1. Предмет и методы истории психологии

метки: Психология, Развитие, Психика, История, Предмет, Метод, Источник, Наука

Предмет и методы истории психологии

Преподаватель: Денисенко Сергей Иванович.

Литература курса:

• Петровский А.В. и Ярошевский М.Г. «История и теория психологии» (1996).
• Петровский А.В. и Ярошевский М.Г. «Основы теоретической психологии» (1997).
• Ярошевский М.Г. «Историческая психология» (1994).
• Марцинковская Т.Д. «История психологии» (2006).

План лекции:

1. Общая характеристика истории психологии как отрасли научного знания.
2. Этапы развития психологии.
3. Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии.

Психология – наука об особых свойствах особым образом организованной материи, заключающейся в способности этой материи отражать окружающий мир и субъективно отражать объективные явления (психике).

История психологии – одна из базовых наук, необходимая для понимания развития данной науки и предвосхищения ее дальнейшего пути.

Объект истории психологии (то, на что направлено внимание исследователя) – формирование и развитие взглядов на психику на различных этапах развития общества и науки.

Предмет истории психологии (более узкая суть исследования) – закономерности формирования и развития взглядов на психику на основе анализа различных подходов к пониманию ее природы функций и генезиса (развитие от зарождения до конкретного момента).

Методы истории психологии:

• Историко-генетический метод (возникновение и развитие взглядов на душу/психику человека).
• Историко-функциональный метод (изменение взглядов на функции души/психики человека).
• Биографический метод (изучение взглядов на психику на основе биографии исследователей).
• Методы категориального анализа (оперирование основными категориями понятий психологии).

Связи психологи с другими науками

Математика.

Этнография.

Теория культуры.

Философия.

Медицина.

Педагогика.

Развитие психики в филогенезе. Возникновение и развитие сознания ...

... от непосредственного влияния среды. Итак, вслед за А.Н.Леонтьевым в современной психологии выделяют три стадии развития психики животных: стадия элементарной чувствительности (животные реагируют только на отдельные ... тому же оно изменяется на протяжении истории и в зависимости от характера культуры общества. Сознание является таким уровнем развития психики, при котором его обладатель способен ...

Основные этапы развития психологии:

№	Этап и время	Краткая характеристика
I	Донаучный этап (до VII/VI века до нашей эры)	Предметом изучения являлась душа без глубокого раскрытия ее конкретного содержания.
II	Философский этап (VII/VI до н.э. – конец XIX/XX века нашей эры)	Изначально душу рассматривали как источник энергии, затем – как источник нравственности. До V века. Античная психология изучала душу как источник активности тела, а также функции познания и регуляцию поведения. До XV века. Исследование души, видов активности тела и особенностей чувственного восприятия мира. До XIX/XX века. Психология Возрождения и Нового Времени изучала сознание, его содержание и пути формирования.
III	Ассоцианистическая психология (XVIII-XIX века нашей эры)	Изучалось сознание, состоящее из ощущений представлений и чувств, то есть, предметом ассоциативной психологии были процесс познания и поведение человека.
IV	Экспериментальная психология (середина XIX – начало XX века)	Изучались элементы психики, отождествляемой с сознанием, их связи и законы. В России этот этап начался с 1985 года (Бехтерев создал в Казани экспериментальную лабораторию).
V	Методологический кризис / разделение психологии на отдельные школы (10-30-е годы XX века)	В этот период появилось нескольких предметов психологии: структурализм изучал элементы психики, функционализм – функции психики, поведение изучалось бихевиористами, а структура психики – гештальт-психологами. Высшие психические функции и деятельность глубоко изучала советская психология.
VI	Дальнейшее развитие психологических школ (40-60-е годы XX века)	Появление новых направлений психологии, связанных с внутренней сущностью личности: гуманистическая психология (Маслоу), экзистенциальная психология и т.д. Изучались процесс познания и переработки информации, а также развитие интеллекта.
VII	Современная психология (60-е годы – настоящее время)	Происходило развитие предмета психологии в рамках отдельных психологических школ (на настоящий момент их насчитывается около 120).

Факторы, влияющие на развитие психологии:

• Логика развития психологических знаний (на развитие психологии влияют изменения предмета психологии, влияние смежных с нею наук, а также развитие принципов и категорий, устройства психологии).
• Социальная ситуация развития науки (общественные и исторические условия, культурное и политическое окружение воздействует на содержание и распространение научных концепций и школ).
• Особенности личности конкретного ученого (ценностные ориентации, когнитивный стиль, волевые качества, особенности общения с коллегами, принадлежность к определенной школе и т.д. влияют на предмет изучения исследователя).

Основные методологические принципы психологии:

1. Принцип детерминизма (все психические явления связаны причинно-следственными отношениями).

   Различают всеобщий, целевой, механический, биологический, психологический и социальный детерминизм.

2. Принцип системности (все психические явления внутренне связаны между собой и образуют целостность, создавая новые свойства).

   Различают элементаризм, функциональный подход.

3. Принцип развития (психика развивается, следовательно, необходимо знать закономерности, виды и стадии этого генезиса).

   Различают филогенетическое и онтогенетическое развитие.

Психология зародилась внутри философии, и первые представления о ее предмете связывали с понятием «душа» (причина жизни и познания).

Демокрит считал душу материальным веществом, состоящим из легких и подвижных атомов огня. Аристотель видел ее не веществом, но нераздельно связанным с материей состоянием. Платон говорил о том, что душа – нетленная и вечная составляющая, а тело – бренная и неизменная.

В. Лейбниц говорил: «В душе человека идет непрерывная скрытая работа восприятий, и из них возникают сознательные желания и страсти человека». В. Сеченов считал, что основа всех психических функций – рефлексивные реакции. Рэне Декарт рассуждал о том, что первое, что человек обнаруживает в себе, – сознание, а мышление – это все, что есть внутри нас.

По мнению бихевиористов психология – наука о поведении, данное направление игнорировало сознание и сближало психику животного с психикой человека. Сторонники структурированной психологии (гештальтпсихологии) считали, что нужно изучать структурные связи и закономерности, по которым части психики объединяются в единое целое. Психоанализ З. Фрейда решал задачи практического характера, и прежде всего – терапевтические. (теория бессознательного, согласно которой психика человека состоит из трех сфер: сознание [мысли], предсознание [неактуальные знания] и бессознательное [главный элемент, неосознаваемый человеком]).

В дальнейшем в США на основе психоанализа развилось такое направление, как неофрейдизм, также придерживающееся особой роли бессознательного в жизни человека.

Классификация психологических методов:

1. Организационные методы (сравнительный, комплексный и лонгитюдный методы).
2. Эмпирические методы (наблюдение и самонаблюдение, экспериментальные и биографические методы, тестирование, а также анализ продуктов деятельности).
3. Методы обработки данных (количественный и качественный методы).
4. Интерпретационные методы (генетический и структурный методы).

Одной из главных отличительных черт психологии является то, что в данной науке предметом является всегда деятельностная личность.

5