Социология рабочая тетрадь

метки: Социальный, Общество, Человек, Группа, Социология, Основной, Духовная, Различный

Составители:

Макарова Н.Н.

Маслова С.В.

Негруль С.В.

Выполнил: Богданов С.Б. гр.3Г31

Тема 1. Предмет и методы социологии как научной дисциплины.

1. Философия, история, социология и ряд других гуманитарных дисциплин изучают общество и процессы, в нем происходящие.. Все они изучают общество с позиции его устройства, развития и функционирования, но каждая схватывает лишь свой ракурс.

Определите, о какой науке идет речь в следующих высказываниях:

Эта наука изучает верования, обычаи и традиции отсталых племен методом наблюдения

Этнология

Эта общественная наука изучает производство, распределение и потребление ресурсов

Экономика

Эта наука изучает индивидуальное поведение и внутренний мир человека

Психология

Эта гуманитарная наука изучает проявление социальных законов и закономерностей в деятельности людей

Социология

2. Принято считать, что объектом социологического познания является вся совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных. Социальное явление или процесс возникают тогда, когда поведение даже одного индивида оказывается под воздействием другого индивида или группы – независимо от того, присутствует ли данный индивид.

Правильны ли эти суждения? Обоснуйте свое утверждение.

Объектом социологического познания является общество, а предметом социологической науки выступают социальные законы

Социологическая наука возникла задолго до её номинального рождения – как только появилось общество, человек начал задумываться о связях внутри него, о правилах и законах и многом другом. Разумеется, тогда понятия ещё не были созданы и формализованы, но уже существовал некоторый сенкритизм – беспорядочное слияние различных представлений о мире, окружающем нас. В дальнейшем уже произошло выявление точной и естественной науки, обособление наук.

Социология как наука об обществе. Предпосылки возникновения социологии

... и т.д. Своеобразие социологии как самостоятельной науки среди других общественных наук находит свое выражение в том, что она изучает общество, его функционирование и ... общества и социальных отношений». (Смелзер Н. Социология / Пер. с англ. М., 1994. С.14). «Социология – наука о социальной жизни человека, групп и обществ». (Гидденс Э. Социология.- Челябинск,1991. С.18). «Социология - это познание ...

Ключевым в социологии выступает понятие “социальное”. Как вы его понимаете? социальное – это совокупность свойств и особенностей общественных отношений, возникающих в процессе совместной деятельности индивидуумов в конкретных.

3. Принято считать, что частная жизнь человека неприкосновенна и это охраняется законами государства; однако социальная жизнь человека регламентируется и контролируется этими же законами. Почему?

Потому, что мы не можем вести себя в социуме так же, как наедине с собой. Поведение, не соответствующее законам, регулирующим жизнь человека, может повлечь за собой последствия. К примеру, для нудистов существуют специальные пляжи, появление же их в общественном месте без одежды вызовет шок и в соответствии с законом наказуемо.

4. Что является предметом изучения социологии?

• Закономерности природного характера
• Закономерности человеческого поведения
• Закономерности общественного развития
• Закономерности экономического развития

4. Постройте схему взаимодействия исторической и социологической наук. Определите их общую предметную область и выделите различия.

4. В каком соотношении между собой находятся теоретический и эмпирический уровни социологического знания?

• Теоретический уровень определяет эмпирический
• Эмпирический уровень определяет теоретический
• Теоретический и эмпирический уровни находятся во взаимовлиянии
• Они являются самостоятельными отраслями знания

4. Микросоциология изучает повседневное поведение людей в их непосредственном межличностном общении.

Макросоциология изучает крупномасштабные социальные системы и исторически длительные процессы.

Каким образом взаимодействуют эти два уровня социологического знания?

Эти уровни тесно взаимосвязаны, т.к. непосредственное поведение людей осуществляется в рамках определенных социальных систем, структур и процессов. Своеобразной формой пересечения всех этих уровней выступают структурные элементы социологии – отраслевые социологии: социология труда, социология политики, социология семьи, социология образования, социология молодежи и т.д.

4. Социальные законы отличаются от природных тем, что

• Независимы от сознания и желания людей
• Являются не постоянной величиной, а тенденцией
• Включают в себя повторяемость процессов и явлений
• Разделяются на общие и специфические

4. Какие функции социологии отражены в следующих утверждениях?

Социология является средством познания законов и закономерностей общественной жизни, их проявлений в жизни людей. – Гносеологическая

Социально — антропологические взгляды на феномен человека. ...

