Рабочая программа дисциплины (модуля) 4

метки: Психологический, Человек, Психология, Дисциплина, Явление, Проявление, Процесс, Вопрос

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Государственный университет управления»

Утверждаю

первый проректор ГУУ

профессор Ю.Л. Старостин

«_____»__________ 2011 г. .

ПСИХОЛОГИЯ

для студентов направления подготовки

Реклама и связи с общественностью

профиль подготовки ____________________________________________

(наименование направления подготовки)

Квалификации (степени) выпускника:

бакалавр

Москва — 2011

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Дисциплина «Психология» имеет своей главной цельювооружить студентов надежными знаниями о происхождении, формировании и развитии психологических явлений и процессов, особенностях их проявления в жизни и деятельности людей, в будущей профессии специалистов по рекламе и связям с общественностью.

Основными задачамидисциплины являются:

• овладение студентами устойчивыми представлениями о природе, сущности, содержании, структурных компонентах, специфике функционирования психологических феноменов;
• получение ими навыков изучения и правильного анализа различных проявлений психики людей;
• выработка у студентов начальных навыков учета проявления психологических явлений и процессов в жизни и деятельности людей.

2. Место дисциплины в структуре ооп

Изучение дисциплины «Психология» логически, содержательно и структурно связано с другими дисциплинами гуманитарного, социального и профессионального циклов. Практически эта связь осуществляется следующим образом.

1.Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Методы психологических ...

... понятие, структура, основные психологические условия высокой эффективности деятельности. Деятельность- форма поведения активности человека. Деятельность- активное взаимодействие человека со средой. ... позиции предмета психологии. Например, связь психологии с антропологией устанавливается благодаря существованию такой фундаментальной отрасли психологии, как психологии личности; связь психологии с ...

С гуманитарными и социальными дисциплинами. Изучение философии дает возможность более глубоко осмыслить сущность и происхождение психики и сознания людей, их проявления в различных видах деятельности людей. Получаемые студентами знания по социологии обеспечивают понимание механизмов и закономерностей функционирования и развития психологических явлений и процессов. Политология и религиоведение позволяют глубже разобраться в сущности механизмов влияния политических и религиозных отношений на психологические характеристики и отношения людей, их взаимодействие и общение друг с другом.

С профессиональными дисциплинами.Дисциплина «Психология» обеспечивает научную основу понимания студентами психологического своеобразия их профессиональной деятельности как специалистов по рекламе и связям с общественностью. Специальные дисциплины «Реклама», «Связи с общественностью», «Психология рекламы», «Психология паблик релэйшнс» и «Психологические основы массовых коммуникаций» не могут не базироваться на знаниях психологических закономерностей проявления и функционирования психологических феноменов, общения и взаимодействия людей, их влияния на профессиональную деятельность специалистов по рекламе и связям с общественностью.

3. Требования к обучающемуся, реализуемые в результате освоения дисциплины (модуля).

В результате освоения дисциплины «Психология» обучающийся должен:

— Знать: сущность, содержание и основные характеристики психики, индивидуального и группового поведения, их роли и значения в общественной жизни и деятельности людей; методологические и естественно-научные основы проявления психологических явлений и процессов; происхождение и развитие психики в филогенезе и онтогенезе; направления и школы в зарубежной и отечественной психологии; историческое развитие психологических идей и исследований; пути, формы, средства и способы анализа и оценки действий, настроений и переживаний людей в ходе восприятии ими психологического воздействия, встречающегося в их жизни и деятельности.

— Уметь: с помощью психологических знаний правильно и адекватно ориентироваться в сложной и своеобразной обстановке общественной жизни людей; эффективно применять полученные при изучении дисциплины «Психология» знания в практической деятельности специалистов по рекламе и связям с общественностью; использовать основные методы и методики исследования и интерпретации психологических феноменов в интересах профессиональной деятельности.

— Владеть: навыками составления социально-психологического портрета личности или группы в интересах деятельности специалистов по рекламе и связям с общественностью; умениями предупреждения и профилактики конфликтов и дискомфортных состояний различных категорий и слоев населения в условиях психологического воздействия на них.

