксиологический подход к культуре.

13. Деятельностный подход к культуре.

14. Психологический подход к культуре.

15. Понятие культуры.

16. Понятие деятельности.

17. Мироотношение человека и его структура.

18. Уровни культуры.

19. Знак, образ, символ. Система знаковых форм.

20. Понятие текста. Текст, контекст, подтекст.

21. Понятие артефакта. Виды артефактов.

22. Понятие ценности.

23. Социализация. Инкультурация. Самоутверждение. Самореализация.

24. Творчество и эстетическое отношение.

25. Система универсальных форм культуры.

26. Миф в системе культуры.

27. Искусство в системе культуры.

28. Наука в системе культуры.

29. Философия в системе культуры.

30. Религия в системе культуры.

31. Игра в системе культуры.

32. Культурно-историческая типология. Культура и цивилизация.

33. Периодизация культурно-цивилизационного процесса.

34. Европейская цивилизация и её структурные особенности.

35. Индийская цивилизация и её структурные особенности.

36. Дальневосточная цивилизация и её структурные особенности.

37. Православная цивилизация и её структурные особенности.

38. Исламская цивилизация и её структурные особенности.

39. Античность как социокультурный тип.

40. Язык культуры классической Греции.

41. Эллинизм как социокультурный феномен.

42. Модель мироотношения человека в христианской мифологии.

43. Модель мироотношения человека в буддизме.

44. Модель мироотношения человека в исламе.

45. Модель мироотношения человека в иудаизме

46. Массовая и элитарная культура.

47. Субкультура и контркультура.

48. Постмодернизм как культурологическая проблема.

49. Реформация.

50. Библия как памятник культуры.

51. Глобализация как соцокультурный феномен.

52. Европейская цивилизация в процессе глобализации.

53. Россия и процесс глобализации.

54. Дальневосточная цивилизация в процессе глобализации.

55. Индия в процессе глобализации.

56. Исламская цивилизация в процессе глобализации.

57. Культура первобытного общества.

58. Реформы Петра I и модернизация России.

59. Культура России рубежа XIX—XX вв.

60. Советское общество как социокультурный феномен.

61. Средневековье как культурологическая проблема.

62. Возрождение как культурологическая проблема.

63. Новое время как культурологическая проблема.

64. Новейшее время как культурологическая проблема.

65. Католицизм и Православие. Модели мироотношения человека и социально-политической организации.

66. Культура первобытного общества.