... историей цивилизации и т.д. Следовательно, человек - исходный пункт антропологического знания. Человека изучает много наук, например, анатомия, психология, социология, этика и др. Это означает, ... собой воздействие сложившейся системы общественных отношений, объективной социальной среды на развитие человека. Общество производит человека как человека. При этом данная связь не охватывает ...

Социология способна на основе анализа современной социальной жизни предлагать варианты будущего развития событий. — Прогонистическая

Социология, используя теоретические знания и изучение жизни людей, дает рекомендации по корреляции определенных социальных процессов. — Праксеологическая

Социология отражает определенные социальные запросы и выполняет определенный социальный заказ. — Идеологическая

4. Категория социальное обозначает

• Независимость от природных факторов
• Взаимодействие человека и природы
• Природу взаимодействия людей в обществе
• Сочетание интересов людей

Тема № 2. Развитие социологического знания

1. Социологический реализм – направление в социологии, принимающее

• Приоритет личности над обществом
• Приоритет общества над личностью
• Взаимозависимость личности и общества
• Структурное изучение общества

2. КТО ЭТО?

Этот немецкий социолог использовал метод исторического исследования, чтобы пролить свет на характер связей между религией и капитализмом – Макс Вебер

Этот социолог в основу общественного развития положил идеи эволюционизма, взяв примером аналогию между живым организмом и обществом. – Герберт Спенсер

3. Огюст Конт полагал, что позитивный подход к изучению общества выведет социологию на уровень общей науки. Какой фактор он не учитывал? – Субъективный мир человека

4.В чем смысл “новой методологии” Г.Зиммеля?

Зиммель утверждал, что общество существует благодаря взаимодействию людей. Изучать такое взаимодействие возможно через создание новой теоретической базы, включающей в себя открытие смысла исторического действия учета роли субъективных факторов.

5. Назовите представителей психологического направления в социологии. –

Чарльз Кули, Габриэль Тард, Джордж Каспар Хоманс

Как объясняла идею социального прогресса одна из теорий этого направления – теория подражания? Кто ее автор? –

Согласно теории подражания, людям свойственно подражать наиболее успешным, сильным, умным индивидам, и из этого подражания складываются определенные стереотипы поведения, а затем и социальные ценности. Автором тории подражания является Габриель Тард.

5. Автором концепции социального действия является

• Макс Вебер
• Огюст Конт
• Валентино Парето
• Чарльз Кули

5. В чем смысл материалистического понимания истории в социологической концепции К. Маркса?-

Согласно концепции Маркса: источником социальных перемен являются не идеи и ценности, существующие в обществе, а экономические причины, составляющие основу классовых конфликтов, которые, в свою очередь, являются движущей силой исторического развития.

5. КТО ЭТО?

Этот американский социолог русского происхождения считал главной задачей социологии – нахождение единого принципа, который связывает воедино все смыслы человеческой истории. — Питирим Сорокин

Этот американский социолог, будучи одним из основателей структурно – функционального анализа в социологии, предлагал рассматривать общество в виде целостной системы, элементы которой находятся в функциональных связях и отношениях. — Толкотт Парсонс

5. Истоки идеи общественной солидарности лежат в

• Совместном договоре людей
• Общественном разделении труда
• Политической нестабильности общества
• Свойствах общественного сознания

5. Как интерпретирует идею социальной эволюции Ю. Хабермас через категорию “жизненного мира”? Что, по его мнению, является основой социального прогресса? –

Хабермасом понятие жизненного мира помогает объяснить процесс сохранения и воспроизводства культурных ценностей в жизненном пространстве при смене поколений

Тема № 3. Общество как социальная система

1. Специфика социальной системы в отличие от природных заключается в

Во-первых ,общество — это сложная система систем, своего рода суперсистема.

Во-вторых, характерной чертой общества как системы является наличие в ее составе разнокачественных элементов, как материальных (различных технических устройств, учреждений и т. п.), так и идеальных (ценностей, идей, традиций и т. п.).

В-третьих, основным элементом общества как системы является человек, который обладает способностью постановки целей и выбора средств осуществления своей деятельности. Это делает социальные системы более изменчивыми, подвижными, чем природные

2. Определите верный с точки зрения системного подхода вариант утверждения:

• Общество – это все, что связано с жизнью людей
• Общество и государство – это понятия тождественные в современном мире
• Общество – это целостная организация, в рамках которой осуществляется совместное проживание людей

3. Заполните таблицу элементов основных подсистем общества.