4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы для студентов очной и очно-заочной (вечерней) форм обучения

Вид учебной работы		Всего часов	Семестры
			Номер семестра	Номер семестра	Номер семестра	Номер семестра
			Трудоемкость (час.)
Аудиторные занятия (всего)		64
в том числе:			1	—	—	—
лекции		32
Семинары, практические занятия		24
лабораторные занятия		8
Индивидуальные занятия (КСР)		12
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)		68
в том числе:			1	—	—	—
Курсовое проектирование (курсовая работа)			—	—	—	—
Форма промежуточной аттестации зачет (З), зачет с оценкой (ЗО), экзамен (Э)		Э
Общая трудоемкость	в часах	144
	в зачетных единицах

5. Содержание дисциплины (модуля)

5.1. Содержание и распределение часов по темам и видам учебных занятий для студентов очной и очно-заочной (вечерней) форм обучения

Раздел, тема программы учебной дисциплины (модуля)		Трудоемкость (час.)
		Всего	в том числе по видам учебной работы
			лекции	практи-ческие занятия	лаборатор-ные заня-тия, дело-вые игры	самостоя-тельная работа студента
Тема 1.	Психология как наука	6	2	2	—		2
Тема 2.	Методологические и естественно-научные основы психологии	18	4	4	—		10
Тема 3.	Историческое развитие психологии как науки	9	2	—	2		5
Тема 4.	Общее представление о сенсорно-перцептивных явлениях (процессах) и их значении в жизни и деятельности людей	22	4	2	2		14
Тема 5.	Память и внимание	9	2	2	—		5
Тема 6.	Мышление и речь	8	2	2	—		4
Тема 7.	Чувства и воля, их влияние на восприятие внешних воздействий	9	2	2	—		5
Тема 8.	Психические состояния и образования, их роль в деятельности специалиста по рекламе и связям с общественностью	9	2	—	2		5
Тема 9.	Понятие о личности и индивидуальности человека	9	2	2	—		5
Тема 10.	Своеобразие свойств личности и их учет в в жизни и деятельности людей	18	4	4	—		10
Тема 11.	Общая характеристика социально-психологических явлений и процессов	33	6	4	2		10
Всего часов		144	32	24	8

(в круглых скобках указано распределение часов для студентов очно-заочной (вечерней) формы обучения)

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими (последующими) дисциплинами

№ п.п.	Наименование обеспечивающих (последующих) дисциплин	№№ разделов (тем) данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечивающих (последующих) дисциплин
		Темы 4,5,6	Темы 7,8	Темы 9,10	Тема 11
	Психология ПР	Темы 1,2, 11	Темы 5,6,11	Тема 11	Темы 3,10

[Если учебная дисциплина (модуль) не имеет последующих учебных дисциплин (модулей), то указывается ее связь с итоговой государственной аттестацией ]

6. Учебные мероприятия текущего и промежуточного контроля знаний студентов

Тема 1а. Роль психологии

в жизни и деятельности людей

Семинар — 2 часа

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие психики, ее влияние на поведение и поступки человека и группы людей.
2. Сферы проявления и применения психологии в жизни и деятельности людей.
3. Роль психологии и значение и психологических знаний в деятельности специалистов по рекламе и связям с общественностью

Темы для самостоятельных выступлений, рефератов

и докладов студентов:

• Психика как отражение.
• Житейская и научная психология, их сходство и различия.
• Мир психических явлений, его структура и важнейшие характеристики.
• Объект, предмет и задачи психологии как науки.
• Связь психологии с другими науками.

Тема 2а:Методологические и теоретические

основы психологии

Семинарское занятие — 2 часа

Основные вопросы:

1. Понятие методологии и теории в психологической науке.
2. Характеристика основных уровней методологии и теории психологии.
3. Общая, специальная и частная методология психологии.
4. Методы психологии.

Темы для самостоятельных выступлений, рефератов

и докладов студентов:

• Взгляды представителей различных психологических направлений и школ на методологию науки.
• Понятие психики в психологической науке.
• Значение психологического подхода в анализе

жизни и деятельности людей.

• Основные отличия методов психологии друг от друга.

Тема 2б.Естественно-научные основы

психологии

Семинарское занятие — 2 часа

Основные вопросы:

1. Физиология ВНД и ее роль в понимании психики человека.
2. Строение нервной системы человека.
3. Понятие рефлекса и его значения для понимания сущности психики.
4. Закономерности ВНД и психики (аналитическая и синтезирующая деятельность коры головного мозга, динамическая стереотипия, сигнальная деятельность коры головного мозга, функциональные системы психики, акцептор действия).