	Основные элементы	Основные элементы	Основные элементы
Экономическая подсистема	Социальные слои и классы	Сословия, касты	Цеха, профессии
Политическая подсистема	Органы руководства	Управляющие и управляемые	государство, партии, профсоюзы
Социальная подсистема	Группы людей	Общности	народ, нации

4. Приведите примеры социальных связей в обществе. Укажите их объективность и необходимость, исходя из определения (Социальная связь – это набор фактов, обуславливающих совместную деятельность людей в конкретном обществе в конкретное время для достижения определенных целей.) .- Эффективность социальной взаимосвязи зависит от степени удовлетворения потребностей ее участников. Чем больше они удовлетворены, тем стабильнее социальная связь. Например пассажиры и водители. Если пассажиры не платят, а водитель не останавливается на остановках, то транспорт перестает функционировать.

5. В каком взаимоотношении находятся социальные взаимодействия и социальные взаимоотношения?

• Социальное взаимодействие – самостоятельный акт
• Социальные взаимодействия не связаны с социальными отношениями
• Социальные отношения определяют социальные взаимодействия
• Социальные отношения включают в себя социальные взаимодействия

5. Проанализируйте любое известное вам социальное взаимодействие с позиций действия его механизма

Изменение в социальной общественности вызванное действием (Во взаимодействии важна обратная реакция, от нее зависит будет ли данное взаимодействие продолжатся)

Например пассажиры и водители. Если пассажиры не платят, а водитель не останавливается на остановках, то транспорт перестает функционировать.

7. Субординация в ряду системных качеств означает

• Определенную согласованность элементов
• Подчиненность и соподчиненность элементов
• Относительную самостоятельность элементов
• Независимое расположение элементов

7. Какой принцип положен К. Марксом в основу формационной типологии обществ? Назовите основные формации.

В основе формационной типологии обществ положен принцип классификации, в основе которого является способ производства. Основные формации: бесклассовая (первобытнообщинная), классовая, бесклассовая в виде коммунистической.

7. Отнесите данные общественные системы к закрытому или открытому типу общества: США середины 80-х годов, Афинская республика, Спарта, средневековая Япония, Новгородская республика, современная Франция, фашистская Германия, сталинский Советский Союз. –

Закрытое общество: фашистская Германия, сталинский Советский Союз, США середины 80-х годов.

Открытое общество: Афинская республика, Новгородская республика, современная Франция, средневековая Япония, Спарта

7. Составьте таблицу основных признаков технологических стадий развития общества по Д. Беллу, Р.Арону, У. Ростоу

	Доиндустриальная стадия	Индустриальная стадия	Постиндустриальная стадия
Форма собственности	Аграрная	Промышленность	Информация и услуги
Основные институты	Армия, церковь	Банки, заводы, фабрики	Университет
Основная сфера производства	Сословно-кастовая, принудительная	Экономическая зависимость	Мобильная, функциональная
Принципы образования соц. структуры	Опосредованная	Частная на средства производства	Социальная, государственная
Характер культуры	Инерционная, консервативная	Развивающая	Инновационная, гуманистическая

Тема №4. Общество и социальные институты

1. В чем отличие социального института от социальной группы?

Социальный институт – это устойчивый комплекс формальных и неформальных связей, норм, установок, регулирующих какую-либо сферу человеческой деятельности и организующих их в систему ролей и статусов. Социальным институтом называют также систему учреждений, в которых люди, обладающие полномочиями, выполняют определенные функции для удовлетворения общественных потребностей. В отличие от социальной группы, в которой люди взаимодействуют для удовлетворения различных личностных потребностей (в общении, в признании, самореализации), социальный институт нацелен на реализацию конкретной, важной для общества и для личности потребности. Изменение потребностей приводит к изменению социальных институтов в обществе: появляются новые институты, постепенно отмирают старые, ненужные, хотя и могут еще какое-то время существовать в силу инерции социальных связей.

2. Приведите пример устаревшего социального института. Почему он перестал существовать?

Устаревшим является институт дворянских дуэлей чести. Исчезла потребность в дуэлях, исчезло сословие дворян.

3. Установите соответствие между неосновными социальными институтами и основными, в которые они входят.

1.Институт семьи и брака 5.институт первого причастия

2.Институт экономики 3.институт мировых судей

3.Институт политики 2.институт потребительских кооперативов

4.Институт культуры 4.институт средств массовой

и социализации информации

5.Институт религии 1.институт расторжения брака

4.Формальный институт отличается от неформального

а) разнообразием институциональных ролей

б) наличием письменного кодекса

в) узаконенностью и опорой на систему права

г) опорой на традиции общества

5. Опишите структуру социального института высшего образования в России

1 Институционные роли – Студент, Преподаватель

2 Кодекс – Правила учащихся устав

3 Утилитарные черты – Аудитория , Учебные пособия

4 Символические черты – Диплом

5 Идеология – Приобретение специальности

6. По каким признакам мы можем судить о степени развития формального социального института?

Институты постоянно развиваются. Например, институт семьи исторически прошел ряд этапов: групповой брак; полигамия; моногамия; расширенная семья, включавшая в себя множество родственников, живших вместе и ведущих совместно хозяйство, которая сменилась нуклеарной, включающей только родителей и детей. Менялись содержания социальных ролей мужа и жены, методы воспитания детей. Институт политической власти и управления обществом претерпел наибольшие изменения в истории человечества. Уже в родовом строе существовал институт вождей – наиболее сильных и удачливых воинов, способных повести племя на защиту территорий и других членов племени, они определяли цели коллективных действий, устанавливали отношения с другими племенами. Наряду с ним существовал институт старейшин, которые советами помогали вождю. Сегодня институт политической власти имеет множество разнообразных форм. Монархия, деспотия, республика, демократия – все это формы политического института. Подобным образом изменения происходят и в других институтах.

7. Основные социальные институты современного российского общества

а) находятся в состоянии упадка

б) хорошо развиты и образуют систему

в) хорошо развиты, но мало связаны между собой

г) находятся в состоянии зарождения

8. Приведите пример социальной роли, существующей в социальном институте высшего образования. Укажите две нормы, регулирующих это ролевое поведение. Какие позитивные и негативные санкции следуют за исполнение этих норм?

Роль Студент

1.Предписание Сдавать предметы на положительные оценки

Санкции Получение красного диплома

2.Предписание Выполнять учебную работу

Санкции Отчисление

9. Приведите два примера того, как политические социальные институты оказывают давление на неполитические.

1.Правительство влияет на промышленность и торговлю путем изменения налогов, оказанием поддержки, влияет на институт образования путем реформирования в сфере образования.

2. Правительство может объявить какую-либо религию государственной, тем самым вытесняя оставшиеся.

10. Результаты массовых социологических опросов населения перед выборами мэра города отражают

а) мнения различных социальных групп и слоев населения

б) мнение средств массовой информации

в) мнение большинства населения

г) мнения представителей политической элиты

Тема. №5 Социальные общности и группы

1. Дайте определение социальной общности:

реальное объединение людей, объективно заданное способом их устойчивой взаимосвязи, при котором они выступают как коллективный субъект социального действия

2. Почему общий признак для социальной общности должен быть доминирующим?

Общий признак определяет специфику общности и отделенность от других подобных образований.

3. Стихийные группы – это

кратковременные объединения большого числа людей, собравшихся вместе по какому-либо поводу и демонстрирующих какие-то совместные действия

4. В чем основное отличие публики от аудитории?

Публика- духовная общность, а аудитория- социальная общность.

5. Перечислите основные отличия социальных групп от массовых общностей:

А. устойчивым взаимодействием, которое способствует прочности и стабильности их существования в пространстве и во времени

Б. относительно высокой степенью сплоченности

В. отчетливо выраженной однородность состава, т.е. наличием признаков, присущих всем индивидам, входящим в группу

Г. вхождением в более широкие общности в качестве структурных образований

6. Даны некоторые социальные группы: семья, производственная бригада, группа друзей, группа туристов, студенческая группа, небольшое политическое объединение, деревня. Какие из этих групп будут первичные, какие – вторичные?

Первичные

семья, группа друзей, производственная бригада. Деревня, группа туристов, студенческая группа

Вторичные

небольшое политическое объединение

7. Какими характеристиками определяется формальная группа и для каких целей она существует?

структура группы определена внешними факторами; характер взаимодействий членов группы отражен в официальных документах ; обезличенные социальные связи.

8. Дайте определение референтной группы. Попробуйте назвать свою референтную группу.

Референтная группа — это социальная группа, которая служит для индивида своеобразным стандартом, системой отсчета для себя и других, а также источником формирования социальных норм и ценностных ориентаций. Референтной группой может быть семья или близкие друзья.

9. Что является главным элементом отношений в коллективе?

Предметная, социально – полезная деятельность, которая основана на взаимной ответственности, уважении друг к другу, контактности, организованности и информированности.

9. Приведите примеры различных типов организаций.