Темы для самостоятельных выступлений, рефератов

и докладов студентов:

• Строение нервной клетки
• Строение и предназначение блоков головного мозга, обеспечивающих функциональную деятельность психики
• Соотношение процессов возбуждения и торможения как предпосылка функционирования психики человека
• Основные особенности безусловных рефлексов головного мозга
• Основные особенности условных рефлексов головного мозга

Тема 4а: Ощущения, восприятия, представления и воображение,

их роль в деятельности специалистов по рекламе и связям с общественностью

Семинарское занятие — 2 часа

Основные вопросы:

1. Ощущения, их классификация и основные закономерности проявления.
2. Сущность и особенности восприятий, их влияние на формирование целостных образов предметов и явлений.
3. Сущность представлений и воображения, их роль в жизни и деятельности людей.
4. Основные направления учета сенсорно-перцептивных процессов в деятельности специалистов по рекламе и связям с общественностью.

Темы для самостоятельных выступлений

и докладов студентов:

• Особенности восприятия человеком окружающего мира.
• Специфика восприятия информации органами чувств человека.
• Закономерности оценки воспринимаемого людьми.
• Роль представлений и воображения при восприятии рекламы и образа организации.
• Иллюзии в процессе восприятия.

Тема 5а: Внимание и память,

их основные характеристики

Семинарское занятие — 2 часа

Основные вопросы:

1. Сущность и основные характеристики внимания.
2. Память и ее роль в жизни и деятельности людей.

Темы для самостоятельных выступлений, рефератов

и докладов студентов:

• Роль внимания в деятельности специалистов по рекламе и связям с общественностью.
• Память как важнейшая предпосылка эффективности восприятия воздействия в деятельности по рекламе и связям с общественностью.

Тема 6а: Мышление и речь, их роль в деятельности

специалистов по связям с общественностью

Семинарское занятие — 2 часа

Основные вопросы:

1. Сущность и основные характеристики мышления.
2. Речь и ее роль в жизни и деятельности людей.
3. Особенности использования закономерностей мышления и речи в деятельности специалистов по рекламе и связям с общественностью.

Темы для самостоятельных выступлений, рефератов

и докладов студентов:

• Мышление специалиста по рекламе и связям с общественностью.
• Основные направления учета особенностей мышления в деятельности специалистов по рекламе и связям с общественности.
• Особенности речи специалистов по рекламе и связям с общественностью.

Тема 7а: Чувства и воля, их влияние на восприятие внешних воздействий

Семинарское занятие — 2 часа

Основные вопросы:

1. Общие представления об эмоциях и чувствах людей.
2. Воля, специфика ее проявления в поступках и поведении человека.

Темы для самостоятельных выступлений, рефератов

и докладов студентов:

• Особенности эмоционального восприятия рекламного и PRвоздействия.
• Воля в деятельности специалистов по рекламе и связям с общественностью.

Тема 9а: Личность и индивидуальность человека

Семинарское занятие — 2 часа

Основные вопросы:

1. Понятие о личности в психологической науке.
2. Психологическая структура личности.
3. Понятие о мотивационной сфере личности.

Темы для самостоятельных выступлений, рефератов

и докладов студентов:

• Личностное и индивидуальное: сходство и различия.
• Мотивы как движущая сила развития личности и ее основных характеристик.
• Классификация мотивов личности и мобилизация в интересах совершенствования деятельности.
• Психоаналитический подход к пониманию сущности личности
• Бихевиористский подход к пониманию сущности личности
• Подход гуманистической психологии к пониманию сущности личности

Тема 10а:Психологическая характеристика темперамента, характера и способностей

Семинарское занятие — 4 часа

Основные вопросы:

1. Понятие темперамента в психологической науке.
2. Виды и свойства темперамента.
3. Характеристика представителей различных видов темпераментов.
4. Понятие характера в психологической науке.
5. Структура отношений характера и специфика проявления их особенностей.
6. Понятие способностей в психологической науке и их влияние на жизнь и деятельность людей.

Темы для самостоятельных выступлений, рефератов

и докладов студентов:

• Представления о темпераментах Гиппократа и Галена.
• Соотношение типа ВНД и темперамента.
• Влияние вида темперамента на активность и деятельность человека.
• Основания и критерии классификации черт характера.
• Физиологические и социальные предпосылки развития способностей людей.
• Влияние характера и способностей на поведение и действия людей.