Деловая предприятия, корпорации, фирмы, компании, учреждения

Союзная союзы, массовые организации, объединения по интересам

Промежуточная имеющую деловую направленность и социальное предназначение — кооперативы, артели, товарищества

Учебная школа, лицей, колледж, высшие учебные заведения

Ассоциативная семья, неформальная группа друзей, научная школа

Тема № 6. Социальная структура

1.Какое определение социальной структуры является наиболее широким, охватывающим разные варианты употребления этого понятия:

А) система взаимоотношений между людьми, общение между ними;

Б) система взаимоотношений между элементами общества, в качестве которых выступают социальные институты и общности;

В) совокупность статусов и ролей;

Г ) социальное неравенство.

2. Социальный статус – это:

А) поведение, которое ожидается от человека;

Б) определенное положение в обществе;

В) способ навязать свою волю другим;

Г) степень признания достоинств личности.

3. Перечислите Ваши предписанные и достигнутые статусы:

Мои предписанные статусы (не менее 3-х) Мужчина, Русский, 20 лет

Мои достигнутые статусы ( не менее 7) ученик школы, студент колледжа студент университета, художник, баскетболист, поэт, сценарист.

4. Какой из перечисленных критериев не является критерием социальной стратификации:

А) собственность и богатство;

Б) уровень интеллекта;

В) должность во властной иерархии;

Г) социальной происхождение;

Д) престиж профессии;

Е) территория проживания.

5. Для обозначения какого явления был введен термин «маргинальность»?

А) особой социальной группы, для которой характерны девиация, агрессивность или аморальность;

Б) социально-психологических последствий неадаптации мигрантов (иммигрантов) к требованиям урбанизации как образу жизни;

В) для характеристики властного потенциала соц. групп;

Г) перемещений в социальной структуре.

6. Закончить фразы: теория социального неравенства К. Дэвиса и У. Мура исходит из того, что различные профессии они очень значимы

К.Маркс связывал существование социального неравенства с наличием в любой формации класс собственников средств производства и угнетенный эксплуатируемый класс.

7. Перечислите критерии стратификации, которые являются наиболее значимыми для современной России: благосостояния, классовое деление, социальное не равенство

8. Специфический феномен России в области социальной стратификации заключается:

А) в наличии субкультурных барьеров между группами;

Б) в существовании маргинальности ,«андекласса»;

В) в расслоении по экономическому критерию;

Г) в существовании бедности работающих людей.

9. Нарисуйте социальную структуру современного российского общества по экономическому критерию (слева) и по профессиональному критерию (справа).

Укажите какие группы населения будут принадлежать к тому или иному слою? Напишите рядом с рисунком.

а) по экономическому критерию	б) по профессиональному критерию
Высший слой Средний слой Базовый слой Низший слой Андеркласс	Высшие руководители Руководители Рабочие Низкоквалифицированные рабочие Люмпенизированная часть населения

10. Социальная мобильность – это

А) возникновение новых классов;

Б) перемещение в социальной структуре, изменение положения индивида или группы в социальной структуре;

В) массовая покупка мобильных телефонов;

Г) промежуточное положение индивидов и групп в социальном пространстве.

Тема № 7. Личность и общество в социологии

1. Какой фактор – биологический или культурный – более влияет на процесс социализации личности? Почему?

Культурный. Потому что процесс социализации — освоение социальных норм и правил и умение их применять. Социализация осуществляется, в первую очередь, посредством воспитания.

2. В социологии личность рассматривается прежде всего как субъект социальных отношений. В этой связи определите 3 измерения личности и ее моменты становления.

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ

1 Этап. Формирование. Именно этот этап для подавляющего числа людей предопределяет их развитие и судьбу. Этот этап характеризуется активным программированием сознания человека (ребёнка, подростка) из вне — прежде всего его родителями, близкими и социальным окружением (детский сад, школа, улица, вуз, др.).

2 Этап. Самопознание. Нужно отметить, что не все по своей осознанности и духовной зрелости доходят в жизни до этого этапа.

Этап «Самопознание» характеризуется тем, что человек начинает задавать себе одни из самых важных вопросов в жизни: Кто я? Для чего я живу? Чего я хочу достичь в жизни и каковы мои цели? В чём моё предназначение? и др.

3 Этап. Целенаправленно Развитие человека — осознанное формирование себя как личности, как человека сильного, достойного, успешного и счастливого во всех отношениях.

4 Этап. Самореализация. Когда человек определился чего он хочет в жизни достичь и у него есть для этого все необходимые инструменты (знания, техники работы над собой, те кто помогут и подскажут, др.) — тогда он может поставить Цели во всех сферах жизни и начать их достигать.

3. Опишите содержание понятий, составляющие структуру личности:

Индивид –

отдельный представитель общества, народа, класса, социальной группы.

Персона –

это маска, надеваемая личностью в ответ на требования общества; это – ширма, личина, не позволяющая взглянуть на действительное лицо человека. Она характеризует то, каким человек является самому себе и другим людям, но не то, каков он есть на самом деле. Это удобная маска, охотно надеваемая человеком и используемая им в своих целях.

Индивидуальность —

качества или характеристики, отличающие одну личность от другой, — любое психологическое своеобразие и особенность индивида.

4. Дайте краткое содержание следующих теорий личности в социологии и назовите их авторов

Теория зеркального Я –

одна из первых концепций личности в социологии и психологии, исходившая не из внутренних характеристик человека, а из признания решающей роли взаимодействия индивидов, которые выступают по отношению к каждому из них как «зеркала» его «Я».

Ролевая теория личности —

это подход к изучению личности, согласно которому личность описывается посредством усвоенных и принятых ею (интернализация) или вынужденно выполняемых социальных функций и образцов поведения – ролей, которые вытекают из ее социального статуса в данном обществе или социальной группе.

Динамическая модель личности –

является обобщение всех ее возможных индивидуально-психологических особенностей в четыре группы, образующие четыре основные стороны личности:

1. Биологически обусловленные особенности (темперамент, задатки, простейшие потребности).

2. Социально обусловленные особенности (направленность, моральные качества, мировоззрение).

3. Индивидуальные особенности различных психических процессов.

4. Опыт (объем и качество имеющихся знаний, навыков, умений и привычек).

5. В обществоведении распространен подход, согласно которому человек, весь без остатка, может быть описан, исходя из той системы социальных связей и отношений, в которую включен. Так ли это на самом деле? Согласны ли Вы с таким подходом? Обоснуйте свою позицию.

Я согласен с этим подходом потому как, смотря на человека, на то, как он ведёт себя в социуме: семья, работа, хобби, можно легко его описать. На работе, как и в семье, бывают проблемы, напряжённые ситуации, если наблюдать за человеком в эти моменты, можно понять истинную натуру человека, или же если человек художник или поэт, по его произведениям, так же можно понять его натуру.

6. Приведен отрывок В.И.Ленина о типах личности: “Раб, осознающий свое рабское положение и борющийся против него, есть революционер. Раб, не сознающий своего рабства и прозябающий в бессознательной и бессловесной рабской жизни, есть просто раб. Раб, у которого слюнки текут, когда он самодовольно описывает прелести рабской жизни и восторгается добрым и хорошим господином, есть холоп, хам” (ПСС, т. 16, с.40).

А. Понятие “раб” использовано автором в прямом или переносном смысле? Можно ли это выражение применить к современности?

Частично, понятие раб рассматривается как человек трудящийся во благо другого человека, относительно этого можно применить это к современности, в эпоху наемного труда, хоть и оплачиваемого, но все же это эксплуатация рабочей силы.

Б. В данном случае “раб” – это тип личности, характер, социальная роль или статус?

Социальная роль — роль эксплуатируемого человека.

7. Как Вы понимаете распространенное утверждение: “Личность – это продукт биографии человека”? Так ли это?

Взгляд на личность как на продукт биографии человека является неудовлетворительным, оправдывающим фаталистическое понимание его судьбы (обыватель так и думает: ребенок украл, – значит, станет вором!).

Взгляд этот, конечно, допускает возможность изменить что-то в человеке, но только ценой внешнего вмешательства, силой своей перевешивающего сложившееся в его опыте. Это – концепция примата кары, а не раскаяния, награды, а не действий, которые она венчает. Упускается главный психологический факт, а именно, что человек вступает в отношение к своему прошлому, которое по-разному входит в наличное для него – в память его личности.

8. Дайте определение девиантным типам поведения личности

Аддиктивное

нарушение поведения, возникающее в результате злоупотребления различными веществами, изменяющими психическое состояние человека, включая алкоголь и табак, до того момента, когда фиксируется факт психической и физической зависимости.

Делинквентное

антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его проступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом.

Суицидное

Вариант поведения личности, характеризующийся осознанным желанием покончить с собой (цель — смерть, мотив — разрешение или изменение психотравмирующей ситуации путем добровольного ухода из жизни), то есть любые внутренние и внешние формы психических актов, направляемые представлениями о лишении себя жизни.