Тема 11б: Психологическая характеристика социального взаимодействия, восприятия, взаимоотношений и взаимопонимания людей

Семинарское занятие — 4 часа

Основные вопросы:

1. Понятие социального взаимодействия.
2. Психологическая характеристика и структура социального взаимодействия.
3. Понятие социального восприятия в психологии.
4. Психологическая характеристика и механизмы

социального восприятия людей.

5. Взаимопонимание и его основные характеристики.

6. Сущность и своеобразие взаимоотношений.

7. Виды взаимоотношений.

Темы для индивидуальных докладов, рефератов

и выступлений студентов:

• Взаимодействие как форма существования объективного мира.
• Взаимодействие как влияние людей друг на друга.
• Взаимоотношения как необходимая предпосылка совместной деятельности людей.
• Возможно ли правильно познать других людей?
• Психологические условия достижения взаимопонимания между людьми.

6.1. Лабораторный практикум

№ п.п.	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Наименование лабораторной работы	Трудоемкость (час.)
1.	Тема 3а	Сущность и своеобразие психологических явлений и процессов	10
2.	Тема 4б	Особенности сенсорно-перцептивных процессов	12
3.	Тема 8а	Мышление и речь, эмоции, чувства и воля человека	8
4.	11а	Психологические особенности личности	10

6.3. Примеры тестовых заданий (контрольных вопросов) для оценки качества освоения дисциплины (модуля)

Тема 3а: Сущность и своеобразие психологических явлений

Письменная контрольная работа — 2 часа.

Основные вопросы:

1. Психология как наука.
2. Объект и предмет психологической науки.
3. Задачи психологической науки
4. Понятие психики в психологии.
5. Понятие сознания в психологической науке.
6. Психологические особенности поведения и деятельности людей.
7. Сущность и содержание психики и сознания.
8. Функции психики и сознания человека.
9. Сравнительная характеристика житейской и научной психологии.
10. Понятие методологии в психологии.
11. Методологические и теоретические основы психологической науки.
12. Естественно-научные основы психологической основы.
13. Методы психологической науки.
14. Классификация психологических феноменов.
15. Мир психических явлений.
16. Связь психологии с другими науками.

Тема 4б: Особенности сенсорно-перцептивных процессов

Письменная контрольная работа — 2 часа.

Основные вопросы

1. Понятие ощущений и их классификация в психологической науке.
2. Свойства и основные особенности проявления ощущений.
3. Сущность и особенности восприятий.
4. Свойства восприятий.
5. Представления и их роль в жизни и деятельности людей.
6. Классификация представлений.
7. Сущность и специфика воображения.
8. Виды воображения.
9. Сущность и характеристика внимания.
10. Виды и особенности проявления внимания.
11. Понятие памяти в психологии.
12. Виды памяти и их значение для деятельности людей.

Тема 8а: Мышление и речь, эмоции, чувства и воля человека

Письменная контрольная работа — 2 часа

Основные вопросы:

1. Понятие, сущность и основные характеристики мышления.
2. Виды мышления.
3. Сравнительная характеристика основных мыслительных операций.
4. Специфика способов и приемов мышления.
5. Понятие и сущность речи.
6. Виды речи.
7. Особенности использования речи в различных видах деятельности.
8. Общие представления об эмоциях и чувствах людей.
9. Виды эмоций и чувств человека.
10. Воля, специфика ее проявления в поступках и поведении человека.

11. Структура волевого акта.

Тема 11а: Психологические особенности личности

Письменная контрольная работа — 2 часа.

Основные вопросы:

1. Понятие о личности в психологической науке.
2. Психологическая структура личности.
3. Понятие о мотивационной сфере личности.
4. Сущность направленности личности.
5. Структура направленности личности.
6. Понятие темперамента в психологической науке.
7. Основные свойства темперамента.
8. Характеристика представителей различных видов темпераментов.
9. Понятие характера в психологической науке.
10. Структура характера и специфика проявления его особенностей.
11. Понятие способностей в психологической науке и их влияние на жизнь и деятельность людей.
12. Характеристика видов способностей.