Конформное

следование тому, что принято окружающими или властью, установка (желание и привычка) быть как все.

Фанатическое

слепая приверженность какой-либо идее, доктрине, нетерпимость к любым другим взглядам, может сопровождаться действиями насильственного, брутального характера. Нейтральные или дружеские поступки других людей часто оцениваются как враждебные или заслуживающие презрения.

Нарциссическое

это концепция собственной грандиозности, которая проявляется в фантазиях и соответствующих им действиях, повышенная чувствительность к оценкам других людей, отсутствие достаточного чувства сопереживания.

Аутистическое

затруднение социальных контактов, оторванность от действительности, погруженность в сферу мечтаний, фантазий.

Подумайте, почему эти типы поведения деструктивны для развития личности.

Совершая деструктивные действия, человек нарушает нормы мирной жизни и нравственные законы, не позволяет состояться конструктивным решениям, предает дружбу и любовь, вторгается в духовный и душевный мир людей. Это зло, приносящее вред всем, в том числе и самому носителю зла.

9. Согласны ли Вы со следующими утверждениями

• Не существует способа, позволяющего обнаружить, что выступает в качестве норм и ценностей общества, а что таковыми не является;
• Общество не может иметь нормы и ценности, ими обладают только люди;
• Нормы и ценности общества проявляются в действиях и поступках людей

1) Да, потому как общество постоянно меняется, и у каждого этноса свои нормы и ценности.

2) Нет, люди и составляют общество.

3) Да, человек всегда поступает с теми нормами и моралями, которые в нем воспитаны.

10. Современные наука и философия исходят из того, что каждый отдельно взятый человек олицетворяет собой все человечество. Он неповторим со своими индивидуальными особенностями, и в то же время повторим, ибо в нем собраны все отличительные особенности рода человеческого.

Вам надо подтвердить или опровергнуть данное суждение.

Любой человек является представителем всего человечества. Каждый отдельный индивид несет в себе характерные особенности всего рода человеческого. Его индивидуальность обусловлена особенностями человеческого существования, общими для всех людей. Поэтому рассмотрение общей характеристики человечества должно предшествовать изучению свойств человеческой индивидуальности, изучению личности.

Тема 8. Культура и общество

1. Общефилософский подход к понятию культуры определяет ее как “вторую природу”, надстроенную над первой, естественной в результате жизнедеятельности человека. Чем отличается социологический подход к этому же понятию?

Сущность социологического подхода к исследованию культуры заключается, во-первых, в раскрытии социальных связей и закономерностей функционирования и развития культуры и, во-вторых, в выявлении ее социальных функций.

Культура в социологии рассматривается, прежде всего, как понятие коллективное. Это – общие для данного коллектива идеи, ценности и правила поведения. Именно с их помощью формируется коллективная солидарность – основа социальности.

2. В чем смысл культурных универсалий?

• Они присутствуют во всех видах культуры
• Они дают нам представление о различных типах культуры
• они существуют потому, что удовлетворяют наиболее важные потребности человека.

3. Даны понятия:

Культура языка — это владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, грамматики, стилистики), а также умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи; раздел языкознания, исследующий проблемы нормализации с целью совершенствования языка как орудия культуры» .

Двуязычие –

одинаково совершенное владение двумя языками, умение в равной степени использовать их в необходимых условиях общения.

Структура языка — Внутренний порядок, организация частей языка в единое целое.

Выделяют:

1) внешнюю структуру языка (пространственная, временная и социальная вариантность языка, обусловленная структурой общества, его функционированием и историей);

2) внутреннюю структуру языка, состоящую из разных ярусов (уровней) языка: звукового, лексико-семантического, грамматического;

3) признак системы языка, совокупность отношений между элементами системы.

Языковое поведение — сложное явление, связанное с особенностями его воспитания, местом рождения и обучения, со средой, в которой он привычно общается, со всеми свойственными ему как личности и как представителю социальной группы, а также и национальной общности, особенностями.

Языковой выбор — процесс и результат утраты этносом этнического языка.

Языковой барьер — фраза, использующаяся в переносном значении и обозначающая сложности в коммуникации людей, связанные с принадлежностью говорящих к разным языковым группам.

Языковая компетенция — Владение системой сведений об изучаемом языке по его уровням: фонемном, морфемном, лексическом, синтаксическом.

4. К какой культуре – материальной или духовной – относятся следующие объекты.? Объясните свой выбор.