Вопросы для подготовки к экзамену:

• Предмет и задачи психологии как науки.
• Понятие психики и сознания в психологической науке.
• Классификация психологических явлений и процессов.
• Методологические и теоретические основы психологии.
• Естественно-научные основы психологии.
• Методы психологии.
• Общественно-историческая природа психики человека.
• Культурно-исторический подход в психологии.
• Этапы развития психики в фило- и онтогенезе.
• Поведение и деятельность как предмет психологического анализа.
• Основные школы и направления западной психологии.
• Сущность и роль психических познавательных процессов в жизни и деятельности людей.
• Сущность ощущений и их роль в жизни и деятельности людей.
• Восприятие и его основные характеристики.
• Сущность, основные характеристики и роль представлений человека.
• Общая характеристика и виды внимания.
• Психологические особенности памяти.
• Воображение, его содержание и роль в жизни и деятельности людей.
• Мышление и его основные характеристики.
• Психологическая характеристика речи.
• Характеристика эмоций и чувств человека, их виды и специфика проявления.
• Аффекты и страсти: их психологическая характеристика.
• Специфика воли и волевых действий человека.
• Психологические механизмы волевой регуляции поведения.
• Характеристика психических состояний и образований человека.
• Психологическая структура деятельности.
• Проблемы взаимосвязи общения и деятельности.
• Деятельностный подход в российской психологической науке.
• Социальная детерминация процесса развития личности.
• Понятие и структура личности человека.
• Мотивы деятельности личности.
• Природа потребностей человека.
• Понятие направленности личности в психологической науке.
• Сущность и особенности характера личности.
• Структура характера и черты личности.
• Психологическая характеристика темперамента, его виды.
• Сущность способностей человека.
• Основные особенности социализации личности.
• Характеристика основных этапов социализации личности.
• Характеристика социально-психологических явлений и процессов.
• Влияние общественных отношений на характер и содержание взаимодействия и взаимоотношений между людьми.
• Особенности социального взаимодействия людей.
• Социально-психологическая характеристика наиболее значимых типов и способов взаимодействия людей в современном обществе.
• Сущность и особенности социальной перцепции.
• Понятие общения в психологической науке.
• Психологическая характеристика социальной коммуникации.
• Психологическая характеристика взаимопонимания людей.
• Социально-психологические особенности психологического воздействия на людей в современных условиях.

6.4. Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной дисциплине (модулю)

Используется гибкая система рейтинга приобретенных знаний студентов, основанная на оценке их ответственности за подготовку к лекциям, выступления на семинарских, практических и лабораторных занятиях, подготовку рефератов и докладов, выполненную самостоятельную работу.

7. Самостоятельная работа студента

Самостоятельная работа студентов складывается из усвоения лекционного материала, подготовки к семинарским, практическим и лабораторным занятиям, самостоятельного овладения материалом под руководством преподавателя, написания докладов, рефератов и курсовой работы. На нее затрачивается время общим объемом 80 учебных часов.

Тематика курсовых проектов (работ), рефератов и учебных научно-исследовательских работ студентов:

• Свойства и классификация психологических явлений и процессов.
• Предмет психологической науки.
• Методы психологии.
• Структура современной психологии.
• Этапы развития психики в фило- и онтогенезе.
• Общественно-историческая природа психики человека.
• Интроспективные представления о сознании людей.
• Понятие бессознательного в классическом психоанали­зе.
• Законы образования и развития представлений в гештальтпсихологии.
• Поведение как предмет психологического анализа.
• Основные школы и направления гуманистической психологии.
• Достижение и неудачи когнитивной психологии.
• Культурно-исторический подход в психологии.
• Идеи системности в психологии.
• Индивид как биосоциальная целостность.
• Теория установки Д.Н. Узнадзе.
• Психические познавательные процессы личности.
• Характеристика эмоций и чувств человека.
• Специфика воли и волевых действий человека.
• Аффекты и страсти: их психологическая характеристика.
• Психологические механизмы волевой регуляции поведения.
• Интермодальные взаимодействия ощущений.
• Методы оценки порогов чувствительности.
• Сущность, своеобразие и предметность восприятия.
• Понятие перцептивного цикла в развитии сознания.
• Механизмы внимания.
• Основные факты и закономерности психологии памяти.
• Представления как вторичные образы действительно­сти.
• Воображение и творчество.
• Методы исследования мышления.
• Психологический анализ речи.
• Уровни построения движений (Н.А. Бернштейн).
• Психологическое строение деятельности.
• Проблемы взаимосвязи общения и деятельности.
• Субъективный опыт человека: его структура и особенности проявления.
• Деятельностный подход в российской психологической науке.
• Социальная детерминация процесса развития личности.
• Классическая концепция темперамента.
• Черты личности и структура характера.
• Одаренность и талант.
• Природа потребностей человека.
• Мотивы деятельности личности.
• Понятие и структура личности человека.
• Социально-психологическая характеристика личности человека как представителя современного общества (в нашем государстве).
• Особенности социального взаимодействия людей.
• Сущность и особенности социальной перцепции.
• Психологическая характеристика социальной коммуникации.
• Психологическая характеристика взаимопонимания людей.
• Основные особенности социализации личности.
• Характеристика основных этапов социализации личности.
• Общая храктеристика социально-психологических явлений и процессов.
• Влияние общественных отношений на характер и содержание взаимодействия между людьми при решении социальных проблем в обществе (государстве).
• Социально-психологическая характеристика наиболее значимых типов и способов взаимодействия людей в современном обществе.
• Психологический анализ отношений людей в полисоциальном коллективе.
• Социально-психологические особенности межличностного общения в условиях современных общественных отношений.
• Специфика развития общительности человека.
• Межличностная аттракция как механизм формирования привязанностей людей в различных условиях общественных отношений.
• Психологическая характеристика малой группы в условиях различных видов трудовой и политической активности.
• Социально-психологическая характеристика процесса взаимопонимания людей в современном обществе.
• Психологические предпосылки повышения эффективности взаимопонимания людей в различных условиях.
• Социально-психологические особенности психологического воздействия на людей в современных условиях.
• Психологические особенности представителей различных религиозных групп.
• Социально-психологический анализ факторов формирования общественного мнения у представителей различных социальных групп.
• Социально-психологические особенности возникновения и функционирования традиций в различных социальных группах.
• Влияние национально-психологических особенностей людей на их поведение и деятельность.
• Сущность и содержание психологического и рекламного воздействия.
• Виды психологического воздействия.
• Способы и приемы психологического воздействия.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1. Основная литература Имашева Е., Скворцова С., Богачкина Н. Педагогика и психология.- М., 2009. Колодницкая О., Сущенко С., Самыгин С. Психология и педагогика. Экзаменационные ответы.- Ростов-на-Дону, 2009. Крысько В.Г.Социальная психология: курс. – М., 4-е изд., 2011. Крысько В.Г. Психология и педагогика: Курс лекций. – 5-е изд. – М., 2008. Пидкасистый П.И. Психология и педагогика: Учебник для вузов.- М., 2010. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика.- 3-е изд. – М., 2005.

2. Дополнительная литература Александров Ю. И., ред. Психофизиология. – М., 2008. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 2008. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 2007. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций: Учебное пособие для студ. ВУЗов. – М.,2007. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. — М., 2003. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях. — М., 6-е изд., 2010. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Завтра экзамен. — СПб, 2009. Маклаков А.Г. Общая психология. – М., 2007. Милорадова Н.Г. Психология: Шаг к себе – другим навстречу. Учебное пособие. – М., 2007. Немов Р.С. Психология: словарь-справочник в 2-х ч. — М., 2002. Немов Р.С. Психология: в 3-х кн. – М., 2008. Общая психология: Курс лекций. / Сост. Е.И. Рогов. – М., 2005. Петровский А.В. Введение в психологию. – М., 2005. Психологический словарь. – 4-е изд. – М., 2006. Рысь Ю.И., Степанов В.Е. Психология и педагогика. – М., 2002. Саугстад П. История психологии. От истоков до наших дней. – М., 2008. Узнадзе Д.Н. Общая психология. – М., 2004. Шишкоедов П. Н. Общая психология. – М., 2009. 3. Программное обеспечение

4. Базы данных, информационно-поисковые системы — rospsy.ru; -psychol.ras.ru; -psyJournals.ru/

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, др. оборудование; мультимедийные средства и др.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

[ Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных формах проведения занятий (имитационные технологии : ролевые и деловые игры, тренинг, игровое проектирование, компьютерная симуляция, ситуация-кейс др.; неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия ( с «мозговым штурмом» и без него) и др).

]

Разработчики:

Кафедра связей с общественностью ГУУ		Профессор		В.Г.Крысько
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)

Эксперты:

(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)