Ритуал – Духовной, т.к. различные обряды и ритуалы не имеют прямой необходимости, не несут материальных благ, а служат только внутреннему миру человека.

Праздник – Духовной и материальной, т.к. праздники несут в себе отдых «души» и тела.

Колготки – Материальной, т.к. они несут прямую потребностную необходимость.

Географический атлас – Материальной, т.к. атлас представляет из себя материально-наглядное изображение мира.

Научное открытие – Материально-духовное, т.к. оно несет в себе мысли человека и иногда их материальное выражение в качестве какого-либо объекта.

Клубы по интересам – Духовной, т.к. это некое объедение людей со схожими духовными потребностями.

управленческие решения – Духовной, т.к. это действия основаные на личных качествах человека.

Автомобиль — Материальной, т.к. это объект несущий прямую потребностную необходимость.

Крылатые выражения – Духовной, т.к. это культурное наследие нации.

Значок – Материальный, т.к. это объект материальное выражения человеческого достижения.

Наконечник стрелы – Материальной, т.к. это объект несущий прямую потребностную необходимость.

5. Приведите примеры различного отношения к чужой культуре

Этноцентризм — предпочтение своей этнической группы, проявляющееся в восприятии и оценке жизненных явлений сквозь призму ее традиций и ценностей.

Культурный релятивизм — направление в этнографии, отрицающее этноцентризм — европейско-американской системы оценок и признающее все культуры равными.

Ксенофобия — страх или ненависть к кому-либо или чему-либо чужому, незнакомому, непривычному; восприятие чужого как непонятного, непостижимого, и поэтому опасного и враждебного.

Космополитизм — идеология мирового гражданства, ставящая интересы всего человечества в целом выше интересов отдельной нации или государства и рассматривающая человека как свободного индивида в рамках Земли.

Масонство стало первым крупным очагом распространения космополитизма благодаря развитой структуре братства и политическому влиянию. Становление мировоззрения совпало с ростом пацифистских настроений уставших от войн европейцев, это привело к тому, что некоторые деятели эпохи Просвещения, такие как Монтескье и Вольтер, стали видеть решение проблемы в объединении Европы в единую республику, в которой страны должны стать провинциями.

Тема № 9. Социальный прогресс и процессы глобализации

1.Перечислите критерии социального прогресса

Уровень материального благосостояния;

Степень социальной справедливости и равенства;

Степень индивидуальной свободы и нравственности;

Степень солидарности членов общества.

2.Для социального прогресса в классическом понимании характерны

а) циклические изменения

б) периоды регрессивных изменений

в) линейные положительные изменения

г) резкие скачкообразные изменения

3.Приведите три примера социальных изменений. В каких сферах социальной жизни они происходят?

1Возникновение импрессионизма – изменение в духовной сфере

2Отмена рабства – социально-структурное изменение

3Тайфун, затопивший все поля – природное изменение

4.Идея многолинейного характера социальных изменений характерна для

а) теории общественного прогресса

б) эволюционистской теории социальных изменений

в) неоэволюционистской теории социальных изменений

г) революционной теории социальных изменений

5. Какую роль играют социальные движения в современном обществе?

При помощи социальных движений люди пытаются оказать воздействие на ход происходящих в обществе событий.

6. Возможна ли институционализация социальных движений? Если возможна, проиллюстрируйте примером.

Возможна. Пример: рабочее движение в России в начале ХХ в. Имели предводителя и участников, была общая идея освобождения страны от самодержавия

7. Установите соответствие между примерами социальных движений и их типами в левом столбике.

Реформаторское	Профсоюзное движение
Регрессивное	Движение за возрождение православной культуры
Утопическое	Движение за мир во всем мире
Революционное	Движение за освобождение негров
Экспрессивное	Фестивали авторской песни
Сопротивление	Движение за отмену монетизации льгот

8. Что явилось первой тенденцией к глобализации? Когда это произошло?

Формирование одновременно мирового капитализма и Рабочего интернационала, женских феминистских организаций (конец XIX – начало XX вв.)

9.В чем выражаются технологические факторы глобализации?

Научно-техническая революция, зарождение сетевого общества

10.Против чего выступают антиглобалисты? Отметьте все ответы, которые считаете верными.

А) против решения мировых проблем

Б) против культурной экспансии запада

В) против захвата сырьевых рынков слаборазвитых стран

Г) против расширения интернациональных связей

Д) против диалога культур

Е) против распространения американской идеологии

Ж) против национальных финансовых займов

22